画一画教学设计
北师大版六年级数学《画一画》教学设计
教学设计：画一画教学目标：1.理解并运用“百分之几”的概念。
2.能够根据所给条件绘制给定的图形。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1.“百分之几”的概念理解和应用。
2.通过“画一画”进行图形绘制。
教学难点：1.学生能否准确理解和应用“百分之几”的概念。
2.学生是否能够准确绘制图形。
教学准备：1.画笔、颜色笔、纸张等绘图工具。
2.《画一画》课程PPT。
教学过程：Step 1 导入新知（15分钟）1.在黑板上写下百分号“%”，引导学生回忆百分号的含义：百分之一表示为1%。
2.引导学生回顾“百分之几”一词的意思，并提问如下问题：a.如果我有100块钱，我花掉了其中的40块钱，这是花了百分之几的钱呢？b.如果我有10本书，我卖出了其中的3本，这是卖出了百分之几的书呢？c.如果班级一共有40个人，其中男生有30人，这是男生占了班级总人数的百分之几呢？3.引导学生分析解决问题的思路，解释如何计算百分之几的值，并举例演示计算过程。
Step 2 深化理解（20分钟）1.出示一张示意图，上面有一条直线和一些点。
告诉学生这是一张地图，线段表示公路，点表示一些城市。
2.分组讨论，询问学生关于图中地图、公路和城市的一些问题，并让学生表达自己的观点。
3.引导学生总结，认识到地图上的距离比例可以用百分之几来表示，即比例尺的概念。
Step 3 小组活动（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组发给一张带有比例尺的地图。
2.要求学生根据比例尺算出城市间的实际距离，并用画笔将城市之间的路线连接起来。
3.鼓励学生观察、分析和解决问题，引导他们克服困难并完成绘图任务。
4.小组展示并交流结果，引导学生讨论彼此的绘图过程和结果是否正确，并帮助他们找到错误之处并进行修正。
Step 4 整合知识（20分钟）1.展示一些无比例尺的地图，并要求学生绘制地图间的路径，并将其贴在黑板上。
2.引导学生观察无比例尺的地图和有比例尺的地图绘图过程的区别，并讨论结果的准确性。
六年级下册数学教学设计-4.3《画一画》北师大版
六年级下册数学教学设计-4.3《画一画》北师大版一、教学目标1.知识与技能1.学生能够明确直线的定义，知道直线的基本性质；2.学生能够掌握加减法运算方法，计算较复杂的几何图形的周长和面积；3.学生能够在五角星中，找到一条对称轴，并学会通过对称轴折叠求面积。
2.过程与方法1.学生能够理解数学成立的过程和结论；2.能够动手实践，通过操作感性理解相关概念。
3.情感态度与价值观1.通过绘画引导，培养学生的语言表达能力、想象力和创造力；2.学生能够在绘画中获得成就感，在经历重构的过程中感受到自我超越。
二、教学重点和难点教学重点1.加减法运算方法和思路；2.对称轴折叠求面积；3.绘制五角星的方法。
教学难点1.对称轴折叠求面积的理解和掌握；2.绘制五角星的过程和技巧。
三、教学过程3.1 热身（5分钟）1.老师出示一个直角三角形和一个等边三角形，并通过提问引导学生：–直角三角形有什么特点？–等边三角形有什么特点？–直角三角形和等边三角形有什么共同之处？2.老师在黑板上画出两个图形，让学生分别算出它们的周长和面积。
3.学生思考完后，老师请几位同学上台展示并讲解他们的答案，引导全班一起探讨并总结。
3.2 讲解（10分钟）1.老师通过展示图片或实物，引导学生理解五角星的定义和五角星的性质。
2.讲解五角星的绘制方法和五角星内角和外角的关系。
3.小结五角星的性质，引导学生认识和理解。
3.3 实践（20分钟）1.老师出示一张图纸，上面画了两个相同的五角星，让学生自己尝试画出这两个五角星的对称轴。
2.老师引导学生通过折叠对称轴，来计算五角星的面积。
3.老师让学生思考：如何确定五角星的中心点？为什么五角星的五条边长相等？4.学生绘制完后，老师请几位同学上台展示和讲解他们的结果，并进行纠错和指导。
3.4 总结（10分钟）1.老师让学生回顾本节课的重点内容，包括五角星的绘制方法、对称轴的求取以及面积的计算方法。
2.引导学生总结掌握的知识和技能，并提醒他们需要多多练习。
《画一画》教学设计
《画一画》教学设计教学目标：1.学习如何运用简单的几何形状和线条画出具体的图案；2.提高学生对实物形态的观察和表达的能力；3.培养学生的绘画兴趣和审美能力。
教学内容：1.各种简单的几何形状和线条的画法；2.创作具体的图案。
教学准备：1.图片或实物样本；2.纸张；3.铅笔、彩色铅笔或彩色画笔。
教学过程：步骤一：引入1.让学生观察一些有吸引力的图案图片或实物样本，引起学生的兴趣并激发他们的想象力。
2.引导学生分享他们对这些图案的感受和想法。
步骤二：几何形状的画法1.给学生展示一些常见的几何形状，如圆、正方形、三角形、长方形等，并演示它们的画法。
2.引导学生观察这些形状在实物中的应用，并让他们尽可能地想象出其他应用场景。
步骤三：线条的画法1.给学生展示一些常见的线条类型，如直线、曲线、波浪线等，并演示它们的画法。
2.引导学生观察这些线条在实物中的应用，并让他们尽可能地想象出其他应用场景。
步骤四：创作图案1.让学生选择一个他们感兴趣的实物或主题，例如动物、植物、建筑等。
