二年级课外阅读指导课教案 (下)
二年级下册阅读教学计划
二年级下册阅读教学计划
一、教学目标
1. 培养学生对阅读的兴趣，提高阅读水平；
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；
3. 培养学生运用阅读策略进行理解和推测的能力；
4. 提高学生的表达能力，培养良好的口头表达和书面表达能力。
二、教学内容
1. 文学经典阅读：呼啸山庄、童话故事、诗歌等；
2. 实用文阅读：新闻报道、广告等；
3. 科普阅读：科学、自然、历史等领域的文章；
4. 知识性阅读：人物传记、地理、艺术等。
三、教学重点
1. 培养学生对不同类型文本的理解能力；
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；
3. 引导学生运用阅读策略进行理解和推测。
四、教学方法
1. 教师导读法：通过教师对文本的导读，引导学生正确理解文本的内容与结构；
2. 问题解答法：通过提出问题，激发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力；
3. 学生合作讨论法：通过小组合作讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生合作解决问题的能力；
4. 情景模拟法：通过情景模拟，帮助学生理解文本内容，增强学生对文本的理解力。
五、教学步骤
1. 导入：通过问题引导学生进入文本内容，激发学生的学习兴趣；
2. 阅读理解：教师引导学生阅读课文，让学生理解文本的主旨和细节，并提出相应的问题进行讨论；
3. 文本分析：重点讲解词汇、句子和段落的重要意义，培养学生对文本的深层次理解能力；
4. 归纳总结：引导学生从文本中归纳总结出重点知识和问题，加深对文本的理解；
5. 提升拓展：让学生进一步思考与文本相关的问题，拓展阅读能力；
6. 梳理思维：引导学生总结文本中的思维方式和解决问题的方法，提升学生的思维能力；
最新部编版语文二年级下册阅读教案
最新部编版语文二年级下册阅读教案
教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 通过阅读教案，帮助学生提高语文综合运用能力。
3. 通过不同的阅读任务，培养学生的思维能力和创造力。
4. 帮助学生理解故事情节，感受作者的用词和情感表达。
教学重点
1. 学会用正确的语音语调朗读课文。
2. 积极思考课文中的问题，并能简单表达出自己的观点。
3. 学会使用合适的语言描述故事情节。
教学内容
本教案主要涉及以下几篇课文：
1. 《大家都做错了》
- 目标：了解故事情节，回答相关问题。
- 活动：小组阅读，讨论问题，展示答案。
2. 《皮皮的花园》
- 目标：理解故事，学会描述花园的变化。
- 活动：观察图片，配对词语，描述花园的变化。
3. 《小洞里的太阳》
- 目标：理解课文，学会用自己的话描述故事。
- 活动：师生问答，小组讨论，用自己的话重述故事。教学步骤
1. 导入活动：
- 引入新课文的主题。
- 通过问题激发学生的思考。
2. 预活动：
- 让学生自行阅读课文，并提出可疑的词语或句子。- 教师给予解释和帮助。
3. 阅读活动：
- 学生自主阅读课文，理解故事情节。
- 学生在小组内讨论相关问题并展示答案。
4. 理解活动：
- 学生描述课文中的场景和人物。
- 学生回答与课文相关的问题。
5. 总结活动：
- 回顾教学内容，帮助学生理解和记忆。
- 激发学生的思考，提出自己的观点。
教学评价
1. 通过学生的参与程度和表现评估学生的阅读能力。
2. 评价学生对课文的理解和复述能力。
3. 观察学生合作和表达的情况，评价其语言表达能力和思维能力。
小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)
小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）
小学语文课外阅读指导课教案1
《安徒生童话》教学设计
教学目标：
1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
课前准备：
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：
一、揭题导入
1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？
2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）
3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？
4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！
二、图书交流推介会
1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）
三、走近安徒生，重温经典
1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师
也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）
2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）
四、赏读《丑小鸭》
1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。
让我们来说说故事的内容呢？
2. 丑小鸭最后怎么了？
1、师配乐范读
2、看着图听了故事，你想说什么？
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案
第一部分：朗读推荐写动物的小童话
教学目标：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读
的惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2.在这么多的小动物聚集在一起，我们今天要朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
一）阅读小童话《假面舞会》
1.老师深情朗读故事。
2.读完这个故事，你觉得哪里最有趣？
二）走进“童话森林”
1.过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3.把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结
1.今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解。希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》XXX著、《小猪唏喜呼噜》XXX著。
第二部分：摘录笔记法
教学目标：1.加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2.使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学重点：通过阅读实践和教师指导学会摘录笔记法。
