协调人地关系与可持续发展(荐)
人地关系与可持续发展
人地关系与可持续发展
可持续发展是当今社会所迫切需要的一个重要议题。随着人类的不断发展和进步，人地关系的重要性也愈发凸显。人地关系指的是人类与地球之间的互动关系，也是可持续发展的基础和保证。在这篇文章中，我想探讨人地关系与可持续发展之间的关系，并思考如何在日常生活中改善这种关系。
首先，人地关系的良好与否直接影响到可持续发展的实现。人类的活动对地球
环境产生了巨大的影响，包括资源消耗、环境污染和生态破坏等。这些行为不仅直接威胁着地球的健康，也会对人类自身造成严重的后果。因此，我们必须认识到人地关系的重要性，并采取积极的行动保护地球。
其次，可持续发展需要人地关系的平衡。人类生活离不开地球资源，但过度开
采和不合理利用会导致资源变得稀缺，进而威胁人类的生存和发展。因此，保护和合理利用地球资源是可持续发展的核心要素之一。我们应当意识到资源的有限性，推动绿色发展和循环经济，减少资源的浪费和排放，为未来的可持续发展创造条件。
第三，人地关系与可持续发展密切相关的一个方面是环境保护。环境问题已经
成为全球关注的焦点，而环境保护则是实现可持续发展的基础。我们应当加强环境保护意识，从个人出发，减少污染排放，降低能源消耗，鼓励使用可再生能源和节能技术。此外，政府和企业也应当加大对环境保护的投入和管理，通过科技创新和政策引导推动绿色发展。
在日常生活中，我们每个人都可以为改善人地关系而贡献自己的力量。首先，
我们可以改变生活方式，减少资源的浪费和排放。例如，节约用水，减少食物浪费，鼓励低碳出行等。其次，我们可以提高环保意识，从购物环节开始，选择环保产品和包装，并鼓励其他人也加入到环保行动中来。最后，我们可以参与到环保组织和社区活动中，积极推动环保行动，并与他人分享自己的环保经验和观点。
《协调人地关系,实现可持续发展》人地关系与可持续发展PPT
解决措施 减少废弃物的排放 冷却水处理后再排放 科学施用化肥、农药 清除海上石油污染 禁止滥捕，实行休渔制度 科学论证围海造田 保护滩涂的生态作用
2.实施可持续发展的重要途径——循环经济 循环经济
含义
特征
产品清洁生产、资源循环利用、废弃物高效回收、综合效益突出、实现 良性循环
工业：清
具体形式
含义
洁生产
2.转变传统发展模式 (1)传统发展模式与可持续发展模式的差异
传统发展模式
可持续发展模式
扩大 生产规模 、增加产品产量 实现 清洁生产 和文明消费，减少经济活
目的
和提高消费水平
动所造成的环境压力和资源消耗
社会生产多以牺牲资源 、环境 为 强调 环境承载力 和土地、水、森林、矿
特点
代价
藏等自然资源的_可__持__续__利__用__
√C.西部地区植被破坏严重
D.西部地区黄土面积广阔
解析 我国西部地区气候干旱，植被覆盖率低，降水较少且集中，地表植被一经破 坏，便很容易引起严重的水土流失。
4.目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有 A.增加地下水开采量 B.缩减农田面积以降低农业用水总量 C.直接利用生活和工业污水灌溉
出现了各种各样的环 境问题
人们认识到人类与地理环 境的关系非常密切，形成 了地理环境决定论
可持续发展和协调人地关系课件
协调人地关 系
基本知识： 一、20世纪60年代以来人类三大危机： 1、人口爆炸 2、资源危机 3、环境污染与生态破坏
二、可持续发展的四大观念
四大观念：发展观念、公平观念、环境观念、权利观念
三、我国必须走可持续发展道路的原因 1、庞大的人口压力 2、资源短缺令人担忧 原因：人均资源少，经济发展快，资源利用率低 3、深刻的环境危机
(1)简述2000年前人口、资源 和环境污染三者之间的关系：
2000年前，随着人口 的急剧增长，资源被消 耗而锐减，污染日趋严 重，人口、资源和环境 之间的矛盾日益突出。
(2)协调人口、资源和环 境关系的主要途径是？
控制人口数量， 提高人口素质。
二、转变发展模式
1、传统经济发展模式： 资 源 产 品 污染物排放
