扬州某校部编版五年级语文上册《26忆读书》优秀PPT课件
合集下载
统编版五年级语文上册26《忆读书》课件(共18张PPT)
表明顺序的词
“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在 我十二三岁时”等词语。
作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历 的？
时间顺序
活动三
①齐读课文第一段。 ②想一想：这句话有什么样的表达作用？
一谈到读书，我的话就多了！
短短一句话，让我们感受到了作者 那压抑不住的情感，足见作者对读书有 多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。
自学提示
默读课文，标出自然段，圈出要学习的生 字。
学认字
jiù
yàn
舅父 宴会
gě
hǔ zhuàn
诸葛亮 水浒传
zhǎn
kǎi
斩杀 凯旋
lǔ
shà
鲁智深 天罡地煞
kòu
荡寇志
j贾iǎ 宝玉
万ju卷àn书
kān
书刊
烦s琐uǒ 栩xǔ 栩如生 sh呻ēn吟 m某ǒu年
多音字
zhuàn（传记）（自传）
读书的意义 有数量
本文的中心
有质量
本文是一篇叙事散文，作者冰心按时 间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、 多年的读书经验、选书的标准以及读书 的方法，表达“读书是我生命中最大的 快乐”“读书好，多读书，读好书”等 感悟。
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
这句话说明了冰心老人一生对读书 的爱好。书籍已经成为她生命中必不可 少的东西，只要读到好书，她就非常快 乐。她在这一生中读的书很多并积累下 了很多的知识；体会到了冰心老人在她 这一生的大部分时光都用在了读书和写 作上，说明她对读书的孜孜不倦的精神。
读书好，多读书，读好书。
古人谈读书：
书籍是全人类的营养品。——莎士比亚
读书有三到，所谓心到、眼到、口到。——李白
五年级上册语文课件-第八单元 26 忆读书人教(部编版)(共16张PPT)
二、初步阅读，整体感知 小组活动，自主学习，合作探究
1.默读课文，圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字 词的意思。 3.在默读的时候思考，把握全文的结构。
三、再读课文，理清条理
全文15个自然段，可以分为四个部分： 第一部分（1）总说。突出作者对读书的感受和体
会的强烈。
第二部分（2-11）先分说后总说，以自己幼时的 经历谈“读书好，多读书”， 说明读书是人生的最大快乐， 从读书中能得到做人处世的 “独立思考”的大道理。
第三部分（12、13）侧重谈“读书好”，以作者八 十多年的阅读经验说明如何挑 选、比较、选择好书。
第四部分（14、15）概括全文的主要内容“读书好， 多读书，读好书”。
四、教师小结
概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时 读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告 诉我们读书有好处，要多读书，读好书。
五、布置作业
1.掌握生字词 2.继续阅读课文，把握课文内容 3.在阅读中体会读书的好处，以及 自己受到了怎样的启发。
一、复习导入
1.听写生字词。 2.回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？ 生回顾并回答
二、进一步感知课文
文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作 者感受到了什么？
读了《三国演义》《水浒传》《荡寇志》《红 楼梦》等。 通过读书，作者感受到了最大的快乐，还得到 了做人处世要独立思考的大道理。
四、默读课文，合作探究
1.“读书好，多读书，读好书”这九个字是 冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕 这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认 为怎样的书才是好书。
2.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大 的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这 句话的理解和体会。
26部编版五年级语文上册第26课《忆读书》完美PPT教学课件
万卷。
③ 考试用的印有试题、供解答的纸：试卷。
④ 文件；档案：案卷。
[juǎn] ①把东西弯转成圆筒形：卷尺，卷帘子。 ②被风、流水等裹住并掀动：卷入。 ③弯转成圆筒形的东西：烟卷儿，蛋卷。
着
[zhuó] ① 穿（衣）：着装。 ② 接触，挨上：着陆。 ③ 下落，来源：着落。
[zhāo] ① 计策，办法：高着儿。 ② 放，搁进去：着点儿盐。
限期待，在母亲的催促下含泪上床。
通过表情和动作的描写，表现了作 者对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。
2.我第一次读《三国演义》，读到关 羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再 读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢 下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分 久必合”的结局。
“我”是性情中人，第2句话的描 写突出了“我”读书的投入。
访问
pǔ
质朴
无限 荒唐 书刊 刊物
翘舌音
我会认
jiù zhǎn kǎi ɡě hǔ zhuàn zhuó
舅斩凯葛浒传着
lǔ shà kòu jiǎ juàn kān
鲁煞寇贾卷刊
suǒ xǔ shēn mǒu
琐栩呻某
多音字
卷
[juàn]
① 字画；书本：长卷，画卷，手卷。
② 量词，书籍的册本或篇章：上卷，藏书十
表明作者读书非常投入，从中我们可以 感受到作者对阅读英雄人物书籍的无限热爱。
同样是读《红楼梦》，为什么“十 二三岁时”和“中年以后”的理解截然 不同？这说明了什么问题？
对书的内容的理解是以个人的生活经历 和知识层面为基础的。《红楼梦》的社会意 义极为深刻，对于一个十二三岁的孩子来说
理解起来十分困难，但随着年龄、知识的 增长和对社会认识的加深，到了中年便全 面、深刻地领悟了其中的内涵。“我”的 这种体会是由表及里、由浅入深的理解过 程，说明一本好书有常读常新的价值，需 要我们结合自身经历和认知去细加品味。
统编版五年级语文上册26《忆读书》课件(共32张PPT)
请你读读课文，说说冰心的哪些经历、哪些感受引起 了你受的引兴起趣了，你或的者兴让趣你，产或生者了让共你鸣产。生了共鸣。
我自1986年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出， “行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外 文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中 最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立 思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
