幼儿园小班语言《猜谜语》教案模板范文
小班猜谜语教案7篇
小班猜谜语教案7篇小班猜谜语教案篇1目标：乐意参加猜谜活动。
通过察查查看图片，引导幼儿叙述图片内容。
鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备：课件、音乐带、幼儿操作料子每人一份、小红花。
过程：一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场合。
二、观看课件，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道邮递员是干什么的？故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今日给谁送信去？今日，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。
小伙伴，我们来帮帮小乌龟吧！三、激发幼儿参加猜谜活动的兴趣。
1.老师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2.师幼共同送信，播放课件。
3.称赞幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、试验猜水果谜语。
师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小伙伴帮他买点水果去，买那些水果呢？请小伙伴帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作料子。
猜出后请逐个放在篮子里，老师引导个别幼儿，猜对的幼儿予以鼓舞。
六、听音乐，活动结束，走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！课后反思：我今日讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能乐观参加到活动中。
猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟识的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。
另外，老师给幼儿供应了可操作的料子，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。
整堂课幼儿表现的都很乐观，都乐意参加猜谜活动，真正实现了这节课的目标。
不足之处：在授课的过程中我发现，开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。
在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。
小班语言《猜谜语》教案
小班语言《猜谜语》教案引言：猜谜语是培养孩子思维逻辑和语言表达能力的有效方式，对于小班幼儿来说，猜谜语既能激发他们的学习兴趣，又能提高他们的语言理解能力。
本教案旨在引导幼儿通过猜谜语的方式学习，同时培养他们的团队合作精神和创造力。
接下来，我们将分三个部分介绍教案的内容。
1. 猜字谜游戏猜字谜游戏是小班幼儿学习猜谜语的重要环节。
在这个环节中，教师可以选择一些简单易懂的字谜给孩子们猜。
例如：“飞在天上的是什么？”（答案：风）、“站在花坛边的是什么？”（答案：蜻蜓）。
通过这些猜字谜游戏，不仅能够培养幼儿的观察能力，还能够提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 谜语表演谜语表演是本教案的亮点之一。
在这个环节中，每个小组将根据教师给出的谜语内容进行表演。
例如：“黑夜中发光的是什么？”（答案：星星）、“开口说话不用声音的是什么？”（答案：书）。
通过谜语表演，幼儿能够锻炼他们的表达能力和自信心，同时也提高他们对于谜底的理解和掌握能力。
3. 制作谜语卡片制作谜语卡片是为了巩固幼儿对谜语的记忆和理解。
在这个环节中，教师可以让幼儿自己设计并制作谜语卡片。
幼儿可以将他们最喜欢的谜语写在卡片上，并画上与谜语有关的图案。
通过这个活动，不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还能够提高他们的书写能力和手工制作能力。
结语：通过小班语言《猜谜语》教案的设计，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了猜谜语的技巧和方法。
通过猜字谜游戏，他们培养了观察能力和逻辑思维能力；通过谜语表演，他们提高了表达能力和理解能力；通过制作谜语卡片，他们锻炼了创造力和手工制作能力。
这些活动不仅能够培养幼儿的语言表达能力，还能够增强他们的自信心和团队合作意识。
相信通过这个教案的开展，幼儿们能够更好地理解和运用谜语，同时也能够培养他们对于语言游戏的兴趣和热爱。
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思
幼儿园小班语言教案《猜谜语》一、教学目标1.了解谜语的概念和种类；2.学习和掌握常见的谜语；3.培养幼儿们的思维能力和语言表达能力；4.培养幼儿们的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.准备多张谜语图片，如“我们在厨房里，喜欢炒菜，是不用筷子吃的，很容易拿来夹”，并在后面写上谜底（如果有的话）；2.准备黑板、彩色粉笔、橡皮、纸张等教具；3.准备小奖品，如卡通贴纸、小玩具等。
三、教学过程1. 导入1.教师向幼儿们介绍谜语的概念和种类，并举例让幼儿感受一下猜谜语的乐趣；2.让幼儿们分组，每组4-5人，以“谜语侠”为小组名字，让幼儿们产生团队合作的意识。
2. 主体内容1.教师向幼儿们出示一张谜语图片，读出谜语，让幼儿们自由猜测答案，解答谜底；2.教师让幼儿们自由制作和编写谜语，并在小组内进行互相猜测和解答；3.教师可以根据幼儿们的表现设置相关小游戏，如团队PK、互选代表猜谜底等，让幼儿们更加积极主动地参与猜谜活动；4.在活动过程中，教师要针对幼儿的语言表达和思维能力进行指导和引导，让幼儿们能够更好地掌握猜谜技巧。
3. 归纳总结1.让幼儿积极参与总结整个活动的过程，并收集幼儿们的意见和反馈，以便进一步改进这项教育活动；2.教师向幼儿们发放小奖品，以表彰幼儿们的精彩表现。
