教科版四年级语文上册 12莫高窟课件(最新编辑)_10-12
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莫高窟 小学语文教学演示课件
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第十四页，共14页。
第一页，共14页。
敦煌莫高窟
第二页，共14页。
敦煌莫高窟
第三页，共14页。
简介莫高窟
莫高窟在我国甘肃东南，也叫“千 佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始 凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有 修建。
第四页，共14页。
朗读课文，说说课文向我们介绍了莫高窟的 什么？
第五页，共14页。
读一读
威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录
“惟妙惟肖” 说明什么？
第八页，共14页。
2、作者在描写莫高窟的彩塑时，运用了什么 手法来写？找出有关句子读一读，并体会其好经洞的情况。
第十页，共14页。
收集莫高窟的图片或有关资料。
坐佛
驯马
第十一页，共14页。
佛像
帝王图
第十二页，共14页。
如果你是一位导游，你 打算怎样向大家介绍莫高 窟？
银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像
惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画
第六页，共14页。
1、作者的怎样描写莫高窟的彩塑的？
这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨， 有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。
“慈眉善 目”“威风凛凛”是 什么意思？
第七页，共14页。
有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼 睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟 肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
第十三页，共14页。
内容总结
敦煌莫高窟。朗读课文，说说课文向我们介绍了莫高窟的什么。银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像。惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画。1、作者的怎样描写莫高窟的彩塑的。
No “慈眉善目”“威风凛凛”是什么意思。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛
微闭，神态安详。说说藏经洞的情况。如果你是一位导游，你打算怎样向大家介绍 莫高窟
第十四页，共14页。
第一页，共14页。
敦煌莫高窟
第二页，共14页。
敦煌莫高窟
第三页，共14页。
简介莫高窟
莫高窟在我国甘肃东南，也叫“千 佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始 凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有 修建。
第四页，共14页。
朗读课文，说说课文向我们介绍了莫高窟的 什么？
第五页，共14页。
读一读
威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录
“惟妙惟肖” 说明什么？
第八页，共14页。
2、作者在描写莫高窟的彩塑时，运用了什么 手法来写？找出有关句子读一读，并体会其好经洞的情况。
第十页，共14页。
收集莫高窟的图片或有关资料。
坐佛
驯马
第十一页，共14页。
佛像
帝王图
第十二页，共14页。
如果你是一位导游，你 打算怎样向大家介绍莫高 窟？
银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像
惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画
第六页，共14页。
1、作者的怎样描写莫高窟的彩塑的？
这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨， 有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。
“慈眉善 目”“威风凛凛”是 什么意思？
第七页，共14页。
有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼 睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟 肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
第十三页，共14页。
内容总结
敦煌莫高窟。朗读课文，说说课文向我们介绍了莫高窟的什么。银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像。惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画。1、作者的怎样描写莫高窟的彩塑的。
No “慈眉善目”“威风凛凛”是什么意思。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛
微闭，神态安详。说说藏经洞的情况。如果你是一位导游，你打算怎样向大家介绍 莫高窟
敦煌莫高窟PPT课件
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56
第329窟 飞天 初唐
飞天埋头伸臂双腿后蹬，似游泳般向下潜冲，造型独特，
姿态舒展。
.
57
第329窟 藻井图案 初唐
美丽的莲 花，华丽的垂 曼，千姿百态 的飞天朝同一 方向飞旋于藻 井内外，意境 非凡，为莫高 窟唐代艺术之 代表作品。
.
58
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59
环境雕塑
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60
在2008年中央台春晚上，舞蹈《飞天》给观众献上了一场视觉盛宴。
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52
第305窟 帝释天飞 隋代
.
53
第305窟
帝释天飞
隋代
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54
第321窟 凭栏天女 初唐
六位婀娜多姿、 衣饰华丽的天女凭栏 俯视下界，有的凝神 注目，有的窃窃私语， 虽说是神仙，却体现 了浓郁的人间气息， 为唐代壁画上乘之作。
.
55
第321窟 飞天 初唐
理想的佛国天境中， 天乐“不鼓自鸣”。飞天 长带飘逸，徐徐下飞， 色彩宁静，气氛和谐。
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10
敦煌概述
初识莫高窟
莫高窟彩塑
敦煌的飞天
自学 小结
.
11
.
