书法入门(一)课件ppt
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硬笔书法入门PPT课件
又一天
今天
97
CHENLI
巾
CHENLI
98
尺
CHENLI
99
又
CHENLI
100
今
CHENLI
101
识字
方书力用片
力气 作用 一片
10
CHENLI
识字找朋友
方书 力 用 片
力气
10
作用 一片
CHENLI
水
CHENLI
104
足
CHENLI
105
方
CHENLI
106
书
CHENLI
107
87
识字
月 目自 白田 回
自己
回家
88
CHENLI
认字找朋友
月 目白 田 自 回
回家
自己
89
CHENLI
月
CHENLI
90
目
CHENLI
91
自
CHENLI
92
白
CHENLI
93
田
CHENLI
94
回
CHENLI
95
识字
巾 尺水 足 又 今
又一天
今天
96
CHENLI
认字找朋友
巾 尺 水足 又 今
47
CHENLI
认字找朋友
今天
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CHENLI
巾
CHENLI
98
尺
CHENLI
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又
CHENLI
100
今
CHENLI
101
识字
方书力用片
力气 作用 一片
10
CHENLI
识字找朋友
方书 力 用 片
力气
10
作用 一片
CHENLI
水
CHENLI
104
足
CHENLI
105
方
CHENLI
106
书
CHENLI
107
87
识字
月 目自 白田 回
自己
回家
88
CHENLI
认字找朋友
月 目白 田 自 回
回家
自己
89
CHENLI
月
CHENLI
90
目
CHENLI
91
自
CHENLI
92
白
CHENLI
93
田
CHENLI
94
回
CHENLI
95
识字
巾 尺水 足 又 今
又一天
今天
96
CHENLI
认字找朋友
巾 尺 水足 又 今
47
CHENLI
认字找朋友
书法入门教学课件(一)
书法入门教学课件(一)
书法入门教学
教学内容
•介绍书法的起源和发展
•学习常用的基础笔画和字体
•练习书写基本笔画和常见汉字
•培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力
教学准备
•毛笔、墨汁和宣纸
•相关书法教材和范字
•教师板书工具和投影仪
教学目标
•了解书法的历史和文化底蕴
•掌握基本的笔画和字体结构
•能够正确书写一些常见汉字
•培养对书法艺术的欣赏能力和审美观
设计说明
本课程旨在通过简单易懂的介绍与实践，帮助学生入门书法艺术。通过了解书法的起源、学习基础笔画和字体，以及练习书写汉字，学
生将逐渐培养对书法的兴趣和欣赏能力。
教学过程
第一节：书法的起源和发展
1.介绍书法的起源和在中国的发展历程
2.分享一些著名的书法家和他们的作品
3.展示不同字体的特点和风格
第二节：学习基础笔画和字体
1.讲解一些常用的基础笔画，如横、竖、撇、捺等
2.演示如何正确握笔和运笔技巧
3.展示楷书、行书和草书的特点和区别
第三节：练习书写基本笔画和常见汉字
1.分发宣纸和毛笔，让学生跟随教师示范练习基础笔画
2.指导学生正确书写一些常见的汉字
3.纠正学生的书写姿势和笔画错误
第四节：欣赏与评价书法作品
1.展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和品味
2.引导学生从线条、节奏和整体效果等方面评价作品
3.分享书法欣赏的心得和体会
课后反思
本节课的教学过程进行得相对顺利。学生对于书法的起源和发展有了更深入的了解，也掌握了一些基础的笔画和字体。但在练习书写汉字的过程中，发现部分学生仍存在书写姿势和笔画错误，需要加强指导和纠正。下次课将进行更多实践训练和个别辅导，帮助学生提高书写技巧和美感。
硬笔书法入门第一节课ppt课件
捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按 笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图：
平捺
写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后 再向有下(略平一些)方向行笔。如图：
点
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神 体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由 轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点 关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图：
