全国东坡学校
东坡书院的介绍
东坡书院的介绍东坡书院，又称“东坡祠堂”，也称“蜀山书院”。
座落在宜兴西蜀镇蜀山南麓，始建于北宋，至今已有850多年的历史。
苏东坡，名轼，四川眉山人。
他在北宋元丰年间，曾先后三次来到宜兴，对阳羡山水怀有眷恋之情。
他看到独山峰峦如黛，清溪萦绕的迷人景色，曾感慨地说：“此山似蜀”。
他在《桔颂》是声称，要在这里买一小园，种桔三百本以度晚年。
他吟有“买田阳羡吾将老，从初只为溪山好，来往一虚舟，聊从造物游”之句，后因仕途坎坷，未得如愿以偿。
宜兴人为了纪念苏东坡，就将独山改名为“蜀山”，并在东坡讲学处建造“似蜀堂”。
明天顺年年间，宜兴人工部侍郎沈晖建筑造了“东坡书院”，占地三十多亩，讲堂六楹，中立苏轼像，每月朔望讲学，清康熙、乾隆间都曾修葺，后毁于咸丰太平军之役，同治八年重建，光绪八年再修，每逢东坡诞辰举行纪念活动。
1983年，丁蜀镇政府再修东坡书院。
东坡书院、屋宇四进，总面积为一千多平方米。
书院前有小河，叫“书院浜”。
大门上有舒同所书“东坡书院”额，进门一条砖石甬道，左坡有“石牛池”，内有怪石如石牛，两旁为“砚池”。
左新建有碑廊，陈列历代碑刻。
第一进，面阔七间，前左右有石鼓墩。
西面二间保存匾额三块：一为清翰林院编修吏部侍郎周家楣手书的：“东坡买田处”，二为清浙江巡抚任道榕手书的“讲堂”；三为清道光江宁布政使杨能格手书的“似蜀堂”；第一进与第二进倚东墙有屋二间，栋梁窗格较讲究。
第二进是主建筑，七间。
上悬三块匾额，是第一进三块匾的复制品。
大厅宽畅，可容三、四百人。
檐下斗拱，东西枋上雕云鹤、卷草，中枋刻人物画像，中间神座，朱漆贴金，出于名匠之手。
正面墙上，嵌碑刻七块，皆清代重修书院的碑刻。
东边是三间二层楼房，西面二间是“湖山拱秀厅”。
第三进天井的东西，各有侧室三间。
第三进建筑古朴，前部原为“讲堂”，后部名“似蜀堂”。
由此上行，地势渐高，登上石级可上最后一进。
第四进原是七间楼房，登楼可见市镇全景和太湖远景，楼早已焚毁，民国十九年（1930年）重建，建国后政府加以修葺。
东坡书院景点介绍
东坡书院景点介绍东坡书院位于中国杭州市西湖区西泠桥旁，是一座历史悠久的文化景观，以其深厚的历史底蕴和美丽的园林景观而闻名于世。
作为宋代文学家苏东坡的学习和创作之地，东坡书院吸引了无数文人墨客和游客前来寻觅文化的瑰宝。
东坡书院面积较小，但是却是一座极具文化价值的景点。
这里保存着苏东坡许多手迹和著作的抄本，也展示了他的生平事迹和家居环境，给人们提供了一个了解这位文学巨擘的机会。
这里的文化氛围充斥着古朴和艺术的气息，让人仿佛穿越时空，亲临苏东坡的身旁。
一到东坡书院，首先映入眼帘的是一座古雅精巧的庭院。
庭院内种满了花草树木，小桥流水，宛如人间仙境。
苏东坡曾自述他的诗词和文章多是在花草树木之间得以灵感迸发的，所以庭院中的每一株花草都有着独特的故事。
东坡书院的内部陈设也别具风格，仿苏东坡家中的布置和摆设，展现了当时生活的面貌。
游客们可在这里欣赏到各种收藏品，包括文房四宝、字画和古籍典籍等。
在东坡书院的展厅中，展示了苏东坡的经历和成就。
首先，展厅里有一幅苏东坡的油画肖像，栩栩如生地展现了这位文学巨匠的面貌。
然后，展厅中的丰富展品使人们对苏东坡的生平有了更加全面和深入的了解。
这里陈列着苏东坡曾经的书籍、用品和家具等，使得游客们仿佛进入了苏东坡的生活场景。
此外，展厅还配备了多媒体设备，通过音频和视频展示，更加生动地介绍了苏东坡的诗词和散文创作，让游客们更深入地感受到他的博学和才华。
东坡书院周围的环境十分幽静宜人，依山而建，坐拥美丽的自然景观。
这里有苏小小山和梅家坞两座小山丘，可以一览周围的美景。
苏小小山是苏东坡的家族坟地，墓碑上刻有苏家祖训和苏东坡的十七字墓志铭。
而梅家坞则是苏东坡在此处居住时栽下的一棵梅树，至今已有千年之久。
每年梅花盛开的季节，梅家坞成为了一处风景如画的胜地，吸引了无数游客前来欣赏梅花的美丽。
除了欣赏景色和历史文化，东坡书院还是一个知识的宝库。
这里设有图书馆，收藏了大量的书籍和资料，供读者学习和研究。
东坡中学开展国防教育活动总结
东坡中学开展国防教育活动总结我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《国防教育纲要》，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，长期坚持，使这项教育工作已逐步达到制度化、规范化的运行要求。
首先是学校加强领导和教研组建设，学校成立了国防教育领导小组：由校长张加军任组长，德育处、教务处、政治教研组长等成员为组员。
成立国防教育教研组：由政治组组长陈雁芸老师为组长，德育处、教务处主任、其它政治学科教师、信息技术教师为小组成员。
通过学校工作的统一安排，开展了专题课堂教学、专题讲座、学科渗透和学生综合实践等活动形式，保证了我校国防教育工作的顺利落实。
东坡中学国防教育领导小组组长：张加军（校长）副组长：徐鸿贵（德育主任）组员：何云峰（教务处主任）陈雁芸（政治教研组组长）东坡中学国防教育教研组组长：陈雁芸（政治教研组组长）组员：朱兴盛（德育处副主任）张海（教务处副主任）贺自舟（教务处副主任）鲁旭丽（政治教师）李忠富（政治教师）李洪江（政治教师）罗文明（信息技术教师）今年全民国防教育主题是“弘扬长征精神，共铸钢铁长城”。
围绕这一主题，我校有重点地进行热爱党、热爱祖国、热爱军队的爱国主义教育。
突出以下几个方面的宣传教育活动。
一、保证课程开设落实国防教育，坚定守护国防教育主阵地新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了课时的保证。
我校的国防教育专题课程，即规定每学期由国防教育教研组安排，至少每学期有5个课时以上的专题课，主要由学校政治课教师和学校信息技术员实施教学，另外我校每天有一节德育课，各班主任利用《国防教育读本》，在这10分钟德育课中按排一定课时进行国防知识教育，使《国防教育纲要》规定的教育内容、要求得到落实。
提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。
海南东坡书院简介
海南东坡书院简介
海南东坡书院是一所位于海南省定安县的学院，建于唐代，是中国古代著名文学家苏东坡曾经留学海南时所建立的私塾。
书院位于定安县城南，占地面积约400余平方米，有主楼、东楼、西楼、后楼、前楼、花园等建筑。
书院主楼为三进三院的大宅院，居中处有一座四面观音的寺庙，寺庙两侧有两个卧室，其中东侧的卧室是东坡书院的主讲室。
书院内设有“东坡书院”、“茶香斋”、“梅香堂”、“竹香轩”、“琴香阁”等多个独立的学习场所。
书院内收藏了大量与苏东坡相关的文学书籍和史料，如《东坡七集》、《东坡诗集》、《东坡传》等。
此外，书院还收藏了宋代名画、古籍碑刻等文化艺术品。
书院曾经有过辉煌的历史，吸引了大批文人墨客前来学习交流。
如今，书院已经成为海南省重要的文化遗产，每年都吸引了大批游客前来参观。
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四川省眉山市北外附属东坡外国语学校2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题及参考答案