四、教学反思1.教师在指导幼儿使用语言表达方面，应该更加耐心细致地指导，让幼儿掌握更好的语言表达技巧；2.教师在活动中应该更加注重幼儿们的参与度和激励措施，让幼儿们对猜谜活动产生浓厚的兴趣；3.教师在活动后应该进行总结和评估，以便进一步改进教育活动的策略和方法。
猜谜语幼儿园简单教案
猜谜语幼儿园简单教案教学目标•学会听懂简单的谜语•提高幼儿的思维能力和语言表达能力•学会合作交流，增强团队意识教学准备•谜语卡片•音响设备•能量球等游戏道具教学步骤1. 热身活动在热身活动中引入猜谜语的教学。
老师可以利用能量球等游戏道具，让幼儿进行游戏，在游戏过程中不断暗示谜语的相关词汇，以引起幼儿的兴趣。
2. 谜语学习一、简单介绍谜语的类型和特点，如谜底是一个词语/成语/名词等。
二、讲解谜语语言特点，如使用比喻和隐喻等，让幼儿了解谜语的基本特点。
三、选择简单易懂的谜语，进行讲解和解答。
在讲解谜语的过程中，老师需要利用丰富的动画、声效等多种手段，增强幼儿的理解和记忆。
3. 谜语交流将幼儿分成小组，由每组选出一名代表，在老师的带领下进行谜语交流。
此环节旨在增进幼儿间的交流沟通，帮助幼儿从锻炼个人能力转向团队合作。
4. 总结讲解最后，老师可以讲解一到两道特别难的谜语，并带领幼儿解答。
此举不仅可以增强幼儿的思维能力，也可以提高幼儿对谜语的兴趣。
教学方法•演示法•互动交流法•体验教学法教学评价•学会了简单的谜语•能够识别谜语中的比喻和隐喻•能够合作交流，增强团队意识注意事项•谜语难易程度要适当，以幼儿理解和记忆为准•老师需要利用多种手段，增强幼儿学习谜语的兴趣•任何涉及隐私和财产等方面的谜语应被避免在学习范围内结语猜谜语教学可以锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力，学会听懂简单的谜语充分展示了幼儿的语言理解能力。
同时，在参加猜谜语的过程中，幼儿还能够培养合作交流的意识和能力。
小班语言活动《猜谜语》教案设计精选
小班语言活动《猜谜语》教案设计精选一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班语言活动课程，以《猜谜语》为主题，涉及到的教材章节和详细内容包括：动物、植物、日常用品、数字等不同类型的谜语。
通过猜谜语的活动，让幼儿锻炼语言表达和思维能力，增加对周围事物的认知。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力；2. 培养幼儿的思维能力，提高他们的逻辑推理水平；3. 增加幼儿对周围事物的认知，扩大他们的知识面。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够积极参与到猜谜语的活动中，提高他们的语言表达和思维能力。
难点：如何引导幼儿正确理解谜语的意义，培养他们的逻辑推理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、谜语卡片、小奖品学具：画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示一些有趣的谜语，让幼儿猜测答案。
例如：“白天跑得快，晚上站不住，头上三只角，身上一只脚。
”（答案：马）2. 例题讲解（10分钟）：教师挑选几个典型的谜语，向幼儿讲解谜语的结构和猜谜的方法。
如：“什么东西人人都能分，却没有人能吃？（答案：分数）”3. 随堂练习（10分钟）：教师分发谜语卡片，让幼儿独立思考，猜出谜语的答案。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
4. 小组合作（10分钟）：幼儿分组，每组合作创作一个谜语，并准备好向其他小组展示。
5. 成果展示（5分钟）：每组派代表向全班同学展示创作的谜语，其他小组猜答案。
猜对的奖励小奖品。
六、板书设计板书内容：谜语的结构、猜谜的方法、优秀谜语展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享今天学的谜语，让家长猜答案。
2. 答案：如前所述，每个谜语的答案需幼儿和家长共同思考得出。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需对本次课程进行反思，思考如何更好地引导幼儿理解谜语的意义，提高他们的语言表达和思维能力。
同时，关注幼儿在课堂上的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予更多的关心和帮助。
小班语言活动《猜谜语》教案设计精选
小班语言活动《猜谜语》教案设计精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言领域教材《幼儿园语言课程》。
具体章节为第二单元“猜谜语”，主要内容是通过有趣的故事和谜语，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语言的积极性。
2. 帮助幼儿理解谜语的含义，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解谜语的含义，并能用语言表达出来。
难点：帮助幼儿理解比较抽象的谜语，提高幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、故事课件、谜语卡片。
学具：画笔、画纸、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：通过一个有趣的谜语故事，引发幼儿对谜语的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解谜语的基本结构和特点，让幼儿了解谜语的奥秘。
3. 小组合作（10分钟）：分组进行猜谜语活动，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
4. 实践操作（10分钟）：让幼儿自己动手制作谜语卡片，加深对谜语的理解。
六、板书设计谜语的基本结构：谜面、谜底谜语的特点：寓意深刻、语言简洁七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的谜语，并试着编一个谜语。