用较快的速度默读课文，梳理冰心在什么 时间读了哪些书。
《三国演义》 《水浒传》
《红楼梦》
读万卷书
七岁开始
十二三岁时 中年以后
1980年后
统编版小学语文五年级上册第八单元
26《忆读书》
第二课时
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外 文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中 最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立 思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
读书能增长见识
我自1986年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出， “行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许 多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看 读书要挑选、比较 了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人 物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对 于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华 丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是 那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几 百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
七岁开始
Байду номын сангаас
用较快的速度默读课文，梳理冰心在什么 时间读了哪些书。
《三国演义》 《水浒传》
统编版五年级语文上册26忆读书课件(共26张PPT)
《水浒传》 《红楼梦》
……
读书方式 猜着读
对照读 反复读
……
读书感受 引起兴趣
尤其欣赏 尝到滋味
读书好，多读书，读好书
体会 “读书好” 冰心读书的最大快乐在哪里？你的读书快乐在哪里？
总而言之，统而言之，我这一辈子读 到的中外文艺作品不能算太少。我永远感 到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我 还得到了做人处世要独立思考的大道理， 这都是从修身课本中得不到的。
到我11 岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先 生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说，有了广泛的兴趣，那 时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外 国的人情圆滑。
这时，我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》， 聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很 有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才” 的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都 是用文言写的。
体会 “读书好”
我喜欢读各种各样的书，如历史故事，人 物传记，科普读物……
我平时还爱看作文书……
体会 “读好书”
同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看 了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看 了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的 《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧 胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我 一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分 质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我 心动神移，不能自已!
……
读书感受 引起兴趣
尤其欣赏 尝到滋味
读书好，多读书，读好书
这时，我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》， 聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很 有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才” 的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都 是用文言写的。
部编人教版五年级语文上册第26课《忆读书》优秀PPT课件
《红楼梦》 又名《石头记》， 中国古典四大名著之首，是清代作家 曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛 四大家族的兴衰为背景，以富贵公子 贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识 出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百 态，展现了真正的人性美和悲剧美。
根据前面的内容完成下表。
年龄
书籍
感受
七岁
《三国演义》 《水浒传》
写句子） ___我__感__到__读__书__是__快__乐__。________________________
课后习题
用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书 的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《三国演 义》，引起对章回小说的兴趣；然后读了《水浒传》， 觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《荡寇志》 强多了；十二三岁时读《红楼梦》，中年时再读，体 会大有不同。冰心认为只有那些满带着真情实感、十 分质朴浅显的书才是好书。
整体感知
朗读课文，找出能概括冰心奶奶读书体
会的句子。 读书好，
多读书，
读好书。
课文是按
时间
顺序来写的
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分（ 1 ）：总说读书，引出下文。
第二部分（ 2-8 ）：以自己幼时的经历谈 “_读__书__好__，__多__读__书_”。
