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英语复习计划word文档5篇精选

英语复习计划英语中考对学生的要求愈来愈高，不仅仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对语言运用本事的考查。

2021年中考临近，九年级英语备课组制定了扎实有效的英语复习计划。

采取三轮复习法开展英语复课工作，即第一轮课本知识回顾、第二轮语法专题复习、第三轮综合模拟考练。

做到突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

第一轮课本知识回顾：课本知识回顾是针对学生已学的基础知识，以课本为主，本着温故知新的原则，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、句型的过关检测。

教师可经过听写来检查学生的复习情景，同时经过配套的练习、试卷等形式培养学生的英语综合本事。

1.布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固复习资料。

2.实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到当面批改。

同时让成绩较好的学生带动帮忙成绩较差的学生，在合作学习中共同提高。

3.反复考试、自我检测，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有提高的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习进取性和自觉性。

复习课本并不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

第二轮语法专项复习：经过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握的较为扎实。

教师要相应地提高要求，进行语法点的系统整理，开展第二轮语法专项复习。

针对学生的不一样特点，从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。

1.词类用法：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词等。

2.英语的七种时态：一般此刻时、一般过去时、一般将来时、此刻进行时、过去进行时、此刻完成时、过去完成时。

3.句子种类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

4.句子结构:简单句、并列句以及复合句。

5.非谓语性动词的用法:动名词、过去分词和动词不定式。

6.主动语态和被动语态的用法。

7．倒装句、省略句和强调句的用法第三轮综合模拟考练：本轮复习的重点是全面提高学生的应试本事，快速适应中考要求，培养审题解题技巧，以提高应试本事，指导学生进行综合模拟考练。

中考英语备考工作计划样本(5篇)

中考英语备考工作计划样本近几年来，中考在致力于英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况,在这迫在眉睫的关键时刻，我做出了可行的复习计划。

首先，我打算以模拟试卷为主，《过关斩将》为辅，在题海中提炼语法，熟悉固定结构的短语、句型。

在讲解试卷中强化考点。

复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。

通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。

让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

要求学生认真阅读考试说明的单词，并圈出自己不认识的，不熟悉的，一点点掌握生单词。

老师根据近几年形式，中考作文的热点话题，并就这些话题每天中午让学生练习写作一次，然后再给他们一篇满分作文让其背诵，以至于每个可能考到的作文题目都不陌生，如鱼得水，发挥出可喜的写作水平。

其次，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。

运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

1，调整心态，不要畏惧英语，相信自己。

特别是在考试过程中，一定要始终坚信这一点。

2，听力：发下试卷后，先把听力试题看一下，特别是听对话部分。

听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃继续往下听，不要着急，相信自己听不懂，别人也听不懂。

