军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点—小说

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点71：常见的修辞手法

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点71：常见的修辞手法
关键词：军校考试张为臻军考大纲军校考试培训军考语文
1、比喻：就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

例句：远看桃花,就像一片火红的朝霞。

2、拟人：是借助想象力,把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：落叶随着风高低起舞。

3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

例句：他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

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4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

例句：他的心眼比针鼻儿还小。

5、设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。

即自问自答。

例句：数学真的很难吗?我看不是。

6、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

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例句：那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点70：变换句式

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点70：变换句式
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1、变换句式
变换句式就是将正常的句式的成分倒装，包括主谓倒装，状语后置，定语后置。

2、变换句式的特点
变换句式经常涉及到的句子形式：主动句----被动句，肯定句----否定句，长句----短句，整句-----散句，重组句子，常式句----变式句，陈述句----反问句。

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3、长句与短句的特点：
(1)长句：表意綿密，内容丰富，精细谨严。

(2)短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强。

4、变换句式的原则：
(1)不能改变原意。

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(2)要同语境协调。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点86：识记并正确书写现代常用规范汉字

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点86：识记并正确书写现代常用规范汉字
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书写正确汉字的方法：
1、形旁辨识法：
形声字的形旁表示汉字的意义类别。

因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词境或语境中的运用是否准确，从而辨别书写的正误。

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2、意义辨识法：
字义决定着汉字的正确使用。

在一定的语境或词语中往往具有特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。

因而，明了字义是明辨字形正误的基础。

有些字词本身含义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生巧记的效果。

3、并举辨识法：
汉语在发展中形成了许多意义丰富而结构对应的词语，可以利用词语结构上的并举关系进行辨析识记。

4、语境辨识法：
借助语境来判断字形是否正确也是一种方法。

特别是对同音词语，只有结合语境或词语结合，才能正确而有效地找到与之匹配者。

5、逻辑辨识法：
有些字只要结合在生活常识就可以推知其正误。

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6、激趣辨识法：
把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样记起来不但兴趣盎然，而且记忆牢固。

或把词营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时，轻松记住字形。

军校考试大纲语文考点—小说

军校考试大纲语文考点—小说
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军校招生政策军考大纲
1.小说的概述
小说:以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

环境包括自然环境和社会环境。

小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。

按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。

按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。

按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

小说与诗歌、散文、戏剧，并称"四大文学体裁"。

小说刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。

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2.小说的基本介绍
小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物为主线，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程，非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用，其中言情小说的价值本质是反映两性之间恋爱、婚姻与家庭关系的演变过程。

小说是一种由人物、情节和环境三要素构成的散文体的叙事性文学体裁，它以塑造艺术形象为中心任务，凭借叙述和描写为主要的表现方式，通过讲述局部连续、完整的故事情节或描绘具体、生动、可感的生活环境，多方位、多层次、深刻而具象化地再现社会生活的样态与图景，表达主题思想。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点3：散文的鉴赏技巧

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点3：散文的鉴赏技巧关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军校招生政策军考大纲散文的鉴赏技巧：散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。

散文鉴赏应注意以下几点：1.注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。

散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。

我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。

2.注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”;②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”;③假托式：如《白杨礼赞》;④屏风式：如《风景谈》。

注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。

张为臻博客3.品味散文的语言一大特色是语言美。

好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。

优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。

杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。

何为的散文语言雅致。

一些散文大家的语言，又常常因内容而异。

如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首;《好的故事》的语言，绚丽如云锦;《风筝》的语言，凝重如深潭。

体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。

准维教育军队考试网4.了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。

因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点66：扩写句子

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点66：扩写句子
关键词：军校考试张为臻军考大纲军校考试培训军考语文
1、扩写句子
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

2、句子扩写方法
(1)局部扩句法。

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即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

(2)整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

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军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点35：报告的使用范围

