人教版二年级音乐上册第二单元快乐
人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教案实录
年级：二年级
课题：《快乐的音乐会》
教材分析：
《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲.
教学目标：
知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。
过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
教学重点：
感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：
唱准歌曲中×××××××│××0××—│节奏
教具准备：
多媒体课件、教学光盘、动物头饰若干。
教学过程：
一、组织教学，创设情境引入新课：
1、出示教学目标
2、律动《幸福拍手歌》
师：孩子们，你们喜欢做游戏吗？让我们一起来做个游戏吧！
3、画笑脸
师：同学们，刚才我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的脸上看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”
（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）
4、出示课题
师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？
【设计思路：通过游戏的方式，让学生更快地进入到音乐学习中。】
小学音乐人教版(简谱)二年级上册第二单元《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》优质课课件讲课比赛获奖课件D001
5 ︱ 3 3 5 5︱
哈
哈 哈哈 哈哈 哈
哈 哈哈 哈哈！
哈
哈 哈哈 哈哈 哈
哈 哈哈 哈哈！
5 3 3 5 ︱4 2 2 4 ︱ 5.4 3 2 ︱ 1 3 1 ︱ 摇 头 晃 脑， 指 手 画脚， 张 着— 嘴巴 笑哈哈。 你 瞧 瞧 我， 我 摸 摸你， 谁 也 难分 你我他。
按节奏律动，你能读出来吗？
2
5 3 3 5 ︱4 2 2 4 ︱ 5.4 3 2 ︱ 1 3 1 —
︱
摇 头 晃 脑， 指 手 画脚， 张 着 嘴巴 笑哈 哈。
你 瞧 瞧 我， 我 摸 摸你， 谁 也 难分 你我 他。
3 6.
哈 哈
▼▼ ▼▼
6 ︱ 4 4 6 6 ︱ 5. 哈 哈哈 哈哈 哈
哈 哈哈 哈哈 哈
▼▼ ▼▼
5 ︱ 3 3 5 5︱ 哈 哈哈 哈哈！
小学音乐人教版（简谱）二年级上册第二单元 《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
大头娃娃是一种传统民俗道具。在我们亳州过 元宵节春节等传统节日的时候也会有大型的民 俗表演，大头娃娃舞是少不了的特色之一，还 有小车旱船，挑花灯表演。在民间有很多相关 的传说。说大头娃娃可以驱鬼，戴上这个以后 ，庄稼可以丰收，人民生活可以安康，人们生 活得非常和谐。
二年级上册音乐教案-第二单元快乐的游戏-花蛤蟆(3)-人教新课标(2023秋)
同时，我也注意到在课堂教学中，对于歌曲背后传统文化内涵的讲解不够深入。在今后的教学中，我会尝试引入更多有趣的故事和实例，让学生更好地理解歌曲的文化背景，提高他们的文化素养。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，参与度较高，课堂氛围活跃。但在操作过程中，部分学生仍存在一定的困难。为了让学生更好地掌握操作技巧，我决定在下一节课中，增加操作演示和指导环节，确保每位学生都能熟练掌握。
1.教学重点
a.歌曲学唱：熟练掌握歌曲《花蛤蟆》的旋律和歌词，注意音准、节奏的准确性。
-例如：歌曲中的切分音、附点音符等特殊节奏，需要学生重点练习，以达到熟练演唱的程度。
b.舞蹈动作：学会配合歌曲的简单舞蹈动作，能够整齐、协调地进行表演。
-例如：舞蹈动作中的步伐、手势等，需学生掌握要领，确保动作规范。
五、教学反思
在上完《花蛤蟆》这节课后，我进行了认真的反思。首先，我发现学生在学习歌曲时，对切分音、附点音符等特殊节奏的掌握程度参差不齐。针对这一点，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，对于节奏掌握困难的学生，可以适当增加个别辅导，帮助他们突破难点。
人教版二年级音乐上册第二单元快乐的游戏《欣赏 士兵进行曲》教学设计
第八课时《数蛤蟆》教学设计
——以唱歌为主的音乐课
【教材内容】
歌曲《数蛤蟆》义务教育课程标准实验教科书人民教育出版教材二年级上册第
二单元第八课
【教材分析】