2.引导学生观察选定的实物或主题，注意其形态和特征，并帮助他们提取其中的几何形状和线条元素。
3.让学生用铅笔在纸上简单勾勒出选定实物或主题的轮廓和主要线条，以及其中的几何形状。
4.引导学生选择合适的颜色和绘制材料，根据轮廓和线条填充颜色，创造出具体的形象和图案。
步骤五：展示和评价1.鼓励学生展示他们的作品，并与他们分享彼此的创作过程和想法。
2.给予学生积极的鼓励和认可，并提供具体的建议和改进意见。
教学延伸活动：1.给学生更多的练习机会，引导他们创作更多不同主题和形态的图案。
2.组织学生移步至户外，观察自然景观和建筑物，并运用所学的技巧进行素描和绘画创作。
3.组织学生相互交流和分享他们的创作成果，并开展评选活动，鼓励学生展示和发表自己的作品。
教学反思：通过这个教学设计，学生能够学习如何运用简单的几何形状和线条画出具体的图案，提高他们对实物形态的观察和表达能力，培养学生的绘画兴趣和审美能力。
北师大年级数学下册教学设计-《画一画 》
北师大年级数学下册教学设计-《画一画》教学目标本次数学课程的教学目标为：•熟练掌握图形的概念，能够区分不同的图形类型。
•提高学生的观察能力和想象力，培养学生的美感。
•通过活动，培养学生的合作精神和创新思维。
教学内容知识点本课程的知识点主要涵盖以下内容：•图形的定义和分类；•线段和线的概念；•直角、钝角、锐角的概念；•平行和垂直的概念。
教学活动本次数学课程的教学活动主要是围绕着一个名为《画一画》的活动展开的。
具体内容包括：活动一：画出常见的图形在此活动中，老师将会给出常见的图形名称，例如“三角形”、“正方形”、“矩形”等，然后要求学生在纸上自由发挥，画出他们心中所想的该图形。
在活动进行中，老师将会在黑板上画出标准的该图形，并让学生一一对照，查看自己画的图形与标准图形的差别。
活动二：对称图形在此活动中，老师将给出某种对称方式，例如“轴对称”和“中心对称”等概念，并让学生在纸上画出这些对称图形。
同时，老师也会画出标准的对称图形，让学生通过比较，找出自己画的图形与标准图形中的差异。
活动三：组合图形在此活动中，老师将给出几个已有的图形构成一些新的图形的示例，例如将三个矩形组合成一个大矩形、将两个三角形组合成一张菱形等。
而学生需要通过发挥自己的想象力，自己设计一些组合图形，并在纸上进行绘制。
在活动进行中，老师将会在黑板上展示多种组合图形的示例，并与学生进行一些互动交流。
教学步骤第一步：给出概念介绍在进入活动前，老师需先向学生讲解几个基础的概念，例如“图形”、“线段”、“线”、“角度”和“对称”等，以帮助学生更好地理解活动内容。
第二步：示范和练习老师需通过给出多种示例来让学生理解并尝试画这些图形。
例如，“正方形”、“矩形”、“三角形”、“圆形”和“菱形”等。
同时，老师可以让学生自由发挥，尝试画一些奇特的图形，以增强学生的想象力。
第三步：活动展开在学生了解了基本概念和练习之后，老师可将学生分组，让每个小组独立完成活动。
幼儿大班音乐教案《画一画》
幼儿大班音乐教案《画一画》音乐教案：《画一画》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2. 培养幼儿的音乐表现力和创造力；3. 培养幼儿的团队协作能力。
教学准备：1. CD或音乐播放器，播放《画一画》音乐；2. 一些乐器，如手拍子、小锣等；3. 大纸张、彩色笔或彩色粉笔。
教学过程：1. 导入：让幼儿坐好，关注老师，鼓励他们对音乐保持好奇和期待的心情。
然后播放《画一画》音乐，教师可以用手拍子或小锣来伴奏。
2. 游戏时间：引导幼儿通过音乐来进行创造性的游戏。
步骤1：音乐启发创作播放音乐，让幼儿自由地在纸张上画画。
鼓励他们通过音乐的节奏和情感来表达自己的感受。
音乐结束后，幼儿互相展示自己的作品，并分享自己的感受。
步骤2：团队合作创作将幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的音乐。
在音乐伴奏下，小组成员依次在大纸张上画画，各自完成自己的作品，然后将各自的作品拼接起来，形成一幅大画。
最后，每个小组分享自己的合作成果，并给予肯定和鼓励。
3. 结束：回顾幼儿在游戏中的表现，鼓励他们对音乐保持兴趣和探索的态度。
可以播放其他的音乐让幼儿跟着节奏做些简单的舞蹈动作，以增加活动的趣味性。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在音乐的启发下，自由地发挥创造力，画出自己喜欢的画；2. 可以在平时的音乐活动中，让幼儿和家长一起听音乐，画画，并分享自己的感受；3. 鼓励幼儿参加一些音乐绘画角色扮演的游戏，进一步培养幼儿的想象力和表现力。
评价与反思：1. 通过游戏，幼儿对音乐增加了兴趣和理解；2. 幼儿在听音乐的同时，通过画画表达了自己的情感和想法；3. 小组合作让幼儿体验到了团队合作的乐趣，并锻炼了团队合作能力。
总结：《画一画》是一堂寓教于乐的幼儿音乐课，通过音乐和画画相结合的游戏活动，培养了幼儿的音乐表现力和创造力，并锻炼了他们的团队合作能力。
教师在教学中起到了引导和激励的作用，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
