第2节 物质与微观粒子模型

第二节物质与微观粒子模型

第一课时

一、教学目标：

1、知道物质是由分子构成，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成；

2、了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”；

3、介绍道尔顿的原子论对化学科学发展的历史作用，培养学生科学探究意识。

二、教学重点、难点：

了解原子和分子的主要区别在于化学反应里是否可“分”。

三、教学准备：

多媒体课件

四、教学方法：

科学探究、启发等。

五、教学过程：

（一）引入：

我们已经知道分子是构成物质的一种微粒。那么分子又是由什么粒子构成的呢？我们怎样来描述这些看不见的粒子？这些粒子又是否能构成物质呢？

（二）新课：

科学探究：水分子是由什么构成的？

1、提出问题：水分子是由什么构成的呢？水分子还能再分吗？

2、建立假设：①水分子可能是由一些更小的微粒构成，这些微粒我们看不见；

②水分子可能是最小的微粒，它不能再“分”。

3、设计实验：

我们在做电解水实验时已知道，当直流电通过液态水时，发现水变成了两种不同的气体：氢气和氧气，它们的体积比是2：1。

思考：这一实验说明了什么？

4、得出结论：电解水实验可以说明水分子是由两种不同的、更小的粒子构成。

这种比分子更小的微粒就是原子。

6、课外拓展：

（查找道尔顿“原子论”相关资料，体会科学发现是一个漫长又艰难的历程。）

早在 1803年10月，在曼彻斯特文学和哲学学会的一次活动中，道尔顿第一次提出了原子的概念,讲述了他的原子论。他的基本观点可归纳为三点

（1）元素是由非常微小、不可再分的微粒——原子组成，原子在一切化学变化中不可再分，并保持自己的独特性质。

（2）同一元素所有原子的质量、性质都完全相同。不同元素的原子质量和性质也各不相同，原子质量是每一种元素的基本特征之一。

（3）不同元素化合时，原子以简单整数比结合。

［教师评述］：道尔顿有“近代化学之父”之称，是近代化学的奠基人。道尔顿的原子论开辟了从微观世界认识物质及其变化的新纪元。现在原子的存在已被实验所证实。借助扫描隧道显微镜已经能看到原子的图象。

【阅读】：图1－6 硅原子的电子隧道显微镜图像（介绍有关STM发明的信息，拓展学生视野、增强科学探究的信心）

思考：水分子的变化我们肉眼无法看到，那么用什么方法能形象直观地表示变化的过程呢？（生答：模型）

模拟实验演示：（课件展示水分子电解模型）

电解水实验可以说明一个水分子正如假设的一样，是由两个氢原子和一个氧原子构成的。与科学家们的研究结果相吻合。

［思考］在电解水的反应中什么发生了变化？什么没有变化？（再演示，让学生仔细观察）学生回答：水分子发生了变化，而氢原子和氧原子没有发生变化。

［教师评述］事实上可以说明在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。（即原子是化学反应中最小的微粒）

水分子变成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成新的分子：氢分子和氧分子，也不再保持水的化学性质。可见分子是保持物质化学性质的最小微粒。

阅读课本第6页图1－7，并完成下列练习：

1、水是由构成的。

2、一个水分子是由构成的。

3、试用原子和分子的知识来分析下列两种变化的本质区别：

（1）水受热变成水蒸气；

（2）水通电变成氢气和氧气。

地球上的物质通常由分子构成，分子由原子构成，但也有些物质是直接由原子构成的。那么有哪些物质是由原子直接构成的呢？

阅读课本、师总结：

金属（如铁、铝、铜等）

稀有气体（氦气、氖气、氩气等）

固态非金属单质（碳、硫、磷等）

【小结】：

1、在化学反应中分子可以再分，而原子不能再分。（即原子是化学反应中最小的微粒）

2、分子是保持物质化学性质的最小微粒。

3、有些物质是直接由原子构成的。

典型例题分析：

下列有关分子的叙述正确的是（）

A．分子是保持物质性质的一种粒子 B.分子是化学变化中的最小的粒子

C．同种分子的化学性质相同 D.分子受热体积变大，遇冷体积变小

分析：分子只能保持物质的化学性质，而不能保持物质的物理性质，故A错。分子在化学变化中可以再分，分解成原子，再重新组合成新的分子，所以分子不是化学变化中的最小微粒，故B错。物体受热或遇冷时，只是分子之间的间隔增大或缩小，而分子本身的体积一般不会变，故D错。答案为C。

巩固拓展：

第一课时当堂练

1、关于分子的表述，正确的说法是（）

[该题由励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》（浙江教育出版社出版）第4页第4题改编而成]（答案：B）

A．分子是保持物质性质的一种粒子

B．分子是保持物质化学性质的一种粒子

C．分子是构成物质的唯一粒子

D．物质都是由分子构成的

2、下列现象不能说明分子运动的是（）

[该题由励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》（浙江教育出版社出版）第4页第3题改编而成]（答案：D）

A．糖在水中自然溶解

B．湿衣服晾干

C．校园内到处可闻到桂花香

D．今年春季北京地区发生的沙尘暴

3、关于液态氧和氧气，下列说法正确的是（）

[该题由励耘精品系列丛书《科学精讲精练——八年级（下）》（浙江教育出版社出版）第4页第5题改编而成]答案：B 、C）

A．它们的物理性质相同

B．它们的化学性质相同

C．它们由同种分子构成

D．它们是不同种物

4、将100毫升酒精和100毫升水混合在一起，总体积小于200毫升，这说明（）（答案：C）A．分子由原子构成

B．分子质量很小

C．分子间有间隙

D．分子可分解成原子

第二课时

一、教学目标：

1、知道原子组成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同；

2、认识分子微粒大小、质量的数量级；

3、客观存在的事物是有质量和大小的，学生体验粒子大小的数量级，感受粒子的客观存在。

二、教学重点、难点：

知道组成分子的原子结构和种类不同使物质的性质不同。

三、教学准备：

棍棒、模型、实物等。

四、教学方法：

科学探究、启发式等。

五、教学过程：

【一】复习：

1、地球上的物质通常由分子构成，分子由原子构成，但也有些物质是直接由原子构成的。

2、分子是保持物质化学性质的最小微粒。

3、原子是化学反应中最小的微粒。

【二】引入：

学生分组游戏1：

把给出的英文字母互相组合成英语单词，看哪组同学组合的单词多。氢气、氧气、水是不同种