3，单选：仔细研究近三年的中考真题，总结常考知识语法点。

4，完型：遵循上下文情景和逻辑，注意动词，时态，连词，三单和复数。

5，阅读：带着问题读文章，与题目相关的句子仔细研究。

6，二卷：注意书写，固定搭配，时态（完成时），被动语态，宾语从句。

中考英语复习备考方案

中考英语复习备考方案一、了解考试内容和考试要求首先，了解考试的内容和要求对复习备考至关重要。

中考英语考试通常包括听力、阅读理解、完形填空和写作四个部分，每个部分都有各自的重点考点和题型。

比如，听力部分主要测试学生的听力理解能力，要求学生能够听懂日常生活和学习中常见的短对话和短文，并根据听到的信息选择正确的答案。

阅读理解部分主要测试学生的阅读理解能力，要求学生能够根据所提供的文章内容回答相关问题。

完形填空部分主要测试学生的词汇和语法运用能力，要求学生根据上下文选择正确的词语或短语填空。

写作部分主要测试学生的写作能力，要求学生能够根据所给的题目写一篇通顺、连贯的短文。

二、梳理知识点和技巧根据考试内容和要求，梳理出中考英语中的知识点和技巧是复习备考的关键。

知识点包括词汇、语法和句型等方面的内容，技巧包括听力技巧、阅读理解技巧、完形填空技巧和写作技巧等方面的内容。

根据自己的实际情况，梳理出自己需要重点复习的知识点和技巧，并进行详细的学习和掌握。

三、制定复习计划制定一份科学、合理的复习计划是复习备考的关键。

根据考试时间的安排和自己的实际情况，制定一份详细的复习计划，包括每天的复习内容和时间安排。

在制定复习计划时，要根据自己的实际情况合理安排时间，避免过度复习或复习不足的情况。

四、积累词汇和语法知识词汇和语法是中考英语复习备考的重点内容，要想在考试中取得好成绩，就必须对词汇和语法有一个充分的掌握。

积累词汇可以通过背单词、做词汇练习题等方式进行，要善于总结和归纳词汇的用法和搭配。

掌握语法知识可以通过学习语法规则和做语法练习题等方式进行，要注重理解和运用语法知识。

五、进行模拟训练和试题练习进行模拟训练和试题练习是复习备考中的重要一环。

通过模拟训练可以提高自己的应试能力和心理素质，通过试题练习可以巩固和运用所学的知识点和技巧。

在进行模拟训练和试题练习时，要注意全面复习，重点突破，及时总结和反思。

六、多听多读多练多写多听多读多练多写是中考英语复习备考的有效方法。

(完整版)中考英语备考策略方案

(完整版)中考英语备考策略方案中考英语备考策略方案一、了解考试内容和要求中考英语备考的第一步是要全面了解考试的内容和要求。

主要包括听力、阅读、写作和口语四个方面。

在了解每个方面的具体内容后，可以制定相应的备考计划。

二、听力训练英语听力是中考的重要考点，备考过程中需要进行大量的听力训练。

可以选择一些经典的听力材料，如英语教材中的听力部分、英语专业听力教材和相关的听力训练软件等。

通过反复听、模仿、跟读等方式，提高听力水平。

三、阅读技巧中考英语阅读部分的文章类型多样，包括新闻报道、广告、短文等。

备考阅读部分需要提高阅读理解能力。

1. 预览：在阅读开始前，可以先了解文章的结构、主要内容和目的。

2. 快速阅读：尝试用较快的速度阅读文章，以了解整体内容、段落关系和文章脉络。

3. 细读：重点细读有关问题的相关段落，提取关键信息。

四、写作技巧中考英语写作部分主要包括书面表达和作文。

备考写作部分需要掌握一些基本的写作技巧。

1. 写作结构：合理安排文章结构，包括开头、主体和结尾三部分。

2. 语法和词汇：运用正确的语法结构和丰富的词汇来表达观点。

3. 练习写作：多做一些写作练习，培养思维和表达的能力。

五、口语训练中考英语口语部分主要考察学生的口头表达能力。

平时可以通过模仿、朗读和与他人进行对话练习口语。

1. 模仿：听录音或看视频，模仿语音和语调，学习正确的发音和语调。

2. 朗读：选择一些短文或新闻报道进行朗读，提高口语表达能力和语音语调的流利程度。

3. 对话练习：与老师或同学进行英语对话练习，锻炼实际口语交流能力。

六、分配时间备考过程中，要合理分配时间，合理安排每个部分的复习和练习时间。

