大学生性心理健康教育初探
大学生性健康教育
大学生性健康教育
性健康教育是指通过学校、家庭和社会等渠道，向大学生普及性知识，引导他们正确
理解性和性行为，提高性健康意识和行为能力的一种教育方式。在现代社会，大学生性健
康问题日益突出，因此开展大学生性健康教育至关重要。本文将从性知识普及、性心理教
育和性行为指导三个方面，探讨大学生性健康教育的重要性和有效实施的策略。
性知识普及是大学生性健康教育的基础。大学生进入大学后，面临着更广泛的性知识
需求。由于社会对性话题的封锁和传统观念的束缚，很多大学生对性知识存在盲区。学校
应该加强性知识的普及教育，解答大学生的疑惑和困惑。专家学者可通过开设性知识讲座、举办性健康问答等方式，向大学生传授基本的性生理知识，如生殖器官的构造和功能、性
成熟期的表现等。还可以讲解性疾病的预防和传播途径，重点宣传艾滋病和性传播疾病的
防护知识。通过这些性知识的普及，可以帮助大学生建立正确的性观念和性价值观，提高
对自身性健康的关注和保护意识。
性心理教育是大学生性健康教育的重要环节。大学生期间，面临着青春期身心发育的
突变，容易产生性冲动和性困惑。学校应该开展性心理教育，帮助大学生建立健康的性心
理观念。学校可组织心理辅导讲座，让专家学者为大学生解答性心理问题。可以举办性心
理教育活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，引导大学生正确理解自己的性情感，并培
养他们自我保护和自我控制的能力。教导大学生在遇到性侵犯和性骚扰时应该如何应对，
如何识别并拒绝不良的性诱惑。通过这些性心理教育的实施，可以帮助大学生树立正确的
性观念，提高性自信和自尊心，为他们在面对性困惑和压力时提供有效的心理支持。
大学生心理健康教育之性教育篇(一)
大学生心理健康教育之性教育篇（一）引言概述:
大学生心理健康教育是当前高校教育工作中的重要组成部分。而性教育作为其中的一环，对大学生的成长和发展起着至关重要的作用。本文将从性教育的必要性、性教育的目标、性教育的内容、性教育的方法和性教育的实施效果等方面，全面阐述大学生心理健康教育中的性教育篇。
正文:
1. 必要性
a. 性教育对大学生健康成长的重要性；
b. 性教育对预防性疾病的重要作用；
c. 性教育对培养性别平等观念的必要性；
d. 性教育对预防性侵犯的重要意义；
e. 性教育对促进大学生恋爱关系健康发展的必要性。
2. 目标
a. 帮助大学生正确认识自己的性身份；
b. 培养大学生拥有积极的性态度；
c. 培养大学生适当的性行为观念；
d. 促使大学生学会保护自己的身体健康；
e. 引导大学生形成健康的性伴侣选择观念。
3. 内容
a. 生理发育与性别认同；
b. 性知识与性常识；
c. 性行为与性风险；
d. 性与情感关系；
e. 性拒绝与性自主权。
4. 方法
a. 以教育为主导，通过课堂教学传授知识；
b. 利用案例分析与讨论，引发思考与参与；
c. 创设互动性教育平台，提升学生参与度；
d. 开展专题讲座和性教育活动，拓宽知识渠道；
e. 引入相关媒体资源，开展多样化的性教育宣传。
5. 实施效果
a. 提高大学生性知识水平和对性别平等的认同程度；
b. 减少大学生性行为不健康的发生率；
c. 提高大学生性健康保护意识和自我保护能力；
d. 增强大学生情感与性关系的处理能力；
e. 增进大学生性自主权与性权益的保障。
总结：
性教育在大学生心理健康教育中具有重要的地位和作用。通过正确的性教育，可以帮助大学生树立正确的性观念和行为准则，促进他们的健康成长和发展。同时，性教育也应该注重方法与效果的
大学生性教育的性心理健康教育(大学生性教育健康心得体会)
大学生性教育的性心理健康教育
1. 在当今社会，性教育已经成为一个非常重要的议题。对于大学生来说，性教育更是必不可少的一部分。性教育旨在通过科学的方法，向大学生传授正确的性知识，提高他们的性心理健康水平。
2. 大学生作为社会的中坚力量，他们的性心理健康状况直接关系到未来社会的发展和稳定。因此，大学性教育的意义不容小觑。
