2015汉语拼音过关测试方案

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拼音综合素质测评方案

1. 引言

拼音是汉字的音标符号，是学习汉语的必备工具，也是评价学习汉语水平的重要指标之一。拼音综合素质测评方案，旨在通过系统化的评测体系，评估学生的拼音综合能力，包括读音准确性、声调掌握、拼音规则运用等方面。本文将介绍拼音综合素质测评的内容和评分标准，以帮助教师和学生更好地进行拼音学习和自我评估。

2. 测评内容

拼音综合素质测评主要包括以下几个方面：

2.1 字母发音

评估学生对拼音字母的正确发音和区分能力，包括声母和韵母的发音。

2.2 声调掌握

评估学生对拼音声调的掌握程度，包括声调的准确标示和正确运用。

2.3 音节拼读

评估学生对汉字音节拼读的能力，包括单音节和复合音节的拼音规则掌握和运用。

2.4 语音联想

评估学生将拼音与实际汉字的对应关系建立起来的能力，包括通过拼音正确识别和拼写汉字。

2.5 形音义识别

评估学生通过拼音正确地理解和书写汉字的能力，包括通过拼音正确地理解汉字的意思和正确地书写汉字的发音。

3. 评分标准

拼音综合素质测评的评分标准如下：

3.1 基础水平

根据字母发音、声调掌握和音节拼读的准确程度，评定学生拼音的基础水平。

评分范围为0-100分，按照以下标准划分等级： - 90-100分：优秀水平，发音准

确度高，声调掌握恰当，音节拼读熟练。 - 70-89分：良好水平，发音基本准确，

声调掌握较好，音节拼读较熟练。 - 60-69分：合格水平，发音基本正确，声调掌

握一般，音节拼读一般。- 0-59分：不合格水平，发音错误较多，声调掌握不好，音节拼读困难。

3.2 综合能力

拼音测试方案

拼音测试计划方案

一、测试目的：

汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的学习和教师的教学。

二、测试时间：

三、测试地点：班级教室内

四、测试内容：1.认读声母、韵母、整体认读音节

2.拼读音节

五、测试操作程序

汉语拼音测试的基本形式，每个孩子的测试时间５分钟左右。

第一题：认读声母、韵母、整体认读音节，并将韵母带声调进行朗读。第二题：拼读音节．

1.下午第一节课进行测试，按照班级顺序进行测试，并准备相关名

单，进行测试。

2.测试时，测试学生应当先登记好被测学生的姓名，并逐题拼读各

题中的拼音，测试学生根据情况在试卷中圈出错误之处。

3.拼读测试的方法：学生拼读时测试学生不可催促，如学生第一遍

读错可以适当提示，如：“你再看看仔细”或者“看清楚，应该读什么”等。如提示后仍不能正确读出相应扣分。

4.每位学生测试后，登记好该生的测试得分。

5.评价方法：拼读音节为50个。对学生的测试成绩以“优、良、

及格、待及格”的三种方式进行评价。50个全部读对，给优。

读错11-15个，给良等级。读错16-20个，给及格等级。读错21个以上，待及格。注：凡是待及格为不合格，需要再经过一段时间的练习后补测。

6.各组测试后，将被测学生登记表交给负责人进行总结。

7.测试情况统计完毕后，各一年级语文老师对本班学生拼音整体情

一年级汉语拼音过关测试方案

测试目的：

- 评估学生对一年级汉语拼音的掌握程度

- 发现学生对拼音的理解和运用中可能存在的问题

- 为后续教学提供参考和指导

测试内容：

1. 听音辨字：播放汉语拼音音频，要求学生根据所听到的拼音写出对应的字。

2. 选词填空：给出一句话或段落，其中有空缺的位置，学生需要从给出的拼音选项中选择正确的拼音来填写空白处。

3. 拼音连线：给出一组汉字和对应的拼音，学生需要将每个汉字与其正确的拼音用线连接起来。

4. 拼音配对：给出一组汉字和对应的拼音，学生需要将每个汉字与其正确的拼音进行配对。