B．制盐的副产品得到利用 C．建材厂有效利用了盐场的废弃物 D．化工厂的废弃物得到利用 (3)该生态工业园区可能位于（ ） A．晋南 B．粤北 C．冀东 D．闽西
电厂
淡水 盐场 化工厂
答案：(1)C (2)B (3)C
(1)利用电厂粉煤灰和余热废气制砖，供应建材厂。 所以a为电厂；利用海水淡化排出的浓缩盐水可 以制盐，缩短了制盐时间，提高了制盐效率，再 加上太阳辐射加速蒸发，所以b为盐场；利用制 盐副产品生产溴素、氯化钾、硫酸镁等制成化工 产品，所以c为化工厂。(2)发电厂指出去的虚线 箭头有三个，其中一个指向建材厂，说明发电厂 的废渣得到有效利用。故A不对；制盐副产品生 产溴素、氯化钾、硫酸镁等化工产品，所以选B； 盐场没有指向建材厂的虚线箭头，所以建材厂没 有利用盐场废弃物，故C不对；化工厂的废弃物 指向系统外，所以没有得到利用，故D不对。(3) 因为该工业区附近有海水，太阳辐射较强，可以 晒盐，所以为我国沿海且太阳辐射较强地区，所 以先C。
协调人地关系与可持续发展(新)
协调人地关系与可持续发展(新)（精 品系列P PT）
归纳总结
人地关系思想的历史演变
时期 原始文明
人类活动 生产力 采集和渔猎 发展慢，
水平很低
环境问题
人地关系思想
环境问题不明显
崇拜、敬畏、依赖 自然，被动地适应环境
农业文明
灌溉和农耕等 农业生产活动
协调人地关系与可持续发展Fra Baidu bibliotek新)（精 品系列P PT）
协调人地关系与可持续发展(新)（精 品系列P PT）
信息时代——人类追求与自然和谐共生
生态文明新理念
济南新旧动能转化效果图
材料四：全球性的环境问题危及整个人类的生存。人们终于清醒地认识到，人与 自然是生命共同体。人类只有遵循自然规律，才能有效防止在开发利用自然上走弯路。 协调人地关系的“和谐论”成为当下主流的人地关系思想。人们基于人地协调的思想， 形成可持续发展的理念。
人类食用野生动物导致了大规模的病毒性疾病
白鲟是是中国特产稀有珍贵动物，有“水中大 熊猫”之称，长期被人类非法捕捞，2019年9月长江 白鲟灭绝。
协调人地关系与可持续发展(新)（精 品系列P PT）
高中地理 一年级
第五章 人类面临的环境问题和可持续发展 第二节 协调人地关系与可持续发展（1）
课程标准
协调人地关系,实现可持续发展-高一地理课件(湘教版2019必修第二册)
调控
2.人地关系思想的演变过程
时期
背景
人地关系
人地关系思想
现代通信技术及电
子计算机的发明与
应用极大地推动了
信息社会 （后工业 社会）
社会的进步与发展。 当代信息技术和知 识经济，使人类社 会的组织制度、经
营管理、价值观念
和生产生活方式等
产生了一系列变革
人地关系有所缓和
①调节、适应自然 ②关于人地关系的 研究向生态化、低 碳化、绿色化、循 环化等方向进一步
防治土地荒漠化， 治理水土流失和土 壤污染，保护基本 农田，对工矿废弃 地进行复垦等
森林资源
是地球最大的陆 地生态系统，是 维持地球生态平 衡的重要因素
每年都有大面积的森 林被砍伐
砍伐与抚育相结合 部分地区可退耕还 林、封山育林等
阅读（自然资源的可持续利用）
类型
地位
存在问题
解决途径
水资源 海洋资源
多
人类对资源和环境 开发利用的强度与 广度都明显增大， 环境遭到破坏，甚 至导致一些文明的
消失
①崇拜、改造自然 ②尽管还不能正确 认识人地关系的不 协调，但对人地关 系有了一定程度的 认识，如我国古代 朴素的人地关系思
想
2.人地关系思想的演变过程
时期
背景
人地关系
人地关系思想
工业社会
《协调人地关系,实现可持续发展》人地关系与可持续发展PPT教学课件
21世纪以来
对环境的影响
对人地关系的认识
人类社会的组织制 度、经营管理、价 值观念和生产生活 方式变革
人地关系的研究向 _生__态__化、低碳 化、绿色化、循环 化的方向发展
