《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计

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人教版高中历史必修1：第19课俄国十月革命的胜利优秀教学案例

（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生深入了解俄国十月革命的历史背景，培养学生对历史事件的分析能力。
2.运用讨论法，让学生在探讨俄国十月革命过程中，提高概括能力和评价能力。
3.运用案例分析法，让学生通过分析具体历史事件，培养实证分析能力。
4.运用比较法，让学生了解俄国十月革命与其他历史事件的联系与区别，提高学生的的历史思维能力。
5.引导学生运用现代信息技术，如网络、数据库等，进行历史研究，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习俄国十月革命，使学生认识到社会主义制度的优越性，树立共产主义理想。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民，为社会主义事业贡献力量的情感。
3.引导学生正确认识历史，珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
人教版高中历史必修1：第19课俄国十月革命的胜利优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修1的第19课“俄国十月革命的胜利”，旨在让学生了解俄国十月革命的历史背景、过程及其意义。通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：1.俄国十月革命的历史背景，包括临时政府的成立、布尔什维克党的崛起等；2.俄国十月革命的过程，包括彼得格勒武装起义、各地武装起义等；3.俄国十月革命的意义，包括是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命、推动了国际社会主义运动的发展等。
2.分配不同的任务，让每个学生在小组合作中发挥自己的特长，提高学生的参与度。
3.引导学生进行互动评价，培养学生的评价能力和批判性思维。
4.小组合作教学策略，有助于培养学生的团队合作精神和历史研究能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，总结自己的学习收获和不足。例如，在课程结束后，让学生撰写反思日记，回顾自己在课堂上的表现和学习体会。

人教版历史高中必修一第19课俄国十月革命的胜利教学设计1

2.已有知识基础：学生在初中阶段学习了俄国历史的相关知识，对俄国十月革命前的社会政治状况有一定了解。他们知道列宁和布尔什维克党的重要性，但对十月革命的具体过程及其胜利意义还需进一步深入学习。
3.个性化需求：根据学生的兴趣和认知差异，部分学生可能对俄国十月革命的历史背景和过程感兴趣，另一部分学生可能更关注十月革命对世界历史的影响。因此，在教学过程中，要关注学生的个性化需求，充分调动他们的学习积极性。
（五）总结归纳
在课堂练习结束后，我会引导学生总结本节课的主要内容。学生会回顾所学知识，对我所讲的内容进行梳理和归纳。这种方式有助于巩固学生对知识的记忆，构建知识体系。
总之，在这节课的教学过程中，我会注重启发学生的思考，培养他们的批判性思维和团队协作能力。同时，我会关注学生的个性化需求，充分调动他们的学习积极性，使他们在掌握知识的同时，培养正确的历史观念和全球视野。
（三）情感态度与价值观
二、学情分析
考虑到高中生的认知发展特点和已有知识基础，本节课的学情分析如下：
1.认知发展特点：高中生已具备一定的历史知识储备，思维具有一定的批判性和创造性。他们可以通过分析、综合、比较等方法，对历史事件进行深入理解。同时，高中生关注历史事件对社会现实的影响，具有较强的问题意识。
（二）过程与方法
本节课采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究俄国十月革命的历史背景、过程及其胜利意义。具体过程如下：1.引导学生关注俄国十月革命前的社会政治状况，分析沙皇专制统治、俄国资本主义发展不充分等问题，培养学生分析历史问题的能力；2.通过分析列宁领导下的布尔什维克党如何抓住时机，发动起义，推翻临时政府的过程，培养学生对历史事件进程的理解和把握能力；3.组织学生讨论十月革命胜利后，俄国社会政治经济发生的重大变化，培养学生对历史事件影响的评价能力；4.引导学生关注十月革命对世界历史的影响，培养学生的历史观念和全球视野。

19.俄国十月革命的胜利教案

19 俄国十月革命的胜利一．教材分析1.教材的地位与作用《俄国十月革命的胜利》是《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》专题的结束章。

俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。

俄国十月革命是世界上第一次胜利了的社会主义革命，是马克思主义革命理论与俄国实际相结合的产物，它使科学社会主义理论转化为现实。

十月革命在世界资本主义体系上打开一个缺口，开创了国际社会主义运动的新局面。

2.课标要求概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

3.三维目标【知识与能力】①掌握十月革命爆发的背景，理解19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有封建军事色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节，“一战”激化了各种矛盾；②识记二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义以及十月革命的胜利等史实；③掌握十月革命后在俄国建立了第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史的新纪元；理解十月革命的胜利对俄国、对世界的影响与意义。

【过程与方法】①引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段，借助形象思维来感知历史、体验历史，培养学生的阅读能力和鉴别能力；②通过阅读材料来分析十月革命爆发的背景，培养学生分析材料的能力，树立论从史出的历史观；③开展小组探究性学习活动，讨论十月革命的胜利对俄国、对世界的影响与意义。

【情感、态度与价值观】①认识到十月革命开辟了人类历史的新纪元，学会汲取人类创造的优秀文明成果，并感悟伟人的人格魅力；②认识到无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键，坚定社会主义信念，为祖国的建设与富强贡献力量；③认识到社会主义制度的建立是历史发展的必然。

4.重难点本课重点：俄国社会主义革命的历史条件、十月革命胜利的历史意义确立依据：课标要求突出方法：创设情境、材料分析本课难点：俄国社会主义革命的历史条件、苏维埃政权采取的措施、探究十月革命对俄国以及世界的影响确立依据：课标要求及学生的认知特点突破方法：材料分析法、合作探究法二．学情分析1.知识背景学生在初中阶段对十月革命的史实有了初步的了解，但对一些概念的理解比较模糊。

人教版必修一第五单元第19课俄国十月革命的胜利教学设计

-组织课堂辩论，让学生就十月革命的历史意义展开辩论，提高学生的批判性思维能力。
4.强化史料教学，提高学生的史料阅读、分析、评价能力。
-提供丰富的史料资源，如革命领导人的演讲、宣言、回忆录等，让学生从中提炼有效信息。
-引导学生学会运用史料论证观点，培养严谨的学术态度。
5.注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。
-通过撰写论文，培养学生独立思考、深入探究问题的能力。
-引导学生关注历史事件与社会变革的关系，提高他们的历史素养。
2.制作思维导图：要求学生以十月革命为主线，制作一张思维导图，内容包括革命背景、过程、影响等方面的关键知识点。思维导图要简洁明了，便于梳理和记忆。
-制作思维导图，有助于学生形成系统化的知识结构，提高学习效率。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受十月革命的氛围。
-通过多媒体展示革命时期的图片、视频，让学生直观了解革命的历史背景。
-组织角色扮演活动，让学生扮演革命领导人、士兵、工人等角色，深入理解各阶级在革命中的立场和作用。
2.引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
2.培养学生的民主、平等、正义观念。
-通过对十月革命背景、过程的学习，让学生了解革命旨在消除剥削、实现社会公平正义的目标。
-引导学生关注社会问题，积极参与社会事务，培养具有民主、平等、正义观念的公民。
3.培养学生的爱国情怀和世界眼光。
-通过学习十月革命对世界历史进程的影响，让学生认识到国家利益与世界和平的密切关系。
-将学生分成若干小组，每组负责研究革命过程中的一个重要事件，进行汇报和讨论。
-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见，形成共识。
3.结合问题驱动法，激发学生的思维活力，引导学生深入探讨历史事件。

第19课,俄国十月革命的胜利教案

第19课,俄国十月革命的胜利教案篇一：第19课俄国十月革命的胜利教案第十九课俄国十月革命的胜利一、教学目标二、教学重点和难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

难点：俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施。

三、教材分析：科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。

从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。

而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。

本课引言通过描述第一次世界大战给俄国人民带来的痛苦，说明了俄国革命爆发的原因。

四、教学过程：（一）导入新课：方法1：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。

然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。

每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。

历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。

大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。

方法2：（展示列宁的画像）这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形。

列宁成功地引导俄国度过了战争和经济危机。

在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次推向高潮。

今天我们就学习这次革命运动。

（二）讲授新课：一、革命前的沙皇俄国——十月革命的历史条件列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”。

俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。

1.俄国是落后的帝国主义国家，各种社会矛盾尖锐请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。

第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。

??俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4／5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42．1％。

