大班主题教案:《我自己之我不生气了》

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大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》

大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》

大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》引言《我不生气了》是一本适合大班幼儿启蒙的教材。

它内容简单、形象生动、逻辑清晰、易于让幼儿接受,是一本非常适合幼儿园使用的教材。

本文将围绕这本教材的主题内容进行教学设计和反思。

教学目标知识目标1.能够理解故事中主人公及相关角色的言行,了解他们的情感变化及其表达方式。

2.能够辨别和区分不同的情绪,认识不同情绪对个人及他人的影响。

3.能够通过情绪调适的方法,增强自我情绪意识和表达能力。

能力目标1.培养幼儿的人际交往能力,使其能够理解和表达情感。

2.促进幼儿的情绪调适能力,使其能够正确看待和理解自己的情绪,并在适当的时间和方式下调适自己的情绪。

3.发展幼儿的自我认知能力,帮助他们认识自己的情绪和需求,了解自己的个性特点和发展方向。

情感目标1.引导幼儿正确认识和面对情绪,以平和、理性的态度面对生活中的困难和挫折。

2.借助故事情节中激动人心的情节引发幼儿的情感共鸣,开展情感教育,使幼儿懂得关爱和体谅他人。

教学设计故事背景《我不生气了》故事讲述了小兔子们在游戏中因为闲话和误解而发生争吵,接着决定不再做朋友了。

主人公智慧的大狮子向他们讲述了五个调适情绪方法,帮助小兔子们重新考虑自己的情绪和做法,终于成功地处理了他们之间的关系。

教学内容和时间安排时间安排:45分钟教学过程:1.引入(5分钟):老师说:“今天我们要看一个故事,故事里的角色大家都非常生气,那么你们知道如何去控制自己的情绪吗?我们来听听这个故事,看看角色们是如何调适情绪的。

”2.核心阐述(25分钟):(1)老师朗读《我不生气了》故事,呈现角色表情和言行,引发学生兴趣及相关情感反应。

(2)老师反复解读故事情节,在讲述中涵盖以下内容:- 帮助幼儿了解故事大意,明确故事中的情节。

- 分析角色的言行和情感变化,引导幼儿理解故事中人物的心理变化和情绪表达方法。

- 提出调适情绪的方法,演示调适情绪的方法,让幼儿实践。

(3)独立思考与讨论:老师带领幼儿在讨论中总结方法,教师指引学生思考问题,看问题。

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思大班健康优秀教案《我不生气了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿知道生活中每个人都有多种情绪变化,能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法,学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感,快来看看幼儿园大班健康优秀《我不生气了》含反思教案吧。

活动目标:1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备:表情图片、好方法的图片活动过程:一、观察讲述人物高兴的表情图,体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图:今天,我带来了一些表情图片,看看这些表情表示什么?2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?总结:原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候,除了开心地笑,你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?总结:有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。

小结:原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情,真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲,与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告诉我们,猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?2、你从哪里看出菲菲生气了呢?小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。

大班健康优秀教案《我不生气了》5篇

大班健康优秀教案《我不生气了》5篇

大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇(一)教案名称:《我不生气了》教案目标:1. 帮助幼儿学会正确处理与他人的矛盾和冲突。

2. 培养幼儿的自控能力,学会控制自己的情绪。

3. 提升幼儿的沟通能力和合作意识。

教案内容和步骤:1. 导入(5分钟)通过观看幼儿喜欢的卡通片或播放与主题相关的儿歌,引发幼儿对生气的认知和表达。

2. 问题探究(10分钟)以问题形式进行探究,例如:- 生气是什么感觉?- 你曾经因为什么事情而生气过?- 生气会有什么后果?3. 故事讲述(15分钟)通过故事讲述《我不生气了》,让幼儿了解主人公是如何通过努力控制自己的情绪,与他人和解的。

4. 情景模拟游戏(15分钟)分成小组,每个小组扮演不同的角色,在老师的引导下进行情景模拟,让幼儿亲身体验如何在冲突和矛盾中不生气,并寻求合理解决。

5. 讨论分享(10分钟)回到教室,整理思路,让幼儿分享在游戏中的感受和体会。

引导幼儿总结如何正确处理冲突和矛盾,以及控制自己的情绪。

6. 温馨提示(5分钟)针对幼儿日常生活中经常出现的冲突和矛盾情境,老师提供有关合理解决和控制情绪的温馨提示,以便今后能在实际生活中运用。

7. 结束与反思(5分钟)引导幼儿简单的自我反思,回顾课堂学习内容,并鼓励幼儿应用到日常生活中。

教学用具:1. 视听设备:播放器、CD、教学卡片等。

2. 教学材料:故事书《我不生气了》,模拟情景游戏道具。

教学评估:在课后观察幼儿在日常生活中是否能够更好地处理与他人的冲突和矛盾,是否能够正确控制自己的情绪。

通过观察和记录,了解幼儿对课堂学习的掌握情况。

大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇(二)教案标题:换牙齿教学目标:1. 能够了解换牙齿的过程和原因;2. 掌握正确的换牙齿护理方法;3. 培养良好的口腔卫生习惯,保持牙齿的健康;4. 培养学生的观察能力和科学思维能力。

教学准备:1. PPT或教学板书;2. 指示牌:牙齿模型、图片等;3. 玩具牙刷和真实的小牙齿模型;4. 语音训练的读物:《换牙之旅》等。

幼儿园大班《我不生气了》健康教案(精选5篇)

幼儿园大班《我不生气了》健康教案(精选5篇)

幼儿园大班《我不生气了》健康教案(精选5篇)幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1活动目标:1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备:表情图片、好方法的图片活动过程:一、观察讲述人物高兴的表情图,体验开心的情绪1、出示各种高兴的表情图:今天,我带来了一些表情图片,看看这些表情表示什么?2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?总结:原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候,除了开心地笑,你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?总结:有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。

小结:原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情,真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲,与同伴交流各种调节情绪的方法1、出示生气的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告诉我们,猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢?2、你从哪里看出菲菲生气了呢?小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)小结:我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。

活动反思:1通过本次活动,多数幼儿知道了控制自己的情绪,不乱发脾气,知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

幼儿园大班教案《我不生气了》

幼儿园大班教案《我不生气了》

幼儿园大班教案《我不生气了》第一章:认识情绪一、教学目标:1. 让幼儿认识和了解自己的情绪,特别是生气时的表现。

2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。

二、教学内容:1. 讨论生气的表现和原因。

2. 学习表达和调节情绪的方法。

三、教学方法:1. 谈话法:通过提问引导幼儿思考和讨论。

2. 游戏法:通过情绪角色扮演游戏,让幼儿体验和表达情绪。

四、教学步骤:1. 引入话题:讨论生气的表现和原因。

2. 游戏活动:情绪角色扮演游戏。

五、作业:1. 回家后,与家长一起讨论自己的情绪,尝试用适当的方式表达和调节情绪。

第二章:理解他人一、教学目标:1. 培养幼儿理解他人的情绪和感受。

2. 学习换位思考,培养同理心。

二、教学内容:1. 讨论他人的情绪和感受。

2. 学习换位思考,培养同理心。

三、教学方法:1. 谈话法:通过提问引导幼儿思考和讨论。

2. 角色扮演法:通过角色扮演,让幼儿体验和理解他人的情绪。

四、教学步骤:1. 引入话题:讨论他人的情绪和感受。

2. 角色扮演活动:模拟不同情绪的场景,让幼儿体验和理解他人的情绪。

五、作业:1. 回家后,观察家长或兄弟姐妹的情绪和感受,尝试用同理心去理解和关心他们。

第三章:积极应对一、教学目标:1. 培养幼儿积极应对生气情绪的能力。

2. 学习使用积极的方式来调节情绪。

二、教学内容:1. 讨论积极应对生气情绪的方法。

2. 学习使用积极的方式来调节情绪。

三、教学方法:1. 谈话法:通过提问引导幼儿思考和讨论。

2. 实践活动:通过实际操作让幼儿体验和练习积极应对生气情绪的方法。

四、教学步骤:1. 引入话题:讨论积极应对生气情绪的方法。

2. 实践活动:模拟生气情绪的场景,让幼儿尝试使用积极的方式来调节情绪。

五、作业:1. 回家后,尝试在遇到生气情绪时,使用积极的方式来调节情绪。

第四章:情绪表达一、教学目标:1. 培养幼儿正确表达情绪的能力。

2. 学习使用适当的方式来表达自己的情绪。

二、教学内容:1. 讨论正确表达情绪的方法。

大班健康优秀教案《我不生气了》

大班健康优秀教案《我不生气了》

大班健康优秀教案《我不生气了》教学目标•帮助大班幼儿了解情绪管理,学会控制自己的愤怒和生气情绪。

•培养幼儿的合作意识和团队精神,培养他们友善待人的行为。

•提升幼儿的自我认知和自我调节能力,让他们更好地与他人沟通和交往。

教学准备•《我不生气了》绘本或故事卡片。

•愤怒情绪管理的图片或卡片。

•一块黑板或白板。

•消息传递游戏所需的纸条。

•幼儿园音响设备。

教学活动活动一:情绪图标介绍1.创设沙龙活动环境,让孩子们自由坐在地上。

2.引入情绪的概念,简单解释情绪是指内心的感受和表达方式。

3.准备一张图片或卡片,展示愤怒的情绪图标,引导幼儿描述这种情绪以及产生这种情绪的原因。

4.让幼儿观察其他与情绪相关的图片或卡片,例如高兴、悲伤、惊讶等情绪,让他们逐一发表观点。

活动二:《我不生气了》绘本阅读1.准备《我不生气了》绘本或故事卡片。

2.借助音响设备,用动听的声音或幽默的演讲方式,生动地讲述整个故事。

3.在讲解过程中,引导幼儿思考故事中主人公是如何控制愤怒和生气的情绪的,并观察主人公的行为和表情变化。

4.阅读完成后,与幼儿一起回顾故事情节,让他们讲述自己对故事的理解和感受。

活动三:情绪套圈游戏1.利用黑板或白板,画出一个圆圈,并将圆圈分成几个扇区,每个扇区分别代表不同的情绪,如愤怒、开心、悲伤等。

2.给每位幼儿发放一些纸条,让他们写下一个让自己生气的事情,并投入到圆圈的愤怒扇区中。

3.让幼儿围成一个圆圈,大家轮流向中心的愤怒扇区走一步,并向大家讲述自己写下的那个让自己生气的事情。

4.每当幼儿讲完自己的故事后,其他幼儿要用积极的肯定语言劝慰、安慰他,让他感受到友善和理解。

5.将所有的纸条收集起来,引导幼儿讲述如何通过积极的方式来处理生气的情绪,例如与朋友分享、寻求帮助等。

活动四:情绪分享1.设置小组,让每个小组成员依次分享自己的情绪。

2.鼓励幼儿分享自己最近的一次生气经历,以及如何控制情绪的方法。

3.在分享过程中,引导幼儿互相提出建议和鼓励,帮助他们找到更好的解决方案和应对策略。

【大班主题教案】大班主题教案:《我自己之我不生气了》

【大班主题教案】大班主题教案:《我自己之我不生气了》

【大班主题教案】大班主题教案:《我自己之我不生气了》内容与要求:1、回忆各种情感经历,知道每个人都有多种情绪变化。

2、介绍调节情绪的方法,并予以体验。

活动准备:1、各种人物的表情图片(见到折页“表情”)。

2、表现情绪的插图:生气的时候:发火、哭泣、奔跑;我不生气了:独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。

3、歌曲:《拉拉搓》、《美好拍手歌》。

指导要点:一、观测人物表情图,谈论并体会相同的表情1、高兴的时候。

(1)观测人物表情图,打听一打听则表示高兴的表情。

(2)说一说:哪些事情会使我们最高兴。

(3)演唱一演唱:如果欢乐你就拍拍手。

体会我们在生活中,遇到高兴、欢乐的事情,除了可以存有非常高兴的表情,还可以存有很多则表示的方法。

2、生气的时候。

(1)在表情图中找到生气的表情,猜测生气的原因。

(2)一起唱歌:如果生气你就跺跺脚。

(3)出具整体表现生气情绪的插画,了解图中小姑娘菲菲,观测小姑娘菲菲生气时的表情和动作。

听到教师了解菲菲生气的原因(小朋友和她之争玩具)。

体会每个人都存有生气的时候。

二、寻找不生气的办法1、稳步观测菲菲怎眼并使自己不生气——独自跑出去。

听到树叶沙沙的声音,似的在对她说道:“菲菲别生气。

”看一看天空中白云在慢慢地散步,似的在对她说道:“菲菲别生气。

”菲菲不生气了。

2、讨论:我们怎样使自己不生气?体会不能一直生气,要想办法使自己的心情好起来。

三、体会调节情绪的方法1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。

2、观赏歌曲《拉拉搓》,说一说歌曲中调节自己情绪的不好方法。

3、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。

4、两个朋友商量,除了拉钩还可以想要什么方法和同伴和不好。

5、边听歌曲边尝试各自的好方法。

大班健康教案《我不生气了》

大班健康教案《我不生气了》

大班健康教案《我不生气了》一、教学目标1.了解生气的原因和表现方式。

2.学会放松技巧,缓解情绪。

3.学会以积极方式表达自己的情感。

4.培养自我控制能力和高情商。

二、教学内容和方法1. 内容•什么是生气?•如何缓解生气?•以积极方式表达情感。

•活动时间:30分钟2. 方法1.通过讲解、听故事等形式,让孩子了解生气的原因和表现方式。

2.通过游戏、放松练习等形式,让孩子学会缓解自己的情绪。

3.通过角色扮演等形式,让孩子学会以积极方式表达自己的情感。

三、教学步骤1. 介绍生气1.讲解“生气”的定义和常见表现。

2.活动:请孩子们描述他们自己生气的情况,分享经验。

2. 学习放松技巧1.讲解放松技巧,并进行练习。

2.活动1:深呼吸练习,引导孩子缓解自己的情绪。

3.活动2:放松音乐,让孩子们练习舒缓放松。

3. 学习以积极方式表达情感1.讲解以积极方式表达情感的重要性,并进行互动游戏。

2.活动1:角色扮演,让孩子们练习以积极方式表达情感。

3.活动2:卡片练习,让孩子们选择合适的表达方式。

4. 总结回顾和拓展1.总结学习内容,并进行回顾。

2.活动:温馨提示孩子们在日常生活中如何运用所学技能,并引导家长积极配合,帮助孩子进行巩固。

3.拓展:引导孩子们思考其他情绪调节技巧。

四、教学评估1.观察孩子们在活动中的表现和反应。

2.对孩子们进行小组讨论,了解他们对所学知识的掌握情况。

3.对孩子们进行反馈和总结,鼓励他们在日常生活中继续运用所学技能。

以上是大班健康教案《我不生气了》的教学内容和方法,目的是帮助孩子们认识并缓解自己的情绪,培养自我控制能力和高情商,希望能对教育工作者和家长提供一些参考。

大班语言教案《我不生气了》

大班语言教案《我不生气了》

大班语言教案《我不生气了》一、教学目标1. 了解故事内容,理解故事中角色的情绪变化。

2. 学会表达自己的感受,懂得控制自己的情绪。

3. 能够用适当的方式帮助别人化解愤怒。

二、教学重点与难点重点:1. 理解故事内容,学会表达自己的情绪。

2. 学会用适当的方式帮助别人化解愤怒。

难点:1. 学会控制自己的情绪,不生气。

2. 学会用语言表达自己的感受。

三、教学准备1. 故事课件:《我不生气了》2. 角色头饰:小兔子、小刺猬、小松鼠等3. 情绪卡片:开心、生气、难过等4. 画纸、画笔四、教学过程1. 导入:邀请孩子们坐好,讲述一个关于情绪的小故事,引导孩子们关注情绪的变化。

2. 故事分享:播放故事课件《我不生气了》,引导孩子们跟随故事情节,感受角色情绪的变化。

3. 讨论:故事结束后,邀请孩子们谈谈自己对故事的理解,引导孩子们表达自己的情绪,并学会控制。

4. 情景模拟:分组进行情景模拟,孩子们扮演故事中的角色,运用语言和表情表达自己的情绪,学会用适当的方式帮助别人化解愤怒。

五、作业布置1. 回家后,与家长分享故事内容,讨论如何控制自己的情绪。

2. 家长协助孩子制作情绪卡片,认识不同的情绪,学会表达。

3. 画一幅关于情绪控制的画,让孩子描述自己如何处理生气情绪。

六、教学延伸活动1. 情感体验:组织孩子们进行情感体验活动,如角色扮演、情景模拟等,让孩子们在实践中学会表达和控制自己的情绪。

七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度,了解他们对故事的理解和情绪表达的掌握情况。

2. 家长反馈:通过与家长的沟通,了解孩子们在家庭中情绪管理的表现,以及家长对教学活动的意见和建议。

八、教学反思在课后对教学过程进行反思,分析教学活动的优点和不足,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。

九、课程表1. 课程名称:大班语言教案《我不生气了》2. 课时:2课时3. 教学日期:年月十、教学资源1. 故事课件:《我不生气了》2. 角色头饰:小兔子、小刺猬、小松鼠等3. 情绪卡片:开心、生气、难过等4. 画纸、画笔5. 亲子活动指导手册重点和难点解析一、教学目标1. 了解故事内容,理解故事中角色的情绪变化。

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思一、教学目标:1. 能够明确表达本身的情绪,有效应对生气的情感。

2. 通过游戏、情境模拟等互动活动,学会掌控不良的情绪,保持冷静和理性。

3. 培育团队合作意识,理解和敬重他人的情感。

二、教学内容:1. 自我认得,认得本身的情绪。

2. 情感管理,掌控本身的情绪。

3. 交流合作,理解他人的情绪。

三、教学材料:1. 教学场景布置。

2. 图书《四季情感故事》。

3. 生气模拟模板。

4. 小组互动活动材料。

四、教学步骤1. 布置教学场景。

在教室里挂上生气模拟模板,模拟一种情境,模板上有多个人物,旁边还有生气指数。

通过模板引入今日的教学内容。

2. 介绍教材,从《四季情感故事》中选取《小兔子不生气了》一篇,通过讲故事的方式介绍怎样有效应对和掌控情绪。

3. 听故事,学习情感掌控技巧。

老师读故事,重视情感表达和故事的感染力,引导孩子们深入感受故事中小兔子在面对各种不顺心或挫折时的自我掌控和理性思考。

4. 游戏互动。

利用教室里的生气模拟模板,由老师引导孩子们在指定的情境下选择本身的角色,体验不同的情感,然后通过教授的情感掌控技巧,对不怜悯绪进行调整和处理。

5. 交流合作。

分成小组进行合作活动,针对特定情境,孩子们相互询问对方的情绪,并搭配身体语言和表情进行交流和讨论,理解他人的情感和需要,找寻解决问题的方式。

6. 情感总结。

孩子们进行总结,反思本身在游戏中的表现,以及在交流活动中是否能理解和敬重别人的情感。

让孩子总结学到的情感掌控技巧,同时激励他们承诺在日常生活中不再轻易生气。

五、反思:这节课是一堂活动性极强的情感教育课。

通过讲故事、游戏互动和小组合作等方式,引导孩子们对本身和他人的情感表达及处理方式进行深入思考,以及把握了应用的情感掌控技巧。

不过在教学过程中,发觉孩子们对于本身和他人的情感认得还比较缺乏,因此后续教学中需要加强情感认知的相关内容。

同时,在游戏中,有部分孩子的情绪掌控本领还有待提高,需要在后续教学中加强练习。

大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》

大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》

大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》教学目标1.帮助大班学生理解情绪管理的重要性。

2.培养大班学生积极应对和解决生气的能力。

3.通过教学活动,让大班学生学会控制自己的情绪,以及学习与他人合作和沟通。

教学内容本教案主要讲授《我不生气了》这个主题,通过课堂故事、游戏和讨论等方式,帮助大班学生了解生气的表现形式以及解决生气的方法。

教学准备1.《我不生气了》的故事书籍。

2.课堂软垫和可视化教具,如图表和图片。

教学步骤步骤一:引入与导入(约15分钟)1.向学生展示故事书《我不生气了》,并简单介绍故事背景。

2.引导学生讨论生气的表现形式,如发脾气、大声喊叫等。

步骤二:故事阅读(约15分钟)1.请学生坐在舒适的位置,集中精力听故事。

2.教师朗读《我不生气了》这本书,可以利用图片和肢体语言更好地表达故事情节。

步骤三:讨论与思考(约20分钟)1.在阅读故事后,引导学生反思故事中主角是如何面对生气的情绪的。

2.提问学生:你们在日常生活中是否经历过类似的情况?你们是如何处理的?3.引导学生回答,提醒他们尝试用积极的方式来处理生气的情绪。

步骤四:小组活动(约20分钟)1.将学生分为小组,并让每个小组选择一个小组长。

2.每个小组讨论并汇报他们在生气时的具体表现形式,以及他们可以采取的积极方式来解决生气。

3.鼓励小组成员相互交流和讨论,以促进团队合作和沟通。

步骤五:情景表演(约20分钟)1.每个小组选择一个生气的情景,并组织成小短剧进行表演。

2.学生可以在表演中展示他们所想到的解决生气的方式。

3.教师鼓励学生在表演过程中展示积极的情绪管理和解决冲突的能力。

教学反思通过本教案的实施,学生在故事阅读、小组活动和情景表演等环节中得到了积极锻炼和培养。

故事的引入帮助学生思考生气的表现形式和解决方法,进一步加深了学生对情绪管理的认识。

小组活动和情景表演的环节,培养了学生的合作和沟通能力,并激发了他们在团队中发挥主动性和创造力的潜力。

幼儿园大班教案《我不生气了》

幼儿园大班教案《我不生气了》

幼儿园大班教案《我不生气了》第一章:认识情绪1.1 教学目标:让幼儿能够认识和理解生气的情绪。

引导幼儿表达和识别自己的情绪。

1.2 教学内容:讨论生气的情绪,让幼儿分享生气的感受和经历。

通过故事或情景剧表演,展示生气的情绪表现。

引导幼儿观察和描述生气时的身体反应,如心跳加速、脸红等。

1.3 教学活动:开展情绪角色扮演活动,让幼儿扮演生气的人,并通过表情和语言表达出来。

引导幼儿讨论如何识别和表达自己的情绪。

第二章:理解生气的原因2.1 教学目标:帮助幼儿理解生气的原因和触发生气的情境。

引导幼儿学会理解和宽容他人。

2.2 教学内容:讨论常见的生气原因,如被抢夺玩具、受到嘲笑等。

通过故事分享,让幼儿理解他人的感受和立场。

引导幼儿学会站在他人的角度思考问题。

2.3 教学活动:开展情景模拟活动,让幼儿扮演不同的角色,体验生气的原因。

引导幼儿讨论如何处理生气的情况,例如寻求帮助、沟通解决问题。

第三章:学会调节情绪3.1 教学目标:教授幼儿学会调节和管理自己的情绪。

引导幼儿发展积极应对生气情绪的策略。

3.2 教学内容:讨论不同的调节情绪的方法,如深呼吸、数数、寻求支持等。

引导幼儿尝试和体验这些方法,找到适合自己的调节方式。

3.3 教学活动:开展情绪调节实践活动,如生气情绪模拟游戏,让幼儿在游戏中实践调节情绪的方法。

引导幼儿分享和交流自己调节情绪的经验和效果。

第四章:培养积极情绪4.1 教学目标:帮助幼儿培养积极的情绪态度。

引导幼儿学会转化生气情绪为积极的情绪。

4.2 教学内容:讨论积极情绪的重要性,如快乐、满足、感激等。

引导幼儿认识到积极情绪对身心健康的好处。

4.3 教学活动:开展积极情绪分享活动,让幼儿分享自己感到快乐和满足的经历。

引导幼儿通过感恩练习、赞美他人等方式培养积极情绪。

第五章:总结与反思5.1 教学目标:帮助幼儿总结所学内容和经验。

引导幼儿反思自己在调节情绪方面的进步。

5.2 教学内容:回顾和总结前几章的内容,让幼儿回顾自己的学习和体验。

大班语言教案《我不生气了》

大班语言教案《我不生气了》

大班语言教案《我不生气了》一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿理解生气是一种正常的情绪,但要学会控制和表达。

2. 技能目标:通过故事和活动,培养幼儿情绪管理和自我调节的能力。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解生气情绪,学会控制和表达生气。

难点:培养幼儿情绪管理和自我调节的能力。

三、教学方法:1. 故事导入法:通过引入生动有趣的故事,引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 讨论交流法:通过小组讨论和分享,引导幼儿表达自己的看法和感受。

3. 情景模拟法:创设情境,让幼儿参与其中,实际操作和体验。

四、教学准备:1. 故事课件:《我不生气了》动画或图书。

2. 情绪卡片:不同情绪的图片卡片。

3. 情境道具:角色扮演道具。

五、教学内容:1. 第一课时:认识生气情绪观看《我不生气了》动画或阅读图书,引导幼儿认识生气的情绪。

讨论生气的情绪是否正常,为什么我们会生气。

分析生气时的身体反应和情绪表现。

2. 第二课时:情绪管理策略学习生气时的冷静技巧,如深呼吸、数到10等。

进行小组活动,让幼儿互相分享情绪管理的方法。

3. 第三课时:情绪调节游戏玩情绪卡片游戏,让幼儿识别和表达不同情绪。

进行情绪角色扮演,让幼儿学会在适当的情境中表达生气。

引导幼儿参与情景模拟,实际操作和体验情绪调节的技巧。

4. 第四课时:情绪管理计划讨论如何在日常生活中应用情绪管理技巧。

制定个人情绪管理计划,包括遇到生气时的应对策略。

进行小组分享,让幼儿互相支持和鼓励。

5. 第五课时:总结与反思回顾学习内容,总结生气情绪的认识和情绪管理技巧。

反思自己在生气时的表现,提出改进和成长的方向。

进行小组讨论,分享学习收获和感悟。

六、教学评价:1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度,了解他们对生气情绪的认识。

2. 评估幼儿在小组活动中的合作和分享情况,观察他们的情绪管理能力。

3. 观察幼儿在情景模拟中的表现,评估他们的情绪调节技巧。

七、教学延伸:1. 家庭作业:让幼儿与家长一起制定家庭情绪管理计划,记录生气情绪的发生和处理方式。

幼儿园大班健康教案:我不生气了

幼儿园大班健康教案:我不生气了

幼儿园大班健康教案:我不生气了一、教学目标1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应,但要学会适当表达和管理自己的情绪。

