南通市中小学智慧校园建设评估细则

江苏省中小学智慧校园建设指导意见

(征求意见稿)

为大力推进教育信息化建设，充分发挥教育信息化对教育现代化建设的支撑和引领作用，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育信息化“十三五”规划》和《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《江苏省“十三五”教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设。为指导各地智慧校园建设工作，特制定《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》。

一、建设目标

利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。到2020年，全省60%的中小学建成智慧校园。

二、建设原则

坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践创造能力，促进教

师专业发展、提高教学水平，提升育人质量。

坚持应用驱动。智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革的促进作用，以应用带动环境营造、支撑核心业务，构建以学习者为中心的教育教学和管理方式。

2023智慧校园建设标准

2023年智慧校园建设标准主要包括以下几个方面：

1.基础设备设施：智慧校园应具备完善的基础设备设施，包括校园网络、数据中

心、多媒体教室、智能图书馆、实验室、体育场馆等，以满足教学、科研、管理的需要。

2.智能安防：智慧校园应建立完善的智能安防系统，包括视频监控、报警系统、

门禁系统等，以提高校园安全防范水平。

3.数字管理：智慧校园应建立数字管理系统，实现教学、学生、人事、财务等各

类信息的数字化管理，提高管理效率。

4.人工智能教育：智慧校园应注重人工智能教育，包括开设相关课程、建立人工

智能实验室、开展人工智能研究等，以培养适应未来社会发展需要的人才。

5.环境融通：智慧校园应实现校园内各个系统的互联互通，打破信息孤岛，提高

信息共享程度。

6.数据驱动：智慧校园应以数据为基础，通过数据分析、挖掘等技术手段，实现

科学决策、精细化管理。

7.教学变革：智慧校园应推动教学方式、学习方式的变革，利用信息技术手段提

高教学质量和学习效果。

8.素养提升：智慧校园应注重师生信息素养的提升，通过培训、交流等方式提高

师生的信息技术应用能力。

9.体制保管：智慧校园应建立完善的体制机制，包括信息化规划、建设、运维、

安全管理等方面，确保智慧校园建设的可持续性。

10.特色应用：智慧校园应结合自身特点，开发具有特色的应用系统或功能模块，

以满足个性化需求。

总之，2023年智慧校园建设标准更加注重数字化、网络化、智能化等方面的融合，旨在提高校园的信息化水平，推动教育教学和管理模式的创新发展。

智慧校园建设方案评分标准

智慧校园建设方案的评分标准应当涵盖以下方面：

1. 教育教学方面

智慧校园建设的首要目的是提升学校的教育教学质量，因此评价方案的教育教学部分是最为重要的。方案应该针对学校的实际情况，提出可行的教育教学模式和教学方案。评分标准应该包括以下几个方面：

教学方法：评价采用智慧教育等前沿教学方法的程度。

教学内容：评价方案针对学生需要提供的教学内容的充分程度。

教学管理：评价方案是否给出了合理的教学管理流程，以帮助提高教学质量。

技术支持：评价方案中的技术支持方案是否够全面。

2. 系统平台方面

智慧校园建设需要适应不断变化的教育和学生需求，因此评价方案的系统平台部分也是非常重要的。

系统设计：评价方案是否提供合理的系统设计，给学校提供有逻辑、清晰、具体的设计解决方案。

系统运行稳定性：评价方案是否包含足够的测试和验证，确保系统的稳定性，以保障学生和教师的正常使用。

数据管理：评价方案中将数据传输和处理细节、完整性和安全性都做好，并且能够统计学生或老师的学习行为数据，以便改进和提高教学质量。

技术支持：评价方案是否提供全面有效的支持系统，包括技术人员交流，网络维护和解决学生/老师操作问题。

3. 设备硬件方面

评价硬件方面主要是为了确保设备的可靠性和系统的可用性。

硬件设备：评价是否包括了全套的硬件设备解决方案，如服务器、交换机等。

设备配置：评价方案是否按照学校需要进行了合理的设备配置。

性价比：评价方案的设备价格是否具有性价比，既能满足需求，又能在合理的范围内控制成本。

维护保养：评价方案是否提供了可行的维护保养支持，以便确保硬件设备的稳定性和持续发展。

江苏省中小学智慧校园建设标准

为深入推进我省中小学智慧校园示范校建设，提升教育信息化水平，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《江苏省“十三五”教育信息化发展专项规划》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》等精神，特制定《江苏省中小学智慧校园建设标准》。