3. 首先，大学生需要了解自己的身体构造和性器官的结构，以及性行为的卫生知识。这些知识将有助于他们保护自己的身体健康，减少性病的发生率。
4. 其次，大学生应该具备正确的性道德观念。无论是异性恋还是同性恋，都应该尊重对方的意愿和选择。同时，应该避免过度的性行为，以免影响身体健康和学业成绩。
5. 此外，大学生也需要掌握有效的避孕方法。有效的避孕方法不仅可以避免性病的传播，还可以帮助大学生规划好自己的人生和未来。
6. 性教育不仅仅是传递知识，更需要培养大学生正确的性态度和价值观。这包括尊重和关心自己和他人的感受，避免使用性作为控制和剥削他人的手段，以及保持性行为的健康和安全。
7. 总之，大学生性教育的性心理健康教育是非常重要的一环，它不仅可以提高大学生的性知识水平，还可以帮助大学生养成良好的性行为习惯和正确的性态度。我们应该加强大学生性教育的推广和普及，让更多的大学生受益于此。
大学生性教育与心理健康
大学生性教育与心理健康
在当代社会中，大学生性教育和心理健康是一个备受关注的话题。
大学生作为社会的未来和希望，他们的性教育和心理健康状况对于个
人的发展以及社会的进步起着至关重要的作用。本文将探讨大学生性
教育与心理健康的相关问题，旨在引起人们对这一议题的关注，并提
出相应的解决方案。
一、大学生性教育的重要性
大学生性教育是指为大学生提供有关性知识、性关系以及性健康方
面的教育和指导。它旨在帮助大学生建立正确的性观念，培养健康的
性态度，提高性健康意识，预防与处理性相关的问题。大学生性教育
的重要性主要体现在以下几个方面。
首先，大学生正处于青春期，性心理需求日益增长。合理满足这种
需求对于大学生的身心健康至关重要。良好的性教育可以帮助他们正
确认识自己的性别特点，了解生殖健康知识，避免性行为带来的后果。
其次，大学是性观念逐渐形成和确立的重要阶段。大学期间，大学
生逐渐摆脱了家庭的束缚，开始独立思考和接触社会。性教育可以引
导他们形成科学合理的性观念，增强自我保护意识，避免因为无知而
导致的错误决策。
最后，大学生性教育是性别平等的重要环节。在性教育中，应该强
调男女平等的观念，宣传与性别相关的权益，提升大学生的性别意识，促进男女之间的平等与和谐发展。
二、大学生性教育存在的问题
然而，当前大学生性教育仍然面临一些问题和挑战。主要体现在以
下几个方面。
首先，性教育课程的缺失。当前大学生性教育课程设置不完善，内
容单一、教学方法陈旧。有些大学甚至没有开设专门的性教育课程，
限制了大学生性教育的有效开展。
其次，信息渠道缺乏多样性。虽然大学生接触信息相对广泛，但性
如何看待大学生性心理健康教育
如何看待大学生性心理健康教育
大学生性心理健康教育一直是我国传统教学所回避的问题，绝大数高校至今仍然不愿意开设相关的课程，那么高校缺乏性心理健康教育的影响是什么呢？高校为什么无视大学生的性教育？学生们对性心理健康认识的缺失的原因是什么？本文对这些问题进行了研究，发现目前高校很少开设性教育课程，即使开设了相关课程，形式也较为死板，内容较为陈旧，存在的问题较多，验证影响了大学生性心理健康教育的效果。本文详细研究如何推进高校开展大学生性健康教育，通过借鉴西方先进的理论构建科学的性心理健康教育系统，开展性心理健康咨询服务，组织性心理健康文化活动，优化高校性心理健康教育，帮助大学生正确认识性心理健康。
标签：高校;大学生;性教育;心理健康
1我国大学生性心理健康教育现状
性价值观和相应的性行为是一个正常人类身体、心理健康的重要因素，不仅关系个人的健康成长，同时也会对家庭、生活的和谐、稳定产生影响。作为人生的价值观重要的构成，性价值观集中反映了个人、自然和社会之间的关系，通过良好、健康的性价值观可以反映这个人处理个体与外界矛盾以及社会适应的成熟度。高校教育不能单纯的以学业成绩判定是否有价值，更应该注重学生的价值观的培养。但是，我国文化传统和社会心理造成了长期的性禁忌，因此性心理健康教育和研究一直不被重视，虽然一直有学者在研究，但是成果较少，成果应用于解决现实问题就更少。根据相关调查，性教育在我国的教育系统中长期缺席，导致了我国大学性价值观教育的严重停滞，无论是性心理健康教育理论架构还是教学方法都是严重缺失。缺少教育实践，因此没有人知道性心理健康教育应该选择怎样的尺度才可以让学生、教师和社会接受，才能让性心理健康教育逐渐被重视。