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点35：报告的使用范围
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲军考考点士兵军考
报告的使用范围：
报告使用范围很广。

按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

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报告，在已发布的党、人大、政府、司法、军队机关的公文处理规范中，都规定了这个文种。

其适用范围，大体上是一致的，但也有些区别。

请看这四个大机关对"报告"下的定义:
1、《中国共产党机关公文处理条例》 (以下简称党的《条例》)中规定:报告，"用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问"。

2、《人大机关公文处理办法(试行)》(以下简称人大《办法》)中规定:报告，"适用于报告工作、反映情况、提出建议或答复询问等"。

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3、《国家行政机关公文处理办法》(以下简称行政《办法》)中规定:报告，"适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问"。

4、《中国人民解放军机关公文处理条例》(以下简称军队《条例》)中规定:"向上级机关汇报工作、反映情况和意见建议，询问用"报告"。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点55：说明文(1)

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点55：说明文(1)
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲军考考点士兵军考
阅读说明文的方法：
1、怎样把握说明对象的特点
A、题目
B、首段
C、关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)
2、说明方法分类和标志
分类和作用：
(1)举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

(2)分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

(3)打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

(4)列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

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(5)作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

(6)下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

(7)列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

(8)引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

3、这些说明方法有何标记?
⑴下定义：……是……，这就是……，叫……。

⑵分类别：有几类(种)，一种是……，另一种是……。

⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

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⑷作比较：而、比……和……两种东西比。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点65：辨析及修改病句

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点65：辨析及修改病句关键词：军校考试张为臻军考大纲军校考试培训军考语文1、辨析(1)读。

调动语感查语病。

(2)提。

提出主干查枝叶。

(3)析。

语法无误析事理。

2、修改(1)了解病句的几种常见类型，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

要熟悉改病句的常规方法。

准维教育军队考试网(2)修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。

(3)从语法角度入手，抓住句子主干。

无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。

抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。

3、病句的分类(1)成分赘余①主语多余②谓语多余③宾语多余④定语多余(2)语序不当①定语位置不当定语和中心语的位置颠倒;把定语放在状语的位置上;两个定语先后语序不当。

②状语位置不当把状语放在定语的位置上;两个状语前后位置颠倒。

③多项定语次序不当表目的或原因的介宾短语;表时间或处所的;表范围的;表情态或程度的;表对象的介宾短语。

④虚词位置不当副词“不”的位置不当(3)结构混乱举棋不定(4)句式杂糅一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一句的开头。

(5)中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

(6)反客为主是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

张为臻博客(7)语意重复在某个中心词的前面或后面，添加一个与中心词意义相同或相近的词语，常常会出现句中某个成分的多余而导致语义的重复。

(8)前后矛盾(9)否定不当。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点85：识记现代汉语普通话常用字的字音

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点85：识记现代汉语普通话常用字的字音关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲士兵军考现役士兵军考1、注意多音字的读音(1)根据组词决定读音——记少不记多据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。

如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其它地方都读mái。

(2)根据词义决定读音——记特殊不记一般有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭(只在表示喉咙读háng，其余读kēng)高歌、顺蔓(只在表示细而长的茎时读wàn，其余读màn)摸瓜、强劲(只在表示强劲有力时读jìng，其余读jìn)姓肖(只在表示姓氏时读xiāo，其余读 xiào)。

(3)根据语体决定读音。

根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。

如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥(剥bō削、剥bāo桔子)逮(逮dài捕、逮dǎi犯人)勒(悬崖勒lâ马;把裤子勒lēi紧)。

(4)根据词性决定读音。

根据词性来判断一些多音字的读音。

如：创(创伤;创造)散(散落;散慢、散文)处(处理;处所)服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。

