部编版语文六年级下册--教师文件--班主任-工作总结7
部编版六年级下册语文第六单元任务群整体教学设计
第六单元今天,我们毕业——六年级下册第六单元任务群整体教学设计人文主题分析本单元为综合性学习单元,安排在整个小学阶段的最后一个单元,这不仅是回首告别,更是启航出发。
本次综合性学习主题为“难忘小学生活”,分为“回忆往事”“依依惜别”两大板块,每个板块又分为“活动建议”和“阅读材料”两个部分。
“回忆往事”板块的内容为:填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册;阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》这三篇材料,感受小学生活的美好,激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块中的活动建议:在毕业之前,通过举办毕业联欢会、写策划书、写信等方式,为自己的小学生活画上一个圆满的句号;阅读材料安排了《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习,天才在于积累》《给家乡孩子的信》《毕业赠言》四篇,为学生提供创作的范例。
语文要素分析本单元的阅读要素是“运用学过的方法整理资料”,是对之前学过的方法进行巩固运用。
三年级时,有过搜集资料交流的学习要求;四年级时,有过收集并记录资料,以及合作整理资料的学习经历;五年级时,又进一步学习了根据需要搜集资料,以及分类整理资料的方法;在本册第四单元,要求查阅相关资料,加深对课文的理解;本单元引导学生综合运用已学过的这些方法,根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料。
从编排上可以发现,对学生能力的要求逐渐提高。
本单元的习作要素是“策划简单的校园活动,学写策划书”。
在之前的学习中,学生开展过“诗歌朗诵会”“趣味汉字交流会”等综合性学习活动,所以在制订活动计划、筹备活动、开展活动等方面学生已具备一定的经验。
但本次活动要求的“策划”对学生是一次基于经验的挑战。
“策划”需要经历计划打算、整合资源、创意设计、构思谋划、布局安排、细化操作等过程。
在这个过程中,学生的整体思维、逻辑思维、形象思维、创意思维、跨越式思维等得到全面提升。
学习任务群定位从人文主题、语文要素及以上的解读可以看出,本单元在课程内容上从属于“跨学科”学习任务群。
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT课文电子课件
拓展延伸
小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦 脸,微微一笑,用一口四川话说:“老同志,我的体力比你强多了,你快 骑上走吧。”
陈赓同志用命令的口吻说:“上去,骑一段路再说!” 小红军倔强地说:“你要我同你的马比赛啊,那就比一比吧。”他 说着把腰一挺,做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走,我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何,从身上取出一小包青稞面,递给小红军,说: “你把它吃了。”
动作、神 态描写
动作、神态:老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”(第9-19自 然段),找一找老班长劝小梁时的语言、 动作、神态,想一想:这是一个怎样的老 班长?
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼, 一把把我搂到身边,轻声说:“小声点儿,小梁!咱 俩是党员,你既然知道了,可不要再告诉别人。”
“老班长,你吃啊!我们抬也要把你抬出去!”我几乎要哭出来了。 “不,你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员,告诉他,我没完成 党交给我的任务,没把你们照顾好。看,你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间,他的手垂了下去。 “老班长!老班长!”我们失声地叫着。但老班长,还是慢慢地闭上眼睛。
我们行进时面临的困难是:“不到半个月,两袋青稞面吃完了。 饥饿威胁着我们。”老班长到处找野菜,挖草根,想方设法给 “我们”找吃的,后来自己做了鱼钩,钓鱼煮鱼汤给“我们”吃。 这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。
默读“千辛万苦找食物”(第3-5 自然段),想一想:老班长是怎样找食 物的?这是一个怎样的老班长?