对当代大学生心理健康教育的探索与思考
对当代大学生心理健康教育的探索与思考
高校大学生心理健康教育工作要求我们依据大学生心理特点，有针对性地讲授心理健康理论知识，开展辅导咨询，帮助大学生培养健康的心理品质，增强学生心理调适能力和适应能力，预防和缓解心理问题。指导大学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业和情绪调节等方面的困惑，提高心理健康水平，促进德、智、体、美等全面发展。加强大学生心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分，也是大学生成长成才成功的必备因素。
标签：大学生；心理健康；探索思考
大学阶段是大学生个性成长、人生发展的关键时期。大学生心理健康已成为大学生成长的“晴雨表”。面对超速的生活学习节奏，他们显得措手不及，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除以上种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，促进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，成为高校、社会、家长共同关注的问题。
高校的心理健康教育要求我们根据大学生身心发展的特点和规律，运用心理学理论、技术和方法，通过多种形式途径，培养学生良好的心理品质和健全的人格，促进学生身心全面发展。大学生心理健康教育的内容包括培养良好的心理素质、心理疾病的防治教育，心理问题的疏导。
一、大学生心理健康教育
大学生心理健康简言之就是学生能正常有效地学习、生活。从现代心理学角度分析，90后大学生自我意识较强、易走极端、自理能力差、受挫能力差，好冲动，随着就业压力的增大，大学生的各种心理问题日益增多，主要包括新生入学适应、人际交往、学习问题、恋爱心理、求职择业、个性情绪方面的问题。
大学生心理健康问题的性教育与性心理研究
大学生心理健康问题的性教育与性心理研究随着社会的进步和大众观念的变革，大学生心理健康问题日益受到
关注。其中，性教育和性心理问题是大学生群体中最为普遍的挑战之一。本文将从性教育和性心理两个方面入手，探讨大学生心理健康问
题的原因和对策。
一、性教育问题
性教育是培养大学生正确性观念和性道德的重要手段。然而，目前
在我国大学生中存在着性教育不足的问题。首先，传统的道德观念依
然影响着人们对性的认知，导致对性话题的沉默和排斥。其次，社会
文化的保守与传统婚姻观念的影响，使得性教育在大学校园中往往被
忽略或忽视。最后，教育部门对性教育的重视度不够，缺乏系统的教
学资源和课程设置，致使大学生自我性观念的形成困难。
针对性教育问题，我们可以采取以下措施来提高大学生的性教育水平。首先，加强教育部门对性教育的重视，制定相关课程和教学大纲，确保性教育的内容全面、科学和系统。其次，加强学校和家庭对性教
育的引导和支持，为大学生提供安全和自由讨论性话题的环境。最后，借助互联网和新媒体平台，积极开展性教育宣传活动，提高大学生对
性教育的兴趣和参与度。
二、性心理问题
大学生性心理问题主要表现为性认知不足、性压力和性心理困扰。
首先，大学生对性的认知往往来自于不正确的渠道，缺乏正确的性知
识和性观念。其次，大学生面临着来自同龄人和社会的性压力，比如性经验、性表现等方面的焦虑。最后，大学生在探索自我性取向和性身份认同的过程中，常常面临着性心理方面的困境和困扰。
为了帮助大学生解决性心理问题，我们可以采取以下措施。首先，加强大学生对性心理问题的认知和理解，通过心理辅导和相关培训，提高大学生的性心理素养。其次，加强大学生性教育的内容，提供正确且全面的性知识和性观念，降低性压力和心理困扰。最后，学校可建立性心理咨询中心，为大学生提供专业的心理咨询服务，以解决他们在性心理方面的问题和困扰。
