三年级上册科技活动教案
三年级科技活动教案大全
标题：创意科技活动教学目标：1.培养学生对科技活动的兴趣和热爱。
2.提升学生的动手能力和创新思维。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1.活动材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.提前准备好相关教案和活动指引。
活动一：造纸机制作1.教师首先介绍纸的重要性和制作过程。
可以观察纸张的成分和纸张的结构。
2.学生按照教师的指导，用彩纸、胶水和剪刀制作属于自己的造纸机。
3.学生可以互相观察、交流和改进他们的造纸机，并进行创作。
4.教师组织学生展示他们的造纸机，并展示如何使用。
活动二：航天飞机制作1.教师介绍航天飞机的基本原理和航天飞机的发展历史。
2.学生使用彩纸、剪刀和胶水等材料制作自己的航天飞机。
3.学生可以尝试不同的设计和改进他们的航天飞机，比如改变飞机的形状、增加附加装置等。
4.教师组织学生进行飞机比赛，评选出最远飞行和最稳定的飞机。
活动三：太阳能扇制作1.教师介绍太阳能的原理和应用，与学生一起制作太阳能扇。
2.学生使用彩纸、太阳能电池板、电线和小电动机等材料制作扇子。
3.学生可以尝试不同的设计和改进他们的太阳能扇，比如增加扇叶的数量、改变太阳能电池板的角度等。
4.学生可以在室外使用太阳能扇，并观察太阳能扇的运转情况。
活动四：小型电路制作1.教师介绍电路的基本原理和常用电子元器件的功能。
2.学生使用电线、电池、灯泡等材料制作小型电路。
3.学生可以尝试不同的电路连接方式，比如并联、串联等，并观察灯泡的亮度和电流的变化。
4.教师组织学生展示他们的小型电路，并进行交流和讨论。
活动五：编程机器人小车1.教师介绍编程机器人的基本原理和编程语言的使用方法。
2.学生使用编程软件和机器人小车进行编程练习，比如编写小车的前进、后退、转向等指令。
3.学生可以尝试编写更复杂的程序，比如绕障碍物、跟随线路等。
4.学生进行机器人小车比赛，比较不同程序的执行效果和速度。
教学反思：通过以上一系列的创意科技活动，学生在动手制作和创造过程中增强了对科技的理解和兴趣。
三年级科技活动教案
三年级科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）培养学生的观察能力和动手能力。
（3）激发学生对科学的兴趣。
2. 活动准备：（1）透明胶带、剪刀、直尺、镜子、光源（如手电筒）。
（2）教学课件或黑板。
3. 活动过程：（1）引入：讲解光的传播原理，引导学生关注光的传播路径。
（2）实践操作：让学生用透明胶带和剪刀制作一个简单的光路演示器，观察光在直线传播过程中的现象。
（3）讨论交流：引导学生分享观察到的光路现象，探讨光在非直线传播过程中的变化。
（4）拓展延伸：通过课件或黑板，介绍光的反射、折射等现象，让学生了解光在传播过程中的更多知识。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理和作用。
（2）培养学生的动手能力和团队协作精神。
（3）增强学生对气象知识的兴趣。
2. 活动准备：（1）彩纸、剪刀、胶水、针线、羽毛、硬纸板。
（2）教学课件或黑板。
3. 活动过程：（1）引入：讲解风向标的原理和作用，引导学生关注气象现象。
（2）实践操作：让学生分组制作风向标，学会观察风向和风力的变化。
（3）讨论交流：引导学生分享制作过程中的心得体会，探讨风向标在实际应用中的意义。
（4）拓展延伸：通过课件或黑板，介绍气象知识，让学生了解天气预报的原理和方法。
三、活动主题：磁铁的秘密1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质和磁性原理。
（2）培养学生的观察能力和实验操作能力。
（3）激发学生对物理科学的兴趣。
2. 活动准备：（1）磁铁、铁钉、铜线、小铁块、实验桌。
（2）教学课件或黑板。
3. 活动过程：（1）引入：讲解磁铁的性质，引导学生关注磁铁的吸引和排斥现象。
（2）实践操作：让学生分组进行磁铁实验，观察磁铁的吸引和排斥作用。
（3）讨论交流：引导学生分享实验过程中的发现，探讨磁铁的磁性原理。
（4）拓展延伸：通过课件或黑板，介绍磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
三年级科技制作教案
三年级科技制作教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握科技制作的基本方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力、观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 科技制作的基本方法和技巧：剪切、粘贴、拼接、测量等。
2. 常用科技制作材料：纸张、塑料、木头、金属等。
3. 简单科技制作项目：制作小船、纸飞机、模型车等。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解科技制作的基本方法和技巧。
2. 采用示范法，展示制作过程，引导学生动手操作。
3. 采用小组合作探究法，让学生在团队合作中完成制作项目。
四、教学准备：1. 教师准备科技制作的基本工具和材料。
2. 准备相关科技制作项目的图纸和说明书。
3. 准备评价标准和奖励制度。
五、教学评价：1. 学生科技制作作品的完成度。
2. 学生在制作过程中的动手能力、观察力、想象力和创造力。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通能力、解决问题能力等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些科技制作作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解基本方法和技巧：教师讲解科技制作的基本方法和技巧，如剪切、粘贴、拼接、测量等。
3. 示范制作过程：教师展示一个简单的科技制作项目，如制作小船，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
4. 学生动手制作：学生分组合作，根据图纸和说明书进行制作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成制作后，进行作品展示，教师和学生共同评价作品的完成度和创意。
七、课堂练习：1. 学生根据所学知识和技巧，自主选择一个简单的科技制作项目进行实践。
2. 教师设置一些制作任务，如制作一个纸飞机，要求学生完成任务，并展示制作过程。
八、拓展活动：1. 学生根据自己的兴趣和特长，选择一个更具挑战性的科技制作项目进行制作。