可以制定每天的学习计划，确保每个方面都得到充分的训练。

七、复习总结备考过程中，要经常进行复习，巩固已学知识，并总结备考过程中的经验和不足之处，及时调整学习计划。

八、冷静应对备考过程中，要保持冷静和信心，遇到困难要及时寻求帮助。

保持积极的心态，相信自己的努力会取得好的成绩。

中考英语复习备考计划

千里之行，始于足下。

中考英语复习备考方案复习备考方案中考英语是一门重要的科目，也是考生们备考的重点之一。

为了挂念考生们高效备考，制定一套复习备考方案是至关重要的。

下面是一套的中考英语复习备考方案，具体内容如下：一、复习内容支配1. 先复习基础学问点：包括词汇、语法、句型和常见的写作表达等。

2. 复习听力：通过听录音、听对话等方式提高听力技巧，生疏常见的听力题型，并做相关的练习题。

3. 复习阅读：重点复习阅读理解题型，生疏解题技巧，并进行大量的阅读训练。

4. 复习完型填空：生疏常见的完型填空题型，培育填空的技巧，并做相关的练习题。

5. 复习作文：生疏常见的写作题型，积累相关的表达句型，并进行写作训练。

二、复习时间支配1. 第一周：复习基础学问点，包括词汇、语法、句型等。

每天支配2小时的时间进行复习和整理笔记。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

2. 其次周：复习听力。

通过听录音、听对话等方式提高听力技巧，并做相关的练习题。

每天支配2小时的时间进行听力练习。

3. 第三周：复习阅读理解。

重点复习阅读理解题型，生疏解题技巧，并进行大量的阅读训练。

每天支配2小时的时间进行阅读练习。

4. 第四周：复习完型填空。

生疏常见的完型填空题型，培育填空的技巧，并做相关的练习题。

每天支配2小时的时间进行完型填空练习。

5. 第五周：复习作文。

生疏常见的写作题型，积累相关的表达句型，并进行写作训练。

每天支配2小时的时间进行写作练习。

三、复习方法1. 多做题：在把握基础学问点后，要进行大量的练习题，包括选择题、填空题和解释题等，以生疏题型和提高解题速度。

2. 多听多读：通过听录音、听对话和阅读文章等方式提高听力和阅读力量，并积累相关的词汇和表达方式。

3. 多写多练：通过写作训练和听力口语训练等方式提高写作和口语力量，并生疏写作和口语考试的题型和要求。

四、复习方案完成后的检查和总结复习方案完成后，要进行自我检查和总结，检查复习进度是否符合方案，并进行模拟考试和真题的练习，以了解自己的复习成果和薄弱环节。

英语中考的复习计划(12篇)

英语中考的复习计划（12篇）英语中考的复习计划（12篇）英语中考的复习计划篇1 一、指导思想:九年级下学期的教学和复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况，要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式；同时,要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析从上学期期末的质量检测成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差,成绩优秀的(1)班较多，(2)班特少，其余部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学时需要注意在备课中增加趣味性，提高学生对英语学习的兴趣，同时注意绝大多数学生，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

三、总体目标1、加强学习高效课堂教学模式，改革课堂教学模式，提高学生的学习能力，增强课堂效果，把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好优秀生，提高边缘生，盯住学困生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取取得好成绩。

