苏教版二下数学时分秒单元备课
(教案)第二单元 时、分、秒第2课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元时、分、秒第2课时（2）-二年级数学下册（苏教版）教学目标：1. 能够理解并掌握“时、分、秒”的基本概念。
2. 能够通过教师演示和学生操作，掌握“时、分、秒”的表达方法。
3. 能够在实际生活中应用所学的知识，正确阅读时间。
教学重点：通过教师演示和学生操作，掌握“时、分、秒”的表达方法。
教学难点：能够在实际生活中应用所学的知识，正确阅读时间。
教学方法：任务型教学法情境教学法探究式学习法教学过程：Step1. Warming up1. Good morning class. How are you today?2. Today, we will learn about “time”. Who knows what time is?3. Let’s watch a video about telling time.4. Do you know what time it is now? Can you tell me?Step 2. Introducing time1. Now, let’s talk about the basic units of time. What are they?2. Display a clock and explain the different parts ofit (hour hand, minute hand, second hand, numbers, etc.).3. Ask students to identify the different parts of a clock.4. Explain that the hour hand tells us the hour, the minute hand tells us the minutes, and the second hand tells us the seconds.5. Demonstrate how to read the time on a clock to the nearest minute.Step 3. Practice1. Give students various clocks and ask them to read the time.2. Have students practice telling time in pairs or small groups.3. Play a game where students have to race to write down the correct time after the teacher calls out a time.Step 4. Extension1. Ask students to draw or create their own clocks.2. Have students write down the time on each other's clocks.3. Have students create word problems involving time(e.g. If a student wakes up at 7:30am and it takes them 20 minutes to get dressed, what time do they leave for school?).Step5. Conclusion1. Review the key points of the lesson.2. Ask students to share any new knowledge they learned about telling time.3. Encourage students to continue practicing telling time at home.教学反思：本课时通过教师演示和学生操作，掌握“时、分、秒”的表达方法，并能在实际生活中应用所学的知识，正确阅读时间，实现了教学目标。
苏教版二年级数学下册第二单元单元备课
第二单元单元备课一、单元内容时分秒二、单元知识点1、认识时分秒2、认识几时几分3、秒的认识三、单元目标1、认识时间单位时分，知道1时等于60分。
2、学会认、读、写钟面上的时刻。
3、认识钟面上的秒针与时间单位秒。
知道1分等于60秒。
四、课时安排3课时第一课时一、内容课本8、9、10页二、知识点1、认识时间单位时分，知道1时等于60分。
2、让学生体验1时、一分的长短。
三、重难点重点：认识时间单位时分及进率，建立1时和1分的时间观念。
难点：看钟表准确地说出经过的时间。
四、目标1、让学生通过对钟面的观察，认识时间单位时分，知道1时=60分。
2、体验1时1分的长短。
五、过程1、复习链接找学生说出钟面上的整时数2、例题导学①导学问题A、钟面上的短针是什么？长针是什么？B、如何表示钟面上的整时数?C、钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？②归纳总结A、短针是时针，长针是分针。
B、分针指着12，时针指着几，是几时。
C、钟面上有12大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
所以1时=60分。
3、训练见页子。
4、课后反思第二课时一、内容课本11、12页二、知识点学会认、读、写钟面上的时刻三、重难点重点：能正确的读写钟面上表示的几时几分。
难点：读写接近整时的时刻。
四、目标1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上的时刻。
2、在认识几时几分的过程中，进一步体验数学与生活的联系。
五、过程1、复习链接找学生说出钟面上的整时数以及时分之间的进率关系2、例题导学1、导学问题①①如何观察钟面上的几时几分？②②8时过5分的读写法？③③在读写几时积分的时候应注意哪些问题2、归纳总结①观察钟面认识几时几分，先看时针，再看分针，时针走过数几，就是几时多，多多少，再看分针走了多少个小格，就是几分钟，合起来就是几时几分。
②8时过5分就是比8时多5分，读作8时零5分，写作8时零5分或者8：05.③注意读时要把“零”读出来，写时也要把0写出来。
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案
苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案第一篇：苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案《二时、分、秒》教案教学内容教科书8-17页例1-例5，练习二。
教学目标1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、让学生理解比分小的单位：秒，体会1秒有多长，知道分与秒的关系。
重点难点1、认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。
3、体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
教学设计【时、分的认识】一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时、分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？【认识几时几分】一、回顾1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？2、1小时=（）分二、新知1、出示8点零5分的钟面。
苏教版二下数学时分秒单元备课
课堂作业
完成补充习题第6页
板书设计
时、分的认识
1时＝60分
教学反思
撰写人
雷
第 2 课 时
教学容：教材第11-12页例3-4，想想做做第1-3题.