2. 教师组织科技制作比赛，鼓励学生展示自己的作品，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
九、课后作业：1. 学生总结本节课所学知识和技巧，整理制作过程中的问题和解决方法。
2024小学三年级科学上册教案7篇
2024小学三年级科学上册教案7篇2024小学三年级科学上册教案篇1一．教学目标；1．过程与方法：（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。
（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。
2．知识与技能：（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。
它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。
（2）了解玻璃与陶瓷的用途。
3．情感、态度与价值观：（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。
（2）体会到科学技术飞速发展的`今天，陶瓷的应用还相当普遍。
二．教学准备；1．学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。
三．教学过程：（一）导入新课：1．检查学生带来的物品。
2．复习引入。
（二）自主学习：1．让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。
（1）学生汇报。
哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。
在些什么用途？（2）师生小结。
2．研究玻璃和陶瓷。
（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。
还可以用到其他的方法。
（2）学生研究后汇报。
（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。
它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。
（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。
3．比较陶片和瓷片有什么不同。
可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。
从而区别陶与瓷。
4．古代人是怎样发明陶瓷的。
（1）介绍中国的陶瓷技术。
中国是陶瓷的发源地。
在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。
（2）学生阅读p56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。
（3）小组交流。
（4）个别同学汇报交流。
5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。
三年级科技活动教案范文
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2022-2023学年苏教版小学三年级科技上册教案全册全套
2022-2023学年苏教版小学三年级科技上册教案全册全套第一单元：人类和科技第一课：科技带给人类的改变教学目标1. 了解科技对人类生活的影响和改变；2. 掌握与科技有关的词汇和表达方式；3. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
教学准备1. 教材：《苏教版小学三年级科技上册》第一单元；2. 多媒体设备；3. 教学图片和实物。
教学步骤导入（5分钟）使用多媒体展示一些现代科技产品的图片，引导学生讨论科技带给人类的改变和影响。
呈现（10分钟）1. 展示幻灯片，介绍科技对人类生活的影响和改变，包括通信、交通、医疗等方面；2. 通过展示实物或图片，让学生了解科技产品的外观和功能；3. 教师讲解与科技有关的词汇和表达方式，如电脑、手机、互联网等。
操练（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，就自己生活中科技带来的改变进行交流；2. 每组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
产出（10分钟）1. 学生根据自己对科技的了解和感受，写一篇短文；2. 学生可以描述科技带来的改变，或者分享自己对科技的看法和体验。
总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并鼓励学生多关注科技发展，培养对科技的兴趣和好奇心。
扩展活动1. 学生自行收集科技产品的图片，制作一张科技展示海报；2. 学生组织一次关于科技的小型展览，展示自己收集的科技产品。
第二课：科技的利与弊教学目标1. 分析科技对人类生活的利与弊；2. 培养学生辨别科技利弊的能力；3. 提高学生的逻辑思维和分析能力。
教学准备1. 教材：《苏教版小学三年级科技上册》第一单元；2. 多媒体设备；3. 图片和案例素材。
教学步骤导入（5分钟）教师使用多媒体展示一些科技产品的图片，引导学生去思考科技对人类生活的利与弊。
呈现（10分钟）1. 展示幻灯片，介绍科技的利与弊，包括便利性、信息获取、社交等方面的好处和负面影响；2. 使用图片或案例素材，让学生进一步了解科技对人类生活的影响。
探究（15分钟）学生分小组进行讨论，根据给定的问题或情境，分析科技的利与弊，并找出具体的例子进行说明和解释。
小学三年级科学上册教案（通用15篇）
小学三年级科学上册教案小学三年级科学上册教案（通用15篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学三年级科学上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级科学上册教案篇1一．教学目标：（一）过程与方法：1．能够运用多种感官和方法认识材料。
2．能名对常见材料进行简单分类。
（二）知识与技能：1．认识一些常见的材料。
2．知道材料有天然的，也有人造的。
（三）情感、态度与价值观：1．意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
二．教学准备：1．学生自备一些玩具。
三．教学过程：（一）导入新课：（二）自主学习：1．检查学生带来的玩具。
让学生说说自己带来的是什么玩具？2．学生研究自己带来的玩具是什么材料做成的。
（1）教师说说研究的要求。
把各自带来的玩具合在一起，研究它们是什么材料做成的？4人小组共同研究，将研究的结果记在P85的表格中。
（2）用同样的方法研究教室里的物品以及你平时见过的物品是用什么材料做的？学生可以下位到教室里的各个角落去研究。
3．小组汇报。