《数蛤蟆》这首歌曲是一首四川童谣。它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定的困难。
【学生情况】
本课面对的是二年级的学生，他们的思维活跃，好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师简单的节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，适当融入游戏及创编来激发学生的学习兴趣。
【教学目标】
一、情感态度价值观：
1、感受儿歌的欢快情绪，拓展学生的逻辑思维；
2、感受四川儿歌的语言特色；
二、过程与方法：
1、教师出题，让学生计算，引出歌曲，并延伸自己编唱歌曲；
2、分别找出歌曲里相同的乐句；
三、知识与技能
1、通过唱唱算算有趣的过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和表演；
2、结合歌曲的方言特色，能用本地独特的方言进行演唱；
3、通过教师引导，结合歌曲特点，学生能即兴创编歌词、动作等进行歌表演；【教学重难点】
1、通过音乐作品与数学间的关系，利用音乐手段发展学生的逻辑思维技能；
2、引导学生根据歌曲即兴创编歌词、动作等进行歌表演；
3、初步掌握音乐小知识：四分音符，八分音符，十六分音符；
【教学方法】引导启发、提问法、对比法等
【教具准备】多媒体、课件、节拍器、响板等
【教学过程】
一、组织教学：
听《芭蕾舞曲》跟着老师一起律动进教室。
二、情景导入：
孩子们，今天左老师为大家请来了一位可爱的好朋友，这位好朋友很想跟大家做个游戏。给大家出个谜语，让大家猜猜，它是谁？听好了。
二年级上册音乐教案-第二单元 快乐的游戏-花蛤蟆 人教新课标
花蛤蟆教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《花蛤蟆》，能幽默风趣，活泼有趣地演唱表现歌曲，领会歌曲描
绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
2、学习简单的二声部合唱，能和谐均衡的模仿表现二声部蛤蟆的叫声，进一步
感受领会齐唱、对唱、领唱、合唱等不同的演唱形式。
3、通过学习和表现歌曲，培养学生的音乐表现力和合作意识。
教学重点：能完整地唱好歌曲，积极主动的表现歌曲
教学难点：二声部合唱部分，倚音的演唱
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、音乐律动，准备教学。
二、池塘欢歌——二声部合唱学习
1、组织谈话，猜谜导入。
2、模仿蛤蟆的叫声，介绍蛤蟆发声的特点，引导学生找到正确的歌唱前的呼吸和歌唱状态。要求：有正确呼吸，打开状态，正确发声。
3、分句学习二声部合唱部分。
a、学习乐句
1）用手号带领学生用状态歌唱，要求：声音集中、统一、有弹性。
2）学习力度变化记号，引导学生想象近处的蛤蟆和远处的蛤蟆声音并用此乐句做不同力度变化练习。
3）跟钢琴练习。
b、学习乐句
1）引导学生想象池塘的蛤蟆满处皆是的画面和热闹的蛤蟆叫声，介绍二声部合唱歌唱形式和探讨感受其音响的效果。
2）钢琴给音，教师手号指挥学生练习。要求：会看指挥，做到声部间音量均衡、状态统一。
c、学习乐句
1）在学生想象和模拟满塘蛤蟆叫声的基础上，进一步引导学生想象蛤蟆争先恐后的的个别形象，更烘托出荷塘热闹的情景。突出介绍分角色对唱在合唱中的效果。
2）教师手号带领学生练习。以游戏的方法走入学生当中进行练习。
d、学习乐句
1）引导学生想想最热闹欢腾的蛤蟆叫声，模仿学习第二声部乐句。
二年级上册音乐教案第二单元快乐的游戏数蛤蟆_人教新课标(2022秋)
二年级上册音乐教案第二单元快乐的游戏数蛤蟆(3)_人教新课标（2022秋）与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1教学目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。1.能用自然轻巧的声音演唱歌曲《书蛤蟆》
第二单元快乐的游戏唱歌猜迷谣(教案)-2021-2022学年音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的游戏唱歌猜谜谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢玩游戏、唱歌呢？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐游戏的乐趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这两个重点。对于难点部分，如八分音符和音准控制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唱歌或猜谜谣相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱和猜谜游戏。这个操作将演示唱歌和猜谜谣的基本原理。
