小学一年级数学听课记录

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一年级下册数学听课记录20篇

一、数的认识

在一年级下册的数学课上，学生开始接触更加复杂的数学概念。数的认识是数学学习的基础，老师在课堂上通过丰富多彩的教学方法，引导学生从生活中的实际例子中认识数字，比如通过物品、数字卡片等教具，让学生感受数字的存在，并且理解数字之间的大小关系。这样的教学方法在激发学生学习兴趣的也帮助他们建立起对数字的直观认识，为将来更深入的数学学习打下基础。

二、加法与减法

在一年级下册的数学课上，加法与减法是一个重要的教学内容。老师通过日常生活中的例子，如水果、玩具等，让学生感受加法和减法的实际意义。老师还通过教学游戏等方式，培养学生对加法和减法的敏感性，激发他们解决问题的能力。通过这样的教学方式，学生能够更加直观地理解加法和减法，并且在实际生活中加以运用。

三、分类与排序

在数学课上，分类与排序是一项重要的能力训练。老师通过引导学生观察生活中的物品，如颜色、形状、大小等特征，让学生学会对物品进行分类和排序。通过这样的教学方式，不仅培养了学生的观察力和逻辑思维能力，还在潜移默化中提高了他们对数学的兴趣和理解。

......

二十、总结与展望

在一年级下册的数学学习中，学生们接触了许多新概念，通过老师耐

心的引导和教学，他们在数学领域中取得了长足的进步。通过这20篇数学听课记录，我深刻领悟到，在学习中，只有建立良好的基础，才

能更好地掌握更复杂的知识。老师的教学方法也让我受益匪浅，他们

的耐心和细致的教学为我树立了一个优秀的榜样。未来，我会继续努

力学习数学知识，不断提高自己的数学素养，为将来更深入的学习做

小学数学听课记录

日期：xxxx年xx月xx日

时间：上午8:00-10:00

地点：小学数学课堂

内容：

1. 本次课程主要介绍了数轴的概念和使用方法。老师首先向同学们展示了一张数轴，让大家了解数轴的组成和基本特性。

2. 接下来，老师通过具体的例子，让同学们学会如何在数轴上表示不同的数值。用不同颜色的标记点表示正数、负数和零，并解释了它们与数轴上的位置关系。

3. 在学习如何表示整数之后，老师开始介绍了数轴上的刻度。他教会同学们如何按照一定的间隔绘制刻度，并让大家尝试在数轴上画出大于、小于和等于的关系。

4. 在数轴的基础上，老师引入了数轴上的加法和减法。通过具体的例题，他演示了如何使用数轴进行简单的加减运算，并解释了运算结果在数轴上的表示方法。

总结：

通过这次课程，同学们理解了数轴的概念和使用方法，掌握了在数轴上表示不同的数值，并初步了解了数轴上的刻度和运算方法。这些知识对同学们在接下来的数学学习中起到了基础性的作用。老师的讲解生动有趣，注重实践操作，使同学们更加深入地理解数轴的概念。同学们在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度，积极思考和解答问题。通过这次课程，同学们的数学基本能力得到了增强。

一年级上册数学听课记录15篇部编版

1. 数字1和2的认识

今天我们开始学习数字1和2，我们首先学习了数字1，老师告诉

我们数字1是最小的数字，它只有一条竖线组成。接着，我们学习了

数字2，数字2有两条竖线组成，我们通过看图和认读来巩固对数字2

的认识。

2. 数字3和4的认识

上节课我们已经学习了数字1和2，今天继续学习数字3和4。数

字3由一条竖线和两条横线组成，我们通过练习书写和数图认读的方

式熟悉数字3。接着，我们学习了数字4，数字4由两条竖线和两条横

线组成，我们通过讲解和练习巩固了对数字4的认识。

3. 数字5和6的认识

今天我们将学习数字5和6，数字5由一条竖线、两条横线和一个

倾斜线组成。我们通过观察数字5的形状，学习了如何正确书写数字5。接着，我们学习了数字6，数字6由两条竖线、一条横线和一个弧线组成，我们通过数图认读和练习巩固了对数字6的认识。