钢铁、不锈钢、塑料、木块、布、玻璃、纸……4．指导学生将自己发现的这些材料分类，分类的标准学生自定。
（三）课后作业。
课后研究家里的物品都是些什么东西做成的？小学三年级科学上册教案篇2【教学目标】科学概念目标1、水能溶解食盐和小苏打。
2、同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。
科学探究目标1、通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。
2、能用搅拌使水中的物体充分溶解。
科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象。
科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
【教学重难点】重点：通过对比实验探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
难点：设计对比实验来说明食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
【教学准备】为学生准备：食盐20g，平均分成8份；小苏打20g，平均分成8份；装有水的烧杯2个、玻璃棒2根、学生活动手册等。
三年级科技制作教案
三年级科技制作教案第一章：科技制作导入教学目标：1. 让学生了解科技制作的概念和意义。
2. 培养学生对科技制作的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 科技制作的定义和分类。
2. 科技制作的重要性和价值。
3. 科技制作的基本步骤和技巧。
教学活动：1. 引入科技制作的概念，让学生初步了解。
2. 通过展示一些简单的科技制作实例，引发学生的兴趣。
3. 引导学生思考科技制作的意义和价值。
4. 讲解科技制作的基本步骤和技巧。
教学评价：1. 观察学生对科技制作概念的理解程度。
2. 评估学生对科技制作的兴趣和好奇心。
第二章：简单电路制作教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念。
2. 培养学生制作简单电路的能力。
教学内容：1. 电路的定义和组成。
2. 电池、导线和灯泡的使用方法。
3. 制作简单电路的步骤和技巧。
教学活动：1. 引入电路的概念，让学生初步了解。
2. 演示如何使用电池、导线和灯泡制作简单电路。
3. 分组让学生实践制作简单电路。
4. 引导学生思考电路的制作步骤和技巧。
教学评价：1. 观察学生对电路概念的理解程度。
2. 评估学生制作简单电路的能力。
第三章：风力发电制作教学目标：1. 让学生了解风力发电的原理。
2. 培养学生制作风力发电设备的能力。
教学内容：1. 风力发电的原理和应用。
2. 风车的制作材料和工具。
3. 制作风力发电设备的步骤和技巧。
教学活动：1. 引入风力发电的概念，让学生初步了解。
2. 演示如何制作风力发电设备。
3. 分组让学生实践制作风力发电设备。
4. 引导学生思考风力发电设备的制作步骤和技巧。
教学评价：1. 观察学生对风力发电原理的理解程度。
2. 评估学生制作风力发电设备的能力。
第四章：太阳能小车制作教学目标：1. 让学生了解太阳能的利用和转化。
2. 培养学生制作太阳能小车的能力。
教学内容：1. 太阳能的利用和转化原理。
2. 太阳能电池板的选择和使用。
3. 制作太阳能小车的步骤和技巧。
教学活动：1. 引入太阳能的概念，让学生初步了解。
小学三年级科学上册教案优秀10篇
一、教学目标：1、过程与方法：（1）初步学会用科学思维的方法开展调查，并对各种现象进行解释。
（2）初步运用图画、图表、书面报告等形式，交流调查研究活动的方案和结果。
（3）能初步运用实验方法，说明水污染的危害。
2、知识与技能：（1）了解家乡水资源缺乏，及有限的水资源已被污染的情况。
（2）知道水污染的危害及主要原因。
3、情感、态度与价值观：（1）通过小鱼在污水中的表现，体验水污染对生命的危害。
（2）通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成有破坏和影响。
（3）经历考察家乡水的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。
二、教学准备：1、教师准备：准备学校附近一些水资源的图片资料。
准备一些污水。
2、学生准备：自带一些洗涤用品。
三、教学过程：（一）导入新课：1、复习。
上节课的学习内容。
2、引入新课。
（二）自主学习：1、说说周围的水资源情况：（1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？（2）学生回答。
2、提出研究性的问题：（1）教师根据回答列出几个小专题：A、家乡水资源状况；B、污水对动物的影响；C、污水给工农业生产、人们生活带来的危害；D、水污染的原因。
3、4人小组选择研究课题并制定研究计划：（1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。
要求先制定研究计划。
4、外出考察：在小组长的带领下外出考察并完成考察报告。
5、整理阶段。
课后把自己考察的情况，做认真的分析，可以查阅一些书籍等资料，结合自己的研究写出自己的研究性报告。
报告中可以包括考察情况分析、各种建议等。
6、完成后小组交流，全班交流。
各组将研究报告贴在班级黑板报中。
（三）课后延伸：完成自己没有完成的考察项目，继续查阅有关资料，完善自己的研究报告。
一、教学目标：1、过程与方法：（1）能从适当的情景中发现问题和提出问题。
（2）能向大家表达自己的发现和感受。
2、知识与技能：（1）了解自然界水资源的分布。
小学三年级科学教案(通用11篇)
小学三年级科学教案（通用11篇）【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在肯定的环境里，有肯定的生存需要。
过程与方法：用各种方法观测一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体外形。
用拓印树皮的观测树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、立场、价值观：能客观地记录观测到的现象，能继续关注树木的改变。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观测描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
【教学难点】比较争论树木的相同之处。
【教学预备】学校中选定一些大树供各小组观测所需，同时为各小组预备：一张观测记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