第二单元快乐的游戏唱歌猜迷谣（教案）-2021-2022学年音乐二年级上册
一、教学内容
本节课选自2021-2022学年音乐二年级上册第二单元“快乐的游戏唱歌猜谜谣”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《快乐的小鸭》：让学生通过学唱这首歌曲，掌握简单的节奏和音高，提高音乐表现力。
2.猜谜游戏：通过猜谜活动，锻炼学生的思维能力和音乐想象力，同时增进同学间的互动交流。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对于歌曲的旋律和节奏掌握程度不一。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助他们更好地突破难点。
小学音乐人教版(简谱)二年级上册第二单元《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》优质课课件讲课比赛获奖课件D011
打节奏
分乐段、唱起歌
张口默唱
轻声唱
短促轻快
自信演唱
12
音乐派对
小学音乐人教版（简谱）二年级上册第二单元 《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
音乐PK环节
• 环节一：叫醒小耳朵 Fra Baidu bibliotek 环节二：分组，跟琴唱 • 环节三：张口默唱、轻声唱、自信的唱 • 环节四：做一个小导演、开展音乐派对
学唱歌曲
• 打节奏（击鼓） • 分乐段 • 唱起歌
人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》课件
扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂
嗞
• 小朋友们好： 我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今 天，我们美丽的大森林里将要举办一场大型的音乐 会。诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经小狗小 猫考核通过后的小音乐家准时参加，来森林和我们 一起欢度这快乐的时光吧！ 小猫 小狗
考题：请小朋友听音乐，说说音乐中唱
到了哪几种乐器？并能模仿这些乐器的声 音和演奏姿势
拉起 我的 | 小 胡 | 琴呀 0得儿| 喂 — |
嗞 扭扭 | 嗞 扭 | 扭扭 0得儿| 喂 — |
咦？
小 狗|小 猫| 竖起 耳 | 朵 — |
嘻| 嘻呀 得儿| 喂 — |
听得 满脸| 笑
吹起 我的| 小 喇 | 叭呀 0得儿| 喂 — | 嘀嘀 嗒嗒| 嘀嘀 嗒嗒 | 嗒嗒 0得儿| 喂 — |
恩？
小
汪汪
狗|小
汪|喵
猫| 跟着 唱 | 呀 — |
喵| 喵呀 得儿| 喂 — |
敲起 我的| 小 铜 | 鼓呀 0得儿| 喂 — | 咚咚wk.baidu.com咚咚| 咚咚 咚咚 | 咚咚 0得儿| 喂 — |
哎！
小 狗|小 猫| 摇头 摆 | 尾 — |
呀| 蹦呀 得儿| 喂 — |
跳呀 蹦呀| 跳
弹起我的电子琴呀得儿喂 叮叮咚咚叮叮咚咚 咚咚得儿喂 咦？小兔小鸡竖起耳朵 听得满脸笑嘻嘻呀得儿喂
二年级音乐上册第二单元教案
二年级音乐上册第二单元教案
第二单元快乐的游戏
第二课时《士兵进行曲》
教学内容：
音乐活动《士兵进行曲》。
欣赏管弦乐曲《布老虎》。
教学目标：
能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。
在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。
能在音乐游戏中体会快乐。
教学重点：了解乐曲不同情绪。
教学难点：能按节拍敏捷地作出种种动作。
教学过程：
出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。
介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，
黑夜吓麻胡”。“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。
观看《布老虎》动画，布老虎什么时候很安静？什么时候很凶猛?引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。
三次倾听《布老虎》，用动作表示布老虎的两个主题。
初听《士兵进行曲》，什么乐器演奏的？介绍作曲家.
