五上习作三——练习写说明性文章
【教学设计】说明文习作《石榴》教学设计_五上第三单元说明文习作《石榴》_语文_小学_尹春兰_3701120084
说明文习作《石榴》教学设计一、习作内容人教版小学语文五年级上册第三单元说明文习作读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
二、教材分析这次习作是围绕说明文单元专题设计的，在阅读了4篇说明文之后，练习写一写说明文。
关于说明文，小学教材中多次安排出现。
四年级下册第八单元是“科技成就”单元，安排了四篇课文。
《呼风唤雨的世纪》主要引导学生学习文章的说明方法；《电脑住宅》突出按一定顺序说明事物；《飞向蓝天的恐龙》和《飞船上的特殊乘客》让学生感受说明文“准确地用词，形象地表达”。
习作是写“奇思妙想”，让学生充分发挥想象力，写一篇渗透“说明”这种表达方式的想象类文章。
此次要求不高，只是渗透这种表达方式即可，。
六年级下册第二单元“中华民风民俗”单元安排的也是说明类文章。
《北京的春节》的时间顺序、谋篇布局的方法以及详略得当的表达方式要让学生掌握；《藏戏》按说明事物的不同方面为序，语言方面准确地说明、形象地表达进一步让学生体会说明文的特点；《各具特色的民居》《和田的维吾尔》在语言表达上各具特点。
习作是“写民风民俗”，在说明的顺序上、说明方法的使用上、谋篇布局上、语言的表达上要求更高。
人教版小学语文五年级上册第三单元是说明文单元。
《鲸》是一篇常识性说明文，说明角度侧重写鲸的形体特点和生活习性，使用列数字、举例子、打比方等说明方法，语言比较精炼平实；《松鼠》是一篇文艺性说明文，侧重写松鼠的外貌、性格和行为，多采用比喻、拟人等生动形象地说明事物，语言生动传神极具文学色彩；《新型玻璃》在布局谋篇极具匠心……学完本单元后要求写一篇说明性文章，也就是说明文。
人教版五年级上册语文教案口语交际·习作三
人教版五年级上册语文教案口语交际·习作三
学习目标
1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.
2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.
教学过程第一课时口语交际
激发兴趣
今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”. 精心准备
◆熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.
◆找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.
◆面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.
◆思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.
小组试买
◆在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.
◆认真聆听同学们的建议，合理采纳.
班级特卖场
◆每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品.
◆“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑.。
人教版五年级语文上册第三单元习作指导《我爱我的悠悠球》(含参考答案)
人教版五年级上册语文
第三单元习作指导
我爱我的悠悠球
习作要求
学习本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性文章。
习作方法
1.仔细认真观察悠悠球，观察要有一定的顺序，抓住重点，突出特点。
2.介绍悠悠球的内容要具体。
如：形状、颜色、味道等。
3.通过本单元学习，运用多种说明方法。
佳作欣赏
我爱我的悠悠球
【点评】本文用朴实、简洁的语言具体介绍了悠悠球的外表、功能。
文中运用一些说明方法，介绍了悠悠球的特点。
小学五年级上册说明文作文范文5篇
小学五年级上册说明文作文范文5篇说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
在写作说明文时，往往以一种顺序为主，当然在具体运用的时候，有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。
下面是小编为大家整理的小学五年级上册说明文作文范文，希望能够帮助到大家!小学五年级上册说明文作文范文1太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬!荷花已经开了，一张张深绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，美丽极了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的'，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。
那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。
荷花的花瓣儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。