一、建设目标

智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是在教育科学、学习科学和管理科学等理论指导下，综合运用信息技术全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，开展以人为本的个性化创新服务，通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化、重构教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。

智慧校园建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下：

提升校园环境智能化水平。推进云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，实现从基础设施、教育资源到教育活动的智能化。拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通，着力打造网络学习空间，改变师生交流方式，构建课堂教学、教师

教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。

创新教学方式和管理模式。充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。优化学生管理、教师管理、资产及办学条件管理、教研与培训等业务管理类信息系统，实施学校教育教学、科研、管理、评价和服务流程优化与再造，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，提升管理效率与决策水平。

中小学数字化校园建设评估方案(试行)1

级(个)学生(人)教职工(人)基础环境建设校园网设备标准(类)数字化管理水平办公自动化(有无)中心机房(有无)教师人事电子档案(有无)信息点覆盖(场所)学生学籍电子档案(有无)校园五系统广播系统(有无)学校教学信息管理(有无)通讯系统(有无)学校财产管理(有无)闭路电视系统(有无)学校图书管理(有无)电视台(有无)装备管理系统应用(有无)安防系统(有无)保障工作措施信息化建设规划(有无)计算机教室数量(个)信息化工作计划(有无)教室面积(平方米/个)信息化工作领导小组(有无)电子阅览室(有无)信息技术专职教师(人)学生机比例(人/台)信息技术兼职教师(人)教师机比例(台/人)专职网络管理员(人)课件制作室(设备)(有无)教师全员培训(次/学期)多媒体设备(套)教师全员培训合格率(％)教学应用水平使用多媒体教师比例(％)专职教师培训(次/年)资源库容量(GB)生均信息化建设经费(元/年)学校网站(有无)信息化建设管理制度(有无)学校网上互动平台(有无)信息化工作奖励措施(有无)信息技术课开出率(％)ip mac 用户实名制(有无)学生测试合格率(％)网络安全责任到人(有无)教育信息化课题(个)网络安全事故(有无)信息技术论文获奖(篇)思想品德教育网站(有无)表B 学校实验室建设基本情况班级(个)学生(人)专任教师(人)实验室数量(个)实验教学教学计划学校(有无)面积(平方米/个)教师(有无)照明(Lx)开出率演示(％)桌椅面符合是否分组

(％)窗帘水电有无实验操作合格率(％)通风排气有无课外实验(个)仪器室数量(个)自制教具数量面积(平方米/个)效果照明(Lx)教研论文数量桌椅面符合是否获奖窗帘水电有无实验室管理制度及执行健全是否通风排气有无执行情况实验员专职数量(人)仪器帐册

智慧校园建设有关标准

智慧校园Smart Campus

智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，是教育信息化的更高级形态。通过物理空间和信息空间的有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取授权范围内的资源和服务。