北外东坡高2025届2022-2023学年度下期半期考试语文第Ⅰ卷（选择题共36分）一、文学类阅读(共18分)阅读下面的小说，完成下面小题。
且说宝钗，迎春，探春，惜春，李纨，凤姐等并巧姐，大姐，香菱与众丫鬟们在园内玩耍，独不见林黛玉。
迎春因说道：“林妹妹怎么不见？好个懒丫头！这会子还睡觉不成？”宝钗道：“你们等着，我去闹了他来。
”说着便丢下了众人，一直往潇湘馆来。
正走着，只见文官等十二个女孩子也来了，上来问了好，说了一回闲话。
宝钗回身指道：“他们都在那里呢，你们找他们去罢。
我叫林姑娘去就来。
”说着便逶迤往潇湘馆来。
忽然抬头见宝玉进去了，宝钗便站住低头想了想：宝玉和林黛玉是从小儿一处长大，他兄妹间多有不避嫌疑之处，嘲笑喜怒无常，况且林黛玉素习猜忌，好弄小性儿的。
此刻自己也跟了进去，一则宝玉不便，二则黛玉嫌疑。
罢了，倒是回来的妙。
想毕抽身回来。
刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。
宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。
只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。
倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。
宝钗也无心扑了，刚欲回来，只听滴翠亭里边嘁嘁喳喳有人说话。
原来这亭子四面俱是游廊曲桥，盖造在池中水上，四面雕镂槅子糊着纸。
宝钗在亭外听见说话，便煞住脚往里细听，只听说道：“你瞧瞧这手帕子，果然是你丢的那块，你就拿着，要不是，就还芸二爷去。
”又有一人说话：“可不是我那块！拿来给我罢。
”又听道：“你拿什么谢我呢？难道白寻了来不成。
”又答道：“我既许了谢你，自然不哄你。
”又听说道：“我寻了来给你，自然谢我，但只是拣的人，你就不拿什么谢他？”又回道：“你别胡说。
他是个爷们家，拣了我的东西，自然该还的。
我拿什么谢他呢？”又听说道：“你不谢他，我怎么回他呢？况且他再三再四的和我说了，若没谢的，不许我给你呢。
”半晌，又听答道：“也罢，拿我这个给他，算谢他的罢。
东坡书院简介
东坡书院简介
江苏宜兴杏坛东坡书院（East Poetry Academy of Apricot Blossoms），又名宜兴杏坛书院，是中国历史古迹，文化地标和名人书院，也是国家重点文物保护单位，位于江苏省宜兴市杏坛镇，坐落于宜兴东坡
碑前，配套设施完善，拥有江南水乡情调和文化精髓。
宜兴杏坛东坡书院始建于元末明初，是晚清诗人苏轼撰写的《东坡书
院碑记》中提及的Sanyuan College，建院之初，宋江苏宜兴大夫徐知业
修建了大学，又因苏轼撰写的《东坡书院碑记》，而被称为“东坡书院”，还曾在杏坛建造过苏轼大学，遗存下一代书院。
书院全部仿古建筑，占地面积3.3万平方米，位于宜兴东坡碑前，横
跨梅山江安段，有窗、门、斗拱、回廊、石阶、砖墙、石碑、牌坊、廊柱、雕栏、水亭数十处，组成书院的建筑文化，展现了江南古典气息。
杏坛东坡书院也是一座集文化、休闲、教育的书院，提供有书院游览、博物馆、诗歌赏析、摄影、文艺演出等，是宜兴文化旅游、休闲交流的中
心区域，也是极具文化DOC品牌、文化新地标。
王晋川：爱先生入骨入心，为先生用力用情
王晋川：爱先生入骨入心，为先生用力用情作者：暂无来源：《教育家》 2017年第28期王晋川眉山市文联副主席、作协副主席，中国苏轼研究学会理事。
先后在全国和省市报刊发表小说、诗歌、散文、戏剧等文艺作品1000余篇（件），主编民间故事集《苏东坡的故事》《苏东坡故事精选》；创作大型音乐舞剧《千古东坡》等。
为“5·12”大地震创作的感恩歌曲《因为有你》成为2011年中央电视台春节联欢晚会表演曲目。
曾连续六届获四川省“ 五个一工程奖”，三次获巴蜀文艺奖，获第二届全国音乐舞蹈比赛银奖、文化部“ 群星奖”等。
王晋川是位“ 全才”。
他是中国音乐家协会会员，中国戏剧文学家协会会员，中国民间艺术家协会会员，四川省作协会员，眉山市文联副主席，在小说、诗歌、歌词、戏剧等众多领域佳作迭出，获奖无数。
王晋川还有一个身份——中国苏轼研究学会会员，为东坡写诗写歌写剧本，致力于苏学研究，他用自己的“ 才”不遗余力地传播东坡文化。
他说“ 我爱先生入骨入心”。
塑东坡：南州胜迹古祠堂“北宋高文名父子，南州胜迹古祠堂”。
眉山西城区的三苏祠，唐宋八大家中有三位从这里走出。
红墙绿水，古木翠竹，亭台楼榭，曲径长廊……这三分水二分竹的园林祠堂庄重典雅，古朴深幽。
苏母教子、兄妹猜谜、父子读书……行于三苏祠，仿佛步入北宋眉州纱縠行的苏宅故居，掌故一一被以故事化、情景化的方法呈现。
三苏祠内的展陈凝聚了王晋川的心血，他曾三为三苏祠做展陈。
三苏祠明末毁于兵火，清康熙四年在原址模拟重建，经历代增修扩建。
2013年“4·20”芦山地震发生后，三苏祠受损严重，被列入国家文物局灾后恢复重建首批重点项目和眉山市“文化立市”战略重点工程，王晋川成为三苏祠、三苏纪念馆展陈改造提升工程文化顾问。
对这项工作王晋川严谨细心，就连飨殿内供奉的三苏父子塑像衣服的颜色纹路，他都做了考察细究……为何如此用心？“眉山出三苏，草木为之枯”，王晋川说，眉山人都对三苏有特殊的感情，父母虽是从山西南下眉山，但也热爱三苏，从小带他去三苏祠玩，告诉他三苏是怎样的人，讲他们的作品，这是他受到的最早的文学、人学的启蒙，三苏文化就此扎根。
挖掘东坡精神创新学校育人模式
龙源期刊网 挖掘东坡精神创新学校育人模式作者：刘静来源：《教育界·C》2019年第12期【摘要】随着新课标改革的深入贯彻，学校教育对校园德育建设和师生素质提出了更高的要求。
东坡文化作为中国传统文化的精华，集丰富的精神内涵和深刻的文化底蕴于一身，值得学校教育在精神文明建设过程中学习借鉴。
【关键词】东坡文化;德育建设;共同发展苏东坡是我国宋代著名文学家、书法家、画家，诗词书画无一不精，为后人留下了珍贵的文化遗产。
苏东坡一生宦海沉浮却宠辱不惊，其积极乐观的人生态度是值得每一个人学习的。
如何以学习东坡诗词为切入点，逐渐加深学生对东坡文化的理解程度，并提升师生文化素质水平，是将东坡文化应用在学校教育中的主要课题。
宜兴市东坡小学校址是当年苏东坡“买田阳羡”的东坡书院，为了弘扬东坡文化，促进学校德育建设，我校提出了“做东坡一样的人”这个核心理念，将东坡文化贯穿于德育全过程。
下面笔者就谈谈我校的一些经验和做法。
一、凝练东坡精神，养成正确的价值观和世界观1.以东坡生平立志报国的故事弘扬爱国主义精神东坡少时就立志“致君尧舜”，十分推崇历史上的良臣名相，终身思报国家。
但其一生经历坎坷，屡次被贬。
东坡从黄州流落到惠州，再从惠州到儋州，即便远离庙庭，他仍然以天下为己任，勤政爱民，仁慈施善，讲学感化。
爱国是学校教育理念的最核心元素，对学生进行爱国主义教育是每一所学校德育教育的重中之重。
因此，我校开展了一系列的东坡讲堂，讲述苏东坡的人生经历、爱国情怀，以及为官各地为民办实事的各种经历和故事，学生们在活动中受到苏东坡爱国精神的感染，潜移默化地提升了自己的精神底蕴，爱国主义情怀也油然而生。
2.用东坡的处世哲学培养学生淡然坚韧的人生态度苏东坡对自己坚持的东西，秉持着坚韧又圆融的态度。