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背,他的手触到了小红军的干粮袋,袋子硬 邦邦的,装的什么东西呢?他掏出来一看,原来是一块烧得发黑的牛膝骨,上面 还有几个牙印。
部编版语文六年级下册第六单元教学设计及教学反思
第六单元学习目标本单元围绕“难忘小学生活”这一主题,安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段,第一阶段:了解活动建议,通过协作的方式记录难忘的小学生活,制作成长纪念册。
第二阶段:阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料,感受小学生活的美好,激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为:在毕业之前,通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式,为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
单元语文要素在课文中的梯度序列第六单元难忘小学生活——阅读交流与指导★教学目标1.通过学习“阅读材料”,激发学生的阅读兴趣,营造良好的阅读氛围。
2.指导学生了解课外阅读的方法,通过阅读、讨论交流、合作探究等方法,让学生养成良好的阅读习惯。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情,以及老师和同学之间的依依惜别之情;体会童年生活的美好;懂得科学、文明上网的重要性。
4.在阅读的基础上,结合自身实际,回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
★教学重难点1.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情,以及老师和同学之间的依依惜别之情;体会童年生活的美好;懂得科学、文明上网的重要性。
2.在阅读的基础上,结合自身实际,回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
★教学策略通过阅读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。
重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章,引导学生深切感受作者表达的思想感情。
★教学准备1.准备资料:多媒体课件。
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》,略读其他“阅读材料”。
★教学课时课时机动★教学过程板块一检查导入,交流方法1.出示语段,说说分别出自哪篇文章。
课件出示:●我投了稿,作文题目叫《补考》,是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任,他总是给我的作文打高分。
●开学头一天,我们排队进入教室。
每个一年级小学生,配备一位三年级的学兄带笔。
部编小学语文1-6年级上下册教材目录【最新版】
部编小学语文教材目录(1——6年级上下册)部编版小学语文一年级上册目录•识字•1.天地人• 2.金木水火土•3.口耳目• 4.日月水火•5.对韵歌•口语交际:我说你做•语文园地一•快乐读书吧•汉语拼音•1.a o e• 2.i uüy w•3.b p m f•4.d t n l•5.g k h•6.j q x•7.z c s• 8.zh ch sh r •语文园地二•9.ai ei ui• 10.ao ou iu•11.ieüe er• 12.an en in unün •13.ang eng ing ong •语文园地三•课文• 1.秋天• 2.小小的船• 3.江南• 4.四季•口语交际:我们做朋友•语文园地四•识字• 6.画• 7.大小多少•8.小书包•9.日月明• 10.升国旗•课文• 5.影子•6.比尾巴• 7.青蛙写诗•8.雨点儿•口语交际:用多大的声音•语文园地六•9.明天要远足10.大还是小•11.项链•语文园地七•12.雪地里的小画家•13.乌鸦喝水•14.小蜗牛部编版小学语文一年级下册目录•识字• 1.春夏秋冬•2.姓氏歌•3.小青蛙• 4.猜字谜•口语交际:听故事,讲故事•语文园地一•快乐读书吧•课文• 1.吃水不忘挖井人• 2.我多想去看看• 3.一个接一个• 4.四个太阳•语文园地二• 5.小公鸡和小鸭子• 6.树和喜鹊• 7.怎么都快乐•8.静夜思•9.夜色• 10.端午粽•11.彩虹•语文园地四•识字• 5.动物儿歌• 6.古对今•7.操场上•8.人之初•口语交际:打电话•语文园地五•课文12.古诗二首:•池上•小池• 13.荷叶圆圆•14.要下雨了• 15.文具的家• 16.一分钟• 17.动物王国开大会•18.小猴子下山•口语交际:一起做游戏•语文园地七•19.棉花姑娘•20.咕咚• 12.小壁虎借尾巴•语文园地八部编版小学语文二年级上册目录•课文• 1.小蝌蚪找妈妈• 2.我是什么• 3.植物妈妈有办法•口语交际:有趣的动物•语文园地一•快乐读书吧•识字• 1.场景歌• 2.树之歌• 3.拍手歌• 4.田家四季歌•语文园地二课文• 4.曹冲称象• 5.玲玲的画• 6.一封信• 7.妈妈睡了•口语交际:做手工•语文园地三•8.古诗二首•登鹳雀楼•望庐山瀑布•9.黄山奇石•10.日月潭• 11.葡萄沟•语文园地四•12.坐井观天•13.寒号鸟14.我要的是葫芦•口语交际:商量•语文园地五•15.大禹治水•16.朱德的扁担•17.难忘的泼水节•口语交际:看图讲故事•语文园地六•18.