左点
写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿 笔。如图
竖点
实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯 将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
长点
是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。如图
书写规律
一、横平竖直
竖撇 下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，
收笔时出尖。如图：
短撇
写法同斜撇，只是笔画较短。 短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字； 短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等 字。
捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜
比一比，看谁写得最好！
短横
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。 笔画稍向右上仰。如图：
平捺
写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后 再向有下(略平一些)方向行笔。如图：
点
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神 体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由 轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点 关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图：
左点
写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿 笔。如图
竖点
实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯 将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
长点
是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。如图
书写规律
一、横平竖直
竖撇 下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，
收笔时出尖。如图：
短撇
写法同斜撇，只是笔画较短。 短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字； 短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等 字。
捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜
比一比，看谁写得最好！
短横
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。 笔画稍向右上仰。如图：
书法入门(一)课件ppt
书体是由于汉字的出现，随着字体的发展变化而 发展变化，最后从字体中分离出来，独立成义并逐渐 丰富的具有各自独特面目和独特风格的汉字书写体系
早期书体即指字体，如甲骨、大篆、小篆、隶书 、草书、楷书等。
隋唐以后，书体的义意又扩展到书法艺术的风格 上，如唐之欧体、颜体、柳体。
2020/9/21
篆书
篆书是大篆、小篆的统称。 大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保 存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的 简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容 易书写。在汉文字发展史上，它是大篆由隶、楷之 间的过渡。
第一课
2020/9/21
书 法
何谓“书法”
从广义讲，书法是指 语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按 照文字特点及其涵义，以 其书体笔法、结构和章法 写字，使之成为富有美感 的艺术作品。
融诗书画为一体，力 求形式和内容统一，使作 品成为“意美、音美、形 美”的三美佳作。
2020/9/21
何谓“书体”
其形体方正，笔画平直，可作 楷模，故名楷书。
2020/9/21
《黄庭经》
此帖其法极严 其气亦逸
有秀美开朗之 意态