第三部分（ 9-10 ）：回忆晚年读书经历谈 “_读__好__书__”。
冰心奶奶酷爱读书，她认为读书是一件 快乐的事。从书中不仅能获得知识，还能学 到为人处世的大道理。冰心奶奶读了大量的 书，成为一位优秀的作家。读书使她的生活 更充实，更有意义。
读第9～10自然段，说说作者认为怎样的书
才算是好书。
书看多了，我也会挑选、比较。
部编版小学五年级语文上册第26课《忆读书》精品课件(共228张PPT)
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我 对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的 哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这 部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所 包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
作者在不断地阅读中对这本书的认识与理 解也在不断地加深。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外 文艺作品不能算太少。
课前预习
助读资料我先看
冰心(1900—1999)，福建长乐人，原 名谢婉莹，笔名冰心。现代著名诗人、 作家、翻译家、儿童文学作家。
主要作品：诗集《繁星》 《春水》， 散文集《寄小读者》，小说集《超人》， 儿童文学作品选集《小橘灯》等。
世纪老人冰心是文学界的常青树，从 19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得 这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不 开的。
那时，我的舅父杨子敬先生每天 晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段 《三国演义》，我听得津津有 味，……在母亲的催促下含泪上床。
“津津有味”，“含泪上床”表现了作者对 故事下文的无限惦记，写出了作者对《三国 演义》的着迷。
此后，我决定拿起一本《三国演义》， 自己一知半解地读了起来，居然越看越明 白。虽然字音都读得不对，比如把“凯” 念作“岂”，把“诸”念作“者”之类， 因为只学过那个字的一半。
这是课后第2题哦！
“读好书，懂鉴赏”
读好书，懂鉴赏在文中哪里体现了？作者又是 怎样挑选书、比较书的？请默读第9-10自然段，从 中找出相关的内容。
我自1980年到日本访问回来后，即因 腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了， “读万卷书”便是我唯一 间，表达出对读书的强烈喜爱之情。
她是怎么读书的呢？今天我们来学习 她的文章《忆读书》。
第一步：读课文
朗读视频
部编版五年级语文上册第26课《忆读书》优质课件(共168张PPT)
有质量
本文的中心
作者是如何围 绕这一中心选
材的呢？
读书好在哪里？请你默读第2-10自 然段从文中找出这方面的语句，试着概 括一下。
好处一
读《三国演义》：
我听得津津有味，什么 “宴桃园豪杰三结义， 斩黄巾英雄首立功”， 真是好听极了。
从书中的故事情节和 人物形象获得了愉悦 的享受。
我只好带着对于故事下 动作描写、神态描写 文的无限期待，在母亲
1.猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的 意思和读音来进行阅读。
2.对比读:把内容或形式相近的或相对的两篇文 章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。
26 忆 读 书
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
世纪老人冰心是文学界的常青树，从 19岁成名到耄耋之年仍在创作。她能取得 这么高的文学成就与她的勤奋读书是分不 开的。
朗读课文 扫清障碍
我会认
jiù zhǎn kǎi
gě
hǔ zhuàn
舅父 斩杀 凯旋 诸葛亮 水浒传
lǔ
shà
kòu
鲁智深 天罡地煞 荡寇志
jiǎ
juàn
贾宝玉 万卷书
kān suǒ xǔ
shēn mǒu
书刊 烦琐 栩栩如生 呻吟 某年
多音字
zhuàn
传 水浒传
chuán
那是一个传说
shà shā
点我
从小开始读书，并坚持读书：
而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分 久必合，合久必分……”的《三国演义》……
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后， 必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》……
时间顺序
此后，我决定要了牙拿起一本《三国演 义……
部编版五年级语文上册第26课《忆读书》优质PPT课件
面 ，
3
的多 写读 作书 水对 平提 有高 帮我 助们
4
的读 品书 德有 修助 养于
提 高 人
自主探究
冰心奶奶认为怎样的书 才算是好பைடு நூலகம்呢？
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的 品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书， 才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明， 故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不 烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充 满真情实感而有质朴浅显。
她的文章多以童心、母爱、自然为 主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，
写于1989年9月8日。当时，作者 已是90岁的老人。作者回忆了幼 时、少时的读书经历，并向青少 年朋友们传授多年来积累的宝贵 的读书经验。
教学目标
1. 认识16个生字，会写13个生字，正确理解“津津 有味、索然无味”等词语。
——富兰克林
品味语言
本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非 常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？
例：“一谈到读书，我的话就多了。”这个关联词句， 让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有 多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。
从“津津有味”“含泪上床”“咬牙”“居然”“哭了 一场”“又哭了一场”“尤其欣赏”等可以看出对读书 的痴迷、酷爱。
字词练习
一、多音字组词。
chuán （ 传播 ）
juǎn （卷起 ）
传
卷
zhuàn （ 传记 ）
juàn （ 试卷 ）
二、比一比，再组词。
津 （ 天津 ） 衰 （ 衰老 ） 琐 （ 琐碎 ）
律 （ 规律 ） 哀 （ 悲哀 ） 锁 （ 锁门 ）
3
