转发教育部关于加强中小学少先队活动的通知

基层少先队活动课实施的实践与思考

作者：宗树娥

来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第08期

《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号）规定：少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。作为一名少先队工作者，在基层少先队活动课的落实中也遇到一些困难，同时也引发了我一点思考，下面谈谈我的看法。

一、充分调动中队辅导员的积极性，群策群力制订计划

少先队活动课不同于以往的主题班队会，要打破以往只局限于在班级举行主题队会的模式，除了上好少先队活动课辅导用书上的内容之外，还要充分挖掘利用周边的教育资源，带领队员走出去，亲身实践、亲自体验，这就要调动中队辅导员的积极性，群策群力制订计划。经过大家齐心协力的探讨，一年级与六年级结对子结成互助班级，新学期开学六年级同学带领一年级同学参观校园，认识各功能教室，教他们做广播操、眼保健操，教他们日常礼仪、带领他们参观队室、进行队前培训教会弟弟妹妹敬队礼，系红领巾，入队前六年级学生引导小弟弟小妹妹做一件好事等。二年级组举行“亲子体育运动会”，拉近孩子与家长的距离，建立和谐的亲子关系。11月9日带领队员去消防队看消防演练，学习防火知识，学会一些自救自护的本领。三年级组带领队员走进苗圃园辨认花草，学习体验花草的种植与栽培，到交警大队听知识讲座，观看交警叔叔演示交通管制器械的操作使用，对队员进行交通法规的教育。四年级组到污水厂参观访问，参观煤炭展览馆，组织队员走进煤矿进行慰问演唱或诗朗诵。五、六年级组春节期间组织队员走进社区为居民写春联、送春联。以年级组为单位组织活动，保证活动课的统一性、普及性、多样性，充分利用校内外各种资源，拓宽了少先队活动课的活动范围。

中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见

文章属性

•【制定机关】中国共产党中央委员会

•【公布日期】2021.01.31

•【文号】

•【施行日期】2021.01.31

•【效力等级】党内规范性文件

•【时效性】现行有效

•【主题分类】群团工作

正文

中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见

（2021年1月31日）

少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来。我们党始终高度重视少年儿童、亲切关心少年儿童，始终把培养好少年儿童作为一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作。中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。长期以来，在党的坚强领导下，中国少年先锋队团结、教育、引领一代又一代少年儿童听党话、跟党走，在革命、建设、改革的各个历史时期健康成长，为党的少年儿童事业发挥了不可替代的重要作用。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视少年儿童和少先队工作，全面加强党的领导，全面强化政治引领，全面优化成长环境。习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为做好新时代少先队工作指明了前进方向、提供了根本遵循，推动党的少年儿童事业取得历史性成就、发生历史性变革。

全面加强新时代少先队工作，强化对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，引导少年儿童时刻准备着为共产主义事业而奋斗，对于全面建设社会主义现代化国家、

实现中华民族伟大复兴的中国梦，对于确保党和人民事业薪火相传、后继有人，对于红色基因代代相传，具有重大而深远的意义。现就全面加强新时代少先队工作提出如下意见。

少先队活动课程的研究与实施对策

发布时间：2021-01-12T15:38:45.067Z 来源：《文化研究》2020年12月下作者：陈永霞[导读] 2012年9月，教育部发布了《关于加强中小学少先队活动的通知》，这一文件明确地规定了少先队活动要作为国家规定的必修的一门活动课。根据这一文件，2013年3月和2015年9月全国少工委也先后出台了《少先队活动课指导纲要》和《少先队活动课程指导纲要(试行)》。

广西北海市铁山港区营盘中心小学陈永霞 536016

摘要：2012年9月，教育部发布了《关于加强中小学少先队活动的通知》，这一文件明确地规定了少先队活动要作为国家规定的必修的一门活动课。根据这一文件，2013年3月和2015年9月全国少工委也先后出台了《少先队活动课指导纲要》和《少先队活动课程指导纲要(试行)》。这意味着少先队活动开始逐渐走向课程化。本文主要根据课程实践与理论，对北海市乡村小学少先队活动课程实施中存在的一些问题进行分析，并提出了个人的一些对策和建议。