教学目标：
知识目标：让学生通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
技能目标：在学习中，培养学生的观察能力、自主学习的意识与能力。
1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。
2、出示图，看这个小朋友用了多少时间？（学生发言）
那么，你们自己呢？自己跑100米用了多少时间？是10多秒还是20多秒呢？1秒到底有多长呢？它比1分钟长还是短呢？今天就来认识它。
二、合作学习，探究新知
1、认识“秒”
第 2 单 元
教学容：教材第8至第17页，认识时、分、秒。
单元教学目标：
1、知识目标：
使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所表示的时间。
2、能力目标：
使学生回顾或经历用1时、1分、1秒的时间所进行的各类活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
（3）“想想做做”第2题
从1数到60，看谁用的时间接近60秒。
（4）“想想做做”第3题
用30秒背乘法口诀，看能背多少句。
三、巩固深化，应用新知
1.完成“想想做做”第4题。
老师用秒表记录，同学们体验各项活动的时间。
2.完成“想想做做”第5题。
小组讨论，交流，独立完成，集体订正。
4、评价鼓励，全课小结，布置课后作业。
交流讨论。
苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计
苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计一. 教材分析苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》主要让学生通过观察和操作，掌握时、分、秒的认识及单位换算。
教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生学会读时间、换算时间，以及理解时间与生活的联系。
本单元的教学内容既贴近学生的生活实际，又具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
但他们在理解时间的进制、换算时间等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，以生动有趣的方式帮助学生理解和掌握时间知识。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解时、分、秒的划分及换算关系。
2.培养学生读写时间的能力，能正确、熟练地读写时间。
3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。
4.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时、分、秒的认识及单位换算，能正确、熟练地读写时间。
2.教学难点：理解时间的进制，掌握单位换算的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解时间知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、探讨，培养学生的合作意识和团队精神。
4.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力和动手能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
3.教学课件：关于时间知识的图片、动画、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等展示日常生活中与时间相关的场景，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍钟面的构成，让学生认识时、分、秒的划分。
通过实际操作，让学生感受时间的流逝。
3.操练（10分钟）让学生分组进行时间换算练习，教师巡回指导，帮助学生掌握时间换算的方法。
(教学设计)第二单元 认识秒-二年级数学下册 (苏教版)
教学设计 - 第二单元认识秒-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.让学生了解什么是时间和秒的概念。
2.培养学生准确观察能力，学生能从钟表上分辨出小时、分钟和秒数。
3.学生能在日常生活中运用时、分、秒计时。
4.鼓励学生参与小组活动，培养学生合作精神和团队精神。
二、教学重难点1.秒的概念和计算方法；2.时、分、秒的关系；3.钟表的读法和计时方法。
三、教学内容及安排1.认识时间和秒让学生了解什么是时间和秒的概念，可以通过教师为学生讲解和实例讲解，引导学生思考、观察、探究。
同时，教师应该鼓励学生提出问题，培养学生自学能力和好奇心。
用到的教具：钟表、秒表。
2.计算时、分、秒学生应该通过观察钟表和秒表，学会区分时、分、秒的不同，并了解它们之间的关系。
可以通过教师解释和学生自主实践让学生更加深入地掌握。
用到的教具：钟表、秒表。
3.钟表读法和计时方法学生需要学会识别钟表和读取时、分、秒的数值。
教师应该引导学生熟悉钟表的结构，理解指针的移动方式，并通过教学实践让学生加深对钟表读法和计时方法的掌握。
用到的教具：钟表、秒表。
4.小组活动教师可以组织小组活动，让学生在小组内进行时、分、秒的计时比赛，以锻炼学生的运算能力和团队精神。
四、教学方法1.引导学生自学；2.实践探究；3.小组合作。
五、教学资源苏教版二年级数学下册《认识秒》课本。
六、教学评估1.通过教学检测学生对秒的认知程度；2.通过教学检测学生识别钟表的能力；3.通过小组活动考察学生的合作精神和团队意识。
七、教学反思和改进在教学过程中，应该充分尊重学生的个性差异，因材施教，以学生为中心，让学生更主动参与和探索，以提高教学效果和学生学习兴趣。
同时，教学内容也应该与实际生活结合，使学生能够将所学理论知识应用到实践中。
二年级下册数学教学设计 第二单元 时、分、秒 苏教版
二年级下册数学教学设计第二单元：时、分、秒（苏教版）教学目标：1.能够熟练地读出时、分、秒的数字，并初步理解时、分、秒之间的关系；2.能够根据教师给出的时间，正确画出时、分针的位置；3.能够用自己的话描述简单的时间关系，如“现在是早上8点，还有1个小时就要上课了”等；4.能够用钟面表达时间，如“现在是早上8点45分”等。