12
敦煌的地理位置
位于中国西部甘肃省河西走廊西端的历史文化 名城——敦煌，迄今已有两千多年的历史。汉唐时 代的敦煌，是古代“丝绸之路”连结中西交通的咽喉
之地。
在东西文化不断交融过程中，产生了以莫高窟
为代表的一批佛教石窟。
.
13
敦煌的气候干燥
我国石窟首位。
.
27
敦煌彩塑
主要特征：泥塑、彩绘
主要包括：佛、菩萨、弟子、天王、 力士、飞天和供养人。
.
28
小学莫高窟课件ppt课件ppt
强风导致莫高窟壁画、塑像受到磨损，细节模糊。
风蚀
渗水、潮湿导致壁画颜料脱落、起翘，严重时引发霉菌滋生。
水蚀
沙尘附着在壁画表面，增加清洁难度，加速壁画老化。
沙尘暴
游客触摸壁画、塑像，造成油脂、污渍污染，破坏文物表面。
游客触摸
部分游客在壁画上涂鸦、刻画，对文物造成不可逆的损害。
涂鸦、刻画
莫高窟历史上多次遭受盗窃和人为损坏，文物损失严重。
VS
据唐朝《李克让重修莫高窟佛龛碑》一书的记载，前秦建元二年（366年），僧人乐尊路经此山，忽见金光闪耀，如现万佛，于是便在岩壁上开凿了第一个洞窟。此后法良禅师等又继续在此建洞修禅，称为“漠高窟”，意为“沙漠的高处”。后世因“漠”与“莫”通用，便改称为“莫高窟”。
含义
莫高窟的名称体现了其地理位置和佛教文化特色，同时也表达了人们对佛教艺术的崇敬和追求。
了解大足石刻的地理特点、历史背景、雕刻技艺及文化内涵。
THANKS
感谢您的观看。
03
02
01
03
CHAPTER
莫高窟历史价值
古代丝绸之路重要节点
莫高窟位于丝绸之路要冲，见证了古代东西方之间的贸易往来和文化交流。
莫高窟是佛教艺术的杰出代表，洞内佛像、壁画等作品体现了佛教思想的精髓和艺术魅力。
莫高窟壁画中不仅有佛教题材，还有大量反映古代民间信仰和神话传说的内容，为研究古代民间信仰提供了珍贵资料。
重要性
02
CHAPTER
莫高窟艺术特色
壁画艺术风格
线条运用
色彩搭配
透视与构图
01
02
03
04
莫高窟壁画融合中原、西域、藏地等多种艺术风格，呈现出独特的艺术魅力。
语文教科版四年级上册12.莫高窟PPT
莫高窟是举世闻名的艺 术宝库，这里的每一尊彩 塑、每一幅壁画，都是我 国古代劳动人民智慧的结 晶。
1、背诵4自然段。
2、默写描写飞天的语句。
莫高窟不仅有精妙绝伦的 彩塑,还有四万五千多平方米宏 伟瑰丽的壁画。
莫高窟里还有一个面积不 大的洞窟——藏经洞。
威风凛凛的天王
慈眉善目的菩萨
强壮勇猛的力士
有一尊卧佛长 达16米，他侧 身卧着，眼睛 微闭，神态安 详。
有记录佛教故事的；
有描绘神佛形象的；
有反应民间生活的；
还有描摹自然风光的。
壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采 摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有 的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂， 漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起 舞……
壁画上的飞天，有的————； 有的——————；有的——— —————……
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏 帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐 仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、
败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。
敦煌遗书流散
藏经洞发现后，帝国主义探险家闻风而至，纷纷 来到敦煌，用骗取等手段，将敦煌遗书及壁画雕塑源 源不断地运往国外。 1907年5月，匈牙利人斯坦因用一叠银圆换取了 24大箱经卷，5箱织卷和绘画；1908年7月，法国人伯 希和又用一叠银圆换去了十大车6000多卷写本和画卷； 1911年10月，日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象 的低价换取了300多卷写本和两尊唐塑…….就这样， 大量珍贵文物流失海外。 而此时，清政府却守着摇摇欲坠的清王朝，浑然 不知，到1910年，在中国学者的呼吁下，清政府下令 将洞中其余遗书全部运京，移交京师图书馆（今中国 国家图书馆前身），但在运京途中，又被一些官员监 守自盗，许多精品丢失，长卷撕为断片，真迹被赝品 假冒，敦煌遗书再次遭受人为破坏。
《敦煌莫高窟》ppt课件
敦 煌 莫 高 窟 窟 雨 中 耕 作
35
敦 煌 莫 高 窟 窟 天 王 菩 萨
敦煌莫高窟45窟 胡商遇盗 盛唐
西 方 净 土 变 之 舞 乐
彩塑艺术
彩塑为敦煌艺术的主 体，有佛像、菩萨像、弟 子像以及天王、金刚、力 士、神等。彩塑形式丰富 多彩，有圆塑、浮塑、影 塑、善业塑等。
第45窟
一佛 二弟子 二菩萨 二天王
敦煌莫高窟壁画 飞天
飞天是佛教八部众天神之一， 据佛经上说，她们住在风光 明媚的宝山之中，不食酒肉， 专采百花香露，散天雨花， 放百花香．每当乐鼓齐鸣,天 花乱坠的佛说法的时刻她们 就出现在天空．敦煌壁画是 飞天集中的地方，在492个 洞窟中就是270多个洞窟绘 有飞天,总计有4500余身..有 的身长2.5米,也有不足5厘米 的飞天,她们大都画在洞窟内 较高的壁面,配合整窟壁画起 到装饰的作用。
雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
图案装饰（也一个引人注目的艺术宝库。石窟里的窟 顶、龛座、背光、服饰和经变的边框，都是由各种各 样的图案组成的。所以进入绘满壁画的石窟就像进入 了百花争艳、五颜六色、光彩耀目、美不胜收。
敦煌藻井图案
12
敦 煌 莫 高 窟 窟 作 战 图
23
的土地，用温暖去唤醒这沉睡了千年的冰冷石窟，举世的
人们震惊了！你终于以那无比美妙神奇的艺术魅力，再一
次征服了人类、征服了整个世界。
• 我们踏着古人辉煌的足迹，迎着恒古不变的新春朝阳， 怀着探索奥秘的神奇感受，虔诚的走进这梦幻般的神秘世
界，走进这人类羡仰的天国——“西方净土”，去触摸事、经变、尊像、供养人像和 图案装饰五大类。
本生故事（指佛教的创始人释迦牟尼“前生”的故事）这 种本生故事，因为来自民间，讲的都是佛的前生在生活中间的 故事，所以它尽管具有明显的宗教迷信色彩，但通过民间画工 的彩笔，特别是他们对生活的理解的审美趣味，构成了敦煌壁 画中最富有人间气息的作品之一，这种本生故事的画面上都充 满了悲惨绝望、消极厌世的气氛，看不到一点人生的欢乐，它 们所宣扬的主题就是勇于自我牺牲。）
《小学语文莫高窟》课件
行介绍和讲解。
组织实地考察
条件允许的情况下，可以组织 学生实地考察莫高窟，亲身体 验其历史和文化价值。
利用多媒体资源
通过PPT课件、图片、视频等多 媒体资源，直观展示莫高窟的 艺术魅力和文化内涵。
开展主题活动
通过开展主题活动，如“莫高 窟文化周”、“莫高窟知识竞 赛”等，提高学生学习兴趣和
参与度。
小学语文教学中融入莫高窟的意义和影响
培养文化素养
通过学习莫高窟，可以帮助学生了解中国传统文化和艺术，培养学 生的文化素养和审美能力。
拓展知识视野
莫高窟涉及的历史、地理、艺术等多个领域的知识，可以帮助学生拓 展知识视野，增强综合素质。
小学语文教学中融入莫高窟的方法和策略
结合教材内容
将莫高窟的相关知识融入小学 语文教材中，结合课文内容进
THANKS
感谢观看
莫高窟的壁画和塑像等艺术品是古代艺术的珍贵 遗存，对于研究古代文化艺术具有重要意义。
3
人类文明的共同财富
莫高窟作为世界文化遗产，是人类文明的共同财 富，对于全人类的文化交流和发展都有着重要的 意义。
04
CATALOGUE
小学语文教学与莫高窟的结合
小学语文教学中融入莫高窟的必要性
丰富课程内容
莫高窟作为世界文化遗产，具有丰富的历史和文化内涵，将其融入 小学语文教学可以丰富课程内容，提高学生的学习兴趣。
通过PPT展示莫高窟的图片和相 关文字说明，帮助学生更加直观
地了解莫高窟。
情境教学法
通过创设情境，引导学生进入莫高 窟的世界，感受其独特的艺术魅力 。
问题导向法
通过设置问题，引导学生思考和探 究莫高窟的历史背景和艺术特色。
03
CATALOGUE
组织实地考察
条件允许的情况下，可以组织 学生实地考察莫高窟，亲身体 验其历史和文化价值。
利用多媒体资源
通过PPT课件、图片、视频等多 媒体资源，直观展示莫高窟的 艺术魅力和文化内涵。
开展主题活动
通过开展主题活动，如“莫高 窟文化周”、“莫高窟知识竞 赛”等，提高学生学习兴趣和
参与度。
小学语文教学中融入莫高窟的意义和影响
培养文化素养
通过学习莫高窟，可以帮助学生了解中国传统文化和艺术，培养学 生的文化素养和审美能力。
拓展知识视野
莫高窟涉及的历史、地理、艺术等多个领域的知识，可以帮助学生拓 展知识视野，增强综合素质。
小学语文教学中融入莫高窟的方法和策略
结合教材内容
将莫高窟的相关知识融入小学 语文教材中，结合课文内容进
THANKS
感谢观看
莫高窟的壁画和塑像等艺术品是古代艺术的珍贵 遗存，对于研究古代文化艺术具有重要意义。
3
人类文明的共同财富
莫高窟作为世界文化遗产，是人类文明的共同财 富，对于全人类的文化交流和发展都有着重要的 意义。
04
CATALOGUE
小学语文教学与莫高窟的结合
小学语文教学中融入莫高窟的必要性
丰富课程内容
莫高窟作为世界文化遗产，具有丰富的历史和文化内涵，将其融入 小学语文教学可以丰富课程内容，提高学生的学习兴趣。
通过PPT展示莫高窟的图片和相 关文字说明，帮助学生更加直观
地了解莫高窟。
情境教学法
通过创设情境，引导学生进入莫高 窟的世界，感受其独特的艺术魅力 。
问题导向法
通过设置问题，引导学生思考和探 究莫高窟的历史背景和艺术特色。
03
CATALOGUE
最新《莫高窟》教学课件(课文讲解)知识讲解
“慈眉善 目”“威风凛凛” 是什么意思？
威风凛凛的天王
慈眉善目的菩萨
有 一 尊 卧 佛 长 达 16 米 ， 他 侧 身 卧着，眼睛微闭，神态安详。看 到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游 人无不啧啧赞叹。
“惟妙惟肖” 说明什么？
2.作者在描写莫高窟的彩塑 时，运用了什么手法来写？ 找出有关句子读一读，并体 会其好处。
敦煌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画：飞天
莫高窟彩塑
彩塑复原效果图
我会读
凛 lǐn 凛冽 侵 qīn 侵入 瑰 guī 瑰丽 摹 mó 描摹 绣 xiù 锦绣