【教学过程】一、观测树木的方法1、总任务：分小组进行观测，每个小组尽量观测不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观测任务；描述一棵树，完成一篇观测笔记。
2、分任务：我们所要观测的树长在学校的哪个地方？我们怎么按顺次来观测一棵树？〔由远及近，由整体到局部〕3、沟通：我们可以用哪些新的观测方法来观测新的内容？〔画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……〕4、比较：我们能比书上的观测记录记得更好吗？〔先用简约的词语记录下来，回到教室后整理成观测笔记。
〕二、观测记录一棵树1、从远处观测整棵树，我们怎样记录？〔树冠外形、树的高度等〕2、从近处有序观测树的各个部分，我们会有哪些新的发觉？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。
这是树的果实。
这是我的树皮拓片。
〔拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
〕3、让我们一起来把观测到的内容记录下来吧。
要写出观测的时间、地点、小组成员。
要按观测的顺次来记录。
最好能贴上收集到的实物标本。
三、整理我们的观测记录1、整理：分小组依据观测记录整理成观测笔记。
2、描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观测记录，能猜出是学校里的哪一棵树吗？3、比较我们的观测记录，思索、沟通：我们观测了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？4、总结：通过深入争论，我们发觉了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜爱的大树，在课外继续观测它，它会怎样改变？把你的意外发觉都记录下来，同时把精彩的发觉张贴于科学学习栏目内。
三年级上册科学教学计划【优秀11篇】
三年级上册科学教学计划【优秀11篇】三年级科学上册教学计划篇一一、教学目的要求：通过科学课程的教学，促使学生在以下科学素养方面得到相应的发展：1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。
2、能对提出的问题进行初步比较和评价。
3、能用“如果那么”对猜想作出初步的假设。
4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。
5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。
如观察水的形状、溶解等）。
能在教师引导下借用工具间接的观察物体。
6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。
知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。
7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。
能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。
8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。
9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。
10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。
11、能根据对象的外部特征进行分类。
12、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）获取所需要的信息。
13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。
14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。
15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。
16、尊重证据。
17、知道借助工具观察比感官更有效。
18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。
19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。
二、教育对象基本情况分析：湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。
三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。
三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
三年级科技活动教案
三年级科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（2）培养学生动手操作、观察思考的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养创新精神。
2. 活动准备：（1）学生分组，每组一份实验器材（包括手电筒、蜡烛、凸透镜、白纸等）。
（2）教师准备相关课件和讲解资料。
3. 活动过程：（1）教师讲解光的传播原理，展示相关课件，让学生初步了解光的传播特点。
（2）学生分组进行实验，观察光在各种介质中的传播情况，记录实验现象。
（4）学生动手制作小实验，如光的传播路径演示器，加深对光的传播特点的理解。
（5）课堂小结，学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
二、活动主题：认识简单电路1. 活动目标：（1）让学生了解电路的基本组成部分，知道电路中有电源、导线、开关和用电器。
（2）培养学生动手操作、观察思考的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养创新精神。
2. 活动准备：（1）学生分组，每组一份实验器材（包括小灯泡、电池、导线、开关等）。
（2）教师准备相关课件和讲解资料。
3. 活动过程：（1）教师讲解电路的基本组成部分，展示相关课件，让学生初步了解电路。
（2）学生分组进行实验，动手连接简单电路，观察电路中的现象。
（4）学生动手制作小实验，如简易报警器，加深对电路的理解。
（5）课堂小结，学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。
三、活动主题：制作风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理和作用，知道风向标是用来测量风向和大小的。