再细看。
荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。
有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放;有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人;那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞;还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊!”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。
而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。
我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡;有的弯着身子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好;还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。
小学五年级上册第三单元说明文范文
人教版小学五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案（含范文4篇）教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
范文 <<青瓜的自述>> 我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民卅么？你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。
不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。
我是黄瓜的改良品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。
别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血事件。
我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。
不过，若是在大棚里，我的性格就“随和”多了，一年四季，你哪个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。
当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多，精便捡起一条来就有一斤多重！别看我长得不怎么样，但瓜不可貌相，我注重的是“内在美”。
我的营养十分丰富，据说在蔬菜维生素C含量排行榜上，位居前列。
人们喜欢我，各有理由。
有的说：青瓜生吃清脆爽口，若是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、芜美饰一下，那就更是“雀巢咖啡——味道好极了！”有的说：青瓜熟吃更是美味可口，不论爆炒，做汤，都是一道营养丰富的美味佳肴，可与山珍海味媲美！还有爱美人士竖起大拇指极力夸赞我。
人教版五年级上册第三单元作文写作指导
人教版五年级上册第三单元作文写作指导导语：人教版小学五年级上册第三单元作文是介绍一件物品。
下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。
【习作要求】本次习作，我们练习写说明性文章。
你可以选择一种自己喜欢的物品介绍给大家。
如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
想一想，可以从哪些方面，按照怎样的顺序介绍，能用上哪些说明方法，也可以用上一些生动描写，并适当表达自己的喜爱之情。
【写作指导】开头→具体特点→感情1.开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2.具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。
描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。
描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。
如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
作文结构：1、开篇点明要介绍的物品。
2、介绍此物品的特点(如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法)，同时写出你为什么喜欢它。
3、结尾用1—2句话表达自己的情感。
【写作素材】开头：说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说价格我比它们便宜几万倍，说体形它们比我大几万倍。
你知道我是谁了吧?玩具车。
___罗天涯《遥控车的自述》我是包书的物品——书皮。
——肖燕《介绍一种文具——书皮》内容：1、书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。