5. 拼音填空：给出一组汉字和对应的拼音，学生需要根据拼音填写正确的汉字。

6. 拼音排序：给出一组汉字，学生需要根据拼音的音序将汉字排序。

7. 单词分类：给出一组汉字和对应的拼音，学生需要根据拼音的相似性将汉字进行分类。

测试步骤：

1. 为每个测试项目设置合理的时间限制，以确保测试的顺利进行。

2. 给每个学生一份测试试卷。

3. 在开始测试前向学生解释测试的内容和要求，并提醒他们按照自己的最佳状态完成测试。

4. 逐个测试项目进行测试，为学生提供足够的时间完成每个项目。

5. 在测试过程中，观察学生的表现并及时记录他们的错误或犯困的地方。

6. 在测试结束后，对学生的答卷进行批改，并将错误和需要改进的地方做出详细的注释。

7. 根据学生的测试结果，为他们制定个性化的学习计划和教学建议。

测试评分标准：

1. 听音辨字：根据学生正确写出的字数进行评分。

2. 选词填空：根据学生填写正确的拼音数量进行评分。

一年级汉语拼音过关测试方案及考卷

一年级拼音过关考评方案

一、指导思想：

了解一年级汉语拼音部分的教学情况，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读汉语拼音，为今后的阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的语文学习和教师的教学方法。

二、考评的内容：

测试题分四部分，对汉语拼音字母、音节、字、儿歌等各方面进行综合考察。

1.按顺序写声母。

2.认读声母、韵母、整体认读音节。

3.拼读音节，能正确区分形近的声母、复韵母。

4.拼读字、儿歌。

三、评价要求：

1、评价方法：满分100分，采用实分制。

2、各班按考试形式，单人单桌，在测试时间到之前集中教室，由晚自习的老师管理，提醒学生认真答卷，不留空题。

3、语文老师对试卷改分，汇总成绩。

4、不过关的学生语文老师各自进行再次检测。

2017.10.17

一年级汉语拼音过关测试

班级：＿＿＿姓名：＿＿＿分数：＿＿＿

一、找一找，连一连。（9分）

b a q zh x shi ei ying a n g yu

二、按顺序写声母表。（11分）

三、比一比，选声母填空。（24分）

b-d p-q f-t

＿āo ＿ǎ ＿ō ＿í ＿ī ＿ǔ

n-l k-h z-zh

整体认读音节

声母韵母＿í ＿i ú ＿u ā ＿ǒu ＿u ō ＿ú

四、看图，选韵母填空。（12分）

uī-iú ié-éi àn-àng

q＿g＿ q＿ m＿ f＿ y＿＿五、看图，连音节。（20分）

zì diǎn xī guā liǔ shù wén jù hé nào zhōng

六、读一读，把动物和它的叫声用线连起来。（12分）

拼音过关实施方案

一、背景分析。

拼音是汉字拼音化的基础，也是学习汉语的重要工具。在学习拼音的过程中，很多学生常常遇到拼音错误、音节划分不清等问题，影响了他们的汉语学习效果。因此，制定一套科学的拼音过关实施方案，对于提高学生的拼音水平，促进汉语学习具有重要意义。

二、实施方案。

1. 制定详细的拼音学习计划。

针对学生的不同水平和学习需求，制定详细的拼音学习计划，包括学习内容、学习方法、学习进度等方面的安排。通过系统的学习计划，帮助学生逐步掌握拼音知识，提高拼音水平。

2. 注重拼音教学的系统性和连贯性。

在拼音教学中，要注重系统性和连贯性，让学生从简单到复杂，由浅入深地学习拼音知识。同时，要注重拼音知识的串联和延伸，让学生能够把所学的知识相互联系起来，形成系统的认知结构。

3. 注重拼音教学的趣味性和实用性。

在拼音教学中，要注重趣味性和实用性，通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习拼音的兴趣，提高学习的积极性。同时，要注重拼音知识的实用性，让学生在学习中能够感受到拼音在日常生活中的实际运用。