随音乐做士兵齐步走的动作,感受其进行曲的律动。
请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念qi、cha、peng、pa、a等象声词。
教师随音乐作示范。
二年级上册音乐课件-第二单元 快乐的游戏-大头娃娃 (1)_人教新课标(2014秋) (共17张PPT)
聆听歌曲大头娃娃
☆ XX XX 丨 XX XX丨X.X XX 丨 XX X丨
我们一起唱歌谱
• 1=C 4/2 • 活泼的 • 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 5 5 丨
• 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 3 1 丨
•
▼▼ ▼▼
▼▼ ▼▼
小学二年级音乐（上）---大头娃娃
这个娃娃头很 大，圆圆的脑袋像 光溜溜的瓜，外面 圆圆里面空，人们 都叫他大头娃娃！
大头娃娃是指一些地方过 元宵节的时候，一些舞蹈演员 头上戴着大大的类似头盔的东 西。每年的正月十四、十五、 十六三天有些地方都会举行大 型的庆节活动，大头娃娃是每 年都少不了的特色！
• 6. 6 丨 4 4 6 6 丨5. 5 丨3 3 5 5丨
• 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 3 1 丨
在演奏或 表演上要表现 得短促而又轻 巧有弹性。
大头娃娃
⑴
大家找一找
• 1=C 4/2 • 活泼的 • 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 5 5 丨
课下作业
1、分小组做大头娃娃剪纸。 2、为歌曲编一个小故事！
谢谢观赏！
• 5 3 3 5丨 4 2 2 4 丨5. 4 3 2 丨1 3 1 丨
•
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小学音乐人教版(简谱)二年级上册第二单元《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》优质课课件讲课比赛获奖课件D016
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
这位小朋友你熟悉吗？
请你猜一猜
有个娃娃头很大， 脑袋圆圆像南瓜。 外面圆圆里面空， 常常看它笑哈哈！ (大头娃娃)
小知识库
大头娃娃是一种传统民俗道具。一 些地方过元宵节的时候，舞蹈演员头 上会戴着大大的类似头盔的东西。尤 其在每年的正月十四、十五、十六三 天，大头娃娃都会是大型庆节活动少 不了的角色。
跟我读歌词
大头娃娃 大头娃娃，一根小辫 朝天扎 摇头晃脑 指手画脚，张着嘴巴 笑哈哈 哈 哈 哈哈哈哈，哈 哈 哈哈哈哈 摇头晃脑 指手画脚，张着嘴巴 笑哈哈
大头娃娃 大头娃娃，大头像个 大南瓜 你瞧瞧我 我摸摸你，谁也难分 你我他 哈 哈 哈哈哈哈，哈 哈 哈哈哈哈 你瞧瞧我 我摸摸你，谁也难分 你我他
随歌曲伴奏，完整演唱歌曲。
这个动画人物 你认识吗？
我为图图编歌谣
有个小孩 古灵精怪，两只耳朵 真奇怪 眼睛小小 脑袋圆圆，动起脑筋 真不赖 啦 啦 啦啦啦啦，啦 啦 啦啦啦啦 眼睛小小 脑袋圆圆，蹦蹦跳跳 真可爱
课堂小结
• 我们学会了歌曲大头娃娃。 • 学会了顿音的运用及其演唱方式。 • 体会到了歌曲带给我们的活泼、欢快
加入歌词练习
请听歌曲，感受歌曲情绪。
跟着老师，分乐句学唱歌曲。 变化重复
小学音乐人教版(简谱)二年级上册第二单元《快乐的游戏读童谣 花蛤蟆》优质课课件讲课比赛获奖课件D002
5
5
└
. 1
0
5 │└2.0
50│
威 呱！威 呱！
倚音
前倚音 后倚音
6
单倚音 例└5
65
复倚音 例└5
6
单倚音 例 5┘
65
复倚音 例 5┘
5
└
. 1
0
5
5
│└
. 2
0
50│
威 呱！ 威 呱！
.