我是长方形的，有大小两种。
颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。
——肖燕《介绍一种文具——书皮》2、文具盒的外形是一个长约18厘米，宽约8厘米，高约3厘米的长方体。
它的正面画有一幅画，是五个小朋友一起手拉手，开开心心的做游戏，还有一轮太阳照着美丽、干净的草地。
人教版五年级上册三单元口语交际与习作整合内容
【教师简介】邓剑东，男，出生于1982年9月1日，任教于重庆高新区第一实验小学。
曾被评为重庆市优秀辅导员、重庆市九龙坡区优秀教师、区优秀班主任、区优秀辅导员和区实验先进教师等荣誉称号，重庆市小语会青年教师教学研究中心成员，重庆市九龙坡区名师工作室成员；曾荣获第五届全国小学语文教师素养大赛一等奖及特长奖，重庆市第七届小学语文青年教师教学技能大赛一等奖第一名；重庆市小学信息技术优质课竞赛一等奖；指导教师参加重庆市第八届小学语文青年教师教学技能大赛荣获一等奖；曾受邀赴南京、西安、福州及重庆各区县等地执教观摩课。
论文、案例等多次发表在《小学语文教学》《语文教学通讯》《中国德育》《今日教育》《重庆教育》等杂志上。
个人事迹、教学成绩和教改经历多次见诸报端，《教育家》杂志、《重庆晨报》、新浪网、凤凰网、腾讯网、华龙网等多家媒体实行过报道。
人教版五年级上册三单元口语交际与习作整合内容推销从心开始教学设计一、教材分析《推销——从心开始》是基于义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组口语交际与习作的整合内容。
本单元口语交际的内容是让学生尝试做“小小推销员”，习作的内容是练习写说明性文章，向别人介绍一种商品。
设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，使用说明方法学写推销词，在活动中提升口语表达水平和人际交往水平，培养学生口头表达和书面表达的对象意识，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地实行人际沟通和社会交际，树立口语交际的自信心，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐，学习诚信推销，培养负责任地表达。
教学重难点是培养有条理、有针对性地使用说明方法实行表达。
五年级学段的学生已具备了一定的交际水平，在日常生活中接触过很多推销，能实行简单的推销，但对于推销语言的特点理解的不多，如何有重点、有条理的、使用说明方法来实行口头表达和书面表达有一定的困难，同时因为学生表达水平发展的差异性，在这次交际中应注重不同层次学生的发展与个性化评价。
人教版部编本五年级上册第3单元《习作三缩写故事》说课稿及教学反思
人教版部编本五年级上册第3单元《习作三缩写故事》说课稿及教学反思一. 教材分析《习作三：缩写故事》是人教版部编本五年级上册第三单元的一篇习作。
本单元的主题是“了解故事，感受文学魅力”，旨在让学生通过学习课文，了解故事的基本要素，学会缩写故事的方法，提高学生的写作能力。
《习作三：缩写故事》是对学生进行写作训练的重要篇目。
通过缩写故事，让学生在把握文章主要内容的基础上，学会抓住主要情节，简洁明了地表达故事的主要内容。
教材以简洁明了的语言，向学生介绍了缩写故事的方法，引导学生通过阅读课文，理解故事的基本要素，掌握缩写故事的方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对故事的基本要素有一定的了解。
但在缩写故事方面，部分学生可能还存在一定的困难，如如何抓住故事的主要情节，如何简洁明了地表达等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握缩写故事的方法，学会抓住故事的主要情节，简洁明了地表达故事的主要内容。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，引导学生理解故事的基本要素，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养，提高学生的人文素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握缩写故事的方法，学会抓住故事的主要情节，简洁明了地表达故事的主要内容。
2.教学难点：如何引导学生抓住故事的主要情节，如何让学生简洁明了地表达故事的主要内容。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示故事的主要情节，引导学生直观地理解故事内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇缩写故事，引发学生对缩写故事的兴趣，激发学生的学习热情。
2.讲解缩写故事的方法：引导学生了解故事的基本要素，讲解如何抓住故事的主要情节，如何简洁明了地表达故事的主要内容。
五年级语文习作要求（全册）
五年级语文习作要求上册1、我与书的故事人教版五年级上册“口语交际·习作一”【习作要求】这次的习作要求结合单元“我爱阅读”的综合性学习活动，来写写与读书有关的人和事。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