历史人教版必修一第19课俄国十月革命的胜利优秀教学案例

3.联系实际：联系现实生活，让学生思考革命与改革在现代社会中的意义，以及它们对国家和社会发展的影响。
（五）作业小结
1.布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课所学内容，如撰写心得体会、制作历史小卡片等。
2.作业反馈：对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习情况，为后续教学提供参考。
3.鼓励学生：鼓励学生在课后继续深入研究俄国十月革命，培养学生的自主学习能力。
首先，我以“革命or改革？”为主题，引导学生思考革命与改革在历史发展中的区别与联系。通过对比分析，使学生理解革命往往是在旧体制无法解决矛盾时产生的，而改革则是在现有体制框架内进行的一种调整。
其次，我以“十月革命前后俄国社会变革”为线索，引导学生关注革命前俄国社会的矛盾和问题，以及革命后新政权采取的措施。通过分析，使学生认识到十月革命是俄国社会矛盾的集中爆发，新政权为解决这些问题进行了积极的探索。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾上一节课所学内容，询问学生对俄国二月革命的理解，以此引出本节课的主题——俄国十月革命的胜利。
2.图片展示：展示俄国十月革命的相关图片，如列宁领导起义的场面，让学生直观感受革命氛围，激发学习兴趣。
3.视频片段：播放俄国十月革命的短视频，让学生进一步了解革命过程，为后续学习打下基础。
1.了解俄国十月革命的发生背景，掌握革命的过程及其重要历史事件。
2.分析十月革命前后俄国社会的变革，认识革命对俄国社会发展的影响。
3.探讨十月革命对世界历史的影响，了解革命如何推动国际共产主义运动的发展。
4.掌握马克思主义的基本原理，认识布尔什维克党在革命中的重要作用。
5.培养学生对历史事件的客观评价能力，能运用所学知识分析历史问题。

人教版高中历史必修1优质教学设计6：第19课俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用帝国主义链条上的最薄弱环节俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。

通过本课学习，使学生学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

问题探究历史比较概括阐释情境再现通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然,从而对学生进行社会发展规律性的教育.“十月革命一声炮响”《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》伟大的开端十月革命胜利的现实意义及世界意义【教学重点】俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.【教学难点】社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。

注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

【课时安排】1课时【导入新课】引导学生观看列宁回到彼得格勒的图，反映了什么历史时期的史实？这幅图真实反映了1917年4月在二月革命后，俄国革命处于关键的历史转折时期时，长期流亡在外俄国革命领袖列宁回到彼得格勒时的情景。

二月革命后，俄国将何去何从？回到俄国的列宁为俄国革命指明了方向。

那二月革命是一次什么革命呢？二月革命后俄国出现了什么形势呢？由此导入新课。

【讲授新课】一、帝国主义链条上的最薄弱环节1．俄国成为各种矛盾的集合体20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。

《俄国十月革命的胜利》教学设计

新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计一、课程标准概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

二、教学目标1．知识与能力理解俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；识记二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、十月社会主义革命胜利；探究十月革命对人类历史、对世界、对俄国的影响和意义。

2．过程与方法通过课前学生分组搜集整理资料，课堂辩论，初步掌握论从史出、史论结合的历史分析方法和辨证的看待历史事件的能力。

通过看视频、阅读教材，学会归纳整理历史事件发展脉络的能力。

通过小组合作探究、史料研习法，探究十月革命对俄国、对世界发展的影响和历史意义，初步掌握从不同角度探究问题和解决问题的方法。

3、情感态度与价值观通过俄国十月革命历史条件的学习，认识俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；通过俄国十月革命影响的学习，认识认识社会主义制度的建立是历史发展的必然，社会主义必将最终战胜资本主义。

三、学情分析高一年级的学生,通过初中的历史学习，对俄国历史已有一定的了解，但缺乏理性分析的能力。

因此可引导学生搜集历史资料，归类整理，培养学生论从史出、史论结合的历史分析方法。

教学过程中注意生生、师生的互动，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，提高学生的理性分析能力。

四、教学重点难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

难点：社会主义革命为什么首先在俄国取得胜利。

十月革命的历史条件、历史意义既是重点、又是难点，是把握本课知识的基础和关键，是连接本课及世界现代史的纽带。

五、教学方法本节课通过学生课前搜集整理资料，课堂上开展课堂辩论，小组讨论，合作探究，小组展示等方法开展教学。

教师维持秩序、提出建议、参与交流、汇总成果。

采用启发式、讨论式教学方法，以实现生生、师生的互动与双赢，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，以切实提高教学的整体实效。