准维教育军队考试网(5)根据语源决定读音。

根据该词语的来源来判断它的读音。

如卡(外来词中读kǎ;国产词中读qiǎ)打(外来词中读dá;国产词中读dǎ)2、注意形近字的读音。

(1)读成偏旁或半边而误读。

受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位。

如：良莠(yǒu)不齐、馋涎(xián)欲滴、栉(zhì)风沐雨、振聋发聩(kuì)。

(2)忽视近似字而误读。

受形近字的影响，视觉越位，形成一种错误的定势思维。

如：病入膏肓(huāng)暴殄(ti ǎn)天物、负隅(yú)顽抗、鬼鬼祟祟(suì)。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点68：选用句式

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点68：选用句式
关键词：军校考试张为臻军考大纲军校考试培训军考语文
选用句式的规则：
用作衔接的语句，不论是冠于句首，嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在着某种对应的关系。

1、话题保持一致。

2、风格情调一致。

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3、情理事理一致。

即符号事物内在的逻辑关系，判断时要看是否符合事理。

4、时间空间一致。

5、句式结构保持一致。

6、内容保持一致。

7、指代保持一致。

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8、音节和谐一致。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点90：中心思想

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点90：中心思想
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲士兵军考现役士兵军考
1、中心思想
中心思想，是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。

简单地说，作者要告诉我们的道理和内涵。

2、中心思想的提炼方法
(1)题目
文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。

有些作者往往把中心思想体现在题目上。

这类文章的中心思想容易概括。

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(2)文章的开头
文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者知作者的写作目的，加深对文章的理解。

要学会从文章的开头找中心的方法。

(3)过渡句、段
有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。

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(4)结尾
文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。

也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。

根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点63：正确使用标点符号

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点63：正确使用标点符号关键词：军校考试张为臻军考大纲军校考试培训军考语文1、句号(1)陈述句末尾的停顿，用句号。

(2)语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。

2、问号(1)疑问句末尾的停顿，用问号。

(2)反问句的末尾，也用问号。

3、叹号(1)感叹句末尾的停顿，用叹号。

(2)语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。

(3)语气强烈的反问句末尾，也用叹号。

4、逗号(1)句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

(2)句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

(3)句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

(4)复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

准维教育军队考试网5、顿号句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

6、分号(1)复句内部并列分句之间的停顿，用分号。

(2)非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

(3)分行列举的各项之间，也可以用分号。

7、冒号(1)用在称呼语后边，表示提起下文。

(2)用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。

(3)用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

(4)用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

(5)总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。

8、引号(1)行文中直接引用的话，用引号标示。

(2)需要着重论述的对象，用引号标示。

(3)具有特殊含意的词语，也用引号标示。

(4)引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

9、括号行文中注释性的文字，用括号标明。

注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

10、破折号(1)行文中解释说明的语句，用破折号标明。

(2)话题突然转变，用破折号标明。

(3)声音延长，象声词后用破折号。

(4)事项列举分承，各项之前用破折号。

11、省略号(1)引文的省略，用省略号标明。

(2)列举的省略，用省略号标明。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点80：评价文章思想内容和作者观点态度

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点80：评价文章思想内容和作者观点态度关键词：军校考试张为臻军考大纲军校考试培训军考语文1、评价的步骤(1)纵观全文，整体感知。

分析文章的思路，把握文章的脉络，体会文章的表现形式等。

(2)注意检索，确定区间。

在阅读全文的基础上，检索、寻找出问题的命题区间，信息区间和答题区间。

分析区间体现的个性特点，分析作者思想观点上的特点。

(3)理解意图，深刻分析。

认真思考自己的分析，概括自己的思维，按题干的要求组织语言，写出明确的答案。

2、评价的方法：(1)学会体会形象，评价文章的思想内容和作者的观点态度。

文章的形象涉及到人物的个性，景象的特征，事物的特点等，表现出作者的思想、主张和感情等。

文章的思想内容和作者的观点态度一般都蕴含于形象之中。

形象是否丰满，是否有典型性，与生活中的人和事贴近与否，这些都是形象的问题。

准维教育军队考试网(2)筛选文中的信息，体会文章的思想内容和作者的观点态度。

无论写人、记事文章还是对事物发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内容和作者的观点态度，可以帮助我们对文章的内容进行评价。