古诗二首:•夜宿山寺•敕勒歌• 19.雾在哪里• 20.雪孩子•语文园地七• 21.狐假虎威• 22.狐狸分奶酪23.纸船和风筝•24.风娃娃•语文园地八部编版小学语文二年级下册目录•课文1• 1.古诗二首•村居•咏柳• 2.找春天• 3.开满鲜花的小路• 4.邓小平爷爷植树•口语交际:注意说话的语气•语文园地一•快乐读书吧•课文2• 5.雷锋叔叔,你在哪里• 6.千人糕7.一匹出色的马•语文园地二•识字• 1.神州谣• 2.传统节日• 3.“贝”的故事• 4.中国美食•口语交际:长大以后做什么•语文园地三•课文3• 8.彩色的梦• 9.枫树上的喜鹊• 10.沙滩上的童话• 11.我是一只小虫子•语文园地四课文4•12. 寓言二则•亡羊补牢•揠苗助长• 13.画杨桃•14.小马过河•口语交际:图书借阅公约•语文园地五•课文5• 15. 古诗二首•晓出净慈寺送林子方•绝句•16.雷雨• 17.要是你在野外迷了路• 18.太空生活趣事多•语文园地六•课文6• 19.大象的耳朵• 20.蜘蛛开店• 21.青蛙卖泥塘• 22.小毛虫•语文园地七•课文7• 23.祖先的摇篮•24.当世界年纪还小的时候•25.羿射九日•口语交际:推荐一部动画片•语文园地八部编版小学语文三年级上册目录•第一单元1.大青树下的小学• 2.花的学校• 3.*不懂就要问•口语交际:我的暑假生活•习作:猜猜他是谁•语文园地一•第二单元• 4.古诗三首•山行•赠刘景文•夜书所见• 5.铺满金色巴掌的水泥道• 6.秋天的雨•7.*听听,秋的声音•习作:写日记•语文园地二•第三单元• 8.去年的树• 9.*那一定会很好•10.在牛肚子里旅行•11.*一块奶酪•习作:我来编童话•语文园地三•快乐读书吧•第四单元• 12.总也倒不了的老屋•13.*胡萝卜先生的长胡子•14.*不会叫的狗•口语交际:名字里的故事•习作:续写故事•语文园地四•第五单元• 15.搭船的鸟•16.金色的草地•习作例文•我家的小狗•我爱故乡的杨梅•习作:我们眼中的缤纷世界•第六单元•17.古诗三首•望天门山•饮湖上初晴后雨•望洞庭• 18.富饶的西沙群岛•19.海滨小镇•20.美丽的小兴安岭•习作:这儿真美•语文园地六•第七单元• 21.大自然的声音•22.父亲、树林和鸟23.带刺的朋友•口语交际:身边的“小事”•习作:我有一个想法•语文园地七•第八单元• 24.司马光•25.掌声•26.灰雀• 27.*手术台就是阵地•口语交际:请教•习作:那次玩得真高兴•语文园地八部编人教版语文三年级下册目录第一单元1.古诗三首:绝句、惠崇春江晚景、三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际:春天去哪儿玩习作:我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角8.池子与河流口语交际:该不该实行班干部轮流制习作:看图画,写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首:元日、清明、九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习:中华传统节日语文园地第四单元13.花种14.蜜蜂15.小虾习作:我做了一项小实验语文园地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作:奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.一只窝囊的大老虎20.肥皂泡21.我不能失信习作:身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.地平线口语交际:劝说习作:国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际:讲一个有趣的故事习作:这样想象真有趣语文园地部编版四年级上册教材目录第一单元1.观潮2.走月亮3※. 现代诗二首:秋晚的江上、花牛歌4※.繁星口语交际:我们与环境习作:推荐一个好地方语文园地一汉江临泛/(唐)王维鹿柴/(唐)王维第二单元学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。
人教部编版六年级语文下册第六单元教案(含单元教学计划和教学反思)
第六单元教学计划1. 单元教材分析本单元围绕“难忘小学生活”这一主题,安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。
“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段,第一阶段:了解活动建议,通过协作的方式记录难忘的小学生活,制作成长纪念册。
第二阶段:阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》《如何制作成长纪念册》3篇材料,感受小学生活的美好,激发对老师的感恩之情。
“依依惜别”板块的内容为:在毕业之前,通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式,为自己的小学生活画上一个圆满的句号。
2. 单元教学重点(1)了解几种文体的特点,把握文章的主要内容。
(2)引导回顾学习生活,抒发惜别之情;感谢老师教导,赞美同学情谊;展望美好未来,表达真诚祝愿。
3. 单元教学难点引导学生用多种形式分享难忘的小学生活。
4. 单元课时安排回忆往事....................................... 2课时依依惜别....................................... 2 课时回忆往事教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