人教版高中历史必修1第5单元第19课《俄国十月革命的胜利》教案.doc

笫19课《俄国十月革命的胜利》教案【教学目标】一、知识目标俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》十月革命胜利的现实意义及世界意义二、技能目标概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。

通过本课学习，使学生学会从历史的角度來看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响, 理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

三、德育目标通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述，使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下，社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然，从而对学生进行社会发展规律性的教育. 【重点和难点】重点：十月革命的条件及其历史意义；“二月革命”；“四月提纲”；“七月流血事件”；战时共产主义政策；“共产国际”的成立以及新经济政策难点：评战时共产主义政策；评布列斯特和约及苏俄巩固苏维埃政权采取的措施【教学过程】导入新课：同学们好，今天我们就开始了《世界近现代史》下的学习，俄国是世界近现代史上的大国，在国际舞台上发挥着极其重要的作用。

提问：请问同学们20世纪初的俄国当时是什么国情呢？（学生思考后回答。

）对，俄国地跨欧亚两大洲，是一个极其强大的军事封建性的帝国主义国家。

按照传统的科学社会主义观点来说,社会主义只能率先在发达国家出现，但是却最先出现在较为落后的俄国。

这是为什么呢？带着这一疑问我们现在开始学习新课。

新课教学：导读：我们先来学习导读部分，请同学们认真的阅读，然后回答这三段到底讲了些什么。

请甲同学分别归纳一下这三段话的主要内容。

（学生回答以后老师讲解。

）对，第一段讲了俄国十月革命的伟大意义；第二段讲了在十月革命的影响下世界多个地区爆发了民族解放运动；第三段讲了苏联的社会主义建设运动。

实际上，这三段分别概括了第一章总共三节的简要内容。

第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案

第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案第五单元第19课俄国十月革命的胜利教案第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第19课俄国十月革命的胜利任课教师：课题第19课俄国十月革命的胜利教学目标（一）课标内容：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

（二）知识与能力：1、研读材料，了解革命前的沙皇俄国，归纳总结出十月革命爆发的必然性，进一步提高学生研读获取有效信息的能力培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。

2、通过视频播放，再现情景，提高学生了解革命的史实，识记二月革命、《四月提纲》、彼得格勒起义、十月社会主义革命胜利。

（三）过程与方法：1、史料研读，掌握阅读材料解决问题的学习方法。

2、结合十月社会主义的背景，探究十月社会主义革命胜利的历史意义。

掌握运用已学知识评价历史意义的方法。

（四）情感、态度与价值观：1、十月革命的爆发是历史的必然。

2、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

3、社会主义制度的建立是历史的必然。

4、要认识到人类社会发展的统一性和多样性，要吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

教学重点重点：1、俄国社会主义革命的历史条件经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的局面。

必然要探究其爆发的历史条件。

2、十月社会主义革命胜利的历史意义。

经过十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，无论对俄国还是对世界都是新局面的开始。

探究十月革命胜利的历史意义教学难点1、俄国社会主义革命的历史条件俄国是帝国主义国家且俄国是一个农民占大多数却建立了世界上的第一个社会主义国家，学生疑惑甚至很难理解。

2、苏维埃政权采取的措施技术准备、大屏教学教程教师活动学生活动导入新课：一、革命前的沙俄——俄国社会主义革命爆发的历史条件二、“十月革命一声炮响”三、伟大的开端小结检测课后活动1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。