（2）培养学生动手操作、观察思考的能力。
（3）激发学生对科学的兴趣，培养创新精神。
2. 活动准备：（1）学生分组，每组一份实验器材（包括风向标、箭头等）。
（2）教师准备相关课件和讲解资料。
3. 活动过程：（1）教师讲解风向标的原理和作用，展示相关课件，让学生初步了解风向标。
（2）学生分组进行实验，动手制作风向标，观察风向标的指向。
三年级上册科技活动教案
三年级上册科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播特点，知道光的传播速度。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺、玻璃板等。
3. 活动过程：（1）引导学生观察光在空气中的传播，用激光笔照射白纸，让学生看到光线的传播路径。
（2）让学生将透明塑料尺放在激光笔的光线上，观察光在塑料尺中的传播。
（3）讨论光的传播特点，如直线传播、速度快等。
（4）用玻璃板代替塑料尺，让学生观察光在玻璃中的传播情况。
（5）总结光的传播规律，引导学生思考光的传播在日常生活中的应用。
二、活动主题：制作简易指南针1. 活动目标：（1）让学生了解指南针的原理，知道地磁场的方向。
（2）培养学生动手制作和实践能力。
（3）增强学生对我国传统文化的认识。
2. 活动准备：缝衣针、磁铁、棉线、塑料瓶等。
3. 活动过程：（1）讲解指南针的原理和地磁场的方向。
（2）引导学生动手制作简易指南针，将磁铁磨成针状，用棉线穿过磁针，固定在塑料瓶上。
（3）让学生观察制作的指南针，了解其指向规律。
（4）进行实验，验证指南针的指向准确性。
（5）总结指南针的作用和在日常生活中的应用。
三、活动主题：探究声音的产生1. 活动目标：（1）让学生了解声音的产生原理，知道声音的传播条件。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
2. 活动准备：气球、塑料尺、玻璃杯、水等。
3. 活动过程：（1）让学生观察气球被吹鼓的过程，感受声音的产生。
（2）让学生用塑料尺敲击玻璃杯，观察声音的产生和传播。
（3）讨论声音的产生原理，如振动、介质传播等。
（4）进行实验，探究声音在不同介质中的传播情况。
（5）总结声音的产生和传播条件，引导学生思考声音在日常生活中的应用。
四、活动主题：观察植物的生长1. 活动目标：（1）让学生了解植物的生长特点，知道植物生长的必要条件。
三年级科技活动教案
三年级科技活动教案一、活动主题：探索光的传播1. 活动目标：（1）让学生了解光的传播原理。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 活动准备：（1）透明塑料管若干根。
（2）彩色纸张若干张。
（3）剪刀、胶水等手工工具。
3. 活动过程：（1）教师讲解光的传播原理，引导学生思考光在透明塑料管中的传播方式。
（2）学生分组讨论，并提出自己的观点。
（3）学生动手操作，将彩色纸张放入透明塑料管中，观察光的传播效果。
（4）学生分享自己的观察结果，讨论光的传播特点。
（5）教师总结光的传播原理，并引导学生思考在生活中应用光的现象。
二、活动主题：制作简易风向标1. 活动目标：（1）让学生了解风向标的原理和作用。
（2）培养学生动手制作和实践能力。
（3）增强学生对气象知识的兴趣。
2. 活动准备：（1）硬纸板、剪刀、胶水等手工工具。
（2）彩笔、颜料等绘画工具。
3. 活动过程：（1）教师讲解风向标的原理和作用，引导学生思考风向标的制作方法。
（2）学生分组讨论，并提出自己的设计方案。
（3）学生动手制作风向标，并进行装饰。
（4）学生将自己的风向标立于教室外部，观察风向变化。
（5）教师总结风向标的原理，并引导学生思考风向标在生活中的应用。
三、活动主题：磁铁的秘密1. 活动目标：（1）让学生了解磁铁的性质和磁力作用。
（2）培养学生动手操作和观察能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和探究精神。
2. 活动准备：（1）磁铁若干块。
（2）铁钉、铁片等铁质物品。
（3）剪刀、胶水等手工工具。
3. 活动过程：（1）教师讲解磁铁的性质和磁力作用，引导学生思考磁铁的吸引和排斥现象。
（2）学生分组讨论，并提出自己的观点。
（3）学生动手操作，用磁铁吸引铁质物品，观察磁铁的吸引范围。
（4）学生分享自己的观察结果，讨论磁铁的排斥现象。
（5）教师总结磁铁的性质，并引导学生思考磁铁在生活中应用实例。
四、活动主题：制作简易电池1. 活动目标：（1）让学生了解电池的原理和作用。
三年级上册科技活动教案表格
三年级上册科技活动教案表格一、教案概述1. 教学目标：（1）培养学生对科技的兴趣和好奇心。
（2）培养学生动手操作和动脑思考的能力。
（3）培养学生团队协作和交流分享的习惯。
2. 教学内容：（1）了解简单的科技原理和科技产品。
（2）学习基本的科技操作技能。
（3）开展科技实验和制作活动。
二、第一课时：认识科技1. 教学目标：（1）让学生了解科技的概念和作用。
（2）培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：（1）讲解科技的概念和作用。
（2）分享一些有趣的科技产品和发明。
（3）让学生讨论自己对科技的认识和感受。
三、第二课时：学习科技操作技能1. 教学目标：（1）让学生掌握一些基本的科技操作技能。
（2）培养学生动手操作和动脑思考的能力。
2. 教学内容：（1）讲解和演示一些基本的科技操作技能，如使用显微镜、做电路实验等。
（2）让学生分组进行操作实践，教师巡回指导。
四、第三课时：开展科技实验1. 教学目标：（1）让学生通过实验感受科技的魅力。
（2）培养学生动手操作和动脑思考的能力。
2. 教学内容：（1）讲解和演示一个简单的科技实验，如制作火山爆发模型、探究光的传播等。
（2）让学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
五、第四课时：科技制作活动1. 教学目标：（1）让学生通过制作活动体验科技的乐趣。
（2）培养学生动手操作和动脑思考的能力。
2. 教学内容：（1）讲解和演示一个简单的科技制作活动，如制作太阳能小车、搭建桥梁模型等。
（2）让学生分组进行制作活动，教师巡回指导。
教案表格待补充六、第五课时：科技探索与创新1. 教学目标：（1）培养学生探索精神和创新能力。
（2）培养学生团队协作和交流分享的习惯。
2. 教学内容：（1）讲解探索精神和创新的重要性。
（2）分享一些科技探索与创新的案例。
（3）让学生分组进行科技探索活动，教师巡回指导。
七、第六课时：科技与生活的关系1. 教学目标：（1）让学生了解科技与生活的紧密联系。
（2）培养学生珍惜科技给生活带来的便利。
2024人教版小学三年级上册信息科技教案2.使用数字设备