关键词：少先队活动课程研究实施与对策

一、研究背景

2012年9月，教育部发布的《关于加强中小学少先队活动的通知》，文件中明确规定少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，在小学1年级至初中2年级每周安排1课时。此后，《少先队活动课指导纲要》(2013年3月)和《少先队活动课程指导纲要(试行)》(2015年9月，以下简称为《纲要》)相继问世。把少先队活动作为一门课程来开展。2017年2月22日，共青团中央、教育部和全国少工委联合下发的《少先队改革方案》中进一步强调:要针对当前少先队中存在的实践活动不足，特色不突出，活动存在成人化、课堂化、形式化等具体问题进行改革。这是在群团改革背景下少先队组织自身改革须解决的主要问题之一。

少先队活动课程指导纲要

（修订稿0727）

少先队活动是国家规定的必修的活动课，⾯向义务教育阶段⼀⾄⼋年级全体少先队员开展。为认真贯彻落实党的⼗⼋⼤和中央领导同志系列重要讲话精神，教育引导⼴⼤少年⼉童从⼩培育和践⾏社会主义核⼼价值观，⽴志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全⾯发展，长⼤后做对祖国建设有⽤的⼈才，根据《教育部关于加强中⼩学少先队活动的通知》（教基⼆[2012]3号），修订本指导纲要。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。

⼀、课程的性质与特点

1.少先队是中国共产党创⽴并领导的少年⼉童群众组织，肩负着通过组织教育、⾃主教育和实践活动培养中国特⾊社会主义事业的合格建设者和可靠接班⼈的重要使命。少先队教育是中国特⾊社会主义教育体系的重要内容。保证少先队活动时间，通过少先队活动课程经常化、系统化、科学化地开展少先队活动，是全⾯实施少先队教育、实现少先队组织根本任务的重要保证。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。

2.少先队活动课程是少先队坚持组织定位，履⾏组织职能，体现教育特征，实现根本任务，⾯向全体少先队员开展的活动课程。少先队活动课程侧重培养少年⼉童对党和社会主义祖国的朴素感情，侧重通过组织教育、⾃主教育和实践活动培养少年⼉童思想品德和精神素质，与学校教育其他课程相辅相成，同时在内容、⽅法上各有所长、不可替代。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。

3.少先队活动课程以少先队组织为实施载体，可以中队为单位进⾏，也可以⼤队、⼩队、红领⼱⼩社团为单位进⾏。以实践体验为基本途径，坚持丰富多样的实践体验与必要的灌输教育、正确的社会观察相结合，可在教室开展，也可在教室外、校外开展。注重在少先队辅导员的帮助下发挥少先队员的主体作⽤。注重运⽤队旗、队礼、队歌、呼号、⿎号等少先队特有的礼仪，营造独特的教育氛围。不是课堂教学，不以考试为评价。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。

教育部关于加强中小学少先队活动的通知

教基二〔2012〕3号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，现就中小学少先队活动有关工作通知如下。

一、充分认识加强少先队活动的重要意义

少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。长期以来，少先队通过开展一系列主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的教育实践活动，在引导学生树立远大理想，形成坚定信念，提升综合素质等方面发挥了不可替代的作用，成为中小学教育的重要组成部分。新的历史条件下，进一步加强少先队活动对于改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。各地要充分认识加强少先队活动的重要性，采取有力措施，切实予以加强。

二、准确把握少先队活动的总体要求

1. 确保少先队活动的时间。少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。其中，小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排，小学3年级至初中2年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。

2. 科学设计少先队活动的内容和形式。要充分尊重少年儿童的主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。要精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，

温泉小学少先队辅导员心得体会

通过这次学习《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号）结合团省委、省教育厅、省少工委《关于开展中小学少先队活动课的指导意见》少先队工作的最高精神传达以及少先队工作的最新动态，还学习到了很多理论知知识，获得了一些最新的辅导员工作新动向，也领略了许多兄弟学校在少先队工作方面的一些优秀的、精彩的、成功的案例。

