游褒禅山记

《游褒禅山记》导学案（二）

学习目标

1、理解作者“要有志，尽志无悔”的思想；

2、学习本文从记游到议论，即“因事说理”的写作手法。

第一课时

一．作者、文体

王安石(1021--1086) ， ___宋_______、_________、_________、________ 。晚号_______，抚州临川人。神宗时，曾推行变法，后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄建峭拔，被推为“___________”之一。其作品今存《____________》等。

请生回忆初中学习过的一些文言文，说说有哪些游记'文，这些游记'文有什么特点？初中学习过的游记文章有：________ 、__________ 、__________。

“记”'是一种文体, 可以记叙, 也可以_______、_________、_________、________。

二．熟悉课文

１．请生朗读课文，尽量做到声音宏亮，句子流利．

２．读准下列字音：

褒______庐_______窈________怠________圭________父________ ３．再读课文，初步掌握课文各段内容．

４．从表达方式考虑，课文共五段，各段表达方式有何不同？

第一段________，介绍褒禅山的有关情况；第二段________，记写游山情况；第三／四段________，第五段补记游山的有关情况．

三．预习梳理

（一）通假字

长乐王回深父。______________________________

（二）词类活用

1. 始舍于其址。 ______________________________

2. 名之曰褒禅。______________________________

3. 有泉侧出。 ______________________________

4. 问其深，则其好游者不能穷也。 ______________________________

5. 好游者亦不能穷也。 ______________________________

6. 而其见愈奇。 ______________________________

7. 盖其又深，则其至又加少矣。 ______________________________

8. 火尚足以明也。 ______________________________

9. 不得极夫游之乐也。 ______________________________

10. 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。________________________

11. 世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 _____________________________ （三）文言固定句式

1.其孰能讥之乎？___________________

2.何可胜道也哉！___________________

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 ___________________

（四）特殊句式

1.有志与力，而又不随（之）以怠。

2.余于仆碑，又以（之）悲夫古书之不存。

3.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

（五）古今异义词

1.比好游者尚不能十一。

古义：今义：

2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。

古义：今义：

3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：今义：

4. 此所以学者不可以不深思而慎取之也。

古义：今义：

四．作业

熟读全文，翻译全文，背会前二段．

第二课时

一. 检查作业。

先全班学生齐背，然后抽查个别学生1—3名，从中发现问题要做具体指导。

二．学习第一、二段．

１．根据课文注释及课下预习，翻译第一段。

２．重点词语及句式

⑴实词：

唐浮图慧褒始舍于其下－－舍：_________________________________________ 以故其后名之曰褒禅－－名：_________________________________________

⑵虚词：

盖音谬也－－盖：_________________________________________

盖余所至－－盖：_________________________________________

⑶句式：

今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也－－ ___________________

今言华如华实之华者，概音谬也－－ ___________________

唐浮图慧褒始舍于其址－－始舍于其址，________________

3. 内容分析

第１自然段：

⑴这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之、山之、山之、山之。

⑵第１段写仆碑为什么要特别提及仆碑上的文字？

⑶这一段说明事物方位清楚，层次井然。交代空间的变化，其作用是（说明文字不超过１０个字）：。

第２自然段：

⑴作者用对比的方法写游洞，请分析：（有多少则写多少）

①。

②。

③。

④。

⑵作者略写前洞，详写后洞并作对比的作用是什么？

三．重点研读第三段

１．请生翻译本段．

２．掌握下列文言知识：

（1）字词

于时－－在这里是文意上的承前启后，可译作_____________________

（2）句式

古之人观于山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得－－_______________

此余之所得也－－___________

３．讨论：

在这一段里，作者一开始就指出古人浏览观赏,＂往往有得＂，其＂有得＂的原因是什么呢？

_______________________________________________________________ 作者引出古人观赏有得的目的是什么呢？

_______________________________________________________________________ 那么，怎样才能做到象古人那样探究思考的广泛而深入呢？作者从哪些方面来发挥的？

讨论归纳：

从五方面阐述：

四、研习第四段

本段作者从仆碑发生联想，指出对待传闻应该采取深思慎取的态度．

（1）在本段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？

（2）从过渡衔接和文字的前后呼应的两个方面分析本文的记叙部分和议论部分是怎样紧密联系的？