卧 wò 卧室 肖 xiào 肖像 煌 huáng 辉煌 录 lù 录取 掠 lüè 掠夺
断崖绝壁 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹 精妙绝伦 宏伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能 瑰丽 记录 银弦 殿堂 腐败 敦煌 描摹 遨游 帛画 刺绣
我会写
绝
价
值
卧
详宏录绘
银
降
辉
铜
库
简介莫高窟
莫高窟在我国甘肃东南，也叫 “千佛洞”。相传前秦建元二年僧 乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元 代，均有修建。
朗读课文，说说课文向我们介绍了莫 高窟的什么？
1.作者的怎样描写莫高窟的
彩塑的？
这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈 眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王， 还有强壮勇猛的力士。
3.课文从哪几个方面介绍 莫高窟的？每个方面重点介 绍的是什么？
4.你发现了吗，课文第二至 第四自然段是怎样衔接起来 的？
说说藏经洞的情况。
收集莫高窟的图片或有关资料。
坐佛
驯马
佛像
帝王图
作业：
背诵第三自然段。
口语交际：
如果你是一位导游， 你打算怎样向大家 介绍莫高窟？
威风凛凛的天王
慈眉善目的菩萨
有 一 尊 卧 佛 长 达 16 米 ， 他 侧 身 卧着，眼睛微闭，神态安详。看 到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游 人无不啧啧赞叹。
“惟妙惟肖” 说明什么？
2.作者在描写莫高窟的彩塑 时，运用了什么手法来写？ 找出有关句子读一读，并体 会其好处。
敦煌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画：飞天
莫高窟彩塑
彩塑复原效果图
我会读
凛 lǐn 凛冽 侵 qīn 侵入 瑰 guī 瑰丽 摹 mó 描摹 绣 xiù 锦绣
卧 wò 卧室 肖 xiào 肖像 煌 huáng 辉煌 录 lù 录取 掠 lüè 掠夺
断崖绝壁 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹 精妙绝伦 宏伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能 瑰丽 记录 银弦 殿堂 腐败 敦煌 描摹 遨游 帛画 刺绣
我会写
绝
价
值
卧
详宏录绘
银
降
辉
铜
库
简介莫高窟
莫高窟在我国甘肃东南，也叫 “千佛洞”。相传前秦建元二年僧 乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元 代，均有修建。
朗读课文，说说课文向我们介绍了莫 高窟的什么？
1.作者的怎样描写莫高窟的
彩塑的？
这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈 眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王， 还有强壮勇猛的力士。
3.课文从哪几个方面介绍 莫高窟的？每个方面重点介 绍的是什么？
4.你发现了吗，课文第二至 第四自然段是怎样衔接起来 的？
说说藏经洞的情况。
收集莫高窟的图片或有关资料。
坐佛
驯马
佛像
帝王图
作业：
背诵第三自然段。
口语交际：
如果你是一位导游， 你打算怎样向大家 介绍莫高窟？
《莫高窟》优质课PPT课件 公开课获奖课件
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——
藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经、
文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由
于清王朝腐败无能，大量正规的文物被帝 国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在 陈列于北京故宫等处。
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莫高窟是举世闻名的艺术宝库，
这里的每一尊彩塑、每一幅壁画、
艺 术 宝 库
藏
壁
彩
位
经
洞
画
塑
置
莫 高 窟
影片导入
莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明 珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山
的怀抱中，四周布满沙丘，４９２个
洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩 塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目菩萨， 有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。
有一尊卧佛长达１６米，他侧身卧着，眼
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