2020/9/21
行书
行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、 草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写 速度太慢和草书的难于辨认而产生。
早期书体即指字体，如甲骨、大篆、小篆、隶书 、草书、楷书等。
隋唐以后，书体的义意又扩展到书法艺术的风格 上，如唐之欧体、颜体、柳体。
2020/9/21
篆书
篆书是大篆、小篆的统称。 大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保 存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的 简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容 易书写。在汉文字发展史上，它是大篆由隶、楷之 间的过渡。
第一课
2020/9/21
书 法
何谓“书法”
从广义讲，书法是指 语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按 照文字特点及其涵义，以 其书体笔法、结构和章法 写字，使之成为富有美感 的艺术作品。
融诗书画为一体，力 求形式和内容统一，使作 品成为“意美、音美、形 美”的三美佳作。
2020/9/21
何谓“书体”
其形体方正，笔画平直，可作 楷模，故名楷书。
2020/9/21
《黄庭经》
此帖其法极严 其气亦逸
有秀美开朗之 意态
2020/9/21
行书
行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、 草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写 速度太慢和草书的难于辨认而产生。
硬笔书法入门(一)ppt课件
的习惯不同,笔顺有些差异是正常的,只要不 违反基本规则就可以。 ③在某些字的书写上，行书和楷书的笔顺有些差 别，为了加快速度而“连笔”书写，也会改变书 写笔顺。
二 实用硬笔书写的标准
比较下列同一个字、同一种字体的不同笔顺
二 实用硬笔书写的标准
比较下列同一个字、不同字体的不同笔顺
二 实用硬笔书写的标准
3.执笔方法
正确的执笔方法
(a)垫指法(正面) 垫指法(背面)
(b)枕指法(正面) 枕指法(背面)
三 学习书写硬笔字的方法
3.执笔方法
正确的执笔倾斜度
三 学习书写硬笔字的方法
3.执笔方法
错误的执笔姿势
注意啦！这几 种执笔姿势都 是错误的！
握拳 拇指钩笔 食指上移 双指夹笔
三 学习书写硬笔字的方法
二 实用硬笔书写的标准
1.实用硬笔书法的标准可概括成以下五点： ①规范；②清楚；③匀称；④整洁；⑤流畅。
二 实用硬笔书写的标准
通常我们看见一些硬笔书法 作品展览会上，都会有楷书、 行书、草书、隶书、篆书等 这几种主要的硬笔书法作品， 可能还有其它经过变化的作 品字体，但是在日常生活中， 最为通用的是楷书和行书。
；来自百度文库
一
些
4.临摹方法
一般说，临摹有以下几个步骤:
①计划 ②阅读 ③临摹 ④比较 ⑤记忆 ⑥应用
四 检查批改和循环练习
二 实用硬笔书写的标准
比较下列同一个字、同一种字体的不同笔顺
二 实用硬笔书写的标准
比较下列同一个字、不同字体的不同笔顺
二 实用硬笔书写的标准
3.执笔方法
正确的执笔方法
(a)垫指法(正面) 垫指法(背面)
(b)枕指法(正面) 枕指法(背面)
三 学习书写硬笔字的方法
3.执笔方法
正确的执笔倾斜度
三 学习书写硬笔字的方法
3.执笔方法
错误的执笔姿势
注意啦！这几 种执笔姿势都 是错误的！
握拳 拇指钩笔 食指上移 双指夹笔
三 学习书写硬笔字的方法
二 实用硬笔书写的标准
1.实用硬笔书法的标准可概括成以下五点： ①规范；②清楚；③匀称；④整洁；⑤流畅。
二 实用硬笔书写的标准
通常我们看见一些硬笔书法 作品展览会上，都会有楷书、 行书、草书、隶书、篆书等 这几种主要的硬笔书法作品， 可能还有其它经过变化的作 品字体，但是在日常生活中， 最为通用的是楷书和行书。
；来自百度文库
一
些
4.临摹方法
一般说，临摹有以下几个步骤:
①计划 ②阅读 ③临摹 ④比较 ⑤记忆 ⑥应用
四 检查批改和循环练习
书法教学第一课PPT课件
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
❖监←鉴
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
甲骨文写的书法
❖ 2、金文
金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器是铜和