《6 摸一摸 画一画》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级下册
《摸一摸画一画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过触摸不同质地的物品，感受物体表面特征，提高观察能力和审美能力。
2. 引导学生用画笔描绘出所触摸的物品，培养绘画兴趣和表现能力。
3. 让学生在轻松愉快的课堂氛围中，体验美术学习的乐趣，增强对美术学科的热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过触摸物品，感受物体表面特征，并尝试用画笔描绘出来。
2. 教学难点：如何引导学生将触摸感受转化为绘画表现，培养学生的创意和想象力。
三、教学准备：1. 准备各种质地、形状和颜色的实物物品，如水果、蔬菜、石头、玩具等。
2. 准备绘画材料，如彩色笔、油画棒、水彩颜料等。
3. 准备教学课件，包括各种物品的图片和绘画作品。
4. 布置教室，营造轻松愉快的课堂氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个有趣的谜语，猜一猜是什么？（出示谜语：千只脚，万只脚，跳来跳去不停脚。
）是什么？对，是蚂蚁。
那你们喜欢蚂蚁吗？为什么？2. 蚂蚁这么可爱，同学们想不想去蚂蚁的家看一看呢？让我们轻轻地闭上眼睛，想象自己变成一只小蚂蚁，慢慢地、慢慢地走进森林里的这个大大的、色彩缤纷的蚂蚁王国。
等一下睁开眼睛后，每个小组都要派一个代表来说说你们看到了什么？（二）探究新知1. 课件出示教材P2，导入：同学们看，这就是蚂蚁家的门（黑板上画着大大的圆形），仔细观察一下，这是什么形状？对，是圆形的门。
那么，圆形的门上有什么呢？（教师随即在黑板上画一个门把儿）2. 小组讨论：你们都猜对了，圆形的门上有门把儿。
在美术中，门把儿就我们通常所说的细节，是构成一幅画面的重要组成部分。
那么，再仔细地观察一下课本上的画面，蚂蚁和蝴蝶都是用什么颜色和材料来装扮自己的呢？请同学们用手中的油画棒为蚂蚁和蝴蝶添上漂亮的颜色，涂色的时候要小心，颜色不要涂到边框外边。
3. 学生动手涂色。
教师巡视辅导。
4. 颜色涂好后，请四组中分别选派一个代表来说说你们看到了什么。
小学美术一年级下册第六课《摸一摸 画一画》教学设计
课题
摸一摸 画一画
课时
一课时
教材分析
本课属于造型·表现学习领域，让学生通过看一看、听一听、摸一摸等不同质感的物品，充分调动学生的感官来体会，并用欣赏、示范、创作等方式让学生充分体验点、线、形状和色彩等绘画语言。
学情分析
一年级学生对触觉具备一定的感知，但用绘画来表现摸到的感觉还是第一次，在理解与运用上存在一定的难度。教师需要让学生先摸一摸不同的物品获得感知，引导他们说出感觉，欣赏相关图画，理解不同的点、线、形状、色彩的表现力，激发他们的创造欲望，用笔画出摸到的感觉。
六、板书设计
摸一摸 画一画
触觉：线条 色彩
（设计意图：板书设计突出本课知识点，一目了然，同时给学生打开设计思维的空间，迸发更多设计灵感。）
学生学习效果评价
本科的学习内容比较抽象，学生们通过摸、猜、说、画等几种形式能比较好的调动他们的积极性。在画的环节，可能有些学生依然不敢动手，鼓励他们之后也能大胆的画了。所以对于一年级的小朋友，我们应该以鼓励为主，让他们在老师的鼓励下更加喜爱美术课堂，更能习得美的知识，而不应只评价作品是否好看。
教学反思与改进
教学准备
教师：课件、学生触摸感知的各种物件（如毛线、麻布、冰块、面团、热水袋、石头、光滑的弹珠、树皮、棉花、松果等）。
学生：油画棒、水彩笔等。
教学过程
一、引导阶段
1.教师谈话:同学们，我们生活在一个充满各种感觉的世界中，每个人都有许多感觉，谁愿意说说你用过哪些方法感知周围的事物？
学生思考后回答。
今天老师给同学们带来了一个百宝箱，里面有许多神奇的东西，你们想不想摸一摸？但是老师有一个要求，你们摸过之后要告诉老师你的感觉。(教师实物展示)
学生说一说。
快乐学习数学画一画：教学设计教案
快乐学习数学 - 画一画：优质教学设计教案随着时代的变迁，教育的角色越来越重要。
教育不仅仅是知识的灌输，更是情感、文化和创新的培养。
而教育也需要不断更新方法和理念，以适应时代的发展和人们对教育的需求。
快乐学习数学 - 画一画：优质教学设计教案，就是针对这一需求而制定的一套优质的教学方案。
数学，是一个让人又爱又怕的科目。
对于很多学生来说，数学是一件非常难以理解和掌握的科目，而且很多人认为数学很没有意思。
但是，如果我们能够找到一种适合我们的学习方法，绝对可以改变我们对数学的看法。
而这就是画一画数学课堂的最大特点。
画一画的教学设计中，把数学的模型呈现出来，帮助学生更好的理解数学。
每一个学生都可以通过观察数字之间的关系来预测下一个可能出现的数字，从而让学生在快乐科学的环境下学习数学。
同时，画一画还利用图形的变化来引导学生思考活动，让学生在直观感受中体味数学。
在画一画的教学中，老师采用了比较有趣的互动方式，激发学生的兴趣，益于小学生的成长和教学的质量提高。
学生在不断的练习中，体验数学带来的乐趣，体验到了掌握知识的喜悦。
通过互动的方式来进行教学，让学生和教师之间建立了合作的关系。