二、走可持续发展之路 1.转变传统发展观念: (1)传统发展观念。 ①往往只_片__面__追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步。 ②简单地把_国__内__生__产__总__值__(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺,忽视 _人__文__的、资源的、环境的指标。 ③单纯地把_自__然__界__看作人类生存和发展的索取对象,忽视_自__然__界__首先是人类赖 以生存和发展的基础。
一、人地关系思想的演变 1.人地关系:人类与_地__理__环__境__的关系。人类的生存和活动都受一定的地理环境影 响,这个地理环境既包括自然地理环境,也包括在人类作用下已经改变的地理环 境。
2.人地关系思想的演变:
人口数量
采集—狩猎 社会
少
农业社会 增多
生产力水平 低下
提高
对环境的影响 对人地关系的认识
【补偿训练】
下图是一座石碑,上面刻着美索不达米亚人的太阳神——萨玛斯正在接受礼
拜。据此完成(1)、(2)题。
(1)石碑所反映的时代是人类社会发展的四个阶段中的( )
A.采集—狩猎社会
B.农业社会
协调人地关系和可持续发展有哪些主要途径？
协调人地关系和可持续发展有哪些主要途径？
协调人地关系和实现可持续发展的主要途径包括以下几点：
1.发展绿色经济：通过推动绿色经济的发展，实现经济增长
与环境保护的协调。绿色经济强调资源的高效利用、环境污染的减少和生态系统的恢复，以实现经济、环境和社会的可持续发展。
2.促进资源的节约和循环利用：采取措施减少资源的消耗，
提高资源利用效率，推广循环经济模式和可再生能源的利用，以降低对自然资源的依赖，减少环境压力。
3.保护生态环境和生物多样性：加强自然资源保护和生态系
统恢复工作，保护和修复湿地、森林、草地等生态系统，保护珍稀濒危物种和生物多样性，维护生态平衡和生态功能。
4.推动科技创新和绿色技术应用：加大科技创新力度，推动
绿色技术的研发和应用，提高资源利用效率、节能减排和环境治理技术水平，促进经济发展与环境保护相互促进，打造绿色、低碳的社会发展模式。
5.加强环境治理和监管：建立健全的环境治理体系和法律法
规，加强环境监测、评估和执法力度，推动环境保护意识的提升，促使生产和生活方式更加环保可持续。
6.加强教育与宣传：加强环境教育，培养人们的环境意识和
可持续发展理念，推动人们意识到人地关系的重要性，激
发积极的环保行动。
7.加强国际合作和跨界治理：环境问题具有全球性和区域性
特点，强调国际合作和跨界治理的重要性。通过加强国际合作、信息共享和技术转让，共同应对全球性环境问题，实现共同发展和可持续发展。
综上所述，协调人地关系和实现可持续发展需要多个方面的综合努力，包括发展绿色经济、节约资源、保护生态环境、推动科技创新、加强环境治理和监管、加强教育与宣传以及加强国际合作等。这些途径有助于平衡经济发展和环境保护之间的关系，实现人与地球的可持续发展。
协调人地关系与可持续发展
协调人地关系与可持续发展人地关系是指人类与地球环境之间的互动关系。在当今世界，随着人口的不断增长和经济的快速发展，人地关系变得日益紧密且复杂。协调人地关系成为了全球可持续发展的关键之一。本文将探讨协调人地关系与可持续发展之间的相互关系，并提出一些改善人地关系的措施。
一、协调人地关系的重要性
人地关系的协调与可持续发展密切相关。地球是人类生存和发展的基础，而人类的活动对地球环境产生了巨大的影响。如果人地关系失去协调，将会导致环境的恶化，进而影响人类的生存和发展。
1.保护生态环境
人类通过大规模的开发和利用自然资源，满足了自身的需求，推动了经济的发展。然而，人类活动也对生态环境带来了巨大的破坏。协调人地关系要求我们保护生态环境，保护生物多样性，减少污染物的排放，并采取可持续的发展方式，以实现经济社会的长远发展。
2.减少资源浪费
由于人类的活动，包括能源消耗、水资源利用等，导致了资源浪费的问题。如果不协调人地关系，资源的过度开采和浪费将会对人类社会和地球环境造成灾难性的后果。因此，我们需要采取措施来减少资源的浪费，节约能源，推动循环经济的发展。
3.促进社会公平与人的全面发展