2. 培养幼儿遇到问题时积极应对的态度,学会用合适的方式处理冲突和不满。

二、教学重点1. 让幼儿理解生气是一种正常的情绪,但要学会适当表达和管理。

2. 引导幼儿遇到问题时积极应对,学会用合适的方式处理冲突和不满。

三、教学难点1. 帮助幼儿掌握调节情绪的方法,提升自我控制能力。

2. 引导幼儿在实际情境中运用所学方法,处理生气情绪。

四、教学方法1. 讨论法:组织幼儿围绕主题进行讨论,引导他们表达自己的看法和感受。

2. 情景模拟法:创设生活情境,让幼儿在角色扮演中学会处理生气情绪。

3. 游戏法:设计相关游戏,让幼儿在游戏中体验调节情绪的方法。

五、教学准备1. 教学PPT:包含相关图片、动画和文字。

2. 情景道具:用于创设生活情境,如玩具、书籍等。

3. 游戏材料:如卡片、拼图等。

4. 记录表:用于记录幼儿在情景模拟中的表现。

六、教学进程1. 导入:通过一个有趣的动画故事,引导幼儿认识生气是一种正常的情绪,但要学会适当表达和管理。

2. 讨论:让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况,以及当时的感受和处理方式。

3. 讲解:向幼儿介绍一些调节情绪的方法,如深呼吸、暂时离开、寻求帮助等。

4. 情景模拟:创设一些生活情境,让幼儿在角色扮演中学会运用所学方法处理生气情绪。

5. 游戏:设计一些互动游戏,让幼儿在游戏中体验调节情绪的方法,培养自我控制能力。

七、教学活动1. 情景剧:邀请幼儿参与编排一个关于处理生气情绪的情景剧,让幼儿在表演中学会表达和管理自己的情绪。

2. 情绪贴纸:制作情绪贴纸,让幼儿在纸上画出自己的心情,并贴上相应的情绪贴纸。

3. 情绪卡片:设计一套情绪卡片,每张卡片上都有一个生气的情境,让幼儿通过卡片游戏学会处理生气情绪。

八、教学评价1. 观察记录:教师在教学过程中观察幼儿的情绪表现和参与程度,记录他们在情景模拟和游戏中的表现。

大班语言教案《我不生气了》

大班语言教案《我不生气了》

一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿理解生气是一种正常的情绪,但要学会控制和表达。

2. 技能目标:培养幼儿通过转移注意力、深呼吸等方法来调节情绪的能力。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿理解生气情绪的产生和调节方法。

难点:学会用适当的方式表达生气情绪,培养情绪管理能力。

三、教学方法:1. 故事导入法:通过引入绘本故事,引发幼儿对生气情绪的兴趣。

2. 情景模拟法:创设生活情境,让幼儿体验生气情绪,并学会调节。

3. 讨论交流法:引导幼儿分享自己的情绪管理经验,互相学习。

四、教学准备:1. 教学材料:绘本《我不生气了》、情绪卡片、气球等。

2. 教学环境:安静、舒适、有利于幼儿专注的氛围。

五、教学内容:1. 第一课时:认识生气情绪(1)导入:讲述绘本故事《我不生气了》,引导幼儿了解生气情绪的产生。

(2)讨论:让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况,探讨生气情绪的普遍性。

(3)情境模拟:创设生活情境,让幼儿体验生气情绪,认识生气时的身体反应。

2. 第二课时:学会调节生气情绪(1)导入:回顾上节课的内容,引导幼儿认识到生气情绪需要调节。

(2)讨论:让幼儿分享自己调节生气情绪的方法,如转移注意力、深呼吸等。

(3)实践活动:指导幼儿用气球代表生气情绪,通过吹气球的方式释放情绪,并讨论感受。

3. 第三课时:表达生气情绪(1)导入:引导幼儿认识到表达生气情绪的重要性。

(2)讨论:让幼儿分享自己表达生气情绪的方式,如说出来、画画等。

(3)实践活动:创设情境,让幼儿尝试用适当的方式表达生气情绪。

4. 第四课时:情绪管理策略(1)导入:引导幼儿了解情绪管理的重要性。

(2)讨论:让幼儿分享自己的情绪管理策略,如寻求帮助、冷静思考等。

(3)实践活动:指导幼儿运用情绪管理策略,处理生气情绪。

5. 第五课时:总结与反思(1)导入:让幼儿回顾本节课的内容,总结生气情绪的调节方法。

(2)讨论:让幼儿分享自己在生活中运用情绪管理策略的经验,互相学习。

幼儿园大班教案《我不生气了》

幼儿园大班教案《我不生气了》

幼儿园大班教案《我不生气了》一、教学目标:1. 让幼儿认识情绪,了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养幼儿学会控制情绪,用适当的方式表达不满。

3. 引导幼儿学会换位思考,理解他人的感受。

二、教学内容:1. 认识生气的情绪,了解生气的原因。

2. 学会用适当的方式表达生气,如说话、画画等。

3. 学会换位思考,理解他人的感受。

4. 开展团队合作游戏,培养幼儿的团队精神。

三、教学方法:1. 故事导入:通过生动有趣的故事,引发幼儿对生气情绪的讨论。

2. 情景模拟:设置情景,让幼儿参与其中,体验生气的情绪,并学会表达。

3. 小组讨论:分组讨论,让幼儿分享自己的感受,学会换位思考。

4. 团队合作游戏:开展游戏,让幼儿在游戏中体验团队协作,培养团队精神。

四、教学准备:1. 故事课件:《我不生气了》故事动画或图片。

2. 情景道具:生气的原因物品(如玩具、画作等)。

3. 讨论卡片:印有不同情绪表情的卡片。

4. 团队合作游戏材料:如拼图、接力棒等。

五、教学步骤:1. 故事导入:播放《我不生气了》故事动画或展示故事图片,引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 情景模拟:设置生气的情景,让幼儿参与其中,感受生气的情绪,并引导幼儿用适当的方式表达。

3. 小组讨论:分组进行讨论,让幼儿分享自己的感受,学会换位思考,理解他人的感受。

4. 团队合作游戏:开展团队合作游戏,如拼图、接力棒等,让幼儿在游戏中体验团队协作,培养团队精神。

5. 总结:教师引导幼儿总结今天学到的内容,鼓励幼儿在日常生活中学以致用,做到不生气,理解他人。

六、教学评价:1. 观察幼儿在情景模拟中的表现,评价他们表达生气情绪的能力。

2. 通过小组讨论,评估幼儿对他人感受的理解程度。

3. 在团队合作游戏中,观察幼儿的协作能力和团队精神。

4. 收集家长反馈,了解幼儿在家庭中应用所学情绪管理的情况。

七、教学拓展:1. 开展情绪主题的角色扮演活动,让幼儿扮演不同情绪的角色,进一步理解情绪的表达和管理。

大班健康优秀教案《我不生气了》2篇

大班健康优秀教案《我不生气了》2篇

大班健康优秀教案《我不生气了》大班健康优秀教案《我不生气了》精选2篇(一)教案名称:《我不生气了》-培养大班儿童的情绪管理能力教案目标:1.帮助大班儿童认识和理解不同的情绪,尤其是生气情绪,并学会有效管理和控制自己的情绪。