(3)通过分析文章的题目、作者、注解、写作背景来分析文章的思想内容。

(4)借助选项理解文章内容，分析综合文章的内容和作者的观点态度。

文学作品的赏析类题有一个是“五选二”的客观题，可以通过对选项的分析把握，理解文章。

3、对文章的评价要注意：(1)具体的分析。

分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析，或把自己的一些猜测和没有证据的材料无限夸大。

(2)客观的评价。

对于作品中表现出来的思想内容和作者的观点态度，分析时要客观公正，要结合文学作品创作的艺术规律，对作品进行评价。

在具体的评价中要结合时代背景、作者生平、作品创作的实际等。

张为臻博客(3)历史的评价。

对发表时间相对较长或外国作品的分析评价中要从社会的实际出发，不用今天的人的观点眼光分析。

军校考试大纲语文考点—小说的内涵

军校考试大纲语文考点—小说的内涵关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军考大纲军考考点士兵军考小说内涵：(1)价值性以时间为序列、以某一人物或几个人物为主线，详细、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程;细致、综合地展示各种价值关系的相互作用。

(2)容量性与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致地展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。

小说的优势是可以提供整体的、广阔的社会生活。

(3)情节性小说主要是通过故事情节展现人物性格、表达中心。

故事虽来源于生活，但通过整理、提炼和安排，小说所表现的比现实生活中发生的真实事件更集中、更完整、更具有代表性。

(4)环境性小说的环境描写与人物的塑造及中心思想有极其重要的关系。

在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。

自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

张为臻博客(5)发展性小说是随着时代的发展而发展的：魏晋南北朝，文人的笔记小说，是中国古代小说的雏形;唐代传奇的出现，尤其是三大爱情传奇，标志着古典小说的正式形成;宋元两代，随着商品经济和市井文化的发展，出现了话本小说，为小说的成熟奠定了坚实的基础;明清小说是中国古代小说发展的高峰，至今在古典小说领域内，没有可超越者，四大名著皆发于此;民国时期，尤其是五四以来，舶来文化的冲击，中国小说发展出现多元化，代表性人物有“鲁郭茅巴老曹”六大家;21世纪(2003年以后)，网络文学的出现，使小说的发展更加多元，大批网络作品涌现，如玄幻文学(起点为代表)、新言情(晋江和红袖为代表)等等，也出现了大批网络作家，玄幻领域如萧鼎、我吃西红柿、唐家三少、血红、梦入神机等，言情领域如浅尝辄逝、顾漫、唐七公子、辛夷坞等。

军校考试大纲语文考点—现代文(1)

军校考试大纲语文考点—现代文(1)
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军校招生政策军考大纲
一、现代文表达方式
表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
二、现代文修辞手法
修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比.疑问、呼告、反问、顶真等.........
三、现代文常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
四、现代文语句在文章篇章结构上的作用
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展、设置悬念、深化主题。

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五、现代文语句在表情达意方面的作用
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

六、现代文语句特色评价用词
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点24：新闻报道的特点

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点24：新闻报道的特点
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军校招生政策军考大纲
新闻报道的特点：
新闻报道的特点是:真实、新鲜、重要、趣味可读，时效性极强。

一般读新闻报道的习惯是:通篇浏览标题，优中选优，不留死角，仔细阅读。

1、自主性:新闻界自主选择报道或者揭露目标，自主进行调查活动。

不是依赖当局发表的材料写报道，而是记者亲自进行调查，逼近真相。

也不是像独家新闻那样只依靠单个的材料，而是通过彻底的调查采访，揭示事件的整体的情况。

2、新闻性:目标的选择是当前读者最关心的问题。

3、科学性:它的威力与魅力建立在扎扎实实、深入细致的调查研究之上。

4、是费时、费力、篇幅长、分量重的深度报道。

具有一定的风险性。

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所谓新闻报道，就是对新近发生的事实的报道。

新闻的本源是讲究用事实说话，新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息，反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实传达。