的多 写读 作书 水对 平提 有高 帮我 助们
4
的读 品书 德有 修助 养于
提 高 人
自主探究
冰心奶奶认为怎样的书 才算是好பைடு நூலகம்呢？
作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的 品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书， 才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明， 故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不 烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充 满真情实感而有质朴浅显。
她的文章多以童心、母爱、自然为 主题，文字清新明媚，玲珑剔透。
写作背景
本文是一篇叙事性记叙文，
写于1989年9月8日。当时，作者 已是90岁的老人。作者回忆了幼 时、少时的读书经历，并向青少 年朋友们传授多年来积累的宝贵 的读书经验。
教学目标
1. 认识16个生字，会写13个生字，正确理解“津津 有味、索然无味”等词语。
——富兰克林
品味语言
本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非 常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？
例：“一谈到读书，我的话就多了。”这个关联词句， 让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有 多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。
从“津津有味”“含泪上床”“咬牙”“居然”“哭了 一场”“又哭了一场”“尤其欣赏”等可以看出对读书 的痴迷、酷爱。
字词练习
一、多音字组词。
chuán （ 传播 ）
juǎn （卷起 ）
传
卷
zhuàn （ 传记 ）
juàn （ 试卷 ）
二、比一比，再组词。
津 （ 天津 ） 衰 （ 衰老 ） 琐 （ 琐碎 ）
律 （ 规律 ） 哀 （ 悲哀 ） 锁 （ 锁门 ）
部编版五年级语文上册26-忆读书课件ppt.pptx
冰心奶奶不仅给我们留下了许多优秀的文学作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经验，冰心奶奶是怎样读书的呢，让我们一起来看看吧！
26 忆读书
冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：《寄小读者》《冰心文集》等。
一、按要求改写句子。 1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句） 2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）
难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？
岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！
课堂练习
二、作者说的“读书好”好在哪里？
书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。
词语积累（AABC式词语）
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格
被书中人物的形象、性格打动。
读《水浒传》：
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。
我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。
读《三国演义》：
好处一
我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
恋恋不舍、无可奈何
26 忆读书
冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：《寄小读者》《冰心文集》等。
一、按要求改写句子。 1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成反问句） 2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）
难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？
岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！
课堂练习
二、作者说的“读书好”好在哪里？
书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的‘独立思考’的大道理”。
词语积累（AABC式词语）
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格
被书中人物的形象、性格打动。
读《水浒传》：
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。
读书好在哪里？请你默读第2-10自然段从文中找出这方面的语句，试着概括一下。
我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。
读《三国演义》：
好处一
我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
恋恋不舍、无可奈何
部编版小学五年级语文上册第26课《忆读书》优秀PPT课件
琐（ 繁琐 ） 锁（ 锁门 ）
三、按要求写句子。
1.我读着书。（扩写句子） ___我__津__津__有__味__地__读__着__新__买__的__书__。________________ 2.《西游记》的作者是吴承恩写的。（修改病句） ___删__去__“__的__作__者__”__或__“__写__的__”__。________________ 3.我永远感到读书是我生命中最大的快乐。（缩
示例二：我赞同作者的这种读书方法。 作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读 一部长篇小说显然是不现实的。对于七八 岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分 纠结于某个字、词的含义，只要把握大致 内容就可以了。
课外练习
1.拟定本学期的读书计划。 2.写作：根据课文内容，回忆自 己阅读课外书的经历和体会，写一篇 作文。
着 zhuó 衣着 附着 着手 zháo 着急 着凉 睡着 zhāo 棋高一着
运用 这部电影着（zhuó）力展现了 棋坛小将小云的一场对弈，面对对 手的挑战，她始终棋高一着 （zhāo） ，看着（ zhe）对手执子 思索的神情，观众们也着（zháo） 急起来。