教学难点培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学准备教学课件教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
部编版小学六年级下册语文修改病句课后专项练习
部编版小学六年级下册语文修改病句课后专项练习班级:__________ 姓名:__________ 时间:__________1. 用修改符号修改下列语段。
孔子三十多岁左右就从事教育事业,他时常为能培育和培养出优秀弟子而感到安慰。
他还常常以谦虚严谨、知难而退的态度鼓励弟子勤奋好学。
2. 综合改错。
(其中有2个错别字,3个病句)寒冷的冬季来临了,大家纷纷穿上了绵衣和手套。
每天早晨学校组织全体师生和同学们举行长跑活动。
经过了一个冬天的体育锻练,同学们增强了身体,磨炼了意志。
_______________________________________3. 用修改符号修改下列句子:(1)在这次集体读书活动中,二班同学发扬了团结互助,获得了校领导和老师的一致好评。
(2)同学们写作文,要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
(3)为防止安全事故不再发生,我们必须严格遵守校规校级。
(4)我这次考试成绩不理想的原因是因为我没有认真审题。
4. 按要求修改下面的文段。
①为了防止此类伤害事故不再发生,学校采取了多种有效措施,包括召开家长会、加强法制教育等。
②各班也积极响应,进行主题班会。
③通过上述措施,使全校学生深刻认识到此类事件所带来的严重后果。
(1)句子①有一处语病,一处标点错误。
修改意见:“___”应改为“___”;“______”应改为“______”。
(2)句子②有一处用词不当。
修改意见:“________”应改为“_______”。
(3)句子③有一处语病。
修改意见:____________________________。
5. 改病句。
(1)张老师去王小明家了解他课堂学习和课外活动。
_____________________________________(2)有没有恒心,是一个人在事业上能够取得成绩的关键。
_______________________________________(3)课堂教学是对学生进行教育的重要阵地。
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
反问句:强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿,但也无可奈何,只能苦苦等待。
想粥
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
元宵上市,春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用?
从内容上看,这句话写从正月初一到正月十九,这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了,表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看,这句话起着承上启下的作用,且与课文首句呼应,使文章结构完整,浑然一体。
Thank you!
Good Bye!
2 腊八粥
听儿歌:《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文(1902—1988),作家、历史文物研究者。
主要作品:《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文,熟读生字词。思考:围绕“腊八粥”这一线索,作者为我们讲了一个什么样的故事?试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分,说说作者是如何写过年前的准备的。
部编版语文六年级下册教学总结
部编版语文六年级下册教学总结这学期,我承担了六年级下册语文的教学工作。
在教学中,我主要以培养学生的学习主动性和积极性为核心,因势利导地引导学生,并运用现代化教学手段,注重培优补差,以此提升学生的学习能力和语文素养。
我相信,通过这样的教学方式,学生们一定能够在未来的学习生活中发挥出色。
本学期,我主要从以下几个方面进行了教学实践:1. 注重培养学生的阅读理解能力:本学期,我继续强调学生的阅读习惯,并引导他们在阅读中独立思考,养成善于思考、积极思考的好习惯。
在语文课堂上,我经常会引导学生运用对比的方式去体验作者想象中的未来学习方式和今天的不同。
2. 提高写作能力:写作是语文学习中非常重要的一部分,我通过课堂上的写作练习和小作文的方式,鼓励学生大胆想象未来的学习生活可能会是什么样子,帮助他们提升写作能力和表达能力。
同时,我也会在学生的写作中,通过语言描写和心理描写去刻画他们的形象,以此来反映他们的求知欲和好奇心。
3. 引导学生积累语言知识:在教学中,我注重引导学生积累语言知识,并通过多样化的练习方式,让学生更好地掌握语言知识。
在课堂上,我经常会通过设计一些语言表达的题目,引导学生练习口语表达,以此来提高他们的口语表达能力。
4. 提高学生的学习兴趣:为了提高学生的学习兴趣,我在课堂上采用了多种教学手段,如故事讲述、情景模拟、小组讨论等,通过这些方式来吸引学生的注意力,使他们更加主动地参与到课堂学习中来。
同时,我也会关注学生的心理状态,帮助他们克服升学压力,保持良好的学习心态。
