二年级数学下_锐角和钝角_练习题_学案_教案

《锐角和钝角》导学案

【学习目标】

1.知道钝角和锐角的特征，能正确辨认钝角和锐角,能从生活中找出钝角和锐角。

2.培养学生观察、分析和实践能力。

3. 结合生活实际，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。

【学习重点、难点】

能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。

【学习过程】:

一、知识铺垫

1.下面图形中（ ）是直角。

①

②

③ ④

⑤ ⑥

你是怎么判断的，与同学说一说吧！

2.随意画三个角，标上序号⑦、⑧、⑨并用三角板判断一下，是不是直角？

二、自主探究

1.

比直角小的角有： ；

比直角大的角有： 。

2.

做一做。

（1）找出红领巾上的锐角和钝角。

（2）做一个活动角，同桌玩一玩，一个玩（拉动）活动角，另一个同学判断什么角？

颗

三、课堂达标

1.找朋友，给角和名称连线。

比直角大 比直角小

2.画一画: 我是小巧手，画一个锐角，一个直角，一个钝角。

3.做角:想办法分别摆出或折出一个直角、锐角和钝角。

4.动一动:伸出你的两臂，用姿势表示一个角吧！

5.数一数。

四、拓展练习:

1.共有（ ）个角（不包括平角），（ ）个直角，（ ）个锐角，（ ）个钝角。

2.找生活中的锐角和钝角，写一写。锐角有： 钝角有：

五、课堂小结:

我是一个小锐角，

锐角，锐角，我比直角小；

我是一个大钝角，

钝角，钝角，我比直角大。

左图中有（ ）个锐角，（ ）直角，（ ）钝角。