《水浒传》 中国四大名著之一， 作者为施耐庵。全书通过描写梁山好 汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝 廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、 方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力， 最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术 地反映了中国历史上宋江起义从发生、 发展直至失败的全过程。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起 初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、 林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还 是到了中年以后再拿起这部书看时， 才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪” 所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
津津有味、好听极了、含 泪上床、为书中人物哭泣
三、按要求写句子。
1.我读着书。（扩写句子） ___我__津__津__有__味__地__读__着__新__买__的__书__。________________ 2.《西游记》的作者是吴承恩写的。（修改病句） ___删__去__“__的__作__者__”__或__“__写__的__”__。________________ 3.我永远感到读书是我生命中最大的快乐。（缩
示例二：我赞同作者的这种读书方法。 作者当时年纪尚小，要她像成人那样去读 一部长篇小说显然是不现实的。对于七八 岁的小孩，读书时从整体入手，不要过分 纠结于某个字、词的含义，只要把握大致 内容就可以了。
课外练习
1.拟定本学期的读书计划。 2.写作：根据课文内容，回忆自 己阅读课外书的经历和体会，写一篇 作文。
着 zhuó 衣着 附着 着手 zháo 着急 着凉 睡着 zhāo 棋高一着
运用 这部电影着（zhuó）力展现了 棋坛小将小云的一场对弈，面对对 手的挑战，她始终棋高一着 （zhāo） ，看着（ zhe）对手执子 思索的神情，观众们也着（zháo） 急起来。
《水浒传》 中国四大名著之一， 作者为施耐庵。全书通过描写梁山好 汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝 廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、 方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力， 最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术 地反映了中国历史上宋江起义从发生、 发展直至失败的全过程。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起 初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、 林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还 是到了中年以后再拿起这部书看时， 才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪” 所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
津津有味、好听极了、含 泪上床、为书中人物哭泣
26《忆读书》课件(共34张PPT).ppt
五年级上册 第八单元 精读引领课
26 忆读书
课时建议：2课时
古人说：“腹有诗书气自华。”这句 话深刻地阐述了读书对提升人的修养的重 要作用。“世纪老人”冰心奶奶在回忆自 己的读书经历时为我们总结出了宝贵的经 验——“读书好，多读书，读好书”。今 天我们就来了解冰心奶奶的读书经历，并 结合自己的读书经历开一个“读书经历分 享会”。
忆读书
读书方法一 一知半解地读 读书方法二 反复读、隔段时间再读
读书方法三 比较读、挑选读
你是否赞同作者一知半解地读的读书方法？和同学讨论，说 明理由。
【预设一】我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读 书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢 慢就明白了。
【预设二】我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半 解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能 理解错误，产生不好的影响。
我第一次读《三国演义》， 读到关羽死了，哭了一场，便把 书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书 丢下了。
【质疑】这里明明写 的是伤心的感受，为 什么作者还要说读书 给她带来了快乐呢？
品味书中的酸甜苦辣、悲欢离合， 也是一种快乐。
了解作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，著名诗 人、翻译家、儿童文学家。福建长乐人。
多音字
chuán 传递 传说 传
zhuàn 传记 自传
【填空】 你把球传（chuán）给对方球员了！ 《水浒传（zhuàn）》是中国古典名著，值得反复阅读。
任务二：默读课文，梳理信息，把握要点。
默读课文，在文中用不同的符号圈画出表示作者年龄或时间的 词语，以及作者所读的书和作者认为的好书的标准，可以根据 自己的喜好选择思维导图梳理（示例如下）。
26 忆读书
课时建议：2课时
古人说：“腹有诗书气自华。”这句 话深刻地阐述了读书对提升人的修养的重 要作用。“世纪老人”冰心奶奶在回忆自 己的读书经历时为我们总结出了宝贵的经 验——“读书好，多读书，读好书”。今 天我们就来了解冰心奶奶的读书经历，并 结合自己的读书经历开一个“读书经历分 享会”。
忆读书
读书方法一 一知半解地读 读书方法二 反复读、隔段时间再读
读书方法三 比较读、挑选读
你是否赞同作者一知半解地读的读书方法？和同学讨论，说 明理由。
【预设一】我赞同冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读 书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢 慢就明白了。
【预设二】我不赞同冰心奶奶这种读书方法。因为读书一知半 解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没什么效果，有时候还有可能 理解错误，产生不好的影响。
我第一次读《三国演义》， 读到关羽死了，哭了一场，便把 书丢下了。第二次再读时，到诸 葛亮死了，又哭了一场，又把书 丢下了。
【质疑】这里明明写 的是伤心的感受，为 什么作者还要说读书 给她带来了快乐呢？
品味书中的酸甜苦辣、悲欢离合， 也是一种快乐。
了解作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，著名诗 人、翻译家、儿童文学家。福建长乐人。
多音字
chuán 传递 传说 传
zhuàn 传记 自传