教学难点：自主识别好词好句。
教学方法：自主感悟、合作交流、指导讲解。
苏教版小学语文二年级下册课外阅读指导课教案
课外阅读指导课《安徒生童话》
教学目标
1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
教学重难点：
课外阅读的交流、推荐
提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
教学准备：
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。
教学过程：
一、揭题导入
1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？
2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）
3. 同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。读的哪几本呢？
4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！
二、图书交流推介会
1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）
三、走近安徒生，重温经典
1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，
老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）
2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）
四、赏读《丑小鸭》
1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？
2. 丑小鸭最后怎么了？
看着图听了故事，你想说什么？
五、总结延伸
1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？
二年级课外阅读指导课教案2
二年级课外阅读指导课教案
第一局部：朗读举荐写动物的小童话
教学目的：
1.激发学生阅读爱好，沟通阅读感受，培育学生课外阅读的习惯。
2.通过朗读描写以学生宠爱的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动好玩的故事中承受学问的浇灌，感受语言文字的美，积累语言；培育学生勤发觉，大胆想象的实力。
设计理念：
创设浓浓的读书气氛，让教师的读感染学生去读。采纳多种方法让孩子阅读，进步孩子的阅读爱好，培育孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，进步孩子的语文素养。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读爱好。
1．猜谜语竞赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪慧，手脚灵活，宠爱爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真惊奇，着陆伞，随身带。（松鼠）……
2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读举荐。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1．教师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方好玩？
（二）走进“童话森林”
1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们接着走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最宠爱哪个故事？
3．把你宠爱的故事读给同学听。
三、小结
1、今日这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的理解，“书是人类最好的挚友。”盼望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的学问。
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著
二年级下学期课外阅读指导--整册教案
第四册课外阅读指导教学设计
1、书籍是人类进步的阶梯
2、默读要有速度
3、摘录笔记法
4、词典是读书的工具
5、议读法
6、读报的学问
7、寓言阅读
8、读书要动脑
9、体会感情读故事
二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯
二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步
的阶梯
1、书籍是人类进步的阶梯
2、默读要有速度
3、摘录笔记法
4、词典是读书的工具
5、议读法
6、读报的学问
7、寓言阅读
8、读书要动脑
9、体会感情读故事
课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型
教学目标
1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯.
2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯.
课前准备
①收集名人格言；
②准备一本自己喜爱的图书；
③准备读书感受一条.
教学过程
步骤教师活动学生活动
格言导入
激发兴趣1、引导学生交流格言.
书是人类进步的阶梯——高尔基
书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基
理想的书籍是智慧的钥匙.
——列夫•托尔斯泰
2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯.
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流.
自由交流
感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受. 2、评选读书之星老师给读书之星颁奖.
3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益.所以莎士比亚说：“书是全世
界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀.”1、小组自由交流读书感受：
①书籍给了我知识；
②书籍使我懂得了做人的道理；
③书籍使我树立远大的理想.. 2、推派代表参加全班交流.
检测体验
培养习惯1、出示检测：
①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来.
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣.
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了.
2、组织交流.
