大班主题教案：《我自己之我不生气了》

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幼儿园大班教案《我不生气了》

一、教学目标：

1. 让幼儿认识情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。

2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，做到不生气。

二、教学重点：

1. 让幼儿认识生气的情绪。

2. 学会用合适的方式表达和调节自己的情绪。

三、教学难点：

1. 帮助幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧。

2. 培养幼儿独立解决问题的能力。

四、教学准备：

1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、贴纸等。

2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。

五、教学过程：

1. 导入：邀请幼儿分享他们最近生气的经历，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 故事讲解：通过PPT或故事书讲述一个关于情绪管理的故事，让幼儿了解调节情绪的重要性。

3. 情绪认知：向幼儿介绍不同的情绪卡片，让幼儿识别和表达生气、快乐、悲伤等情绪。

4. 情绪管理技巧：引导幼儿学习一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数、寻求帮助等。

5. 情景模拟：设置一些模拟情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理技巧，做到不生气。

6. 总结与反思：让幼儿分享在活动中学到的情绪管理技巧，总结生气时的应对方法。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一张关于情绪管理的画报，记录所学内容。

8. 教学评价：通过观察幼儿在实际情境中的表现，评估他们的情绪管理能力。

六、教学延伸：

1. 开展情绪管理主题活动，如“情绪角色扮演”、“情绪画报展览”等，让幼儿在实践中提高情绪管理能力。

七、教学反思：

1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决情绪问题。

2. 针对幼儿的个体差异，因材施教，给予个别化的指导和关爱。

大班健康优秀教案《我不生气了》

教案名称：《我不生气了》-培养大班儿童的情绪管理能力

教案目标：

1.帮助大班儿童认识和理解不同的情绪，尤其是生气情绪，并学会有效管理和控制自己的情绪。

2.培养大班儿童的自我调节和冷静思考能力，提升情绪智慧。

3.通过游戏、故事和艺术等方式，加深儿童对情绪管理的理解，培养积极的心态和健康的情绪。

教学内容和活动安排：

1. 游戏：情绪表演游戏（10分钟）

- 老师与学生一起玩情绪表演游戏，老师或学生模仿不同的情绪表情和动作，其他学生通过观察猜测情绪是什么，并用简短的话语描述这种情绪，鼓励学生积极参与。

2. 故事欣赏：《不生气的小蜜蜂》（15分钟）

- 老师给学生讲述《不生气的小蜜蜂》故事，讲述小蜜蜂是如何控制自己的情绪，遇到困难时保持冷静、友善，并感受到积极的结果。

- 在故事后，与学生进行讨论，引导学生认识到不生气的重要性，并鼓励学生积极探索更多积极应对情绪的方式。

3. 艺术创作：绘制情绪画卡（20分钟）

- 给每个学生分发白纸、颜色笔和彩色卡片，鼓励他们绘制自己在不同情绪下的表情和体验，并用简短的语言描述自己的感受。

- 老师可以根据学生的绘画和描述，与学生进行交流和分享，让学生感受到他人的情绪和态度的重要性。

4. 思考活动：情绪管理小贴士（10分钟）

- 老师与学生一起讨论情绪管理的方法和技巧，例如深呼吸、数数、保持冷静等。

- 老师鼓励学生分享自己遇到过的情绪困扰，并引导学生思考和分享自己是如何解决这些情绪困扰的。

评估与总结：

1.教学过程中，观察学生对游戏、故事、艺术创作和讨论的参与度和表达能力，了解他们对情绪管理的理解和掌握程度。

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思

少儿园大班健康《我不生气了》含反省

大班健康《我不生气了》含反省合用于大班的健康主题教课活动中间，让少儿知道生活中每一个人都有多种情绪变化，能勇敢地与伙伴沟通各样调理情绪的方法，学会保持快乐的心情，培育少儿热爱生活，快乐生活的优异感情，快来看看少儿园大班健康优异《我不生气了》含反省教课设计吧。

活动目标：

1、能勇敢地与伙伴沟通各样调理情绪的方法。

2、知道生活中每一个人都有多种情绪变化。

3、学会保持快乐的心情，培育少儿热爱生活，快乐生活的优异感情。

4、培育少儿养成优异生活习惯的意识。

活动准备：

表情图片、好方法的图片

活动过程：

一、察看叙述人物快乐的表情图，体验高兴的情绪

1、出示各样快乐的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表

情表示什么？

2、你从什么地方看出这是一些表示快乐的表情？

总结：本来有这么多表示快乐的表情呀。

3、快乐的时候，除了高兴地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和高兴呢？

总结：有这么多方法都能够表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感觉快乐高兴呢？谁愿意来和大家谈谈。小

结：本来我们生活中有这么多让人高兴快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与伙伴沟通各样调理情绪的方法

1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜

她可能会有什么事情想告诉大家呢？

2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

小结：本来生活中除了快乐的事情，还有很多让人不快乐不高兴的事情。

3、我们一同来听听究竟什么事情让菲菲生气了。

4、教师叙述小故事先半段：假如你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）

大班主题优秀教案及教学反思《我不生气了》

引言

《我不生气了》是一本适合大班幼儿启蒙的教材。它内容简单、形象生动、逻

辑清晰、易于让幼儿接受，是一本非常适合幼儿园使用的教材。本文将围绕这本教材的主题内容进行教学设计和反思。

教学目标

知识目标

1.能够理解故事中主人公及相关角色的言行，了解他们的情感变化及其

表达方式。

2.能够辨别和区分不同的情绪，认识不同情绪对个人及他人的影响。

3.能够通过情绪调适的方法，增强自我情绪意识和表达能力。

能力目标

1.培养幼儿的人际交往能力，使其能够理解和表达情感。

2.促进幼儿的情绪调适能力，使其能够正确看待和理解自己的情绪，并

在适当的时间和方式下调适自己的情绪。

3.发展幼儿的自我认知能力，帮助他们认识自己的情绪和需求，了解自

己的个性特点和发展方向。

情感目标

1.引导幼儿正确认识和面对情绪，以平和、理性的态度面对生活中的困

难和挫折。

2.借助故事情节中激动人心的情节引发幼儿的情感共鸣，开展情感教育，

使幼儿懂得关爱和体谅他人。

教学设计

故事背景

《我不生气了》故事讲述了小兔子们在游戏中因为闲话和误解而发生争吵，接

着决定不再做朋友了。主人公智慧的大狮子向他们讲述了五个调适情绪方法，帮助小兔子们重新考虑自己的情绪和做法，终于成功地处理了他们之间的关系。

教学内容和时间安排

时间安排：45分钟

教学过程：

1.引入（5分钟）：

老师说：“今天我们要看一个故事，故事里的角色大家都非常生气，那么你们知道如何去控制自己的情绪吗？我们来听听这个故事，看看角色们是如何调适情绪的。”

2.核心阐述（25分钟）：

大班健康优秀教案《我不生气了》2篇

大班健康优秀教案《我不生气了》 (2)