作业题目：编一个谜语答案：例如：天上飞的不是飞机，是什么？（答案：鸟）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对谜语产生了浓厚的兴趣，积极参与猜谜语活动。
在小组合作环节，幼儿们充分发挥团队合作精神，共同完成谜语卡片制作。
通过本节课的学习，幼儿们的语言表达能力和想象力得到了提高。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事和谜语的趣味性：选择富有趣味性的故事和谜语，能够激发幼儿的好奇心和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 语言的难易程度：所选谜语应适应幼儿的语言水平，既不能过于简单，也不能过于复杂，以保证幼儿能够理解和表达。
小班语言活动《猜谜语》优质教案设计精选
小班语言活动《猜谜语》优质教案设计精选一、教学内容《猜谜语》选自小班语言活动教材第四章《趣味语言》，内容包括谜语的基本结构、特点，以及常见事物的谜语。
详细内容涉及动物、植物、生活用品等各类谜语，旨在通过趣味性活动，提高幼儿的语言理解能力、想象力和思维能力。
二、教学目标1. 了解谜语的基本结构，能独立或合作完成谜语的创编。
2. 培养幼儿倾听、表达、推理的能力，提高语言理解力和想象力。
3. 增进幼儿对周围事物的观察和认识，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的结构和创编方法。
教学重点：倾听、理解、推理能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示谜语卡片，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解谜语的结构和特点，引导幼儿理解谜语的意义，通过举例分析，让幼儿掌握猜谜的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个谜语，让幼儿独立或合作猜谜，提高幼儿的语言理解能力和推理能力。
4. 趣味活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个谜语，用画笔、剪刀、胶水等学具将谜底呈现出来。
教师邀请各小组展示作品，大家共同猜谜，分享猜谜的乐趣。
六、板书设计1. 谜语的结构：谜面、谜底。
2. 常见事物的谜语举例。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集生活中的谜语，并尝试独立创编一个谜语。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创编出富有创意的谜语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在语言理解、推理等方面的能力，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察生活中的事物，尝试用谜语的形式表达出来，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 谜语的结构和特点的教学。
2. 幼儿倾听、表达、推理能力的培养。
小班猜谜语教案
小班猜谜语教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小班猜谜语教案小班猜谜语教案（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》
小班语言活动教案及教学反思《猜谜语》一、教学目标1.认识并理解谜语的形式和特点；2.培养学生的观察能力和思维能力；3.提高学生的口语表达能力；4.增强学生学习语言的兴趣。
二、教学准备1.教具：课件、谜语卡片、字母卡片、黑板、语音卡片等；2.学具：学生用的谜语卡片。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师播放一段有关谜语的视频，让学生初步了解谜语的形式和特点。
2. 活动一：自创谜语（15分钟）1.老师发放谜语卡片，让学生观察并解答里面的谜语；2.老师让学生自己动手编写谜语，可以根据自己身边的事物进行创作；3.学生说出自己编写的谜语，让同学猜测答案。
3. 活动二：通过字母猜谜语（20分钟）1.老师发放字母卡片，让学生从中选择字母猜测谜语；2.学生们用自己手中的字母卡片拼出谜底并积极参与讨论。
4. 活动三：口语表达（20分钟）1.老师播放语音卡片，让学生模仿发音并说出含有该字母的单词；2.学生们结合以往所学单词进行发挥，更好的表达自己想法和思路。
5. 活动四：谜语大比拼（30分钟）老师组织谜语比赛，让学生们逐一猜谜、讲解和评判答案。
让全班参加谜语大比拼，既能让学生更好地理解谜语，又增强了学生们的团队精神。
四、教学反思1.教学步骤分析本次授课采用了多种教学方式，其中以自创谜语和谜语比拼为主要活动。
由于本活动要求学生较为开颜的发挥想象力去创造，更容易引起学生的兴趣，并且通过互相的交流和讨论，不仅可以培养其语言交际能力，更能培养学生的思维能力；设置字母猜谜活动，可以让学生们动脑筋，充分体验到猜谜的乐趣；通过语音卡片的介绍，不仅提高了其对字母发音的准确掌握和自我表达的能力，还能激发学生们对语言学习的热情。
2.教学效果教学活动前，利用视频等媒体引入，让学生们初步认识什么是谜语，并为接下来的学习活动做好充分的准备。
在教学中，学生的课堂参与度十分高，他们积极发言，按自己的节奏演绎自己的谜语，不断识字识音，增长了自身的知识储备；通过谜语大比拼，不仅考查了学生们对谜底的理解、发音和掌握程度，更引导学生们互相交流，分享自己的见解和学习经验，即刻重现了团队合作的新模样。
幼儿园猜谜语活动教案（精选7篇）
幼儿园猜谜语活动教案（精选7篇）幼儿园猜谜语活动教案篇1【活动设计背景】猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。
本节课将根据这一特点设计的教学活动。
【活动目标】1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
【教学重点、难点】重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
【活动准备】两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