学习结束后，各辅导员心久久不能平静。他、她们在不停地思考，在新时期新形势下，

怎样才能成为一名合格的少先队大队辅导员呢？综合这次学习中小学少先队辅导员学习到的东西和理解，归纳一下辅导员们的看法：

一、不断学习，提高工作水平和业务能力。

俗话说“活到老，学到老”。少先队辅导员面对的是将要挑起建设祖国重担的广大少先队员，更应不断地学习各方面的知识，不断充实自己，通过学习、实践、总结、升华的过程不断积累经验，灵活运用学到的知识，根据实际情况加以改造和实施，使其变成属于自己的经验。

二、关注社会新动态，与时俱进。

在这瞬息万变的新时期新形势下，我们的祖国正在飞速发展。我们不能总是用过去来教育现代的学生，而是应该时刻关注社会的发展，跟随时代的脚步，抓住时事发展的教育契机，结合我们的历史，加以整合，使之相互渗透而达到更好的教育效果。回想自己以前的工作，大多是一些按部就班的常规工作，缺少特色活动，缺少创新的意识。有些活动虽然开展得也是有声有色，但是缺少宣传的力度。一件事做完就画上了句号，后期的宣传做得不够，没有形成良好的支持体系。我想，根据我们学校的自身情况去准备队的活动，中队、小队、大队，并不一定需要大量人力和物力，只需要老师的正确引导和放手让学生去想去做，就一定能有想不到的结果，不能忽略孩子们的创造力！其实一件身边的小事都可以引申为一个主题，一次主题活动。

少先队活动课指导纲要(试行)

少先队活动课指导纲要（试行）

2013年3月8日

少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。为认真贯彻落实党的十八大精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》部署，帮助孩子们成长得更好，为每个孩子成为有用之才奠基，根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号），制定本指导纲要。

一、少先队活动课的性质

（一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任务的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。

（二）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的形成和发展规律，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。（三）少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神圣的教育氛围。

二、少先队活动课的目标与内容

（一）少先队活动课的目标

围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，实现少先队组织的根本任务：从培养合格建设者的角度，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强

国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；从培养可靠接班人的角度，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

北京市教育委员会转发教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见的通知-京教基[2009]12号

北京市教育委员会转发教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导

意见的通知

正文：

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 北京市教育委员会转发教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见的通知

（京教基[2009]12号）

各区县教委：

为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，切实加强中小学管理，现将教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一[2009]7号，以下简称《意见》）转发给你们，并将有关工作要求通知如下，请一并贯彻落实。

一、各区县教育行政部门和各中小学校要认真学习贯彻教育部《意见》，充分认识加强中小学管理，规范办学行为的重要性。进一步明确各级、各部门的管理职责，使管理真正落到实处，见到实效。

二、各区县教育行政部门要结合本地区实际，认真查找当前辖区内中小学管理中存在的突出问题，研究制定切实可行的管理办法；采取多种措施，大力宣传规范办学方面的典型学校和个人，坚持依法治教，提倡科学管理。

三、各区县教育行政部门要进一步加强管理，促使辖区内各中小学校严格按照国家和北京市有关文件精神，坚持依法办学。特别要在执行课程计划、规范考试科目和次数、规范招生秩序等方面，做到执行规定一丝不苟，管理秩序井井有条，切实减轻中小学生过重课业负担，使学校的办学行为更加规范。

少先队活动课程指导纲要五年级

少先队活动课程指导纲要

(试行，2015年9月)

《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》(教基二[2012]3号)规定：少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实党中央对当

代少年儿童和少先队工作的希望和要求，贯彻落实中央党的群团工作会议精神、第七次全国少代会精神，促进加强未成年人思想道德建设和全面实施素质教育，教育引导亿万少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着，更好地

为少年儿童健康成长服务，制定本指导纲要。

一、少先队活动课程的性质

少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中

国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。为

中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人是少先队组织的根本任务。少先队教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。少先队活动课程是