老师通过引导学生，让学生自主思考和解决问题，在互动的过程中深入体验数学的乐趣和实用性，获得了更多的知识和丰富的经验。
在画一画的教学设计中，更加重视学生的自主性和积极性。
学生可以根据自己的认知和学习情况，自主决定学习的难度和速度。
这样，在学习的过程中，学生可以更加自主的管理自己的学习，充分发挥自己的潜能，让学习变得更加活泼有趣，更加富有成效。
画一画的优质教学设计教案，可以为学生提供更加丰富的学习资源和多元化的学习机会，让学生在充满乐趣和激情的学习过程中，获得更多的知识和技能。
他不仅仅是一种优秀的教育方式，而且是一种带着创新思想的教育方法，它让学生体验到了他们成长过程中所应有的种种可能性。
在未来，随着技术的进步和教育的发展，画一画的教学设计将继续升级和完善，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
《画一画》教学设计
《画一画》教学设计《画一画》教学设计教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《画一画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《画一画》教学设计篇 1 知识技能： 1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
数学思考与问题解决：合理运用数形结合思想，发展数学思维，渗透探索问题的思想和方法。
情感态度：通过活动，培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学生学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点： 1、在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
教学难点： 1、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
2、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
养成教育训练点：进一步培养学生自学、独立思考、作业认真、与人合作交流善于表达的良好习惯。
教法学法：实验法、演示法、探究法、合作法教学过程：一、复习活动一；判断下面的量是否成正比例关系？ 1、每行人数一定，总人数和行数。
2、长方形的长一定，宽和面积。
3、长方体的底面积一定，体积和高。
4、分子一定，分母和分数值。
5、长方形的周长一定，长和宽。
6、一个自然数和它的倒数。
7、正方形的边长与周长。
8、正方形的边长与面积。
9、圆的半径与周长。
10、圆的面积与半径。
11、什么样的两个量叫做成正比例的量？通过复习，提高了学生判断两个量是否成正比例关系的能力。
二、新授活动二：探索一个数与它的5倍之间的关系。
1、求出一个数的5倍，填写书上表格。
北师大版四年级美术上册教学设计-画一画教案
北师大版四年级美术上册教学设计-画一画教案北师大版四年级美术上册教学设计 - 画一画教案教学目标- 帮助学生了解画画的基本技巧和常用素材；- 提高学生的观察力和创造力；- 培养学生对美术的兴趣和爱好。
教学准备- 图片素材：风景、动物、植物等；- 画笔、画纸、颜料、水杯等绘画工具；- 板书工具。
教学步骤第一步：介绍素材和技巧（10分钟）1. 展示不同类型的图片素材，例如风景、动物和植物等，让学生观察并描述；2. 介绍画画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
第二步：示范绘画（15分钟）1. 选择一幅图片素材进行示范绘画，展示绘画的过程；2. 在示范的过程中，重点介绍绘画的技巧和注意事项。
第三步：学生练（30分钟）1. 学生根据自己的选择，从提供的图片素材中选取一幅进行练绘画；2. 教师逐个指导学生，帮助他们掌握基本的绘画技巧；3. 鼓励学生发挥创造力，在素材的基础上进行创作。
第四步：展示和评价（15分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学；2. 教师和同学们对作品进行简单的评价和讨论，分享自己的观察和感受；3. 鼓励学生互相欣赏和研究。
第五步：总结与延伸（10分钟）1. 教师总结本节课的教学要点，强调画画的乐趣和意义；2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练，并提供一些延伸练的建议。
教学评价- 学生参与度：观察学生是否积极参与练和展示；- 学生作品：评估学生绘画的质量和创意；- 学生表现：观察学生对绘画过程的态度和努力程度。
---以上是《北师大版四年级美术上册教学设计-画一画教案》的内容。
这个教案主要通过介绍素材和示范绘画，帮助学生掌握画画的基本技巧，并培养他们的创造力和观察力。
通过练习和展示，学生能够提高绘画水平和互相学习借鉴。
教师在教学中要关注学生的参与度和作品质量，以便进行评估和反馈。
最后的总结与延伸环节，旨在引导学生在日常生活中多加练习，继续发展绘画技能。
人教版一年级下册美术《摸一摸,画一画》教学设计 教案 (5)