四、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《新课标》和《考纲》要反复研究。

关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。

练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。

同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

五、具体工作措施1、认真学习新课程标准，钻研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系。

2、大练教学基本功，提高课堂教学能力。

3、实行课堂教学模式改革，实践高效课堂教学模式。

英语中考备考复习方案

英语中考备考复习方案一、英语中考成绩目标希望平均分达到87分，及格率达到53%，优秀率达到26%，低分率争取控制在34%，希望英语学科能位列沈河区第八位。

二、学科备考工作具体措施依据英语课程标准及我们学校学生的具体情况，我校九年级英语集备组制定了如下的备考计划：（一）从3月10日起至一模前进行第一轮复习。

主要复习从7B到9B五本书。

因为我们学校的学生基础较差，因此我们认为有必要把各单元的重点短语和句子写在题纸上，以形成中考复习资料。

教师每天给学生留复习作业，第二天课上由学生（主要是基础较弱的学生）将答案写在黑板上其他同学对照自己的答案进行检查，确认无误后再集体朗读一遍。

学生经过三次复习多数同学能掌握本单元的重点内容。

之后教师提出易混点易错点和学生学习时的易漏点，让学生们讨论，学生能解决的自己解决，学生不能解决的由教师点拨指导。

复习八年级和九年级教材时，重点的短语和句子相对减少，但增加了语法内容。

因此在给学生总结的各章重点的题单上，除重点短语和句子外还有本章语法的总结及相应的习题。

习题多是近几年的中考题，让学生在看完语法总结后当堂完成这些练习，以达到巩固的目的。

同时，为了提高学生的阅读能力，我们还用每章的阅读课文编写了一个短文填空的练习题，以检测学生对教材的掌握程度并提高阅读能力。

时间内容预期目标（二）第二轮复习计划从一模拟后至二模拟前，主要是针对各语法内容进行分项专练。

形式依然是教师总结语法重点学生课上自学为主，教师做适当点拨并当堂完成练习题。

同时，使学生弄清楚哪些是易错点，易混点和易漏点。

（三）第三轮复习计划从二模拟后到中考前。

这段时间主要是做模拟试题以查缺补漏。

我们除了每天复习计划的内容之外，我们还坚持让学生每天阅读2—3篇短文（题型不限），每周写2-3篇短文以提高学生的阅读能力和写作能力。

三、学科三轮复习的进度复习形容掌握形容词、副词各复习简单 3.10---3.14好全部掌握重点知识中掌握短语和句子并差会背最基础的短语 7B 重点短点并能正确运用能灵活运用和句子语和句子3.16---3.213.23---3.283.30--4.44.6---4.144.14---4.194.21—4.234.28---5.37B 短语和句子8A 短语句子及语法8B 短语句子及语法9A 知识点及语法9B 知识点及语法一模拟复习名词，代词，冠词知识点要求全部掌握并能正确运用掌握全部知识点并能正确运用所学语法解题掌握全部知识点并能正确运用所学语法解题掌握全部知识点并能正确运用所学语法解题掌握全部知识点并能正确运用所学语法解题分数达到 130 以上掌握不同词的用法并能区分这些词的能够灵活运用所学的基础知识能够运用所学知识做题并能根据所学语法解题能够运用所学知识做题并能根据所学语法解题能够运用所学知识做题并能根据所学语法解题能够运用所学知识做题并能根据所学语法解题分数达到 115 以上各种词性的用法要掌握，能正确解题能解答最基础的题能运用所学知识做题，能根据所学语法选出答案能运用所学知识做题，能根据所学语法选出答案能运用所学知识做题，能根据所学语法选出答案能运用所学知识做题，能根据所学语法选出答案分数达到 60 分以上能解答与所学语法相同的题数词，介词及连词的用法易混点及易错点，做到解题正确 5.5---5.10基本掌握本周的学能辨认形容词、副词词，副词及动词的用法种用法，及动词的各习重点种时态和非谓语动词的用法的比较级、最高级及重点时态5.12---5.17掌握各种句式用法，能区分各种不同句能看出各种不同句句，复合句的用法及倒装句，祈使句和疑问句正确解题式，会解题式，选出正确答案5.19---5.24 二模拟得分在 135 以上得分在 120 以上争取达到 70 分以上 5.26---5.31做模拟题答题准确率在 90% 争取基础知识不丢能答对基础题和简以查缺补以上分单的阅读题漏6.2---6.7做模拟题以查缺补做到基础知识和阅读不丢分答题准确率争取达到 80%简单的阅读题能得分漏做模拟题在准确解题的基础答题准确率达到 6.9---6.14做模拟题加强任务型阅读能加强写作训练，争取背诵几篇典型例文以查缺补漏力的提高，争取少丢在作文上少丢分分6.16---6.21基础知识多得分以查缺补漏上，提高解题速度 85%。

2024英语中考备考工作计划范本(五篇)

2024英语中考备考工作计划范本一、指导思想深入____新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学经验，努力夯实学生的英语基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。

二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。

同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、学情分析这个年级共有____个教学班大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。

一部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也不少，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增添了不小的压力。

四、教学策略及措施教学策略：1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

采取的措施：1、研究集体备课。

集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。

有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。

集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。

2、了解学生，心中有数。

各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和不足，及时查缺补漏。

3、针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。

中考英语复习计划书（精选9篇）

中考英语复习计划书（精选9篇）中考英语复习计划书篇1(一)复习方案：从4月上旬开始到5月初是第一轮的基础部分复习。

主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法(主要是七、八年级和九年级课本)，并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。

五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。

、六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。

(二)复习原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。

因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“目标”中对基础知识与能力的要求。

另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。

(三)复习策略1.系统归纳，分清脉络。

依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。

在总复习时，要突出一个“总”字。

面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。

大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。

这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。

采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。

2.树立“学生是复习的主体”的意识。

复习中以学生为主体，做复习的主人……在进入总复习之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。

也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改，然后在复习课上拿出来与不同小组进行交流。

教师把这些学生的努力都进行量化加分，以便鼓励大面积学生参与到复习流程中来。

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英语中考备考复习方案
一、英语中考成绩目标
希望平均分达到87分，及格率达到53%，优秀率达到26%，低分率争取控制在34%，希望英语学科能位列沈河区第八位。

二、学科备考工作具体措施
依据英语课程标准及我们学校学生的具体情况，我校九年级英语集备组制定了如下的备考计划：
（一）从3月10日起至一模前进行第一轮复习。