教学准备：1.教师准备一支指针笔、一张大钟面；2.学生每人准备一份练习用的小钟面；3.适当准备一些时间相关的教具。
教学过程：第一步：引入新知识1.教师提示学生：“大家知道时间是怎么书写的吗？请举一下例子。
”2.学生先举出一些时间词汇，如“早上6点”，“晚上10点”，“中午12点”等。
3.教师慢慢引导学生发现，“早上6点”这类时间，其实表达的是时、分、秒的三个数值，一个小时有60分钟，60分钟有60秒，因此6点实际上是表示“6小时”。
4.教师提问：“那么，小时和分钟、秒之间有什么关系呢？”鼓励学生思考并回答。
5.教师引导学生找出时、分、秒之间的关系，帮助学生初步理解。
第二步：时针的位置1.教师让学生观察大钟面，然后放大画在黑板上。
2.教师反复模拟示范：“现在是早上3点，时针应该指向几点呢？分针呢？”并让学生根据画面作出反应。
3.教师进行练习训练，让学生自己画时针、分针的位置，并观察贴在墙上的钟面画。
第三步：钟面的话语表达1.教师让学生观察小钟面，然后让学生看看钟面上都有什么数字。
2.教师给出几个示例，如“现在是早上9点15分”，“现在是下午3点30分”，让学生猜测并解答。
3.教师带领学生初步掌握钟面的话语表达，并进行加深练习。
第四步：实际应用1.教师收集一些和时间相关的实际例子，让学生自己表达时间，并通过黑板画出钟面。
2.教师指导学生如何通过文言文、口语交流等方式表达时间，并促使学生多方联系实际应用。
总结归纳：1.教师和学生结合具体实例，进行产品署建。
通过教师帮助学生慢慢深入、全面、有针对性地理解时间的含义，进一步把时间学习与生活实际紧密联系在一起，从而激发学生的学习兴趣并取得更好的教学效果。
苏教版二年级下册《第二单元 时、分、秒》单元教案
第二单元：时、分、秒第1课时认识时、分教学目标：1.使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2.使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重点：认识钟面上的整时。
教学难点：认识钟面上的大约几时。
教学准备：钟面教学具。
教学过程：一、激趣导入1、猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2、揭示小朋友猜对了。
你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、思索探究1、初步认识钟面说明：我们经常看钟面了解时间，大家仔细观察这个钟面，把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。
学生活动，教师参与指名说说关与钟面上的知识。
有12个数，让学生从1顺次读到12。
有两根针，一根长一根短，指出长针叫分针，短针叫时针。
让学生把分针和时针指给同桌看。
2、初步认识整时（1）出示7时的钟面，让学生猜猜是几时？然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数？再出示5时的钟面，让学生说说时针和分针分别指着什么数？引导观察钟面上的分针有什么共同点？时针呢？（2）总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（3）教学试一试出示三只整时的钟面图，提问这三只表上又是几时？你是怎么知道的？学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。
3．认识大格。
（挂图出示：钟面学生拿出自己准备好的钟表。
）提问：仔细观察钟面，看看你能有哪些新的发现。
（学生可能发现：钟面上有1～12这12个数；钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。
）讲述：我们把每两个数字间的距离叫做1大格（板书：大格），所以12到1这两个数之间是1大格，同样，1到2之间也是1大格。
提问：钟面上一共有多少个大格呢？（引导学生从1开始依次数出12个大格。
学生数好后板书：12个）4．认识小格。
讲述：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。
(教案)第二单元时、分、秒第3课时(2)-二年级数学下册(苏教版)
教案第二单元时、分、秒第3课时（2）二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间、安排时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间单位时、分、秒的认识。
2. 时、分、秒之间的换算。
3. 时、分、秒在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：时、分、秒在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：钟表模型、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一课时内容，为新课做好铺垫。
2. 新课：讲解时、分、秒的概念，演示它们之间的换算关系，举例说明在生活中的应用。
3. 练习：让学生分组讨论，完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书第二单元时、分、秒第3课时（2）2. 板书内容：时、分、秒的概念、换算关系、应用实例。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：结合生活实际，设计一道关于时、分、秒的题目。
3. 拓展题：查阅资料，了解古代时间计量单位及与现代时间单位的换算关系。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能熟练掌握时、分、秒的概念及换算关系，并能将所学知识应用于实际生活。
2. 教学方法：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
3. 教学改进：在今后的教学中，注意加强对学生的个别辅导，提高整体教学质量。
本节课旨在让学生掌握时、分、秒的概念、换算关系及应用，培养他们珍惜时间、合理利用时间的意识。
在教学过程中，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。