人教版一年级下册美术《摸一摸，画一画》教学设计一、教材分析《摸一摸，画一画》是人教版一年级下册美术的一课。
该课程以游戏的形式引导学生感受不同材料的质感和特征，并通过绘画的方式将这些感受表现出来。
通过学习，学生能够提高触觉感知能力、观察力和创造力，同时也能够培养学生对艺术的兴趣和热爱。
二、学情分析一年级的学生处于认知和发展的初级阶段，他们对周围的事物充满好奇心，喜欢通过触摸、观察等方式来感知世界。
在绘画方面，他们已经掌握了一些基本的线条、形状和颜色的知识，但对于如何通过绘画来表达自己的感受还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标1. 通过观察、触摸和体验不同的材料，学生能够感受材料的质感和特征，并用绘画的方式表现出来。
2. 学生通过观察、触摸、绘画等方式，培养了观察力、触觉感知能力和创造力。
3. 学生在游戏中感受艺术的乐趣，培养对艺术的兴趣和热爱。
四、教学重难点1. 重点：学生能够感受不同材料的质感和特征，并用绘画的方式表现出来。
2. 难点：学生在绘画过程中如何用线条、形状和颜色来表现材料的质感和特征。
五、教学方法直观演示法、启发式教学法、游戏教学法。
六、教学准备1. 教师准备：各种不同材质的物品（如石头、木头、丝绸、纸张等）、绘画工具（如油画棒、水彩笔、彩色铅笔等）、多媒体课件。
2. 学生准备：绘画本、油画棒、水彩笔等。
七、教学过程（一）激趣导入1. 教师拿出一个神秘的盒子，让学生通过触摸来猜测里面是什么物品。
2. 学生轮流上台触摸，说出自己的猜测，并描述物品的质感和特征。
3. 教师揭示盒子里的物品，并展示一些用不同材料制作的艺术品，如石头画、木刻画、丝绸画等，激发学生的兴趣。
4 . 教师引出课题：“摸一摸，画一画”。
设计意图：通过游戏的方式，激发学生的好奇心和兴趣，让学生初步感受不同材料的质感和特征，为后面的教学做铺垫。
（二）讲授新课1. 教师引导学生回忆刚才触摸过的物品，说出它们的质感和特征，如光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
幼儿园大班音乐教案《画一画》
幼儿园大班音乐教案《画一画》一、教学目标1.学习通过绘画表现音乐的情感，提高音乐活动课的兴趣度。
2.培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3.让幼儿在乐趣中学习爱画画，提高对色彩和形状的认知能力。
二、教学内容1. 歌曲教师为幼儿播放《画一画》儿歌，带领幼儿一起唱，让幼儿感受其中的节奏和情感。
2. 绘画教师向幼儿介绍画笔、画板、颜料、画刷等工具。
并通过示范的方式教授画画的方法。
教师将播放的歌曲再次播放，让幼儿跟着歌曲的情感、节奏和速度用颜料和画笔在画板上自由发挥，绘制自己的想象中的图画。
3. 作品展示完成绘画后，教师让幼儿把作品展示出来，分享绘画的乐趣和美丽的作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《画一画》儿歌，带领幼儿一起唱。
2. 绘画（40分钟）1.教师向幼儿介绍画笔、画板、颜料和画刷等工具。
2.教师通过示范的方式教授绘画的方法。
3.教师放歌再次播报，幼儿跟着歌曲的情感、节奏和速度用颜料和画笔在画板上自由发挥，绘制自己的想象中的图画。
3. 作品展示（10分钟）完成绘画后，教师让幼儿把作品展示出来，分享绘画的乐趣和美丽的作品。
四、教学效果评估教师通过对幼儿的画画表现和参与度的观察来评估教学效果。
五、教学资源1.《画一画》儿歌。
2.画板、画笔、颜料和画刷等工具。
3.绘画教学示范视频。
六、教学反思此次教学以绘画展现音乐的不同情感和性格，为幼儿提供了一个全新的学习方式。
教学过程中幼儿表现积极，获得了很大的乐趣和收获。
值得思考的是，这样的绘画方式是否过于随意，如何能够满足幼儿的创造性和自由性，同时又能够有所收获，值得今后继续探索。
六年级下册数学教学设计及反思-《画一画》北师大版(2023秋)
一、教学内容
《画一画》，北师大版六年级下册数学教材第七章第二节。本节课主要内容包括：掌握用直尺和圆规作图的基本方法；学会画线段、角、平行线、三角形以及圆等基本图形；通过实际操作，理解图形的特征及其相互关系；培养学生动手操作能力和空间想象能力。具体教学内容分为两部分：一是复习已学的画图工具及基本画法；二是学习新的图形画法，包括画圆、画角度及特殊三角形等。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，提高学生的数学应用能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如用尺规作图来画出一个正三角形，这个操作将演示尺规作图的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“尺规作图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