3、小结：
二年级下册《了不起的狐狸爸爸》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)
《了不起的狐狸爸爸》
作家信息
《了不起的狐狸爸爸》是一本特别有趣的书，那作者一定也不一般，让我们共同了解一下吧。
《了不起的狐狸爸爸》的作者是罗尔德•达尔。这位世界闻名的奇幻文学大师出生于英国，第二次世界大战爆发后，他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。他本人的传奇经历也像童话里的人物一样赋有神奇力量，成为“哈梅林的魔笛手”。他是著名儿童文学作家，一生从事写作几十年，创作儿童读物18本，除了我们知道的《了不起的狐狸爸爸》，还有《詹姆斯和大仙桃》、《查里和巧克力工厂》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《玛蒂尔达》等等。他的书故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给人一种或幽默、或机智、或荒诞的美感；其魔力超越语言和国界，同时凡是读过其书的孩子全都情不自禁迷倒在他创造的畅快淋漓的魔力世界，无一幸免。他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦•坡文学奖”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”
主要内容
山谷里有三个饲养场,他们名字是博吉斯、邦斯和比恩。博吉斯是养鸡场的场主,邦斯是鸭鹅饲养场的场主。比恩是火鸡饲养场和苹果园的主人。在大家的心目中,他们都是最卑鄙、最小气的人。在山谷的树洞里住着狐狸先生一家,狐狸先生从他们三家拿走任何东西,他们就会气得发疯。他们憎恨狐狸先生,决定把他全家除掉。于是,这三个人拿着枪,悄悄躲在狐狸住的那个洞的外边。为了保全全家的生命,狐狸先生想到了一个好办法:挖地道。但是那三个可恶的家伙用可怕的挖掘机想把狐狸一家挖出来。机器和狐狸之间展开了殊死比赛。就在这时,狐狸先生又想到了一个好主意,挖了一条通往博吉斯的鸡舍和邦斯的大仓库、比恩的苹果酒窑的安全地道。狐狸先生再也不用冒险到地面上为家人找吃的了。另外,就我所知,到目前为止,在狐狸洞外,博吉斯、邦斯和比恩还在等着狐狸出来呢。
二年级下学期阅读教学设计
二年级下学期阅读教学设计尊敬的各位教师和家长：
首先，我要感谢各位对学生阅读教育的关注和支持。作为一个教育工作者，我们深知培养学生良好的阅读习惯对他们的终身发展至关重要。因此，我制定了以下的二年级下学期阅读教学设计，希望能够满足孩子们在阅读方面的需求，并激发他们对阅读的兴趣。
一、教学目标
1. 帮助学生建立良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力；
2. 丰富学生的词汇量，提高他们的表达能力；
3. 培养学生欣赏文学作品的兴趣，培养审美情趣；
4. 激发学生的想象力和创造力，提高他们的思维能力。
二、教学内容
1. 阅读教材的选择
为了满足学生的阅读需求，我们将选择一系列适合二年级学生的阅读材料，包括绘本、故事书、儿童杂志等。这些材料选取了一些经典的儿童文学作品，内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。
2. 阅读策略的指导
为了帮助学生提高阅读理解能力，我们将指导他们掌握一些基本的
阅读策略，如预测、推理、概括等。我们将通过练习和讨论的方式，
让学生逐步掌握这些策略，并能够灵活运用到实际的阅读中。
3. 词汇的学习和巩固
在阅读教学中，词汇是非常重要的一部分。我们将选择一些常用的
词汇进行学习和巩固，通过词义解析、同义词辨析等方式，让学生逐
渐扩大他们的词汇量，并能够准确地运用到阅读和写作中。
4. 阅读材料的拓展
除了课本上的阅读教材，我们还将鼓励学生进行自主阅读。学校图
书馆将提供一系列适合二年级学生的图书，学生可以根据自己的兴趣
选择阅读，并在课堂上分享自己的阅读心得。
三、教学方法
1. 教师讲授与学生讨论相结合
教师将通过教师讲授的方式介绍阅读材料的背景和重要内容，然后
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案
第一部分：朗读推荐写动物的小童话
教学目标：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1．老师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？
（二）走进“童话森林”
1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著
完整版)二年级课外阅读指导课教案
完整版)二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案
第一部分：朗读推荐写动物的小童话
教学目标：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读
的惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛：“耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。”
（兔子）“脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。”（猴子）“小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。”（松鼠）……
2.这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
一）阅读小童话《假面舞会》
1.老师深情朗读故事。
2.读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？
二）走进“童话森林”
1.过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3.把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结
1.今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解。希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》XXX著，《小猪唏喜呼噜》XXX著。
第二部分：摘录笔记法