锡合金制造的器皿。这种合金更坚固，因其颜色发青， 故称青铜器。主要有乐器“钟”，食器“彝，尊，爵”， 洗器“盘”，兵器“戈，戟”等。金文的内容，最初只 是铸刻一些代表族名，国名的符号。后来基本上记功绩， 受封赏，刻铸以传后代，来显其荣。因古代人用钟鼎作 为铜器的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”，又因 为言辞多是为了“铭刻不忘，永作记念”，又称“铭 文”。这些称呼都不能概括其特点。因此，后人便改称 金文，使文字摆脱了图画性。这是汉字发展的第一块里 程碑。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把 字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画 特点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降 低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
行书流畅，正楷端正。
刘松年、李建中蔡 元朝名书法家：倪
襄 瓒、赵孟頫、
狂草奔放，凤舞龙翔。
宋克 明朝名书法家：董其昌、文征明
祝允明、丰 坊、黄道周
对联形式，汉字独创。 清朝名书法家：朱 耷、郑 燮、伊
秉绶、阮 元、金 农、黃 慎、何
左右工整，能简能详。 绍基、王 澍、翁同龢、李 勉、 杨法
硬笔书法入门(一)ppt课件
数 字 之 间 不
字 的 脚 伸 长 一
要 有 一 点
些
的习惯不同,笔顺有些差异是正常的,只要不 违反基本规则就可以。 ③在某些字的书写上，行书和楷书的笔顺有些差 别，为了加快速度而“连笔”书写，也会改变书 写笔顺。
二 实用硬笔书写的标准
比较下列同一个字、同一种字体的不同笔顺
二 实用硬笔书写的标准
比较下列同一个字、不同字体的不同笔顺
二 实用硬笔书写的标准
3.用笔力度
书写硬笔字的时候，一般笔尖稍用力按压纸面即可：
书法中常用的几个用语：
按、 提 、顿、 行、 转
三 学习书写硬笔字的方法
1.实用硬笔字的常用字体
楷 书
三 学习书写硬笔字的方法
1.实用硬笔字的常用字体
行 书
三 学习书写硬笔字的方法
2.写字姿势
①头正 ②身直 ③胸舒 ④臂开 ⑤足安
三 学习书写硬笔字的方法
放飞心情
天好蓝， 释放一下疲惫的心
白云在高空中舒展 微风卷来春的气息
释放一下我们的心情
象蒲公英一样
走进一个全新的艺术世界
感受远古的呼唤, 倾听历史的心跳声
你的心在这里变宁静
大家一起行动起来吧
第 一 节 说 说 硬 笔
, ,
学习目标
数方法能了 字法的的解 和练书起中 中习写源国 文书标认汉 大写准识字 写阿和硬书 数拉学笔写 字伯习书技 。
书法基础知识第一课ppt课件
整理课件
25
在书体演变过程中，由隶书向楷书、行书、草书
同时演变，大概在魏晋时期均已出现了。
整理课件
26
整理课件
27
二、什么时间书写汉字变为艺术？
1、秦汉：小篆、汉隶具美
感、多为实用性文字
2、魏晋南北朝：发展为
自觉的书法艺术
代表书家： 王羲之（东晋）
整理课件
28
王羲之像
兰亭父子碑
王羲之故居位于山东省临整理沂课件市，为古典园林式建筑29 。
• 其二，培养认真、细致的学习品质和干净、整洁的良好 习惯。
• 其三，培养观察力和形象思维能力，激发创造力。 • 其四，培养自信心。写字是学生的基本技能，写得比一
般同学好，能使自己有信心。 • 其五，培养审美能力，提高综合文化艺术素养，形成书
法特长和爱好。 • 其六，强身健体。写字要求悬肘、悬腕，收腹调息，这
• 十分必要。理由是：电脑打字无疑比写字快得 多，但是，电脑打字有技术条件的限制，如电 脑、电源，打印机等，在好多情况下无法完成 文字记录和传递，而写字则是几乎无限制的。
• 汉字是我们中国人最直接的、天然的文化资源 和审美教育资源.汉字是民族文化的根.汉字给 予了我们深刻的民族情感和文化意识，无疑， 从某种意义上说，书法是一种升华。
书法基础知识讲座
一、什么是书法？
从狭义讲，书法是指用毛笔书写汉字的方 法和规律。包括用笔、结体、章法等内容。
中国书法教学课件PPT（一）
中国书法教学课件PPT（一）
同款教程如下
1、【中国书法发展史课件PPT】之硬笔书法（1）
2、【中国书法发展史课件PPT】之品味书法，书法的基本常识
3、书法的基本常识二
4、【中国书法】书法培训PPT课件
5、【书法培训1】书法的字体结构概念、结构方法技巧PPT
6、【书法培训2】汉字的基本笔画、基本笔画书写、汉字的结构要点
8 、书法基本常识PPT课件
9、中国古代著名书法家与名帖PPT
10、中国书法培训PPT
11、图说中国书法史PPT
12、书法(公开课)PPT课件
13、硬笔书法基本笔画书写要点PPT
书法基础知识ppt课件
晋 王羲之《兰亭序》
唐 颜真卿《祭侄文稿》 宋 苏轼《寒食诗》
一、书写姿势 1、坐姿：
第二部分：基础书法理论 枕腕、 悬腕、 悬臂
2、立姿：
悬臂
3、执笔：
五字执笔法
擫、 押、 钩、 格、 抵