【填空】 你把球传（chuán）给对方球员了！ 《水浒传（zhuàn）》是中国古典名著，值得反复阅读。
任务二：默读课文，梳理信息，把握要点。
默读课文，在文中用不同的符号圈画出表示作者年龄或时间的 词语，以及作者所读的书和作者认为的好书的标准，可以根据 自己的喜好选择思维导图梳理（示例如下）。
部编版小学语文五年级上册 第八单元 《26 忆读书》教学课件
26 忆读书
作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形 并和《荡寇志》进行了比较；回忆了读《红楼梦》 的感受；回忆了自己如何选择书等。
作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显 的篇章才是好书。
26 忆读书
作者说：“我永远感到读书是我生命 中最大的快乐！”结合自己的读书经历， 谈谈你对这句话的理解和体会。
26 忆读书
26 忆 读 书
导入新课
26 忆读书
千层宝典一翻开， 黑白纵横一排排， 历代住事它记载， 知识没它传不开。 谜底：书
不同的人读书有不同的感受。作者的感 受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。
了解作者
26 忆读书
冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建长乐 人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作 品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建 树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有： 《梦》《寄小读者》《再寄小读者》，散文集 《往事》。
26 忆读书
作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的 评价？这样写有什么好处？
作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动 的性格。在对《水浒传》人物做评价时，作者还 通过与《荡寇志》中人物描写作比较，突出《水 浒传》中人物性格鲜明的特点。
拓展
劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼 读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰 为乐趣而读书。 —— 毛姆 读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏
作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历 的?在文中圈画表明顺序的词语。
时间顺序。表示时间的词语：“七岁 时”“同时”“到我十一岁时”“在我十 二三岁时”等。
26 忆读书
细读赏析
齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么 样的表达作用？
26 忆读书
统编版五年级语文上册26忆读书课件(第1课时,共38张PPT)
舅父 斩获 凯旋 诸葛 着力 地煞 荡寇 万卷 书刊 烦琐 某年 宴
水浒传 鲁智深 贾宝玉 栩栩如生 无病而呻
舅
凯
卷
栩 传
宴 鲁刊
斩葛 某 贾浒
呻 煞
寇
琐
舅津斩限凯葛述 贾衰刊琐朴某
词语表
舅父 英雄 无限 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 质朴 刊物 津津有味 一知半解 真情实感
2.请给课文分段，并概括出段落大意。 第一部分（1） ：总说作者对读书的感受
和深刻的体会。 第二部分（2-8）：以自己的经历谈“读书
好”“多读书”，说明读书是“生命中最大的 快乐”，从读书中能得到“做人处世要独立思 考”的道理。
第三部分（9、10）：侧重谈“读好书”， 作者以多年的阅读经验说明如何挑选、比较，选 择好书。
词语解释 热爱： 非常爱好。 厌烦： 因不耐烦而讨厌。 自已： 控制住自己的感情。 总而言之: 总括起来说。 人情圆滑： 为人处世的道理。 怒发冲冠： 形容非常愤慨。
津津有味：吃得很有味道或谈得很有兴趣。
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 索然无味：形容枯燥，一点儿兴趣和意味也
没有。
探究读
第四部分（11、12）：概括全文主要内容， 点明主题：读书好，多读书，读好书。
你能仿照下列词语的情势再分别写几个词语吗？ 津津有味（AABC式） _夸__夸__其__谈___ __息__息__相__关__ __井__井__有__条__ 勉委曲强（AABB式） _慌__慌__张__张___ __吞__吞__吐__吐__ __堂__堂__正__正__ 兴亡盛衰（含反义词） _古__往__今__来___ __有__口__无__心__ __轻__重__缓__急__
统编版五年级语文上册26忆读书课件(共2课时,共27张PPT)
1 2白626、鹭忆忆读读书书
“读书好，多读书，读好书”，请同学们谈一谈今后的 读书计划
“读书好”开卷有益，“多读书”博览群书，“读好书”是说，要读对身心发 展有益的书，这九个字既是作者对自己一生读书的总结，也是对下一代的殷 切期盼。
26忆读书
拓展
劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼 读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰 为乐趣而读书。 —— 毛姆 读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏
1 2白626、鹭忆忆读读书书
结合自己的读书经历谈谈你对这句话的理解
同学们在阅读的时候知道很多知识，在和同伴们分享的时候，从中 收获了快乐。
1 2白626、鹭忆忆读读书书
读书还有什么样的好处呢？请同学们结合 文章或生活实际交流读书的其他好处。
① 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情 感。 ② 读书能扩大知识面。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 ④ 读书有助于提高人的品德修养。
1 白2266鹭忆、读忆书读书
用
各 种
优点：方便快捷
符
号 在 书
缺点：信息散落在文本中，回顾总结 时，还要再浏览文本
中
圈
画
1 白2266鹭忆、读忆书读书
同学们，梳理信息的方法还有很多，接下来同学们选择一种合适自己 的方法，梳理“好书的标准”，冰心先生认为什么样的书才是好书呢？
能引发人阅读期 待，激发阅读兴 趣 人物形象生动、 栩栩如生、个性 鲜明
耐人寻味
故事情节精彩， 不烦琐
满带真情实感、 质朴浅显，使人 心动神移，不能 自已。
26忆读书
布置作业
1、掌握生字词。 2、继续阅读课文，把握课文内容，梳理作者的读书方法。 3、在阅读中体会读书的好处，自己受到了怎样的启示。
五年级上册语文课件-26 忆读书 部编版 (共37张PPT)
⑫拓展：作者在回忆自己的读书 经历时，写到了我国古典文学四 大名著及对它们的看法。
请写出四大名著并写出作者对它 们的看法。