《莫高窟》PPT课件
开心一练
• 一、我能把下面的词语补充完整。 • 神态各（ ） 精妙绝（ ） 惟（ ）惟（ ） 举 世（ ）名
• 引人（ ）目 （ ）眉善目 断（ ）绝（ ） 宏 伟（ ）丽 • （ ）风凛凛 漫天（ ）游 （ ）（ ）无 能 （ ）（ ）赞叹
• 1．这篇课文是一篇介绍性说明文，生动地介绍了 敦煌莫高窟的 、 • 和曾藏有万件珍贵文物的 古代劳动人民的 ，赞扬了我国
壁画故事
佛像图
民间生活
自然风光
飞 天
有的臂挎花篮，采摘鲜花；
有的怀抱琵琶，轻拨银弦；
有的倒悬身子，自天而降；
有的彩带飘拂，漫天遨游；
有的舒展双臂，翩翩起舞……
• “壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的 怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降； 有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩 起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿 烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式， 具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画 的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的 飞天呢？ • 如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神， 侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……”
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——
藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、
文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于 清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主 义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于 北京故宫等处。
莫高窟藏经洞中的经卷、文书
藏经洞中原有的帛画、刺绣、铜像
帛 画 铜 像
刺
绣
•
是指敦煌莫高窟17窟。为唐宣宗大中五年（851年） 时开造。敦煌在中国汉唐时期是丝绸之路的重镇，清朝 光绪二十六年五月二十六日（1900年6月22日），道士
12课莫高窟课件
回顾学习方法：
一、读课文 二、找说明方法 三、总结写作方法
用以上方法自学第2、4自然段
过渡句
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万 五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容 丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛 形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然 风光的。其中最引人注目的，是那成百上千 的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采 摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒 悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨 游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些 精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术 殿堂。
莫高窟位于甘肃省敦煌市东南，坐落在三危 山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，在断崖 绝壁之上，492个洞窟像蜂窝似的排列着，其中 最有价值的要数彩塑、壁画和藏经洞。
请同学们默读课文第三自然段，完成下列问题。
1、壁画ห้องสมุดไป่ตู้内容是什么？用“
”画出来。
2、本段重点介绍了什么？用“~~~”画出来。
3、说说本段用了什么说明方法？
壁画上的飞天，有的臂挎花 篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶， 轻拨银弦；有的倒悬身子，自天 而降；有的彩带飘拂，漫天遨游； 有的舒展双臂，翩翩起舞……
壁画上的飞天，有的 有的
, ，
; 。
看着这些精美的壁画， 就像是走进了灿烂辉煌 的艺术殿堂。