【活动过程】一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二．幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
（3）再次朗读谜语，并解释谜语。
（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。
（有意请能力中等及稍差的幼儿）（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。
但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
小班语言猜谜语教案
小班语言猜谜语教案【篇一：猜谜语教案、反思】语言活动猜谜语活动目标：了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。
学习按动物的特点来猜谜语。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。
导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？1、出示图一，教师朗读幼儿猜。
（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
）提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。
小结：从它的外形特征猜出来的。
2、出示图二，教师朗读幼儿猜。
（粽子脸，梅花脚，叫声汪汪汪，爱吃肉骨头。
）提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？小结：从它的叫声猜出来的。
二、了解猜谜语的技巧。
1、出示图3教师朗读幼儿猜。
（小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸来爱梳头，老鼠一见连忙跑。
）提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。
教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。
提问：那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗？教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。
谜面里面不能出现谜底。
2、幼儿用方法猜谜语。
出示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。
（远看像只猫，其实是只鸟，夜夜去放哨，田鼠跑不了。
）请你猜猜谜底是什么？小结：从它的样子和本领猜出来的。
教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、叫声、爱好、本领来猜。
你们学会猜谜语了吗？三、游戏谜语比赛。
师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？三组幼儿分红、黄、蓝三队。
比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。
教师组织比赛游戏。
为获胜的队发奖品。
教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。
语言活动《猜谜语》反思本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。
先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参加比赛。
幼儿园小班猜谜语教案4篇
It is important to formulate the right strategy, but more important is the execution of the strategy.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园小班猜谜语教案4篇幼儿园小班猜谜语教案1一、教学目标1、用自己喜欢的方式认识16个生字，会写8个字，养成良好的书写习惯。
2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。
二、教学重点1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写8个生字。
2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。
三、教学难点学习猜谜语。
四、教学准备师：本课生字、词语卡片。
生：搜集自己喜欢的谜语。
五、课时安排1—2课时。
六、教学过程（一）猜谜引入1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。
（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。
（钢琴）2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。
3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。
下面我们就来学习第四课《猜谜语》。
4、板书课题，齐读课题。
（二）学习第一则谜语1、读一读：（1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。
（2）出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。
（3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。
（4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。
（前进—后退，赢—输）2、想一想：（1）理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。
（2）观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。