4. 数字7和8的认识

上节课我们已经学习了数字5和6，今天继续学习数字7和8。数

字7由一条竖线、两条横线和一个斜线组成，我们通过观察和书写练

习来熟悉数字7的形状。接下来，我们学习了数字8，数字8由两条竖

线、两条横线和一个闭合的弧线组成，我们通过数图认读和练习来巩固对数字8的认识。

5. 数字9和0的认识

今天我们将学习数字9和0，数字9由一条竖线、两条横线和一个弧线组成，我们通过观察和模仿书写来学习数字9的形状。接下来，我们学习了数字0，数字0由两条竖线和两条横线组成，我们通过数图认读和练习来熟悉数字0的形状。

6. 数字的比较与排列

上节课我们已经学习了数字1-9和0，今天我们将学习数字的比较与排列。我们通过比较数字的大小来训练我们的观察力和逻辑思维能力。同时，我们还学习了数字的升序排列和降序排列，通过练习巩固了对数字排列的理解。

一年级数学听课记录及反思（3）

3月25日一年级数学听课记录

一、听课时间:上午第一节

二、科目:数学

三、授课教师:

四、听课班级：一（3）班

五、课题:复习认识人民币

六、授课时长:00:45:56

七、听课及评课人:陈增菊

八、上课流程:

1、（1）、课前小测。

（2）、针对课前小测进行逐题细致讲评。

（4）、复习：认识不同面值的人民币

（5）、大额面值的人民币换小额面值的人民币

（6）、视频播放认识不同面值的人民币

（7）、当堂检测

（8）、总结

2、学生和老师之间是怎么互动的？

通过连麦和学生互动。

3、教师是否关注学生的学习？是如何落实学生的学的？

教师通过连麦及观察群组内回答的消息，了解学生的掌握情况，并对不认真听讲的学生适时提醒。

九、评价

1、优点:

（1）、讲课条理清晰，重难点突出，课堂用语接近实际生活，通俗易懂。

（2）、视频播放增加学生的学习兴趣。

2、不足:讲解较多，互动较少。

认识人民币教学反思

刘文静由于大部分小学生在生活中已经见过也接触过人民币，所以我在教学《认识人民币》这节课时，首先引导小学生们认真仔细观察人民币，使学生能够迅速、准确地辨认出各中面值的人民币。在学生学会认识人民币的基础上，尝试把人民币分类。（结合第三单元学习的分类，引导学生把学过的

知识融会贯通，重新整合。）

本课的重点就应该是让学生能够识别不同面值的人民币，并能够会在具体的情境中能够灵活应用已有的经验来解决付钱、找钱.换钱能实际问题。而这些本领的获得更多的

需要学生自己的主动参与,积极体验。本节课的复习会使学

生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知

小学一年级上册数学听课记录（最新版）

小学一年级上册数学听课记录

小学一年级上册数学听课记录【一】：一年级数学上听课记录

一年级数学上听课记录：

认识钟表

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师给大家猜个谜语，谜面是“一家三兄弟，高矮个不齐，嘀嗒提醒你，时间要珍惜！谁能猜出这个谜语的谜底得什么？

生：钟表。

（针对一年级小学生好奇心强，喜欢猜谜语的特点，在上课伊始就采用谜语的形式导入新课，联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习兴趣。）