a)应满足《中小学数字校园建设规范（试行）》第5.3节中对网络环境的要求；

b)学校网络应接入市教育城域网，接入带宽不低于1Gbps，班均桌面接入带宽不低于100M；

c)可利用构建多业务虚拟专网，实现网络资源共享；

d)应支持有线、无线、物联网融合组网，支持PC、移动终端、各类智能终端在任意位置接入，支持各种物联传感设备接入；

e)应支持划分网络区域，适用不同的管理和控制需求；

f)应支持IPv4和IPv6双协议栈；

g)应提供通信线路、关键网络设备、关键安全设备、关键计算设备的冗余，保证系统的可用性；

h)应支持基于覆盖区域、终端数量、业务需求按需扩展，无需调整网络架构；

i)应支持有线无线接入网络统一管理，有线和无线接入时，权限及业务连接一致，入网认证方式支持但不限于IEEE802.1x、Portal、MAC等；

j)应支持用户、设备的实名认证与登记备案机制，实现所有终端可认证、可溯源；

k)可建立统一运行中心，随时随地感知网络运行状况，实施资产管理、故障识别、根因定位、服务质量测量等功能；

l)应建立多层次网络与信息安全技术防护体系，按需配置网络与信息安全防护设备和软件，定期开展测评整改，并按照网络安全等级保护2.0的标准，落实各项管理和技术防护措施。

江苏省智慧校园审核认定办法【模板】

附件1：

江苏省智慧校园审核认定办法第一条为贯彻落实全省教育工作会议、省教育网络安全和信息化领导小组会议精神，加快推进全省教育信息化建设，根据省教育厅、原省经信委、省财政厅《关于印发智慧校园建设指导意见的通知》(苏教电〔2018〕1号) （以下简称《指导意见》）、省教育厅《关于印发江苏省教育信息化2.0行动计划的通知》(苏教信〔2019〕1号)等文件要求，制定本办法。

第二条审核认定依据审核认定依据《指导意见》所列江苏省高校智慧校园建设指标体系、江苏省中小学智慧校园建设指标体系。各市可以参照省级指标体系总体要求制定符合当地社会经济和教育发展实际的审核认定细则。

第三条审核认定原则坚持公平公正原则，遴选过程公开透明；坚持应用驱动原则，从实际需求出发，以应用为核心；坚持融合创新原则，融合区域特色，以创新促发展；坚持示范引领原则，以点带面，发挥示范辐射作用。

第四条审核认定范围本次参加审核认定的学校包括全省各市中小学和高校。

第五条审核认定组织全省智慧校园审核认定工作由省教育厅牵头，省教育网络安全和信息化领导小组办公室

（设在江苏省电化教育馆）会同三厅局有关职能处室组织实施。各市、县（市、区）按照全省智慧校园审核认定程序及要求做好具体组织落实工作。

第六条审核认定方式高校智慧校园审核认定采取自评申报、省级审核、联合认定方式，中小学智慧校园审核认定采取自评申报、县、市、省三级审核、联合认定方式。

第七条审核认定程序

（一）学校自评申报各有关学校根据省市智慧校园建设指标体系及审核认定细则进行自评，并将申报材料上传至省智慧校园管理平台。申报材料主要包括：

1江苏省中小学智慧校园建设指导意见试行

附件1

江苏省中小学智慧校园建设指导意见（试行）

为深入贯彻落实党的十九大、全国网络安全和信息化工作会议精神，大力推进教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实施教育信息化2.0行动计划，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化“十三五”规划》《江苏省“十三五”教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设，特制定《江苏省中小学智慧校园建设指导意见》。

一、建设目标

面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。

坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。．

坚持应用驱动。智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。

坚持融合创新。智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。要强化信息技术对教育教学改革的服务与支撑，聚焦教育改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教育理念、教育服务供给方式、教育教学模式和学习方式的变革。

智慧校园建设标准

随着科技的不断发展，智慧校园建设已经成为教育行业的一个

重要方向。智慧校园建设旨在利用先进的信息技术手段，提高学校

管理效率，改善教学环境，提升教学质量，实现学校信息化、智能

化发展。因此，制定智慧校园建设标准显得尤为重要。

首先，智慧校园建设需要统一的硬件设施支持。学校应当配备

先进的网络设备、多媒体教室、智能化实验室等硬件设施，以满足

教学、科研和管理的需求。同时，应当建立完善的信息化设备管理

制度，确保硬件设施的正常运行和有效利用。

其次，智慧校园建设需要健全的软件系统支撑。学校应当建立

完善的教务管理系统、学生信息管理系统、图书馆管理系统等软件

系统，以实现教学、科研、管理的信息化和智能化。此外，学校还

应当注重软件系统的更新和维护，确保系统的稳定性和安全性。

另外，智慧校园建设需要规范的数据管理和利用。学校应当建

立统一的数据管理平台，规范数据的采集、存储、共享和利用，确

保数据的准确性和安全性。同时，学校还应当加强数据分析和挖掘，利用大数据技术为教学、科研和管理提供决策支持。

再者，智慧校园建设需要全面的信息安全保障。学校应当建立健全的信息安全管理制度，加强网络安全、数据安全和信息系统安全的防护措施，防范各类安全风险和威胁，确保校园信息的安全可靠。

