一、二年级看图写话兴趣活动总结

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看图写话教案 15篇

看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。

那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。

2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。

(2)学生完成初稿，进展自我修改。

(3)组内互读互改。

假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。

小学语文兴趣小组活动总结

小学语文兴趣小组活动总结
活动总结：小学语文兴趣小组是为了提高学生的语文学习兴趣而举办的一项活动。

通
过一学期的积极开展，取得了一定的成效。

首先，开展了丰富多彩的课外阅读活动。

我们组织了一起参观图书馆，并借到了一批
适合小学生阅读的图书。

学生们在阅读过程中，增加了词汇量，丰富了语言表达能力，并且培养了他们的爱阅读的习惯。

其次，开展了有趣的集体朗读活动。

通过朗读经典文学作品，学生们感受到了作品的
魅力，并且提高了语文表达能力和声音语调的技巧。

同时，朗读活动也让学生们增加
了自信心，培养了他们的表达欲望。

此外，我们还组织了一些趣味性和互动性强的游戏活动，例如成语接龙、诗词大会等。

这些活动既加深了学生对语文知识的理解，又通过游戏的方式激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高了语文水平。

最后，我们进行了一次小组学习分享会。

在这次分享会上，每个小组都分享了自己所
学的一些语文知识，并进行互动交流。

这不仅让学生们相互学习、相互借鉴，还提高
了他们的演讲和表达能力。

通过这些活动，小学语文兴趣小组达到了我们预期的效果。

学生们对语文学习产生了
浓厚的兴趣，并且取得了一定的学习成绩。

同时，他们也培养了良好的合作意识和团
队精神。

小学看图写话社团工作总结

小学看图写话社团工作总结
在过去的一学期里，我们小学的看图写话社团开展了丰富多彩的活动，取得了
一定的成绩。

在这个学期的社团工作总结中，我想和大家分享一下我们的成果和经验。

首先，我们在社团活动中注重了学生的参与度。

在每次活动中，我们都鼓励同
学们积极参与，发表自己的观点和想法。

这样不仅可以增强同学们的表达能力，还可以培养他们的团队合作意识。

通过这样的方式，我们社团的氛围变得更加活跃和融洽。

其次，我们注重了社团活动的多样性。

在这个学期里，我们举办了许多不同主
题的活动，如“我的家乡”、“我的梦想”、“我最喜爱的图书”等等。

这样的多样性不仅能够让同学们有更多的选择，还可以激发他们的创造力和想象力。

同时，我们也不断吸收新的活动内容，让社团活动更加丰富多彩。

最后，我们也注重了社团活动的实效性。

我们鼓励同学们在活动中能够学到知识，提高自己的写作水平。

在每次活动结束后，我们都会对同学们的作品进行评选，给予一定的奖励和鼓励。

这样可以激励同学们更加努力地参与到社团活动中，也能够让他们在活动中有所收获。

总的来说，我们这个学期的看图写话社团工作取得了一定的成绩。

我们将继续
努力，不断改进，让社团活动变得更加精彩。

希望在未来的日子里，我们的社团能够取得更好的成绩，为同学们带来更多的快乐和收获。

小学二年级学生写话兴趣的培养课题研究计划

课题研究计划一、课题名称：小学二年级学生写话兴趣的培养二、课题研究的背景：根据小学二年级学生的现状，学生写话没什么可写。

究其原因：（1）学生没有兴趣，兴趣是写好写话的起点。

写话教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写话兴趣，让学生变被动写为主动写，逐步使他们乐写、爱写。

（2）教师不够重视，让学生仿写，或者让学生填空。

没让学生进行听说读写训练，加上学生读的书很少，社会阅历也很少，所以没什么可写。

（3）学生有依附家长的心理。

小学二年级学生的家长，大部分都是农民，文化程度低，不能充分指导学生写话。

为了解决这些问题，我确立了“小学二年级学生写话兴趣的培养”这一研究课题。

三、课题研究的意义：（1）激发学生说话、写话的兴趣，让学生敢说、爱说，提高学生的写话能力。

（2）注重课内外结合，让学生到生活中寻找材料，组织语言。

（3）使教师改变说话、写话的教学方式。

（4）改变学生原有的学习方式，尊重个性和差异，培养多样化的学习方式四、课题界定：（1）小学二年级的学生，年龄大概在7——9岁。

这些孩子课外阅读量很小，虽然具有想象力，但是听、说、读、写的能力的都有待于进一步提高。

小学二年级学生的写话主要指看图说话、写话、写日记，是学生运用阅读和生活中学到的词语写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