.
10 5│ 20 50│
威 呱！威 呱！
花蛤蟆
谢谢
小学音乐人教版（简谱）二年级上册第二单元 《快乐的游戏读童谣 花蛤蟆》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
花蛤蟆
绿蛤 蟆，花蛤 蟆， 满坑里 蛤蟆 蹦 跳
威哇 威 哇 威哇 威哇
伸着个腿，大粗腰
瞪着个眼，Baidu Nhomakorabea灯泡
威 哇 威哇 真会叫
威威 呱呱威威 呱 呱 耶
绿蛤蟆，花蛤蟆， 满坑里蛤蟆蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！ 伸着个腿，大粗腰， 瞪着个眼，赛灯泡， 威呱威呱真会叫。 威威呱呱，威威呱呱， 耶！ 猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢， 耶！ 蹦着还会叫。
小学人音版二年级上册音乐《快乐的音乐会》精品教案
小学人音版二年级上册音乐《快乐的音乐会》精品教案
教学目标：
1.通过演唱《快乐的音乐会》，理解人与自然的主题，感受民族乐器的演奏风格。
2.能用活泼欢快的的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3.能为歌曲编创动作，表达情感。
教学重点、难点：
1.生动而神气地模拟演奏胡琴、铜鼓、喇叭三种乐器；
2.歌曲前两句中休止符处轻巧而富有弹性的演唱；
3.结束句的音准把握。
教具准备：钢琴、录音机、多媒体课件。
一、音乐会片断导入
同学们，你们听过音乐会吗？谁能说说音乐会是个什么样子？
请同学简单回答。
今天，老师给同学们带来了一场音乐会的视频，请同学们欣赏。播放：新年民乐合奏《春节序曲》片段。
同学们，刚才我们欣赏的是维也纳中国新春音乐会中《春节序曲》的片段。你们想不想听音乐会？
今天，让我们一同走进一场快乐的音乐会！
二、学习新歌
1.初听歌曲
思考问题：你听到了什么？你的心情怎样？
2.复听歌曲，拍手节拍
思考问题：你听到了那些乐器在演奏？
3.看图片，认识乐器。
（1）看图片，猜猜都是什么乐器？胡琴；喇叭；铜鼓。（2）模拟演奏
拉拉胡琴，
吹吹喇叭，
敲敲铜鼓。
5.再听歌曲，模拟乐器演奏。
6.老师范唱，学生拍手。
7.教唱歌曲
8.难点解决
结束句的唱法。
9.师生接龙游戏
10.完整跟琴唱
三、欣赏西洋乐器演奏《春节序曲》
1.说一说两种音乐带来的不同感受。
2.对比民乐和西洋乐演奏的不同风格。
3.归纳：
民族乐器——胡琴、唢呐（喇叭）、铜鼓等
深入主题——不同的乐器演奏出相同的快乐。
四、完整地演唱歌曲
同学们，今天我们学习了《快乐的音乐会》，认识了三种民族乐器，让我们用最神气和快乐的声音来共同唱响这首歌曲。
小学音乐人教版(简谱)二年级上册第二单元《快乐的游戏欣赏 舞龙》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D001
聆听乐曲。感受乐曲的欢快气氛。
舞龙
民族打击乐合奏
民间乐曲
按图谱为以下节奏伴奏。
按图谱为以下节奏伴奏。
分组按图谱为以下节奏伴奏。
试着分组完成以下节奏。
分组设计表演动作。
小组合作，设计几个动作随音乐表演，并用打击 乐器伴奏。
