二年级上册语文葡萄沟第一课时人教部编版

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部编版二年级上册第11课《葡萄沟》图文讲解+练习

部编版二年级上册第11课《葡萄沟》图文讲解+练习知识点我会写：份fèn（年份、一份、省份）坡pō（上坡、山坡、土坡）枝zhī（树枝、枝叶、枝条）起qǐ（起来、起点、起飞）客kè（游客、客人、来客）老lǎo（老师、老乡、老人）收shōu（秋收、收下、收到）城chéng（城乡、城墙、城市）市shì（市场、都市、市长）利lì（利害、利用、利益）我会认：沟gōu（山沟、水沟、葡萄沟）产chǎn（出产、生产、产地）梨lí（香梨、甜梨、梨树）搭dā（搭起、搭建、搭理）淡dàn（淡水、淡绿、淡红）够gòu（能够、足够、不够）好hào（好学、好客、好奇）干gān（干净、干涉、晒干）留liú（留着、保留、留下）分fèn（分量、水分、成分）味wèi（味道、美味、香味）多音字：好hǎo （好人）hào（爱好）分fèn （水分）fēn（分开）干gàn（干活）gān（干净）钉dīng（钉子）dìng（钉架子）近义词：茂密——茂盛有名——著名五光十色——五颜六色反义词：茂密——稀疏喜爱——讨厌展开——合拢热情——冷漠理解词语：茂密：茂盛而繁密。

山坡：山顶与平地间的倾斜面。

生产：特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。

五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。

好客：乐于接待客人，对客人热情。

阴房：文中指阴干葡萄的房屋。

蒸发：液体表面缓慢而转换成气体。

句子解析：1.葡萄种在山坡的梯田上。

茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚。

此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。

2.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。

3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。

11葡萄沟第1课时(教案)二年级上册语文部编版

11葡萄沟第1课时（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材的第11课《葡萄沟》中进行学习。

详细内容涉及教材的第一课时，重点描述了葡萄沟的美丽风光和丰富的物产，以及葡萄架下的欢聚场景。

二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并理解其含义。

2. 培养学生的朗读能力和表达能力，感受葡萄沟的美丽景色。

3. 使学生了解葡萄沟的风土人情，培养他们对家乡的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的一些生僻字词，如“藤蔓”、“硕果”等。

教学重点：葡萄沟的风光描绘和民俗风情。

四、教具与学具准备1. 课文挂图：展示葡萄沟的美丽景色。

2. 生字卡片：便于学生认读生字。

3. 作业本：记录随堂练习和作业。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于葡萄沟的故事，引发学生的兴趣。

2. 生字词学习：引导学生认读生字词，理解词义。

3. 朗读课文：让学生跟读课文，感受葡萄沟的美丽景色。

4. 例题讲解：讲解课文中的美句，如“葡萄架下，绿叶成荫”，让学生学会欣赏和表达。

5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。

6. 分组讨论：讨论葡萄沟的风土人情，培养学生的表达能力。

六、板书设计1. 课文葡萄沟2. 生字词：藤蔓、硕果、绿叶、成荫等。

3. 重点句子：葡萄架下，绿叶成荫。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用新学的词语造句。

（3）概括课文主要内容。

答案：（1）藤蔓、硕果、绿叶、成荫等。

（2）例句：葡萄沟的葡萄硕果累累，绿叶成荫。

（3）课文主要描述了葡萄沟的美丽风光和丰富的物产，以及葡萄架下的欢聚场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能流利地朗读课文，但在表达方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：让学生课后采访家人或朋友，了解他们眼中的家乡美景，下节课分享。

同时，鼓励学生多观察生活，发现身边的美好事物，学会表达和欣赏。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。

部编版语文二年级上册11《葡萄沟》第一课时(教学设计)

《葡萄沟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“沟、藤、梯、绑、摘、滴、沟、够”等生字，正确读写“葡萄沟、茂密、梯子、够不着”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读出对葡萄沟的喜爱之情；借助图画，能用自己的话说说课文描述的画面。