第19课俄国十月革命的胜利优秀教学案例人教版高中历史必修1

（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对历史事件的尊重和敬畏之心，使其认识到历史的重要性和不可篡改性。
2. 引导学生正确对待历史人物和事件，培养其客观、公正的评价能力。
3. 通过俄国十月革命的胜利，使学生认识到革命是人类社会进步的重要推动力，激发其爱国主义情怀。
4. 培养学生对社会主义事业的信仰和信心，坚定其走社会主义道路的决心。
2. 课程内容：紧密结合课本内容，以俄国十月革命为主线，引导学生了解革命的背景、过程及其对世界历史的影响，使学生掌握基本的历史知识。
3. 教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
4. 情感态度价值观：通过对俄国十月革命的了解，使学生认识到革命是人类社会进步的重要推动力，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
2. 问题导向深入浅出：教师设计了具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考历史事件的本质，培养学生的问题意识和批判性思维能力。同时，教师通过提问、解答等方式，激发学生的求知欲，使其在解决问题的过程中掌握历史知识。
3. 小组合作紧密有效：教师合理划分学习小组，确保每个学生在小组内都能发挥自己的特长和作用。设计具有挑战性的小组任务，激发学生的团队协作精神，培养其合作能力。同时，教师对小组讨论进行指导，确保讨论的方向和深度符合教学目标。
5. 引导学生在现实生活中积极践行社会主义核心价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
在教学过程中，法的运用以及情感态度价值观的培养，努力实现本节课的教学目标。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 通过播放相关历史纪录片、音乐、图片等，为学生营造一个生动、真实的历史情境，使其仿佛置身于那个激情燃烧的年代。

人教版必修第19课俄国十月革命的胜利教学设计

人教版必修（1）第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计行知职业技术学校韩书晓【内容主旨】俄国十月社会主义革命是马克思主义的第一次成功实践，它建立了世界上第一个社会主义国家，标志着社会主义从理想变为现实。

【学习目标】（1）通过对相关史料的探究，理解俄国十月革命的历史进程、特点及影响。

（2）通过分析俄国十月革命发生的历史必然性与偶然性，理解唯物史观在揭示历史问题中的作用；（3）通过回顾社会主义由理论到实践的发展历程，概括国际工人运动的发展规律，体会理论与实践互动推动、相辅相成的关系，感悟社会主义运动的兴起、发展是历史发展的时代趋势之一。

【重点难点】（1）重点：俄国十月革命的历史条件、进程和意义。

（2）难点：俄国十月革命的历史条件和意义。

【教学过程】环节1：以“1991年印有镰刀和斧头图案的苏联国旗在俄罗斯上空悄然降落，红白蓝三色旗升起”和当今俄国人对列宁和十月革命的缅怀之举，引入课题。

设计意图：以图片引导学生了解俄国历史上具有转折意义的时刻和当今俄国人追思历史的举动，设疑激趣。

环节2：通过图片和材料，讲问结合，认识俄国国内经济状况、社会问题和在一战中的困境，理解列宁“俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节”的涵义，进而理解俄国民众已经走到了不得不反抗的境地。

