农学(生物育种)专业本科人才培养方案 - 高教资源网

湖北省普通高等学校战略性新兴(支柱)产业

人才培养计划

长江大学农学（生物育种）专业

人才培养方案

长江大学

2011年3月

农学（生物育种）专业本科人才培养方案

一、学科门类：农学

专业名称：农学（生物育种）

专业代码：090101

授予学位：农学

基本学制：四年

二、培养目标

本专业培养适应我国现代生物育种产业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握作物新品种选育、种子科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能够在现代种子行业（企业）从事作物新品种选育、推广与开发、种子加工与质量检测、种子生产、种子经营与管理等工作的应用型、复合型高级专门人才。

三、业务培养要求

本专业学生主要学习作物遗传变异规律、作物育种、分子生物学技术、分子标记辅助选择、植物转基因技术、种子检验、加工、营销等方面的基本理论和基本知识，接受作物新品种选育等方面的基本训练，掌握生物技术、信息技术和现代管理技术在种子行业上的应用原理，具备在品种选育、种子生产、质量检测、技术推广、经营管理等方面的综合能力和素质。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握作物新品种选育、种子生产与检验、加工与储藏的基本理论、基本知识和基本技能；

2．了解作物新品种选育和种子生产科学技术的前沿及发展趋势；

3．熟悉作物新品种选育与推广、种子生产、加工、营销等方面的方针、政策、法律法规，有较强的组织管理、语言表达和项目策划等能力；

4．掌握科技文献、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究、技术开发及农业推广等实际工作能力；

5．具备较强的英语应用能力，能熟练阅读专业书刊、撰写科技论文，具有较强的计算机应用能力；

6．具备创新理念，有较强的继续学习和发展的综合能力，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，身心健康。

四、人才培养模式

采用“3＋1”的校企联合人才培养模式，即前3年时间学生以在校学习为主，完成学科基础课程、专业基础课程和专业方向课程的学习和相关实践教学环节，具备必须的专业基础和基本实践能力；第4年学生以在企业实践为主，结合企业的生产过程、产品开发和科研课题，开展生产实习、毕业设计，以培养学生的实践能力和创新精神。企业实践环节涵盖作物新品种选育、种子生产、种子加工与检验、种子营销与管理等几个环节内容。

培养过程实行“校企双导师”的学生指导模式。从第三学期开始，学校选派教学及实践经验丰富的教师、聘请行业（企业）技术骨干作为学生的专业导师，采取“师傅带徒弟”的方式指导学生的学习与实践。

五、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节

1．主干学科：作物学

2．学位课程：马克思主义基本原理、大学英语、高等数学、有机化学、植物学、基础生物化学、生物试验与统计分析、普通遗传学、植物生理学、种子学基础、作物栽培学、作物育种学（总论）、作物育种学（各论）、种子储藏技术、种子检验技术、种子生产与加工技术、分子育种学。

3．主要实践性教学环节：军事理论与军训、课程综合实习、专业综合实习、毕业实习、毕业设计，其中专业综合实习、毕业实习和毕业设计原则上安排到合作企业，从事与生物育种有关的科学研究和技术开发工作。

六、毕业规定

学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体育合格标准要求，应获得最低总学分185.5学分。其中课内理论必修课124.5学分；实践教学39学分；选修课22学分（含公共选修课8学分，大学生创新实践获得的学分可以代替选修课学分）。课外学分10学分。

七、课程设置及教学进度表（一）必修课

备注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查。x/ 表示上半学期开课；/x 表示下半学期开课，下同。（二）选修课

选修课（包括专业选修课和公共选修课）须修满22学分。学生应在下列专业选修课程中修满14学分；公共选修课8学分，其设置由学校提供。

八、课程体系与学时学分分布

课程分必修课和选修课。必修课为公共基础课、学科基础课、专业核心课和实践教学环节。选修课分公共选修课和专业选修课。实践教学与理论教学学时比例为1：2.38。

理论教学（含实验课）学时学分构成表

学时学分构成表

备注：实践教学每周按20学时计算。

九、第二课堂活动

十、教学进程安排表

符号说明：—理论教学；×假期；∷复习考试；Ψ课程实习；H专业综合实习（与企业合作教育）；W毕业实习（与企业合作教育）‖毕业论文；★入学及国防教育；»毕业教育。课程综合实习在暑期进行。第一学

期：9月5～6日报到、注册，9月7～10日“入学及国防教育”，9月12日开课。