大学生“性”心理初探
大学生“性”心理初探
摘要：随着社会的进步，“性”这个词对大学生来说已不再陌生，但在传统与现代激烈碰撞的当今社会中，广大学生究竟是怎样看待“性”这个话题的呢？我们通过对“性”的了解、对“性”的看法和关于婚前性行为三个方面的问卷调查，得出一些相关的结论，其结论对有效开展大学生性健康教育有一定的参考价值。
关键词：大学生性心理性知识性教育
随着经济全球化的发展，开放的西方文化对当代大学生产生了越来越深刻的影响。“性”这个敏感话题，已悄然走进了大学校园，大学阶段是学生心理生理趋向成熟的重要阶段，拥有正确的性观念、性道德和自我保护意识对其一生的身心理健康发展具有重要的指导意义。当代大学生的性心理状态究竟如何，本文以150名某理工科大学学生为调查对象，从对性的了解、对性的看法和关于婚前性行为三个方面进行了调查分析，希望能为大学开展相关教育提供可靠依据。
一、对性的了解
大学生的平均年龄是18－24岁，是一个朝气蓬勃、意
气风发的的青年群体，此阶段，他们对性及其敏感、好奇心强，同时还有一定的羞涩感。在这个性心理和性生理发育成熟时期，大学生掌握的性知识的多少，直接影响着他们的性观念和性行为。从调查数据中显示，在对性知识的了解程度方面，有61.1%的男生和74.1%的女生表示对此了解甚少，
而表示“对性知识很了解”的女生比例为0。这说明尽管在
对性意识相对开放的今天，仍有绝大多数的大学生对性问题处于迷茫状态，并且女大学生对性知识的了解程度远不如男生，造成其在性问题上的自我保护能力的缺乏，并进一步沦为被动，弱势的境地。
大学生心理健康教育研究(7篇)-健康教育论文-教育论文
大学生心理健康教育研究(7篇)-健康教育论文-教育论文
——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：对大学生的心理健康教育研究
摘要：在大学生的心理健康教育工作中，教师应督促学生重视心理健康，并且教会学生自我减压的方法。教师要帮助学生更加充分地了解自己，使其对自身的能力做出适当的评价，从而在大学生活中保持良好的人际关系。同时，通过对学生进行心理辅导，教师要帮助学生提升应对压力和挫折的能力。本文对大学生心理健康教育工作的细节展开讨论，提出了有利于提升大学生心理健康效果的可行性建议。
关键词：大学生；心理健康教育；目标；方法
加强大学生的心理健康教育工作，教师应该不断推行心理健康教育的改革。在心理健康教育活动中，教师应强化对学生的心理干预，在学科教育中渗透心理健康教学。并且，教师要重视心理健康活动课的教学，组织学生接受专门的心理健康教育。教师应该主动为学生提供心理咨询和辅导，及时了解学生的心理问题，帮助学生排忧解难。
一、加强大学生心理健康教育的目标
在心理健康教育活动中，教师应该经常与学生进行沟通，以此提升教学效果。在心理健康教学活动中，教师应采用德育对话的模式开展教学工作，对学生的价值观、人生观和世界观进行有效引导。在大学生心理健康教育中，教师应该不断强化对学生价值观和人生观的引导工作，通过积极的引导培养学生的奉献意识。开展大学生心理健康教育，教师应该对学生进行积极的心理干预，从而使其具备强大的适应能力。教师要对学生的情绪状态进行调节，确保学生之间的人际关系处于和谐的状态。教师要强化大学生的性心理健康教育，从而使学生了解更多的性知识，培养个人正确的性观念。同时，教师还应该加
大学生心理健康教育问题探讨10篇
大学生心理健康教育问题探讨10篇
第一篇：大学生网络心理健康教育的思考
互联网具有以下几个特点:第一，开放性。网络超越了时空限制，信息畅通无阻，真正的实现了地球村，资源可以共享，人与人可以畅通交流，大学生们可以在网上学习、购物、交友。第二，快捷性。网络的另一个特点就是快捷性，例如我们在搜索引擎上查询某个信息，只需要输入关键字，几秒就可以找到我们需要的相关信息。第三，匿名性。网络相对于现实社会具有虚拟性，我们在网上交流的时候都用自己的网名，不论是QQ、微博、微信、贴吧，大多数的大学生都是匿名发表言论。第四，平等性。大学生可以下载很多APP，这些不管游戏、社交、工具类的APP，大家都可以下载，没有划分学生、上班族、还是司机、医生等，具有平等性;大家要在网络上表达意见，无论你是哪个地域的学生，你都可以发表，这些都是网络平等性的体现。