南京力学苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教案(共4课时)
南京力学苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教案（共4课时）一. 教材分析《时分秒》是南京力学苏教版二年级下册数学第二单元的内容，本单元主要让学生通过观察和实际操作，掌握时、分、秒的认识和换算，培养学生的观察能力和动手操作能力，同时提高他们的时间观念。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有了一些关于时间的基础认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
但是，对于时间的精确换算和计算，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要通过实际操作和反复练习，让学生掌握时间的换算和计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时、分、秒的认识和换算，能够正确读写时间，进行时间的计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的观察能力、动手操作能力和时间管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：时、分、秒的认识和换算，正确读写时间，时间的计算。
2.教学难点：时间的精确换算和计算，以及在不同情境下的时间应用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作和游戏中掌握时间知识，培养学生的观察能力、动手操作能力和时间管理能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、幻灯片等。
2.学具：学生钟表模型、练习本、彩笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如一昼夜有多长时间，一小时有多少分钟，一分钟有多少秒等。
然后引入新课《时分秒》。
呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现钟表模型，引导学生观察钟表的时针、分针、秒针，讲解时、分、秒的概念和关系。
同时，让学生尝试读写当前时间。
操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习读写时间，进行时间的换算和计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
巩固（10分钟）教师通过计时器进行时间测试，让学生在规定时间内完成时间的换算和计算。
二年级下册数学教案第二单元 时、分、秒苏教版
二年级下册数学教案第二单元时、分、秒一、教学目标1. 让学生认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括和推理的能力，以及应用意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 认识钟面，学会看钟表。
3. 学习时间的计算方法。
4. 了解时间在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系；学会看钟表；学习时间的计算方法。
2. 教学难点：时间单位时、分、秒之间的换算；钟面的认识；时间计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表或闹钟。
五、教学过程1. 引入：通过故事、情境等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：讲解时间单位时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 活动一：认识钟面，学会看钟表。
让学生观察钟表，了解钟面的结构，学会看钟表。
4. 活动二：学习时间的计算方法。
通过实例讲解，让学生掌握时间计算的方法。
5. 活动三：了解时间在日常生活中的应用。
让学生举例说明时间在生活中的重要性，如作息时间、上学时间等。
6. 巩固练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书时、分、秒的认识2. 板书内容：时间单位：时、分、秒换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒钟面认识：时针、分针、秒针时间计算方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于时间单位时、分、秒的练习题。
2. 拓展练习：让学生观察家里或学校里的钟表，记录不同时间点的时间，并进行时间计算。
3. 生活实践：让学生根据自己的作息时间，制定一份合理的时间安排表。
八、课后反思1. 教师要关注学生对时间单位时、分、秒的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
【教学设计】第二单元 时、分、秒第2课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
教学设计：第二单元时、分、秒第2课时（2）-二年级数学下册（苏教版）教学背景二年级数学下册第二单元是关于“时、分、秒”的学习。
在前一课时中，孩子们已经学会了识别钟表上的小时和分钟，并且能够简单地计算时间差。
本节课是该单元的第二节课，主要内容为帮助孩子们了解和使用秒。
教学目标1.学生能够理解什么是“秒”；2.学生能够回答有关秒的问题；3.学生能够完成课堂上的秒数练习；4.学生能够知道时间的一个小时有多少分钟，一分钟有多少秒。
教学准备•黑板或白板、彩色粉笔或白板笔、橙色板书笔；•课程PPT；•学生练习册；•计时器。
教学过程1. 导入新知•老师问学生们：“你们知道‘秒’是什么吗？”•和学生一起讨论“秒”是什么，有什么作用，可以用来做什么。
2. 讲解秒•通过课程PPT或者教材，展示“秒”的图示和文字解释。
•通过例子和动手操作让学生感受一秒钟的长短。
3. 秒数练习•通过计时器进行秒数练习。
让学生尽可能地估算出每个练习任务所需要的时间。
•比较真实时间和学生估算时间之间的差异，并讨论可能导致估算时间偏差的原因。