协调人地关系还要求我们追求社会公平和人的全面发展。在发展的过程中，不能忽视社会的公正和人的全面发展。社会公平的实现可以减少社会矛盾和不稳定因素，促进社会的和谐与稳定。人的全面发展不仅仅是经济层面的发展，还包括教育、健康、文化等方面的发展。只有在这样一个全面发展的基础上，才能实现可持续发展的目标。
二、协调人地关系的措施
为了协调人地关系，实现可持续发展，我们可以采取以下措施：
第二节 协调人地关系与可持续发展
第二节协调人地关系与可持续发展
知识清单一人地关系思想的历史演变
1.人类社会不同时期的人地关系思想
[易误辨析]
1.原始文明时期，人们靠采集和狩猎为生，生物资源遭到极大的破坏，人地矛盾突出。
提示这种说法是不正确的。原始文明时期，人口数量少，人们的生产活动规模较小，影响强度不大，环境问题对人类威胁并不严重。
2.引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是科技的进步。
提示这种说法不正确的。引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是社会生产力的发展。
2.可持续发展
(1)概念：既能满足当代人发展的需求，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
(2)原则：公平性原则、持续性原则、共同性原则。
知识清单二可持续发展的途径
1.转变观念
(1)需要转变的观念
消费观、发展观、资源观、环境观、伦理道德观。
(2)意义
观念的转变是根本的、深刻的，会带动整个人类文明的转变。
2.调整行为
(1)政府行为：是国家的管理行为，诸如制定政策、法律、法规和发展计划并组织实施等。
(2)市场行为：各种市场主体，包括企业和个人在市场规律的支配下，进行商品生产和交换的行为，应调整传统的商品模式，尽可能地满足绿色发展需要。
(3)公众行为：公众在日常生活中诸如消费、居家休闲和旅游等方面的行为，应注重绿色消费、保护环境。
3.发展绿色科技：科技是解决环境问题、实现可持续发展的有效途径。
4.加强国际合作：实现传统模式向可持续发展模式的转变，建立真正的全球伙伴
关系。
人地关系思想的演变
人地关系思想经历了地理环境决定→人类中心论→人地伙伴论的历程。拓展释疑：可持续发展的内涵
5.2 协调人地关系,实现可持续发展(第一课时)(教学课件)-高中地理湘教版(2019)必修第二册
漏斗区”
小试牛刀 莱州湾畔曾是我国内陆海水入侵最严重的“深
度海侵地”，而如今则成为山东著名的绿色走廊。该地的经
验：实施水系联网工程建设，开源节流；调整农业结构，趋
利避害。据此完成1-2题。
2.莱州湾畔地区人民成功地抗击“海水入侵”，说明他们的行
动和措施符合( )
A．人定胜天的人类中心论思想 B．地理环境决定论思想
活动P129 (2)艾尔瓦河的大坝由修建到拆除，体现
了人地关系思想怎样的转变？
答：从改造自然和征 服自然的态度转变为 人地协调的观点，积 极谋求人地和谐。
活动P129 2. 结合下表，完成相关任务。
活动P129 （1）分析各发展阶段人口增长、资源利用、环境
问题与经济发展之间的关系，理解人地关系思想的演变。
大坝建成前,艾尔瓦河盛产鲑鱼。鲑鱼栖息于太平洋,在繁殖期会溯河而 上,进入艾尔瓦河产卵。但是,这两座大坝挡住了鲑鱼溯河洄游的通道,也破 坏了河中其他鱼类和贝类的生存环境。该地区纳入美国国家电网系统后, 大坝的发电功能减弱,同时,也为了恢复艾尔瓦河及其沿岸的生态环境,美国 于 2012 年和 2013 年先后拆除了这两座大坝,随之艾尔瓦河重塑了当地 的生态系统。在艾尔瓦河河口,淤出了一片面积较大的沙洲,为多种鱼类和 蟹类提供了新的栖息地。同时,当地鲑鱼的数量也得到一定程度的恢复。
人地关系思想 改造、征服自然；“和谐论”
《协调人地关系,实现可持续发展》人地关系与可持续发展PPT教学课件
能力二 走可持续发展之路 【思维导引】
1.“绿水青山”“金山银山”分别反映了可持续发展的哪个方面? 2.走可持续发展之路,如何从我做起?