网络对大学生既有积极的影响，又有消极的影响。其中积极的影响包括以下几个方面。第一，增强了个体的主体意识。网络时代的虚拟现实激发了个体的自我意识，网络信息化特征强化了个体的平等意识和竞争意识，网络对人才的高标准要求促使个体形成了强烈的自主求知意识。第二，更新了个体的价值观念。跨时空性、多级主体性的特点客观上帮
助个体逐步树立了开放观念，大学生们更加注重平等、效率。第三，使个体人格素质现代化。促使个体自觉的感知现代生活、大学生更加容易形成自主独立、开拓进取、创造创新的现代人格素质。同时，网络会不可避免的给大学生带来一些负面影响。其一，产生人际交往障碍，沉迷于网络的人际交往，必然会影响现实中的人际交往，一方面是对通过网络进行交往的网友产生一定的依赖，另一方面恐惧和逃避现实中的人际交往，一些大学生出现拒绝参加集体活动，害怕面对矛盾和冲突，长此以往，导致忽视亲情、友情，不关注他人和集体，产生个人孤立化、焦虑、压抑等心理现象。其二，情绪情感障碍，网络上很多的交流和内容都是和情感有关，如此的隐匿性正好适应了个体渴求情感却又害怕实际交流的心理，很多同学在网上表现很兴奋、善于交流，但是在现实中却又情绪低落、烦躁不安、不善于沟通。其二，道德自律性弱化，因为很多人认为网络是无限制的，所以即使不符合社会规范，也不用受到大家的惩罚，所以在网络上的信息十分庞杂，整体道德力下降，造成了道德责任的削弱。有一些大学生在网络上放纵自己的行为和言论，违反网络道德规范，发布虚假信息，进行人身攻击。
高职院校大学生心理健康教育初探
种 压 力 和 竞 争 ” 。
学生进入高职院校后 ，远离亲人和朋 友 ， 以及 环 境 变化 和 自我 角 色变 化 引起 心 理的不适应 ，使学生在遇到实际困难时唤 起思家和怀 旧情绪， 以适应现实生活。有 难 的学生不能正确评价 自己和他人 ，看 问题 常有失偏颇 ， 并影响与他人 的交往 。 性的成 熟 带来 性心 理 的变 化 ，青 春 期 的 学 生 自制 力比较差， 有些缺乏理智， 出现感情需要与
道 德约 束 之 间强 烈 的挣 扎与 心 理失 调 。 ２学校 因 素 ． 目前 ， 多 数 高 职 院 校 还 没 有 开 设专 大
明确 心理健康教育工作的任务 ， 掌握心理 健康 教育的工作原则和方法 ， 开展咨询和 辅导 工作 ，特别 是针对有 ， 理障 碍的 学
５就业 心理 问题 ．
育， 但是人们对职业教育 的认识还不够深 入，在一些人的眼中仍然属于 “ 另类 ” 教
育 ， 人 认 为“ 通 高 等 教 育 是 高 层 次 教 有 普 育 、 等 职 业 技 术 教 育 是 低 层 次 教 育 ”甚 高 ，
至有 人认 为“ 上高职 学不到本 领、 高职学
４社 会 因 素 ．
目前 我 国 虽 然 正 在 大 力 发 展 职 业 教
随着我国高等教育的发展 ， 高职 院校 已经成 为教育 大众化 的一个 重要组 成部
大学生的性心理和性健康教育
未来性健康教育的展望
全面普及
随着社会观念的不断进步，未来大学生性健康教育将更加普及和 深入。
专业化发展
性教育师资队伍将不断壮大，专业水平将得到提升，为大学生提供 更加科学、系统的性教育。
多元化教育形式
结合时代特点，利用科技手段创新教育形式，如线上课程、互动式 学习等，提高大学生的参与度和学习效果。
性健康状况对个人的情感、心理和社 交发展都有重要影响，良好的性健康 教育有助于个人全面发展。
性健康与社会责任
性健康教育是社会责任的体现，通过教育引导人们树立正确的性观念，促进社会 的和谐与稳定。
性健康教育有助于减少性传播疾病和性暴力等社会问题，维护公共卫生和社会秩 序。
04
性健康教育的内容和方法
02
大学生的性心理
性心理发展阶段
弗洛伊德性心理发展阶段