二、用笔方法 中锋：使笔直立，锋在正中，左右不偏。 中锋运笔： 就是让笔锋在点画中运行。这种运笔方法，是用笔的主要法度，也是是用笔的 一大关键，只有锋正才能骨力血丰，神采飞跃。当然，书法用笔极富变化，不可能笔笔达 到中锋，但是，不管如何变化，然至末笔，必收到中锋这一点。
唐楷 魏 碑 《 张 猛 龙 碑 》 局 部
欧体
颜体
柳体
草书 ，是为了书写便捷而产生的一种书体 ，始于汉初，在隶书基础上演变出来的。其特点 是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。 草书又有章草 和今草之分，且章草是今草的雏形，盛于汉，而今草始于汉末，盛于唐。
章草《急就章》局部
无让之《吴均帖》局 部
隶书，起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，
书法界有“汉隶唐楷”之称。书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕 尾”、“一波三折”。
《曹全碑》局部
《张迁碑》局部
《礼器碑》局部
《乙瑛碑》局部
楷书，也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来，逐渐变波、磔而为撇捺、且有了“侧” （点）、“掠”（长撇）、“啄”（短撇）、“提”（直 钩）等比划，更趋简化，横平竖直，使 结构上更趋严整。是魏晋南北朝到隋唐最为流行的一种书体， 其中魏碑和唐楷最具代表性。
唐 颜真卿《祭侄文稿》 宋 苏轼《寒食诗》
一、书写姿势 1、坐姿：
第二部分：基础书法理论 枕腕、 悬腕、 悬臂
2、立姿：
悬臂
3、执笔：
五字执笔法
擫、 押、 钩、 格、 抵
二、用笔方法 中锋：使笔直立，锋在正中，左右不偏。 中锋运笔： 就是让笔锋在点画中运行。这种运笔方法，是用笔的主要法度，也是是用笔的 一大关键，只有锋正才能骨力血丰，神采飞跃。当然，书法用笔极富变化，不可能笔笔达 到中锋，但是，不管如何变化，然至末笔，必收到中锋这一点。
唐楷 魏 碑 《 张 猛 龙 碑 》 局 部
欧体
颜体
柳体
草书 ，是为了书写便捷而产生的一种书体 ，始于汉初，在隶书基础上演变出来的。其特点 是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。 草书又有章草 和今草之分，且章草是今草的雏形，盛于汉，而今草始于汉末，盛于唐。
章草《急就章》局部
无让之《吴均帖》局 部
隶书，起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，
书法界有“汉隶唐楷”之称。书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头燕 尾”、“一波三折”。
《曹全碑》局部
《张迁碑》局部
《礼器碑》局部
《乙瑛碑》局部
楷书，也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来，逐渐变波、磔而为撇捺、且有了“侧” （点）、“掠”（长撇）、“啄”（短撇）、“提”（直 钩）等比划，更趋简化，横平竖直，使 结构上更趋严整。是魏晋南北朝到隋唐最为流行的一种书体， 其中魏碑和唐楷最具代表性。
第一课书法准备课件(共15张PPT)
书写姿势
1.头正身直：写字过程中头部要端 正不歪斜，略向前倾，身体坐直， 胸部自然挺起并与桌面保持一拳之 隔。这样坐着写字能形成居高临下 之势，精神振奋。
2.臂开足安：两臂自然分开，双肩 保持平衡，不要一高一低、一前一后； 两脚分开，与肩同宽，安稳地 踏在地上，与坐在凳上的点形成三 角形以支撑身体，使身体坐得轻松， 不觉疲劳。
执笔方法
擫——用拇指指节首端紧贴笔管内侧， 由左向右用力。
押——用食指指节末端斜贴笔管外侧， 由右向左用力。
钩——用中指紧钩笔源自文库外侧，由外向内 用力。
格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔 管内侧，由内向外用力。
抵（托）——用小指自然靠拢无名指， 起辅助作用。
书写感知
小组探究： 如何用毛笔在纸上 写出粗细不同的线条？
汉字的演变
欧阳询《化度寺碑》
“欧体”
柳公权《神策军碑》
“柳体”
颜真卿《多宝塔碑》
“颜体”
赵孟頫《三门记》
“赵
欧 阳 询 《 九 成 宫 醴 泉 铭 》
书写工具
笔
文 墨房 纸四
宝
砚
毛笔
软毫：笔毫柔软圆润， （羊毫）
硬毫：笔毫弹性强，容 易上手。（狼毫）
兼毫：用两种以上的毫 毛合制而成。
墨
古人书写、绘画时常用到墨条。一锭佳墨应具有质坚如玉、 色泽黑润、落纸如漆、历久不褪等特点。使用时，把墨条放 在砚上加水研磨。
书法初级第一课 基本笔画 PPT课件
一 书法教学特色
第一小节 课堂安排
二 课堂纪律说明
特色三： 填写对照表
课堂纪律
铃声响，进课堂， 文具书本摆正当。 身体坐正看前方， 专心致志来听讲。
上课首先坐整齐， 集中精力认真听。 回答问题先举手， 声音洪亮人人爱。
课间活动真有趣， 大家都来做游戏。 不推不挤不打闹， 人人安全要做到。
正确坐姿
正确运笔
笔尖朝向左前方 支点腕骨定纸上
腕骨定在5点钟方向 笔尖朝向11点钟方向
第一课 基本笔画（一）
笔画魔术变变变
“主” 是由哪几种笔画组成？
来自百度文库频自动播放
小结
圆尾巴(通过按一按回进去或回进去来实现）
点像水滴从天降， 横像蚕宝斜身躺。 竖像骨头两头胖， 折像小刀有肩膀。
笔画顺口溜
写出点这个 笔画
正确握笔
正确运笔
头正身直坐得端 两臂放松撑桌面 双手分工需明确 三一法则记心间
手距笔尖一寸处 拇指食指来捏住 垫在中指一关节 笔杆斜靠虎口处 剩下两指收掌心 捏托靠垫牢记住
笔尖朝向左前方 支点腕骨定纸上 不勾手来不抱笔 平摆纵收不慌忙 笔画结构掌握好 轻重缓急不能忘
正确握笔
大拇指弯食指弯 中间是个小圆圈 掌心能放小鸡蛋
1
+5分
用肢体摆出 横折
-5分
2
3
4
5
第一小节 课堂安排
二 课堂纪律说明
特色三： 填写对照表
课堂纪律
铃声响，进课堂， 文具书本摆正当。 身体坐正看前方， 专心致志来听讲。
上课首先坐整齐， 集中精力认真听。 回答问题先举手， 声音洪亮人人爱。
课间活动真有趣， 大家都来做游戏。 不推不挤不打闹， 人人安全要做到。
正确坐姿
正确运笔
笔尖朝向左前方 支点腕骨定纸上
腕骨定在5点钟方向 笔尖朝向11点钟方向
第一课 基本笔画（一）
笔画魔术变变变
“主” 是由哪几种笔画组成？
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小结
圆尾巴(通过按一按回进去或回进去来实现）
点像水滴从天降， 横像蚕宝斜身躺。 竖像骨头两头胖， 折像小刀有肩膀。
笔画顺口溜
写出点这个 笔画
正确握笔
正确运笔
头正身直坐得端 两臂放松撑桌面 双手分工需明确 三一法则记心间
手距笔尖一寸处 拇指食指来捏住 垫在中指一关节 笔杆斜靠虎口处 剩下两指收掌心 捏托靠垫牢记住
笔尖朝向左前方 支点腕骨定纸上 不勾手来不抱笔 平摆纵收不慌忙 笔画结构掌握好 轻重缓急不能忘
正确握笔
大拇指弯食指弯 中间是个小圆圈 掌心能放小鸡蛋
1
+5分
用肢体摆出 横折
-5分
2
3
4
5
书法入门ppt课件
变化多端
行书风格多样，或飘逸、 或沉稳、或雄浑，各具特 色。
书写快捷
行书书写速度较快，适合 日常书写和快速记录。
行书的笔画练习
点
点是行书中非常重要的笔 画，有横点、竖点、撇点 等多种形态，需注意点的 起笔、运笔和收笔。
横
横在行书中多以“两头粗 中间细”的形态出现，需 注意横的长度、角度和粗 细变化。
结构基础
结构是指汉字的组成方式和规律，是书法的核心要素之一。
学习结构要从基本的独体字和合体字开始，了解汉字的构造规律和特点，如左右结 构、上下结构、包围结构等。
结构的掌握要注意字形的匀称、平衡、呼应和变化等方面，以表现出汉字的和谐与 美感。
章法基础
章法是指书法作品的整体布局 和排列方式，是书法作品的重 要组成部分。
基本笔画
学习并掌握横、竖、撇、捺等 基本笔画，注意笔画的起笔、 行笔和收笔。
章法布局
学习如何安排作品的行列、留 白和落款等，使整体布局和谐 统一。
选择工具
挑选合适的毛笔、纸张和砚台 等工具，了解其特性和使用方 法。
字体结构
了解不同字体的结构特点，如 楷书、行书、草书等，掌握字 形比例和空间分布。
意境表现
学习章法要注意字与字之间的 关系、行与行之间的关系以及 整体作品的排列和构图。
章法的运用要注意作品的节奏 感、空间感和视觉效果等方面 ，以表现出作品的整体美感和 艺术效果。
书法入门(一)课件ppt精编版
第一课
书
法
起源
仓颉造字
仓颉，传说为黄帝的 史官，汉字的创造者， 被后人尊为中华文字始 祖，但普遍认为汉字由 仓颉一人创造只是传说， 不过他可能是汉字的整 理者。
何谓“书法”
从广义讲，书法是指 语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按 照文字特点及其涵义，以 其书体笔法、结构和章法 写字，使之成为富有美感 的艺术作品。
字形方正大方，横 竖折笔之处，圆中寓 方，圆融浑劲，古茂 雄秀。
隶书
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字 体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方 形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期 达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。
《曹全碑》
曹全碑是东汉时期 重要的碑刻，碑身两 面均有隶书铭文，是 汉代隶书的代表作
提锋 4、末端转锋向右下顿
笔 5、提笔回锋收笔
5、左尖横
1、顺锋起笔 2、力量逐渐增大，向
右中锋行笔 4、末端提笔向右下顿
笔 5、提笔回锋收笔
信心， 耐心， 恒心， 细心， 悟性。
融诗书画为一体，力 求形式和内容统一，使作 品成为“意美、音美、形 美”的三美佳作。
何谓“书体”
书体是由于汉字的出现，随着字体的发展变化而 发展变化，最后从字体中分离出来，独立成义并逐渐 丰富的具有各自独特面目和独特风格的汉字书写体系
书
法
起源
仓颉造字
仓颉，传说为黄帝的 史官，汉字的创造者， 被后人尊为中华文字始 祖，但普遍认为汉字由 仓颉一人创造只是传说， 不过他可能是汉字的整 理者。
何谓“书法”
从广义讲，书法是指 语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按 照文字特点及其涵义，以 其书体笔法、结构和章法 写字，使之成为富有美感 的艺术作品。
字形方正大方，横 竖折笔之处，圆中寓 方，圆融浑劲，古茂 雄秀。
隶书
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字 体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方 形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。
隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期 达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。
《曹全碑》
曹全碑是东汉时期 重要的碑刻，碑身两 面均有隶书铭文，是 汉代隶书的代表作
提锋 4、末端转锋向右下顿
笔 5、提笔回锋收笔
5、左尖横
1、顺锋起笔 2、力量逐渐增大，向
右中锋行笔 4、末端提笔向右下顿
笔 5、提笔回锋收笔
信心， 耐心， 恒心， 细心， 悟性。
融诗书画为一体，力 求形式和内容统一，使作 品成为“意美、音美、形 美”的三美佳作。
何谓“书体”
书体是由于汉字的出现，随着字体的发展变化而 发展变化，最后从字体中分离出来，独立成义并逐渐 丰富的具有各自独特面目和独特风格的汉字书写体系
书法教程1书法概述PPT课件
▪ 时代性是社会、历史对艺术提出的要求，也是艺术自身发展的必然所 趋。艺术作为人类精神活动的一种特殊形式，必须贴近时代，贴近生 活，这样，艺术才有源源不断的创作源泉，实现其表现人类情感，表 现现实生活的基本功能。
▪ 作为社会性的具体体现的民族性，实际上在现实中又是以富于时代特 征的时代性面目而出现的；每一个时代的艺术，都以其具体而丰富的 时代感构成一个民族艺术的民族性整体。
.
9
汉字与书法之间的界限②
▪ ⑸.不同的象形性。汉字与书法都具有象形性，但两者的表现手法与 取向截然不同。
▪ （6）.不同的感觉渠道。汉字可以通过听觉作用于主体，书法只能诉 诸视觉。
▪ ⑺.汉字可以“改革”。书法只能发展，纵贯汉字发展史，从殷商时 代的甲骨文到秦代的小篆，就是不断改革的过程；以后再由小篆变为 隶书、楷书，楷书繁体变为“简化字”，往往一个字就面目全非了。 例“艺”
▪ 其一是因为在中国历史上，再没有这样一种艺术，利用了如此平 淡无奇的生活实用工具——文字，作为艺术的载体。
▪ 其二是书法的文化内涵。书法的载体虽然极简单，可它所负载的
历史文化内容，却极沉重、极渊深。
.
5
▪ 书写者要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确、 笔划清楚、字形规范、字体美观，以及行款格式 正确、卷面整洁等。
▪ ⑵.不同的容量和含义。汉字与书法都有自己一定的含义。一个字的 含义和点画结构之间没有必然联系，只能依靠约定俗成。
▪ 作为社会性的具体体现的民族性，实际上在现实中又是以富于时代特 征的时代性面目而出现的；每一个时代的艺术，都以其具体而丰富的 时代感构成一个民族艺术的民族性整体。
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9
汉字与书法之间的界限②
▪ ⑸.不同的象形性。汉字与书法都具有象形性，但两者的表现手法与 取向截然不同。
▪ （6）.不同的感觉渠道。汉字可以通过听觉作用于主体，书法只能诉 诸视觉。
▪ ⑺.汉字可以“改革”。书法只能发展，纵贯汉字发展史，从殷商时 代的甲骨文到秦代的小篆，就是不断改革的过程；以后再由小篆变为 隶书、楷书，楷书繁体变为“简化字”，往往一个字就面目全非了。 例“艺”
▪ 其一是因为在中国历史上，再没有这样一种艺术，利用了如此平 淡无奇的生活实用工具——文字，作为艺术的载体。
▪ 其二是书法的文化内涵。书法的载体虽然极简单，可它所负载的
历史文化内容，却极沉重、极渊深。
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5
▪ 书写者要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确、 笔划清楚、字形规范、字体美观，以及行款格式 正确、卷面整洁等。
▪ ⑵.不同的容量和含义。汉字与书法都有自己一定的含义。一个字的 含义和点画结构之间没有必然联系，只能依靠约定俗成。
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草书
草书，是为书写便捷而产生的一种书体。 《说文解字》中说：“汉兴有草书”。 其特点是：存字之梗概，损隶之规矩， 纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草 书。
王羲之的草书， 在用笔和结构的 变化上，都达到 了极致。 用笔以方折为 主，斩钉截铁， 干净简捷，从容 不迫。
执 笔 法
学好书法的
何谓“书体”
书体是由于汉字的出现，随着字体的发展变化而 发展变化，最后从字体中分离出来，独立成义并逐渐 丰富的具有各自独特面目和独特风格的汉字书写体系 早期书体即指字体，如甲骨、大篆、小篆、隶书 、草书、楷书等。 隋唐以后，书体的义意又扩展到书法艺术的风格 上，如唐之欧体、颜体、柳体。
篆书
篆书是大篆、小篆的统称。 大篆指甲骨文、金文、籀文、六国文字，它们保 存着古代象形文字的明显特点。 小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的 简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容 易书写。在汉文字发展史上，它是大篆由隶、楷之 间的过渡。
起源
仓颉造字
仓颉，传说为黄帝的 史官，汉字的创造者， 被后人尊为中华文字始 祖，但普遍认为汉字由 仓颉一人创造只是传说， 不过他可能是汉字的整 理者。
何谓“书法”
从广义讲，书法是指 语言符号的书写法则。 换言之，书法是指按 照文字特点及其涵义，以 其书体笔法、结构和章法 写字，使之成为富有美感 的艺术作品。 融诗书画为一体，力 求形式和内容统一，使作 品成为“意美、音美、形 美”的三美佳作。
《曹全碑》
曹全碑是东汉时期 重要的碑刻，碑身两 面均有隶书铭文，是 汉代隶书的代表作
百度文库
风格秀逸多姿，结 体匀称，为历代书家 推崇备至
楷书
楷书，又称正楷、楷体、正书 或真书，是汉字书法中常见的一种 字体。 其形体方正，笔画平直，可作 楷模，故名楷书。
《黄庭经》
此帖其法极严 其气亦逸 有秀美开朗之 意态
临摹是学习书法
最基本的方法,不但 初学书法要临摹,就 是有了一定的基础之 后还需要临摹。书法 家的一生都是在临摹 中渡过的,在临摹中 学习,在临摹中思考, 在临摹中创造。
握笔姿势
“五指执笔法’是用 右手五个手指全派上 用场，用“按、压、 钩、顶、抵”的方法 把笔执稳，使手指各 司其职。
横画——笔画之母
《石鼓文》
石鼓文是我国最早 的石刻文字，集大篆 之成，开小篆之先河
字形方正大方，横 竖折笔之处，圆中寓 方，圆融浑劲，古茂 雄秀。
隶书
隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字 体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方 形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。 隶书起源于秦朝，由程邈形理而成，在东汉时期 达到顶峰，书法界有“汉隶唐楷”之称。
1、逆锋起笔 2、向下顿笔 3、提笔右上行 4、中锋行笔 5、稍向上提笔 6、顿笔向右下回锋
1、长横
运笔方法如前述
2、短横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、提笔折锋向右 4、蓄势后向右行笔 5、提笔向右下顿笔 6、提笔回锋收笔
3、凸横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间 向上凸 4、末端转锋向右下 顿笔 5、提笔回锋收笔
行书
行书在楷书的基础上产生，是介于楷书、 草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写 速度太慢和草书的难于辨认而产生。 “行”是“行走”的意思，因此它不像草书 那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是 楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫 “行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
《姨母帖》
字体端庄凝重， 笔锋圆浑遒劲， 保留隶书痕迹较 重，是王羲之早 期的作品
4、细腰横
1、向左逆锋起笔 2、向右下顿笔 3、向右行笔，中间稍 提锋 4、末端转锋向右下顿 笔 5、提笔回锋收笔
5、左尖横
1、顺锋起笔 2、力量逐渐增大，向 右中锋行笔 4、末端提笔向右下顿 笔 5、提笔回锋收笔
信心， 耐心，
恒心， 细心，
悟性。