【能力形成】 1.走可持续发展道路,需要各方的共同努力:
2.转变发展观念,积极发展循环经济: (1)可持续发展的实践模式——循环经济:
(2)工业可持续发展的模式——清洁生产: 清洁生产在产品生产过程或预期消费中,既能合理利用自然资源,把对环境的危害 减至最小,又能充分满足人类需要,是社会经济效益最大化的一种模式。
和高度
对环境的影响 对人地关系的认识
资源短缺、生 进一步深化与发 态破坏、环境 展,“_和__谐__论__”产生, 污染等环境问 主张人类应主动谋 题愈发严峻, 求与自然地理环境 人地矛盾激化 的和谐
人口数量 生产力水平
信息社会 (后工业社会)
现代通信技术 及_电__子__计__算__机__ 的发明与应用 极大地推动了 社会的进步和 发展
2.“两步走”判定人地关系思想: 第一步,判定人地关系思想类型的问题,一般都会有一个背景材料,这个材料可能是 一句话(如广谷大川异制,民生其间者异俗)、图片(能够反映该时期人类的生产活 动或者思想的图片)、数据(能够反映该时期人类生产活动的数据)、表格等。不 管是哪一种背景材料,解决此类问题要看懂材料含义。 第二步,根据每个时期人地关系特点对号入座即可。采猎文明时期——崇拜自然; 农业文明时期——地理环境决定论、天人相关论和因地制宜思想;工业社会时 期——地理环境决定论、可能论、适应论、生态论等观点;第二次世界大战以 后——人地协调论、可持续发展论。
协调人地关系与可持续发展
转变观念
那么我们要怎样去转变这些观念呢？
发展 由追求经济增长为全面和谐发展 资源 由资源无限无价为资源有限有价
环境 由忽略环境价值为环境无价之宝 伦理道德 由人与人的规范为人与生物的规范 消费 由鼓励消费刺激生产为少投入多产
出、多利用少排放
1.政府行为
把握资源开发 与经济发展
（法规）
2.市场行为Βιβλιοθήκη Baidu
一、人地关系思想发展的历史演变
人地关系思想发展经历的四个阶段： 崇拜自然 改造自然 征服自然 谋求人地协调
二、谋求人地关系协调，走可持续发展道路。
1.可持续发展的概念
1987年，世界环境与发展委员会在《我 们共同的未来》中指出：可持续发展是 既满足当代人的需求，而又不危及后代 人满足其需求的发展。
三.实施可持续发展的途径 ---转变经济发展模式
我国实施可持续发展的途径: 循环经济
实现循环经济的基本途径:
清洁生产 生态农业
什么是生态农业？
• 有机农业是遵照一定的有机农业生产标准， 在生产中不采用基因工程获得的生物及其 产物，不使用化学合成的农药、化肥、生 长调节剂、饲料添加剂等物质，遵循自然 规律和生态学原理，协调种植业和养殖业 的平衡，采用一系列可持续发展的农业技 术以维持持续稳定的农业生产体系的一种 农业生产方式。
案例
可持续发展的农业生产模式——生态农业
高中地理基本概念 协调人地关系,实现可持续发展
第十五单元协调人地关系，实现可持续发展
地理环境决定论
地理环境决定论者认为，人同植物一样是地理环境的产物。人的生理、心理，人口分布，种族优劣，文化高低，国家强弱，经济与社会发展，等等，无不听命于地理环境和自然条件的支配。地理环境、自然条件对社会发展起决定作用，是决定社会发展的根本因素。
地理环境决定论有其正确的一面，地理环境是社会存在和发展的经常的、必要的外部条件，对社会发展具有影响作用。但是，不能片面夸大地理环境的作用，地理环境不是社会发展、国家制度的决定因素，不能决定社会性质和社会制度的更替。
征服自然论
征服自然论与环境决定论完全相反的人地关系理论，一味地从人类自身需求出发，不顾客观条件，不尊重客观规律，过分强调人的主观能动作用，盲目追求对自然的片面征服。
片面地征服自然界，大肆掠夺自然界，必然加速资源的贫化和枯竭，加剧环境的污染和破坏，从而导致人地关系的紧张和恶化。
人地协调论
人地协调论强调人类与环境之间相互影响、相互改造、相互依存的观点，强调要把人口和经济的发展，同自然资源和环境保护协调起来。
为防止由于人类活动造成环境突变而给自身带来巨大灾害，在一定生产方式下从事各种生产活动和社会活动的人，有意识地同自然进行物质交换，与自然界诸要素有规律结合，从而达到人与自然和谐相处。
可持续发展
可持续发展，是既能满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。
可持续发展的基本内涵
公平性原则
公平性原则是指本代人之间、代际之间曹靖公，不同国家与地区之间的公平。
持续性原则