弗洛伊德将性心理发展分为五个阶段，包括口腔期、肛门期、性器期、潜伏期 和生殖期。大学生通常处于性器期和潜伏期之间，对性充满好奇和探索欲望。
埃里克森心理社会发展阶段
埃里克森认为人生发展分为八个阶段，其中青春期（12-18岁）和成年早期 （18-25岁）是关注自我形象和异性关系的阶段，大学生正处于这一阶段。
性生理知识教育
总结词
传授性生理知识，包括生殖器官结构、 生理功能、性反应等。
详细描述
大学生需要了解自己的身体结构，特 别是生殖器官的结构和功能，以及性 反应的生理机制。这些知识有助于大 学生更好地理解自己的身体，预防性 传播疾病和性健康问题。
大学生心理健康问题的性教育与预防
大学生心理健康问题的性教育与预防随着社会的发展和进步，大学生心理健康问题日益受到关注。其中，性教育与性心理健康问题是大学生面临的重要议题之一。本文将探讨
大学生心理健康问题的性教育与预防，以及相应的解决方案。
一、性教育的重要性
性教育是培养大学生正确性观念和良好性行为的重要途径。对于大
学生来说，性教育不仅仅是提供知识和技能的过程，更是塑造正确认
知和价值观的过程。通过性教育，大学生能够正确理解性和性行为，
并且在面对各种性问题时能够做出明智的选择。
二、大学生心理健康问题的性教育内容
大学生心理健康问题的性教育内容应该包括以下几个方面：
1. 生理知识教育：介绍大学生的生理发育特点、生殖器官结构和功
能以及性行为的基本知识等。
2. 情感教育：培养大学生正确的情感态度，帮助他们建立健康的性
关系，并且学会尊重他人的意愿和选择。
3. 性传播疾病预防教育：详细介绍性传播疾病的病因、传播途径和
预防措施，以及相关的治疗和咨询资源。
4. 性心理问题教育：探讨大学生可能面临的性心理问题，例如性压力、性冲动和性心理障碍等，并提供相应的处理方法和资源。
三、大学生心理健康问题的性教育与预防策略
1. 开设必修课程：大学可以开设关于性教育和心理健康的必修课程，向学生传授相关的知识和技能。
2. 策划专题讲座：学校可以邀请专业人士举办性教育和心理健康相
关的专题讲座，为学生提供深入了解的机会。
3. 构建支持系统：学校可以建立学生心理咨询中心或者类似的机构，为学生提供心理咨询和问题解答的支持。
4. 资源共享：学校应当积极与相关社会机构合作，共享资源，提供
大学生心理健康教育策略探讨9篇
大学生心理健康教育策略探讨9篇
第一篇：大学生心理健康教育问题及对策
高校全面扩招导致大学生心理健康问题日益凸显。如何加强大学生心理健康教育，确保大学生健康成长成才已成为当前各高校必须认真解决的迫切问题。2001年教育部下发了?关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见?，该?意见?指出:“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面开展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成局部。〞2021年教育部办公厅又印发了?普通高等学校学生心理健康教育工作根本建设标准?(试行)的通知，要求各高校必须开设心理健康教育公共课必修课。各高校纷纷开始研究如何开设大学生心理健康教育课程。但就目前国内绝大多数高校而言，心理健康教育仍处于起步阶段，相当局部高校对心理健康教育的重要性的认识仍然存在重视不够、投入不够、师资匮乏等诸多问题，从而导致日益严重的大学生心理问题得不到有效解决。
一、存在的主要问题
(一)把心理健康教育等同于德育。毋容置疑，高校学生心理健康教育属于高校大德育的范畴。但就二者的逻辑关系而言，德育与心理健康教育应属于包含关系而非并列关系，简单地把大学生的心理健康教育问题理解为思想品德问题既违背了二者的逻辑关系，又可能导致对心理问题的轻视甚至无视。这种现象具体表现为:当前国内绝大局部高校心理健康教育的主要师资均依托大学生思想政治教育工要：自从微信软件推出以来，就得到了社会人群的广泛使用，大学生是使用微信的主要群体，微信对大学生所产生的影响却是双面的。一方面，微信能够为大学生带来诸多好处，方便大学生的日常交流、获取资讯；但在另一方面，微信上也有许多不良信息，为大学生生活带来了不良影响。本文基于微信，对大学生心理健康教育策略展开讨论，主要分析了大学生使用微信的原因，微信对大学生心理所产生的积极、消极两方面的影响，并且提出了使用微信对大学生展开心理健康教育的策略，为大学生心理健康教育提出新的方式，从而增强大学生心理健康教育的效果。