大班健康优秀教案《我不生气了》 (2)精选2篇（一）

教案名称：《我不生气了》- 大班健康优秀教案

教案编写人：智能助教

教案编写时间：2022年10月

教学目标：

1. 帮助大班学生了解生气的感觉和原因。

2. 培养学生控制自己情绪并寻找解决问题的方法。

3. 培养学生积极的精神态度和积极的情绪表达方式。

4. 建立良好的沟通和解决冲突的能力。

教学准备：

1. 教具：故事书《我不生气了》、幻灯片、音响、图片等。

2. 材料：彩色纸、颜色铅笔、剪刀等。

3. 手段：教师主导、学生参与互动。

教学过程：

引入活动：

1. 教师出示图片，让学生讨论图片中的人有什么不同的表情和感受。

2. 引导学生关注其中一个生气的人，询问学生生气的感觉是什么样的，为什么会生气。故事讲解：

1. 教师出示故事书《我不生气了》，预告故事的主题和内容。

2. 教师逐页讲解故事，过程中可使用幻灯片、图片等辅助教学。

讨论与分享：

1. 教师与学生共同讨论故事中的情节和人物反应，引导学生思考生气的原因和后果。

2. 学生分享自己曾经生气的经历，让其他学生发表看法和提供解决方法。

角色扮演：

1. 将学生分成小组，每组根据故事中的情节进行角色扮演。

2. 每组表演完后，让其他学生提出意见和建议，鼓励学生表达自己的观点。

情绪绘画：

1. 给每个学生发放彩色纸、颜色铅笔和剪刀。

2. 让学生根据自己的感受，绘制一幅表达自己情绪的画作。

3. 学生完成后，展示自己的作品，并分享画作背后的故事和情感。

反思总结：

1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结学到的知识和体会。

幼儿园大班教案《我不生气了》

第一章：认识情绪

1.1 教学目标：

让学生了解和认识情绪，特别是生气的情绪。

培养学生能够表达自己的情绪。

1.2 教学内容：

讲解情绪的定义和种类。

通过图片和故事，让学生了解生气的情绪。

引导学生表达自己的情绪。

1.3 教学活动：

让学生观察图片，识别图片中人物的表情，了解生气的情绪。让学生分享自己生气的经历，引导学生表达自己的情绪。

第二章：理解生气的原因

2.1 教学目标：

让学生了解生气的原因。

培养学生能够理解和体谅他人。

2.2 教学内容：

讲解生气的原因。

通过故事和讨论，让学生了解和体谅他人。

2.3 教学活动：

让学生听故事，了解生气的原因。

引导学生讨论，如何理解和体谅他人，避免生气。

第三章：学会控制情绪

3.1 教学目标：

让学生学会控制自己的情绪。

培养学生能够用积极的方式应对生气。

3.2 教学内容：

讲解控制情绪的方法。

通过游戏和活动，让学生学会控制自己的情绪。

3.3 教学活动：

让学生参与游戏，学会控制自己的情绪。

引导学生讨论，如何用积极的方式应对生气。

4.1 教学目标：

培养学生能够保持积极的情绪。

4.2 教学内容：

4.3 教学活动：

第五章：总结与反思

5.1 教学目标：

让学生总结和反思所学内容。

培养学生能够运用所学知识解决实际问题。

5.2 教学内容：

总结和反思所学内容。

通过讨论和作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

5.3 教学活动：

让学生参与讨论，总结和反思所学内容。

布置相关作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

第六章：案例分析

6.1 教学目标：

让学生通过案例分析，深入了解生气情绪的影响。

大班健康优秀教案《我不生气了》5篇

大班健康优秀教案《我不生气了》

大班健康优秀教案《我不生气了》精选5篇（一）

教案名称：《我不生气了》

教案目标：

1. 帮助幼儿学会正确处理与他人的矛盾和冲突。

2. 培养幼儿的自控能力，学会控制自己的情绪。

3. 提升幼儿的沟通能力和合作意识。

教案内容和步骤：

1. 导入（5分钟）

通过观看幼儿喜欢的卡通片或播放与主题相关的儿歌，引发幼儿对生气的认知和表达。

2. 问题探究（10分钟）

以问题形式进行探究，例如：

- 生气是什么感觉？

- 你曾经因为什么事情而生气过？

- 生气会有什么后果？

3. 故事讲述（15分钟）

通过故事讲述《我不生气了》，让幼儿了解主人公是如何通过努力控制自己的情绪，与他人和解的。

4. 情景模拟游戏（15分钟）

分成小组，每个小组扮演不同的角色，在老师的引导下进行情景模拟，让幼儿亲身体验如何在冲突和矛盾中不生气，并寻求合理解决。

5. 讨论分享（10分钟）

回到教室，整理思路，让幼儿分享在游戏中的感受和体会。引导幼儿总结如何正确处理冲突和矛盾，以及控制自己的情绪。

6. 温馨提示（5分钟）

针对幼儿日常生活中经常出现的冲突和矛盾情境，老师提供有关合理解决和控制情绪的温馨提示，以便今后能在实际生活中运用。

7. 结束与反思（5分钟）

引导幼儿简单的自我反思，回顾课堂学习内容，并鼓励幼儿应用到日常生活中。

教学用具：

1. 视听设备：播放器、CD、教学卡片等。

2. 教学材料：故事书《我不生气了》，模拟情景游戏道具。

教学评估：

在课后观察幼儿在日常生活中是否能够更好地处理与他人的冲突和矛盾，是否能够正确控制自己的情绪。通过观察和记录，了解幼儿对课堂学习的掌握情况。

幼儿园大班《我不生气了》健康教案（精选5篇）

幼儿园大班《我不生气了》健康教案篇1

活动目标：

1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

表情图片、好方法的图片

活动过程：

一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪

1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？

2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？

总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？

总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法

1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？

2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好

方法的图片）

5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

幼儿园大班教案《我不生气了》

第一章：认识情绪

一、教学目标：

1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，特别是生气时的表现。

2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。

二、教学内容：

1. 讨论生气的表现和原因。

2. 学习表达和调节情绪的方法。

三、教学方法：

1. 谈话法：通过提问引导幼儿思考和讨论。

2. 游戏法：通过情绪角色扮演游戏，让幼儿体验和表达情绪。

四、教学步骤：

1. 引入话题：讨论生气的表现和原因。

2. 游戏活动：情绪角色扮演游戏。

五、作业：

1. 回家后，与家长一起讨论自己的情绪，尝试用适当的方式表达和调节情绪。第二章：理解他人

一、教学目标：

1. 培养幼儿理解他人的情绪和感受。

2. 学习换位思考，培养同理心。

二、教学内容：

1. 讨论他人的情绪和感受。

2. 学习换位思考，培养同理心。

三、教学方法：

1. 谈话法：通过提问引导幼儿思考和讨论。

2. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验和理解他人的情绪。

四、教学步骤：

1. 引入话题：讨论他人的情绪和感受。

2. 角色扮演活动：模拟不同情绪的场景，让幼儿体验和理解他人的情绪。

五、作业：

1. 回家后，观察家长或兄弟姐妹的情绪和感受，尝试用同理心去理解和关心他们。

第三章：积极应对

一、教学目标：

1. 培养幼儿积极应对生气情绪的能力。

2. 学习使用积极的方式来调节情绪。

二、教学内容：

1. 讨论积极应对生气情绪的方法。

2. 学习使用积极的方式来调节情绪。

三、教学方法：

1. 谈话法：通过提问引导幼儿思考和讨论。

2. 实践活动：通过实际操作让幼儿体验和练习积极应对生气情绪的方法。

大班健康优秀教案《我不生气了》

教学目标

•帮助大班幼儿了解情绪管理，学会控制自己的愤怒和生气情绪。

•培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们友善待人的行为。

•提升幼儿的自我认知和自我调节能力，让他们更好地与他人沟通和交往。

教学准备

•《我不生气了》绘本或故事卡片。

•愤怒情绪管理的图片或卡片。

•一块黑板或白板。

•消息传递游戏所需的纸条。

•幼儿园音响设备。

教学活动

活动一：情绪图标介绍

1.创设沙龙活动环境，让孩子们自由坐在地上。

2.引入情绪的概念，简单解释情绪是指内心的感受和表达方式。

3.准备一张图片或卡片，展示愤怒的情绪图标，引导幼儿描述这种情绪以及产生这种情绪的原因。

4.让幼儿观察其他与情绪相关的图片或卡片，例如高兴、悲伤、惊讶等情绪，让他们逐一发表观点。

活动二：《我不生气了》绘本阅读

1.准备《我不生气了》绘本或故事卡片。

2.借助音响设备，用动听的声音或幽默的演讲方式，生动地讲述整个故事。

3.在讲解过程中，引导幼儿思考故事中主人公是如何控制愤怒和生气的情绪的，并观察主人公的行为和表情变化。

4.阅读完成后，与幼儿一起回顾故事情节，让他们讲述自己对故事的理解和感受。

活动三：情绪套圈游戏

1.利用黑板或白板，画出一个圆圈，并将圆圈分成几个扇区，每个扇区分别代表不同的情绪，如愤怒、开心、悲伤等。

2.给每位幼儿发放一些纸条，让他们写下一个让自己生气的事情，并投

入到圆圈的愤怒扇区中。

3.让幼儿围成一个圆圈，大家轮流向中心的愤怒扇区走一步，并向大家

讲述自己写下的那个让自己生气的事情。

4.每当幼儿讲完自己的故事后，其他幼儿要用积极的肯定语言劝慰、安

【大班主题教案】大班主题教案：《我自己之我不生气了》

【大班主题教案】大班主题教案：《我自己之我不生气了》内容与要求：

1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。

2、介绍调节情绪的方法，并予以体验。

活动准备：

1、各种人物的表情图片（见到折页“表情”）。

2、表现情绪的插图：生气的时候：发火、哭泣、奔跑；我不生气了：独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。

3、歌曲：《拉拉搓》、《美好拍手歌》。

指导要点：

一、观测人物表情图，谈论并体会相同的表情

1、高兴的时候。

（1）观测人物表情图，打听一打听则表示高兴的表情。

（2）说一说：哪些事情会使我们最高兴。

（3）演唱一演唱：如果欢乐你就拍拍手。体会我们在生活中，遇到高兴、欢乐的事情，除了可以存有非常高兴的表情，还可以存有很多则表示的方法。

2、生气的时候。

（1）在表情图中找到生气的表情，猜测生气的原因。

（2）一起唱歌：如果生气你就跺跺脚。

（3）出具整体表现生气情绪的插画，了解图中小姑娘菲菲，观测小姑娘菲菲生气时的表情和动作。听到教师了解菲菲生气的原因（小朋友和她之争玩具）。体会每个人都存有生气的时候。

二、寻找不生气的办法

1、稳步观测菲菲怎眼并使自己不生气——独自跑出去。听到树叶沙沙的声音，似的在对她说道：“菲菲别生气。”看一看天空中白云在慢慢地散步，似的在对她说道：“菲菲别生气。”菲菲不生气了。

2、讨论：我们怎样使自己不生气？体会不能一直生气，要想办法使自己的心情好起来。

三、体会调节情绪的方法

1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。

2、观赏歌曲《拉拉搓》，说一说歌曲中调节自己情绪的不好方法。

大班健康教案《我不生气了》

一、教学目标

1.了解生气的原因和表现方式。

2.学会放松技巧，缓解情绪。

3.学会以积极方式表达自己的情感。

4.培养自我控制能力和高情商。

二、教学内容和方法

1. 内容

•什么是生气？

•如何缓解生气？

•以积极方式表达情感。

•活动时间：30分钟

2. 方法

1.通过讲解、听故事等形式，让孩子了解生气的原因和表现方式。

2.通过游戏、放松练习等形式，让孩子学会缓解自己的情绪。

3.通过角色扮演等形式，让孩子学会以积极方式表达自己的情感。

三、教学步骤

1. 介绍生气

1.讲解“生气”的定义和常见表现。

2.活动：请孩子们描述他们自己生气的情况，分享经验。

2. 学习放松技巧

1.讲解放松技巧，并进行练习。

2.活动1：深呼吸练习，引导孩子缓解自己的情绪。

3.活动2：放松音乐，让孩子们练习舒缓放松。

3. 学习以积极方式表达情感

1.讲解以积极方式表达情感的重要性，并进行互动游戏。

2.活动1：角色扮演，让孩子们练习以积极方式表达情感。

3.活动2：卡片练习，让孩子们选择合适的表达方式。

4. 总结回顾和拓展

1.总结学习内容，并进行回顾。

2.活动：温馨提示孩子们在日常生活中如何运用所学技能，并引导家长

积极配合，帮助孩子进行巩固。

3.拓展：引导孩子们思考其他情绪调节技巧。

四、教学评估

1.观察孩子们在活动中的表现和反应。

2.对孩子们进行小组讨论，了解他们对所学知识的掌握情况。

3.对孩子们进行反馈和总结，鼓励他们在日常生活中继续运用所学技能。

以上是大班健康教案《我不生气了》的教学内容和方法，目的是帮助孩子们认

幼儿园大班健康优秀教案《我不生气了》含反思

教案背景介绍

本次教案适用于幼儿园大班的儿童，主要教授儿童如何有效地控制情绪，避免对身心健康造成的不良影响。本教案采用“游戏 + 观察 + 反思”的教学方法，帮助幼儿园大班的儿童加强自我认知和情绪调节能力，提高身心健康水平。

教学目标

•了解情绪管理的重要性；

•能够使用正确的方式处理自己的情绪；

•培养良好的情绪管理习惯；

•增强情商和心理素质。

教学内容

1.课前调研：了解幼儿园大班的儿童在情绪管理方面存在的问题；

2.游戏环节：儿童分组进行角色扮演游戏，引导儿童了解情绪的种类和对自己身心的影响；

3.观察环节：观看一段带有情绪因素的视频，引导儿童分析情绪，了解正确的情绪调节方式；

4.反思环节：儿童进行个人反思，思考在日常生活中应该如何控制情绪，形成良好的情绪管理习惯。

教学步骤

第一步：课前调研

了解班级儿童在情绪管理方面的问题，列出情绪管理的关键词，比如愤怒、悲伤、失落等等。

第二步：游戏环节

1.将学生按照“愤怒、悲伤、失落”三类进行分组；

2.让每个小组派出一名队长，其他队员则扮演精神疾病患者的角色；

3.队长向自己团队的“患者”提供一些情绪因素引发的问题，并协助其进行情绪

管理；

4.角色扮演结束后，教师可以针对各小组情绪管理情况进行总结，引导讨论如何避免负面情绪影响自己的身心健康。

第三步：观察环节

1.整个班级观看老师提供的视频素材，了解情绪对身心健康的影响；

2.引导儿童分析视频中出现的情绪因素，并就该情绪因素探讨各自的情绪反应；

3.教师对视频素材进行总结，介绍关于情绪管理的相关知识。

大班语言教案《我不生气了》

一、教学目标

1. 了解故事内容，理解故事中角色的情绪变化。

2. 学会表达自己的感受，懂得控制自己的情绪。

3. 能够用适当的方式帮助别人化解愤怒。

二、教学重点与难点

重点：

1. 理解故事内容，学会表达自己的情绪。

2. 学会用适当的方式帮助别人化解愤怒。

难点：

1. 学会控制自己的情绪，不生气。

2. 学会用语言表达自己的感受。

三、教学准备

1. 故事课件：《我不生气了》

2. 角色头饰：小兔子、小刺猬、小松鼠等

3. 情绪卡片：开心、生气、难过等

4. 画纸、画笔

四、教学过程

1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述一个关于情绪的小故事，引导孩子们关注情绪的变化。

2. 故事分享：播放故事课件《我不生气了》，引导孩子们跟随故事情节，感受角色情绪的变化。

3. 讨论：故事结束后，邀请孩子们谈谈自己对故事的理解，引导孩子们表达自己的情绪，并学会控制。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，孩子们扮演故事中的角色，运用语言和表情表达自己的情绪，学会用适当的方式帮助别人化解愤怒。

五、作业布置

1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论如何控制自己的情绪。

2. 家长协助孩子制作情绪卡片，认识不同的情绪，学会表达。

3. 画一幅关于情绪控制的画，让孩子描述自己如何处理生气情绪。

六、教学延伸活动

1. 情感体验：组织孩子们进行情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，让孩子们在实践中学会表达和控制自己的情绪。