2. 过程与方法：通过品读重点词语，了解葡萄沟是个好地方，并学会作者叙述的方法。

3. 情感态度与价值观：了解葡萄沟盛产水果的情况，感受葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的喜爱之情。

二、教学内容1. 课题：葡萄沟2. 课型：第一课时3. 教学内容：学习课文第一、二自然段，理解“茂密”、“五光十色”等词语的意思。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对葡萄沟的喜爱之情。

2. 教学难点：借助图画，能用自己的话说说课文描述的画面。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、葡萄沟的图片、课文插图2. 学具：词语卡片、葡萄沟的图片、课文插图五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，学生齐读课题。

（2）教师简要介绍葡萄沟，引导学生对葡萄沟产生兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生交流自读收获，教师点评并给予鼓励。

3. 朗读感悟（1）教师范读课文，学生边听边想象画面。

（2）学生自读课文，画出自己喜欢的句子，并说明理由。

（3）教师引导学生品读重点词语，感受葡萄沟的美。

4. 小组合作（1）学生分组讨论，用自己的话说说课文描述的画面。

（2）小组代表分享讨论成果，全班交流。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调葡萄沟是个好地方，激发学生对葡萄沟的喜爱之情。

六、板书设计葡萄沟1. 茂密的枝叶2. 五光十色的葡萄3. 喜爱的理由七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 朗读课文，读出对葡萄沟的喜爱之情。

3. 根据课文内容，画一幅葡萄沟的图画。

八、课后反思本节课通过品读重点词语，让学生了解葡萄沟是个好地方，并学会作者叙述的方法。

部编版语文二年级上册11葡萄沟第一课时教案

部编版语文二年级上册11 葡萄沟第一课时教案作为一名教师，我深知教学的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》第一教时的教案设计。

一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》。

本课主要介绍了葡萄沟的自然风光、丰富物产以及当地人民的风土人情。

通过本节课的学习，使学生了解葡萄沟的美景和风土人情，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“沟、葡”等9个生字，理解由生字组成的词语。

2. 过程与方法：通过自读、交流等方式，学生能理解课文内容，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：学生会正确认读“沟、葡”等9个生字，理解由生字组成的词语。

难点：理解课文内容，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示葡萄沟的图片，引导学生观察并说一说葡萄沟的美景，从而激发学生的学习兴趣。

2. 生字认读（10分钟）（1）学生自读课文，边读边圈出生字。

（2）教师引导学生认读生字，讲解生字的意思。

（3）学生跟读，巩固生字。

3. 课文理解（10分钟）（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，引导学生回答，加深对课文内容的理解。

4. 品读课文（10分钟）（1）教师引导学生体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

（2）学生分享自己的感受。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：葡萄沟沟美丽葡丰富七、作业设计1. 生字词抄写2遍。

2. 根据课文内容，画一画葡萄沟的美景。

3. 家长签字。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对生字词的认读和课文的理解都达到了预期目标。

在品读课文环节，学生能感受到作者对葡萄沟的喜爱之情，但在分享自己感受的时候，部分学生表达不够流畅。

部编版语文二年级上册《葡萄沟》第一课时教案

猜谜语。出示谜语：“远看玛瑙紫溜溜, 近看珍珠圆溜溜, 掐它一把水溜溜, 咬它一口酸溜溜。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。
二、读议结合，品味感悟。
借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生，交流识字方法。同时提醒多音字的读法：
葡萄干（ɡān）钉（dìnɡ）着好（hào）客水分（fèn）
3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）
三、实践应用，拓展延伸。
识字写字。
1、检查朗读情况。（出示生词）。
完成练习：（出示）
（1）葡萄沟在（）。
（2）葡萄在（）月份成熟。
（3）葡萄种在（）。
（4）收下来的葡萄有的运到（）去，有的运到（），制成葡萄干。
在括号里填上合适的词。
（）的枝叶（）的葡萄（）的凉棚
（）的老乡（）的葡萄干（）的沙果
板
书
设
计
11、葡萄沟
葡萄沟——好地方
地方（新疆吐鲁番）
成熟（八九月份）
种在（山坡梯田）
收下来的葡萄（城市葡萄干）
课
后
反
思
2、交流识字。
3、指导书写。学生自主观察发现书写规律，临摹仿写，教师相机指导。
四、达标练习，评价反馈。
再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？
1、现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？
2、自由读。
3、汇报