但是，客观事实本身不是新闻，被报道出来的新闻是在报道者对客观事实进行主观反映之后形成的观念性的信息，是记者把自己对客观事实的主观传达出来而产生的信息。

新闻最主要的特点是突出主要内容，报道开头交代结果。

士兵军校考试大纲《语文》篇—近、现、当代作者作品简介(1)

士兵军校考试大纲《语文》篇—近、现、当代作者作品简介(1)关键词：军校考试张为臻军校考试培训军考大纲士兵军考军考语文考点近代(1840—1918)
梁启超：字卓如，号任公，著有《饮冰室文集》。

王国维：字静安，近代学者，著有《人间词话》。

林觉民：字意洞，写有著名的《与妻书》。

现代(1919—1949)
1、小说
鲁迅：原名周树人，字豫才，著有小说《呐喊》(内有《狂人日记》《药》《阿Q正传》《故乡》等名篇)，《彷徨》(内有《祝福》《伤逝》等名篇和《故事新编》)。

茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，代表作《子夜》，“农村三部曲”是《春蚕》《秋收》《残冬》。

巴金：原名李尧棠，主要作品有“激流三部曲”《家》，《春》，《秋》。

老舍：原名舒庆春，舍予。

主要作品有《骆驼样子》《四世同堂》《月牙儿》，解放后写了剧本《龙须沟》《茶馆》。

此外，还有叶圣陶《倪焕之》，钱钟书《围城》，沈从文的《边城》，郁达夫《沉沦》，都是名家名篇。

2、诗歌散文戏剧
郭沫若：原名郭开贞，代表作为诗集《女神》，有剧本《屈原》《虎符》《高渐离》等。

曹禺：《雷雨》是杰出的现实主义悲剧，还写有《北京人》《日出》《王昭君》等名篇。

此外还有夏衍《包身工》，朱自清《荷塘月色》《背影》，冰心《寄小读者》《小桔灯》，艾青《大堰河，我的保姆》，鲁迅的《朝花夕拾》《野草》。

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点22：传记的基本特性

军考大纲解读——军校考试大纲[最新版]语文考点22：传记的基本特性
关键词：军校考试张为臻军校考试试题军校考试培训军校招生政策军考大纲
传记的基本特性：
"实用类文本"中的人物传记，是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。

其文体特点是真实性和文学性。

其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。

但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性。

它是写人的，有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

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(1)从叙述人称看，传记可分"自传"和"他传":前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。

(2)从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为"评传"。

(3)从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为"历史性传记";有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为"传记文学"。

军考大纲：军校考试大纲最新版(语文)

军考大纲：军校考试大纲最新版(语文)关键词：军考张为臻军校考试军队考试语文大纲军考语文部队考军校考试科目：语文、数学、综合(政治、物理、化学)和英语。

军队考军校考试时间：语文、数学、综合均为150分钟，英语为120分钟。

试卷分数：总分为600分，其中语文满分为150分，数学满分为150分，综合满分为200分(政治80分、物理60分、化学60分)，英语满分为100分。

(一)考核目标与要求考核考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级：A.识记(指识别和记忆，是最基本的能力层级);B.理解(指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级);C.分析综合(指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级);D.鉴赏评价(指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级);E.表达应用(指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级);F.探究(指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级)。

(二)考试范围与要求1.现代文阅读理解：理解文中重要概念、重要句子的含意。

分析综合：筛选并整合文中的信息;分析文章结构，把握文章思路;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。

2.文学类文本阅读理解：了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法;文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验;感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

分析综合：分析作品结构，概括作品主题;分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。