他在心中始终坚守着自己的人生目标，并在行动上为实现目标做出不懈努力。
一旦遭遇了外界的阻挠和干扰，又会与外部环境相适应，处世恬淡自然，不改其乐观的人生态度，虽一生遭遇三贬但其乐观向上的心态没有变。
东坡书院
东坡书院位于海南岛儋州市中和镇的东坡书院属全国重点文物保护单位，古时候是儋州府所在地，弯弯曲曲的村街，全用青石板铺成，古庙古寺石碑随处可见。
古老的东坡书院就在一片椰林之下。
书院简介东坡书院坐落在宜兴市丁蜀镇东北隅的蜀山山麓，建于北宋年代。
东坡书院所处环境十分雅致，树木葱茏，鸟语啁啾，一条小河从院门前静静的流过；院内建筑整齐壮观，古朴典雅，具有浓郁的民族风格。
东坡书院虽历经千年的风雨沧桑，天灾人祸，但代代乡党重文厚教，募资悉心修葺，至今仍保存完好。
东坡书院与中国历史上杰出的文学家苏东坡有着密切的关系，他才华横溢，对中国文学艺术的日臻发展有着多方面的贡献，尤其散文，为世人称道，被列为唐宋八大家之一。
东坡书院位于那大45公里处，占地2500平方米.1996年被授予国家级重点文物保护单位，为海南重要的人文胜迹之一。
为纪念北宋大文豪、谪臣苏东坡而建于北宋（1098年），后经重修，明代（1549年）更名现名。
东坡书院，为海南重要的人文胜迹之一。
书院大门轩昂宏阔，院里古林幽茂，群芳竞秀。
载枉酒亭、载酒堂、奥堂龛等建筑古色古香。
载酒堂，为苏东坡被贬昌化军（现儋州市）时居住、讲学的场所。
《琼台纪实史》记载："宋苏文忠公之谪居儋耳，讲学明道，教化日兴，琼州人文之盛，实自公启之。
"载酒亭，为重桅歇山顶结构，上下两层，上层四角，下层八角，各角相错，角角翘起呈欲飞之势。
亭的东西两侧是莲花池，亭、池相依，倒影成趣。
堂中绘了苏东坡居儋三年的生活情景图录。
书院内大殿和两侧耳房，展出苏东坡许多书稿墨迹、文物史料和著名的《坡仙笠屐图》。
还有郭沫若、邓拓、田汉题咏的诗刻及书画名家的艺术作品。
书院大殿在载酒堂后面，两者相隔一庭院，左右两侧是廊舍，与载酒堂相边，形成一个四合院，庭院中有一棵上百年的芒果树，叶茂荫浓，使整个庭院显得幽静肃穆。
东坡讲学的彩雕陈列大殿正中，苏东坡、功儒家黎子云等人物形象栩栩如生。
四川省眉山市东坡区眉山北外附属东坡外国语学校2023-2024学年高一下学期开学考试数学试题
四川省眉山市东坡区眉山北外附属东坡外国语学校2023-2024学年高一下学期开学考试数学试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________得到()f x 在[]0,2022上至少有1011个零点．可以构造“回旋函数”，使之恰好有1011个零点；当()00f =时，可以得到()()()0220220f f f ==×××==，此时()f x 在[]0,2022上至少有1012个零点．从而排除BC,判定D 正确；举特例函数()0f x =，或者构造函数()(1),022(2),222()x x x f x f x k x k k Z -£<ì=í--£<+Îî，可以排除A .【详解】因为()()220f x f x ++=对任意的实数x 恒成立，令0x =，得()()2200f f +=．若()00f ¹，则()2f 与()0f 异号，即()()200f f ×<，由零点存在定理得()f x 在()0,2上至少存在一个零点．由于()()220f k f k ++=，得到()20()f k k Z ¹Î，进而()()()220f k f k f k +=-<éùëû，所以()f x 在区间()2,4，()4,6，…，()2020,2022内均至少有一个零点，所以()f x 在[]0,2022上至少有1011个零点．构造函数()1,022(2),222()x x f x f x k x k k Z -£<ì=í--£<+Îî，满足()()220f x f x ++=对任意的实数x 恒成立，是“回旋函数”，在[]0,2022上恰好有1011个零点.若()00f =，则()()()()()024620220f f f f f ====×××==，此时()f x 在[]0,2022上至少有1012个零点．综上所述，()f x 在[]0,2022上至少有1011个零点，且可能有1011个零点，故C 错误，D 正确；可能零点各数个数至少1012，大于1011，故B 错误；对于A,[解法一]取函数()0f x =，满足()()220f x f x ++=，但()f x 在[]0,2022上处处是零点，故A 错误.[解法二] 构造函数()(1),022(2),222()x x x f x f x k x k k Z -£<ì=í--£<+Îî，满足()()220f x f x ++=对任意的实数x 恒成立，是“回旋函数”，在[]0,2022上恰好有2023个零点，故A 错误.故选：D ．9．AC【分析】A.利用0.2x y =在R 上递减，0.2y x =在 ()0,¥+上递增判断；B.利用0.3log y x =在()0,¥+上递减判断；C. 在同一坐标系中作出 1.3 1.2log ,log y x y x ==的图象判断；D. 利用0.2x y =在R 上递减判断.【详解】A.因为0.2x y =在R 上递减，所以0.30.20.20.2<，又 0.2y x =在 ()0,¥+上递增，所以 0.20.20.20.3<，所以0.30.20.20.3<，故A 正确；B. 因为0.3log y x =在 ()0,¥+上递减，所以0.30.3log 2log 3>，故B 错误；C. 在同一坐标系中作出 1.3 1.2log ,log y x y x ==的图象，由2()()()0g x f x t f x =+×=，可得()0f x =，或由()0f x =，可得3x =，或7x =，或11x =，则()f x t =-仅有一根，又(8)f =8101622--=则2832t £-£，解之得3228t -££-，故答案为：3228t -££-.17．（1）81；（2）6.【分析】（1）（2）根据指数幂的运算性质即可【详解】（1）原式1366331()12(2)(3)8-=-++g =（2）由11223(0)a aa -+=>，而1112(a a a a --+=+则2212()247a a a a --+=+-=，故22114717a a a a --++=+++18．(1){}11A B x x Ç=-£<，{2A B x È=-<。
何卫东：冠东坡之名，育厚德新人
眉山市东坡中学党支部书记、校长何卫东
何卫东，眉山市东坡区东坡中学校长，党支部书记。
高级教师，四川省骨干教师，四川省未成年人思想道德建设先进工作者，眉山市关爱留守学生工作先进个人，眉山市法制宣传教育先进个人，东坡区名校长，在《中小学校长》《四川教育》《基础教育论坛》等国家级、省级刊物发表论文10余篇。
EDUCATOR
学校希望通过这些体验，培育学生远大的理想和高洁的志趣，让每一个学生都能够成长为对社会有益的人。
学校也涌现出了一批“爱心美德少年”“环保美德少年”“自立自强美德少年”……
东坡情趣：“六会一长”，全面发展
“会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长”，这“六会一长”，是眉山市东坡中学对学生