4. 加强拼音教学的评价和反馈。

在拼音教学中，要加强对学生学习情况的评价和反馈，及时发现学生学习中的

问题，帮助他们及时调整学习方法，提高学习效果。同时，要给予学生及时的肯定和鼓励，激发他们学习的动力。

5. 加强与家长的沟通和合作。

在实施拼音过关方案的过程中，要加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生

的学习情况，配合学校的教学工作，共同关注学生的拼音学习，形成学校、家庭和社会的合力。

三、实施效果评估。

在实施拼音过关方案的过程中，要对实施效果进行及时评估，通过定期的测试

小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案（二篇）

小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案

一、测试目的：

汉语拼音是一年级语文学习的一个重要内容，是识字、正音、学习普通话的重要工具。为更好地落实汉语拼音部分的目标要求，全面检验学生汉语拼音学习的效果，以便教师在接下来的教学中，查漏补缺不断复习、巩固、运用汉语拼音，发挥好汉语拼音对学生语文学习的重要作用，确实打好拼音的基础，特制定本方案。

二、测试安排：

本次检测分笔试和口试两项，分为班级检测和学校抽测。

具体如下：

1、班级检测：笔试、口试试卷均由备课组长提供，每班全员参与，统一时间进行，下周四前检测、分析完毕。

2、学校抽测：每班___名学生参加，包括班级推荐的___名和随机抽查的___名同学，于下周五下午第二节课开始。

3、内容包括：单个拼音字母的认读、韵母的认读、单个音节的认读、音节词的认读、拼音句子的认读。

三、检测地点：

各班教室、综合教室4

四、口试要求：

1、测试老师先在测试卷上填写学生班级、学号；然后把测试卷递予被测学生，让其逐题拼读各题中的拼音，并将学生错误的地方圈画出来，以便试后教师分析；最后在被测学生的试卷上打下分数。

2、学生拼读时教师不催促，如学生第一遍读错可作适当提示，如：“你再看看仔细”或者“看清楚，应该读什么”等。如提示一遍后仍不能正确读出则扣分。

五、试后分析：

各班先对试卷情况进行条目式分析后汇总至备课组长处，由组长牵头对本校汉语拼音口试情况进行汇总分析，并将分析情况及时送交教导处。

六、奖项：

本次检测设学生个人奖和班级综合奖。

小学一学期一年级汉语拼音过关检测方案（二）

一、背景介绍

一年级汉语拼音过关比赛活动方案

汉语拼音能力的评价,重在考察一年级学生认读和拼读的能力,了解学生对汉语拼音的学习和掌握情况,督促学生牢固地掌握汉语拼音知识,熟练地拼读拼音,为今后识字、阅读打下扎实的基础。认真分析测试的结果,使一年级语文教师更好地了解班中学生掌握拼音的情况,更好地指导下一阶段教学情况。

一、活动方式：

1.参赛对象：一年级每班8人。

2.活动方式：纸质考试

3.活动地点：一（5）班教室

4.活动时间：12月28日（周五）第二节课。

5.出卷、阅卷安排：

出卷老师：祝慧倩叶华仙

阅卷老师：占花香侯静

三、比赛规则及要求：

1.学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

2.学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

四、评选办法：

1.本着公平、公正、公开的原则进行评选。

2.根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。

五、奖项设置：

拟定设置一年级一等奖各3名、二等奖各5名、三等奖若干名。

一年级拼音过关方案与小结

小学一年级拼音过关方案

一、指导思想：汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。因此，本次评价不拔高要求，给予学生充分的复习时间，对少数有困难的学生应热情帮助，对于初次评价不合格的学生，允许复试，然后给予评定。

二、负责验收人员：

（各班由排在第一个的教师具体负责）。

三、过关时间：

不统一时间，各负责验收的老师根据各班实际情况，在11月8日到11月18日之间完成即可。

四、具体方案：

（一）口试部分(100分)

1．口试：

正确认读声母表、韵母表、整体认读音节表；

正确拼读音节、音节词、音节句；

正确认读“认一认”中的生字，只要能读准即可。

姿势：读书姿势端正正确得满分十分，不符合的酌情扣分，并且老师要指出不足之处让其改正。

（二）笔试部分(100分)