持续性原则是指人类的经济活动和社会发展不能超越资源环境的承载能力。
湘教版必修二5.2协调人地关系实现可持续发展优质课件PPT
阅读 Reading
滇池治理：一个高原湖泊的持久战
滇池位于昆明市西南部，湖面海拔188米，面积311平方千米，平均水深5米，蓄 水量15.7亿立方米，是我国第六大淡水湖。滇池属于半封闭性湖泊，湖泊水体循环 功能较差。1986年之前，滇池水质总体尚可。随后几年，滇池因大量工业废水和生 活污水排入，加之农业面源污染，湖泊富营养化现象日趋严重，1994年湖泊水质下 降为V类水。到1998年，其水质进一步恶化，蓝藻危害频繁发生。国家高度重视滇池 水污染防治工作，将滇池治理列为我国生态环境保护和水污染治理的标志性工程。 昆明市为治理滇池实施了六大工程，包括环湖截污、外域调水、农村污水整治、生 态清淤等。“十二五”期间，滇池治理累计投入资金420亿元。一方面通过牛栏江引 水工程，为滇池寻找新鲜清洁的水源；另一方面，通过迁移周边工厂等污染点，截 断滇池污染的源头。通过多年的不懈努力，滇池治理取得了明显成效，近年污染持 续减轻，水质不断改善，生物多样性逐渐恢复。滇池可望恢复高原明珠”本色—四 围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
转变传统发展模式
【可持续发展模式的具体途径】
协调人地关系,实现可持续发展人地关系与可持续发展课件PPT
)
②简单地把国内生产总值(GDP)的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺,忽视人文的、资源的、环境的指标;
下列为该生态(4农)业可模式再直生接销资往市源场的的主要利农副用产必品是须( 在) 可再生的范围内,才符合可持续发展
①只片面追求经济增长,忽视人的全面发展和社会的全面进步;
的资源观。( ) 第2题,农业生产活动中大规模开发利用土地资源,会造成地表植被的破坏,容易引起水土流失。
因此有商家推出一款“共享快递盒”,即用塑料快递盒替代常用的纸箱。
( ) ①背景:环境污染、生态破坏、资源短缺等环境问题的产生,人地关系不协调、人地矛盾激化,都与传统发展观念引导下的非持续行为密切
相关。
可一持、续 人发地展关的系(3原思)则想深包的括演刻公变的平性环原则境、持危续性机原则迫和使共同我性原国则,其要具将体的生内容态、要保求如护下表放所在示。第一位。(
课前篇自主预习
自主预习
自主检测
一、人地关系思想的演变
人地关系是人类与地理环境的关系,它是客观存在的。人类的生
存和活动都受一定的地理环境影响,这个地理环境既包括自然地理
环境,也包括在人类作用下已经改变的地理环境,如经济、文化、
社会等。
1.采集—狩猎社会:人类与环境保持着原始的平衡关系。
2.农业社会:人们对资源和环境开发利用的强度与广度明显增大,
协调人地关系,实现可持续发展教案
协调人地关系,实现可持续发展教案
第一章：导言
1.1 课程背景
本课程旨在帮助学生了解人地关系的重要性，以及如何实现可持续发展。通过本课程的学习，学生将能够理解人类活动对地球环境的影响，掌握协调人地关系的方法，并提出可持续发展的解决方案。
1.2 教学目标
了解人地关系的重要性
认识人类活动对地球环境的影响
掌握协调人地关系的方法
提出可持续发展的解决方案
1.3 教学方法
本课程采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以帮助学生更好地理解课程内容。
第二章：人类活动与地球环境
2.1 课程内容
本章将介绍人类活动对地球环境的影响，包括气候变化、环境污染、生态破坏等方面。
2.2 教学目标
了解人类活动对地球环境的影响
认识气候变化、环境污染、生态破坏等问题
分析人类活动与环境问题的关系
2.3 教学方法
本章采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以帮助学生更好地理解人类活动对地球环境的影响。
第三章：协调人地关系的方法
3.1 课程内容
本章将介绍协调人地关系的方法，包括可持续发展、生态文明建设等。
3.2 教学目标
掌握协调人地关系的方法
了解可持续发展、生态文明建设等概念
提出协调人地关系的具体措施
3.3 教学方法
本章采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以帮助学生更好地理解协调人地关系的方法。
第四章：可持续发展的案例分析