3、猜一猜：（1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？（2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。
引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。
师板书。
（三）学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
小班语言活动《猜谜语》教案设计(精选
小班语言活动《猜谜语》教案设计(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言活动教材第四章《趣味语言》，具体内容为“猜谜语”。
通过谜语的学习与猜解，让幼儿体验语言的趣味性，培养他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握谜语的基本结构，能理解并猜解简单的谜语。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力、语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们积极参与、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的理解与猜解。
2. 教学重点：谜语的结构、语言表达和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示谜语卡片，邀请幼儿猜解，激发他们对谜语的好奇心和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个简单易懂的谜语，引导幼儿分析谜语的结构，讲解猜解方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个谜语，让幼儿独立思考或小组合作猜解，提高他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
六、板书设计1. 板书猜谜语2. 内容：（1）谜语结构：谜面、谜底（2）猜解方法：分析、推理、联想七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿自己编写一个谜语，要求结构完整、语言简洁。
2. 答案：（1）示例：谜面：绿叶子，红杆子，地下有，地上无。
（谜底：红萝卜）（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在猜谜语过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
2. 通过课后作业，让幼儿将所学知识应用到生活中，增强他们的实践能力。
3. 拓展延伸：引导幼儿关注其他类型的语言游戏，如成语接龙、对对子等，丰富他们的语言知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：谜语的结构、语言表达和逻辑思维能力的培养。
幼儿园语言《猜谜语》教案
幼儿园语言《猜谜语》教案一、教学目标1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2. 通过猜谜语的活动，锻炼幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿之间的合作与交流，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解并猜测简单的谜语。
2. 教学难点：引导幼儿用准确的语言表达自己的猜测和想法。
三、教学准备1. 教具准备：谜语卡片、奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对谜语的了解和兴趣。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师出示谜语卡片，逐个展示并朗读谜语，如“天上飞的不是飞机是什么？”b. 教师引导幼儿思考并猜测答案，如“是鸟”。
c. 教师对幼儿的猜测给予鼓励和反馈，并揭晓正确答案。
d. 教师引导幼儿用语言表达自己的猜测过程和想法。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组发放一组谜语卡片。
b. 每组幼儿轮流猜测谜语，其他组成员可以给予提示。
c. 每组选择一名代表进行猜谜语比赛，其他组成员可以为其提供线索。
d. 教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
4. 总结与奖励（5分钟）：a. 教师对本次活动的内容进行简单回顾，巩固幼儿的学到的知识。
b. 教师为表现出色的幼儿颁发奖品，激励幼儿积极参与活动。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对谜语的理解和猜测能力。
2. 针对不同难度的谜语，教师要适时给予幼儿提示和引导，帮助幼儿克服困难。
3. 在活动中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和思维能力，引导幼儿积极参与讨论和猜测。
4. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学评价1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿的语言表达能力和思维能力的发展。
小班语言教案详案《猜谜语》
小班语言教案详案《猜谜语》教学目标1.学生能够理解并说出五个简单的谜语。
2.学生能够掌握猜谜语的基本技巧与方法。
3.学生能够在游戏中体验到合作的乐趣，并促进交流。
教学准备1.五个简单的谜语。
2.五个相关的提示或画面。
3.巧妙的建议与引导。
4.学生的注意力与专注。
教学步骤迎接与问候（5分钟）教师与学生双方根据已知的信息相互交流。
例如，教师可以问学生一个谜语，学生随后回答，双方可以互相问候。
引入谜语（10分钟）教师出示画面，让学生自己思考一下，接着快速出题，学生在询问一些提示后可以猜出正确答案。
例如下面这个谜语：我是一只鸟，常常在竹林里飞。