《三国演义》：被书中的人物所 吸引；《水浒传》：很欣赏，所 描写的人物大都有自己极其生动 的性格；《西游记》：情节精彩 ；《红楼梦》：尝到了“满纸荒唐 言， 一把辛酸泪”，体会到一个朝代和 四个家庭的兴亡盛衰的滋味。
卷））｛jcuhǎuná（n（卷传起奇 juàn（试卷
zhe（接着
）
近义词
运用：1. 老师把收到的试卷（juàn）叠在一起，然后卷（juǎn）起 来。 2. 这本传（zhuàn）记写了拿破仑传（chuán）奇的一生。 3. 他的工作还没有着（zhuó）落，他的父母很着（zháo）急。 4 . 下棋下了三个回合之后，他接着（zhe）说：“有什么着（zháo） 数就尽管使出来吧。”
③索然无味：没有一点儿趣味。 造句：一整天我干什么都索然无 味。
⑧思考：词语“总而言之，统而言 之”是否重复了？它们在文中有什 么作用？ 不重复。作者这样写主要是起强 调突出的作用，有自豪之感。这 一段话是对上面内容的总结，说 明读书是“我”生命中最大的快乐 ，并且还从中获得了道理。这两 个词语分别是“总的而言”和“总体 而言”的意思，在文中起总结、概 括的作用。
知识链接
《红楼梦》，又名《石头记》，为中国古典四大名著之首， 作者曹雪芹。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背 景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于 须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和 悲剧美，是一部展现中国古代社会世态百相的史诗性著作。
字词识记篇
ห้องสมุดไป่ตู้会写的字
我会认的字 （“舅、斩、凯、葛、贾、刊、琐、某”见我会写的字）
请写出四大名著并写出作者对它 们的看法。
《三国演义》：被书中的人物所 吸引；《水浒传》：很欣赏，所 描写的人物大都有自己极其生动 的性格；《西游记》：情节精彩 ；《红楼梦》：尝到了“满纸荒唐 言， 一把辛酸泪”，体会到一个朝代和 四个家庭的兴亡盛衰的滋味。
卷））｛jcuhǎuná（n（卷传起奇 juàn（试卷
zhe（接着
）
近义词
运用：1. 老师把收到的试卷（juàn）叠在一起，然后卷（juǎn）起 来。 2. 这本传（zhuàn）记写了拿破仑传（chuán）奇的一生。 3. 他的工作还没有着（zhuó）落，他的父母很着（zháo）急。 4 . 下棋下了三个回合之后，他接着（zhe）说：“有什么着（zháo） 数就尽管使出来吧。”
③索然无味：没有一点儿趣味。 造句：一整天我干什么都索然无 味。
⑧思考：词语“总而言之，统而言 之”是否重复了？它们在文中有什 么作用？ 不重复。作者这样写主要是起强 调突出的作用，有自豪之感。这 一段话是对上面内容的总结，说 明读书是“我”生命中最大的快乐 ，并且还从中获得了道理。这两 个词语分别是“总的而言”和“总体 而言”的意思，在文中起总结、概 括的作用。
知识链接
《红楼梦》，又名《石头记》，为中国古典四大名著之首， 作者曹雪芹。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背 景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于 须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和 悲剧美，是一部展现中国古代社会世态百相的史诗性著作。
字词识记篇
ห้องสมุดไป่ตู้会写的字
我会认的字 （“舅、斩、凯、葛、贾、刊、琐、某”见我会写的字）
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一起来梳理归纳作者读书的方法吧！
作者七岁时对《三国演义》是一知半解 地读；读《水浒传》《荡寇志》是比较着读； 《红楼梦》在十二三岁读过，到中年又读， 是反复读；1980年后读“万卷书”，是挑选 着读，比较着读。
你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读 书的方法？
我最喜欢读《西游 记》已经反复读过三遍 了，越读越有意思。
栩栩如生 呻吟 某年
下列句子你能读对吗？
学认字
意思是水边。注
形声字，原意是指一种叶子像毛一样的柞树。 两个“栩”连读的时候，第一个会变调。
xǔ
意和“许”的区 别。 hǔ
……看了人物栩栩如生的《水浒传》就
不会看索然无味的《荡寇志》。
kòu 注意不要和“冠” 混淆。
学认字 kān
我每天都会得到许多书刊，知道了 许多事情，也认识了许多人物。
一起来总结作者的看书经历吧！（课后第一题）
作者七岁时开始读《三国演义》，后来 又读了《水浒传》《荡寇志》，十二三岁时 读《红楼梦》，中年以后再读红楼梦，1980 年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺 作品。
你知道梳理信息的方法吗？
（1）可以借助圈画法，用不同的符号圈画出时间、署 名，以及作者的感受等关键词。
本义是“砍，刻”，古代的书籍多 是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。
观察下面这些生字，交流一下我们在书写的时候需要注意 些什么？
学写字
舅津 斩限凯
葛述贾衰刊
学写字
琐 朴篇 某
指导书写“舅”
舅
中间的“田”要 写在田字格的正 中间。
指导书写“津”。
津
横画分布均匀，长 度不一。
最后一笔竖在竖中 线上。
指导书写“葛”。
三、下面词语的意思你理解吗？先读读句子， 再根据句子意思选词填空吧！
悬念 津津有味 人情世故 消遣 1.妹妹（ 津津有味）地读新书，连吃饭都忘了。 2.别看他年龄小，可（人情世故 ）懂得不少。 3.一有时间，他就拿读书来（消遣 ）。 4.这本故事书很有（悬念 ），让人爱不释手。
字词听写
第二课时
上节课我们围绕着“忆”梳理了作者不 同时期读书的经历以及好书的标准。这节课 让我们用上节课归纳的方法梳理一下作者读 书的方法吧。
（3）推荐一名发言人，做好汇报的准备。
你还有哪些需要补充的吗？
（1）作者对《三国演义》的态度还有“无限期待”， 因此可以得知好书还能引发无限期待。
（2）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴 浅显的篇章……使我心动神移，不能自已”的，也有“堆 砌了许多华丽词句的”“无病而呻的” ，作者是从两方 面写的，应该把作者对这两方面的评价都写上。
葛
是“人”不是 “×”。
指导书写“衰”。
衰 撇写舒展。
第五笔横长于 第一横。
指导书写“篇”。
篇 撇舒展。
冂要宽。
生字归类
舅津 斩限 凯 葛述衰贾 刊琐朴篇某
左右 结构
上中下 结构
上下 结构
半包围 结构
加一加：车+斤=斩 口+申=呻
识字方法
字理识字：寇
会意字。侵入民宅，武力劫掠。
整体感知
按照要求，同桌互助学习。
互动课堂
先自读课文梳理作者读书的 方法，然后全班交流。
对比着读。 此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自 己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的 《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会 看索然无味的《荡寇志》。
反复的读。
《红楼梦》是我在十二三岁时看 的，……还是到了中年以后再拿起这部书看 时，才尝到……