师：说对了，你们真聪明，同学们想一想在日常生活中钟表有什么用处？生：能告诉我们时间。

师：同学们说得多好啊！这节课我们就来认识钟表。（板题：师写一个字，生读一个字，再齐读。）

师：请同学们拿出你们准备好的表，先自己观察一下钟面上都有什么？（课件 A ：钟表表面，时间 9 ： 00 ）

师：谁能将你观察到的说给同学们听？

生：有 12 个数字。

生：有时针、分针。

师：你们观察得真仔细，你能告诉同学们，哪根是时针，哪根是分针吗？（最细的是秒针，我们以后再研究。）

师：请同学们认真看老师手中的钟表，你仔细观察一下钟面上的时针是按什么顺序走的？（师：演示）

生：按 1 、 2 、 3 …… 11 、 12 的顺序走的。

师：你们能按这个顺序自己拨拨手中的钟表吗？（生拨）

现在老师找一名学生到前面来给全班同学拨，同学们要认真看他拨的对不对。

（针对一年级学生还不太会主动学习和小组合作学习的特点，要求教师要对他们提出明确的要求，帮助他们找到明确的注意方向，让他们从“同桌”这种一对一的明确关系中学会小组合作学习。

数学一年级下册听课记录

教学过程：

出示复习题：2+2+25+5+5+54+4+4+4+410+10+10+10+10 9+9+9

生1：每个加数相同。

生2：都是连加。

师：2+2+2可以读作3个2连加。

让学生试读下面加式。

出示情境图。

师：图中有多少个鸡蛋？

生：20个。

师：怎样数？

生1：第一排5个，第二排5个5+5+5+5=20

生2：每排5个，有4个5相加就是20.

教师出示课题：各人眼中的20

让学生在纸片上数。（纸片略）

教师巡视指导，学生用笔圈划。

小组讨论，指名回答。

生1：5个5个地数，数到4个5。

生2：2个2个地数，数到10个2。

生3：10个10个地数，数到2个10。

生4：4个4个地数，数到5个4。

出示图片，让学生口答。

____个4____个5____个10____个2

教师播放课件表示怎样数的。

连线游戏：4+4+45个6连加

6+6+6+6+66个5连加

5+5+5+5+5+53个4连加

4个3连加

在学生回答后，教师问：4个3连加的好朋友是谁？

请用新本领来读题。

2+2+2+2+27+7+7+78+8+89+9+9+9

出示：3+3+3+6

讨论一下，怎样读？

生：把6变成2个3，一共是5个3.

师：你有什么收获？

评析：

教学过程简记：

一、谈话引入

二、讲授新课

1、请同学们把手举起来，哪只是你的`左手？哪只是你的右手？它们可以帮助你做什么？

请说出左、右手有什么作用。

2、在我们身上，像这样分左右的朋友很多，请同学们摸一摸，说一说。

3、游戏（机器人听指挥）。

要求：听指挥，做动作。

（1）伸出你的左手摆一摆。伸出你的右手摆一摆。

一年级数学位置听课笔记

在一年级数学的位置课程中，学生们主要学习如何描述物体的位置，理解“上、下、前、后”的概念。以下是一些可能的听课笔记：

课程导入：通过生活实例引入新课，如猜谜语，让学生对学习内容产生兴趣。

认识方向：复习东南西北四个方向，让学生用手指指出各个方向。

学习新知识：学习东偏南30°的含义，理解方向和角度的关系。

实践操作：让学生用实物（如小棒）进行操作，理解“一共有几根棒？”、“左手有几根？”、“右手有几根？”等问题的答案。

课堂练习：让学生完成课堂练习，如“说一说B、C点在台风中心的什么位置？”。

课程总结：让学生总结本节课的学习收获，解答学生的疑问。

一年级数学听课记录

一年级数学听课记录（一）

今天上数学课，老师给我们讲了有关加法和减法的内容。老师首

先在黑板上写下了两个加数，然后让我们算出它们的和。我仔细地数

了一下，然后大声回答说答案是7。老师夸奖了我一下，接着又写下了一个减法运算。我算了一下，得出的答案是4。老师告诉我们，加法就是把两个数加在一起，而减法则是从一个数中减去另一个数。我听得

