自己的事情自己做——整理书包nbsp;主题班会教案
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自己的事情自己做——整理书包nbsp;主题班会教案自己的事情自己做——整理书包nbsp;
主题班会教案
教学目标:
(一)知识与能力:
1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性。
2、能表现整理自己东西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
(二)过程与方法:
对比法,情境法
(三)情感态度与价值观:
表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点难点:
让全体学生明白自己的事情要自己做,感受自理的快乐,明确自己的事情自己做的重要性。
教学准备:
学生的两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)
教学过程:
(一)创设情境,引入活动
1、谈话
师:小朋友们,上了一年级后,你们每个人都有许多的学习用品,书本,本子
和学具等等,这些东西装在哪里呢,
师:看来,你们的学习离不开好伙伴——书包,那你们平时自己会整理书包吗,
(教师给予表扬,并揭示课题——整理书包)
2、游戏:比赛找书。
(1)同学们每天早上背着书包来到学校,今天,老师也带来了两个书包,我们一起来做个游戏好吗,请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。
(2)猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些,
(3)按要求找出语文书和数学书。
3、让学生体会整理书包的必要性。
(1)想一想:××同学为什么找得慢一些,(两人小组讨论后发言)
(2)××同学,刚才你为什么找得那么慢,
(3)师展示两个书包(一个整洁,一个乱七八糟)
小结:我们每节课拿书和本子,如果书包里乱七八糟的,容易拿得到吗,
(4)同学们,你们想不想整理一下自己的书包呢,
(5)生:想~
(6)这节课我们就一起来整理书包。(板书:整理书包)
二、整理书包
(一)谈话
1、请同学们拿出自己的书包,打开看一看里面都装了哪些东西,自己说一说。
2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢,请同学们先想一想,再动手整理。
3、比赛开始了。
4、汇报结果。
请同学们说一说你是怎样整理的,
生:我是按照书本的大小来分类的。
生:我将书放在一起,本子放在一起。
生:我是将语文书本与数学书本分开放的,这样找起来比较方便。
5、同学们整理书包的方法可真不少啊~一起来表扬表扬你们自己吧!
6、师小结:
方法一:先按书本的大小顺序装入书包,再把水壶放在书包侧面的小包里。
方法二:先把大书和小书放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一边,再把大书和小书一起放进书包,再把本子和文具盒放进书包,最后把水壶放在书包侧面的小包里。
(教师给予鼓励:说得真清楚,奖励他一颗小五星。)
(二)个别实践
谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包,下面的小朋友要仔细看,认真听,他是怎么整理的。(学生边整理边介绍)
你们看,他整理的书包怎么样,谁来说说他是怎么整理的,(教师提问)
小结过渡:小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包,而且让她知道了怎样整理书包了,她让我代她谢谢你们~
(三)集体实践
现在,我们也来学学朵朵妹妹,自己动手进行一次整理书包的比赛好吗,每组推荐一位小朋友当小老师,和老师一道为需要帮助的小朋友服务,比赛规则:
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
3、听口令,老师喊开始,才开始,比比看谁整理得又快又好。
4、准备,比赛开始。(学生整理书包,小老师和老师一道巡视)
5、小结
师:在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好,老师感到特别开心,看着整理好了的书包,你们心里高兴吗,
快,大家都来夸夸自己吧~你想怎么夸自己就怎么说。
(四)动手实践,指导方法
1、师:请把你们整理好的书包背起来看看,你觉得自己的书包重不重呢,
如果书包很重,那背起来会感到怎么样呢,(学生反应很不舒服)
是啊~有一次,我无意中提了一位小朋友的书包,觉得好沉好沉,打开一看,发现里面塞得满满的,书包变成了一个小胖子,我们一起来想想办法为书包减减肥,好吗,请前后桌的4个小伙伴互相说一说。
(1)学生交流
(2)指名说
2、请看,这是我们班这学期的课程表,请大家仔细看这学期都有些什么
课,(出示投影仪,指名读)让我们动起手来,为我们的书包减减肥。
孩子们,你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西,平时,放在哪里,现在请小朋友提一提自己的书包,感觉怎么样,(学生反应:轻多了) 是呀,根据课程表整理书包,能让我们的书包减肥变轻。
3、课间休息:小朋友,整理了两次书包,你们一次比一次能干,下面老师送你们一首儿歌,夸夸自己:我有一双灵巧的手,理书包,叠被子,理书桌,收玩具,自己能做的自己做,不能做的学着做,妈妈说我好孩子,爸爸他也夸奖我,夸奖我。
(五)活动总结,提高延伸
1、这节课小朋友有什么收获呢,
2、除了学会自己整理书包,还需要学会做哪些事,
3、设计调查表格一张,每周评比一次,评选出整理小能手。