教学目标：1.加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2.使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学过程：
一、复迁移，导入新课。
上节课我们研究了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。）
小学二年级语文课外阅读指导课教案
小学二年级语文课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案
第二周
本节课的教学目标是激发学生的阅读兴趣，培养他们的课外阅读惯。我们将通过朗读小动物的童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言，培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛：让学生猜动物谜语，如“耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭”（兔子）等。
2.引入故事：今天我们将朗读描写小动物的小童话故事，
让我们走近小动物，一起听故事。
二、朗读推荐。
1.老师深情朗读小童话《假面舞会》，引导学生交流故事中有趣的地方。
2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》，并分享自己喜欢的故事。
三、小结
1.通过阅读小故事，学生对小动物有了更多的了解，希望他们能在课后多阅读好的书籍，获得更多的知识。
2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著，《小猪唏喜呼噜》孙幼军著。
第三周
本节课的教学目标是加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法，并学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学过程：
一、复迁移，导入新课。
复默读的读书方法，并引入新的读书方法——摘录笔记法。
二、研究摘录笔记法。
1.教师讲解摘录笔记法的基本概念和方法，鼓励学生自主
识别好词好句。
2.学生准备摘录笔记本，阅读指导资料，实践摘录笔记法。
三、小结
通过研究摘录笔记法，希望学生能掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
1.神话故事的阅读材料。
2.课外阅读推荐书籍。
3.图片或视频资料展示神话故事。
4.学生的阅读笔记本。
教学过程】
一、导入新课
小学二年级语文教案课外阅读指导
小学二年级语文教案课外阅读指导
一、引言
在小学二年级的语文教学中，课外阅读是一项非常重要的任务。通过课外阅读，学生们可以扩大自己的知识面，提高阅读理解能力和语言表达能力。本教案旨在指导教师如何进行小学二年级语文课外阅读指导，以帮助学生养成良好的阅读习惯。
二、教材选择
在选择课外阅读教材时，我们应该根据学生的年龄和语文水平，选择与教材相符合的读物。以下是一些建议的教材类型：
1. 经典童话故事：如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些经典故事有助于培养学生的想象力和阅读兴趣。
2. 儿童文学作品：如《小熊维尼》、《小王子》等，这些作品能够帮助学生培养对文学的兴趣，并提高阅读理解能力。
3. 儿童百科知识类书籍：如《儿童百科全书》等，这些书籍可以让学生了解各种知识，培养他们的求知欲。
4. 动画故事书：如《小猪佩奇》等，这些书籍可以用有趣的图画和简单的语言引导学生进入故事情节，提高他们的阅读兴趣。
三、教学目标
通过课外阅读，学生应该达到以下几个方面的目标：
1. 提高阅读理解能力：学生能够准确地理解故事的情节，理解其中
的隐含意义。
2. 培养优秀的阅读习惯：学生可以主动愿意参与到阅读之中，并能
自主选择自己感兴趣的读物。
3. 增加词汇量：学生通过阅读可以接触到各种各样的词语，从而扩
大自己的词汇量。
4. 提高语言表达能力：学生通过模仿优秀的作品，提高自己的语言
表达能力和写作能力。
四、教学方法
在进行小学二年级语文课外阅读指导时，教师可以采用以下几种教
学方法：
1. 朗读指导：教师可以为学生展示朗读技巧，并引导学生模仿朗读，提高他们的语音语调表达能力。
新人教部编版小学二年级语文下册《十万个为什么》整本书阅读指导
小朋友们， 下课吧！
新人教部编版小学二年级语文下册
《十万个为什么》 整本书阅读指导
1．填一填。
(1)有的植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的是夜开昼闭，这种现象叫 睡眠运动 。 (2)猫的胡子的作用是 探知周围物体间的距离 。 (3)蒲公英的果实或种子是依靠 风力 传播的。
2．选一选。
(1)下面动物中不会流汗的是( ③ )。
①马
②猫
③狗
(2)为什么海象要长长牙？( ③ )
①方便嚼硬的食物。
②觅食时清除杂物。
③既是抵抗敌害的武器，又可作为挖掘海底食物凿开冰块的工具。
(3)下面不属于昆虫的是( ③ )。
①苍蝇
②蜜蜂
பைடு நூலகம்
③蜂鸟
(4)当油着火的时候，不能用( ① )灭火。
①水
②沙
③泥土
长颈鹿的脖子为什么这么长？
长颈鹿是世界上最高的动物，最高的雄性长颈鹿高达 6 米。虽然它的脖 子特别长，但它的颈骨只有七块，和人类一样。按照达尔文自然选择学说的 理论，长颈鹿的祖先有的脖子长一些，有的则短一些。
在缺乏青草的时期，脖子长一些的长颈鹿，能够吃到高处的树叶，得到 了充足的食物而生存下来，并且繁殖后代。而那些脖子短的长颈鹿吃不到充 足的食物，就被饿死而淘汰。就这样，一代一代地选择下来，经过漫长的年 代，成千上万的繁殖，长颈鹿就成了现在的样子。 1．长颈鹿是世界上最 高 的动物。 2．长颈鹿的祖先有的脖子 长 一些，有的则 短 一些。 3．长颈鹿的脖子为什么这么长？请用“ ”在文中画出来。
小学语文课外阅读指导课教案(范例)
采用讲解、示范、讨论、练习等多种教学方法，引导学生积极参与阅读和分享 活动。同时，注重个体差异，针对不同学生的阅读需求进行个性化指导。
02
阅读材料选择与推荐
适合小学生阅读的材料类型
寓言故事
寓言故事通常简短易懂，寓意深刻，适合小学生阅读。通 过阅读寓言故事，可以培养孩子们的道德观念、思考能力 和判断力。
。
05
阅读欣赏与批判性思 维培养
欣赏文章中的优美语言和意境
指导学生欣赏文章中的生动描绘 、恰当比喻、形象拟人等修辞手
法，感受语言的美。
引导学生通过想象和联想，进入 文章所描绘的情境，体会作者的
情感和态度。
鼓励学生多读多背优美语段，积 累语言素材，提高语言表达能力
。