4. 回顾上节课内容•通过课件或绘制钟表等形式，让学生回顾上节课所学的知识点。
•恢复一些简单的时间计算问题，让学生更加深入地理解时间的概念和计算方法。
5. 秒数练习再现•继续进行秒数练习，让学生使用刚刚所学到的知识来帮助他们更准确地评估时间。
•询问学生们在练习中的感受以及更好的时间估算方法。
6. 教学总结•通过板书或者课件，总结本节课的主要内容和学习目标。
•再次重申一小时有多少分钟，一分钟有多少秒，并让学生记忆相关知识点。
总结本节课主要让孩子们了解并掌握“秒”的相关知识，通过较为互动和生动的教学方式，帮助孩子们更加准确地估算时间。
本节课的教学可采用小组讨论、问答等方式，让孩子们能够更好地参与其中，培养他们的主动思维和探究精神。
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元说课稿
苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》单元说课稿一. 教材分析苏教版数学二下第二单元《时、分、秒》是小学数学的重要内容，主要让学生认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，以及学会用时间单位描述时间。
通过本单元的学习，学生能够更好地理解时间的概念，培养时间观念，提高生活自理能力。
本单元共7课时，内容包括：认识时、分、秒，时间单位的换算，时间的计算，以及与时间相关的实际问题。
在教材编写上，注重从学生的生活经验出发，通过观察、操作、探究等活动，让学生自主发现时间规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了《100以内的数》，对数的概念有了初步了解。
在本单元学习中，学生需要将已学的数的概念与时间单位相结合，进行时间计算。
同时，学生在生活中对时间有一定的认识，但缺乏系统的时间观念。
因此，教师在教学中要注重引导学生从生活实际出发，建立时间观念，培养时间意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的逻辑思维能力，提高学生的时间计算能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使学生明白时间的重要性，养成良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间单位时、分、秒，掌握时间单位的换算，学会用时间单位描述时间。
2.教学难点：时间单位的换算，以及与时间相关的实际问题计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间工具等，直观展示时间单位，帮助学生建立时间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引入时间概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生观察时间工具，认识时间单位时、分、秒，探究时间单位的换算。
3.课堂讲解：教师讲解时间单位的换算方法，引导学生掌握时间计算技巧。
二年级数学下册教案《2 时、分、秒》(1)-苏教版
二年级数学下册教案《2 时、分、秒》（1）-苏教版一. 教材分析《2 时、分、秒》是苏教版二年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的进率，学会正确使用这些时间单位。
通过本章的学习，学生能够掌握时间的基本概念，提高他们的时间观念和日常生活能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但是，他们对时间单位时、分、秒的理解还不够深入，需要通过实例和实践活动来加深理解。
此外，学生对于时间的进率（如1小时=60分钟，1分钟=60秒）也需要通过实际操作来掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒，了解它们之间的进率。
2.培养学生正确使用时间单位，提高他们的时间观念和日常生活能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时间单位时、分、秒，了解它们之间的进率。
2.教学难点：让学生学会正确使用时间单位，提高他们的时间观念和日常生活能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，让学生在情境中感受和理解时间单位。
2.合作学习法：小组讨论、分享，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.游戏教学法：通过时间接龙、猜时间等游戏，让学生在游戏中掌握时间单位。
六. 教学准备1.教具：课件、手表、计时器、卡片等。
2.学具：学生手表、计时器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的时间场景，如学校上课时间、午餐时间等，引导学生关注和思考时间的重要性。
提问：你们知道时间单位有哪些吗？今天我们要学习一个新的时间单位，你们猜猜是什么？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的概念和它们之间的进率。
通过实际操作，让学生感受1小时=60分钟，1分钟=60秒。
举例说明：1课时=40分钟，1天=24小时。
3.操练（15分钟）分组进行时间接龙游戏，让学生在游戏中掌握时间单位。
游戏规则：每组学生按顺序说出一个时间单位（如1秒、2分等），下一个学生则要说出一个与之相邻的时间单位（如2秒、3分等）。
(教学设计)第二单元 时、分、秒第1课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
教学设计：第二单元时、分、秒第1课时（2）——二年级数学下册（苏教版）课程背景本课程是二年级数学下册的教学内容，属于时、分、秒单元的第1课时的第2部分。
教学目标1.知道时针、分针、秒针的作用，掌握时、分、秒之间的关系。
2.培养学生观察时钟的能力，提高对时间的理解。
3.利用实物模型练习时、分、秒的认识，巩固对时间的理解。
4.培养学生思维逻辑和计算能力。
教学重点和难点教学重点1.时针、分针和秒针的作用及它们之间的关系理解。
2.学生掌握基本的时、分、秒读法和计算方法。
教学难点1.帮助学生看懂更复杂的时钟图形。
2.帮助学生理解时、分、秒之间的关系。