第二课时：使用数字设备数字设备用来帮助人们更好地开展学习、生活和工作。
我们要做数字设备的主人，正确、规范地使用它们。
讲授新课：学习活动1 认识计算机计算机又称电脑，它像人的大脑一样，具有计算和存储的功能，可以帮助人们完成很多任务。
计算机要正常运行，离不开软硬件的支持。
其中，看得见、摸得着的设备是硬件，用来控制硬件并实现一定功能的程序及文档是软件。
二者缺一不可。
台式计算机的硬盘由显示器、主机、键盘、鼠标等组成。
软件包括系统软件和应用软件。
系统软件是控制和协调计算机及外部设备的系统，用来支持应用软件的运行。
应用软件用来帮助人们完成各种任务。
学生在小组内讨论并完成教材P10的任务单。
动手实践：1.尝试操作计算机。
（1）启动计算机。
（2）移动鼠标指针，找到相应的软件。
（3）启动软件，打开对应的窗口。
（4）单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，找到“关机”选项后单击，关闭计算机。
小拓展：鼠标的基本操作。
（教师带领学生一起认识鼠标并学习鼠标的正确使用方法。
）学习活动2 认识平板计算机平板计算机又称平板电脑，是人们经常会用到的数字设备。
在使用前，可以开启护眼功能。
讨论：你使用平板计算机做过什么事情？上网、拍照、听音乐、看电影、画画……跟大家分享一下吧。
动手实践：1.设置平板计算机的护眼功能。
（1）启动平板计算机。
（2）点击“设置”图标，查看基本信息。
（3）点击“显示和亮度”选项，再继续点击“护眼模式”中的“全天开启”，启动护眼功能。
根据需要，继续设置平板计算机的桌面、音量等。
学习活动3 正确、规范地使用数字设备教师引导学生一起讨论教材P13的6幅使用数字设备的图片，哪些正确，哪些不正确。
教师引导学生整理归纳“正确、规范使用数字设备的行为有哪些”，并在最后进行总结。
1.安全使用角度，主要关注使用数字设备的场景是否安全，避免发生意外。
例如，过马路时，不使用数字设备。
使用数字设备时，尽量不进食。
2.健康使用角度，主要关注数字设备对身体的影响。
三年级科技活动教案
三年级科技活动教案一、活动主题：科学小实验——制作彩虹糖二、活动目标：1. 让学生了解彩虹糖的制作原理，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 彩虹糖材料：白糖、食用色素、水、模具。
2. 实验仪器：烧杯、量筒、滴管、搅拌棒。
3. 安全用品：防护眼镜、手套。
四、活动过程：1. 导入：教师向学生介绍彩虹糖的制作原理和过程，引发学生的兴趣。
2. 实验操作：学生分组进行实验，按照步骤制作彩虹糖。
3. 观察与记录：学生在实验过程中观察彩虹糖的变化，并记录下来。
五、活动延伸：1. 学生可以尝试用其他食材制作彩色糖果。
2. 学生可以探究彩虹糖的保质期，了解食品保存原理。
3. 学生可以进行彩虹糖营销活动，提高口语表达能力。
六、活动主题：科技探索——太阳能小车制作七、活动目标：1. 让学生了解太阳能电池板的工作原理和太阳能小车的制作流程。
2. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 增强学生对可再生能源的认识，提高环保意识。
八、活动准备：1. 太阳能电池板、小车框架、电机、电池、导线等制作材料。
2. 剪刀、胶水、螺丝刀、钳子等工具。
3. 安全用品：绝缘胶带、防护眼镜。
九、活动过程：1. 导入：教师介绍太阳能小车的原理和制作流程，激发学生的兴趣。
2. 制作太阳能电池板：学生分组制作太阳能电池板，了解电池板的工作原理。
3. 组装太阳能小车：学生根据图纸组装太阳能小车，安装电机、电池等配件。
4. 调试与优化：学生测试太阳能小车的性能，优化设计，提高小车的速度和稳定性。
5. 成果展示：学生展示制作的太阳能小车，分享制作过程中的心得体会。
十、活动延伸：1. 学生可以尝试使用不同类型的太阳能电池板，比较其性能差异。
2. 学生可以研究太阳能小车的节能环保特点，了解可再生能源的优势。
3. 学生可以进行太阳能小车比赛，培养竞技精神和团队协作能力。
重点和难点解析一、活动主题的设定：重点关注环节：活动主题的设定直接影响学生的兴趣和参与度，需要重点关注。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版三年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版三年级上册【教案】小学科学苏教版三年级上册目标：根据小学科学苏教版三年级上册内容，设计一堂以“天时地利人和”为主题的科学课程，培养学生的观察、实践和探究能力。
一、教学目标：1. 知识与技能：a. 了解“天时地利人和”的含义与作用；b. 能够通过实例演示和讨论的方式，理解不同因素对生活和自然环境的影响。
2. 过程与方法：a. 引导学生通过观察和实践的方式，主动获取知识和发展自己的思维能力；b. 培养学生的合作探究意识和团队合作能力；c. 利用多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：a. 通过学习与实践，培养学生对于环境保护和人与自然和谐发展的认识；b. 培养学生的自主学习和合作学习的能力；c. 培养学生的观察和思考的能力，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点：1. 重点：a. 了解“天时地利人和”的含义与作用；b. 理解不同因素对生活和自然环境的影响；c. 发展学生的观察、实践和探究能力。
2. 难点：a. 如何引导学生主动获取知识和发展自己的思维能力；b. 如何培养学生的合作探究意识和团队合作能力；c. 如何利用多媒体教学工具提高教学效果。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：a. 利用多媒体展示一些影响生活的因素，引起学生的思考；b. 引导学生讨论，列举不同因素对生活和自然环境的影响。
2. 概念讲解（15分钟）：a. 通过多媒体展示，引导学生了解“天时地利人和”的含义，并讲解其作用；b. 通过实例演示，让学生理解不同因素对生活和自然环境的影响。
3. 实践探究（40分钟）：a. 将学生分成小组，引导他们选择一个场景（如家庭、学校、社区等），探究其中的“天时地利人和”因素；b. 鼓励学生进行实地观察和采集相关数据；c. 引导学生运用所学知识分析和解释观察到的现象，并形成自己的结论；d. 每个小组向全班汇报自己的发现，进行讨论和分享。
三年级科学上册教学计划(精选5篇)
三年级科学上册教学计划(精选5篇)日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面这5篇三年级科学上册教学计划是作者为您整理的三年级上册科学教学计划范文模板，欢迎查阅参考。
三年级上册科学教学计划篇一一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。