大红头，小黑脚，这是什么鸟？提示：常常在竹林里飞学生手举答案，询问他人的意见并解释自己的想法。
练习猜谜语（20分钟）教师与学生们通过快速猜谜游戏的方式练习猜谜语，例如老师喊出「香蕉」，学生抢答，口述自己的想法。
教师可以据此进行小结，并解答相当一部分疑虑。
制作谜语（20分钟）学生将自己想到的谜语写下来，设计合适的提示与画面。
教师可以根据学生们的谜语进行调整，并解释网上的一些猜谜技巧，桥梁角度考虑题目建设等。
玩谜语游戏（25分钟）小组队长会将制作的谜语集中进行组织，并指引其它学生的答题方式。
教师会对其中一些学生进行鼓励和一些特判处理，并及时的对猜谜的答案进行馈赠。
在这其中，学生将发现自己的解题能力和口语表达能力得到了不少提高。
分享谜语体验（5分钟）教师总结今天的教学内容，鼓励学生将今天的猜谜游戏带回家，与家长分享，或是用新学的方式构思出来新的挑战。
教学反思今天的教学反思，猜谜游戏和谜语练习，都能够提高学生的解题能力和口语表达能力。
小班这类的语言能力正处于整体发展阶段，教师应该关注学生的个体状况，科学地选择教学内涵，以及构建优质舒适的学习环境。
小班语言活动《猜谜语》教案设计精选
小班语言活动《猜谜语》教案设计精选一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为“猜谜语”。
通过引导学生猜谜语，培养他们的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握谜语的基本结构，能独立完成简单的谜语创编。
2. 培养学生的语言表达和逻辑思维能力。
3. 增进学生对传统文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的结构和创编方法。
2. 教学重点：培养学生的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、白纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用谜语卡片和挂图，引导学生猜测并讨论谜语的趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的谜语，如“头上两只角，身上都是宝，越吃越有劲，你说是什么？”（3）讲解谜语的创编方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，每组创编一个谜语。
（2）各组分享创编的谜语，其他同学猜测。
对学生的表现进行点评，强调谜语的结构和创编方法。
5. 课堂拓展（5分钟）讲解谜语的来源和传统文化背景。
六、板书设计1. 谜语的基本结构：谜面、谜底。
2. 谜语的创编方法：形象、趣味、简练。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们创编一个谜语，要求结构完整，趣味性强。
2. 答案示例：谜面：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
谜底：猫头鹰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对谜语的创编方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的谜语，了解谜语在其他领域的应用，如成语、谚语等。
同时，鼓励学生参加谜语比赛，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 谜语的结构和创编方法的教学。
2. 学生的语言表达和逻辑思维能力的培养。
3. 课堂实践情景引入的设计。
4. 作业设计的深度和广度。
详细补充和说明：一、谜语的结构和创编方法1. 选择有趣的谜题主题，激发学生的兴趣。
幼儿园语言活动《猜谜语》教案
幼儿园语言活动《猜谜语》教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四章《趣味语言游戏》，具体内容为“猜谜语”。
通过讲解和互动，让学生了解谜语的含义、结构和趣味性，从而提高幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握谜语的基本结构和特点，能独立完成简单谜语的创编和猜解。
2. 培养学生运用语言、动作、表情等手段进行有效沟通的能力。
三、教学难点与重点重点：谜语的基本结构（谜面、谜底）和创编方法。
难点：如何引导学生运用语言、动作、表情等手段进行有效沟通，提高谜语猜解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、谜语小册子、挂图、多媒体设备。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个有趣的谜语，引发学生对谜语的兴趣。
“白天跑得快，晚上站不住，没有脚也能走，没有嘴也能说。
”学生猜测谜底，教师揭晓答案：“风”。
2. 讲解：讲解谜语的基本结构（谜面、谜底）和创编方法。
以“风”为例，分析谜面的特点，引导学生理解谜语的语言魅力。
3. 实践：学生分组，每组选一个谜语进行创编。
教师巡回指导，帮助学生解决创编过程中遇到的问题。
4. 展示：每组派代表展示创编的谜语，其他同学猜解。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解：讲解两个难度较高的谜语，引导学生运用语言、动作、表情等手段进行有效沟通，提高猜解能力。
谜语1：“头上两只角，身上全是宝，拉出来赛跑，速度真叫好。
”谜语2：“一片绿油油，里面躲着个小虫虫，咬一口，真甜。
”6. 随堂练习：学生独立完成两个谜语的猜解。
教师个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 谜语的基本结构：谜面、谜底2. 创编方法3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：请小朋友创编一个关于动物的谜语。
答案示例：“身上有条纹，跑得像阵风，见到敌人就逃跑，捉迷藏第一名。
”2. 作业要求：家长协助孩子完成谜语的创编，鼓励孩子用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了谜语的基本知识和创编方法。
小班教案《猜谜语》