设计意图：通过图片和文字材料，直观感知和理性分析相结合，深刻理解俄国国内各种问题集聚，且无法得到有效解决的情况下，革命成为俄国民众谋求解脱的手段。

环节3：介绍俄国二月革命爆发后，国内的政治状况；向学生示范分析二月革命的性质；引导学生思考二月革命洗礼之后的俄国存在的政治隐患。

设计意图：以基本史实的历史故事解读二月革命之后俄国的政治状况，设置问题，激发学生深入思考，挖掘十月革命爆发的必然性。

环节4：以图文为基础，讲述俄国十月革命爆发时期的境况。

设计意图：通过图片和文字，加之动情的讲述，帮助学生感受俄国十月革命的轰轰烈烈。

环节5：阅读教材中苏维埃政权建立及其管理国家的举措内容，通过提问引导学生认识苏维埃政府代表工人、农民和士兵行使权力的决心。

人教版必修一第五单元第19课俄国十月革命的胜利优秀教学案例

2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生深入思考俄国十月革命的原因、过程和意义。这种问题导向的教学方法激发了学生的求知欲和思维能力，使得学生在解决问题的过程中能够更加深入地理解和掌握知识。
3.小组合作：我将学生分成小组，鼓励他们进行合作学习和讨论。这种小组合作的方式不仅培养了学生的团队合作和沟通能力，还促进了学生之间的思想交流和知识共享，使得学生能够从不同的角度和层面理解和思考革命的意义和影响。
2.结合教材中的图表、文献和图片等资料，生动形象地展示革命的过程和历史背景，帮助学生更好地理解和记忆。
3.通过举例和比较，让学生了解俄国十月革命对俄国和世界历史的影响，如社会主义制度的建立、国际共产主义运动的发展等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配具体的研究任务，如分析革命中的一个重要事件或人物，或探讨革命对俄国和世界历史的影响。
2.引导学生进行小组讨论和合作研究，鼓励学生积极发表自己的观点和见解，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
3.各小组汇报研究成果，进行分享和交流，让学生在讨论和互动中深入理解和思考革命的意义和影响。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学内容进行总结和归纳，帮助学生建立起系统的知识结构，加深对俄国十月革命的理解和记忆。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解俄国十月革命的背景、经过和意义，包括革命的原因、重要事件和人物、革命对俄国和世界历史的影响。
2.掌握社会主义制度的概念、特点和发展历程，能够解释社会主义制度是如何在俄国十月革命后建立起来的。
3.能够分析俄国十月革命的特点和意义，与其他历史事件进行比较，并提出自己的观点。
4.反思与评价：在教学过程中，我注重引导学生进行自我反思，让学生回顾自己的学习过程，发现问题并进行改进。同时，我也给予了学生及时的反馈和评价，鼓励他们的努力和进步。这种反思与评价的教学方法不仅提高了学生的自我认知和自我调节能力，还帮助学生建立起正确的历史观和价值观。

20-21版：第19课　俄国十月革命的胜利（创新设计）

——列宁“四月提纲”
① 指明了俄国革命的方向。
16
自主学习基础认知
核心素养主题探究
教材答疑名师指津
@《创新设计》
思考 (1)史料中的“革命的第一阶段”和“革命的第二阶段”各是什么性质的革命？各自的主要任务是什么？提示第一阶段是资产阶级民主革命，任务是推翻沙皇专制制度。第二阶段是社会主义革命，任务是推翻资产阶级临时政府。
11
自主学习基础认知
核心素养主题探究
教材答疑名师指津
@《创新设计》
►易错辨析 (1)巴黎公社不是社会主义革命，而是无产阶级革命，它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；十月革命是社会主义革命，它推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。 (2)俄国二月革命不是社会主义革命，而是资产阶级民主革命。这是因为从革命任务来看，它是要推翻沙皇专制统治，反对封建主义。从革命结果来看，革命推翻了罗曼诺夫王朝，只是推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。
将土地分给农民。解决了农民长期以来期望解决的土地问题，改变了生产资料所有
制，为苏维埃政权赢得了广泛的同盟。第三，通过《和平法令》，坚决要求退出帝
国主义战争，反映出人民对战争的极端厌恶。这三条措施无一不是代表了广大人民
23
自主学习基础认知
核心素养主题探究
教材答疑名师指津
@《创新设计》
[素养提升] 1.从“历史解释”角度认识俄国十月革命的特点 (1)从理论的角度看：打破了马克思主义的传统观念，即在资本主义经济相对落后的资本主义国家也能单独取得革命胜利，这是对马克思主义的发展。 (2)从革命的道路看：由中心城市起义发展到中小城镇和农村地区，这是由俄国国情决定的。 (3)从革命的性质看：民主革命和社会主义革命紧密相连，形成急剧发展的两个不同性质的革命。 (4)从革命的方式看：由设想和平夺权到运用暴力革命形式夺取政权，这印证了马克思主义的一般规律。

《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计(甘肃省县级优课)

第19课俄国十月革命的胜利主讲人：年级：高一级备课组：历史组历史组第19课俄国十月革命的胜利课型：新授课课时：一课时考纲要求：俄国十月革命课标要求：概述俄国十月革命的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

教学目标：知识与能力：了解十月革命爆发的背景，识记十月革命夺取政权、巩固政权的措施，培养学生阅读史料、理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

过程与方法：通过材料探究十月革命的背景，使学生学会认识历史事件发生的必然性；情感态度价值观：通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识十月革命开辟了人类历史的新纪元。

社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。

教学重点：俄国社会主义革命的过程及历史意义。

教学难点：俄国十月革命的背景教学方法：先学后教当堂训练教学过程：导入：看图片：列宁的葬礼【师】1924年1月21日的莫斯科城没有风情，有的只是无限的悲哀，悲哀是因为一位伟人的去世，这位伟人是？【生】列宁。

【师】90余万的工人、农民、士兵为什么在最寒冷的冬季排着长队来送别列宁？列宁为俄国做出了怎样突出的贡献？【生】因为列宁领导了俄国十月社会主义革命【师】今天这堂课我们一起走进十月革命的时代，追寻那段过往的岁月。