“我们都知道东坡先生是个全的希冀与要求。
何卫东说：
才，他的人生很大程度上践行了这‘六会一长’，我们希望能承继他的人生情趣，让学生全面发展。
”
为了让学生全面发展，东坡中学克服资金不足、场地有限等种种困难，根据学生的兴趣，成立了美术班、舞蹈班、书法班、篮球训练班、田径训练班等兴趣班。
每年的“五大节”更是风靡校园：3月读书节、5月英语艺术节、9月科技创新节、11月体育健康节、12月东坡文化艺术节，这些节日活动不仅丰富了师生的校园文化生活，更促进了学生的多元发展。
学校尤其重视艺术教育。
“要使学生养成健康的审美情趣和生活方式。
而实施审美教育，最根本的形式就是艺术教育。
只有包含艺术教育的教育，才是完整的教育、全面的教育、和谐的教育。
”何卫东如此阐释。
起初家长们不支持学校的艺术教育。
何卫东利用召开。
四川省眉山北外附属东坡外国语学校2022-2023学年高一上学期9月月考数学试题(含答案解析)
四川省眉山北外附属东坡外国语学校2022-2023学年高一上学期9月月考数学试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关系中正确的个数是（）①12Q ∈R ③*0N ∈④π∈ZA ．1B ．2C ．3D ．42．命题“x ∀∈R ，210x x ++≤”的否定为（）A ．x ∃∈R ，210x x ++>B ．x ∀∈R ，210x x ++≥C ．x R ∃∉，210x x ++>D ．x R ∀∉，210x x ++≤3．用图形直观表示集合的运算关系，最早是由瑞士数学家欧拉所创，故将表示集合运算关系的图形称为“欧拉图”．后来，英国逻辑学家约翰•韦恩在欧拉图的基础上创建了世人所熟知的“韦恩图”．则图中的阴影部分表示的集合为（）A ．ABC ⋂⋂B ．()U A B C ðC ．()U A B C⋂⋂ðD ．()U A B C ð4．将一根长为5m 的绳子截成两段，已知其中一段的长度为x m ，若两段绳子长度之差不小于1m ，则x 所满足的不等关系为（）A ．25005x x ->⎧⎨<<⎩B ．251x -≥或521x -≥C ．52105x x -≥⎧⎨<<⎩D ．25105x x ⎧-≥⎨<<⎩5．若x ，y ∈R ，则0x y +>的一个充分不必要条件（）A ．1x y +>-B ．0x y >>C ．0xy >D ．220x y ->6．已知集合12,6A x x N N x ⎧⎫=∈⎨⎬-⎩⎭，则集合A 的真子集个数为（）A ．32B ．4C ．5D ．317．若集合A ＝{x |x ＝2k ＋1，k ∈Z }，B ＝{x |x ＝2k －1，k ∈Z }，C ＝{x |x ＝4k －1，k ∈Z }，则A ，B ，C 的关系是（）A ．C ⊆A ＝B B ．A ⊆C ⊆B C ．A ＝B ⊆CD ．B ⊆A ⊆C8．对于集合A 、B ，定义集合运算{|A B x x A -=∈且}x B ∉，给出下列三个结论：（1）()()A B B A -⋂-=∅；（2）()()()()A B B A A B A B -⋃-=⋃-⋂；（3）若A B =，则A B -=∅；则其中所有正确结论的序号是（）A ．（1）（2）B ．（1）（3）C ．（2）（3）D ．（1）（2）（3）二、多选题9．（多选）下列命题的否定中，是全称量词命题且为真命题的是（）A ．R x ∃∈，2104x x -+<B ．所有的正方形都是矩形C ．R x ∃∈，2220x x ++=D ．至少有一个实数x ，使310x +=10．已知集合222{2,1,4},{0,2}A a a a B a a =+-=--，5A ∈，则a 为（）A ．2B ．2-C ．5D ．1-11．下面命题正确的是（）A ．“11a<”是“1a >”的充分不必要条件B ．命题“若∀1x <，则21x <”的否定是“存在1x <，则21x ≥”.C ．设,R x y ∈，则“2x ≥且2y ≥”是“224x y +≥”的必要而不充分条件D ．设,R a b ∈，则“0a ≠”是“0ab ≠”的必要不充分条件12．给定集合A ，若对于任意a ，b A ∈，有a b A +∈，且a b A -∈，则称集合A 为闭集合，以下结论正确的是（）A ．集合{}0A ＝为闭集合；B ．集合{}42024A =--,，，，为闭集合；C ．集合{}3|A n n k k =∈Z ＝，为闭集合；D ．若集合12A A 、为闭集合，则12A A ⋃为闭集合．三、填空题13．设P ，Q 为两个非空实数集合，定义集合{},A a b a P b Q =+∈∈，若{}0,2,5P =，{}1,2,6Q =，则A 中元素的个数是______.14．若x ∈R ，则21x x +与12的大小关系为________.15．若“x R ∀∈，21m x ≥-+”是真命题，则实数m 的最小值为______．16．高一某班共有54人，每名学生要从物理、化学、生物、历史、地理、政治这六门课程中选择3门进行学习.已知选择物理、化学、生物的学生各有至少25人，这三门学科均不选的有8人.这三门课程均选的8人，三门中任选两门课程的均至少有15人.三门中只选物理与只选化学均至少有6人，那么该班选择物理与化学但未选生物的学生至多有______人.四、解答题17．（1）已知ππ22αβ-≤<≤，求αβ-的取值范围；（2）已知0,0a b d c >><<，求证：a bc d<.18．已知集合{}23A x x =-<≤，{}1B x x =<-.(1)求A B ⋂；(2)若全集{}4U x x =≤，求()U A B ∩ð及()()U U A B 痧.19．（1）当502x <<时，求()252-x x 的最大值；（2）已知3x <，求43y x x =+-的最大值.20．已知集合{}2|8120A x x x =-+=.(1)若集合{}21,23B a a =+-，且A B =，求a 的值；(2)若集合{}2|60C x ax x =-+=，且A ∩C ＝C ，求a 的取值范围.21．已知集合{|04}A x x =≤≤，{}11B x a x a =-≤≤+，是否存在实数a ，使得x A ∈是x B ∈成立的______？(1)当横线部分内容为“充要条件”时，若问题中的a 存在，求出a 的取值范围，若问题中的a 不存在，请说明理由？(2)请在①充分不必要条件②必要不充分条件这两个条件中任选一个补充在上面的问题中横线部分．若问题中的a 存在，求出a 的取值范围，若问题中的a 不存在，请说明理由．22．（1）已知集合{}52A x x =-<<，{}33B x x =+<，求A B ⋃；（2）已知集合{}{}24260,0A x x x m B x x =-++==<，若,x A x B ∃∈∈，求实数m 的取值范围.参考答案：1．A【分析】根据集合的概念、数集的表示判断．【详解】12是实数，0不是正整数，π是无理数，当然不是整数．只有①正确．故选：A ．【点睛】本题考查元素与集合的关系，掌握常用数集的表示是解题关键．2．A【解析】由含有一个量词的命题的否定的定义进行求解即可．【详解】命题“x ∀∈R ，210x x ++≤”的否定为“x ∃∈R ，210x x ++>”故选：A 3．