统编版语文二年级上册第四单元第11课《葡萄沟》课件

语文二年级上册
11 葡萄沟
第一课时第二课时
第一课时
与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。
葡萄沟
水沟河沟山沟
初读课文
点击图标，听范读
1.一边听读，一边把生字圈出来，把字音读准，句子读通顺。
2.边读边在每个自然段前面标上序号。
学认字
前鼻音
gōu chǎn fèn zhī dā dàn hào gòu shōu
4. 照样子，把下面的句子写生动。例新疆广袤(mào)的大地上有许多动物，有普氏野马、塔里木兔、黄羊、鹅喉羚，品种多样，丰富极了。
(1) 多才多艺的新疆老乡正在广场上活动，有示__例__：__唱__歌__的__、__跳__舞__的__、__弹__琴__的____，欢声笑语，热闹极了。
1. 葡萄沟出产水果。(这些水果是几月份出产的？选一选) ①葡萄 ②桑葚 ③杏子 ④无花果
五月___②_______ 六月____③__④_____ 七月___①_______ 【点拨】作答本题，可根据课文第1 自然段中的 “五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了”来选择。
4. 读句子，按要求完成练习。
公园里的菊花都开了，有红. 的、白. 的、黄. 的、紫. 的、
淡绿的，五光十色，美丽极了。
..
(1)联系加点字词，我知道“五光十色”形容( B)
A. 光亮闪烁，光线强烈。 B. 色彩鲜艳，式样繁多。
【点拨】句中加点的字词“红、白、黄、紫、淡绿”
都是表示颜色的词语，因此可以推测“五光十色”的意思与颜色有关，因此选B。
点拨：本题考查对选段内容的理解。结合“葡萄一大串一大

部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课件

葡萄枝繁叶茂
葡萄各种各样
老乡热情好客
18
(草木)茂盛而繁密。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
枝叶比作凉棚
19
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
这么多的颜色说明了什么？
说明葡萄的种类非常多；这里的确盛产葡萄。
20
小练笔
宽大。
舒展。
舒展。
36
稍短。
穿过田字格中心。
37
横变提。
最后一笔是点。
38
结构梳理
出产水果种类多
真
葡葡萄好
一大串一大
是
串五光十色
个
萄沟
维吾尔族老乡热情好客
颜色鲜
好地
葡萄干有名
味道甜
方
39
课文小结
这篇课文描述了一个叫做葡萄沟的地方，那里的葡萄五光十色，葡萄干味道甜__美___ ，可见_葡__萄__沟___真是个好地方。
57
wǒ huì xiě huà m
nǐ nénɡ wèi lǐ nǎi nɑi de pú tɑo ɡān dài yán
2 ．我会写话。 (你能为李奶奶的葡萄干代言吗？ )
瞧一瞧，看一看啊！新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄干！全都在 ( 晾房 )里制成，颜色( 鲜 )，味道( 甜 )，好吃不贵，大家快来买呀！
语文二年级上册
11 葡萄沟
第一课时第二课时
1
第一课时
2
与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。
葡萄沟
水沟河沟山沟
3
初读课文
1.一边听读，一边把生字圈出来，把字音读准，句子读通顺。