少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童

进行思想引导的活动课程。

1.政治性。以理想信念教育为根本，以"五爱"教育为基础，以中国梦和社

会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，

培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培养少年儿童严和实的品德，

团结、教育、带领少年儿童听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，养成好思想、好品行、好习惯，时刻准备着为实现中华民族伟

大复兴中国梦的美好未来努力奋斗。

2.儿童性。充分尊重少年儿童主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真

小学教师说课比赛活动方案

为贯彻落实《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，围绕少先队根本任务，研究少先队活动课程建设，探讨辅导员专业化职业化队伍建设，深化少先队核心品牌创建，根据区教育局、区少工委、区教研中心要求决定开展狮岭小学首届少先队活动课说课比赛，交流少先队工作经验，碰撞教育思想火花，展示辅导员技能才艺。

一、活动主题

队旗下我们追逐梦想

二、参赛对象

学校在职教师。

二、时间安排

xx月xx日下午学校组织中队活动课设计方案及说课评选，学校推报1节优质中队活动课参加区级评选。

三、说课内容（五说）

说活动目标、说活动准备、说活动过程、说引导要点、说评价方式。

四、比赛要求：

1.紧紧围绕《少先队活动课指导纲要（试行）》，以其中分年级活动建议为参考，根据不同年级少先队员的身心发展特点，充分发挥队员的主体作用，设计开展一节少先队活动课。

2.在活动内容、活动形式、活动载体上，要符合少年儿童特点，

主题鲜明、生动活泼、灵活多样，是孩子们喜欢，以至期待、向往的，能体现时代感、互动性，既有意义又有意思的少先队活动。

3.每人在8分钟内脱稿完成说课，可使用多媒体设备。

重点考察辅导员对少先队活动课程内容的正确认识、科学把握、活动设计和辅导能力。

1.主题设计新颖、有时代气息，切实在落实少先队根本任务。

2.活动过程流畅清晰，活动形式生动有趣、有感染力；能够调动队员参与，并充分展现在活动中的体验、感悟和分享。

3.活动有创新、有亮点，能体现队员和辅导员的智慧，展现队员的主体地位和积极向上的精神风貌。

少先队活动课程实施评价的现状与策略

杨代英

摘要：近年来，少先队活动课的重要性日益增加，各个地区的学校也越来越重视少先队活动课的开展，同时也为少先队创造性的发展提供了新的契机。随着少先队活动课程的发展，少先队活动课程评价涌现出许多不足。这些不足制约着少先队活动课程的进一步发展，成为少先队活动课程发展的瓶颈。

关键词：少先队活动课程;实施评价;现状;策略

2012年9月出台的《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号）明确规定，少先队活动是国家规定义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课，明文规定：“少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，各地各校要确保少先队活动时间，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。”①。2015年出台了《少先队活动课程指导纲要（试行）》，纲要的出台对少先队活动课程进行了全面的论述和指导，包括少先队活动课程的性质是什么，少先队活动课程实施的内容有哪些，应该用什么样的形式组织少先队活动，以及对少先队活动课程的实施都有哪些具体的要求都作了详细的安排。使少先队活动课程在实施上有了方向，为少先队活动课程在实践中的建设和发展指明了道路，同时如何提高少先队活动课程评价的质量成了理论界和实践界的热点问题。

一、少先队活动课程评价的现状

（一）少先队活动课程评价功能甄别化

少先队活动课程评价功能甄别化是指少先队活动课程的评价过分强调选拔出优秀的少先队员，评价目的性明确，用分数和优良等级对少先队员进行选拔和筛选，而不是通过少先队活动课程评价来激励少先队员，使少先队员通过对自身的评价有所改进，创造适合于少先队员的教育。归根结底，这些都是因为传统教育评价的影响，正是这种错误的导向，严重影响了评价的真正目的，忽视了少先队员的身心发展需要。