（2）兴趣作为一种自觉的动机，是所从事活动的创造性态度的重要条件。

学生的兴趣是其写话动机的重要心理成分。

培养写话兴趣，就是解决学生写话的动机和态度。

教学中一定要重视学生兴趣的培养。

五、课题研究的理论依据：（1）《语文课标》提出了二年级写话教学要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

”想让学生达到这个标准，必须要给学生创造一定的学习氛围，让他想要去写。

掌握正确的写话方法，为日后写作打下结实的基础。

看图写话的教学反思9篇(看图写话

看图写话的教学反思9篇(看图写话（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文_部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计学情分析教材分析课后反思

部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计一.教学目标1.掌握看图写话的基本步骤及方法。

2.能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常阅读中积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。

3.能够意识到读书的重要性，并爱阅读。

激发孩子们乐于动笔表达的欲望。

二.教学重难点能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。

三.教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。

导语：同学们，北宋大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。

”意思是女孩子读的书越多，就会更加的优雅美丽。

男孩子读的书越多，就会更加的有魅力。

近代高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。

”意思是只要你爱读书，并每天坚持阅读，你就会不断地进步，变得更加聪慧。

同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？那同学们想不想自己也来写一篇有趣的小文章或小故事，读给大家听呢？今天我们就一起来上一节看图写话的习作课。

（板书：看图写话）（设计意图：通过有关读书的名言导课，意在让孩子们意识到读书的多多好处,也为接下来的写作指导做好铺垫。

）（二）复习写话五要素1.师：谁还记得看图写话的五个要素是什么？（学生答）什么时间+谁+在哪儿+干什么+结果怎么样（心情怎么样）2.学生齐读五要素（三）提取信息。

1.启发思考：我们怎样才能找到这些信息呢？（学生答）教学预设：①如若学生回答的不够全面，教师可做相应的补充：我们不仅要认真观察图画，还要用心读提示语，因为里面也隐藏了很多重要的信息呢。

②如若学生回答很全面，教师就可以说：下面就请同学们一边读提示语，一边看图，找出这些信息，并完成第一页中导学案里的问题吧。

看图写话导学案看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧。

写的时候，可以用上下面的词语。

早上过了一会儿到了下午天黑了根据提示语和图片提供的信息，选择正确的答案。

二年级写话生活化课题研究总结

收获中反思，反思中进步写话生活化的课题研究总结关于写话教学，我在教学中认真摸索，我个人认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。

我的收获如下：一、加强阅读，重视积累我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。

在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。

二、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，早自习时间来对学生进行训练。

早自习时间除了我必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。

对胆小的同学，马钰芳、董琪琪、郝金彪、武政宇这些孩子，我总是先让他们在自己座位上讲，慢慢地再到讲台前面向大家讲。

学生在说话的时候，我每次都要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。

这样就形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。

三、写话从最简单入手，循序渐进（一）从造句入手。

根据一个词写一句话，要求把话说完整。

下一次在这个基础上把话说具体。

如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。

在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。

以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

（二）坚持写日记。

我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。

只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。

例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的？（三）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。

快乐的周末看图写话

快乐的周末看图写话范文一：嗨，大家好啊！我要和大家分享我最近快乐的周末。

周末，我和家人一起去了公园。

公园里有很多漂亮的花和绿树，空气也很清新。

我们在操场上踢足球，打篮球，还玩了秋千和滑梯。

我最喜欢的是滑梯，因为我可以从高处滑下来，感觉特别刺激。

爸爸还给我买了一个棉花糖，味道很好吃，真是太开心了！下午，我们去看了电影。

电影院里很多人，但我们还是找到了座位。

电影《小猪佩奇》真好看！动画画面非常漂亮，人物形象也搞笑可爱。

我一边看一边吃爆米花和喝可乐，真是太爽了！晚上，我们去了一家餐厅吃饭，点了很多好吃的菜。

我最喜欢的是贝壳汤和炸虾，真是太好吃了！餐厅里还有钢琴演奏，可以点歌，我点了一首《小星星》。

听着美妙的音乐，吃着美食，真是太舒服了！这是我快乐的周末，希望你们也可以找到属于自己的快乐！要点分析：写作重点：先介绍主题，描述周末活动的具体过程和感受，并总结快乐的经历。