最后，智慧校园建设需要全面的师生培训和支持。学校应当加强对师生的信息技术培训，提高师生的信息素养和技术应用能力。同时，学校还应当建立专业的技术支持团队，为师生提供及时、高效的技术支持和服务。

综上所述，智慧校园建设标准涉及硬件设施、软件系统、数据管理、信息安全和师生培训等多个方面，需要全面、系统地进行规划和实施。只有建立完善的标准和体系，才能推动智慧校园建设迈上新的台阶，为教育事业的发展提供更好的支持和保障。希望各个学校能够重视智慧校园建设，积极推进智慧校园建设标准的制定和实施，为教育现代化做出更大的贡献。

智慧校园建设评价指标体系

附件：

江苏省职业学校智慧校园

建设评价指标体系(２015版)

（征求意见稿）

本指标体系以贯彻落实国家、省中长期教育规划纲要和《国务院关于大力发展现代职业教育的决定》精神为着眼点,以《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》为依据,以教育部《职业院校数字校园建设规范》和《江苏省教育信息化建设指南》为参照,旨在规范和促进全省职业学校智慧校园建设，提升全省职业教育信息化建设与应用水平。

职业学校智慧校园建设水平评价由省教育厅统一领导，各市、县(区)教育局具体落实,以学校为评价主体组织实施。评价项目共分师生发展、应用服务、数字资源、基础设施、组织保障五个部分。评价指标共28大类2３８小项，评价总分值30０分，达标分值2４0分。

职业学校智慧校园建设评价指标分值分配表

ﻬ江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系

（4）根据数据中心安全和管理实际需求,数据中心网络系统适时配置独立的防火墙、负载均衡器等设备。

(6)存储系统可根据实际应用选择存储区域网络（SAＮ)、网络连接存储(NAS）或混合模式，规模满足学校业务使用需求。

智慧校园建设标准

随着科技的不断发展，智慧校园建设成为了现代化教育发展的必然趋势。智慧

校园建设旨在利用先进的信息技术手段，提升学校管理效率，改善教学环境，促进学生全面发展。为了实现智慧校园建设的目标，我们需要制定一系列的标准，以确保建设的顺利进行和高效运行。

首先，智慧校园建设需要遵循信息化技术标准。学校应当建立完善的网络基础

设施，确保校园内的各个区域都能够无线覆盖，实现全面联网。同时，学校还应当配备先进的教学设备，包括电子白板、多媒体教室等，以支持教学活动的进行。此外，学校还应当建立完善的信息安全管理体系，保障师生信息的安全和隐私。

其次，智慧校园建设需要遵循教学资源共享标准。学校应当建立统一的教学资

源平台，将教学资源进行数字化整合，实现资源的共享和互联。教师可以在平台上分享教学设计、课件、教学视频等资源，学生可以在平台上获取到丰富的学习资料，提升学习效率。同时，学校还应当鼓励教师和学生参与到教学资源的共建共享中，形成良好的资源共享氛围。

再次，智慧校园建设需要遵循数据管理规范标准。学校应当建立统一的数据管

理平台，对校园内的各类数据进行统一管理和规范化处理。学校管理部门可以通过数据分析，了解学生学习情况和行为习惯，为学校决策提供参考依据。同时，学校还应当加强对数据的保护和隐私的保护，确保数据不被泄露和滥用。