学习批判性思维，提出个人见解
指导学生学会从多个角度审视文章， 理解不同观点，培养批判性思维。
概括文章中心思想
通过阅读全文并思考文章所表达的主 题或观点，可以帮助学生概括出文章 的中心思想。同时，引导学生分析文 章中的关键词和句子，进一步加深对 中心思想的理解。
培养良好阅读习惯和兴趣
制定阅读计划
鼓励学生制定每天或每周的阅读计划，并按时完成阅读任 务。通过持之以恒的阅读，可以帮助学生养成良好的阅读 习惯。
童话故事
童话故事充满奇幻色彩和想象力，能够激发孩子们的阅读 兴趣。同时，童话故事往往传递着真善美的价值观，有助 于孩子们形成正确的世界观和人生观。
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二年级课外阅读指导课教案
第一部分：朗读推荐写动物的小童话
教学目标：
1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：
创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学过程：
一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）……
2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
（一）阅读小童话《假面舞会》
1．老师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？
（二）走进“童话森林”
1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？
3．把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结
1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著
《小猪唏喜呼噜》孙幼军著
第二部分：摘录笔记法
课型：实践学习型
教学目标：1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学重点：通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。
教学难点：自主识别好词好句。
教学方法：自主感悟，合作交流，指导讲解。
课前准备：了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。
教学过程：
一、复习迁移，导入新课。
上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。）
今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？
板书课题：摘录笔记法。
二、明确方法，懂得好处。
教师讲解：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积累，多记忆。
读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。
指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。
三、出示训练，识别好词、句。
1、出示范文，进行训练。
下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想好在哪里？
学生读文画词、句。
汇报交流。
2、指导识别好词好句。
大家都找出了自己喜欢的词句，理由很充分，确实是好词好句。板书：自己喜欢的词句。
其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子; 比喻、拟人、排比等修辞手法的句子；含义深刻的句子。
1）出示例句体会描写的词句。
2）学生说比喻句体会比喻句及好处。教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。
3）指导理解含义深刻的句子。并给出例句。（让人感受深刻，能受到启发的句子）板书：描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。
3、再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含义深刻的句子。（小组合作）
汇报交流。
四、阅读训练，实践体验。
1、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。
2、汇报摘抄的词句。
五、总结收获，培养习惯。
1、你学到了什么？（懂得了摘录笔记法，懂得了什么是好词好句。积累了一些词句。）
2、课下把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。
3、总结指导：今天老师和大家学的知识真不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。
板书设计：
摘录笔记法
好词好句：1、自己喜欢的词句
2、描写的词句
3、比喻、拟人、排比等句子
4、含义深刻的句子
第三部分：
课题1、书籍是人类进步的阶梯
课型实践感受型
教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。
课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。
教学过程
步骤教师活动学生活动
格言导入
激发兴趣1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基
书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基
理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰
2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。1、学生交流名人格言
2、参与全班交流。
自由交流
感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”1、小组自由交流读书感受：
①书籍给了我知识；
②书籍使我懂得了做人的道理；
③书籍使我树立远大的理想。。2、推派代表参加全班交流。
检测体验
培养习惯1、出示检测：
①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：
1、学生参与检测，并说明理由：