D【分析】根据阴影部分在集合AB 的公共部分，且不在集合C 中可得答案.【详解】解：由图可知，阴影部分在集合AB 的公共部分，且不在集合C 中，故图中的阴影部分表示的集合为()U A B C ð.故选：D.4．D【分析】直接表示出另一段，列不等式组即可得到答案.【详解】由题意,可知另一段绳子的长度为()5m x -.因为两段绳子长度之差不小于1m ，所以()5105x x x ⎧--≥⎪⎨<<⎪⎩，化简得：25105x x ⎧-≥⎨<<⎩.故选：D 5．B【分析】根据充分与必要条件的推导关系逐个选项判断即可【详解】根据充分与必要条件的关系可知，设p ：“0x y +>”的一个充分不必要条件为q ，则q 能推出p ，但p 不能推出q ；对A ，“1x y +>-”不能推出“0x y +>”，故A 错误；对B ，“0x y >>”能推出“0x y +>”，且“0x y +>”不能推出“0x y >>”，故B 正确；对C ，“0xy >”不能推出“0x y +>”，故C 错误；对D ，“220x y ->”不能推出“0x y +>”，故D 错误故选：B【点睛】本题主要考查了充分与必要条件的辨析，充分条件能推出必要条件，必要条件不能推出充分条件，属于基础题6．D【分析】由条件确定集合A 的元素个数，再求集合A 的真子集个数.【详解】∵126N x∈-∴6x -为12的正约数，又x ∈N ，∴5x =，4，3，2，0∴集合{0,2,3,4,5}A =，∴集合A 的真子集个数为31，故选：D.7．A【分析】由整数的整除性，可得A 、B 都表示奇数集，C 表示除以4余3的整数．将A 、B 、C 尽可能形式表达统一，由此利用集合间的关系求解．【详解】∵A ＝{x |x ＝2(k ＋1)－1，k ∈Z }，B ＝{x |x ＝2k －1，k ∈Z }，C ＝{x |x ＝2·2k －1，k ∈Z }，A B ∴=,C 集合中2k 只能取偶数，C A B∴⊆=故选：A.8．D【分析】由韦恩图分别表示集合A B -，A B ⋂，B A -，再逐一判断（1）（2）（3）即可得正确选项.【详解】如图：若A ，B 不具有包含关系，由韦恩图分别表示集合A B -，A B ⋂，B A -，若A ，B 具有包含关系，不妨设A 是B 的真子集，对于（1）:图1中，()()A B B A -⋂-=∅，图2中A B -=∅，所以()()A B B A -⋂-=∅，故（1）正确；对于（2）：图1中，()()()()A B B A A B A B -⋃-=⋃-⋂成立，图2中，()()A B B A B A -⋃-=-，()()A B A B B A ⋃-⋂=-，所以()()()()A B B A A B A B -⋃-=⋃-⋂成立，故（2）正确；对于（3）：若A B =，则A B -=∅；故（3）正确；所以其中所有正确结论的序号是（1）（2）（3），故选：D.9．AC【分析】AC.原命题的否定是全称量词命题,原命题的否定为真命题，所以该选项符合题意；B.原命题为全称量词命题，其否定为存在量词命题.所以该选项不符合题意；D.原命题的否定不是真命题，所以该选项不符合题意.【详解】A.原命题的否定为：x ∀∈R ，2104x x -+≥，是全称量词命题；因为2211042x x x ⎛⎫-+=-≥ ⎪⎝⎭，所以原命题的否定为真命题，所以该选项符合题意；B.原命题为全称量词命题，其否定为存在量词命题.所以该选项不符合题意；C.原命题为存在量词命题，所以其否定为全称量词命题，对于方程2220x x ++=，22840∆=-=-<，所以2220x x ++>，所以原命题为假命题，即其否定为真命题，所以该选项符合题意；.D.原命题的否定为：对于任意实数x ，都有310x +≠，如=1x -时，310x +=，所以原命题的否定不是真命题，所以该选项不符合题意.故选：AC【分析】结合元素与集合的关系，集合元素的互异性来求得a 的值.【详解】依题意5A ∈，当215a +=时，2a =或2a =-，若2a =-，则{}{}2,5,12,0,4A B ==，符合题意；若2a =，则220a a --=，对于集合B ，不满足集合元素的互异性，所以2a =不符合.当245a a -=时，1a =-或5a =，若1a =-，则212a +=，对于集合A ，不满足集合元素的互异性，所以1a =-不符合.若5a =，则{}{}2,26,5,0,18A B ==，符合题意.综上所述，a 的值为2-或5.故选：BC 11．BD【分析】对于A ，C ，D ，根据充分条件、必要条件的概念逐项判断可得答案；对于B ，根据全称命题的否定是特称命题可得B 正确.【详解】对于A ，因为11a <0a ⇔<或1a >，所以11a <不能推出1a >；1a >能够推出11a<，所以“11a<”是“1a >”的必要不充分条件.故A 不正确；对于B ，因为命题“若∀1x <，则21x <”的否定是“存在1x <，则21x ≥”.故B 正确；对于C ，因为2x ≥且2y ≥可以推出224x y +≥，而224x y +≥不能推出2x ≥且2y ≥，所以“2x ≥且2y ≥”是“224x y +≥”的充分不必要条件.故C 不正确；对于D ，因为0a ≠不能推出0ab ≠，0ab ≠能够推出0a ≠，所以“0a ≠”是“0ab ≠”的必要不充分条件.故D 正确.故选：BD 12．AC【分析】根据闭集合的定义和集合知识综合的问题,分别判断a b A +∈,且a b A -∈是否满足即可得到结论.【详解】对于A ：按照闭集合的定义，000,000,0.A +=-=∈故A 正确;对于B ：当4,2a b =-=-时,()()426a b A +=-+-=-∉.故{}42024A =--,，，，不是闭集合.故B对于C ：由于任意两个3的倍数,它们的和、差仍是3的倍数,故{}3|A n n k k =∈Z ＝，是闭集合.故C 正确;对于D ：假设{}1|3,Z A n n k k ==∈,{}2|5,Z A n n k k ==∈.不妨取123,5A A ∈∈,但是,12358A A +=∉⋃,则12A A ⋃不是闭集合.故D 错误.故选：AC 13．8【分析】根据已知条件写出A 的所有元素即可．【详解】解：0a =，1b =，1a b +=；0a =，2b =，2a b +=；0a =，6b =，6a b +=；2a =，1b =，3a b +=；2a =，2b =，4a b +=；2a =，6b =，8a b +=；5a =，1b =，6a b +=；5a =，2b =，7a b +=；5a =，6b =，11a b +=；∴集合A 中元素的个数为8．故答案为：8.14．2112x x ≤+【分析】利用作差比较法,将化简后的代数式与0比较大小,得出结论.【详解】∵21x x +－12＝()222121x x x --+＝()22(1)21x x --+≤0，∴21x x +≤12.故答案为:2112x x ≤+【点睛】本题考查不等式的应用,考查作差法比较大小,考查学生的计算能力,属于基础题.15．1【分析】由题意将不等式恒成立转化为最值问题，接着求出函数21y x =-+的最大值，从而m 1≥，从而实数m 的最小值为1.