人教版小学数学六年级上学期分数除法整理与复习教案

人教版小学数学六年级上学期分数除法整理与复习教案
第一课时整理和复习
教学内容：复习分数除法的意义和计算（教材第46、47页的内容）
教学目标：
知识与技能：使学生进一步明确本单元的知识体系，加深对分数除法的意义和计算方法的理解。

过程与方法：熟练掌握分数除法的计算法则，提高灵活解题的能力。

情感态度与价值观：在整理知识体系的过程中，帮助学生掌握复习的方法。

教学重点：概念和计算法则的整理。

教学难点：运用所学概念，灵活掌握分数除法解决问题的解题方法。

教学过程：
一、课前预习：课前布置作业，学生自己整理本单元的知识点。

二、创设情境
三、自主探究
1、展示学生的知识结构图。

2、复习倒数的知识
（1）复习倒数的意义。

（2）互为倒数的两个数有什么特征？
（3）复习写一个数的倒数的方法
四、合作交流
小组内交流讨论，共同复习分数除法的意义和计算法则，并回答以下问题：（1）回忆。

分数除法可以分成几种情况，请你分别举例说说它们的意义和
计算方法。

（2）思考：分数除法和分数乘法的计算方法有什么区别和联系？
（3）整数除法和分数除法有什么相同点？
老师总结学生的汇报。

五、拓展应用
1、完成教材第46页的第1题。

请学生先复述分数除法的意义，然后计算。

2、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

9×8
1○9 9÷34○9 43×34○1 9÷32○9 9×34○9 32×51○32
÷5
1
3、计算。

2
1
－31×41+6121×31－41+61（21+31）×41－6121
÷[31×(41－61
)]
六、总结评价
第二课时复习分数除法应用题
教学内容：复习分数除法应用题（教材第
46、47页的内容）教学目标：
知识与技能：通过复习比较，进一步弄清分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路等方面的联系和区别。

过程与方法：进一步掌握用方程或算术方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题，提高学生解答分数应用题的能力。

情感态度与价值观：培养学生独立思考、认真审题的好习惯。

教学重点：建立三类分数应用题之间的联系，能够比较准确地分析、解决较复杂的实际问题。

教学难点：掌握分数除法应用题的解题方法。

教学过程：
一、课前预习
二、创设情境
今天，我们一起上一节分数应用题的复习课，
想一想我们学过的分数应用题包括哪几种类型。

三、自主探究
1、出示教材第46页的第2题。

（1）第①题是比较简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。

引导学生说出鸭的只数是单位“
1”且未知，求鸭的只数，就是求单位“1”是多少，用除法计算。