在你读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理成采访记录。
人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？可以围绕“开卷是否有益”开展辩论会。
辩论结束后，可以写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
2、二十年后回故乡人教版五年级上册“口语交际·习作二”【习作要求】本组课文，写的都是对故乡的思念之情。
你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。
尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他的内容。
回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
3、介绍一种物品人教版五年级上册“口语交际·习作三”【习作要求】读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。
本次习作，我们就练习写说明性文章。
你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
小学五年级上册说明文作文5篇
小学五年级上册说明文作文5篇要准确地理解说明文的内容，只找到说明对象是不够的，还要准确地把握说明对象的特征。
一篇说明文是否达到说明的目的，关键在于有没有把事物的特征说明白。
下面是小编为大家整理的小学五年级上册说明文作文，希望能够帮助到大家!小学五年级上册说明文作文1清早，我从床上爬起来，穿上衣服，背起书包，叼着两片面包就急匆匆地去上补习班。
身边的一切都是灰暗的：花儿耷拉着脑袋，失去了她原有的美貌;小鸟不再鸣叫，失去了它应有的朝气;人们也个个脸色阴沉，快速地穿过街道。
来到补习班门口，环境就更灰暗了：灰色的大门，灰色的窗户，灰色的过道。
穿过过道的孩子们走起路来手脚很不连贯，犹如被牵着线的木偶，他们一个个板着脸，似乎带着一股怨气，又好像夹杂着一丝委屈。
进入教室，老师就不停地叨唠，一刻都没有停下。
我用手撑着头，眼睛呆呆地注视着窗外——一片灰色的天空，几朵灰色的云。
终于熬到下课了，一回家，妈妈就把我押到椅子上，看着她愤怒的眼神，我就像跌入了一座黑色的无底洞。
这时，一位位老师陆续浮现作文在我的面前：有的拿手指着我骂我;有的大声训斥着我;有的则抓着我的衣领，一边拉住我一边责骂。
我仿佛来到了地狱一般……突然，他们中的一位脸皮掉了下来，一张恐怖、丑陋、狰狞、扭曲的脸出现在我的面前，他张大着嘴，露出满嘴的龅牙，准备把我吞噬。
我瞬间惊醒——原来我做了一个梦!身边的一切都不再灰暗了，床、衣柜、墙壁都恢复成原来的颜色，小鸟在树上高兴地唱着歌，阳台上的花向我展示它甜美的微笑，楼下时不时地传来熊孩子们的吼叫和大笑。
“还好只是一个梦。
”我拍了拍胸口，长舒了一口气。
我安心地笑了笑，准备睡个回笼觉。
刚闭上眼，我突然就看见了我自己，一脸的悲哀和无奈，正背着书包走在上课的路上!我猛地睁眼，大喊一声：“今天还要上补习班——”小学五年级上册说明文作文2“不会吧?完了，又要重写了!”我无奈地看着被爆墨的水笔溅了一堆墨迹的作文本，哀叹道。
虽然有抱怨，但也只能乖乖地重写了。
小学五年级语文上册第三单元同步作文-人教版五年级上册第三单元同步作文.doc
人教版五年级上册第三单元《介绍一件物品》作文指导【习作要求】本次习作，我们练习写说明性文章。
你可以选择一种自己喜欢的物品介绍给大家。
如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
想一想，可以从哪些方面，按照怎样的顺序介绍，能用上哪些说明方法，也可以用上一些生动描写，并适当表达自己的喜爱之情。
【写作指导】开头→具体特点→感情1．开头：指的是在文章的开头，先介绍一下物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2．具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。
描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。
描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。
如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
作文结构：1、开篇点明要介绍的物品。
2、介绍此物品的特点（如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。
3、结尾用1—2句话表达自己的情感。
【写作素材】开头：说大汽车我不是，说小汽车我也不是，说价格我比它们便宜几万倍，说体形它们比我大几万倍。
你知道我是谁了吧？玩具车。
___罗天涯《遥控车的自述》我是包书的物品——书皮。
——肖燕《介绍一种文具——书皮》内容：1、书如果包上了我就像给书穿上了一件漂亮而牢固的外衣，保持书面整洁干净。
我是长方形的，有大小两种。
颜色不同，图案各种各样，像白雪公主、咪咪熊、奥特曼、米老鼠、明星等，你可以根据自己的爱好选择购买。