挑选着读。
我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说 看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现 代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、 无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实 感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心 动神移，不能自已！
课堂演练
一、下列词语中没有错别字的一项是（ B ）。 A.摧促 悬念 一知半解 分久必合 B.居然 无聊 官迫民反 风花雪月 C.滋味 酷爱 不能自己 无病而呻 D.风格 前线 自作多情 兴亡盛哀
二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？
愤奋
填添
绪续
（奋）斗 气（愤）
增（添） （填）空
（续）写 情（绪）
一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！
（1）画关键词句的优点是便于操作，缺点是找信息时还 要重新看文章。
（2）列表格的优点是将信息分类归纳，很清楚明了，但 表格设计有时有困难。
（3）把信息归纳成一段话并批注，能突出文章的主要信 息，缺点是不够简明，不能一目了然。
（4）列时间轴的好处是生动形象，缺点是有的信息不容 易通过时间轴体现出来。
放假的时候，爸 爸带我到书店，我会 挑选自己喜欢的书看。
妈妈说读书不能一 知半解，所以读书时， 我总是要弄清楚每一步 的意思。
我读书时还会把好 词好句摘抄下来。
快速默读文字，了解老舍的观点。
我有个最大的毛病：读书不求甚解。 从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记 忆力不强，其实是阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫 我吃了亏——光翻动书页，而没吸收到应得的营养，好似 把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我 读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问 下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事， 白费了时光实在可惜。
（1）用较快的速度默读课文，围绕 “忆”开展小组讨论，梳理作者的读书 经历，并说说你是用什么方法梳理信息 的。
（2）交流时关注：有没有缺漏的信 息？有没有有争议的信息？每个同学梳 理信息的方法一样吗？
找出作者读书的各个年龄段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。
倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己 读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
通过读书，我的作文 水平提高了，得到老师的 表扬，我很高兴。
当爸爸妈妈不在家时， 书就像朋友一样陪伴我， 让我不再孤单。
读书时，我 喜欢把自己想象 成故事里面的人 物，我感觉很快 乐。
列举所读 《三国演义》》
忆 读
篇目
《水浒传》《精忠说 岳《》红楼梦》
书
介绍读书方法 挑着读 选着读
畅谈读书体会 读书好 多读书 读好书
第一课时
初读课文 扫清障碍
默读课文，读准字音，读通句子。
下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？
学认字
jiù zhǎn kǎi
gě
hǔ zhuàn zhuó
舅父 斩杀 凯旋
诸葛亮 水浒 传 着力
lǔ
shà kòu jiǎ
juàn
鲁智深 天罡地煞 荡寇志 贾宝玉 万卷书
kān suǒ
书刊 烦琐
xǔ
shēn mǒu
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
忆读书
冰心奶奶不仅给我们留下了《繁星·春 水》《寄小读者》《小桔灯》等优秀的文学 作品，还告诉了我们许多关于读书的宝贵经 验，冰心奶奶是怎样读书的呢？让我们一起 来看看吧！
你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。
（课后第三题）
赞同。读总比不读 好，“书读百遍，其义 自见”，读得多了慢慢 就明白了。
不赞同。“一知半 解、囫囵吞枣”，既浪 费时间又没有什么效果， 有时候还有可能造成理 解错误。
读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选 择适合自己的读书方法。
在作者的笔下，读书有哪些好处？
资料下载：/ziliao/
个人简历：/jianli/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
读其 书乐 有无 法穷
本文作者按照 时间 顺序列举了她幼时、少 时所读的大量书籍，以及 多年来读书的经验 ，介 绍了读书的好处，其中一句话成为勉励青少年读 书的名言：“ 读书好，多读书，读好书 ”。
课堂演练
一、按要求改写句子。 1.《三国演义》比《荡寇志》强多了。（改成 反问句） 难道《三国演义》不比《荡寇志》强多了吗？ 2.岳飞是一位伟大的爱国英雄。（改成感叹句）
从读书中得到了做人处事独立思考的大 道理。
通过读书，能知道许多事情，认识许多 人物。
作者永远感到读书是生命中最大的快乐。
你认为读书还有哪些好处？
书中的许多故事和人物都非常有趣，读书 给我们带来了很大的快乐。
“读书破万卷，下笔如有神”，读书可以 提高我们的写作能力。
对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句 话，你有什么体会？（课后第二题）
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
（2）可以用列表法，把找到的信息进行分类整理。 （3）可以用归纳法，把信息归纳成几句话，批注在相 应的段落旁。 （4）还可以列时间轴，将作者的经历串成清晰的一条 线索。
按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！ （课后第一题）
（1）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准， 提取重要信息。
（2）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理 信息。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述 说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。
虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满 了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强 多了。