很认真，觉得这个课程很有趣。

接下来，老师给我们出了一些练习题让我们自己做。题目很简单，但是我还是很仔细地一步一步地计算，确保没有出错。答题的时间过

得很快，一下子就到了下课时间。我觉得今天的数学课学到了很多东西，也更加喜欢数学了！

一年级数学听课记录（二）

今天我们上数学课，老师给我们讲了有关形状和图形的知识。老

师首先向我们介绍了正方形，告诉我们它有四个边和四个角。我仔细

观察了一下，发现正方形的四条边长度相等，四个角也是直角。接着，老师教我们如何画一个正方形，并且要求我们按要求写下相应的图形

名称。我认真地跟着老师的步骤画了一个正方形，并在旁边写下了

“正方形”这三个字。

随后，老师又给我们介绍了圆形。他说圆形没有直角，而是一个

没有边的图形。我仔细观察了圆形的形状，确实是没有直角的，看起

来很圆润。老师又要求我们用画图工具画一个圆形，并写下相应的图

形名称。我按照要求完成了任务，感觉自己的画画水平有所提高。

今天的数学课很有趣，通过老师的讲解，我学会了正方形和圆形

的特点。我觉得数学不再是一门难懂的学科，而是一门充满趣味性的

知识。我期待着下一节数学课，希望能继续学到更多有趣的数学知识。

小学一年级数学听课记录范文3篇

【导语】听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个⽅⾯。⼀是教学实录，⼆是教学评点。⽽在听课记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。以下是整理的《⼩学⼀年级数学听课记录范⽂3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级数学听课记录范⽂

本节课的教学内容是《认识10》，就⼀个10，应该说内容是⽐较单调、枯燥⽆味的，但是在通过精⼼设计，课堂⽓氛很⾼，教学效果较好，学⽣都能很好地掌握对10的认识、和10的组成及10以内的数字结构。

本节课的亮点。

⼀、教材处理得⽐较好

通过精⼼设计教学活动，使枯燥⽆味的课堂，变得⽣动、有趣，学⽣积极参与到学习中去。从复习到新授到练习都过渡得⾃然，在新授部分，教师通过观察挂图、现场⼈数、⾃⼰的双⼿等活动进⾏教学10的认识，让学⽣通过直观感受，切⾝认识10；在练习部分，教师也设计了多种练习形式，有分铅笔，有玩游戏等练习，练习的多样性，能使学⽣从不同⽅⾯，理解、认识新学的内容，有利于教学⽬标的达成。

⼆、评价处理得好。

评价有⾃评、互评、教师评。在这节课的评价中，教师发挥了评价的功能，充分调动了学⽣的积极性，使课堂⽓氛不断上升，学⽣参与度较⾼。如在学⽣答对题时，给予掌声⿎励；在学⽣表现得不错的时，教师很⾃然地竖起拇指给予表扬⿎励或是奖励⼩红花；在⼀些地⽅，如学⽣书写10时，写得不是很好，教师不是⼀⼝否认，⽽是挑个好看点给予表扬，再要求学⽣回去要认真练习写“10”。我认为这些评价是⾮常恰当、合理的。不像⼀些课堂整节课的评价很少，或是只要学⽣答对⼀个问题，就全班同学⿎掌齐说：你真棒或你真厉害。这样浪费时间不说，还会弄得物极必反。

一年级下册听课记录

听课记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

一年级下册听课记录

听课时间：XXXX年XX月XX日

课程名称：数学

授课教师：XXX老师

听课地点：一年级（X）班教室

学生人数：XX人

听课内容摘要：

1. 教师首先引导学生复习上节课所学的加减法运算，通过问答和小组讨论的方式，帮助学生巩固所学知识。

2. 教师通过展示实物和图片，引导学生认识不同的图形，并让学生动手操作，剪切图形，加深对图形的认识。

3. 教师通过讲解和示范，引导学生学习书写数字，强调正确的姿势和笔画顺序，并通过练习和评价，帮助学生掌握正确的书写方法。

4. 教师通过游戏和竞赛的方式，引导学生学习加减法的运算，通过小组合作和竞争，激发学生的学习兴趣和积极性。

5. 教师总结本节课所学内容，并布置作业，要求学生回家后复习所学内容，并进行练习。

教学评价：

1. 教师注重学生的个体差异，关注学生的兴趣和需求，通过多种方式引导学生积极参与课堂活动。

2. 教师的教学语言清晰、准确、生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

3. 教师的教学方法灵活多样，通过实物、图片、游戏等多种方式引导学生学习，让学生在学习中感受到快乐和成就感。

4. 教师在教学中注重培养学生的思维能力和创新能力，通过引导学生思考、探究、发现等方式，帮助学生掌握学习的方法和技巧。

听课建议：

1. 教师可以在教学中更加注重学生的实际应用能力，通过更多的实际案例和实践操作，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