教学过程导入教师在课堂上展示一张大的时钟图片，让学生来计算时、分、秒针的长度和它们之间的关系。
然后给出一些简单的问题来帮助引入主题。
讲解1.讲解时钟表盘的基本构造。
2.讲解时针的作用及其读法，分针的作用及其读法，以及秒针的作用及其读法。
重点讲解长度和速度的关系。
3.讲解时、分、秒针之间的关系及其计算方法。
练习1.分发给学生一些不同的模型时钟和实物来练习读表和计算时间。
2.学生一起来练习一些基本的时间计算问题。
总结教师统计学生的错误题目，并指出同学们需要进一步改进的地方。
同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察时钟的时间，多加练习。
常见问题解答1、如何判断时针、分针、秒针？时针最短，分针次之，秒针最长。
学生可以根据针的长度来判断。
2、如何读取时、分、秒？以时为单位读取小时，以分为单位读取分钟，以秒为单位读取秒钟。
但是，注意到24小时制，以及12小时制的切换。
3、如何计算时间？可以通过观察时钟上两个时间点之间针的位置变化，计算时间差。
也可以用小时，分钟，秒钟之间的运算公式计算。
教育心得教授时钟的知识对于小学生来说是一项非常基础的训练，然而，时钟的形式与学生的年龄不相适应，所以很多学生在学习时钟表时会遇到一定的困难。
课程的设计可以帮助学生理解时、分、秒之间的关系，使他们更好地掌握时钟表。
(教学设计)第二单元 时、分、秒第1课时(1)-二年级数学下册 (苏教版)
教学设计：第二单元时、分、秒第1课时（1）-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标知识目标•能够正确读写4位数的时间。
•能够用时分秒的单位表示时间。
能力目标•能够熟练地读写时间，并计算时间的差值。
•能够将所学的知识应用到日常生活中。
情感目标•培养学生对时光的敬畏之心，珍惜时间，学会合理安排时间。
二、教学重难点重点•能够正确读写4位数的时间。
•能够用时分秒的单位表示时间。
难点•能够将所学的知识应用到日常生活中。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•手持钟表向学生介绍钟表，告诉学生钟表是用来计算时间的工具，并向学生展示钟表上的时针、分针、秒针。
•引导学生回忆前面学习的时间概念，如一年有几个月、一个月有几天、一天有多少小时等。
并问学生：我们日常生活中，还有什么用来计算时间的单位？•引入本节课的新学习内容：学习如何以时、分、秒的单位来表示时间，并讲解本课的学习目标。
2. 讲授新课（30分钟）•通过多种形式展示时间，如写在黑板上、学生手表、教师手表等，向学生介绍4位数时间的表示方法。
并让学生自己做几道例题，加深对时间表示方法的理解。
•向学生介绍时、分、秒的概念，并教授如何将4位数的时间转化为时、分、秒的表示方式，并以多种实际操作为例子进行讲解。
•通过实际的练习让学生掌握时间之间的差值计算，如：相差几小时，几分钟等。
3. 练习与检测（15分钟）•让学生自主练习，通过大量的练习加深学生对时间的理解与掌握，可以通过多种形式进行练习，如口算、画图、计算器等。
•让学生自己检查答案，并展示一些考试题目。
4. 课堂小结（5分钟）•对本节课所学知识进行总结，并问学生：时间对我们的生活有哪些影响，我们应该如何合理安排时间？四、教学反思本课程针对学生的认知特点，将抽象的时间概念转化为具体的应用场景，引入了多种实例，并通过实际操作加深了学生对时间的理解和掌握。
在教学过程中，由于学生的实际操作需要用到计算器，需要注意引导学生正确使用计算器，避免产生错误结果。
(说课稿)第二单元 时、分、秒第1课时(2)-二年级数学下册 (苏教版)
说课稿-第二单元时、分、秒第1课时（2）-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.了解时分秒的概念，学会读写和计算时分秒。
2.能够运用所学知识，解决简单的时、分、秒计算问题。
3.发现日常生活中时间的变化规律，提高时间观念和时间管理能力。
二、教学重点和难点1.重点：时分秒的基本概念和读写方法；简单的时分秒计算。
2.难点：时间的变化规律，如何掌握时间管理能力。
三、教学过程1.导入和复习老师可提问全班学生“大家知道一年有多少天吗？一天有多少小时？一小时有多少分钟？”。
让学生回忆学过的内容，温故而知新。
2.新课讲解（1）老师出示钟表，引导学生了解时、分、秒的基本概念：一个小时有60分钟，一分钟有60秒。
（2）示范读写时间，现在是10点30分15秒，读作：“十点三十分十五秒”，写作：“10:30:15”。
（3）设计小游戏，让学生在规定的时间内快速写出指定的时间，提高学生的时间意识和计算能力。
3.练习与巩固（1）板书计算时分秒的方法，如：•28分钟+35秒=几秒•3小时30分钟+4小时26分钟=几小时几分钟•2点30分+3小时20分+35秒=几点几分几秒（2）设计练习题，让学生进行时分秒计算，巩固所学的知识。
4.拓展学习（1）探究不同国家的时间差异，如我国和美国的时差是多少？日本和德国的时差是多少？（2）让学生调研并介绍一位著名人物的时间管理方法，如马云、乔布斯等人。
5.课堂总结老师将今天的重点与难点进行总结，让学生回答一些问题，检查学生对所学内容的掌握情况。
四、教学资源1.教材2.计算器3.钟表五、教学评价方式1.学生上台展示自己的计算时间能力。
2.课后出一些小练习，并在下一堂课进行检查。
(教案)第二单元 时、分、秒第1课时(1)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第二单元时、分、秒第1课时（1）-二年级数学下册（苏教版）教学目标：1. 知道时、分、秒的基本单位和换算关系。
2. 能够正确读和写时、分、秒。
3. 能够用时钟和秒表读取时间。
4. 能够通过观察时间的变化计算时间间隔。
教学重难点：1. 时、分、秒的基本单位和换算关系。
2. 用时钟和秒表读取时间。
3. 通过观察时间的变化计算时间间隔。
教学准备：1. 时钟和秒表。
2. 练习册。
3. 示范。
4. 课件。
教学过程：1. 导入新知识引导学生回忆知识点“时间”——昨天、今天、明天，让学生自由发言介绍自己在这三个时间点做了什么。
引导学生总结：“昨天、今天、明天”是以什么为标准来划分的？划分时间的单位是什么？引导学生告诉他们“昨天、今天、明天”的标准和单位是“一天”。
让学生发现一天是由“24小时”组成的。