最后，智慧校园建设需要遵循服务质量标准。学校应当建立完善的智慧校园服

务体系，为师生提供便捷的服务。学校可以通过建立校园APP，提供教学信息查询、校园卡充值、课程选课等服务，方便师生的日常生活。同时，学校还应当建立健全的技术支持体系，为师生提供及时的技术支持和帮助。

江苏省智慧校园(2023最新改进版)创建佐证材料

江苏省智慧校园(2023最新改进版)创建佐

证材料

本文档为江苏省智慧校园项目2023年最新改进版的创建佐证材料。以下是项目的主要内容和相关信息：

1. 项目背景

随着科技的不断发展和教育改革的推进，智慧校园已成为提升教育质量和推动教育现代化的重要手段。江苏省智慧校园项目旨在利用先进的信息技术手段，构建智能化、数字化、网络化的教育环境，提升学校管理和教学水平，促进学生全面发展。

2. 项目目标

江苏省智慧校园项目的目标如下：

- 智慧化管理：建立全面覆盖的校园信息管理系统，实现校园各项管理工作的数字化、网络化和智能化。

- 智慧化教学：利用信息技术手段改进教学模式和教学方法，提升教学效果和学生研究兴趣。

- 智慧化服务：优化学生管理和服务体系，提供个性化、精准化的教育服务，满足学生和家长的多样化需求。

3. 主要改进措施

为实现以上目标，江苏省智慧校园项目将采取以下主要改进措施：

- 建设全省统一的校园信息管理平台，包括学校资源管理、学生信息管理、教学管理等模块，以实现信息共享和一体化管理。

- 推广应用先进的教学技术和工具，如智能教室、虚拟实验室等，提升教学效果和教师教学能力。

- 构建校园网络环境，覆盖全校各个教学区域和宿舍楼，保障师生上网和信息交流的便捷性。

- 引入人工智能和大数据分析技术，对学生研究情况和行为进行精准分析，为教师提供个性化教学指导。

4. 项目成果和效益

江苏省智慧校园项目的实施将带来以下成果和效益：

- 提升学校管理效率和服务质量，减轻教师的工作负担，优化学校资源配置。

- 提高学生研究积极性和主动性，培养学生的创新能力和合作精神。

中小学智慧校园建设标准及评价指标体系

中小学智慧校园建设标准及评价指标体系智慧校园是利用信息技术手段，构建全新的教育管理和服务平台，以提高学校管理效率和教育质量为目标。中小学智慧校园建设标准及评价指标体系的建立，对于推动教育现代化、提升学校管理水平、培养学生综合素质具有重要意义。本文将从硬件设施、软件应用、信息安全等方面论述中小学智慧校园建设的标准及评价指标体系。

一、硬件设施

智慧校园的建设离不开先进的硬件设施，包括校园网络、终端设备和基础设施等方面。在中小学智慧校园建设中，应考虑以下几个标准及评价指标：

1. 校园网络：校园网络的稳定性、带宽大小以及覆盖范围是评价指标之一。稳定的网络保障了教学和管理的顺利开展，大带宽的网络保证了信息传输的速度和质量，广覆盖的网络可以让学生和教师随时随地接入网络资源。

2. 终端设备：终端设备的种类、配置和数量也是考虑的因素。评价指标主要包括设备的性能是否满足需求、设备的数量是否足够等。

3. 基础设施：基础设施的完善程度也是评价智慧校园建设的重要指标之一。包括机房、配电、安防设施等。这些设施的合理规划和先进技术的应用能够有效地保障智慧校园的正常运行。

二、软件应用

智慧校园的软件应用是推动教育信息化发展的重要手段。以下是中

小学智慧校园软件应用方面的标准及评价指标：

1. 教学管理系统：一个完善的教学管理系统可以提供课程管理、教

学资源管理、在线作业管理、考试管理、成绩管理等功能。评价指标

主要包括系统的稳定性、功能的完整性以及用户体验。

2. 学生管理系统：学生管理系统是对学生信息进行管理的重要工具。评价指标主要包括数据的准确性和更新及信息的安全性。