总体而言,本学期的教学工作取得了一定的成果,学生的学习积极性和主动性得到了提高,阅读理解和写作能力也有所提升。
但是,在教学过程中也存在一些不足之处,例如个别学生的学习习惯和态度有待提高,需要在未来的教学工作中继续努力。
在今后的教学中,我将继续秉持着因势利导的原则,注重引导学生的自主学习和探究精神,同时也会积极探索新的教学方法和手段,以提高学生的学习兴趣和语文素养。
部编本六年级语文下册教学工作总结(17篇)
部编本六年级语文下册教学工作总结(17篇)部编本六年级语文下册教学工作总结(精选17篇)部编本六年级语文下册教学工作总结(精选17篇)时间象奔腾澎湃的急湍,它一去无返,毫不流连,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,来为这一年的工作做一份教学总结吧。
拿起笔的时候却发现不知道写什么,以下是小编收集整理的部编本六年级语文下册教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
部编本六年级语文下册教学工作总结篇1本学期我担任六(1)班语文教学,我对教学工作不敢怠慢,认真研究,认真上课。
对班主任工作也尽心尽力,尽自己最大的努力来管理班级,可总感觉取得的成绩并不明显,付出与回报并未成正比。
下面我就自己的工作做一总结:一、作为班主任,坚持不懈抓好常规工作。
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。
所以,在工作中我一直严格要求自己,以自己的言行来影响教育学生。
另外还注重学生各方面惯的培养,根据学生心理及年龄的特点,对学生研究惯进行指导,帮助学生逐步形成良好的研究惯,从而带动其他惯的养成,促进班风的整体发展。
管理上,不忽视,不放松,各个方面都严抓,卫生上坚持检查,点点滴滴不可马虎,让学生做到我不丢,我来捡,从而使学生有一个良好的研究环境,有一份舒畅的心情。
纪律上,严格要求学生遵守学校纪律,不做违背学校纪律的事。
总的来看,今年这些学生比较听话,能自觉的遵守校规校纪,所以也算很安全的把这批学生送出了校门。
这也是作为班主任感到很荣幸的地方。
二、上课发挥教师的主导作用,让学困生投入课堂。
这学期以来,每上一节课之前,我都认真备课,尽量采用新课改课堂教学方法,通过小组合作交流探究的方法来教学,充分发挥教师的主导地位和学生的主体性,让学困生投入课堂,让他们能消除自卑、胆怯的心理,给学困生在课堂上展示自我的机会。
课堂上不积极的学生,我没有批评而多给他们以鼓励,给他们多一些发言的机会,让他们很好地展示自己,表现自己,认为自己其实很棒,是他们充满自信和力量。
最新部编版小学六年级语文教学工作总结反思两篇
曇新部编版小学六年级语文教学工作忌堵1本学期我继续担任六年(1)班的语文教学工作。
一学期以来,我在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法,不断探索,不断反思,不断总站,不断认识。
虚心向经验丰富的教师学习,取长补短,力求形成自己特色的教学风格。
以下是我本学期教学工作的几点剖析:一、我的工作措施及成效这学期我始终严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中,始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切敎学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,在做好班主任工作的同时努力做好敎学工作。
1、切实做好备课工作。
在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。
归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备敎法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行表换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。
2、认真上好每一节课。
课堂教学力争做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究敎法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展敎学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。
严把课堂教学质量关等。
3、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科,对学生而言,有如坦途策马,云端探险。
在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴建。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
因为人文、个性差异,学生在学习中会出现功半事倍现象,差生面扩大了,会严重影响班内的学习风气。
为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。
让他们了解语文,喜欢学习语文。
鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动,丰富自己的知识,扩大视野。
只有语文水平提高了,才有可能提高他们的语文素养。
因此,我制定了具体的目标。
对部分同学进行有计划的辅导。
我把他们分为三个组:第一组为有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学。
浅析小学语文班主任的德育教育工作如何开展