今天的学习，我们了解了尺规作图的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对画圆、画角度和特殊三角形等技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在《画一画》这一章节的教学中，我发现学生们对于尺规作图的基本概念掌握得还不错，但是在实际操作中，部分学生仍然存在一些问题。尤其是在画圆和特殊角度时，有些学生不能熟练地运用圆规和直尺，作图的精确度有待提高。
在讲授过程中，我尽量用简单的语言解释尺规作图的原理，并通过实际操作演示，让学生更直观地理解。我发现，通过案例分析的方式，学生们能够更好地理解几何作图在实际生活中的应用，这让我深感欣慰。
幼儿园小班语言教案《画一画》含反思
幼儿园小班语言教案《画一画》含反思教案：画一画教学目标：1.能正确使用描述线条形状和颜色的词汇。
2.能够简单地描述自己画的图画。
3.培养幼儿细致观察、想象和表达的能力。
教学准备：1.挂图、画笔、颜料、彩纸等画画所需材料。
2.多张不同形状的模板。
教学过程：一、让幼儿观察不同形状的模板，并鼓励他们说出形状的名称。
例如：圆形、方形、三角形、长方形等。
二、设计一些简单的画面供幼儿模仿，如一个笑脸、一个小鸟等。
三、指导幼儿使用不同的线条勾勒出形状，并适当使用不同颜色的颜料进行涂抹。
引导幼儿观察模板，然后用画笔在纸上画出相同的形状。
四、让幼儿在画画过程中进行观察和思考，并鼓励他们用简单的语言描述他们画的图画。
例如：这是一个大圆圈，我用红色画的。
这是一个小鸟，我用黄色画的。
五、在画画完成后，鼓励幼儿互相欣赏和交流自己的作品。
每个孩子都有机会描述自己画的图画，并倾听其他孩子的赞美和建议。
六、教师提问：画的时候，你觉得哪个部分最难画？你有什么好的想法可以帮助其他小朋友更好地画出这个图画？教学反思：通过这堂画画的活动，幼儿们在学习中培养了对不同形状和颜色的了解，同时提高了他们的观察和描述能力。
幼儿通过自主绘画的方式，不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还培养了他们的想象力和创造力。
课堂上的讨论和交流环节，加强了幼儿之间的合作和沟通能力。
同时，每个幼儿都有机会发表自己的观点和接受他人的评价，这有助于培养他们的自信心和团队意识。
然而，在今后的教学中，我需要更加注重幼儿个体差异的考虑。
有些幼儿可能更喜欢画一些具体的形状，而对其他形状不感兴趣。
在设计活动时，应该给予幼儿更多的选择和发挥的空间，让他们更能发展自己的兴趣和潜能。
同时，我也会加强对幼儿观察和描述的引导，帮助他们更好地表达自己的想法和感受，提高他们的语言能力和思维逻辑能力。
课题画一画教学设计一等奖3篇
3、课题画一画教学设计一等奖一、教学设想：《摸一摸、画一画》选自义务教育课程标准实验教科书一年级下册（第六课）。
《美术课程标准》（实验稿）《摸一摸、画一画》中指出：“教学活动不是以单纯的知识技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
”“低年级阶段强调感受、体验和游戏性……。
”《摸一摸、画一画》二、教学目标：1、引导学生体验感觉、探索感觉、表现感觉，培养学生抽象的造型能力和热爱科学、热爱大自然的情感。
《摸一摸、画一画》2、通过摸实物来感受，进行创作，培养他们的想象力和创造力，有利于他们的个性发展。
《摸一摸、画一画》三、教学流程：1、以“拍手”进行身体感触，体验“感觉”，探索“感觉”是否可以表现。
2、展示第一次尝试表现的作品，引导发展表现“感觉”的方法。
3、引导探究表现“感觉”的方法。
4、展示第二次作品、发现更多的表现方法。
5、欣赏范作，启迪更多的表现方法。
6、组织学生体验更多的触觉。
7、自由表现“感觉”。
8、交流作品，汇总表现“感觉”的形式。
9、小结，延伸教学活动。
————体验感受片段1：师：同学们，请跟教师做动作（拍手）生：（很兴奋，并认真地跟着老师“拍手”，由慢到快。
）师：好，请来说说刚才拍手时有什么感觉？生1：手感到很痛。
生2、手很麻、很酸。
生3、手有火辣的感觉。
生4、拍手时心情很激动……师：很好！同学们有这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？（老师让学生尝试着画“感觉”，虽然第一次的作业并不理想，甚至有些学生是课无所适从，但从游戏活动中学生已经体验到“感觉”了，只是他们的表现意识还很模糊。
）以“拍手”这一游戏活动导入体验“拍手”时的感受，明白“感觉”是可以表现的。
同时针对课程的陌生与抽象，教师必须正视学生在经验世界的贫乏，允许学生暂时的“不会画。
”引导————发现问题，解决问题片段2：（完成第一次活动后，学生已经明白“感觉”是可以表现的。
画一画幼儿园的教案
画一画幼儿园的教案一、教学目标1.培养幼儿对基本绘画材料（纸、颜料、画笔）的认知；2.培养幼儿对绘画形式（线条、颜色、形状）的理解；3.培养幼儿对自然环境、生活场景的观察力和表现力。
二、课程内容1. 认识绘画材料通过教师介绍，幼儿认识绘画材料，并让幼儿亲手触摸、感受、体验。
2. 绘画基本技巧教师向幼儿示范线条、颜色、形状等基本绘画技巧，并让幼儿模仿和练习。
3. 绘画自然环境教师引导幼儿在校园内寻找自然风景或生物，通过观察自然界的事物，并带领幼儿用绘画表现出来。
4. 绘画生活场景教师引导幼儿观察日常生活中的场景，如家庭、校园、公园等，让幼儿通过绘画的方式表达自己对生活场景的看法和感触。