——肖燕《介绍一种文具——书皮》2、文具盒的外形是一个长约18厘米，宽约8厘米，高约3厘米的长方体。
它的正面画有一幅画，是五个小朋友一起手拉手，开开心心的做游戏，还有一轮太阳照着美丽、干净的草地。
真是漂亮极了！3、遥控车可以分成四大类：一类是速度快，转弯慢；二类是速度平常，转弯极快；三类是速度快，转弯也快；四类是转弯慢，速度平常……遥控器是用来控制车子的，遥控器上有四个按钮，分别是前、后、左、右。
统编版五年级上册第五单元说明性文章的解读与教学设计思路
统编版五年级上册第五单元说明性文章的解读与教学设计思路一、2023版语文课标关于“说明性文章”的提法：阅读与鉴赏第五点：阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
尝试使用多种媒介阅读。
二、整体解读说明文单元作为五年级上学期的习作单元，主要围绕“说明性文章”来进行阅读和表达，有两篇精读课文《太阳》和《松鼠》，两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》，习作《介绍一种事物》。
整个单元读写结合，以读促写。
先“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法J然后在习作中运用：“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
”统编版教材提到了说明性文章的好处：可以帮助我们认识事物，获得知识，如对太阳“远、大、热”等特点的了解，对松鼠的漂亮、乖巧和驯良的感受。
那到底什么是说明性文章呢？教师只有搞清楚了概念，对说明性文章有了清晰的认识，才能进行有的放矢的教学。
但统编版教材并未进行界定，只在开篇导语写道：说明文以“说明白了”为成功。
这是叶圣陶先生在《文章例话》中区别说明文和议论文时提到的。
“说明文以'说明白了'为成功，而议论文却以‘说服他人'为成功。
"夏丐尊在《文章作法》中有类似的说明：“说明文的目的是在使人有所知，议论文不但要使人有所知，还要有所信」说明文既不同于议论文，也不同于记叙文。
“说明文和科学的记事文有什么区别呢？最重要的一点，就是对象的范围不同。
科学的记事文虽也是以记述事物的状态、性质、效用为主；但以特殊的范围为限，是比较具体的；说明文以普遍的范围为对象，是比较抽象的。
”(夏丐尊)关于什么是说明文，夏丐尊作了相对准确的概括：解说事物，剖释事理，阐明意象；以便使人得到关于事物、事理或意象的知识的文字，称为说明文。
以上是对“说明文”概念的界定，但是教材中一直采用“说明性文章”的说法，包括《语文课程标准》也采用这种说法。
人教版语文五年级上册第三单元“说明性文章”主题范文
本文郭泽在21世纪，人们最常常利用的一种东西就是电脑，可是，若是这个电脑上的文件要传到另一个电脑上的话，那就不能不用这件物品了——U盘。
U盘的形状一般是长方形的，一般的U盘长4.3厘米，宽1.7厘米，颜色有黑色、黄色、白色等等。
U盘的特点是它小巧、便于携带、贮存容量大、价钱廉价、性能靠得住等。
U盘的体积很小，重量极轻，一般在15克左右，人们可以把它挂在胸前、吊在钥匙串上、放进钱包里等。
一般的U盘容量有2G、4G、8G、16G、32G等，8G的U盘30至50元就可以买到，16G的U盘60至80元就可以买到。
U盘的存盘中无任何机械式装置，抗震性极强，而且它还具有防潮、防磁、耐高低温等特性，既安全又靠得住。
至今，主流U盘的容量发展为8G至16G，相当于2—4张DVD光盘的容量，最大容量已达到了1T，相当于240多张DVD光盘的容量。
看来，U盘的特点真是多又多呀，其实，它的构造也很简单——外壳与机芯。
U盘的外壳的材料有ABS塑料、竹木、金属、皮套、硅胶、PVC软件等；它的机芯是由PCB、USB主控芯片，晶振，贴片电阻，电容，USB接口，贴片LED 和闪存组成的。
U盘的用途是用来存储资料的，此刻又研发出了加密U盘、启动U盘、杀毒U 盘、音乐U盘等。
利用U盘时，也要注意一些问题：第一，U盘的容量是有限的，若是放置的文件的总容量超过了U盘的总容量的话，U盘会直接崩溃，而且U盘里所贮存的文件会全数消失；第二，不能把U盘吞进肚子里或放到火中，不然后果将不堪假想。
本文王梓伶什么东西愈洗愈脏呢？让我告知你们吧，它就是水。
水的作用可多了，它可以洗衣服、洗澡、洗蔬菜……还可以浇花，最重要的一点，就是它可以补充人体所需要的水分，可是却捐躯了自已，真是伟大之极呀！因此，我为水编了一首小诗：流水灌万田，清溪润人家，默默无闻，朴实无华，只留干净在人世，岂不伟大！说到了水，我就想起了和水有一样品质的救火员战士。
有一次，我在《新闻联播》上看到一则新闻，内容是：某大楼着火了，一名救火员战士为了救一个未满7岁的孩子，勇敢地冲进了熊熊大火中，过了一会儿，只见那个孩子从里面爬了出来，可是却不见了消防员战士的踪迹。
人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案
介绍一种物品课题组：程革教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？生：说明文！师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
今天我们来学习一下怎么写说明文。
二、指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？师：讲到玩具每个人都很兴奋。