浅析小学语文班主任的德育教育工作如何开展作者:杨霞荣来源:《赢未来》 2019年第7期杨霞荣湛江市第十二小学,广东湛江 524000摘要:如何有效开展德育教学一直是小学语文班主任思考的问题,而小学阶段的德育教学又有其突出特点,其需要面对的是处于身心快速发展时期的学生,这些学生对于价值观念的理解还很缺乏,因此,这更需要语文班主任在教学中认真思考提升德育教学的策略。
同时,在小学众多学科中,语文教学具备了许多开展德育教学的资源,语文班主任可以依托教学固有优势,通过利用文章中心思想、挖掘作者背景、开展德育实践活动的方式,提升小学德育教学的质量,推动小学生的心理健康成长。
关键词:小学语文;德育教学;教学策略德育教育是实现小学生心理健康成长的必要保证之一,其对于小学生认识世界,树立正确的道德观念具有重要作用。
因此,在小学语文教学中,开展德育教学是非常有必要的一项举措。
小学语文教师需要在教学中负起责任,努力探索适合德育教学的方式策略,挖掘德育教学的内容,提升自身对德育教学的理解,以自身教学水平的进步去推动学生道德素养的提升。
1 小学语文班主任开展德育教学的意义1.1培养学生正确的行为意识德育教学的目的首先是提升学生对世界的认识能力,帮助学生分辨美丑,初步理清生活中各种现象的正误;其次是帮助学生从心底实现对这些价值观念、道德观念的认同,使这些观念能够内化为自身的行为准则;最后是引导学生在生活中去实践受到自身认同的理念与准则。
因此,从德育教学的目的中可以发现,其对于学生正确的行为意识的培养是深刻的,不仅是简单的告诉学生应该怎样做,而是引导学生去理解、认同这些理念与行为方式,最终起到提升学生行为能力的作用。
1.2促进学生语文核心素养的提升在语文教学中开展德育教育,不仅对学生道德素养的提升有巨大的帮助,而且其最终还会反哺语文教学,提升学生的语文素养。
语文教材的内容都是经过千挑万选,具有正确价值观并且能发挥导向作用的内容,而学生只有具备了良好的道德修养与正确的价值观才能更好的理解这些内容。
2022-2023年部编版六年级语文下册期末考试卷【含答案】
2022-2023年部编版六年级语文下册期末考试卷【含答案】班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音,写词语。
shī míng máo wūjǐng xiàng gāng qínchún shúyōu jìng qín jiàn pŭ xiě二、给带点字选择读音。
沉闷.(mēn mèn)模.样(mómú)排山倒.海(dǎo dào)埋.怨(mái mán)肖.像(xiāo xiào)浴血.搏杀(xüěxuè)三、辨字组词。
蹄(_________)俏(_________)抢(_________)距(_________)啼(_________)消(_________)沦(_________)拒(_________)四、先把下面的四字词语补充完整,再选词填空。
巧夺(____)(____)惟(____)惟(____)(____)(____)冲冲襟(____)带(____)(____)味(____)长自(____)自(____)断断(____)(____)(____)(____)如生1.柱子和屋檐上雕刻的飞禽走兽都(____________),真可谓(_________)。
2.这场雨(_____________)地下了一星期,池塘里的水都涨满了。
五、选词填空。
宣布宣传宣告宣扬1.今天在人民广场,海宁义工协会负责人向群众(________)这个组织正式成立了。
2.王老师高兴地(________)李明在本次作文比赛中获得了优胜奖。
3.我们大家都要行动起来,做好垃圾分类的(________)工作。
六、按要求改写句子。
1.这难道不是一件奇妙的事吗?(改为陈述句)__________________________________________2.童年时的许多趣事,都是我记忆中的珍贵。
部编版六年级语文下册第三单元主题阅读附答案 (3)
部编版六年级语文下册第三单元主题阅读我的第一次作文小学三年级,多了一门作文课。
教这门课的是新班主任老师。
我记得很清楚,他叫张文彬,40多岁的样子,有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。
他很严厉,又正是年富力强的时候,站在讲台桌前,挺直的腰板,梳着一头黑黑的头发——他那头发虽然乌亮,却是蓬松着,一根根直戳戳地立着,总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语——我们学生都有些怕他。
第一次上作文课,他没有让我们写作文,带我们看了一场电影,是到长安街上的儿童电影院看的。
我到现在依然清晰地记得,看的是《上甘岭》。
那时,儿童电影院刚刚建好,内外一新。
①我的票的位子在楼上,一层层椅子由低而高,像布在梯田上的小苗苗。
②电影一开演,身后放映室的小方洞射出一道白光,从我的肩头射过,像一道银色无声的瀑布。
我真想伸手抓一把,也想调皮地站起来,在银幕上能露出个怪样的影子来。
尤其让我感到新鲜的是,在每一排座椅下面都安着一个小灯,散发着柔和而有些幽暗的光,可以使迟到的小观众不必担心找不到位子……张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。
他说:“你们看到了什么,怎么想的,就怎么写。
”我把我所感受到的一切都写了下来。
没有想到,第二周作文课讲评时,张老师给全班同学朗读了我的这篇作文。
他那浓重的外地口音,我听起来觉得那么亲切。
那作文所写的一切,我自己听起来也觉得那么亲切。
童年的一颗幼稚而骄傲的心,使我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。