抄写：正确书写声母、韵母、音节；

听写：听老师读声母、韵母，能正确书写；

默写：能正确默写汉语拼音字母表。

姿势：写字姿势正确，做到“三个一”得满分五分，不符合的酌情扣分，并且老师要指出不足之处让其改正。

2010年11月1日

金坛市小学一年级汉语拼音测试反馈表

拼音检测方案

汉语拼音部分教学质量测评意见

一、测评对象使用“义务教育课程标准实验教科书”的一年级学生。

二、测评时间10月29日中午12：15分开始

三、测评内容

（一）测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。

（二）测评学生能否准确地认读教材中汉语拼音部分要求认识的生字。

四、测评方法

（一）测试方法

1．拼读音节的测试方法。

（1）认读50个音节，统计认读的正确率。（见附件1）

（2）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。

（3）测试个别进行。由教师进行测试。具体安排见附件2.

（4）测试开始时的指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。”

2．生字的测试方法。

（1）用汉语拼音部分所学生字组成的句子让学生认读。（见附件3）（2）每套测试卷含汉语拼音部分所学的50个生字，少数几个未学过的字加注了拼音。学生认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字做上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错不必作记号。

（3）测试个别进行。由教师进行测试，。

（4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这几个句子读一读，要看清楚，读正确。”

（二）评价方法

1．拼读音节方法和认读生字均为50个。对学生的测试成绩以给“星”的方法进行评价。

50个全部读对，给5颗星。

读错1-5个，给4颗星。（认读生字中，相同的字只算一个，下同。）读错6-10个，给3颗星。

读错11-15个，给2颗星。

读错16-20个，给1颗星。

读错21个以上，暂不给星。

2．鼓励成绩不够理想的学生针对自己的薄弱环节进行复习。可根据他们自己选定的时间再作测试，有进步就给加“星”。

精品2015汉语水平考试形式

2015汉语水平考试形式

(1) 考生按照监考人员的安排进行考试。

(2) 考生一律在答题卡上作答，答题卡上的所有内容均使用

2B铅笔填涂。

(3) 口语考试的作答采用现场录音形式，考生按照监考人员的安排，使用各自独立的录音设备进行考试。

(4) 汉语网络考试是无纸化考试，考生通过鼠标键盘作答，考试过程自动计时。

小学汉语拼音验收方案

口试部分

一、读准声母。

zh g b ch k p y sh r h m f w z

j d c q t s x n l

二、读准韵母。

ang an ai a ei en o ui eng e ao in ou un ing i iu ong u ie üe er ün

三、读准整体认读音节。

zhi yi ye yin chi wu yue yun shi yu yuan ying si ci zi ri

四、读准下面的音节和音节词。

chùzǔmàn péng bào làng rán zài

hēcházhīzhūmǎyǐxiézi láo dòng diàn shìguǎng bōzuòcāo shuāyáchén dúshùxuéyǔwén chuān yīdǎdiàn nǎo tīng yīn yuèfàng fēng zheng

五、读准下面的句子。

1、wǒshìyìnián jíde xiǎo xuéshēng.

2、nǐhuìchàng gētiào wǔma ?

3、tiān mùhúzhēn měi a !

笔试部分

一、你正确书写下列声母韵母和音节吗？

p huáng k üe s iu tuìjiǔlüèer

二、听老师读，你来写。

声母：Array

韵母：Array

三、按要求填写字母。

1、你能把声母表填完整吗？

b m d l

ɡh j x

zh r z s

2、你能按要求写出韵母吗？

复韵母：ai ao iu

后鼻韵母：ang

3、你知道下列字母相应的整体认读音节吗？

s→( )ün→( )i e→( )i n→( )

小学拼音过关实施方案

一、背景分析。

拼音是小学语文学习的基础，对于学生的阅读、写作和语言表达能力有着重要的影响。然而，由于拼音的复杂性和抽象性，许多学生在学习拼音的过程中遇到了困难，导致拼音能力的提升缓慢。因此，制定一套科学有效的小学拼音过关实施方案，对于提高学生的拼音水平，促进语文学习具有重要意义。