【详解】由题意：对x ∀∈R ，21m x ≥-+恒成立所以2max (1)m x ≥-+，因为21y x =-+是开口向下的抛物线，对称轴是0x =，所以2max (1)1x -+=，m 1≥.故答案为：1.【点睛】对于恒成立问题，常用到以下两个结论：(1)a ≥f (x )恒成立⇔a ≥f (x )max ；(2)a ≤f (x )恒成立⇔a ≤f (x )min .16．9【分析】根据题意，设学生54人看成集合U ，选择物理的人组成集合A ，选择化学的人组成集合B ，选择生物的人组成集合C ，选择物理与化学但未选生物的人组成集合D ，结合Venn 图可知，要使区域D 的人数最多，其他区域人数最少即可，进而可求解.【详解】把学生54人看成集合U ，选择物理的人组成集合A ，选择化学的人组成集合B ，选择生物的人组成集合C ，选择物理与化学但未选生物的人组成集合D .要使选择物理与化学但未选生物的学生人数最多，除这三门课程都不选的8人，则结合Venn 图可知，其他区域人数均为最少，即得到只选物理与只选化学均至少6人，只选生物的最少25人，做出下图，得该班选择物理与化学但未选生物的学生至多有9人.故答案为：9.17．（1）[)π,0-；（2）证明见解析.【分析】对于（1）（2），分别利用不等式的性质求解和证明.【详解】（1）ππππ,2222αββ-≤<≤∴-≤-< .ππαβ∴-≤-<且0αβ-<，π0αβ∴-≤-<.∴αβ-的取值范围为[)π,0-.（2）因为0d c <<，所以0d c ->->，0dc >因为0a b >>，所以0ad bc ->->，所以0bc ad ->，所以0b a bc ad d c dc --=>，所以a b c d<18．(1){}21A B x x ⋂=-<<-；(2)(){}13U A B x x ⋂=-≤≤ð；()()U U A B 痧{2x x =≤-或}14x -≤≤.【分析】（1）利用交集的定义运算即得；（2）根据补集及交集的定义运算即得.【详解】（1）∵{}23A x x =-<≤，{}1B x x =<-，∴{}21A B x x ⋂=-<<-；（2）因为{}4U x x =≤，{}1B x x =<-，所以{}14U B x x =-≤≤ð，又{}23A x x =-<≤，∴(){}13U A B x x ⋂=-≤≤ð，∵{}23A x x =-<≤，所以{2U A x x =≤-ð或}34x <≤，∴()()U U A B 痧{2x x =≤-或}14x -≤≤.19．（1）254；（2）1-【分析】（1）利用基本不等式求出最大值；（2）变形后利用基本不等式求出最大值.【详解】（1）50,5202x x <<∴-> .()22522525224x x x x +-⎛⎫∴-≤= ⎪⎝⎭（当且仅当252x x =-，即54x =时等号成立）()252x x ∴-的最大值为254.（2）3,30x <x <∴- .443333y x x x x ∴=+=+-+--()4333x x ⎡⎤=-+-+⎢⎥-⎣⎦31≤-=-（当且仅当433x x =--，即1x =时等号成立）∴43y x x =+-的最大值为1-.20．(1)5(2)﹛|0a a =或124a >﹜【分析】（1）利用集合相等的条件求a 的值，但要注意验证；（2）由A ∩C ＝C 得C ⊆A ，再利用集合子集的元素关系求解.【详解】（1）由x 2﹣8x +12＝0得x ＝2或x ＝6，∴A ＝{2，6}，因为A ＝B ，所以221223223616a a a a +=⎧-=⎧⎨⎨-=+=⎩⎩或，解得155a a a a =⎧=±⎧⎪⎨⎨==⎪⎩⎩，故a ＝5.（2）因为A ∩C ＝C ，所以C ⊆A.当C ＝∅时，△＝1﹣24a ＜0，解得a 124＞；当C ＝{2}时，1﹣24a ＝0且22a ﹣2+6＝0，此时无解；当C ＝{6}时，1﹣24a ＝0.且62a ﹣6+6＝0，此时无解或a ＝0.综上，a 的取值范围为1024a a a ⎧⎫=⎨⎬⎩⎭或.21．(1)不存在满足条件的a ，理由见解析(2)若选①，问题中的a 存在，且a 的取值集合{}3M a a =≥，若选②，问题中的a 存在，且a 的取值集合{|1}M a a =≤.【分析】（1）转化为A B =，根据两个集合相等列式可求出结果；（2）若选①，根据A 是B 的真子集列式可求出结果；若选②，根据B 是A 的真子集列式可求出结果.【详解】（1）当横线部分内容为“充要条件”时，则A B =，则10a -=且14a +=，方程组无解.∴不存在满足条件的a .（2）若选①，则A 是B 的真子集，则10a -≤且14a +≥（两等号不同时取），且11a a -≤+，解得3a ≥，∴问题中的a 存在，且a 的取值集合{}3M a a =≥.选②，则B 是A 的真子集，当B =∅时，11a a ->+，即a<0，满足B 是A 的真子集；当B ≠∅时，11a a -≤+，即0a ≥，由B 是A 的真子集，得10a -≥且14a +≤（两等号不同时取），解得01a ≤≤；综上所述：1a ≤.所以问题中的a 存在，且a 的取值集合{|1}M a a =≤.22．（1）{}62A B x x ⋃=-<<；（2）(),3-∞-.【分析】（1）先解出集合B ，再求A B ⋃；（2）把题意转化为关于x 的方程24260x x m -++=存在负根，根据根的分布列不等式组，求出m 的取值范围.【详解】（1）{}{}33|60B x x x x =+<=-<<.因为{}52A x x =-<<，所以{}62A B x x ⋃=-<<.（2）,x A x B ∃∈∈，所以A B ⋂≠∅.即关于x 的方程24260x x m -++=存在负根.当关于x 的方程24260x x m -++=有两负根时，需满足()21212Δ4426040260m x x x x m ⎧=-+≥⎪+=<⎨⎪=+>⎩，无解；当关于x 的方程24260x x m -++=有一负根，另一根为0时，此时需满足12260x x m =+=，解得：120,4x x ==.不符合题意；当关于x 的方程24260x x m -++=有一负根，一正根时，需满足()212Δ44260260m x x m ⎧=-+>⎨=+<⎩，解得：3m <-.所以实数m 的取值范围为(),3-∞-.。
东坡书院研学感受
东坡书院研学感受一、前言东坡书院是中国历史文化名城苏州的一处重要的文化遗产，也是宋代文学家苏轼曾经居住和讲学的地方。
作为一名学生，我有幸参加了东坡书院的研学活动，深刻感受到了这个历史悠久、文化底蕴深厚的地方所蕴含的丰富内涵。
二、东坡书院简介东坡书院位于苏州市姑苏区拙政园路14号，建于北宋嘉祐年间（1056年至1063年），原为苏州府教授孔目官员讲学之所。
南宋时期，因为苏轼曾在此居住讲学，故而得名“东坡书院”。
东坡书院占地面积约3000平方米，建筑面积约1000平方米。
主体建筑包括正厅、西厢房、后花园等部分。
正厅为三开间木结构楼阁式建筑，采用“四柱三梁”式结构，屋顶覆盖青瓦。
正门上方悬挂着“东坡书院”匾额。
三、研学活动内容1. 东坡书院历史文化介绍在研学活动开始前，我们先参观了东坡书院的各个建筑和景点，了解了它的历史和文化内涵。
我们的导游详细地介绍了东坡书院的建筑风格、布局、装饰等方面的特点，还讲述了苏轼在此居住和讲学时的故事。