啊,原来自己写的文章还有着这样的魅力!张老师对这篇作文提出表扬,也提出意见。
这些,我统统忘记了。
但我记得从这以后,我迷上了作文。
作文课成了我最盼望上的一门课。
而作文讲评时,张老师常常要念我的作文。
张老师对我格外器重起来。
他常在课下对我说:“多读些课外书!”我觉得他那一头硬发也不再“怒发冲冠”了,变得柔和了许多。
1.【品词析句】联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。
短文的开头和结尾都用到了这个成语,说说这样写的好处。
最新统编-部编版六年级下册语文:复习资料:近义词和反义词
近义词与反义词【近义词】第一单元规矩——规则预备——准备热闹——喧闹接待——招待娴熟——纯熟分外——格外叹气——叹息资格——资历反抗——抵抗惊异——吃惊吞噬——吞没雄浑——雄壮压抑——抑制朴实——朴素第二单元畏惧——恐惧安慰——劝慰简陋——简单救援——救助忧伤——忧郁缺乏——短缺估计——估摸忍受——忍耐缘故——原因精心——细心恼怒——愤怒锋利——锐利兴致——兴趣伤心——忧伤悲伤——悲哀祈求——哀求热切——急切吹嘘——吹捧荒唐——荒诞防范——防备第三单元匆匆——匆忙觉察——发觉叹息——感叹徘徊——彷徨盼望——希望耽搁——耽误孤独——孤寂惊惶——惊恐第四单元奇怪——奇异慈祥——慈爱含糊——模糊轻易——容易纷乱——混乱恐怖——恐惧占据——占领会意——领会利益——好处兴旺——兴盛解救——拯救关心——关怀帮助——协助追悼——哀悼照顾——照料安顿——安排弥漫——充满严厉——严峻第五单元敏感——敏锐明显——分明探索——探求机遇——机会洪亮——嘹亮单调——单一丑恶——丑陋猜测——猜想鄙夷——轻视讨厌——厌恶憎恶——憎恨干脆——爽快司空见惯——屡见不鲜【反义词】第一单元忙乱——悠闲充足——短缺热闹——冷清间断——持续娴熟——生疏照常——反常浓稠——稀疏继续——终止反抗——屈服清楚——模糊压抑——轻松朴实——华丽敦厚——奸诈鲜明——黯淡第二单元畏惧——勇敢简陋——豪华野蛮——文明倒霉——幸运接受——拒绝麻烦——简便摆脱——束缚熟悉——陌生精心——马虎平滑——粗糙恼怒——开心锋利——迟钝厉害——温和舒服——难受悲痛——欣喜绝望——希望精彩——糟糕激动——平静第三单元匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断盼望——绝望漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁盛第四单元幼稚——成熟含糊——清楚破坏——保护紧张——放松轻易——困难沉重——轻松粗暴——温和沉着——惊慌批评——表扬采用——舍弃坚持——放弃兴旺——衰败爱护——损害团结——分裂严厉——慈祥脆弱——坚强饱满——干瘪粗糙——光滑第五单元敏感——迟钝明显——模糊广泛——狭窄偶然——必然清脆——浑厚单调——复杂拒绝——接受丑恶——美好鄙夷——敬仰讨厌——喜欢憎恶——钟爱陌生——熟悉无独有偶——独一无二一、阅读理解1.阅读下文,回答问题。
语文老师个人工作总结开头
语文老师个人工作总结开头写总结有利于我们学习和工作能力的提高,现在已经是期末了,老师们不妨坐下来好好写写总结吧。
下面就是小编给大家带来的语文老师个人工作总结开头范文,希望能帮助到大家!语文老师个人工作总结开头1第二学期六年级语文教学工作圆满完成。
现将本学期教学工作简单总结如下。
一、积极学习新课程教学理念,优化语文课堂教学我注意广泛阅读《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等优秀教育杂志,不断学习新的理论知识,分析语文教育教学规律,借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际,改进常规的教育教学方法,努力提高自己的教学水平。
二、注重语文教学的人文性语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程,是在特定的时间、空间中,教师与学生双向体验生命运动的过程。
尊重人,尊重人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性,也是人文性的应有定义。
1、关注学生情感世界在语文课堂教学中,我利用美、利用形象,使教学触及到学生的情感世界,让学生的情感伴随着他们的认知活动,让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展,随着文本的不断发展得到新的情感体验,并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中,让学生与文本产生互动的效果。
这样通过情感,通过长期的积淀和浸染,培养起学生的人文素养。
2、关注学生的精神世界精神的丰富需要精神的灌溉。
我们面对着学生,给予他们微笑,拍拍他们肩膀,或抚摸一下他们的脑袋,亲近每一个学生,关心每一个学生,但是在语文课堂上,这还远远不够。
我们要触及学生的精神世界,用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。
在课堂上,我尽量设身处地站在学生角度,以他们的眼睛看这个世界,用他们的认知衡量这个世界,并以此为入口引导学生、组织学生,使课堂氛围更融洽,让学生的学习更有效。
3、关注学生的人格发展语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。
语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情,代表着人类精神财富的文章,去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。