三、教学过程1. 热身游戏通过画圆、画方、画线等简单的绘画游戏，让幼儿热身，激发他们的创造力和想像力。
2. 材料认知教师介绍纸、颜料、画笔等基本绘画材料，让幼儿触摸、感受、体验，增加幼儿对他们的认知和注意力。
3. 基本技巧教师向幼儿示范绘画的基本技巧，如线条、颜色、形状等，带领幼儿模仿和练习。
4. 自然风景教师带领幼儿到校园内寻找自然风景或生物，观察之后让幼儿用绘画的方式表现出来。
5. 生活场景教师引导幼儿观察日常生活中的场景，并通过绘画引导幼儿表达对场景的理解和感受。
6. 结束游戏以速度最快、最好看的绘画作品为胜利标准，让幼儿之间互相评价，增加互动和竞争性。
四、教学评估教师观察幼儿的绘画过程和作品，评估每个幼儿对绘画材料和技巧的认知，以及对自然环境和生活场景的观察能力和表现力的提升。
同时通过幼儿之间互相评价，让幼儿知道自己的不足之处和需要加强的方面。
五、教学反思本课通过热身游戏和实际操作的方式，激发了幼儿的兴趣和创造力，同时也对观察力和表达能力提出了更高的要求。
通过课堂的观察和评估，教师也意识到了在教学中需要更加注重幼儿的个体差异和针对性教学的重要性。
在以后的教学中，将更加注意课程的设计和教学方式的变化，以更好地适应幼儿个体发展的需要。
2019北师大版六年级下册《画一画》数学教案_教学设计
2019北师大版六年级下册《画一画》数学教案_教学设计
《画一画》
【教学内容】北师大版小学数学六年级下册第四单第3节《画一画》教学（第44页）及相应练习的内容。
【教材分析】教材安排《画一画》这一内容，一是让学生进一步认识正比例，以及正比例中两个相关联的量之间的关系；二是通过让学生在方格纸上描出成正比例的量所对应的点并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值，从而认识正比例图像的特点。
主要意图是引导学生运用已有的知识，用图的形式去直观表示两个成正比例的量的变化关系，鼓励学生发现当两个变量成正比例关系时，所绘成的图像是一条直线，在此基础上，鼓励学生利用图，进行一些估计，解决一些问题，为以后进一步学习正比例函数打下一定的基础。
【学情分析】《画一画》这一内容是在学生学习了《变化的量》和《正比例》这两节内容以后安排的，学生已经结合大量的生活情境认识了生活中存在的许多相互依赖的变量，而且体会了这些变量之间的关系，认识了正比例及其意义，能初步判断两个相关联的两是不是成正比例，感受了正比例在生活中的应用，学生对正比例的认识有了一定的基础。
北师大版六年级下册《画一画》教学设计
北师大版六年级下册《画一画》教学设计
课程：北师大版六年级下册《画一画》
授课目标：
1. 让学生了解不同绘画材料的使用方法。
2. 帮助学生锻炼绘画技巧，提高绘画水平。
3. 激发学生对绘画的兴趣。
授课重点：
1. 绘画材料的使用方法。
2. 欣赏绘画作品。
3. 创意表达。
授课难点：
1. 如何引导学生在创作中表达自己的思想和感情。
2. 如何指导学生在绘画过程中掌握不同材料的运用方法。
授课步骤：
Step 1：引入
引导学生回忆自己最喜欢的绘画作品，分享作品的特点和自己的感受。
Step 2：学生探究不同绘画材料
让学生观察并探究不同绘画材料的使用方法，如铅笔、粉笔、水彩、油画等。
Step 3：欣赏绘画作品
欣赏不同风格的绘画作品，让学生发现绘画作品中的形式、颜色、构图等特点。
Step 4：创意表达
让学生创意表达，选择自己喜欢的材料进行绘画，让学生在不同绘画材料的使用中发挥想象力和创造力。
Step 5：分享成果
让学生分享自己的绘画作品，展示自己运用不同材料所创造出的艺术作品。
Step 6：讲解课堂小结
总结课堂所学内容，强调绘画的重要性和绘画给我们带来的乐趣和成就感。
教学反思：
本节课通过引导学生掌握不同绘画材料的使用方法、欣赏绘画作品和创意表达的方式，激发了学生的绘画兴趣和创造力，并通过分享成果让学生学会了彼此欣赏和尊重，增强了学生的归属感和自信心。
在教学实践中，要注意培养学生的想象能力和创造力，鼓励学生大胆尝试和创新，在不断实践中提高绘画水平和创作能力。
模仿画家画一画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
模仿画家画一画（教学设计）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生对美的感知和表现能力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 画家介绍：简要介绍几位具有代表性的画家及其绘画风格。
2. 绘画技巧：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的绘画技巧运用到实际操作中，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画板、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示几位画家的作品，引导学生了解不同画家的绘画风格及特点。
2. 新课内容：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在绘画过程中的优点和不足。