2. 教师可以在教学中更加注重学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究、合作学习等方式，帮助学生更好地发挥自己的主观能动性。

小学听课记录及评析三篇

第一篇：语文课听课记录及评析

听课记录

日期：2022年3月15日

时间：上午8点30分-9点30分

地点：小学一年级三班

基本信息

- 授课教师：李老师

- 授课内容：课文朗读与理解

课堂情况

- 教师使用多媒体投影仪呈现课文内容，激发学生的研究兴趣。- 教师提问学生并鼓励他们积极参与课堂讨论。

- 学生们积极朗读课文，但有部分学生发音不准确。

教师表现

- 教师表达清晰，语言生动有趣。

- 教师注重培养学生的合作精神和团队意识。

- 教师能够根据学生的实际情况进行课堂调整。

评析

- 教师在课堂中运用了多种教学手段，提升了学生的研究兴趣。

- 教师积极培养学生的合作精神，促进了学生之间的交流与合作。

- 需要关注学生的发音准确性，帮助他们提高语言表达能力。

第二篇：数学课听课记录及评析

听课记录

日期：2022年3月16日

时间：上午9点30分-10点30分

地点：小学二年级四班

基本信息

- 授课教师：王老师

- 授课内容：加法运算

课堂情况

- 教师使用实物教具，帮助学生理解加法运算的概念。

- 教师通过游戏的方式，激发学生的思考能力和动手能力。

- 学生们积极参与课堂活动，踊跃回答问题。

教师表现

- 教师耐心细致地解答学生的问题。

- 教师能够有效地引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。

- 教师关注每个学生的研究情况，及时予以帮助。

评析

- 教师巧妙运用教具和游戏，激发学生研究数学的兴趣。

- 教师能够与学生互动，培养学生的思考和解决问题的能力。

- 教师在课堂上注重关注学生的研究情况，及时给予帮助和指导。

第三篇：英语课听课记录及评析

一年级数学听课记录上册

数学听课记录（上册）

第一课：数的认识

这节课老师首先向我们介绍了什么是数。她告诉我们，数是用来

表示事物的多少的。我们可以用数字来表示数量。然后，老师给我们

展示了一些物品，要我们用数字来表示它们的数量。我们听了老师的

解释后，都明白了数的概念。

第二课：数的序数

在这节课上，老师向我们介绍了数的序数。她告诉我们，序数是

用来表示事物在某个顺序中的位置的。老师举了一些例子，例如第一、第二、第三等等，让我们明白了序数的概念。我们随后进行了一些练习，来巩固所学内容。

第三课：数的比较

在这节课上，老师教给我们如何比较数的大小。她告诉我们可以

通过比较数的大小来找出最大数和最小数。老师给我们出了一些练习

题，让我们练习比较数的大小。通过这节课的学习，我们对数的比较有了更深入的了解。

第四课：数字0

这节课上，老师向我们介绍了数字0。她告诉我们，0是一个特殊的数字，表示没有物品或没有数量。老师通过一些实例让我们明白了0的意义。我们随后做了一些练习，练习使用0进行计算。

第五课：加法

在这节课上，老师教给了我们如何进行加法运算。她告诉我们，加法是两个数的合并，可以用加号表示。老师给我们出了一些加法的例题，让我们动手解决。我们很开心地发现，通过加法，我们可以得到更大的数。

第六课：减法

这节课上，老师教给了我们如何进行减法运算。她告诉我们，减法是找出两个数的差，可以用减号表示。老师给我们出了一些减法的例题，让我们动手解决。我们学会了用减法来比较数的大小。