小班教案《猜谜语》课程目标：通过猜谜语的方式培养幼儿的思维逻辑和语言表达能力。
教学内容：猜谜语。
教学步骤：1.引入：温馨问候老师向幼儿们道早安，可以用一些亲切的问候语来开启这个活动，例如：“大家好，今天我们要玩一个有趣的游戏，你们猜猜是什么呢？”2.导入：创设情境老师可以用一些小故事或者图片创设情境，说：“今天我们要猜谜语，你们知道什么是谜语吗？谜语就是一种用文字表达的特殊问题，我们需要通过思考和联想来猜出谜底。
现在我来给你们讲一个谜语，请你们仔细听哦。
”3.展示谜语老师可以将谜底准备在教案上，然后依次出示每一道谜语，读出谜语并给幼儿一些时间思考。
谜语一：身穿斑点衣，脖子像橡皮。
猜一种动物。
谜底：长颈鹿谜语二：头上一片云，尾巴像油团。
猜一种天气现象。
谜底：彩虹谜语三：头顶长红顶帽，肚里装满金宝宝。
猜一种水果。
谜底：西瓜谜语四：身穿黑白礼服，会弹钢琴。
猜一种动物。
谜底：企鹅4.讨论和回答老师可以问幼儿们是否猜到了谜底，如果有幼儿猜到了，可以鼓励他们说出来并解释一下答案的原因。
如果没有幼儿猜到，可以给出一些提示，例如：“这个动物有长长的脖子，是非常高的动物。
”鼓励幼儿们思考和尝试。
5.总结在猜完全部的谜语后，老师可以总结一下这个活动的过程和目的，强调猜谜语可以锻炼大家的思维能力和语言表达能力。
6.延伸活动如果时间允许，可以让幼儿们创作自己的谜语，并邀请他们上前展示和讲解。
通过互动的方式进一步加深对谜语的理解和应用能力。
7.结束语老师可以用一些肯定和鼓励的话语来结束这个活动，例如：“你们都表现得很棒！今天的猜谜语游戏我们都参与得很积极，下次再来玩吧！”这样就完成了小班教案《猜谜语》的编写，希望这个教案能够帮助到您！。
小班教案反思语言猜谜语范文
小班教案反思语言猜谜语范文一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过听、说、猜的活动，理解谜语的特点，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，让幼儿学会交流和分享，提高合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习谜语的积极性，体验猜谜语的乐趣。
二、教学内容：1. 学习谜语的特点，如：生动形象、简短有趣等。
2. 学习猜谜语的基本方法，如：听音猜、看图猜、感悟猜等。
3. 学习分享和交流的方法，提高合作意识。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解谜语的特点，学会猜谜语的方法。
2. 难点：让幼儿在猜谜语的过程中，提高思维能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：谜语卡片、图片、奖品等。
2. 经验准备：幼儿有过猜谜语的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过谜语导入，激发幼儿的兴趣。
如：“耳朵长，尾巴短，唱歌非常好听，是什么动物？”（答案：小鸟）2. 基本概念：教师讲解谜语的特点，让幼儿了解谜语的基本知识。
3. 学习猜谜语的方法：教师引导幼儿学习听音猜、看图猜、感悟猜等方法。
4. 小组活动：幼儿分组进行猜谜语活动，教师巡回指导。
5. 分享与交流：每个小组选取一个谜语进行分享，其他小组猜答案，猜对的小组获得奖品。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起猜谜语，培养亲子关系。
教学评价：通过课后家长反馈、幼儿表现等方式，评价本次教学活动的效果。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等让幼儿直观地理解谜语内容。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中轻松地学习谜语，提高学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用激励评价法，激发幼儿的学习积极性，增强自信心。
七、教学步骤：1. 导入：教师以一个简单的谜语引起幼儿兴趣，如：“绿叶子，包包子，去掉包子就是它。
”（答案：豆芽）2. 讲解谜语特点：教师讲解谜语的文字简洁、内容生动等特点，让幼儿了解谜语的基本形式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言《猜谜语》教案模板范文.docx
活动目标：
1. 愿意参加猜谜活动。
2. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5. 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。
活动过程：
一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。
二、观看课件，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道邮递员是干什么的?
故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。
小朋友，我们来帮帮小乌龟吧!
三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。
1. 教师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2. 师幼共同送信，播放课件。
3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、尝试猜水果谜语。
师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去，买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作材料。
猜出后请逐个放在篮子里，教师指导个别幼儿，猜对的幼儿给予鼓励。
六、听音乐，活动结束，走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!
活动反思：
我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼。