义务教育课程标准实验教科书五年级上册数学期末试卷数学

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册教师用书

小数除法

教材说明

1．本单元的内容结构及地位作用。

本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。

小数除法可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况：一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法。由于除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础，一定要让学生弄清算理，切实掌握。除数是小数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。

用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。

以上内容具体安排如下。

2．本单元教材的编写特点。

（1）展示学生对小数除法计算方法的探究过程。

首先在小数除以整数中，教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了把千米数改写成米数，将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法，通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法的联系。其次组织学生对一些关键问题进行讨论，比如在除数和被除数同时扩大相同的倍数时，被除数位数不够怎么办？商的整数部分不够商“1”时，为什么要写“0”，通过对这些关键问题的探讨，帮助学生掌握小数除法的计算方法。第三是小数除法的计算方法都是引导学生自己进行归纳总结。

五年级上册数学课程实用标准

《五年级上册数学课程标准》

人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学（1～6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已通过全国中小学教材审查委员会的审查，并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。从近5年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。

《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。

本册实验教材的教学内容主要有：小数乘、除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

小学数学五年级上册期末试卷附命题说明

五（上）年级数学期末试卷

一、认真读题，谨慎填空。（20 分，每小题 2 分） 1 、仓库里有货物 96 吨，又运来 12 车，每车 a 吨，用式子表示现在仓库里货物是（

题

）吨；当 a＝5 时，现在的货物是（

）吨。b5E2RGbCAP ）

2、一个梯形的面积是 24 平方分米，它的上底是 3 分米，高 5 分米，它的下底是（分米。

3、在下面○里填上“<” “>”或“=” 。① 3.7÷2.1 ○ 3.7 ③8.7÷0.01 ○ 8.7×100 ②12.8×0.95 ○ ④ 0.8×43 ○ 43 ），精确到百分位约是（））米丝带。p1EanqFDPw ）12.8÷0.95

得分答

4、27.5÷9 的商用循环小数表示是（

要学号

5、如果 2X＋1=10，那么 4X＋2=（包装（）个礼盒，还剩（）米。DXDiTa9E3d

6、小红用一根 25 米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒用 1.5 米长的丝带，这些红丝带可以

不

7、一个三角形与一个平行四边形的面积和底分别相等，如果平行四边形的高为 10 米，那么三角形的高为（

内姓名

8、在百米赛跑中一名运动员用时为 12 秒，他每秒钟跑（跑 1 米要（）秒。RTCrpUDGiT ），中位数是（），我认为用（）米。（得数保留两位小数）。

9、一次数学测验，第四小组六个同学的成绩分别是：100、62、98、95、90、92。这组数

线

据的平均数（

）来表示这组数据的一般水

平比较合适。5PCzVD7HxA

封

10、一个正方形和一个三角形面积相等。已知正方形的周长是 40 厘米。三角形的底是 25 厘米，三角形的高是（）。jLBHrnAILg ）里打“√”，错的打“ ×”。（5 分）（（）xHAQX74J0X ）（（（）Zzz6ZB2Ltk ）dvzfvkwMI1 ）

人教版五年级数学上册期末试卷分析

本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况.对五年级学生进行了检测，根据检测情况，进行了全面分析。

一、试题分析

本次试题以人教版实验教材第9册各单元内容和《数学新课程标准（实验稿）》为依据编制而成.具有以下特点:

1、试题考查全面，覆盖面广.

本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容,比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。其中观察物体和图形的面积计算17%，计算题和运算定律与简便运算约占17%，解方程占12％，运用所学知识解决实际问题约占35%。其他占19%。试题又较好地体现了层次性,其中基础题约占85％,稍难题约占15％.

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值。

《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学.”考试试题更应是这一观念的航向标.本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物,让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

二、质量分析

对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84。6%，80以上的9人约占23.1％.

现将试卷情况具体分析如下：

(一）填空（16分）

该题内容的正确率为65％。

差的方面及成因分析

1.三个连续奇数，最大的一个是a,那么三个数的和是（）,学生把其他的两个数写错了，导致答案错误，正确为3a—6

青岛版,小学五年级数学上册,期末试卷(带答案),共7套

二、判断题（12分）
1.把一个长方形的框架拉成一个平行四边形后，它的面积不变。（）
2.下面三个图形的面积都相等。（）
3.大于0且小于1的两个数相乘，它们的积比原来的两个数都小。（）
4.2.1595959是循环小数。（）
5.把36分解质因数为：36=2×2×9。（）
6.1既不是质数也不是合数。（）三、选择题（16分）
先根据工作总量=工作效率×工作时间，求出先运的黄沙吨数，再根据余下的黄沙吨数=总吨数-已运走的黄沙吨数，求出余下的黄沙吨数，最后根据工作时间=工作总量÷工作效率解答．
4.六、生活应用4，在广州亚运会上，伤员复出的中国选手刘翔在男子110米栏的比赛中获得了冠军，下面是男子110米栏赛道的示意图。（5分）
④开放性：
试卷操作题部分题目的题设置成开放性，让学生根据自己的想法解答，这样能反映出学生的灵活思维水平，有利于克服学生死记硬背的弊端。灵活性强，培养学生用数学的兴趣和信心
答案
一、
1. 0.0114、0.19 2. 3、4 3.3、12、8.08、0.23、0.42
4. 85. 3.26. 30、30=2×3×57. 70 8. 75、23
2. 40×16+16×19÷2=792
3.设大中国结有x只
4x-60=540
x=150
4. (110-13.72-14.02)÷9=9.14

人教版小学数学五年级上册期末测试题(内含试卷每个题的设计意图,测试目的,以及试卷的总体命题特并附答案)

人教版小学数学五年级上册期末试卷

崮云湖街道大溜小学王燕

题号一二三四五六总分

得分

一、我能填！（20分）

【命题意图：第1题检验学生对小数点的理解；第2题循环小数的简便写法；第3题用含有字母的式子表示；第4题商不变的性质；第5题字母表示数；第6、7题图形面积计算；第8题估计能力；第9题中位数和平均数；第10图观察物体。】

1、0.328×1.256的积有( )位小数,37.6÷0.25的商保留一位小数是（）。

2、用另一种方法表示循环小数0.72727…，是（）。

3、比x的5倍多8的数是（）；6除以x的商减去8的差是（）。

4、把3.08的小数点向左移动一位，再向右移动两位，结果是（）。

5、当a＝3,b＝1.5时，5.2a－3b＝（）。

6、一个等腰三角形的底是12厘米，腰是a厘米，高是b厘米。这个三角形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

7、一个平行四边形的面积是33.6平方厘米，它的底边是8.4厘米。它的高（）厘米。

8、这张数学试卷的面积约有（）。

9、下表中这组数据的中位数是（），平均数是（）。172 146 140 142 140 139 138 143

10、观察图形：

二、我能判！（10）

【命题意图：对方程、等式的理解，对可能性的判断，还有些常用概念的判定】

1、等式是就是方程。（）

2、两个数相除，商一定小于被除数。（）

3、x＝1.5是方程2x＋6＝9的解。（）

4、平行四边形的面积比三角形面积大。（）

5、盒中有4个黄球、3个红球（黄球与红球的大小、形状一样），从中任意摸一

个球，摸出黄的可能性是比较大。（）

苏教版小学数学五年级上册期末试卷含答案（命题大赛）

苏教版小学数学教师命题比赛参赛试卷

小学数学五年级期末试卷（第9册）

一、填空题。（每题2分，共26分）

1、在5、-

2、1.9、+6、-40、-12、0中正数有（），负数有（）。

2、经中国旅游研究院测算,10月1日全国接待国内游客1221500000人次。把这个数改写成用“亿”作单位的数是()亿,用“亿”作单位并精确到百分位大约是()亿。

3、不计算,在○里填“>”“<”或“=”

0.666×10○0.666÷0.1a÷1.2○a×1.2(a>0）

4、用3、0、8和小数点可以组成()个不同的两位小数,其中最大的是()。

5、将下面的小数按从大到小的顺序排列。 6.03 3.06 3.6 6.3 3.63

6、2.7的计数单位是(),再加上()个这样的计数单位,就等于3。

7、在下面的括号里填上合适的数。

0.055平方千米=（）公顷 0.81公顷=（）平方米

8、一台拖拉机1.2小时耕地0.6公顷,照这样计算,这台拖拉机每小时耕地()公顷，耕地1公顷需要（）小时。

9、小数部分的最高位是（）位，它的计数单位是（）。

10、一个数由6个十、3个0.1和9个0.001组成，这个数是（）,它的计数单位是（）。

11、小东参加体检时，量得身高是1.736米，体重是61.75千克。他的身高精确到百分位是（）米，体重精确到个位是（）千克。

12、一个长方形的长、宽分别是a米、b米。在这个长方形里画一个最大的三角形的面积是()平方米,当a=10,b=5时,其余部分的面积是()平方米。

五年级上册数学期末试卷

2017年五年级上册数学人教版期末试卷

2017年五年级上册数学人教版期末试卷1

期末考试将至，同学们马上将会迎来这学期最重要的考试。以下是店铺搜索整理的一份20xx年五年级上册数学人教版期末试卷，供参考练习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!

2017年五年级上册数学人教版期末试卷2

总分：100分时间：80分钟

序号一二三四五总分

得分

本试题主要有五类题型：填空、判断、选择、计算题、应用题。全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。此试卷就总体而言，难易适度，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度。综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与新课程标准紧紧地联系在一起。而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现偏题，怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的题型，从不同的角度来测试学生的掌握程度。

一、填空。（每空1分，共24分）

1、根据18×64＝1152，可知1.8×0.64＝（），11.52÷6.4＝（）。

2、686.8÷0.68的商的最高位在（）位上，结果是（）。

3、一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是（），最大可能是（）。

4、34.864864 …用简便方法表示是（），保留三位小数约是（）

5、不计算，在○里填“＞”“＜”或“＝”。

0.5÷0.9 ○0.5 0.55×0.9 ○0.55

36÷0.01○3.6×100 7.3÷0.3○73÷3

6、小明今年a岁，爸爸的年龄比他的3倍大b岁，爸爸今年（）

第一学期数学五年级期末考试测试题试卷说明

第一篇：第一学期数学五年级期末考试测试题试卷说明

五年级上册数学期末考试试卷说明

归德镇坦山小学—魏衍衬

一、特色说明

本次五年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现人文性、基础性（考查了学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。）、全面性（无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。）和趣味性（试卷以数学乐园呈现，分为：知识园地、计算园地、活动乐园、生活园地）的命题原则。

二、设计意图：

从卷面看，试卷分为知识园地、计算园地、活动乐园、生活园地四大板块。共有六个大题型，31个小题。具体情况分析如下：第一大题：智慧宝囊。第1、2、7题考查的是学生对小数乘、除法的掌握情况，第3题是用字母表示数，比较常见；第4、6题考查的是多边形面积的内容，学生对已知三角形的面积和底，求底的练习训练比较多，第5题是观察物体，这一题设计比较基础。第8、9题是对数学广角的巩固练习。

第二大题：精挑细选。涉及的知识点有平行四边形的知识、小数的乘除法、数学广角中的可能性知识。

第三大题：公正小法官。但这一道题的设计体现了10%的题为坡度题的制卷思想。

第四大题：计算题。分为口算、递等式计算、解方程。共29分。体现了本年级的计算教学。

义务教育《数学》五年级

第2课时
活动一：教学时，要借助学生对零下摄氏度的实际意义和符号表示，使学生认识并理解负数是比0 解负数是比0小的数，是和过去所学的数不同。同时，认识到以前学的数，除0 同。同时，认识到以前学的数，除0外都是正数。但不讲分数、小数也是正数。如果学生提到，则引导学生把这些数和0比较，得出数和0 这些数都比0 这些数都比0大，也是正数的结论。活动二：教学中，要充分借助温度计这个学生熟悉的事物，尤其是借助把温度计水平放置后，温度计上的刻度符号与数轴上的点、数的“形似” 计上的刻度符号与数轴上的点、数的“形似”，认识负整数、 0正整数之间的关系，并学会比较简单整数的大小。
（二）空间与图形（共3 （二）空间与图形（共3个单元）
第二单元——方向与路线第二单元——方向与路线看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。第五单元——长方体和正方体第五单元——长方体和正方体认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。第七单元——体积第七单元——体积体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题（包括容积）。
第6课时
列方程解决求两个未知数的应用问题。教学时，可画出线段图表示题中的数量关系，引导学生根据磁带价钱与读物价钱之间的关系，用x 的关系，用x和3x分别表示两个未知量，找出数量间的相等关系。解方程时，要帮助学生理解x+3x=4x，求出英语读物的价钱后，根据理解x+3x=4x，求出英语读物的价钱后，根据磁带和英语读物的关系，求出磁带的价钱。

义务教育课程标准试验教科书五年级数学(上册)

义务教育课程标准试验教科书五年级数学（上册）

期末质量检测题

［时间：90分钟总分：100分］

一、直接写出得数（每题0.5分，共5分）

2.5×10﹦ 0.49÷7﹦ 3÷0.5﹦ 8.8＋0.2﹦ 43×0.2﹦

0.6×0.5﹦ 0.1－0.01﹦ 1.8×3﹦ 6.8÷100﹦ 10÷0.1﹦

二、用竖式计算并验算(每题3分，共6分)

6.2－1.55 2.25÷2.5

验算：验算：

三、计算下面各题，注意运用简便方法（每题3分，共12分）

3.9＋0.44＋2.56＋6.1 17.5+2.5×0.2

6.6÷[14.5-（1.7+1.8）] 0.8×（12.5＋1.25）

四、填写空格（每空1分，共32分）

1、由4个10, 7个0.1和7个0.001组成的小数是（），读作（），

精确到百分位写近似数是（）。 2、请填上合适的单位名称：

高淳县总面积约为803（），著名的景点很多：有高为31.5（）的四方宝塔；还有风景优美的游子山风景区，占地大约200多（）。 3、如下图：

(1)一个两位小数在0.2与0.3之间,它比较接近0.3，可能是（），它是由（）

个百分之一组成的，表示（）

（）；

(2)A 点表示的数是（）。

4、在农业银行存入120元，记作+120元，取出23元记作（）元；潜水艇在

水面以下200米记作-200米，在水面以下150米就记作（）米。

5、京沪高速铁路全长约1318000米，改写成用“千米”作单位的数是（）千

米；总投资220940000000元，改写成“亿元”作单位，并保留整数大约是（）亿元；整条线路用地约500000公顷，改写成用“平方千米”作单位的数是（）平方千米。

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》介绍

人民教育出版社课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心

人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学（1～6年级）》，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已通过全国中小学教材审查委员会的审查，并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。从近5年来所收集到的各种反馈信息看，这套实验教材受到广大教师、学生和家长的普遍好评，在体现《数学课程标准》的改革理念、促进课堂教学的改革、满足各地教育发展需求等方面都能起到了很好的作用。

《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》的研究与编写，仍然坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”“处理好继承与发展的关系”两个基本原则，力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，体现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。

本册实验教材的教学内容主要有：小数乘、除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。对于这些教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

义务教育课程标准实验教科书数学五年级(上册) .doc

义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上册）期末调查卷（A ） 2012年1月

班级姓名成绩

一、直接写出得数

5＋4.5＝ 0.67－0.47= 0.3×0.3= 0.7÷100＝ 4－0.4＝

0.82＋0.18＝

9÷0.9＝ 1.4×100＝

二、用竖式计算，减法题要验算，除法题得数保留两位小数

5－2.63 0.17×0.32 7÷11

三、计算下面各题，注意运用简便方法

30.3÷〔（1.3＋1.2）×0.6〕 0.59×7.2－7.2×0.39

1.25×7.4×8 1.6－0.2÷5×40 四、填空

1. 右表是一辆公交车在三个站台的乘客

人数变化情况统计，其中正数表示上车人数，负数表示下车人数。根据表里的数据填空。

（1）站的下车乘客比上车乘客多，站的下车乘客比上

车乘客少，站的下车和上车乘客人数相等。（2）_______站的上车乘客最多，________站下车乘客最少。 2. 把

1000

15

改写成小数是。这个小数里的“1”表示1个，“5”表示5个。

3.沪宁城际铁路全长300068米，改写成用“千米”作单位的数是千

米；总投资大约30450000000元，改写成用“亿元”作单位，并保留整数，大约是亿元。

4.0.16公顷=（）平方米7070千克=（）吨

18分=（）时0.5分=（）秒

5.在○里填“＞”“＜”或“＝”。

2.8×0.95○2.8÷0.95

3.7×1.6○3.7÷1.6

6÷10○6×0.01 8.8÷0.5○8.8×2

6.体育课上，五（1）班23名男

生排成一行，从最左边一人开

五年级数学上册期末试卷分析【好】

一、总体评价

本次五年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现人文性(让学生们所熟悉的“小精灵”引出卷首语和卷尾语，增加了试卷的亲切感，让学生轻松答题。)、基础性（考查了学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。）、全面性（无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。）和趣味性（试卷以数学乐园呈现，分为：知识园地、计算园地、活动乐园、生活园地）的命题原则。

二、试题分析：

从卷面看，试卷分为知识园地、计算园地、活动乐园、生活园地四大板块。共有六个大题型，31个小题。具体情况分析如下：

第一大题：填一填。第1、2、9题考查的是学生对小数乘、除法的掌握情况，平时训练比较到位，正确率比较高；第3题是用字母表示数，比较常见，只有个别学生出错；第4、6题考查的是事件发生的可能性和中位数，比较基础；第5、10题是多边形面积的内容，学生对已知三角形的面积和底，求高的练习训练比较多，只有少数个别同学由于粗心大意忘了乘上2外，其他学生都能正确的解决；第7题是观察物体，这一题设计比较好，不仅考查了学生的观察能力、空间观念，还考查了学生空间想象能力；第8题联系学生学号，引导学生从身边寻找数学知识，提高学生解决实际问题的能力。

人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册

一、说教材
5、教学重难点、
教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用几分之一表示事件发生的可能性。教学难点: 对概率的统计定义的体会。
二、说教法学法
1、教法、动手试验观察比较游戏体验
二、说教法学法
2、学法、分组试验自主探究合作交流
三、说教学程序
（一）游戏设疑引入新课
三、说教学程序
拓展应用
某商场迎双节，策划一场购物抽奖活动，奖品如下：一等奖：彩电一台二等奖：自行车一辆三等奖：书包一个四等奖Βιβλιοθήκη Baidu可乐一瓶如果你是商场的经理，考虑到商场的利益，会怎样设计转盘呢？如果你是一名消费者，你希望这个转盘怎样设计呢？如果按照公平性原则，这个转盘又应该怎样设计呢？
三、说教学程序
三、说教学程序
试验报告单
试验组抛硬币次数正面朝反面朝上次数上次数
第( )组
三、说教学程序
五年级小组抛硬币情况统计表
组别
第第第第第第第第第 1 2 3 4 5 6 7 8 9 组组组组组组组组组第 10 组
合计
抛硬币的次数正面朝上的次数反面朝上的次数
4092 4040 10000 24000 80640
2048 2048 4979 12012 39699