第七课：加减法的综合运用

在这节课上，老师向我们介绍了加减法的综合运用。她告诉我们，通过加减法，我们可以解决更复杂的问题。老师给我们出了一些带有

一年级上册数学听课记录 5篇

以下是五篇为一年级上册数学自创的听课记录：

听课记录一：数字世界的初探

今天，老师带领学生们进入了数字的世界。通过生动的动画和故事，学生们学习了如何正确地书写数字0-9，并初步理解了这些数字所代表的数量。学生们在课堂上积极参与，争相回答问题，展现出了对数字浓厚的兴趣。

听课感受：数字对于一年级的学生来说是一个全新的领域，而老师通过富有创意的教学方法，成功地吸引了学生的注意力，为他们未来的数学学习打下了坚实的基础。

听课记录二：加法的魔法

在这一节课中，老师向学生们展示了加法的魔法。通过用故事和实例来讲解加法的基本概念，学生们逐渐理解了如何将两个数相加得到一个新的数。课堂上，学生们积极参与互动，通过小组合作完成了一系列加法练习题，巩固了所学知识。

听课感受：加法对于一年级的学生来说是一个挑战，但老师通过生动有趣的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了加法的基本技能，展现出了数学教学的魅力。

听课记录三：图形的秘密

本节课，老师带领学生们探索了图形的秘密。通过观察和比较不同图形的特点，学生们逐渐了解了图形的基本分类和特征。在互动环节中，学生们积极参与，通过动手操作来加深对图形特征的理解。

听课感受：图形是数学中的一个重要概念，而老师通过引导学生们观察和比较不同图形的特点，让他们在游戏中学习，从而轻松地掌握了图形的相关知识。

听课记录四：生活中的数学——长度与重量

在这一节课中，老师将数学与日常生活紧密联系起来，向学生们介绍了长度和重量的概念。通过观察和比较不同物品的长度和重量，学生们逐渐理解了如何使用数学来描述和比较物体的属性。

一年级数学找规律听课记录及评析

在一年级的数学课堂上，教师通常会引导学生进行找规律的活动，这是培养学生逻辑思维和数学思维能力的重要环节之一。以下是一节一年级数学课堂上的听课记录及评析。

课堂记录：

本节课的主题是找规律。教师首先向学生介绍了什么是规律，并且给了一些例子来帮助学生理解。随后，教师给学生出了一道题目：“2，4，6，8，10，12，14，16，请找出其中的规律。”学生们开始思考，有些学生尝试加2，有些学生尝试乘以2，还有些学生将数字反过来进行观察。教师鼓励学生们尝试不同的方法，并且提供一些建议。最后，学生们纷纷举手给出自己的答案，有的说是每个数都是前一个数加2，有的说是每个数都是前一个数乘以2。教师将学生的答案记录在黑板上，并引导学生们思考这两种规律的区别和联系。

评析：

在本节课中，教师采用了启发式教学的方法，通过提出问题和引导学生思考的方式，激发了学生的学习兴趣。同时，教师鼓励学生尝试不同的方法，培养了学生的探究精神和创造力。通过学生们的回答，我们可以看到学生们对找规律的理解程度和思维能力的发展。他们能够

将已有的知识应用到实际问题中，并且能够提出自己的解决方案。教师还及时记录学生的答案，这有助于学生们在讨论过程中对比和分析不同的答案，从而加深对规律的理解。最后，教师引导学生思考规律之间的区别和联系，这有助于学生形成更加全面和深入的数学思维。

总结：

一年级数学课堂上的找规律活动对学生的数学思维能力和逻辑思维

能力的培养起着重要的作用。教师应该采用启发式教学的方法，引导学生主动思考和尝试不同的解决方法。在课堂中，教师应该及时记录学生的答案，并引导学生进行讨论和分析。通过让学生思考规律之间的区别和联系，可以进一步提高学生的数学思维水平。同时，教师还应该鼓励学生提出自己的解决方案，培养学生的创造力和探究精神。通过这样的教学方法，可以有效地促进学生对数学的兴趣和理解。

一年级数学上听课记录

一年级数学上听课记载：【1 】

熟悉钟表

师：同窗们,你们爱好猜谜语吗？如今先生给大家猜个谜语,谜面是“ 一家三兄弟,高矮个不齐,嘀嗒提示你,时光要珍爱！谁能猜出这个谜语的谜底得什么？

生：钟表.