2. 教学新知识（1）让学生把一天按照小时划分，引导学生了解小时是划分时间的单位之一。
在黑板上画出12小时的时钟，让学生通过观察时钟的指针来了解时钟的读取方法。
（2）通过比较小时和分，引导学生理解分是小时的一部分，分钟是划分时间的又一个单位。
让学生看秒表，通过观察秒表的变化来了解时间的流逝。
（3）通过介绍秒，引导学生进一步了解时间的变化。
引导学生看秒表并数秒，进一步把时间的变化转化为数字的变化。
（4）引导学生了解时、分、秒之间的换算关系。
让学生通过练习计算时、分、秒之间的数量关系。
3. 合作探究让学生自己用时钟、秒表计算时间，并互相评估正确性。
4. 示范教师演示如何用时钟、秒表计算时间，并让学生模仿。
5. 练习（1）让学生在课本上完成练习，检查掌握情况。
（2）让学生在练习册里完成相关练习，巩固所学知识。
6. 总结引导学生总结时、分、秒的基本单位和换算关系，并让学生自己总结方法。
教学反思：教学重点是时、分、秒的基本单位和换算关系。
学生们在最初的认知中有了一些新的思维变化。
这是要加以注意的内容。
同时，教学过程中，多加重视学生的实践和练习环节，让学生通过实践和练习来掌握知识，从而实现教学目标。
第二单元 时、分、秒(一)(说课稿)苏教版二年级下册数学
第二单元时、分、秒（一）（说课稿）苏教版二年级下册数学
一、教学目标
1.了解时、分、秒的概念，并能准确使用它们；
2.能够快速、准确地读写时、分、秒的表示方法；
3.能够理解同一时间的时、分、秒表示方式有多种，并能进行换算；
4.能够应用所学知识解决生活中简单实际问题。
二、教学重点和难点
1.熟悉、掌握时、分、秒的概念，能够准确使用它们；
2.能够快速、准确地读写时、分、秒的表示方法；
3.能够理解同一时间的时、分、秒表示方式有多种，并能进行换算。
三、教学过程
1. 自由探究
1.让学生自由探究“时、分、秒”的含义；
2.引导学生讨论同一时间的时、分、秒表示方法；
3.让学生自由练习快速读写各自的生日时间。
2. 导入新知
1.介绍时、分、秒的基本概念；
2.展示时钟、秒表等计时工具，让学生认识它们的使用方法；
3.带领学生一起观察不同时间的时、分、秒表示方式，并进行比较。
3. 讲解重点知识
1.强调时、分、秒的读写方法；
2.介绍不同时间的时、分、秒表示方法，并进行换算；
3.让学生练习快速读写不同时间的时、分、秒表示方法。
4. 练习巩固
1.让学生通过数学习题的形式巩固所学知识；
2.设计生活场景题，让学生应用所学知识解决实际问题。
5. 总结归纳
1.回顾所学知识及应用；
2.引导学生总结不同时间的时、分、秒表示方法及应用。
四、教学资源
1.时钟、秒表等计时工具；
2.教材；
3.习题集或活动册。
五、教学评估
1.课堂练习；
2.课后作业；
3.学生自主学习情况反馈。
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课堂作业
完成补充习题第8页
板书设计
认识秒
1分＝60秒
教学反思
撰写人
张雷
第 4 课 时
教学内容：教材第15-17页，练习二1-8题 。
二、认识时分
1、认识时针和分针
出示例1情境图1：你从钟面上看到了什么和同学们交流。
观察钟面上有什么长针叫什么短针呢
2、认识整时刻
（1）结合例1主题图2：小朋友们在这个时间会做什么（早上8时在早读）
（2）你是怎么认识这个时间的（分针指着12，时针指着8，就是8时）
（3）想想做做第3题：在钟面上拨出3时、9时、12时。（齐拨、指名拨）
教学难点：认识和读写几时几分
教具和学具准备：教具钟面
教学过程
调控栏
一、知识再现
谈话：通过这一单元的Байду номын сангаас习我们知道了：
1时=（ ）分，1分=（ ）秒
生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起练习。（板书：练习二）
二、基本练习
1、完成“练习二”第1题
学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗教师适当引导。
它叫秒针，它走一小格的时间是1秒，我们平时听到的“嘀嗒、嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2、再观察钟面，一半同学看秒针，一半同学分针，然后回答问题。
秒针走一圈是多少小格是多少秒
秒针走一圈分针走了多少小格是多少分
那么1分是多少秒
小结：秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。板书：1分＝60秒
板书设计
练习二
教学反思
撰写人
张雷
2．再观察实物钟，提问：现在是几时几分呢再过多少分钟是整10 时呢
课堂作业
完成补充习题第7页
板书设计
认识几时几分
先看时针，时针走过几就是几时多
再看分针，分针指到几就看多少小格是多少分
教学反思
撰写人
张雷
第 3 课 时
教学内容：教材第13-14页认识秒，想想做做1-5题。
教学目标：
知识目标：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念。
再看分针，分针指到几就看多少小格是多少分
四、巩固练习，加深认识
1、“想想做做”第1题
说出每个钟面的时刻，再写下来。
2、“想想做做”第2题
把钟表和相应的时间用线连起来。
3、“想想做做”第4题
小组长说时间，组员拨，拨完后相互交流评价。
五、自我总结，延伸知识
1．谈话：今天小朋友们都成了时间的小主人，把你的收获和心情讲给大家听。
（3）“想想做做”第2题
从1数到60，看谁用的时间接近60秒。
（4）“想想做做”第3题
用30秒背乘法口诀，看能背多少句。
三、巩固深化，应用新知
1.完成“想想做做”第4题。
老师用秒表记录，同学们体验各项活动的时间。
2.完成“想想做做”第5题。
小组讨论，交流，独立完成，集体订正。
4、评价鼓励，全课小结，布置课后作业。
3、完成“练习二”第8题
从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗
你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗
4、完成“练习二”思考题
让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗学生讨论交流。
你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗
四、课堂总结练习内容。
五、阅读了解你知道吗