4.1 课程内容
本章将通过分析国内外可持续发展的案例，让学生了解可持续发展的实践成果。
4.2 教学目标
了解国内外可持续发展的案例
分析可持续发展的实践成果
从中汲取经验，为我国可持续发展提供借鉴
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共同性原则 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各 国的积极参与。
时事地理
分析以下行为违背了可持续发展的什么原则
人类食用野生动物导致了大规模的病毒性疾病
白鲟是是中国特产稀有珍贵动物，有“水中大 熊猫”之称，长期被人类非法捕捞，2019年9月长江 白鲟灭绝。
可持续发展的内涵： 可持续发展是既满足当代人的需求，而 又不危及后代人满足其需求能力的发展。
生态可持续发展 基础
经济可持续发展 条件 社会可持续发展 目的
经济系统
社会系统
（含人口、 科技）
人的管理 调控
生产废弃物 环境资源
生态系统 （含资源）
可持续发展的原则
公平性原则 包括代内之间、代际之间、物种之间、地区之间的公 平和责任公平。
信息时代——人类追求与自然和谐共生
生态文明新理念
济南新旧动能转化效果图
材料四：全球性的环境问题危及整个人类的生存。人们终于清醒地认识到，人与 自然是生命共同体。人类只有遵循自然规律，才能有效防止在开发利用自然上走弯路。 协调人地关系的“和谐论”成为当下主流的人地关系思想。人们基于人地协调的思想， 形成可持续发展的理念。
从开发和保护的角度看，发达国家环保 标准高，资金投入大，生态环境好；发 展中国家因为过度开发而造成生态破坏。 因此，发展中国家有更大的责任。
从资源消耗的角度看，发达国家人口少， 但人均资源消耗量大；发展中国家人口多， 但人均资源消耗量少。两者均对环境问题 负有责任。
课堂小结
历史演变 人地关系思想的演变
归纳总结
人地关系思想的历史演变
时期 原始文明
人类活动 生产力 采集和渔猎 发展慢，
水平很低
ຫໍສະໝຸດ Baidu
环境问题
人地关系思想
环境问题不明显
崇拜、敬畏、依赖 自然，被动地适应环境
农业文明
灌溉和农耕等 农业生产活动
开始发展
环境遭到破坏， 利用和改造自然，
出现生态破坏
人地关系基本和谐
工业文明
机器生产等工 快速发展 业生产活动
可持续发展观
原始文明 农业文明 工业文明 信息时代
内涵 原则
生态、经济、社会 公平性、持续性、共同性
感谢观看，欢迎指导！ 1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。 2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。 3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。 4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。 5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。 6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。 7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。 8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。 9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。
第五章 第二节第一部分 一、人地关系思想的历史演变 二、可持续发展
一、人地关系思想的历史演变
古代社会雕刻蝙蝠图腾的平安符
非洲走私象牙
呼吁保护穿山甲的公益视频
自主探究
时期 原始文明
阅读教材和学习任务单的材料，归纳人地思想关系的演变
人类活动 生产力
环境问题
人地关系思想
农业文明
工业文明
信息时代
原始文明——人类适应自然时期
原始社会复原图
原始社会崇拜神的图腾
材料一：在早期采集渔猎时代，生产力水平低下，人类改造环境的能力微 弱，环境对人类的制约较强，人类对环境既崇拜又依赖。
农业文明——人类利用、改造自然时期
古代农耕图
竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼； 焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。
材料二：进入农业社会，随着耕作和灌溉技术的进步，人类已能在一定程度上根 据自然规律发展农业生产，出现了人地关系思想的萌芽。例如，我国在春秋战国时期， 就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续 利用的主张和法令。这一时代,尽管也出现一些环境问题，但是总体上呈现出基本和谐 的人地关系。
生活链接
世界环境日主题
世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识 和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。
请思考下列环境日的主题分别体现了可持续发展的哪一个或哪些原则呢？
2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来 2012年：绿色经济，你参与了吗？ 2013年：思前，食后，厉行节约 2015年：可持续消费和生产 2017年：人与自然，相联相生 2018年：“塑”战速决 2019年，蓝天保卫战，我是行动者
——摘自十九大报告
阅读思考
阅读教材内容和“活动”，结合下图，完成以下问题
问题： 1、可持续发展思想是基于哪些问题提出的？ 2、理解可持续发展思想的内涵和原则是什么？
可持续发展思想的提出
工业革命 不断发展和推进
环境问题 不断严重和凸显
科学技术和工业文明 无法根本解决
从根本上改变观念
可持续发展的内涵
工业文明——人地矛盾日益尖锐时期
伦敦烟雾事件
早期的德国鲁尔工业区
材料三：进入工业社会，人们对人地关系的探索越来越深入，人地关系思想出现 交锋。例如，一些人强调环境对人的制约作用，形成“地理环境决定论”的思想;另一 些人却提出截然相反的观点，认为科学技术的飞速发展和社会生产力的空前提高，使 人类可以征服环境，成为自然界的主宰。然而，当人们陶醉在征服自然界的胜利之中 时，自然界开始向人类实施报复，越来越严重的环境问题威胁着人类的生存和发展。
高中地理 一年级
第五章 人类面临的环境问题和可持续发展 第二节 协调人地关系与可持续发展（1）
课程标准
运用资料，说明人地协调发展和可持续发展的主要途径
教学目标
1、通过阅读教材，了解人地关系思想的演变，体会人地关系的含义，培养综合思维和 人地协调观。 2、根据已有知识及相关资料，了解可持续发展思想的提出，理解可持续发展的含义、 原则，培养人地协调观和区域认知素养。 3、通过观察生活，结合身边出现的区域环境问题，提出解决问题的方法和途径，培养 地理实践力和区域认知素养。
课下探究
理解共同但有区别的责任
在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展
中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，
提出你的看法。
从历史的角度看，环境问题的出现有一个 发展和积累的过程。从工业革命开始到20 世纪中叶，在人类燃烧化石能源释放的二 氧化碳总量中，发达国家占了95%。因此， 发达国家应承担主要责任。
环境问题日益尖锐， 征服自然， 局部污染演变公害 人地矛盾日益尖锐
信息时代
信息技术和 知识经济
达到较高 的水平
人缺生口 ，态激环破增境坏，污资染源严欠重，提追出求可人持与续自发然展和理谐念共，生
二、可持续发展
必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理 念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对 待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系 统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成 绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生 活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中 国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态 安全作出贡献。