（针对一年级小学生好奇心强,爱好猜谜语的特色,在上课伊始就采取谜语的情势导入新课,接洽学生的生涯现实,创设问题情境,激发学生进修兴致.）

师：说对了,你们真愚蠢,同窗们想一想在日常生涯中钟表有什么用途？生：能告知我们时光.

师：同窗们说得多好啊！这节课我们就来熟悉钟表.（板题：师写一个字,生读一个字,再齐读.）

师：请同窗们拿出你们预备好的表,先本身不雅察一下钟面上都有什么？（课件 A ：钟表概况,时光 9 ： 00 ）

师：谁能将你不雅察到的说给同窗们听？

生：有 12 个数字.

生：有时针.分针.

师：你们不雅察得真细心,你能告知同窗们,哪根是时针,哪根是分针吗？（最细的是秒针,我们今后再研讨.）

师：请同窗们卖力看先生手中的钟表,你细心不雅察一下钟面上的时针是按什么次序走的？（师：演示）

生：按 1 . 2 . 3 …… 11 . 12 的次序走的.

师：你们能按这个次序本身拨拨手中的钟表吗？（生拨）

如今先生找一逻辑学生到前面来给全班同窗拨,同窗们要卖力看他拨的对不合错误.

（针对一年级学生还不太会自动进修和小组合作进修的特色,请求教师要对他们提出明白的请求,帮忙他们找到明白的留意偏向,让他们从“ 同桌” 这种一对一的明白关系中学会小组合作进修.

一年级数学听课记录

听课记录是老师们在听其他老师的课时书写的听课笔记和课后总结。以下是店铺为大家整理好的一年级数学听课记录，欢迎大家参考学习哦！

一年级数学听课记录【1】

教学过程简记：

一、谈话引入

同学们认识了很多字了，黑板上的这两个字你们认识吗？（板书课题）

二、讲授新课

1、请同学们把手举起来，哪只是你的左手？哪只是你的右手？它们可以帮助你做什么？

请说出左、右手有什么作用。

2、在我们身上，像这样分左右的朋友很多，请同学们摸一摸，说一说。

3、游戏（机器人听指挥）。

要求：听指挥，做动作。

（1）伸出你的左手摆一摆。伸出你的右手摆一摆。

(2) 跺跺你的左脚，跺跺你的右脚

(3) 拍拍你的右腿

(4) 左手拍左腿

(5) 右手摸左耳朵

4、学生互问互答

如：我的前面是谁？后面是谁？我的左边是谁？右边是谁？

要求自己再完整地说一遍。

5、找朋友的游戏。

甲学生：每排从右数第4个是我的好朋友。乙学生说：你的朋友在这里。

第一排、第三排向右转，和对面的同学握握手，你们握的都是右

手吗？为什么？

6、游戏（同动作和反动作）

三、巩固练习（图片出示）

从左数我排第三，从右数我排第四，我们这排一共有多少辆车？

四．全课总结

评析：这节课的内容看似简单，可是要上好并不容易。教师在教学中充分考虑到低年级学生的学习特点，充分利用现有的教学资源，把“左、右”这节课的内容贯穿在一个又一个的游戏活动中，能够充分调动学生学习的积极性，师生平等，学生学习热情高涨。教师能大胆放手让学生主动学习，同时教师也能适时把学生的心收回来。从这节课中，我们看到的是一个大朋友和一群小朋友一起游戏，一起学习的美好画面，教学效果良好。不足的是，学生在做脚下动作时，大家没法看出谁做对了，谁做错了。不能很好地进行点评。