中考重点句式一(基础讲解)
中考语文总复习——现代文阅读(理解含义)知识讲解(1)(含答案)
中考总复习——现代文阅读（理解含义）责编：薛燕考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。
”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考察的重要内容之一。
现代文阅读主要考察认读能力、理解能力、剖析归纳能力、鉴赏能力、记忆能力以及迅速阅读能力等。
此中理解能力是这些能力的中心。
理解是指领悟并作解说。
从这个解说来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。
在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，不论是哪一种文体的阅读，都会波及到这一考察内容，所以掌握汉语的特色和规律，从而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。
理解词句的含义包含两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包含短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。
如何快捷而正确地理解词句含义，从而提升阅读能力呢？除了掌握词语的基本义以外，还要认识汉语的构造规律。
认识汉语的构造规律主假如认识汉语的语法知识。
认识汉语的特色和规律，有助于迅速而正确地理解文意。
知识解说【高清讲堂：现代文阅读精讲ppt11--17】理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本义义的，这些基本义义都是抽象的。
但是，运用在详细而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或减小，所以，词语的意义就详细化了。
它或许被给予了表现文章中心思想的含义，或许肩负了表达作者思想感情的责任，或许拥有了与词语本义有关的特定含义这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。
那么，怎么理解这样复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，联合详细的语言环境，透过语言表象去推测意会词语在详细语境中的意义。
理解词语在详细语言环境中的含义和作用，包含理解词语在文中的比喻义、引申义、暂时意义。
在阅读中，不单要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。
考察理解词语意义，重在考察对语境意义的理解。
中考语文复习知识点4 特殊句式(解析版)
特殊句式【考点解读】1.新课标对特殊句式的基本要求：能在积累背诵的基础上准确理解句意并分清语法点，掌握句子类型及结构。
2.考查内容：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介宾结构后置。
其中判断句和省略句考频较高，主要以选择和翻译句子形式出现；倒装句主要以选择形式出现。
【常见题型】（2020秋•天津期末）阅读《醉翁亭记》一文，回答问题。
醉翁亭记环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临．于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳．发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然．．乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）临：居高面下A.有亭翼然临．于泉上者B.醉翁之意．不在酒意：意趣，情趣C.野芳．发而幽香芳：香气D.颓然．．乎其间者颓然：醉醺醺的样子【解析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
新部编中考语文句式变换训练及解析(1)
一、中考语文专项练习：句式变换1．根据提供的语境，仿照画线句子，续写两句话，和上文构成排比句。
幸福常常在对比中产生。
没有在冰天雪地里跋涉过的人，不会感受到暖室轻裘的温暖；________，________；________；________。
【答案】答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。
【解析】【分析】本题考查学生的仿写能力。
注意例句中的“没有……的人，不会……”句式，还要注意前后句子形成对比。
示例：没有在战火硝烟中挣扎过的人，不会体会到河清海晏的珍贵；没有在孤独冷漠中受过折磨的人，不会体会到风雨同舟的可贵。
故答案为：答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。
【点评】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。
二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”；要有创新。
（2）修辞要恰当。
（3）用词不能重复。
除了明显的共用词语以外仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
2．阅读下面一篇短文，按要求答题。
不除糟粕，何来精华目睹朋友加工琥珀，一块105克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不（yáng），切除边角后余82克，隐约可见内在的微光。
继续打磨，最终诞生一枚30克的大圆珠、清洁光亮晶（yíng）剔透，质地柔美，色泽温润。
不除糟粕，何来精华？人也是这样。
不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在蜕变中实现华丽转身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。
越经世事的打磨，生命越圆润，越精致，越美丽，越有品质的芳香。
那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆。
所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。
不改变错误的认知，便难有正确的信念；不清理心灵的污垢。