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班主任工作总结
本学期,我担任三年级的班主任兼本班的语文教学工作。
我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下,各项工作均能顺利开展。
我主要从以下几方面努力的:
一、基本情况
本班共有学生人,其中女生57人,少数民族35人,少先队员57人,大多数来自较边远的少数民族地区。
由于基础掌握力度不够,对知识的接受能力和理解能力较差,但学生思想端正,学习的积极性很高,对知识的渴求十分强烈。
二、工作总结
(一)教育教学工作
1、认真学习了新课程标准的内容,严格执行素质教育新理念,并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
2、学习了语文教育教学新方法,新理念。
在教育教学中做到了以“学生为主,教师为辅”观念的转变。
3、加强学生的思想教育,转变学生的观念,在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育,达到预期的教学效果。
4、认真学习语文教师职责,认真备课,认真批改作业。
学生的每次习作都写出符合自己实际的评议,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。
一学期下来,同学们的作文进步很大。
5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。
课堂上师生互动,学生积极大胆发言,不断提出新的问题,培养学生自主创新学习的新方法。
(二)培养班干部
班干部是班主任的得力助手,是同学们学习的榜样。
因此,有必要选出得力的班干部。
在这件事情上我首先考虑的是,班干部要服众,首先得有较好的自身条件,那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心,于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。
这些班干部不但有管理能力,而且自我约束能力也比较强,同学们也都服从他们管。
一学期以来,事实表明,他们是个合格的班干部,管理同学比较尽心,同学们对他们的评价也很好。
班级纪律和学习也有显著提高,这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
(三)加强思想教育
学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。
作为三年级的孩子自觉能力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。
因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。
1、树立榜样,在本期中,我将针对学生的学习能力较低这一实际情况,采取以阅读使其进步的方法,加强对学生的训练,使学生学习能力得到提高。
2、加强了与学生的思想交流,激发了其上进心,进而取得了较好的教育教学效果,提高学生的学习成绩。
3、实行了“一对一”的帮助措施,让学习较好的学生帮助学习较困难的学生,最终达到了共同进步的教育目的。
4、采用了分层次管理的方法,把班上的学生根据不同的爱好和习惯,分成了不同的小组,重点分类辅导和发展其特长,做到了因材施教。
(四)积极开展丰富的文体活动
1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动,
让同学们端正了思想,明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织,是党的强大后备生力军。
2、培养了他们的综合能力,培养爱国、爱党、爱集体的思想素质,处处树立先锋模范作用。
3、在开展少先队活动时,给同学讲解了少先队组织的优越性,特别是对于非少先队员,向他们宣传少先队组织的先进性,鼓励他们向少先队组织靠拢。
4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六·一”活动,丰富了学生的课余生活,增强的学生的参与意识,在活动中,学生敢于表现自己,积极投身于活动中,取得了较好的成绩。
5、学生思想端正,品德较好,我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中,多次获“优秀班级”称号,增强了学生荣誉感,提高了学生学习积极性。
(五)差生转化工作
关心、鼓励差生,用好学生带动差生。
本班优生少,学困生多,为了能更好地辅导学困生,我实行“小老师”责任制,组织一带一或一带多的学习小组,及时表扬平时有进步的学生,包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。
让他们尝试表扬的滋味,感觉到同学们羡慕的眼光,以增强学习的自信心,正确地认识和评价自己。
经常跟差生交流,让他不经意间说出自己的想法和做法,这时候就可以帮助他,形成一点点压力,好像老师在关注着他,他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。
(六)做好家访工作
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
三、存在的不足:
我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩,但还存在很多不足之处,在工作中还有很多缺陷,本班将在以后的工作中,扬长避短,力争把工作做得更好。