课堂作业
完成补充习题第9页
第 1 课 时
教学内容：教材第8-10页例1-2，想想做做1-7题。
教学目标：
知识目标：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时＝60分。
技能目标：经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
情感目标：在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
技能目标：通过收集有关时间的信息，培养学生的实践能力，体验时间在生活中的价值。
情感目标：借助生活实例和实践活动，培养学生的爱国主义情感，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：初步建立“秒”的具体概念。
教学难点：形成对时间的观察能力。
教具和学具准备：多媒体课件
教学过程
调控栏
一、创设情境，激发兴趣
3、生活中，还有什么地方要用秒计算
（1）出示电子钟，你会读上面的时刻吗
小结：电子表上的读法，是按照时、分、秒来读的，所以应是8时30分34秒。
（2）出示秒表：你见过这个表吗
知道它一般用在什么地方吗
4、体验1秒有多长。
（1）“想想做做”第1题
请大家跟着秒针的走动拍手，每秒拍一下手。
（2）在纸上写数字，看10秒能最多能写多少个字
（4）小组讨论：观察钟面认识几时几分，要先看什么针怎样看再看什么针小结：要观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过了几，就是几时多，至于多几分，再看分针。
例如：像这样时针走过7不到8，是7时多，所以是7时55分，还可以怎么说呢
（5）小结：通过刚才我们这两个钟面的认识，你认为怎样来认识几时几分呢
（6）板书：先看时针，时针走过几就是几时多
教学重点：钟面的认识，熟记1时=60分。
教学难点：理解1时＝60分。
教具和学具准备：多媒体课件
教学过程
调控栏
一、谜语导入
1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。（打一物）
2、小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活，而要知道时间就要学会看钟。今天，我们就来认识时、分。（板书课题）
3、情感目标：
识时、分、秒的过程中，进一步增强与同伴合作解决问题的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得一些成功的体验。
单元教学重点：掌握钟面上表示的时刻，建立清晰的时间观念。
单元教学难点：建立清晰的时间观念。
单元课时安排：
时、分的认识
1课时
认识几时几分
1课时
认识秒
1课时
练习二
1课时
机动
2课时
交流讨论。
小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。
5、完成“练习二”第5题
根据时间画上分针， 先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。
三、综合练习
1、完成“练习二”第6题
说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。
2、完成“练习二”第7题
读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。
演示7时，边演示边说：小朋友们，时间是不会永远停留在7时的，它在继续前进。
2、演示7时转到7时15分。
分针从12起走过了多少小格这时钟面上是几时几分小朋友们，你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗
3、演示：7时15分转到7时30分 、再转到7时45分，小朋友在做什么
4、让学生观察分针扫过的钟面有什么变化，来理解时分变化，正确说出几时几分。
（4）指导读法和写法
（5）独立完成试一试，集体讲评。
3、认识大小格
提问：钟面上有几个大格每个大格有几个小格一共有几个小格
你是怎样数出来的和同学们交流。
4、认识时与分关系：
在钟面上时针走1大格，分针走了多少你有什么发现你从中能得出什么结论（1时＝60分）
5、1分钟体验：
1分钟脉搏、1分钟踢毽子、1分钟口算题、1分钟写字、1分钟跳绳
1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。
2、出示图，看这个小朋友用了多少时间（学生发言）
那么，你们自己呢自己跑100米用了多少时间是10多秒还是20多秒呢1秒到底有多长呢它比1分钟长还是短呢今天就来认识它。
二、合作学习，探究新知
1、认识“秒”
看钟面，哪根针走得最快
情感目标：体验数学学习与生活的联系，学会合理的安排时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：掌握认识几时几分的方法
教学难点：接近整时时刻的认识
教具和学具准备：学具钟、多媒体课件
教学过程
调控栏
1、揭示课题：今天老师就和你们一起继续来认识几时几分。（板书课题）
二、结合例3主题图，导入新课.
1、出示实物钟，结合上课时间，复习整时。
……你们还能说出其他的吗
课堂作业
完成补充习题第6页
板书设计
时、分的认识
1时＝60分
教学反思
撰写人
张雷
第 2 课 时
教学内容：教材第11-12页例3-4，想想做做第1-3题.
教学目标：
知识目标：让学生通过观察、讨论，学会认、读、写钟面上所表示的时刻。
技能目标：在学习中，培养学生的观察能力、自主学习的意识与能力。
第 2 单 元
教学内容：教材第8至第17页，认识时、分、秒。
单元教学目标：
1、知识目标：
使学生通过对钟面的观察，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所表示的时间。
2、能力目标：
使学生回顾或经历用1时、1分、1秒的时间所进行的各类活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学目标：
知识目标：使学生进一步了解单位时间的长短，能熟练辨认、读写钟表上的时间；能联系现实感受作息时间的安排，判断作息一般规律。
技能目标：使学生进一步理解钟表计时原理和方法，建立单位时间的观念，感悟学习经验。
情感目标：体会生活与时间的密切联系，产生时间意识和有规律作息的意识，获得珍惜时间的感受。