通过这些介绍，我们更加深入地了解了东坡书院的历史和文化背景。
2. 传统文化体验活动在介绍完东坡书院的历史文化背景后，我们进行了一系列传统文化体验活动。
其中包括：（1）中国画体验：我们在专业老师的指导下，学习了中国画基本技法，并尝试着画出自己心中所想。
（2）茶道体验：我们学习了茶道基本知识和技巧，并亲手制作并品尝了一杯香浓的龙井茶。
（3）剪纸体验：我们学习了剪纸基本技法，并制作出自己心仪的剪纸作品。
通过这些传统文化体验活动，我们更深入地感受到了中国传统文化的博大精深和独特魅力。
3. 学术讲座在东坡书院的研学活动中，我们还参加了一场学术讲座。
讲座的主题是“苏轼与苏州文化”，由一位专业的历史学者进行讲解。
讲座中，我们了解到苏州在宋代时期是文化繁荣的中心之一，而苏轼则是这一时期文学艺术的代表人物之一。
通过听取这场学术讲座，我们更加深入地认识到了苏州和东坡书院在中国文化史上的重要地位。
常州苏东坡公园的东坡书院介绍
常州苏东坡公园的东坡书院介绍嘿，朋友们！今天我要给你们好好讲讲常州苏东坡公园的东坡书院。
你说这苏东坡公园啊，那可是个有韵味的地儿。
一走进公园，就感觉好像穿越回了古代似的。
而这东坡书院呢，就在公园里面安安静静地待着，等着我们去发现它的美。
这书院啊，从外面看就古色古香的，特别有感觉。
一走进去，哇，那种浓厚的文化气息就扑面而来。
就好像苏东坡先生在这儿讲学似的，仿佛能听到他朗朗的读书声。
书院里有好多关于苏东坡的东西，什么他的诗词啦，他的故事啦，都能让你更了解这位大文豪。
我跟你们说啊，在这儿逛的时候，我都感觉自己变得有文化了呢！哈哈！想象一下，要是咱也能像苏东坡那么有才，那该多牛啊！这里的一草一木，一桌一椅，好像都在诉说着过去的故事。
书院里还有一些展览，展示了苏东坡在常州的点点滴滴。
看着那些介绍，我就想啊，这苏东坡可真会挑地方，常州这么美，他在这儿肯定过得挺滋润。
说不定他还经常在书院里和朋友们一起吟诗作对，好不快活呢！
逛完了东坡书院，我就觉得自己好像和苏东坡先生有了某种联系。
虽然咱没他那么有才华，但是咱也能感受到他的那种精神呀。
从书院出来，再看看这苏东坡公园，感觉又不一样了呢。
哎呀呀，总之呢，这常州苏东坡公园的东坡书院真的是个特别棒的地方。
如果你也喜欢苏东坡，喜欢那种文化氛围，那可一定要来这儿逛逛。
相信我，你不会失望的！等你来了，就能和我一样感受到它的魅力啦！好啦，今天就说到这儿啦，下次再带你们逛别的好玩的地儿哟！。
以“东坡文化”为核心的学校文化创建理论与实践
以“东坡文化”为核心的学校文化创建理论与实践作者：勇辉吴发亮来源：《华人时刊·校长》2015年第07期苏东坡是中国历史上的一位全才，他“以民为本”的人文理念、“乐观豁达”的人生态度、“乐在求索”的发展观念、“和谐超然”的处世心态等多种先进思想在当下更体现出重要价值。
因此，宜兴市东坡小学依托东坡书院，提出“做东坡一样的人”这个核心理念，在“踏雪渐行”的校训引领下，以培养优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的东坡文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使师生人人、时时、处处都能在日常生活中接受传统文化的熏陶，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。
在具体做法上，我们首先提出了以下四个“文化”：树立理念文化，凝刻鲜明精神烙印学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。
我校的理念文化为：核心理念：做东坡一样的人基本理念校训：踏雪渐行（太湖西畔，蜀山南麓。
一脉书香，千年流芳。
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
雪上足迹，人生印记。
苏子情怀，浩然永恒。
行走姿态，品格丰碑：淡定从容，自然自在；旷达真诚，不亢不卑；坚毅向前，无怨无悔。
屈原行吟，超然不群。
李白不羁，天马行空。
东坡精神，本色至真。
可贵境界，乐观向上。
风雪何惧？渐行不止。
东坡学子，秉承自强：举步坚实，信念高扬。
目标在前，行者无疆！）校风：真诚方正坚毅自信教风：勤勉求索导引精进学风：善思明辨扎实持恒办学特色：知行合一全面发展发展理念：求实创新包容特立基于以上理念，我们构建了“三纵三横”的理论框架。
“三纵”就是分三大步骤实施： 1、要解决“结合时代需要和学校实际状况，从文化源头中挖掘哪些文化内涵为建设目标？”的问题；2、要解决“怎样整合优化学校一切资源，调动所有建设主体，打造理想中的文化品牌？”的问题；3、要解决“如何保障学校文化在整体上能自主、健康、科学地发展壮大，与时俱进，形成强大生命力？”的问题。
描写东坡书院的作文
描写东坡书院的作文“哎呀，妈妈，我们今天真的要去东坡书院吗？”我兴奋地问着。
“当然啦，宝贝，你不是一直念叨着想去看看嘛。
”妈妈笑着回答我。
于是，我们一家人怀着期待的心情来到了东坡书院。
一走进大门，哇，这里好有文化气息呀！古色古香的建筑，清幽的庭院，还有那些刻着诗词的石碑。
我好奇地这里摸摸，那里看看，像只欢快的小鸟。
“爸爸，你快来看呀，这上面写的是什么呀？”我指着一块石碑问。
爸爸走过来，认真地给我解释着上面的诗词。
我们继续往前走，看到了一棵大树，我跑过去抱住它，“哇，这棵树好粗呀，它一定在这里生活了很久很久吧。
”妈妈笑着说：“是呀，它见证了这里的历史呢。
”书院里还有很多房间，有的展示着东坡先生的生平事迹，有的摆放着一些古老的书籍和文物。
我一边看一边惊叹，原来东坡先生这么厉害呀！走着走着，我们来到了一个庭院里，这里有石桌石凳，我一屁股坐下来，“哎呀，走得好累呀。
”爸爸笑着说：“那我们休息一会儿吧。
”我看着周围的景色，突然觉得这里好安静，好舒服呀。
“妈妈，你说东坡先生在这里的时候会做些什么呢？”我好奇地问。
“他可能会在这里读书、写字、作诗呀。
”妈妈回答道。
“哇，那他好有才华呀，我也要像他一样好好学习。
”我坚定地说。
休息了一会儿，我们继续参观。
在一个房间里，我看到了一幅东坡先生的画像，他笑得那么慈祥，仿佛在对我说话呢。
我不禁想起了在学校里学到的他的诗词，那些优美的词句就像一颗颗珍珠，在我的心里闪闪发光。
不知不觉，我们逛完了整个东坡书院。
要离开了，我真有点舍不得。
“妈妈，我们下次还能再来吗？”我拉着妈妈的手问。
“当然可以呀，只要你喜欢。
”妈妈说。
这次的东坡书院之旅，让我收获满满。
我不仅了解了东坡先生的故事，还感受到了中国传统文化的魅力。
我想，我以后一定要多读一些书，像东坡先生那样做一个有才华的人。
这就是我的感受，这就是东坡书院带给我的独特体验。
2023-2024学年海南东坡学校九年级化学第一学期期中达标检测试题含解析
2023-2024学年海南东坡学校九年级化学第一学期期中达标检测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题（本大题共15小题，共30分）1．下列变化属于化学变化的是（）A．湿衣服晾干B．酒精挥发C．石蜡熔化D．食物腐烂2．工业上利用下列反应制取金属Hg：4HgS+4CaO=4Hg+3X+CaSO4。
