百分数的意义和读写、百分数与小数、分数的互化

一、本周主要内容：

百分数的意义和读写、百分数与小数、分数的互化

二、本周学习目标：

1、在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。能正确进行百分数和小数、分数的互化。

2、使学生在理解百分数的意义、探索百分数与分数、小数互化方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，增强思维的深刻性及数感。

3、使学生在用百分数表达和交流生活现象，解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意义，进一步增强学好数学的信心。

三、考点分析：

1

、百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上“﹪”来表示。

、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

，

30米。修了的占全长

30，答：修了的占全长的（ 30 ）﹪。

点评：百分数和分数之间有联系，但也有明显的区别。百分数只表示两个数量之间

的关系，不表示一个数量的值。分数既可以表示两个数量之间的关系，也可以表示一个

数量的值。

例2、（误点诊所） 判断。 百分数就是分母是100的分数 …… （ ）

错误解法：正确。因为百分数是分数，而且分母是100。

分析与解：根据分数与百分数的意义来判断。

正确解答：错误。分母是100的分数可以有两种意义：一种是一个数量的值，一种是两个数量之间的关系。其中只有表示两个数量之间的关系时才是百分数。如果表示一个数量的值时，这个分母是100的分数就不是百分数了。

点评：百分数的分母确实是100，但这和分母是100的分数还是有所区别的。前面一种说法是在描述百分数分母的特点，而后一种说法则是在说百分数的意义。比如说10030和10030吨，它们都是分母是100的分数，但100

30吨却不是百分数。

例3、（重点展示）把下列小数或整数转化成百分数。 0.007 4 0.45

分析与解：小数化成百分数的方法是：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

0.007 =0. 7﹪ 4 = 400﹪ 0.45 = 45﹪

点评：把小数化成百分数还是比较容易掌握的。但为什么可以用这样的简便方法呢？其实里面运用了分数的基本性质，原来的小数可以写成分母为1而分子就是这些小数的分数，把小数点向右移动两位，就是把分数的分子扩大100倍，而添上百分号。就是把分母1扩大100倍，变成100，这时分数的大小是不变的。

例4、（重点展示）把下列百分数转化成小数或整数。70﹪ 200﹪ 17.7﹪

分析与解：百分数化成小数的方法是：只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

70﹪ = 0.7 200﹪ = 2 17.7﹪ = 0.177

点评：这个过程与把小数化成百分数的过程恰好相反，它转化的依据也是分数的基本性质。

例5、（重点展示）把下列百分数转化成分数。 160﹪ 36﹪ 4.5﹪

分析与解：百分数化成分数的方法是：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

160﹪ = 100160 = 158 36﹪ = 10036 = 259 4.5﹪ = 1005.4 = 200

9 点评：百分数通常不写成分数的形式，要把百分数转化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，再用分数的基本性质把分数化成最简分数。

例6、（重点展示）把下列分数转化成百分数。43 52 3

1 分析与解：分数转化成百分数的方法是：通常先把分数化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数。

43 = 0.75 = 75﹪ 52 = 0.4 =40﹪ 3

1 ≈ 0.333 = 33.3﹪

点评：时将它们的分子和分母同时乘25和20，分数都可以，像它的分母不是100的分数，数化成小数，或只要用分数的分子除以分母。

同期增长百分之三十四（ ）

（4）0.025 = 1000 = 100

= （ ）﹪ 4、填一填，把百分数化成小数。

（1）45﹪ = 100 = （ ） （2）50﹪ = 100 = （ ）

（3）2.5﹪ = 100 = （ ） （4）240﹪ = 100

= （ ） 5、把下列百分数化成分数。

30﹪ 37.5﹪ 24﹪ 280﹪

0.5﹪ 8﹪ 120﹪ 45﹪

6、把相等的两个数用线连起来。

（1）80﹪ 0.8﹪ 800﹪ 8﹪ 0.08﹪

0.08 0.8 0.0008 0.008 8

（2）41 52 81 103 25

3 12.5﹪ 12﹪ 25﹪ 40﹪ 30﹪

二、思维拓展题

7、判断下面的说法是否正确。

） ）

（ ）

40﹪。 （ ）

﹪

﹪

﹪ 350﹪ 〇 35 99﹪ 〇 1 3 〇 306﹪ 10

9 〇 0.9﹪ 24﹪ 〇 2.4 三、自主探索题

12、看百分数填空。

6﹪ 3.5﹪ 120﹪ 98﹪ 100﹪

（1）这一组百分数中，哪个最大？哪个最小？哪两个最接近？

（2）选择合适的百分数填空。

①这节课的练习题，我希望自己做对的占总题数的（ ）。

②小汽车的速度是卡车速度的（ ）。

③学生每月的零花钱占买图书钱数的50﹪，开展节约活动后，只占（ ）。

13、想一想，填一填。

（1） （ ）: （ ）= 0.375 = 9 = （ ）÷ 40 = （ ）﹪

（2）①

43 >（ ）> 72﹪ ②11

6 <（ ）< 60﹪ 【试题答案】 一、基础巩固题

1、写出下面横线上的百分数。

（1）到2005年12月末，国家外汇储备余额已达8189亿美元，同期增长百分之三十四

（ 78﹪ ）

10001004、填一填，把百分数化成小数。

（1）45﹪ = 100)45( = （ 0.45 ） （2）50﹪ = 100

)50( = （ 0.5 ）