少先队活动课指导纲要

会上和会后请妥善保管、认真研究，提出意见，于2013

年2月25日前反馈至全国少工委办公室组织培训处

少先队活动课指导纲要

（试行，征求意见稿）

少先队活动是国家规定的义务教育阶段一至八年级全体少先队员必修的活动课。为认真贯彻落实党的十八大精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》部署，帮助孩子们成长得更好，为每个孩子成为有用之才奠基，根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（教基二[2012]3号），制定本指导纲要。

一、少先队活动课的性质

（一）少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。保证少先队活动时间，系统实施少先队活动课，是经常化、系统化、科学化落实少先队组织根本任务的重要保证，是中国特色社会主义教育体系的重要内容。

（二）少先队活动课与学校教育其他课程相辅相成、互为补充，侧重在培养知识和技能之外引导少年儿童健康成长的重要思想意识。重点运用少年儿童思想意识的

1

形成和发展规律，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

（三）少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。不以考试为评价，以实践体验为基本途径。注重运用队旗、队礼、队歌、红领巾、鼓号等少先队特有的礼仪，营造庄严神圣的教育氛围。

二、少先队活动课的目标与内容

（一）少先队活动课的目标

围绕中国特色社会主义教育的总体目标，把握少先队组织属性，实现少先队组织的根本任务：从培养合格建设者的角度，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；从培养可靠接班人的角度，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

关于加强中小学少先队活动的通知.doc

嵊教基〔2012〕102号

转发《教育部关于加强中小学

少先队活动的通知》

各义务教育阶段学校：

现将《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》（以下简称《通知》）转发给你们，并结合我县实际提出以下实施意见，请一并贯彻落实。

一、高度重视，认真贯彻。各校要从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的大局着眼，认真贯彻落实教育部《通知》精神，结合义务教育课程改革，在小学1年级至初中2年级开设每周1课时的少先队活动。

二、结合实际，尽快落实。根据教育部《通知》精神，各校

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要认真总结前些年雏鹰争章活动课的实践经验，不断规范雏鹰争章活动课程，建设雏鹰争章辅导队伍，建立少先队雏鹰争章活动机制，科学有序地推进少先队活动健康发展，不断增强少先队组织的凝聚力和吸引力。

三、加强指导，科研兴队。各校要根据《通知》要求，积极开展少先队活动课程建设的研究，重点抓好中队活动课的教学研究，着力建设具有本校特色的少先队活动课程。

附件：《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》

嵊泗县教育局

2012年11月13日

附件：

感谢你的欣赏

教育部关于加强中小学少先队活动的通知

教基二〔2012〕3号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，现就中小学少先队活动有关通知如下。

一、充分认识加强少先队活动的重要意义

少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。长期以来，少先队通过开展一系列主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的教育实践活动，在引导学生树立远大理想，形成坚定信念，提升综合素质等方面发挥了不可替代的作用，成为中小学教育的重要组成部分。新的历史条件下，进一步加强少先队活动对于改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。各地要充分认识加强少先队活动的重要性，采取有力措施，切实予以加强。

小学少先队活动课现状及对策研究文档

小学少先队活动课现状及对策研究

少先队是中国共产党在新中国成立之初创立的少年儿童群众组织。60多年来，各级少先队组织主

动适应时代要求，充分发挥自身优势，与学校教育紧密

结合，深入开展丰富多彩的主题教育活动团结、教育和引导广阔少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面开展，为促进少年儿童健康成长发挥了重要作用。但是近些年，尤其是新课程改革以来，少先队活动在学校教育中独特的价值和作用在教育界有被冷淡倾向，有些学校甚至把它当作可有可无的普通校园文化活动，这就大大降低了少先队活动的有效性，使其独特的作用难以发挥。本文将针对小学少先队活动课现状分析其原因，从而对小学少先队活动提出有效性策略。

一、小学少先队活动课现状分析

1.过分强调队员的个体性，无视活动整体性。队员在活动中的发挥个体性是

少先队主题活动的一个重要特点，也是关系到有效性印象深刻，他们会设身处地地去思考，去理解别人。亲自感受到事情的发生变化的全过程，所得到收获是真实的，也是有效的。所以队活动课不仅仅要发挥一局部队员的参与活动的积极性，更要调动全体队员都参与到活动中来，都能充分发挥主体作用，而不只是让少数“乖孩子〞做示范性表演，多数同伴只能当观众。然而，在实际活动中，我们并没有使全体的队员都全心全意地投入到活动中去，只是有一小局部