二、实施目标。

1. 提高学生的拼音识字能力，使其能够熟练掌握拼音的发音规律和拼写技巧；

2. 培养学生对拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性和主动性；

3. 帮助学生建立正确的拼音学习方法和习惯，提高学习效率；

4. 促进学生语文学习的全面发展，提高阅读、写作和语言表达能力。

三、实施步骤。

1. 制定学习计划，根据学生的年级和拼音水平，制定相应的学习计划，明确学习的内容、目标和时间安排。

2. 多种教学手段，采用多种形式的教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生学习拼音的兴趣，提高学习效果。

3. 分层次教学，根据学生的拼音水平，进行分层次的教学，针对性地进行教学内容和方法的选择，使每个学生都能得到适合的学习帮助。

4. 课外拓展，组织学生参加拼音比赛、拼音文化活动等，拓展学生的拼音知识面，增强学生对拼音的认识和理解。

5. 定期评估，定期对学生进行拼音能力的评估，及时发现学生的问题和不足，采取相应的措施加以改进和提高。

四、实施保障。

1. 教师支持，教师是实施方案的重要支持者和执行者，需要提供必要的教学支持和指导，积极配合方案的实施。

2. 家长参与，家长是学生学习的重要支持者和监督者，需要积极参与学生的拼音学习，与学校形成合力。

XXX小学汉语拼音验收方案

一、背景

为了确保学生汉语拼音学习的质量和效果，XXX小学制定了汉语拼音验收方案，通过对学生的汉语拼音学习情况进行全面的监测和评估，进一步提高学生的汉语拼音学习效果，确保学生具备扎实的汉语拼音