壁画的内容丰富多彩：有记录佛 丰富多彩 概 教故事的，有描绘神佛形象的，有反 括 映民间生活的，还有描摹自然风光的。 其中最引人注目的，是那成百上千的 飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮， 飞天 采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦； 有的倒悬身子，自天而降；有的彩带 具 飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩 体 翩起舞……
有的臂挎花篮，采摘鲜花
有的怀抱琵琶，轻拨银弦
课件：_莫高窟
丰富（ 多 ）（彩 ） 成（ 千 ）上（ 百） 威风（凛 ）（凛 ）
惟（妙 ）惟（ 肖 ） （啧 ）（ 啧）称赞 精（ 妙）绝（伦 ）
引（人 ）注（ 目 ） （ 翩 ）（ 翩 ）起舞 举世（闻 ）（名 ）
（ （ （ （
）的天王 ）的菩萨
（ （
）的力士 ）的壁画 （
（ （
）的彩塑 ）的文物
）的艺术殿堂 ）的结晶
）的艺术宝库
1、威风凛凛（ABCC） 得意洋洋 喜气洋洋 小心翼翼 神采奕奕
2、惟妙惟肖（ABAC） 一心一意 蹑手蹑脚 诚心诚意 全心全意
3、翩翩起舞（AABC） 欣欣向荣 炯炯有神 跃跃欲试
津津有味
再见！
（教科版）四年级语文
惟妙惟肖
描摹 掠走
瑰丽
记录
刺绣
入侵
课文从哪几方面介绍莫高窟 的？每个方面重点介绍的是什么？
彩 塑
莫高窟保存着三千多尊彩 塑。这些彩塑个性鲜明,神态各 慈眉善目 威 异:有慈眉善目的菩萨，有威 风凛凛 风凛凛的天王，还有强壮勇猛 的力士。一尊卧佛长达１6米， 他侧身卧着，左手托着头,眼睛 微闭，神态安详。看到这一尊 惟妙惟肖 尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不 啧啧称赞 啧啧称赞。
课文第二至第四自然段是怎样衔接起来的？
不仅 精妙绝伦 还 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还 有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 有 瑰丽
还有 莫高窟里还有一个面积不大的洞 窟——藏经洞。
举世闻名 莫高窟是举世闻名的 艺术宝库，这里的每一尊 彩塑，每一幅壁画，都是 我国古代劳动人民智慧的 结晶。
【课件】教科版小语 四上 《莫高窟》第一课时 教学课件
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神 态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还 有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧 着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的 彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。 这些彩塑（ ），（ ）。 有（ ）的菩萨，有（ ）的天王，还有（ ）的力士。 有一尊卧佛长达16米，他（ ），（ ），（ ）。 看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
预习检测
卧室 绘画 银色 威风凛凛 投降 降临 辉煌 惟妙惟肖 铜器 宝库 记录 宏伟瑰丽 描摹 刺绣 入侵 精妙绝伦 掠夺 价值 安详 慈眉善目
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辉 卧肖 瑰录
侵 降
绝 库
掠宏
凛 详摩
绣 铜 绘银
读文要求：
1、姿势标准 声音响亮 吐字清晰 2、基本正确 非常正确
（丢字、添字、颠倒、 重复字音准确，儿化音正确， 标点停顿正确。） 3、比较流利 非常流利。 （朗读停顿自然流畅、不重复。）
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多 平方米 宏伟瑰丽的壁画。 壁画的内容丰富多彩， 有记录佛教故事的， 有描绘神佛形象的， 有反映民间生活的， 还有描摹自然风光的。 其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画 上的飞天， 有的臂挎花篮，采摘鲜花；
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神 态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还 有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧 着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的 彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平 方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录 佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的， 还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百 上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜 花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天 而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩 翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂 辉煌的艺术殿堂。