观看舞龙视频。
谢谢
小学音乐人教版（简谱）二年级上册第二单元 《快乐的游戏欣赏 舞龙》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
舞龙
Hale Waihona Puke Baidu
聆听乐曲。你听出了哪几件打击乐器的声音？
小镲
堂鼓
大鼓
大镲
聆听乐曲。试着说说你联想到的场景？
舞龙
民族打击乐合奏
民间乐曲
舞龙
舞龙
炎黄子孙被称作“龙的传人”。世界上凡有 华人居住的地方都把“龙”作为吉祥之物，“舞 龙”则成为人们表达良好祝愿、祈求人寿年丰的 仪式，尤其是在喜庆的节日里，人们更是手舞长 “龙”，宣泄着欢快的情绪。
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《士兵进行曲》教学设计
一教材分析
《士兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
二教学目标
情感态度价值观：通过模仿士兵走步以及声势、口号及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的小士兵的音乐形象，培养他们的创造力。
过程与方法：通过拍击节奏、杯子游戏进一步感受乐曲结构的规整、节奏鲜明并多带附点音符节奏的进行曲风格。
知识技能：感受音乐的情绪与速度，能够用“啦”模唱准确第一乐段，了解乐曲结构。
教学重点:感受乐曲的情绪、速度，模唱第一乐段、了解乐曲结构
教学难点:感受乐曲进行曲风格特点
三教学方法
示范法谈话法情境法
四教学准备
教课书钢琴多媒体课件
五新授
（一）创设情境
1 动作情境——闭眼聆听感受音乐（审美知觉）（3' ）
师：今天老师带来一首乐曲，闭上你的小眼睛，仔细聆听，这段音乐让你联想到什么样的音乐形象和画面呢？（感受一下浮现在你眼前是怎样的一副画
面）？
生：士兵走路师：小士兵是怎样走路的，哪位同学能用动作模仿一下？师：这是一个原地踏步的小士兵师：你让老师看到了一个气宇轩昂的小士兵师：英姿飒爽、英姿矫健、无所畏惧的小士兵师：接下来，全体同学起立，跟老师来感受一下的神气威武的小士兵吧师:各位威武的小士兵请坐师:刚才我们听到的这段音乐就是，今天我们即将要欣赏的《士兵进行曲》，这首乐曲选自-德国著名的作曲家舒曼的钢琴名作《儿童曲集》。
（设计意图：跟随“士兵进行曲”的音乐进行律动，初步感受进行曲强弱鲜明的特点。以及本首乐曲旋律音区高低变化的特点，创设良好的氛围；揭题《士兵进行曲》，引导学生对乐曲内容进行思考，为进一步感受进行曲的特点
做准备）
（二）感受乐曲体验发现
1 完整欣赏（3' ）现在让我们完整的欣赏音乐吧（1）完整聆听，听情
绪，听节拍与速度师：仔细听听这首乐曲是由什么乐器演奏的？乐曲情绪
又是怎样的？生：钢琴坚定雄壮的
师：同学们听得真认真，对，这是一首钢琴独奏曲，整首乐曲的情绪是坚定昂扬雄壮的。
师：同学们，再来听听这首乐曲的节拍是怎样的？速度是“慢板”还是“果断
的快板”呢？生：拍果断的快板
师：同学们的音乐感受能力可真强
（2）感受乐曲节拍特点，声势感受音乐
师：让我们来一起来感受一下两拍子中强拍的感觉吧
师：同学们从你们的动作中，让老师感受到了强弱鲜明的两拍子（通过完