六、板书设计1. 模仿画家画一画2. 画家介绍：画家A、画家B、画家C……3. 绘画技巧：线条、色彩、构图……4. 实践操作：模仿画家的绘画风格，完成一幅作品5. 作品展示与评价：自评、互评、教师评价七、作业设计1. 根据本节课所学的绘画技巧，模仿画家的绘画风格，创作一幅作品。
2. 结合自己的生活经验，创作一幅具有个性的作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
北师大版四年级美术上册教学设计-画一画教案
北师大版四年级美术上册教学设计-画一
画教案
一、教学目标
1. 了解国画的基本概念和技法，认知中华传统文化。
2. 学会运用线条和颜色进行表现，发挥自己创造能力，培养美的审美情趣。
3. 通过练国画技巧，提高学生的认识能力和绘画水平，促进其全面发展。
二、教学内容
1. 了解国画的起源及基本概念
2. 掌握国画的线条和构图技法
3. 了解国画中的色彩运用
4. 运用所学技法绘制出中国传统文化的元素
三、教学重难点
1. 教学重点：国画基础技法，如皴、点、染、挂笔等。
2. 教学难点：如何在绘制国画时掌握线条的纵横、虚实、轻重、变化等要素。
四、教学过程
五、教学评价
通过本节课的教学，学生应该掌握国画的基本概念和技法，并能够初步应用线条、构图和色彩的运用进行绘画。
同时，本节课也能够培养学生的创造性思维和美的审美情趣。
同时，教师要针对课堂上的学习情况进行评价，以便进一步完善教学内容及方法。
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《画一画》教学设计
【知识与能力目标】
1.结合具体情境，通过“画一画”，初步认识正比例图象及其特征。
2.能在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，理解正比例图象上的点表示的意义。
【过程与方法目标】
经历画正比例图象的过程，明确“正比例图象是一条直线”的特点，深化对正比例的认识。
【教学重点】
：在具体情境中，通过“画一画”，初步认识正比例图 教师准备 多媒体课件
学生准备 方格纸
一、复习导入
1.复习旧知。
课件出示：
（1）什么样的两个量叫作成正比例的量？
（2）判断下面的量是否成正比例。
①每行人数一定，总人数与行数。
②长方体的底面积一定，体积与高。
③长方形的周长一定，长与宽。
④圆的周长与半径。
2.导入新课，明确学习目标。
我们已经知道了正比例的意义，并且学会了判断两个相关联的量是否成正比例，那么我们能否用图象的形式去直观表示两个成正比例的量的变化关系呢？这节课，我们就一起来探究这个问题。
设计意图：先通过复习进一步理解正比例的意义及巩固判断两个量是否成正比例的方法，再直接揭示学习内容，使学生明确本节课的学习任务。
二、探究新知
1.认识正比例图象。
（1）课件出示教材44页表格。
全班同学去看电影，看电影的人数与所付票费如下表。
组织学生把上表填写完整，并判断看电影的人数与所付票费是否成正比例。
（学生口头回答，教师课件完成）
（2）观察、交流。
①从上表中，你发现了什么？想到了什么？
预设
生1：我发现看电影的人数和所付票费是两个相关联的量，人数扩大到原来的2倍，票费也扩大到原来的2倍，票费随人数的变化而变化。
生2：我发现看电影的人数和所付票费的比值是一定的。
生3：我想到了这两个量成正比例关系。
生4：我想到了是否可以用图象来表示这两个量的关系。
②课件出示教材44页下面的图。
师：根据表格说出下图中各点的含义。
[引导学生结合数对知识，说出图中各点的含义，如点（4，8）表示人数是4时，所需票费是8元]
（3）操作、汇报。
连接图上各点，你发现了什么？
（所描的点在同一条直线上）
（4）明确正比例图象的特点。
当两个变量成正比例关系时，所绘成的图象是一条直线。
2.点A是直线上一点，这一点表示什么含义？小明说点（100，200）也在这条直线上，你认为他说得对吗？
（小组内交流后汇报）
设计意图：让学生先填表判断全班同学去看电影，看电影的人数与所付票费是否成正比例，再将这组数据用“描点法”画在方格纸上，用图的形式去直观表示两个成正比例的量的变化关系。
促使学生在合作探究中认识并掌握正比例图象的特点，提高学生学习数学及应用数学的能力。
三、反馈应用
1.课件出示教材45页“练一练”1题。
（1）乘船的人数与所付船费如下表。
说一说你从表中获得的信息，并把上表填写完整。
（指名汇报）
（2）把表中的数据用下图表示。
（3）先根据上表描点，再顺次连接各点，你发现了什么？（这些点都在同一条直线上）
（4）点（8，40）在这条直线上吗？这一点表示什么含义？
（5）根据图象判断，5个人乘船所需的船费是多少钱？付船费35元，乘船的人数是多少？
（5个人乘船所需的船费是25元；付船费35元，乘船的人数是7人）四、课堂总结
通过这节课的学习，你获得了哪些知识？
五、布置作业
教材45页“练一练”2题。
板书设计
画一画
方法：填表格→描点→连线
作用：直线→找点→求值
正比例的图象是一条直线。
◆教学反思
整节课课堂气氛活跃，学生的学习积极性很高，基本实现了课程目标，作为老师我感觉很欣慰，在以后的道路上我会不忘初心，继续前行。