(教科版)四年级语文上册课件 莫高窟 1_精品共17页PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（教科版）四年级语文上册 课件 莫高窟 1_精品
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
（教科版）四年级语文上册 课件 莫高窟 1_精品
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
敦煌莫高窟课件
敦煌莫高窟的课件(1)出示“飞天图及资料卡，让学生欣赏并了解。
教师讲述：在所有壁画中最引人注目的上那成百上千的飞天壁画。
(2)引导学生朗读飞天壁画这一部分，想象的景象。
(3)那栩栩如生的彩塑和这宏伟瑰丽的壁画在那科学不发达的古代是怎样建造雕刻而成的呢请结合课文内容，想象当时的情景。
师相机引导学生感悟莫高窟是古代劳动人民的智慧结晶。
(4)学习了这篇课文，你认为作者在文章的字里行间流露了怎样的情感(对艺术对人民的赞叹)感情朗读二三段。
三感情读文，感悟中心。
1.用“_____”画出你认为美的句子，用“…”勾画出好的词，用“△”标出精彩的段，自己反复读一读，体会体会。
2.莫高窟，祖国西北的一颗明珠;莫高窟，古代人民的智慧结晶;莫高窟，举世闻名的艺术宝库。
这些，你感悟到了吗把你的感悟讲给大家听听。
四积累语言，拓展延伸。
1.有感情地朗读全文。
2.学生交流搜集的资料，更广泛地了解石窟艺术。
.摘抄好词好句好段。
五布置作业。
背诵课文第二三段。
板书设计：简介所处的位置和环境艺术宝库莫高窟彩塑——神态各异劳动人民壁画——宏伟瑰丽智慧结晶敦煌莫高窟的课件教学目标：1学会生字新词，能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二至第四自然段。
2了解敦煌莫高窟艺术的特点，学习围绕中心句写具体的写作方法。
感受敦煌艺术的博大精深，体会敦煌艺术在世界文化史上的地位。
教学过程：一激情导入，营造氛围敦煌莫高窟，历经沧桑，几度盛衰，步履蹒跚地走过了漫长的历程，悠久的历史孕育出敦煌灿烂的文化。
那精美的石窟艺术，那遍地的文物遗迹，那浩瀚的典籍文献，那神秘的高山异水……使这座古城流光溢彩。
敦煌莫高窟像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国西北的大漠上。
今天，让我们通过品读课文，去触摸莫高窟，去欣赏莫高窟，去感受莫高窟。
二初读课文，整体感知1初读课文，提出要求：(1)读准字音，读通句子，难读的词语和句子多读几遍。
(2)结合具体的语句理解词语的意思。
(3)课文向我们介绍了莫高窟哪些方下面的情况2检查学生读书情况：(1)分节指读课文(2)课文向我们介绍了莫高窟哪些方下面的情况三精读课文，指导点拨1指导学生精读“彩塑”一段。
《敦煌莫高窟》ppt课件
《敦煌莫高窟》ppt课件聆听心灵的呼唤一千年的寂寞，一千年的等待，一千年的黑暗，一千年的期盼......多少个沉寂的夜晚啊！你困陷于沙土，却依然怀着一腔滚烫的情怀，默默的期待着、期待着，期待着重见天日的那一天！当光明终于冲破黑暗笼罩的沉寂，耀眼的光芒重新洒向这辉煌的艺术殿堂；当阳光再次亲吻这片贫瘠而又神奇的土地，用温暖去唤醒这沉睡了千年的冰冷石窟，举世的人们震惊了！你终于以那无比美妙神奇的艺术魅力，再一次征服了人类、征服了整个世界。
我们踏着古人辉煌的足迹，迎着恒古不变的新春朝阳，怀着探索奥秘的神奇感受，虔诚的走进这梦幻般的神秘世界，走进这人类羡仰的天国——“西方净土”，去触摸先人们的心灵....敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库敦煌莫高窟天水麦积山石窟洛阳龙门石窟大同云冈石窟敦煌莫高窟河南洛阳龙门石窟山西大同云岗石窟甘肃麦积山石窟概述莫高窟（DunhuangCaves）俗称千佛洞，是我国著名的十大石窟艺术中规模最大内容最丰富的石窟群,它包括莫高窟、榆林窟和西千佛洞三处。
被誉为20世纪最有价值的文化发现、“东方卢浮宫”，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。
近代发现的藏经洞，内有5万多件古代文物，由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科——敦煌学。
1961年，被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。
1987年，被列为世界文化遗产。
藻井是常见于汉族宫殿，坛庙建筑中的室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花藻井纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
藻井敦煌藻井图案敦煌莫高窟12窟作战图敦煌莫高窟23窟雨中耕作。