三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
二、教材分析本册内容由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。
将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。
在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。
在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。
如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。
学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。
“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，较终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
三、学生情况分析刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。
2024川教版三年级上册信息科技教学设计1.2 了解多样在线技能
通过老师讲解，理解数字设备的概念，并结合自己的实际情况，讨论不同设备在不同场景中的应用，特别是在学习中的使用。
讨论在线学习的设备选择，结合自己和家人的实际使用情况，列举不同设备的优劣，并得出结论。
通过老师的分析，进一步理解各类数字设备的特点，并结合自己的日常使用经验，讨论在学习和娱乐中如何选择合适的设备。
提出问题：“你和家人经常使用哪些数字化工具？这些工具在你的生活和学习中发挥了什么作用？”
4.数字设备和数字化工具的作用
数字设备和数字化工具的核心作用是处理信息
（1）信息的基本概念
信息是指数据经过处理后所传递的有意义的内容，它可以通过各种方式被传播，对我们了解周围的世界至关重要。
举例说明，如“天气预报”是将数据（温度、湿度等）处理成有意义的信息，帮助我们决定是否带伞。
板书
第2节了解多样在线技能
1.数字设备
（1）常见的数字设备
（2）概念、功能、特点
2.数字化工具
（1）常见的数字化工具
（2）类别、作用
3.数字设备和数字化工具的核心作用
（1）信息的基本概念
（2）从信息处理的角度看作用
教学反思
通过家庭调查任务，帮助学生从实际生活中了解数字设备和工具的应用，增强他们对信息处理和科技工具的认识。
通过总结，进一步巩固学生对数字设备和工具的理解，帮助他们认识到信息科技在家庭生活中的重要性。
通过布置两个课后任务，学生不仅能够继续巩固课堂上所学的知识，还能将这些知识应用于实际的学习场景。通过调查和实践，学生能够更深入地理解数字设备和工具在学习与生活中的重要作用。
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小学三年级科技活动课教学计划一、指导思想科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
二、学生情况分析作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。
由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。
每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。
特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。
四、教学目标1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
五、教学措施1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科技活动学习的主要方式。
5、树立开放的教学观念。
6、悉心地引导学生的科技活动学习。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组。
课时计划1、听话的气球1课时2、冷与热1课时3、观察身边的小动物1课时4、自制简易洒水器2课时5、不会坠落的小鸟1课时6、自制过滤器2课时7、绚丽多彩的塑料 1课时8、指纹研究 1课时9、飞机的奥秘 1课时10、蚂蚁的饲养与观察 1课时11、交通工具 1课时12、发明创造并不神秘 2课时第一课听话的气球教学目的：1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼学生的动手能力。
2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。
教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。
教学难点：1、理解气球推动小车的原因；2、启发、引导学生学会分析比较。
教学准备：1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。
2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。
教学过程：一、玩气球，感受反冲力1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。
教师巡视，学生活动。
（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。
）2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。
师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让气球沿着一个方向运动吗？3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。
二、用气球推动小车1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件）3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视：有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动…4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。
像气球这样推动小车的力叫做反冲力。
小车是靠气球里空气的反冲力运动的。
（出示课件）三、了解反冲力的应用1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。