确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。
（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。
长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。
5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱……）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。
）这一段介绍的是它的外形。
紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文）作用，对人类的贡献，……（读范文）举个小事例，“有一次……”（读范文）6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）三、师生合作，探索表达方法1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。
五年级上三单元作文运用说明方法描写事物
五年级上三单元作文运用说明方法描写事物一年级的时候，爸爸妈妈就给我买了好多说明书，里面有很多科学常识。
在这本说明书上，写着各种动物，其中就有兔子。
当时我还小，所以没去细看那些图片，只是每次爸爸妈妈买菜回来后，总会在菜场里找到卖兔子的，那时候，我和爸爸妈妈还会带一个塑料袋把兔子装起来带回家。
因为我们一家人都喜欢吃兔肉。
这时候爸爸妈妈就会给我炒个辣子兔，这样，兔子也就煮熟了。
再加上那美味的调料，真是让人垂涎三尺。
这时候我已经吃过饭，所以爸爸妈妈就会用筷子夹出一块兔子肉，放进嘴里嚼一嚼，然后美美地享受一番。
因此，我家的餐桌上，经常出现兔子的影子。
第二天，我又带着好奇心去找兔子，并不是为了吃，而是为了了解兔子。
走着走着，我突然发现了几颗西瓜籽儿大小差不多、黑色壳包裹得非常紧实的植株—那应该是毛豆吧！怎么长成树状啦？正想要询问售货员时，却被她拦住：“呦呵，你懂啥！从夏至秋季结果实”边说便向角落指指，哦……原先它们躲在废纸堆下乘凉呢！
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五年级上册语文书第三单元作文说明文(精选)
五年级上册语文书第三单元作文说明文（精选）【篇一】我有一只心爱的手表，那是有一次我们全家人去香港时，最心疼我的妈妈给我买的小礼物，我特别喜欢它。
我的手表身穿一件黑黑的外衣，手表带有十一个又小又圆的孔，戴在手臂上松紧自如，它那圆盘是有印着十二个阿拉伯数字，字体即古怪又有趣，圆盘上有三根针：时针、分针、秒针，还有手表背面翻过来看，跟着方向走的指南针，如果我迷失方向时，对着方向来，按照上北、下南、左西、右东的规律，即可判断出各钟的方向。
手表只要装上一粒小的纽扣电池，手表便开始工作了，并发出很轻快的滴答滴答的声音，时针走一格，分针走一圈，分针走一格，秒针走一圈，它们是多么默契，而且永不疲惫。
这时让我想起了一个故事：从前有一块手表很骄傲，它为了出风头，显示自己能比伙伴们快，便撒开三条脚快速地跑起来，最后，它却成了一只不准时的手表，失去了人们的喜爱，所以，我特别喜爱我这手表的踏实和稳重。
妈妈常常提醒我，抓紧时间做作业吧，别让时间白白的浪费掉，古人云：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
心爱的手表呀，谢谢你，让我成了时间的主人!【篇二】有一样东西，你说稀奇不稀奇，挺着两个大肚皮。
上面藏蔬果，下面藏雪糕、冰棒等。
你猜猜它是什么?对了，是电冰箱。
我家的电冰箱是爸爸花好几千元才给请回家的呢。
现在我给你们介绍介绍它吧!电冰箱身穿乳白色的外衣，像一位白衣天使，稳稳地站在墙角，这种颜色给人以素雅清新的感觉。
它是长方形的，高约一米七，宽约半米，比我高出一个头呢!冰箱分为两层：上层是冷藏室，下面是冷冻室。
当你打开冷藏室的门，里面琳琅满目的食品肯定让你目不暇接：新鲜的蔬菜、水果，还有鸡蛋等食品。
冷藏室分为四层，前三层用隔板隔开，最后一层则是个大抽屉。
第一层有一个个小洞，用来放鸡蛋，既稳当又保鲜。
第二层则用来放一些我们家平常吃剩的饭菜，放在冰箱里食物不会腐烂、变质。
有一次吃完晚饭后没有放进冰箱，结果第二天早上起来一看，食物都变质了。
五年级上册习作三作文指导教学设计
五年级上册习作三作文指导教学设计五年级上册习作三作文指导课教学设计执教人：谭勇教学目标：1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点：按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入。
1、本单元我们学习了很多说明文，请同学们说说什么是说明文，（说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
）那么我们应怎样才能写好一篇说明文呢？2、导入新课，今天我们就来学习如何写说明文。
二、指导观察1、出示果汁机，让生观察。
2、指名介绍果汁机的外观及使用方法。
3、生介绍后师总结介绍。
三、确定习作内容，加以作文指导1、出示习作要求。
（1）生齐读后加以指导要求。