初高中知识衔接：十月革命爆发的时间？二月革命中掌握政权的是资产阶级临时政府还是工人士兵代表苏维埃？人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命是？展示学习目标（师板书，学生阅读）1、探究合作分析史料得出十月革命爆发的背景2、识记并简述十月革命的过程（夺取政权、巩固政权）3、理解十月革命的历史意义一、十月革命的过程（一）夺取政权自学部分1、二月革命①二月革命的目标？（阅读教材88页第三段回答）②二月革命出现了哪两个政权并列的局面？（阅读教材89页第一行回答）③苏维埃的含义？（阅读教材89页“历史纵横”回答）2、《四月提纲》①革命任务是什么？（阅读教材89页第二段回答）②列宁为了实现革命任务提出了哪两大口号？（阅读教材89页第二段回答③《四月提纲》中主张以什么方式夺取政权？第 2 页共6 页。

19【教学设计】《俄国十月革命的胜利》(人教)

第19课《俄国十月革命的胜利》本课是人教版必修一第五单元的十九课，科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。

从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。

而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。

第一个社会主义制度的建立，从此进入人类社会的新纪元。

【知识与能力】（1）理解社会主义革命在俄国首先成功的主观和客观条件。

（2）掌握俄国十月革命的过程和国际、国内意义。

（3）熟悉并理解苏维埃俄国政府采取的一系列措施及性质。

【过程与方法】（1）从俄国的特殊性角度分析十月革命发生的必然性，提高学生结合实际分析问题的能力。

（2）通过对一系列政策、法令内容及其作用的分析，让学生了解实施这些政策的必然性和作用，提高学生运用经济基础和上层建筑的历史唯物主义观点分析问题的能力，培养学生全面辩证认识、评价历史事件的能力。

【情感态度价值观】（1）通过对俄国十月革命的分析，使学生认识到走社会主义道路是历史的必然选择。

（2）通过对苏维埃政权采取的措施的讲解，使学生认识到革命或建设的方针政策要结合本国的国情，要实事求是，要按经济发展规律来进行。

【教学重点】十月革命的背景和苏维埃政府采取的一系列措施【教学难点】对十月革命发生的必然性的理解和对十月革命的性质的理解本节课在教学中主要采用历史图片和录像资料创设问题情境，增强教学的直观性。

采用启发式、讨论式教学方法，以实现师生的互动与双赢，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，以切实提高教学的整体实效。

【导入新课】复习导入法——科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。

从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，直至巴黎公社的失败，国际社会主义运动经历了波折和考验。

20世纪初，俄国十月革命使国际社会主义运动再次走向高潮，今天我们就来学习这场震惊世界的俄国十月革命。

第19课俄国十月革命的胜利教案

第19课俄国十月革命的胜利教案第19俄国十月革命的胜利教案教学准备教学目标一、知识与能力识记：119世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。

2二月革命；四月提纲；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。

3在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史上的新纪元。

理解：19世纪末20世纪初的俄国的社会状况，及社会主义革命取得胜利的原因之间的相互联系。

运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

二、过程与方法情景再现、问题探究。

三、情感态度价值观1十月革命的爆发是历史的必然。

2无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

3社会主义制度的建立是历史发展的必然。

教学重点俄国社会主义革命的历史条；十月革命胜利的世界历史意义。

教学难点俄国社会主义革命的历史条；苏维埃政权的巩固。

教学方法讲述法、讨论法、直观观察法、资料分析法。

教具准备多媒体设备教学过程一、导入新情景设置：去年是中国“俄罗斯年”，今年在俄罗斯举办“中国年”活动，这也是两国关系最佳状态。

回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月革命的胜利。

板书：俄国十月革命的胜利二、讲授新板书：一、革命前的沙皇俄国教师提问：我们上历史时，每学习一历史事，首先必须分析它的背景。

在学习新之前，请同学们回顾一下，我们学过的有关俄国的史实有哪些？学生回答，教师补充：工业革命以后，俄国进行了1861年改革；第二次工业革命以后，俄国向帝国主义过渡，特征是“军事封建帝国主义”；列宁主义诞生。

教师讲述：20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。