大学生性心理健康及教育问题探讨
当代大学生性心理健康教育问题探讨
——从大学生婚前性行为谈起
一、由当前大学生性心理问题想到的
在**大学培训期间，程**老师给我们讲授了一堂《大学生心理健康问题与对策》的课程。其中，在提到性困扰问题是大学生常见的心理问题之一时，程老师提到很多典型的案例，并提出了解决办法。但是，程老师说到这些问题时，我明显感觉到课堂气氛变得有些微妙和尴尬，有些问题想必大家都是知道答案的，但是却没有什么人和程老师互动，好像在刻意回避什么；尤其是在程老师提到一些敏感词汇的时候，许多人甚至都低下了头，装作在做自己的事情而没有认真听讲的样子，程老师自己也渐渐变得有些不自在，说话也有点吞吞吐吐了。这不禁让我想到我国由于以前对青少年的性教育重视度不够，而导致大学生成为性心理问题高发人群的问题。
性是人类最基本的生物学特征之一，是人的自然本能。性也是人类社会生活基本的内容之一，是人类得以繁衍进化之本。然而，这一项自然本能也常常给人类带来困扰。特别是对于大学生们来说，他们正处于性生理已经成熟，但性心理尚未成熟的阶段；加上中国传统的保守的思想影响下，父母和学校对他们缺乏应有的科学的性方面知识的引导和教育，使得他们进入大学以后容易受外界不利因素影响而对性产生错误认识，而由此产生的种种问题也逐渐成为长期困扰社会和
家长的问题。这就决定了，对大学生的性心理健康教育虽然敏感但却又已经成为一个不容回避的课题。
二、大学生应该有婚前性行为吗
大学生应该有婚前性行为吗？笔者在大学的时候曾经参加过红十字会针对艾滋病方面知识的宣传培训，其中有一项活动就是讨论大学生是否应该有婚前性行为，并且给出自己的理由。在笔者参与的小组中，持赞同意见一方的理由是：双方自愿，且有感情基础；承诺以后结婚；现代社会大学生思想不应该再这么保守，是人的正常需求等等。反对的一方认为：万一双方以后不结婚，会对双方身心造成伤害，影响婚后生活；女生意外怀孕的几率比较大，频繁人工流产会对身体造成很大伤害；心理尚未成熟，未意识到自己将要承担的责任；会传播疾病等等。
大学生心理健康教育的性教育与性心理健康
大学生心理健康教育的性教育与性心理健康性教育是大学生心理健康教育中一个重要的方面，对于大学生的性
心理健康起着关键作用。在如今社会变革和信息快速传播的时代背景下，大学生面临着越来越多的性问题和挑战。因此，加强性教育与性
心理健康的关联，促进大学生的全面发展和健康成长就显得尤为重要。
一、性教育的重要性
性教育是指通过教育的方式，向学生传递性常识、价值观和道德规范，帮助他们建立正确的性观念和性道德观，从而培养健康的性心理
和性行为。性教育不仅关乎个体的身心健康，也与社会的稳定和和谐
息息相关。
1.1 建立正确的性观念
性观念对于个体来说至关重要，正确的性观念有助于形成积极的性
态度，增强自尊、自信和自控能力。在大学生阶段，他们正处于性心
理发展的关键期，加强性教育有助于帮助他们建立正确的性观念，避
免误导和错误行为，保障个体的心理健康。
1.2 防范性侵害和性犯罪
大学校园是性侵害和性犯罪的高发地区，加强性教育可以帮助学生
提升性侵害和性犯罪的防范意识，学会保护自己的合法权益，避免成
为受害者。性教育还可以加强家庭和学校之间的沟通与合作，形成良
好的保护机制，保障学生的人身安全。
二、性心理健康与性教育的关联
性心理健康是指个体在性方面的自我认知、情感表达和性行为等各
个方面的健康状况。性教育与性心理健康密切相关，两者相辅相成，
共同促进大学生的全面发展。
2.1 提高性心理素质
性教育有助于提高大学生的性心理素质，帮助他们正确认识自己的
性需求和性欲望，并且能够更好地控制和调节自己的性情绪。通过性
教育，学生们能够理解自己的身体和心理发展规律，形成积极、阳光