队员在活动中取得了一定的进步，而绝大局部队员仍然处于活动的“门外〞。

2.片面追求活动形式，缺乏活动评价依据。评价是表达少先队活动开展状况

的一个重要方面，对少先队活动的有效开展起监督和促进作用。少先队活动的评价包括对学生的评价和对一辅导员的评价。然而，据我们了解到，许多学校只是为了活动的开展而开展，片面追求形式，而对少先队活动的效果缺乏反思和评价，同时对辅导员的工作因缺乏评价依据，大多不做评价。学校是否按时按量开展了少先队活动也没有人来监督和检查。这种缺乏评价和监督机制的结果，是使辅导员干和不干一个样、干好和干坏一个样，这样就难以调动辅导员土作的积极性，少先队活动的质量也就可想而知了。

少先队活动课程指导纲要三年级

少先队活动课程指导纲要

(试行，2015年9月)

《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》(教基二[2012]3号)规定：少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至初中2年级每周安排1课时。为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实党中央对当

代少年儿童和少先队工作的希望和要求，贯彻落实中央党的群团工作会议精神、第七次全国少代会精神，促进加强未成年人思想道德建设和全面实施素质教育，教育引导亿万少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着，更好地

为少年儿童健康成长服务，制定本指导纲要。

一、少先队活动课程的性质

少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中

国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。为

中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人是少先队组织的根本任务。少先队教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。少先队活动课程是

少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童

进行思想引导的活动课程。

1.政治性。以理想信念教育为根本，以"五爱"教育为基础，以中国梦和社

会主义核心价值观教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，

培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培养少年儿童严和实的品德，

团结、教育、带领少年儿童听党的话，跟党走，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，养成好思想、好品行、好习惯，时刻准备着为实现中华民族伟

大复兴中国梦的美好未来努力奋斗。

2.儿童性。充分尊重少年儿童主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真

浅谈在少先队活动中加强政治启蒙教育的有效策略

发布时间：2021-06-07T03:55:41.680Z 来源：《素质教育》2021年5月总第379期作者：陈晓云[导读] 培养能担当民族复兴大任的时代新人和社会主义建设的合格接班人。

山东省淄博高新技术产业开发区第四小学255000

少先队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。对于少年儿童来说，这个阶段是抓好政治启蒙教育的关键时期。作为一名少先队辅导员，在加强少先队建设、开展少先队活动时就要充分考虑到他们的年龄和心理特点，采取一些行之有效的策略来加强少先队员的政治启蒙，培养能担当民族复兴大任的时代新人和社会主义建设的合格接班人。

一、正确认识政治启蒙在少先队建设中的重要地位

在日前公布的《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中明确提出，要“在少先队员心中埋下共产主义理想的种子”，并且将之作为一项重要的政治任务。由此可见，加强对少先队员的政治启蒙是党赋予少先队的根本任务和光荣使命，习近平总书记指出：“当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标，建设社会主义现代化强国的生力军”，在这个阶段，辅导员老师要加强对少年儿童的党史、国史教育，让每一个少年儿童都能了解国情，培养他们对祖国、对中国共产党的认识和了解，让他们感受祖国的伟大，促进共产主义理想的种子在他们幼小的心灵中健康萌芽。考虑到社会环境对少年儿童的影响，作为辅导员就要牢牢把握给予他们的思想引领，适时地开展培育和践行社会主义核心价值观教育，让他们在人生最本真的阶段，对习近平总书记的教导、对最美好社会阶段、对祖国建设的伟大成就、对中国共产党的信赖依靠、对共产主义道德准则等产生出最朴素、最真挚的情感认同与初步的理性思考，进而明确为什么要努力奋斗学习，为什么要“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗”，将共产主义理想植根于心。