部编版二年级语文上册第四单元第11课《葡萄沟》最新课件

下课了，同学们在操场上活动， _有__的__跳__绳__，__有__的__捉__迷__藏__，__有__的__丢__沙__包_，处处欢声笑语，热闹极了。
这两个词写出了什么？
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
“准、吃个够”这两个词将维吾尔族老乡的热情好客描画得淋漓尽致。
kè
shōu
chénɡ shì
好（客）（收）着（城市）
dìnɡ
wèi
pō
（钉）着（味）道山（坡）
六、辨析组词。份（七月份）枝（枝头）分（水分）支（一支笔）
七、把句子补充完整。
葡萄（一大串一大串）地挂在绿叶底下，有（红）的、（白）的、紫的、暗红的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。
(1)读句子，完成练习。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，
有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ①用“——”画出描写葡萄颜色的词语，这些颜色用文中的一个成语概括就是___五__光__十__色___。
②判断。 A．从“一大串一大串”可以看出葡萄丰收了。( ) B．从“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”可以看出
水果。五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄沟出产什么水果？
桑
杏
葚
子
无花果
葡萄
想一想：这个地方为什么叫做葡萄沟？
这么多水果都很美味，但是葡萄仍然是人们最喜爱的水果，葡萄对这里的人们非常重要，也是这个地方叫“葡萄沟”的重要原因。
读第2段，想一想本段几句话分别写了葡萄的什么。
多音字

【2020年部编版二年级语文上册】11.葡萄沟【第1课时】

我会写
fèn
份
音序：F 部首：亻结构:左右
组词：月份年份造句：这是妈妈送给奶奶的一份生日礼物。
书写指导：左窄右宽，“分” 撇短，捺舒展。
pō
坡
音序：P 部首：土结构:左右
组词：上坡山坡造句：山坡上长了好多的苹果树。
书写指导：第一笔是撇点，口要写得小一些。
zhī
枝
音序：Z 部首：木结构:左右
zhǒng（种子） gān（干净）干 gàn（干活）
hào （爱好）好
hǎo （好人） fēn（分开）分 fèn （分外） fen （部分）
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
这篇课文介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高；老乡热情好客；葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)葡萄沟出产水果，人们最喜爱葡萄。
第二部分(第2、3自然段)形象具体地介绍了葡萄沟的葡萄的特点及葡萄干的制作方法和特点。
第三部分(第4自然段)总结全文，点明主题：葡萄沟是个好地方。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道及制作葡萄干的过程，形象生动地说明了葡萄沟是个好地方。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）
点击听朗读
听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
gōu chǎn lí fèn u hào shōu chéng shì
生产：特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。造句：汽车制造厂生产出各种各样的汽车。

部编版小学语文二年级上册葡萄沟第1课时精品教案

《葡萄沟》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读17个生字，会写“产、坡、起、老、城”5个字。

2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；练习将句子说具体说完整。

3.通过学习，可以正确流利的朗读课文。

4.借助图文，学习课文第一、二自然段。

【教学重点】1.正确认读书写课内生字。

2. 借助图文，学习课文第一、二自然段。

【教学难点】1．理解“五光十色”等词语的意思；练习将句子说具体说完整。

2.通过图文结合的学习方法，领略葡萄沟独特的魅力。

【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示新疆吐鲁番葡萄沟的图片。

师：同学们，在我们地大物博的祖国，有一个专门盛产葡萄的地方，叫做葡萄沟（出示多张葡萄沟图片）。

下面请你观察观察葡萄沟的图片，说一说你看到了什么？预设：风景很美，葡萄很多，有热情的维吾尔族老乡……师：同学们观察的真细致。

这个地方风景优美，物产丰富，真是个好地方！那葡萄沟的具体位置在哪里？那里的葡萄到底有多好呢？那里的人们又是怎样的？就让我们带着这些疑问，跟随作者的脚步，一起走进课文里找一找答案吧！2.出示课题《葡萄沟》，让我们一起读一读课题。

（师：板书：《葡萄沟》）设计意图：利用葡萄沟的图片吸引学生的注意力，激发学生阅读课文的兴趣，拉近学生与课文的距离。

结合葡萄沟的图片，有助于加深学生的印象，也有助于他们理解课文内容。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。

（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字小朋友们读的真有感情！为了更好的感受葡萄沟的美好，让我们一起把课文的生字学会吧。