便无法彰显圣洁的华彩；不剔除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。
部编版语文中考文言句式(教师版)
个性化教学辅导教案（3）听到家乡发生地震的消息，他rú zuò zhēn zhān（），迫切地想要知道父母的情况。
（4）这对夫妻危难中用双手托举孩子，这shì dú qíng shēn（）之举让无数人动容。
答案：（1）慰藉；（2）颓唐；（3）如坐针毡；（4）舐犊情深。
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A．屠呦呦凭借青蒿素的发现荣膺．．诺贝尔生理学奖。
B．他的名字总是遭到大家的戏谑．．，对此他感到很是无奈。
C．班主任一脸阴沉得跨进教室，让我有如芒刺在背．．．．。
D．科学上的成功哪有一气呵成．．．．的呀。
答案：D4、下列各句中，没有语病的一句是( )A．那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
B．宣传、学习、贯彻、落实科学发展观，是一个循序渐进和融会贯通的过程，不是一蹴而就的事情。
C．美国纽约的帝国大厦计划进行节能改进，以便到2016年时将温室气体排放量降低百分之三十八。
D．六年间，我国航天技术完成了从无人到有人、从“一人一天”到“两人五天”的进步。
答案：C。
解析：A项成分残缺，介词“以”缺宾语“的态度”或“的精神”等；B项逻辑错误，应当先“学习”再“宣传”；D动宾搭配不当，“完成”和“进步”不搭配。
仿写素材积累：1、请仿照下面画线的句子的内容和结构仿写两个句子。
（4分）结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人，。
答案示例：我欣赏文天祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的气节。
2、请根据下面课文内容和上联对出下联。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明_____________________________________________________________答案示例：陶渊明寄托理想描绘世外桃源。
3、仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。
2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
英语语法句式zhongkao
英语语法句式zhongkao
中考英语语法句式主要包括以下几种：
1.简单句：只有一个主语和一个谓语的句子，如“I love music.”（我
爱音乐。
）
2.并列句：由两个或两个以上的简单句通过并列连词（如and, but,
or等）连接而成的句子，如“I like reading, but I don't like sports.”
（我喜欢阅读，但我不喜欢运动。
）
3.复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的句子，如“I know
that he is coming tomorrow.”（我知道他明天会来。
）其中，“I
know”是主句，“that he is coming tomorrow”是从句。
在中考英语语法中，还需要掌握各种时态、语态、名词的数、冠词和形容词的格等基础知识。
此外，还需要注意一些常用的语法规则和技巧，如倒装句、省略句、强调句等。
为了备考中考英语语法，建议多做一些语法练习和模拟题，加强语法规则的掌握和应用能力。
同时，也可以多阅读英文文章，提高对英语语法和句型的理解和应用能力。
新部编中考语文句式变换训练含解析(1)
一、中考语文专项练习：句式变换1．依照句子，完成下面的句子。
例句：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
仿句：在校园的小径上，________无数欢声笑语。
在沸腾的操场里，________，在图书馆安静的氛围中，________，在教室的课桌上，________。
【答案】我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
本题注意结合具体情形仿写句子，操场上会洒下汗水，课桌上会留下写字的痕迹。
故答案为：我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的题目进行仿写。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿写的重点：①注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
②词性要相当。
2．阅读下面的文字，完成小题。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。
这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
浸满（________）譬如（________）花团锦cù（________）（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
外研版中考英语语法复习专题--六种基本句型教案设计
状语：修饰动词、副词、形容词甚至整句，说明谓语动作发生的时间、地点、方式、伴随状况、目的等等。
如：他在灯下看书。
“在灯下”是状语。
补语：补充说明主语或宾语的成份,补充说明主语的叫主语补足语，补充宾语叫宾语补足语。
如：他把我逗笑了。
He made me laugh.主语：he;谓语：made;宾语：me;宾补：laugh.补语和它补充说明的成份之间有逻辑上的主谓关系，这可以把它和其它成份区分开。
如：上句宾语me和宾补laugh之间，laugh的动作是me来做的。
这就是一种逻辑上的主谓关系。
把这两部分单拿出来可以成一句完整的话，即I laughed.宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。
We elected him monitor. （名词）We all think it a pity that she did n’t come here.（名）We will make them happy.（形容词）We found nobody in. (副词)Please make yourself at home.介词短语）Don’t let him do that.（省to不定式）His father advised him to teach the lazy boy a lesson.（带to不定式）Don’t keep the lights burning.（现在分词）I’ll have my bike repaired.（过去分词）三、Consolidation1. 句子结构练习：主谓结构（主语＋不及物动词）1你应当努力学习。