（2）应从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用列数字、举例子、作比较、打比方、假设、引用等说明方法，具体描述物品特点。
）2、引用课文中的例子进行说明方法的讲解。
3、出示《桔子》内容体现说明方法的用法。
4、帮助确立写作思路：写什么？怎么写？5、指导开头和结尾的方法。
四、习作练习，要求自主修改。
五、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。
”好文章都是反复修改出来的，我们只有反复修改，才能写出好文章来。
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第三单元练习写说明性文章
一、设计意图
结合省编教材第八册第三单元状物的习作训练。
省编教材的第１部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。
第２部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。
第３部分是一篇习作举例《我的“小花鹿”》。
而新课标教材的说明性文章除了要达到旧教材的三个要求外，还强调要求用学到的说明方法来写介绍物品。
二、教学目标
1.学习并运用说明文的基本表达方法，在习作时间中不断提高表达能力。
2.受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
三、教学重点
从几个方面有顺序地介绍。
四、教学难点
能恰当地用上说明方法。
五、课前准备
带水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品。
六、教学过程
㈠课前谈话
上节课，同学们都当了一回“小小推销员”，为顾客介绍了商品的特点、性能和作用。
其实，要想成功地推销商品，事先要做足功夫，全方位地为商品写好广告词，然后用介绍或自述等方法来推销。
㈡合作交流，构思内容
1.大家准备了水果、蔬菜、学习用品、生活用品等物品，怎样才能把要介绍的物品写得形象、生动呢？
2.读写迁移：
在本组说明性课文的学习中，我们学到了不少说明方法。
出示本组课文《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》中有关句子，复习列数字、举例子、打比方、作比较等说明文的基本写作方法。
3.讨论：我们可以从哪些方面进行介绍呢？
交流，指名口述。
评价：他介绍了物品的哪些方面，是否把要介绍的物品说清楚、说明白了，他运用了哪些说明方法。
4.学习例文：
自由读读例文，说说这两个同学分别介绍了物品的哪些方面？按怎样的顺序介绍的？哪些地方值得你学习？
交流：
狗：特点、种类等
黄瓜：形状、颜色、味道、营养价值、烹调方法等
举例子、作比较、打比方等
采用自述的方法
㈢自主写作，讲评修改
1.学生自由习作，老师巡视，进行个别辅导。
2.讲评：欣赏优秀习作。
评议：
（1）是否写出了事物的特点；
（2）是否按一定的顺序介绍；
（3）是否运用了常见的说明方法；
（4）有哪一些好词好句值得你学习。
3.修改：实物展示台上出示问题习作，共同评改。
4.自主修改，誊写习作。
七、优秀习作
狗的自述
哈啰，大家好，我是狗。
今天我就来一段自我介绍，让不了解我的人了解我，让了解我的人更加了解我。
我们狗保护自己的领地的本能可是鼎鼎有名的。
如果你们人类想来侵犯我们的领地，可要小心点。
我们先会露出尖尖的牙齿，然后喉咙里发出“隆隆”声，示意你们赶快走开。
假如你们还不走开的话，我们狗就会发出“汪汪”的狂叫恐吓你。
如果你还是这么固执的话，你就只有被咬的份了。
除了保护自己的领地，我们的鼻子也很厉害呢！我们的鼻子有几亿个嗅觉细胞。
呵呵，鼻子的灵敏度要比你们人类高出十几倍呢！
虽然我们的耳朵比兔子的耳朵灵敏度差了一点，我们的牙齿比狮子的牙齿尖锐度差了一点，我们的腿比猎豹的腿强壮度差了一点。
但是，组合起来，我们狗还是非常优秀的。
我们虽然凶猛，但是，我们也有温顺的品种。
比如，吉娃娃、狐狸犬、松狮（有些松狮比较凶猛）、贵宾犬等，这些都是温顺、可爱的小狗。
我们家族也有凶猛和忠诚兼备的品种，比如说藏獒。
我还听说人类还有一本书叫《藏獒》呢，书里讲的就是3只藏獒忠于主人，最后为了保护主人光荣牺牲了。
啊，没想到我们狗族有这样的英雄。
另外，我们狗族的斗牛犬、德国牧羊犬、杜宾犬等也非常忠诚。
讲了这么多，你了解我们狗族了吗？
猜猜我是什么
想知道我是什么东西吗？看了我下面的自述，你就会知道啦！
我是一种蔬菜，营养价值很高，富含维生素和矿物质。
我是绿颜色的，头和脚很小，而身体却胖乎乎的。
我全身上下都是鸡皮疙瘩。
我的“营养吸管”是深深地扎在土壤里面的。
而我呢，则是“抱”着它吸收养分的。
我的“生产日期”是在夏天。
在炎热的夏天，你是不是想吃一根冰棍来解暑呢？但吃太多的冰棍会发胖，而且还会越吃越渴哦！我就不一样啦！我既可以解暑、解渴，又很有营养，还很好吃呢！想知道是怎么做的吗？我来告诉你吧！制作方法如下：先要把皮削掉，放入冰箱冷冻一会儿，然后拿出切成你喜爱的形状（如块状、丝状等），再放入你喜欢的调料（盐、糖、醋等），最后搅拌均匀后，就成了一道味美的凉拌蔬菜啦！
哈哈！你应该猜到我是什么蔬菜了吧！嗯？还没有！那我再提示一下，我可以生吃，吃起来脆脆的，还可以美容哦！唉！你还是没猜对，让我来告诉你吧！我就是黄——瓜——！。