（1）出示课文中要求会认的字。

gōu chǎn fèn zhī①水沟产品月份树枝chéng shìdīng fèn wèi城市钉子水分味道dāshōu liúlì②搭起收下留下利用dàn hào gān gòu③淡绿好客干净够了请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：加一加部首识字基本字识字看图识字相近字比较（比一比）点拨：①借助形声字的特点来识记“沟、份、枝、钉、味、搭”。

部编版语文二年级上册11.葡萄沟(第一课时)(教案)

部编版语文二年级上册11.葡萄沟（第一课时）(教案)一、教学内容1. 生字新词的学习：学生们需要掌握“沟、葡、萄”等生字，并理解由生字组成的词语。

2. 朗读与理解：学生们能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

3. 句子理解与表达：学生们能够理解课文中的重点句子，并学会运用类似的句式进行表达。

4. 课文内容分析：学生们通过小组合作学习，分析课文中的描写手法，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

二、教学目标1. 掌握生字新词，理解由生字组成的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

3. 学会运用类似的句式进行表达，提高语言表达能力。

4. 分析课文中的描写手法，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

三、教学难点与重点本节课的重点是生字新词的学习、朗读与理解、句子理解与表达。

教学难点主要是课文内容分析，让学生体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

四、教具与学具准备1. PPT课件：展示课文内容、生字新词、句子表达等。

2. 课文原文：供学生们朗读和阅读。

3. 生字卡片：帮助学生们巩固生字学习。

4. 小组合作学习记录表：用于小组讨论和分享。

五、教学过程1. 情景引入：通过课件展示葡萄沟的美景，引导学生产生兴趣，激发学习欲望。

2. 生字新词学习：学生们自读课文，勾画出生字新词，教师重点讲解，让学生们掌握。

3. 朗读与理解：学生们齐读课文，教师指导朗读技巧，帮助学生们理解课文大意。

4. 句子理解与表达：教师引导学生分析课文中重点句子，让学生们学会运用类似的句式进行表达。

5. 课文内容分析：分组讨论，让学生们通过小组合作学习，分析课文中的描写手法，体会作者对葡萄沟的喜爱之情。

六、板书设计板书设计如下：葡萄沟生字新词：沟、葡、萄、生产、水果、飘香、热情好客、景色句子表达：这里的葡萄（颜色、味道、产量）课文内容分析：描写手法、作者喜爱之情七、作业设计1. 抄写生字新词。

2. 根据课文内容，用类似的句式表达一下葡萄沟的美景。

二年级语文葡萄沟第一课时说课稿3篇

二年级语文葡萄沟第一课时说课稿3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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统编版二年级语文上册-二上四单元 11 葡萄沟第一课时课件

葡萄沟真是个好地方。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月，人们最喜爱的葡萄成熟了。
秋茂乡
葡萄沟真是个好地方。那里出产的水果有（），有（），有（），有（）和（）。
秋茂乡
份坡枝收城利
课后延伸： 1.收集有关新疆的其他资料。 2.了解家乡的特产。
秋茂乡
葡萄就成了葡萄干（gān gàn）
3.葡萄沟这是个好（hăo hào）地方，那里种
hǎo（好地方） ɡàn（干活） hào（好客） ɡān（果干）
dìnɡ（钉着） fēn（分开） dīnɡ（钉子） fèn（水分）
葡萄沟真是个好地方。
葡萄沟好在哪里？
秋茂乡
Байду номын сангаас
葡萄沟真是个好地方。
那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
杏子
香梨
蜜mì桃
葡萄
沙果
那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
五月的杏子
七八月的香梨
mÌ
蜜桃
沙果
九十月的葡萄
葡萄沟真是个好地方。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月，人们最喜爱的葡萄成熟了。
秋茂乡
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
葡萄沟
jiānɡ
新疆
新疆地图
lǔ fān
吐鲁番
葡萄沟
维吾尔族
新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面积约占全国面积的六分之一。吐鲁番：是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方。维吾尔族：我国少数民族，主要聚居在新疆。