2.培养大班儿童的自我调节和冷静思考能力,提升情绪智慧。

3.通过游戏、故事和艺术等方式,加深儿童对情绪管理的理解,培养积极的心态和健康的情绪。

教学内容和活动安排:1. 游戏:情绪表演游戏(10分钟)- 老师与学生一起玩情绪表演游戏,老师或学生模仿不同的情绪表情和动作,其他学生通过观察猜测情绪是什么,并用简短的话语描述这种情绪,鼓励学生积极参与。

2. 故事欣赏:《不生气的小蜜蜂》(15分钟)- 老师给学生讲述《不生气的小蜜蜂》故事,讲述小蜜蜂是如何控制自己的情绪,遇到困难时保持冷静、友善,并感受到积极的结果。

- 在故事后,与学生进行讨论,引导学生认识到不生气的重要性,并鼓励学生积极探索更多积极应对情绪的方式。

3. 艺术创作:绘制情绪画卡(20分钟)- 给每个学生分发白纸、颜色笔和彩色卡片,鼓励他们绘制自己在不同情绪下的表情和体验,并用简短的语言描述自己的感受。

- 老师可以根据学生的绘画和描述,与学生进行交流和分享,让学生感受到他人的情绪和态度的重要性。

4. 思考活动:情绪管理小贴士(10分钟)- 老师与学生一起讨论情绪管理的方法和技巧,例如深呼吸、数数、保持冷静等。

- 老师鼓励学生分享自己遇到过的情绪困扰,并引导学生思考和分享自己是如何解决这些情绪困扰的。

评估与总结:1.教学过程中,观察学生对游戏、故事、艺术创作和讨论的参与度和表达能力,了解他们对情绪管理的理解和掌握程度。

2.教学结束时,与学生一起总结今天学到的知识和技能,鼓励学生在日常生活中实践情绪管理的方法,并鼓励他们与家长分享所学内容。

教学资源准备:1.情绪表情图片或卡片2.故事书《不生气的小蜜蜂》3.彩色画笔、纸张和彩色卡片4.教师准备的情绪管理小贴士教学延伸:1.家长参与:鼓励学生将所学内容与家长分享,并鼓励家长与学生一起通过游戏或讨论等方式,培养学生的情绪管理能力。

大班健康优秀教案《我不生气了》

大班健康优秀教案《我不生气了》

大班健康优秀教案《我不生气了》一、背景介绍针对大班幼儿正在经历的社交、情绪调节和心理健康方面的挑战,本教案旨在帮助幼儿学习如何有效地调节情绪、处理矛盾和解决问题。

二、教学目标1.学习如何正确地认知和表达自己的情绪。

2.学会提出有效的解决问题的策略。

3.学会基本的冲突解决技巧。

三、教学内容1.情境模拟教师在教室里搭建一个情境模拟区,让幼儿模拟出生气的情况,教师可以扮演不合作、挑衅的角色,让幼儿主动提出解决策略。

2.讨论情绪问题教师通过小组讨论的方式引导幼儿探究与感情有关的各类情绪,包括生气、快乐或伤心等。

让幼儿回答:感到这种情绪的原因是什么?有哪些方式可以表达这种情绪?如何采取行动来克服这种情绪?3.情绪的调节教师让幼儿排列三张情绪图卡片,分别是生气、伤心和快乐,利用幼儿自己的语言,解释各种情绪,同时让幼儿通过游戏或其他形式的活动体验各种情绪,并学习使用一些简单的技巧来管理情绪。

4. 抒发情绪教师通过一些简单的艺术手段,例如绘画或手工制作来鼓励幼儿抒发自己的情感,同时提供一个平台来分享他们的感受。

四、教学方法1.情境模拟法2.小组讨论法3.游戏法4.艺术手段法五、教学过程1.情境模拟(15分钟)教师扮演不合作、挑衅的角色,并引导幼儿找出解决办法。

2.讨论情绪问题(15分钟)教师引导幼儿探究与感情有关的各类情绪,包括生气、快乐和伤心。

3.情绪的调节(20分钟)教师让幼儿体验不同的情绪,并提供一些调节情绪的技巧。

4.抒发情绪(20分钟)教师利用艺术手段的方式鼓励幼儿抒发自己的情感并分享他们的感受。

六、教学评估教师可以在课堂上提问幼儿,让幼儿解释各种情绪,同时还可以通过回收幼儿制作的手工艺品或课堂笔记来了解幼儿掌握的情况。

七、教学延伸针对不同年龄段的幼儿可以有针对性地设定不同的情境模拟,设计出不同的游戏和活动,吸引幼儿们的注意力并激发幼儿们自己的创意与想象力。

八、总结通过本教案的设计和实施,幼儿们将能够更好地管理自己的情绪、解决矛盾和学会问题解决的技能,有助于他们更顺利地进入社会和学习成长。

幼儿园大班健康教案:我不生气了

幼儿园大班健康教案:我不生气了

幼儿园大班健康教案:我不生气了一、教学目标:1. 让幼儿认识情绪,了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪,做到不生气。

二、教学重点:1. 让幼儿认识生气的情绪,学会调节情绪的方法。

2. 培养幼儿在遇到问题时,能够冷静思考,合理表达情绪。

三、教学难点:1. 帮助幼儿掌握调节情绪的具体方法,如深呼吸、转移注意力等。

2. 培养幼儿在实际情境中运用情绪调节能力。

四、教学方法:1. 故事导入:通过生动有趣的故事,引导幼儿认识生气的情绪。

2. 讨论交流:组织幼儿展开讨论,分享彼此在遇到生气情绪时的表现和处理方法。

3. 情景模拟:设置情景,让幼儿在实际操作中学会调节情绪。

4. 总结提升:通过总结讲解,强化幼儿对情绪调节方法的掌握。

五、教学准备:1. 故事课件:准备一个关于情绪调节的故事课件。

2. 情景道具:准备一些情景道具,用于情景模拟环节。

3. 教学卡片:准备一些情绪表达的卡片,用于讨论交流环节。

六、教学内容:1. 生气情绪的认识:让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应,每个人都会有。