3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料：（1）如节日燃放的烟花，冲天炮等；（2）喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用快速向前飞行。
（3）火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料，燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。
4、师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。
四、拓展延伸1、在第一到第四课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动起来了？（可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。
）2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运动起来。
）第二课：热水与冷水教学目标：1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程；2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能，培养他们与人合作、实事求是的科学精神。
教学内容：冷水与热水的不同教学准备：生：一杯热水、一杯冷水师：玩具、茶叶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。
教学过程：一、激趣导入二、联系实际，大胆假想1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同；2、摸一摸热水与冷水又有什么不同；3、有比冷水更冷的水吗？具体说说。
4、除了这些以外，热水与冷水还有哪些方面的不同呢？（学生想，然后说出自己的猜想）如果要你证明给我们看，你准备怎么做呢？学生说，其他的学生帮忙出主意，直到没有不同的意见为止。
5、往里面滴入液体会怎么样呢？（具体操作应该注意一些什么，可以由学生说出，如果说不出，则讲解滴管的使用，同时可以当场演示如何操作。
）6、有没有同学想到其他与众不同的研究方法呢？三、发挥想象，探究验证1、你们组准备选择哪一种材料进行实验呢？（组织讨论一下）2、教师分发材料，注意各组的实验材料，以便于汇报时易于掌握。
3、强调实验中应该注意的事项：（1）倒满同样多的两杯水，一杯热水，一杯冷水，（2）注意观察实验现象并且做好实验记录，以便到时进行汇报，（3）注意用水的安全，一是玻璃仪器的安全，二是水的冷热安全。
4、汇报：学生每说出一种，课件便演示一种。
四、拓展质疑，激发兴趣（回放刚才的场景），提问：知道这是怎么回事吗？（学生说出各种各样的原因和理由，尽量让学生去猜想），谈话：想知道这到底是怎么回事吗？请你下节课来我们的科学课堂，好吗？第三课：观察身边的小动物教学准备：1．在校园里（或附近）踏勘一块可供学生进行寻访调查活动的场地；像一个三年级学生那样地寻访调查一下，估计一下学生能发现哪些小动物，他们在活动中会碰到哪些问题，思考一下怎样帮助他们解决这些问题。
2．划定一个较小的范围，如一棵树、一个小花坛、一平方米草地，甚至是一个栽有植物的花盆，仔细观察一下这个范围里的小动物种类和数量，做成卡片备用。
3．设计几种不同样式的简单的调查记录，必要时提供学生参考。
4．考虑一下学生在校园内外和他们的生活环境中开展寻访调查活动时可能产生的安全问题，准备好教学对策。
教学过程：一、引入。
1．研究动物的活动开始了。
先做个游戏性的测试：☆一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？☆如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？☆如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？2．简要说说通常我们是怎样划分大动物和小动物的。
二、附近能观察到哪些小动物。
1．九月里，我们能在附近观察到哪些小动物？2．估计一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校园里的树上（或者花坛、草地等），老师观察到哪些小动物？猜猜会有多少种小动物？老师可以画一棵树或者贴一张事先画好的树，在大家的估计猜测中一张张地展示粘贴课前准备的自己所发现的小动物的卡片。
学生能说出名称的展示卡片写名称的一面，说不出名称的展示卡片画着小动物草图的一面。
3．附近还有哪些能找到栖息和活动着好些小动物的地方？如果进行一次寻访调查小动物的活动，我们应该留意哪些地方呢？4．在校园里，在校园附近，在家附近，这些小动物就生活在我们身边，或者说和我们共同生活在一个环境里。
科学课的计划是：三年级的同学用1～3星期的时间进行一次寻访调查周围环境中的小动物的活动。
让我们再来估计一下：☆我大概能观察调查到多少种小动物？☆我们全班有多少同学能认真地完成这项寻访小动物的活动？☆我们全班一共能观察调查到多少种小动物？请注意，这可不是简单的乘法或加法可以计算的问题。
如果一个人发现了10种，另一人发现了11种，两人发现的种数并不是简单的和21种。
三、寻访活动的准备（1）——观察和调查的方法。
1．寻访活动的任务设置和寻访活动计划的讨论☆主要任务：了解这个季节里，我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务：各小组和个人自己设置。
☆计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部的分工，调查记录的选择或设计等。
2．观察调查过程中可能碰到的问题和问题解决方法的讨论☆不知道名称的小动物的记录问题。
☆一些难于接近的小动物的观察问题。
☆同学和老师提出的其他问题，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，应记录为一种还是两种小动物……四、寻访活动的准备（2）——注意事项。
1．寻访活动中的安全问题。
☆哪些场所隐藏着危险？☆哪些活动可能出安全事故？☆哪些小动物有可能造成对人的伤害？☆从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，须作哪些规定？2．关注和爱护小动物。
☆假如我是只小蚂蚁……☆我们的动物朋友，我们的动物邻居。
☆我们所观察的是一个生命体。
和我们人一样，所有的生命体只有一个生命。
3．保护观察调查地的环境从学做一个合格的观察者开始。
五、作业。
在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。