基础。

二、验收对象

本方案的主要验收对象为XXX小学各年级的学生。

三、验收内容

1.基础知识测试

首先对学生进行基础知识测试，主要包括读音、音调、声母、韵母、声调等方面的测试，测试形式为选择题和填空题。测试时，学生

需独立完成，限时完成。

2.听、说、读、写测试

在测试过程中，通过听、说、读、写四个方面的组合测试，对学

生的汉语拼音运用能力进行全面的检测和评估。

听测试

通过听取教师或录音机播放的汉语拼音音频，测试学生听音反应

能力及准确度。

说测试

通过教师朗读汉语词语，以及学生跟读、单独朗读、连读等形式，测试学生的口语表达能力及准确度。

读测试

通过教师播放或出示汉语拼音文字，以及学生阅读汉语词语、句

子等形式，测试学生的阅读理解能力及准确度。

写测试

通过教师出示或朗读汉语词语及句子，要求学生正确地书写汉语

拼音，测试学生的书写能力及准确度。

四、验收标准

1.基础知识测试

基础知识测试满分为100分，按照以下标准计分：

•每题1分，作答错误扣1分，不作答不得分；

•每道题目的分值和考试时间根据实际情况确定；

•具体答卷细节以实际命题为准。

2.听、说、读、写测试

听、说、读、写测试满分为100分，按照以下标准计分：

•听测试：共20分，每题1分，答对加1分，答错不得分。

•说测试：共20分，根据学生跟读、单独朗读、连读情况给予评分，结果由至少两位教师共同评定；未按要求完成或读音错误不得分。

拼音过关测试卷

汉语拼音

我

最

棒

我的姓名：

1.为提高学生汉语拼音水平，特制本套试卷。

2.家长在课外指导时，要结合教学进度，每天安排时间，认真测评，打好孩子的学习基础。

3.每一课的试卷均可反复使用，家长可记录好日期，根据评分标准评定孩子的得分。每课试卷总分100分。

4.每一课练习得到五次100分，可以不再练习。

5.希望每位家长妥善保管并认真指导自己的孩子。完成本套试卷后需上交语文老师处以备检查。

拼音过关练习

拼音第一课过关

一、记一记，背一背

1、字母歌：张大嘴巴ɑɑɑ圆圆嘴巴 o o o

扁扁嘴巴 e e e

2、声调歌：一声平二声扬三声转弯四声降

二、准确认读

ɑěà ēó āō e

é o á è ǒǎò ě三、比一比，读一读

á—à ɑ—ēǎ—ěǒ—e ò—ěǒ—ǎ

ɑ—é ā—à ó—ěō—e ě—ōé—è

é—o á—è ó—ò ɑ—ěè—à á—ó评分标准：每个字母为2分。

拼音第二课过关

一、准确认读

īù yí ǖí ǚ yǐü i ū wǔ

u y yù w yi ǘǐ wu yìyī

wūúwúì yūyú ǔ yǔwùǜ

二、比一比，读一读

ī—yu ǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wù ü—wǔ

yǐ—yǔì-wúù—ǜyù-wǔǜ—íī—ì

wu—yúyí-yùi-ü

评分标准：每个字母为2分。

拼音第三课过关

一、拼一拼，读一读

pàbǎpúbōmūbàmáfàmùbò

màbībó fǎbífábǐpóbìbú

fó bǔbùpāpòmǎ pībāpípū

māpǐmōpìpǒmówǒmǒmòmī

bámímǐmì pǎmúmǔpǔfā pō

三小一年级拼音过关测试方案

拼音是学习汉字的基础，而拼音过关测试是对学生拼音掌握程度的一次综合性检测。针对三小一年级学生的拼音过关测试方案，以下是一个详细的方案，共____字。

一、测试目的和意义

拼音过关测试的目的在于检测学生对于三小一年级常见汉字的拼音掌握程度，并对学生的拼音学习进行全面的评估。通过测试结果，可以帮助教师分析学生的拼音学习情况，及时调整教学策略和教学内容，帮助学生更好地掌握拼音知识，为进一步学习汉字和阅读提供基础。

二、测试内容和范围

1. 测试内容：

(1) 汉字的基础拼音：测试学生对于三小一年级课本中出现的汉字的拼音掌握情况。

(2) 拼音的应用：测试学生对于三小一年级常见字的全拼和声母韵母结合的拼读掌握情况。

2. 测试范围：以三小一年级的课本为主要测试范围，课本中的常见汉字和词语为测试重点。

三、测试形式和时间

1. 测试形式：测试采用笔试形式，包括选择题和填空题。

2. 测试时间：根据学生的学习情况和年龄特点，整个测试的时间控制在30分钟左右。

四、测试题型和难度

1. 选择题：为了简化测试形式和增加测试效率，选择题可以采用单项选择题的形式。例如：给出一个字的读音，学生需要选择正确的拼音。题目的难度可以适当递进，从单个字的拼音开始，然后逐渐增加到对于两个或三个字的拼音的选择。

2. 填空题：填空题可以用来测试学生对于拼音的应用能力和拼读能力。例如：给出一个词或句子的拼音，学生需要根据拼音填写正确的字。

五、测试细节和操作步骤

1. 提前准备：教师需要提前准备好测试所需的试卷和答题卡，并确保试卷和答题卡的格式清晰、易于阅读。

实验小学汉语拼音验收方案范文

实验小学汉语拼音验收方案

实验小学汉语拼音验收方案范文

一、验收目的：

汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，是低幼认知衔接的'桥梁和纽带。为了解一年级学生掌握汉语拼音的基本情况，以便查漏补缺，促进一年级学生对拼音的学习、巩固和运用，学校决定对一年级学生进行汉语拼音验收。

二、组织成员：一年级语文教师、一年级配班老师。（保证每班三人）

三、验收对象：一年级6个班全体学生

四、验收内容：汉语拼音，包括声母、韵母、音节、音节词、纯拼音句子。

1、认读声母；<选10个>

2、认读韵母；<选10个>

3、认读整体认读音节；<选10个>

4、正确读出下面的音节词<选12个>

5、正确读出一句拼音句子。<选2个>

五、验收时间：周五（11月6日）中午12：10开始。

六、测评方法

1、学生认读字母、拼读音节时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上“O”记。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。

2、认读拼音句子时，学生如读错，不必做记号。读错了能自行纠正，仍应视为正确。（认读音节中，相同的只算一个。）

3、测试时间为5分钟。

七、验收结果：

验收结束后，验收结果以五星制评价，四、五星为优秀，三星合格，一二星不合格，测完填写《一年级汉语拼音测试反馈表》，汇总上交教导处。我们将根据验收情况分析拼音教学状况，以改进我们的

工作。

五星级——能够流利地拼出音节，声音洪亮、发音准确、调值饱满。

四星级——比较流利地拼出音节，错误在3次以内，自己能够主动改正错误，声音比较洪亮，发音准确、调值饱满。