整聆听音乐，让学生对于音乐有整体性的感受，为分段欣赏奠定
基础。）2 分段欣赏——欣赏A 段（15'）
过渡语：作曲家运用力度鲜明的两拍子以及果断的快板为我们描绘了一个个坚定雄壮的士兵行进形象，现在让我们跟随图形谱，感受一下士兵坚定雄壮
的步伐吧
（1）感受Axx，画图形谱师:刚刚我们感受的这段图形谱，你能发现A 段音乐是由几个乐句组成的
吗？生：两个
师：对，伸出你的小手再来感受一遍，这两个乐句有没有重复呢？生：重复一次
师：对，乐谱中出段落反复记号使A 段反复一次；
生1：反复记号
师：你的音乐知识掌握的真扎实，完整的说是段落反复记号2：不知道
师：没关系。老师告诉你这是段落反复记号,当我们看到这个记号，需要我们将这一乐段重复演奏一次。
（设计意图：展示A 段图形谱，感受旋律的起伏，乐句的组成）
（2）感受Axx 进行曲节奏特点师:下面，请你仔细领听音乐，认真观察乐谱，你能发现老师在哪个地方敲
击节奏吗？生：每个乐句的第一小节师：你也来感受一下，听到附点的节奏型，请你用手拍击出来吧师：这个节奏型带给你什么样的感觉？你感受到小士兵怎样的情绪？生：小士兵前进的步伐自信昂扬的情绪
（3）哼唱Axx主题师：接下来，让我们带着这种昂扬自信的情绪，用
“啦”来模唱这一段师：别着急，先听老师唱一遍，师：你们也来试试，注意口腔打开，加上气息师：怎样演唱才能表现小士兵坚定自信的步伐
呢？
生：跳跃一些师：非常好，你们用歌声让老师感受到了小士兵斗志昂扬的状态师：大家想想，小士兵们除了斗志昂扬的踏步走路，他们在训练时还会做
些什么呢？这节课我们就来做一个小士兵，体验一下他的训练项目吧（4）声势表现音乐师：请看第一个项目：口令（老师示范，展示口令乐谱）师：你们也来试试（注意看乐谱的口令，老师的手势）慢速师：再来一遍（速度加快）
师：真不错，我们再来体验一下第二个项目
师：你看（示范Axx 声势动作）
师：你们也来试试
师：让我们边做动作边加入我们的口号吧
师：让我们跟音乐来一遍
师：你们的表现让我看到了一个个英姿飒爽、斗志昂扬的小士兵，真好
（通过声势进一步感受乐曲的音乐形象，帮助学生理解音乐，增强学生的感受能力）3分段欣赏——B段（5'）
（1）感受Bxx音乐画图形谱
师：接下来，再来B 段音乐，伸出你的小手感受一下，B 乐段是由几个乐
句组成的呢？生：两个
师：对，同学们观察的真认真，B 乐段也是由两个乐句组成的。
师：伸出你们的小手，让我们跟图形谱再来感受一遍吧
师：你感觉这段音乐与A 段音乐相比，音区变高了还是变低了呢？生：变
低了
师：对，音区变低了，小士兵的步伐更加坚定有力了
（设计意图：通过感受音乐画图形谱，让学生感受音乐要素的变化以及乐
句的组成）
（2）感受Bxx音乐进行曲的节拍特点师：观察乐谱，聆听音乐，你觉得
哪个节奏型，再一次让我们感受到了小
士兵昂扬自信的情绪，坚定有力的步伐呢？
师：让我们跟随音乐拍击出这个节奏吧
师：从你们的表现中，老师发现你们节奏记忆力真不错（再次体会进行曲中典型的节奏型，加深学生对于进行曲节奏的感受）（3）声势表现Bxx
音乐
师：小士兵继续训练，看老师做了哪些动作，和第A 乐段的动作相同吗？（师，示范动作）
生：拍手拍腿踮脚xx 生：不相同，第四乐句最后两小节由打枪变成了立正
和敬礼师:同学们观察的真仔细
师：你们也来试试
师：不错