用词分析：语言简洁流畅，文笔生动可爱，使用了大量形容词和动词来描述活动场景和感受，表达了强烈的个人情感。

同时，通过适当的口语化表达，让读者更容易理解和产生共鸣。

范文二：大家好！我今天要分享我在周末的快乐时光。

周六早上，我和我的朋友们去了一个新开的咖啡馆。

这个咖啡馆非常漂亮，摆放着各种可爱的装饰品，包括树枝、小花瓶和鲜花。

我们坐在靠窗口的位置，看着窗外的风景，聊着天，喝着香气四溢的咖啡，真的很享受。

下午，我们去了一个海滩。

阳光明媚，海风轻拂，心情格外愉快。

我们在海滩上踢足球，玩沙子，还游泳了。

大海非常美，有时候波浪会推向我们，感觉非常刺激。

我还发现了好多美丽的贝壳和珊瑚，真是太有意思了！周日，我和家人一起去乡村野餐。

我们找了一个安静舒适的地方，铺了毯子，摆开了食物和饮料。

我最喜欢的是薯片和牛肉干，真是太好吃了！还有一只小狗，它跑来跑去，嬉闹玩耍，看起来特别可爱。

这是我快乐的周末，我学到了很多东西，也收获了很多快乐。

希望你们也能够找到自己的快乐！要点分析：写作重点：首先明确主题，描述周末活动的具体内容和感受，并总结获得的经历和感悟。

认真“看图”，自主“写话”——以小学语文二年级上册第七单元“写话”教学为例

案例采撷认真“看图”，自主“写话”———以小学语文二年级上册第七单元“写话”教学为例文|李娜“写话”是新课标小学语文教材“语文园地”中的重要组成部分，是低年级学生练习写作的主要形式。

本文以小学语文二年级上册第七单元“写话”教学为例，从看、想、说、写、评五个方面对小学语文写话教学展开如下论述，供大家参考。

一、看：锻炼学生眼力在看图写话教学中，以看图为先，学生只有看懂图，才能写得明白、写得准确，教师需要创设贴合学生认知规律的情境，并通过问答的方式启发学生思考，从而引导学生做好观察。

在本次写话教学中，写话的任务如图1所示，教师可以按照如下流程引导学生对图展开观察。

看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！图11.创设情境：我们都知道猫和老鼠是天敌，可是动画片里的猫和老鼠的关系也不全是这样的。

今天请大家打开课本96页，请同学们根据图画来说一说这个故事，看谁说得好。

2.有序观察：教师指导学生对图片展开观察，并大胆说一说“看到了什么”。

师：请同学们观察这幅图，你看到了什么呢？生：一只猫和老鼠。

师：很好，现在请大家按照“先看物、再看角色”的顺序进行观察，你又看到了什么呢？生：有一台电脑，电脑屏幕上有一只猫，电脑旁边有一只老鼠。

师：猫和老鼠的神态分别是怎样的呢？请你来描述一下。

生：猫的神态是活泼的、搞怪的；老鼠的神态是惊恐的。

3.图片梳理：教师引导学生对上述观察的结果进行梳理，并引导学生再次整理自己的思路。

师：那么，我们再来总结一下这个图的内容吧！说一说你从图中看到了什么。

生1：我看到了一台电脑、一只猫和一只老鼠。

生2：猫的表情是搞怪的，老鼠的表情是惊恐的。

教师板书：电脑、猫、老鼠、搞怪、惊恐。

（设计意图：通过这样的教学过程，引导学生对图片展开有序的观察，同时把握图中的细节部分，锻炼学生的观察能力，同时培养学生良好的观察习惯，为后续写话打好基础。

）二、想：激活学生思维小学低年级的学生思维能力不足，往往只能从表象上理解事物，难以深入其中一探究竟。

一年级看图写话活动计划总结

一年级看图写话社团活动计划看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.如何指导孩子们写好看图写话,从以下几个方面入手：一、指导看图,培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么,1、仔细观察,判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析.要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断.2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论.在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑.3、事情的观察分析.图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么在怎样做在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么.二、常见的句式练习1 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”.“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”,——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”.——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样或心情如何写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础.2 练写10种句式即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：1 山坡上有一片果树林.2 同学们在操场上做游戏.3 我听见了一阵敲门声.4 我看见他把地上的纸捡了起来.5 我是小学生.6 老师把作业改完了.7 艾乐乐没写完作业被老师批评了.8 今天听写我全对,我感到很高兴.9 我心想：我们班一定要得第一呀10老师说：“咱们班的同学真棒”要点：1、注意格式.第一排空两格再开始写话.后面的就要顶满格写.标点占一个格子,句末标点不能打在每一排的第一个格子,可以打在最后一格右下方或后面.2、标点的基本打法.写完了“时间”要打逗号,；写完了“在什么地方”要打逗号；写完了“谁干什么”要打句号..如果有的孩子要写图中人物说话,那么,说出的话前面要打冒号：,说的话要用引号“”引起来,表示这里面是说的话.3、写话的内容注意.一年级才开始学写话,只要能用一句完整的话写清楚图的大意,标点正确就可以了.这个大意包括写清楚什么时间,在什么地方,谁或谁和谁,在干什么.一年级看图写话社团活动总结看图说话写话是小学语文教学的重要任务之一.从一年级就开始看图写一句话的练习,每次的新授课之前都要有讲故事训练加强说话练习,我们社团开始了写话训练,通过一个学期的写话了训练,学生有了一个很大进步.从一句完整的话也写不出来,到能够写一段话.我们在这样不间断的练习中不断发现问题,改进.从中获取很多有价值的收获,学生在这方面的练习中,不仅在语言上有了很大的进步,而且也提高了孩子们的观察观察能力,思维能力,促进智力发展,而且能为今后的作文打下坚实的基础.在实践活动中,我社团按照以下三个步骤对学生进行说话写话训练,取得了较好的成效,具体作法如下：1、看图说话、写话教学,首先要培养和发展学生的观察力.在课堂教学中,在要求学生进行观察前,我总是先提出明确目的,做到有的放矢.在教师的引导下,把每幅图的意思完整地、有顺序地说一段话,表达一个意思,再给每一幅图写一句完整的话,引导学生按照谁在什么地方干什么的要素来写,学生认真观察的基础上一步步完成要求,逐步发展了他们有意注意.在这一阶段部分同学的进步很大,学生们的写话训练进步很大.从开始没有顺序的乱写,想到那里就写到哪儿到现在的按照要素把句子写完整.这样的成果离不开平时的说话练习和写话训练.2、由于低年级学生缺乏生活经验,观察能力差,掌握词语少,说话时往往词不达意或没有明确的中心.对此,我们就设计了步步深入的问题,同时我用词语或几句话完整、连贯地把几幅图的大意讲清楚,把句子写成填空的形式,让他们根据设计句子填空,这样先训练他们说,再让他们按照自己说的写出来,从而培养学生概括事物、表达事物的能力.3、带着问题,训练写话.一年级学生只有七八岁,这个年龄段的学生心理特点决定了他们观察事物只停留在印象和轮廊的层面上,加之识字有限,要把句子写通顺、连贯,是不易的,所以可以先写一句话或几句话.此外,在写话中还要注意两个序：1、看图的序.如由远到近,由近及远；由左到右,由右到左；或从上到下.2、写图的序.写图虽然只有几句话,但也要注意把事物写清、写连贯.让学生带着问题去写,不但培养了学生的有意注意,而且也培养了学生能够清晰的说话.低年级小学生表现欲强,喜欢展示自己,我就采取写话后读给大家听或讲给父母听的方法鼓励他们,这样,学生看到自己的写作得到肯定,也就有了兴趣,今后的学习也就不用费太多的心思.总结上述经验,学生在这一阶段取得了很大进步,看到学生一次又一次的收获,一次比一次有进步感觉很欣慰.。

教学心得二年级看图写话感悟

教学心得二年级看图写话感悟
“说出来头头是道，写起来百般艰难”，这是现在二年级学生做看图写话题留给我的印象。

我们知道作文起步肯定是越早越好，家长们也很想配合学校，让学生把语言写通顺，把事件写具体，把文笔写精彩，但这确实是一件难事。

我把这几天训练学生的感悟总结如下：首先，要让学生掌握以下几个关键点：
1、开头空两格且全文应该有标点符号。

2、文章内容要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察,可根据生活实际展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

“详细写”就是要能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的词语来形容。

4、能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

把句子写通顺，学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

5、学会学以致用，能使用形容词、比喻句、拟人句等。

6、写完后反复读几遍，学会修改完善。

针对前几天练习的两篇来说明：。

提高小学生看图说话写话能力的诀窍

提高小学生看图说话写话能力的诀窍语文教学看图说话写话是培养学生观察能力、想象能力、表达能力的综合训练,也是语文作文教学的基础。

关于这方面,我浅谈以下几点教学体会:一、激发兴趣,指导看图,培养观察能力“兴趣是最好的老师。

”《语文课程标准》也提出:“让学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写敢想象的事物,写出自己对事物的认识和感想。

”看图说话写话,首先要激发学生对看图的兴趣,引导学生正确、细致地观察,把图看懂。

看懂了图,才能理解图意;看仔细了,才能写得具体。

我是怎样教学生观察图画呢?现在总结一下:1、从整体到部分观察方法先从整体看图,知道图上画的是一件什么事,以求了解画面的基本内容。

接着具体观察画面上的景物,明确画面中的环境,知道这件事发生在什么时间、什么地点、有什么情况。

然后再到部分,具体观察画面上的人物或身份,仔细观察人物的动作和表情。

2、观察的顺序观察简单的一幅图,先观察画面的背景,再观察人物的活动。

观察背景的顺序,可以从上到下或从下到上,从远到近或从近到远,从大到小或从小到大等。

多幅图的,可先一幅一幅地观察,再观察其背景,然后进一步观察人物活动。

二、培养合理想象能力看图说话写话中,图上的人物和景物都是静止不动的,要想把景物写得有声有色,把人写得活灵活现就必须启发学生进行展开合理的想象。

三、指导说话,培养语言表达能力看图写话是发挥学生语言潜能的训练。

观察得是否明白,想象得是否合理,还必须通过完整而准确地叙述图意表达出来。

可见,说图与看图、想图、写图有密切的联系。

因此,在教学过程中要注重训练的过程:由浅入深,由简单到复杂,由概括到具体地训练。

四、指导写话,培养学生乐于动笔写话训练重点是培养学生书面表达能力,是写好作文的基础。

写话训练,是要把看的、想的、说的落实到书面上。

如果是一幅图的看图写话,可以用一段话表达出来;多幅图的看图写话,以采用一幅图一个自然段的书面形式,进行分段表达。

要交代清楚什么时间、什么地点、谁、干什么,先求完整,再求完善和发展,把自己看到的、想到的、说到的写下来。

一年级洗衣服的看图写话范文

一年级洗衣服的看图写话范文今天是星期六，小明和小红决定帮助妈妈洗衣服。

他们先把脏衣服收集起来，然后一起拿到了洗衣机前。

小明打开了洗衣机的盖子，小红往里面放了洗衣粉，接着小明将脏衣服放进洗衣机。

他们开启了洗衣机，等待着衣服洗净。

洗衣机开始工作了，水流缓缓地注入洗衣机内部，脏衣服在水中翻滚。

小明小红看着水流，眼睛闪闪发光。

他们都很好奇，于是小红跑到妈妈房间拿来一本图书，上面介绍了洗衣机的工作原理。

小明和小红一起仔细阅读，他们发现洗衣机的内部有许多转动的镊子，这些镊子帮助衣服摩擦，让衣服更干净。

而水流的注入则帮助冲走了衣服上的污垢。

他们对洗衣机工作原理有了更深入的了解。

洗衣机响起了最后的提示音，小明和小红快速打开盖子，将洗衣机里的衣服取出。

他们发现衣服洗得很干净，和妈妈洗的一样好。

他们十分开心地拿起衣服，准备晾晒。