2. 生气情绪的影响:讨论生气情绪对自身和他人的影响,如影响心情、人际关系等。

3. 情绪调节方法:介绍几种情绪调节方法,如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。

4. 情绪表达技巧:教授幼儿如何用适当的方式表达自己的情绪,如说话、画画等。

5. 情景模拟:设置情景,让幼儿在实际操作中学会调节情绪。

七、教学内容:1. 情绪日记:让幼儿尝试记录自己的情绪变化,培养自我观察能力。

2. 情绪管理游戏:设计一些有助于情绪管理的游戏,让幼儿在游戏中学会调节情绪。

3. 家庭作业:布置相关家庭作业,让幼儿在家长协助下,巩固所学情绪调节方法。

八、教学内容:1. 情绪调节策略:介绍一些实用的情绪调节策略,如积极思考、放松训练等。

2. 情绪调节技巧的实践:让幼儿在日常生活和活动中,尝试运用情绪调节技巧。

九、教学内容:1. 情绪调节的自我评估:让幼儿定期进行情绪调节的自我评估,了解自己的进步。

幼儿园大班心理健康教案《我不生气了》控制情绪心理主题活动

幼儿园大班心理健康教案《我不生气了》控制情绪心理主题活动

幼儿园大班心理健康教案《我不生气了》控制情绪心理主题活动一、活动背景幼儿期是儿童个性发展阶段的重要阶段,也是儿童情感、智力、社会等方面全面发展的关键时期。

然而,幼儿缺乏自我控制能力,在面对激烈的情绪冲突时,往往会表现出不良的情绪,如失控、发脾气等。

其情绪的表达和情感的沟通方式,不仅关系到幼儿个人身心健康,还直接影响其与人交往以及周围环境的和谐。

本次活动旨在帮助幼儿建立良好的情绪自我控制机制,培养幼儿的情绪稳定性和自我意识,让他们感受到情绪的可掌控性和理解互动的价值,以及享受乐趣的同时拥有健康成长。

二、活动目标1.了解情绪自我控制的重要性和方法2. 通过参与活动,让幼儿掌握表达自己情绪的方式,了解不同情绪的表现形式,掌握娴熟安静自己的技巧;3. 通过情境体验,了解生活中常见的情绪及其表现方式,学习减缓情绪。

4. 培养幼儿的情绪管理能力和基本的交往技能。

三、活动准备与流程活动所需材料:红色纸张、黄色纸张、黑色纸张、圆珠笔、彩笔、各种颜色的奖品。

活动流程:第一部分:情绪识别1.口头简介活动,解释情绪、情绪控制、以及本次活动的目标。

2.发放信纸和笔,引导幼儿就自己生活中遇到的情境写信,描述自己和他人的感受。

3.让每个幼儿将填写好的信写到纸片上,并让他们分成4组。

4.在黑色纸片上写出四种情绪:生气、难过、高兴、贪玩。

并粘在固定位置。

5.在黄色纸片上写下情境:被拉扯玩具、考试没得到好成绩、听到惊店、看到同班同学闯红灯、听别人故事中的胜景。

6.要求幼儿根据黄色纸片上的情境,分到相应的组里,让他们选择黑色纸片上的某种情绪来演练。

演练结束后,让其它组的幼儿猜测他们演练的是什么情绪,并让演员讲述情境,让更多的幼儿交流了解不同情绪表现形式和情绪管理策略。

第二部分:情绪控制1.将红色纸片分给每个孩子,让每个孩子自己设计一只可爱的小怪物,并在卡片上写上“我不生气了”。

2.将服务员派到每个小组,让基于刚才演练出的情绪,让辅导员让剪纸出表达该情绪的动作,并让服务员把所制作的动作放进小怪物的口袋里,让幼儿互相检查对方的动作是否与其所制作的小怪物合适。

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大班主题教案:《我自己之我不生气了》
内容与要求:
1、回忆各种情感经历,知道每个人都有多种情绪变化。

2、了解调节情绪的方法,并加以体验。

活动准备:
1、各种人物的表情图片(见挂图“表情”)。

2、表现情绪的插图:生气的时候:发火、哭泣、奔跑;我不生气了:独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。

3、歌曲:《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。

指导要点:
一、观察人物表情图,谈论并体会不同的表情
1、高兴的时候。

(1)观察人物表情图,找一找表示高兴的表情。

(2)说一说:哪些事情会使我们最高兴。

(3)唱一唱:如果快乐你就拍拍手。

体会我们在生活中,碰到高兴、快乐的事情,除了会有非常开心的表情,还会有很多表示的方法。

2、生气的时候。

(1)在表情图中找出生气的表情,猜测生气的原因。

(2)一起唱歌:如果生气你就跺跺脚。

(3)出示表现生气情绪的插图,介绍图中小姑娘菲菲,观察小姑娘菲菲生气时的表情和动作。

听教师介绍菲菲生气的原因(小朋友和她争玩具)。

体会每个人都有生气的时候。

二、寻找不生气的办法
1、继续观察菲菲怎眼使自己不生气——独自跑出去。

听树叶沙沙的声音,好像在对她说:“菲菲别生气。

”看看天空中白云在慢慢地散步,好像在对她说:“菲菲别生气。

”菲菲不生气了。

2、讨论:我们怎样使自己不生气?体会不能一直生气,要想办法使自己的心情好起来。

三、体会调节情绪的方法
1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。

2、欣赏歌曲《拉拉勾》,说一说歌曲中调节自己情绪的好方法。

3、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。

4、两个朋友商量,除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。

5、边听歌曲边尝试各自的好方法。

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