七、教学评价

1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情绪表达的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解孩子们在家庭中情绪管理的表现，以及家长对教学活动的意见和建议。

大班健康教案《我不生气了》

大班身心健康杰出教案《我不生气了》幼儿园大班身心健康教案：我不生气了

活动目标：

1、能够大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、晓得生活中每个人都存有多种情绪变化。

活动准备工作：表情图片、不好方法的图片活动过程：

、观测讲诉人物高兴的表情图，体验高兴的情绪

1、出具各种高兴的表情图：今天，我增添了一些表情图片，看一看这些表情则表示什么？

2、你从什么地方窥见这就是一些则表示高兴的表情？

总结：原来存有这么多则表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了高兴地苦笑，你还可以存有什么方法则表示你的欢乐和高兴呢？

总结：存有这么多方法都可以抒发你的欢乐心情。

4、那哪些事情可以使你深感欢乐高兴呢？谁愿去和大家、乂、乂、小说道说道。

小结：原来我们生活中存有这么多使人高兴欢乐的事情, 真幸福呀。

、协助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方

1、出具生气的表情：存有一位朋友叫做菲菲，她也存有事情想要说我们，猜她可能会存有什么事情想要说大家呢？

2、你从哪里窥见菲菲生气了呢？

小结：原来生活中除了高兴的事情，除了许多使人不开心不高兴的事情。

3、我们一起来倾听到底什么事情使菲菲生气了。

4、教师讲诉小故事前半段：如果你就是菲菲你可以怎么办？（出具不好方法的图片）

5、菲菲生气了，真不高兴，存有什么办法使她开心起来, 不再生气呢？（小组讨论，挑选出一人向大家了解方法，其他人可以补足）

小结：每个人都存有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法使自己显得开心起来，欢乐出来。

6、那想要不敢晓得菲菲就是用什么办法使自己不生气的? 仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法就是我们没想起的。

幼儿园大班心理健康教案《我不生气了》控制情绪心理主题活动

幼儿园大班心理健康教案《我不生气了》控制情绪心理主题

活动

活动目的

本活动旨在通过唱歌、故事、游戏、手工等多种形式，引导幼儿了解情绪的表达方式及控制方法，提高幼儿的情绪管理能力，增强幼儿的心理健康水平。

活动流程

1.活动引入

老师与幼儿们一起唱一首调皮的歌曲《小兔子乖乖》，并引导幼儿想一下当自己生气或不开心的时候会有什么感觉。

2.情景引入

通过朗读绘本《你生气了吗？》，让幼儿观察书中角色在生气时的表现，引导幼儿思考自己该如何表达自己的情绪。

3.角色扮演

老师邀请一名小朋友扮演一个在生气时没能控制自己情绪的角色，然后让另一名小朋友扮演一名细心的朋友，并想办法安慰他。

4.制作手工

在活动前，老师准备好纸板、棉花、颜料、笔等材料，让幼儿们制作一个“我不生气了”的表情面具，同时让幼儿将自己的情绪表达在面具上。

5.歌曲古筝伴奏

老师带领幼儿们一起唱一首《我不生气了》，配合古筝演奏，引导幼儿学会自我表达和情绪的调节。

6.游戏环节

老师带领幼儿们一起进行游戏环节，比如扔球游戏，要求幼儿们在适当的时间表达自己的情绪。

7.活动总结

通过问答形式，让幼儿们回顾今天活动的内容，让幼儿们知道应该如何控制自己的情绪，以及在生气时应该怎么办。

活动目标

•培养幼儿的情绪表达能力。

•增强幼儿的情绪调节能力。

•提高幼儿的心理健康水平。

•让幼儿学会与他人和平相处。

活动评价

此次活动结合了多种形式，适合大班幼儿进行，教师的教学内容丰富，幼儿们通过多种形式，了解情绪及其表现方式，掌握了控制情绪的方法。这一活动既培养了幼儿的情绪表达能力，增强了幼儿的情绪调节能力，也能让幼儿学会与他人和平相处，提高幼儿的心理健康水平。