该反应中X的化学式为（）A．CaS B．SO2C．CaSO3D．CaSO33．下列变化中氧元素由化合态变为游离态的是A．加热分解氯酸钾B．红磷在空气中燃烧C．分离液态空气制备氧气D．液氧变为气体4．下列微粒的结构示意图中，表示阴离子的是（）A．B．C．D．5．如图是a、b两种固体物质的溶解度曲线。
下列说法中正确的是（）A．t℃时，a、b饱和溶液降温到0℃时所得溶液质量分数b＞aB．t℃时，等质量的a、b饱和溶液中含有相同质量的溶质C．当温度大于t℃时，a溶液一定比b溶液浓D．a物质的溶解度受温度变化的影响较小，b物质的溶解度受温度变化的影响较大6．下列有关营养与健康的叙述中，不．正确的是A．钙是人体必需的微量元素B．缺锌会使儿童发育停滞C．缺碘和碘过量均会导致甲状腺疾病D．正常饮食一般能保证人体必需元素的摄入7．已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下，下列分析不正确的是A．以上原子的核外都有三个电子层B．在化学反应中氯原子容易得到电子C．Na与S形成化合物的化学式为Na2S D．Na+和Mg2+的核外电子数不相同8．分类法是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是A．空气污染物：二氧化硫、二氧化碳B．化学性质：不可燃不助燃、稳定性C．可以直接加热的仪器：试管、烧杯D．可以量取液体的仪器：量筒、滴管9．下列化学用语表示正确的是A．氢氧根离子：OH-B．铝离子：Al+3C．氮原子：N2D．氧化汞：HgO210．人体中化学元素含量会直接影响人体健康．下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是A．缺铁会引起贫血B．缺钙会引起骨质疏松C．缺碘会引起龋齿D．缺锌会引起食欲不振而导致发育不良11．以下变化中，氢元素由游离态变为化合态的是（）A．氢气液化B．电解水C．过氧化氢分解D．氢气燃烧12．钠着火不能用二氧化碳灭火。
东坡校园文化方案
读书明理厚德明智和谐发展——东坡明德小学校园文化创建方案办学理念：传承中华美德融合时代精神培养健全人格孕育完整生命办学目标：读书明理厚德明智以人为本和谐发展为深入贯彻执行景泰县教育局和草窝学区的《关于进一步加强学校建设工作的通知》的上级来文，全面提升我校师生思想道德品质和文明礼仪素养，创建文明校园，打造优良校风，读书明理、厚德明智、以人为本和谐发展，创建特色学校，现就我校如何整体推进校园文化建设，提出一些规划设想。
一、特色定位的背景党和国家历来高度重视学校德育工作。
国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟的论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育的实践与理论上不断发展与创新。
国家法律和政策上对德育工作也是作了诸多的规定，相继出台了《教育法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》《公民道德建设纲要》等一系列的法规、条文。
这些都非常明确地指出了学校德育工作的重要性、必要性、德育的方向性、基础性，也提出了德育改革要整体规划。
现代教育学和心理学研究后指出，小学生道德品质的形成是一个知、情、意、行相互作用与转化的过程，而且又具“多端性”特点——从知、情、意、行任何一个环节都可能促进学生道德品质形成。
而从学生的身心发展来看，呈现了明显的阶段性特点，具有了一定的“序”。
这些规律与特点，使我们认识到要从整体入手，抓住一个切入口，综合考虑开展的途径、内容、过程。
而开展读书活动，学生在读书中扩展视眼，在读书中明理，在读书中得到情感体验，在读书中进行着道德内化，感受着道德教育。
教师有效引导开展读书活动，学生在读书中明事理、受教育，从而影响学生自身——提升人格境界、促进全面和谐发展。
二、特色实践的基础学校高度重视学生的培养与自身的发展，多年来的摸索与实践，取得了以下几方面的成绩：课题多层面研究。
近几年来，学校一直围绕《新形势下小学生道德品质形成与发展研究》这一总课题进行着研究。
该课题下设“学校管理”、“学科教学”、“少先队活动”、“心理健康”、“家庭教育”等五个子课题，且彼此间相互联系、结合、作用，形成了网络式结构，从学校、家庭、社会三个方面来整体研究小学生道德素质的形成。
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全国“东坡学校”与东坡文化传播交流活动情况简介
经实地调查和走访，现全国苏东坡遗址遗迹地十五个省市中，分布有大、中、小学近四十余所“东坡学校”，他们当中有的直接以苏东坡或苏轼为校名；有的在传扬东坡文化方面精心打造校本课程和校园文化。
这一文化现象无论从数量，地域、自觉性、特色等均非其他文化伟人能比拟，也让东坡文化这一中华优秀传统文化在一代又一代青少年中得以更好地传扬。
由眉山市政府，中国苏轼研究学会，华夏苏东坡文化传播中心发起并主办的全国首届东坡学校与东坡文化传播交流活动已于2011年7月在四川眉山成功举办。
活动得到了全国近三十所“东坡学校”的积极参与，苏学专家，文化名人，部分省市教育部门负责人，苏轼后裔，学生代表参与了这次活动。
活动内容包括主题演讲，校际交流，文艺晚会，诗书画及东坡文化进校园成果展等。
光明日报，凤凰网，中国教育报，中国文化报等媒体均到场采访并做了深度报道。
著名的上市企业通威集团和北京眉州东坡酒楼董事长王刚先生给予这次活动大力支持。
这次活动后续反应热烈，各地，各校均结合当地的文化特色和与苏东坡的历史文化渊源，有序的开展“六校建设”（即建设有东坡文化特色的校歌、校训、校刊、塑像、校本课程，校园环境），各地有关领导、校长、师生在充分肯定活动的意义、首届成功举办外，也对今后这一活动的进一步开展、完善和充实提出了许多建议和新的期待。
归纳起来如下：
一、希望进一步明确“东坡学校”的内涵和外延，以满足许多渴望参与的学
校。
二、确立该活动宏扬祖国优秀传统文化的主流大方向，制订“全国优秀东坡
学校”的示范标准和评定认定体系。
三、常设工作联络机制和职能部门，将联谊、资料课件交换、校园文化规划
建设等基础工作有序开展并分享成果。
四、形成定期举办地域不同，主题内容丰富的全国性交流活动（两年一次）。
五、政府主导，学会指导，校长重视、社会支持，师生参与是办好这一活动
的重要保证。
鉴于眉山作为苏东坡的出生地已举办首届全国交流活动，我们建议第二届在东坡文化的发祥地的黄冈举办为宜，具体方案和预算待主办和承办方共同商议。
目前表达希望举办的地区和学校还有江苏宜兴（宜兴东坡中学/小学）、江西赣州（赣州第一中学）。
“千秋万代东坡文化传薪火，大江南北苏公垂范育后英。
”近日河南郏县一所中学更名为郏县东坡中学；江西赣州第一中学新校区将一座教学楼命名为“东坡楼”。
目前综合上述情况，我们中国苏轼研究学会和华夏苏东坡文化传播中心正协调有关部门、学校，广泛听取意见，力争尽快筹组学会下设的“东坡学校”工作部（委员会）或东坡学校校长联谊会，走访相关政府、教育主管部门和学校，把这一十分有意义的工作做扎实、做好。
中国苏轼研究学会
华夏苏东坡文化传播中心。