小明和小红来到后院，找到妈妈事先准备好的晾衣架。

他们仔细地挑选合适的位置，慢慢地将衣服挂在晾衣架上。

小红打开了阳光房的门，让阳光透过玻璃照射到衣服上，帮助衣服快速风干。

小明看着晾衣架上的衣服，他们满心欢喜地等待着衣服晾干的那一刻。

终于，太阳把最后一缕阳光洒向了衣服上，小明和小红高兴地拿下衣服，收回晾衣架。

衣服摇曳着微风，发出了清香的味道。

他们深深地呼吸着，感受到了洗衣服的成就感。

小明小红把干净的衣服叠成整齐的堆，放回到了每个人的柜子里。

他们觉得洗衣服是一件有趣的事情，既锻炼了自己的动手能力，又学到了洗衣机的工作原理。

他们决定以后每个星期都帮妈妈一起洗衣服，为家里分担家务。

通过这次洗衣服的经历，小明和小红学到了很多，不仅学到了洗衣服的方法，还学到了团结合作、分享劳动的重要性。

尽管他们是一年级的小学生，但他们在家庭中发挥着积极的作用，成长为有责任感的好孩子。

洗衣服不再是家务，而是一项有趣的活动，让小明和小红更加热爱家庭，更加热爱劳动。

他们决心将这份爱心传递给更多的人，让更多的小朋友能够感受到洗衣服的乐趣，一起成为家庭的小帮手。

以“绘画日记”入手，提高一年级学生的写话兴趣

以“绘画日记”入手，提高一年级学生的写话兴趣【摘要】小学一年级的看图写话是作文教学的启蒙阶段，是小学作文教学的重要部分，也是中高年级进行写作训练的基础。

在实际教学中老师发现一年级学生的写话兴趣不高，不太会观察图画，所写的内容字数少，语言空泛，缺少想象力。

怎样才能激起学生写话的兴趣呢？我尝试把学生喜欢画画的兴趣迁移到写话的训练中去，在一年级的写话教学中引入绘画日记的形式，以助力低年级写话教学。

【关键词】绘画日记一年级写话兴趣《语文课程标准》对低年段的写话有明确要求：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物[1]。

一年级的学生主要以表象思维和形象思维为主，我把学生喜欢绘画的的兴趣迁移到写话训练中去，形成一种画写结合的写话训练形式——绘画日记。

让孩子们在动手绘画的过程中去发挥想象，对自己所描绘的画面进行说话、写话训练，让孩子们在动手创作的快乐中感受写话的成就感，并总结出以下经验。

一.适宜的主题选择，激发“画”的兴趣俗话说兴趣是最好的老师，一年级的孩子识字量低，他们更喜欢用五颜六色的图画去描绘眼中的世界。

在刚开始的阶段，绘画日记对孩子们来说是陌生的，如果设定一些他们喜欢的绘画主题则能够更好地激发他们绘画的主动性。

考虑到低年级孩子的认知特点，我首先以教材中的课后习题作为第一次练习，选取了一年级下册第二单元中《四个太阳》这一课，这篇课文有色彩明艳的四幅插图，文段中的句子也朗朗上口，便于模仿。

本课的课后习题要求学生说一说你会为每个季节画什么颜色的太阳？试着画一画，并说明理由。

孩子们畅所欲言，纷纷说出自己的想法。

我顺势再布置：我们一起来学着画一画，仿照文中的句子写一写吧。

因为有了课堂学习的基础，和课后习题的练说，孩子们很快就动笔画起来。

孩子们对这种先画后写的作业特别感兴趣，都期待着下一次作业。

生活是写作的源泉，对孩子们来说日常生活中真实发生的事情是印象最深刻，最有感触的。

在接下去的几次作业中，我选择的主题都是以贴近生活，符合一年级孩子的喜好出发，比如迎合节日定主题：植树节——我为地球添颜色；母亲节——我会妈妈画张像；三月三——美味的五色糯米饭；端午节——我爱吃的粽子；儿童节——快乐过六一，还针对孩子们的喜好定主题：我最喜爱的动物，我最喜欢的一种运动，我的生日等，确定主题的训练让学生有了动笔的方向，围绕着这一主题画出脑海中的画面，孩子们在这个过程中爆发头脑风暴，纷纷用五彩的蜡笔画出自己所想。

二年级看图写话我和爷爷奶奶包饺子作文

二年级看图写话我和爷爷奶奶包饺子作文1. 引言1.1 概述在我们的成长过程中，家庭是起到重要作用的一个环节。

而其中，和爷爷奶奶一同度过的时光更是珍贵而难忘的回忆。

在这篇文章中，我将向大家分享我和爷爷奶奶包饺子时的乐趣与感悟。

包饺子不仅是一项传统技艺，更是一种跨越时空、距离亲情之道。

通过这个活动，我体会到了家人间的无私关怀以及传统文化的千年智慧。

1.2 目的通过这篇文章，我希望能够向读者展示包饺子的乐趣，并传达出与家人共同度过美好时光的重要性。

同时，也希望能够唤起读者对于传统文化和敬老之道的思考，并激发他们去在自己生活中体验这份亲情与温暖。

1.3 结构本文将分为五个部分进行内容叙述。

第一部分是引言，在此部分中我们将简单介绍包括目的、结构等内容。

接下来，第二部分将讲述我和爷爷奶奶包饺子时候所经历的乐趣与感受。

第三部分将探讨包饺子独特的香味以及爷爷奶奶传授给我的包饺子技巧。

第四部分将强调包饺子时所带来的口感丰富和幸福温馨，并强调家庭情感纽带的重要性。

最后，第五部分将回顾我们这段美好经历所带来的成长收获，并展望未来在传统与现代生活中继承美好家风家训。

通过这样的结构安排，读者能够更好地理解和体会我与爷爷奶奶包饺子所传递出的深层意义。

本文将以真实亲身经历为主线，通过细致描绘和思考，向读者呈现出一个温暖而真实的故事。

接下来，在第二部分中，我将分享我和爷爷奶奶一起学习包饺子的过程以及这种传统活动背后所蕴含的意义。

2. 我和爷爷奶奶包饺子的乐趣2.1 学习包饺子的过程在二年级时，我和爷爷奶奶一起包饺子成为了我们家庭的一项传统活动。

每到过年或者特殊的节日，我们都会坐在厨房里，集中精力地包饺子。

起初，我对包饺子毫无经验，只是默默地观察着爷爷奶奶娴熟的动作。

然而，我的好奇心并没有让我沉默太久。

面对着形状各异的饺子皮、馅料和汤水，我开始勇敢尝试自己动手包。

虽然刚开始手法不太熟练，经常有些皮儿没有捏好、封口处漏了馅料或者形状不够美观。

人教版小学二年级上册第四单元看图说话写话

小学二年级上册第四单元看图说话写话教学目标１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

教学重点引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

教学难点培养学生观察，想象和运用语言的能力。

教学方法：创设情景、小组讨论等课前准备多媒体课件、图画上的六种动物的贴图教学过程一．谈话导入，激发兴趣1、小朋友们，今天呀！森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴高采烈地从四面八方赶来，你们瞧！哪些动物来了？2、[播放课件]，引导观察。

课件一：课本插图（1）互动交流：哪些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。

）（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。

）（2）互动交流：这些可爱的动物他们在举行什么活动呀？互动交流：他们在——表演自己的绝活，庆祝自己的节日，举行运动会，朋友聚会，举行森林舞会，祝贺大象的生日、今天是动物狂欢节……引导谈话：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！非常不错！现在老师奖励大家，请你们看动画片，欣赏这些活泼的小精灵们表演时的精彩画面。

小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。

你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。

[播放动画课件] ：六种小动物表演时的精彩画面。

（画面、文字、声音同时播放）（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黄黄，荡秋千可好玩啦！你也来试试！我长鼻子吹的喇叭好听吗？我不光是小小潜水员，而且顶球的技术也非常高！大家都说我顽皮，可我还会表演三桃杂技呢！人们都叫我胖胖，可是我在平横木上左右摇摆，还能稳稳当当的。

）二、看图说话（1）引导谈话：好了！动画片看完了，小朋友们刚才看到这些小动物，它们在干什么呢？请你现在看着课本，用你能说会道的小嘴吧，说给自己的同桌听一听。

[出示课件]：我知道：漂亮的花孔雀在……小狗贝贝……长鼻子大象……灵活的海狮……聪明的猴子……黑熊胖胖……指名全班交流。

语文二年级上册看图写话(试题)+总结(标准版)

第一节蘑菇雨伞一、理思路1、图中是什么时间、地点？2、图中有谁？她在干什么？3、后来发生了什么？最后结果如何？4、小兔子的表情有什么变化？二、备用好词：电闪雷鸣暴雨从天而降花蘑菇又大又圆花雨伞称赞小练笔看图写一写故事的经过。

内容包含六要素“时间+地点+谁+起因+过程+结果”、小兔子的表情变化、兔妈妈和小兔子的对话。

第二节新年联欢会一、理思路：1、同学们在教室里做什么？A、开新年联欢会B、进行才艺比赛C、开毕业告别会2、站在教室中间的同学在表演：A、唱歌B、讲故事C、说相声3、现场的气氛怎么样？A、很热烈，大家兴高采烈的B、同学们情绪高涨，为表演的同学拼命鼓掌二、备用好词：举行各显神通出场一个又一个精彩的节目欢声笑语三、小练笔写一写你们班级开联欢会的场景，你表演了什么节目？注意内容要包含六要素“时间+地点+谁+起因+过程+结果”。

第三节课间十分钟一、理思路1、在学校，每次到课间的时候，你的心情如何？教室里有什么变化？2、在课间的十分钟里，你会做些什么？周围的同学们在做什么？二、备用好词：叮铃铃，下课了，的校园顿时起来了。

叮铃铃，上课了，校园又恢复了三、小练笔写写在课间十分钟里，校园里是一派怎样的情形。

你和同学们一般都做些什么？请使用关联词“有的……有的……还有的……”第二节中秋赏月一、理思路1、图中是什么节日？你是根据什么判断的？2、图片里都有谁？他们在做什么？3、你喜欢中秋节吗？为什么？4、这一天的月亮有什么特点？你喜欢吗？你觉得八月十五的月亮像什么？你能说出一首关于中秋节的古诗吗？5、这天你会做什么？有什么感受？二、备用词：圆月高升斜挂天空银盘似的脸笑盈盈的皎洁的月亮皓月当空流连忘返三、小练笔写写你在中秋节和家人一起赏月的过程，以及当晚的月亮。

第五节包饺子一、理思路1、小朋友，你喜欢吃饺子吗？你最喜欢吃什么馅的饺子？2、你和家人一起包过饺子吗？3、说说包饺子都有哪些步骤？4、你承担过哪个环节的包饺子工作？说说你是怎么做的。

二年级上册看图写话

二年级上册看图写话引言看图写话是小学生语文学习中的常见任务之一。

它通过观察图片内容，理解图片所描绘的场景，并用文字进行描述。

这样的活动能够培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

本文将给出一道典型的二年级上册看图写话题目，并进行展开讨论。

看图题目图片1图片1故事发展与描述这是一幅描绘了一个城市公园的场景的图片。

从图片中可以看到，公园中有一片绿油油的草地，上面散落着一些树叶。

草地中央是一个长长的跑道，两侧是排列整齐的绿色健身器材。

远处有一个小湖，湖面平静如镜，映着苍翠的树木和晴朗的天空。

在草地上，有一位小女孩正在奔跑。

她戴着一顶粉红色帽子，穿着一件蓝色运动服。

她短短的腿迅猛地踢着地面，一步一步地往前跑。

她的脸上带着灿烂的笑容，看起来非常开心。

小女孩身后拖着一条粉红色的长尾巴，它在空中飞舞着，带着小女孩奔跑的速度。

它是一只看起来很温柔的毛茸茸的小狐狸。

在跑道旁边，有一位男孩在认真地做运动。

他正在用力地拉伸身体，伸展肌肉。

男孩的眉头紧皱，表情认真而专注。

他戴着一副眼镜，穿着一件红色运动衫。

他的身边站着一只黑色的小猫，它看起来很害羞，轻轻地蹦跳着。

湖边还有一位老人在钓鱼。

老人背着一个钓鱼包，正专心致志地钓着鱼。

他穿着一件灰色的背心，戴着一顶帽子，超酷的墨镜遮住了他的眼睛。

他面容严肃，下巴上的胡须微微颤动。

湖边有一只漂亮的白鹭站在老人身边，默默地守候着。

整个公园的气氛非常和谐宁静。

可以看到许多人们在公园里散步、玩耍、运动。

在远处，有一座高楼大厦耸立，楼顶上可以看到一个红色的旗帜迎风飘扬。

总结通过观察图片并进行描述，我们可以想象出一个美丽的公园场景。

不同的人们在公园中做着不同的事情，呈现出活力、快乐和宁静的氛围。

这样的描述既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了学生对画面的观察力和理解能力。

希望这样的看图写话活动可以给学生们带来更多的乐趣和收获。