2她昨天回家很晚。
3那天早上我们谈了很多。
4会议将持续两个小时。
主谓宾结构（主语＋及物动词＋宾语）1昨晚我写了一封信。
2今天下午我想同你谈谈。
3这本书他读过多次了。
4他们成功地完成了计划。
主系表结构（主语＋系动词＋表语）1我的兄弟都是大学生。
2冬季白天短，夜晚长。
3布朗夫人看起来很健康。
专家指导：中考语文文言文句式详细解析
专家指导：中考语文文言文句式详细解析导读：文言文句式有一般句式也有特殊句式，一般句式又分为判断句、被动句、省略句、疑问句，特殊文言文句式分为主谓倒置、宾语前置等等，下面就详细介绍这些句式的具体用法和意义。
文言文的句式解析★一般句式一、判断句（1）用“者……也”表判断“廉颇者，赵之良将也。
”（2）句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也。
”（3）用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
”（4）用动词“为”或判断词“是”表判断①为天下理财，不为征利②汝是大家子（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断①今天子有急，此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④此则岳阳楼之大观也。
⑤臣本布衣。
⑥且相如素贱人。
⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
⑧予本非文人画士。
（6）无标志判断句文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：“刘备天下枭雄。
”（《赤壁之战》）【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。
有标志（1）用“为”或“为……所……”表被动“身死人手，为天下笑者。
”（……被天下人嘲笑）“（巨）偏在远郡，行将为人所并。
”（《资治通鉴》）（2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（3）用“见”或“见……于……”表被动“……徒见欺”（……白白地被欺骗）“臣诚恐见欺于王而负赵。
”（4）用“于”或“受……于……”表被动“不能容于远近。
”（张溥《五人墓碑记》“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。
2022年全国中考英语语法八大时态及句式
中考语法八大时态及重点句式五大基础句型：（谓语指动词，宾语指名词，放动词后面）1. 主+谓The winter comes.2.主+谓+宾He likes apples.3. 主+谓+双宾（谁给谁干了一件什么事情）=主+谓+间宾+直宾（间宾指人，直宾指物）You give me a book.=You give a book to me.4.主+谓+宾+宾补（对宾语的补充，怎么样）He feels English easy.5.主系表结构（表达主语是什么状态，……怎么样）a. be动词用法主+be动词+形/名She is cute/ She is Grace.b. ……闻起来/听起来主+感观动词+形容词It looks beautiful.句子的八种基本时态其实语法用上面的表格就可以很明白它的搭配了，下面例句用数字对应到表格里，用一个洗车系列的例句来看就更加清楚了哈一. 一般时(一般时) 1.He washes his car every day.二. 进行时过去：(一般时) 2.He washed his car yesterday.(进行时) 3.He was washing his car when I suddenly saw him.现在：（一般时）1. He washes his car four times a week.(进行时) 4. Look！He is washing his car now.将来：（一般时）5. He will wash his car tomorrow.三.完成时过去：（完成时）6.He had washed his car before I got to his house.现在：（完成时）7.He has already washed his car.四.过去将来时过去时间的将来（过去将来时）8. Yesterday he said he would wash the car, buthe didn’t.总结下时态的标志词：1.一般现在时：always，often，usually，sometimes，every day2.一般过去时：yesterday，last week，in 1998，two days ago3.现在进行时：now, right now, at the moment, these days, look!4.过去进行时：at seven yesterday morning, from 9 to 10 last night, at this time last Monday, when someone knocked at the door5.一般将来时：tomorrow，next week，next year，in the future6.过去将来时：从过去某一时间看来将要发生的动作或存在的状态。
中考重点句式盘点
析 ： Ａ。ｉ 引 导 宾 语 从 句 时 意 为 “ 否 ” 选 ｆ 是 。当 主句 为一 般 现 在 时 态 时 ， 句 可用 各 种 适 合 的 时 态 ； 主 句 为 过 去 时态 时 ， 句 应 从 当 从
用 过 去 的某 种 相 应 时 态 。 ２ ｆ引导 条 件 状 语 从 句的 句式 ．ｉ
Ｗｅ
ｔ ｈ ａ ｋ ｉ ｉ ｉ ｆ ｅ ｔｍｏ ｒ ｗ． ２ ０ ｏ ｔｅｐ ｒ ｉ ｏ ｒｏ （ ０ ９武汉 ） ｆ ｔｓ ｎ
Ｂ．ｈ ｖ ｏ ｅ ａ ｅ ｇ ｎ Ｃ ．ｇ ｏ
三 、 ａ ｅ ｂ ｅ （ ｏ ｅ） 构 ｈ ｖ ｅ ｎ ｇ ｎ 结
１ ａｅｇ ｎ ．ｈ ｖ ｏ ｅ句 式
一
Ｗ ｈ ｒ Ｓ Ｊｍ ？ ｅ ｅ ｉ ｉ
Ｈｅ ｔ ｔ ｅ ｓ ｏ ｏ ｈ ｈ ｐ． Ｈｅ １ ｅ ａ ｋ ｉ ａ ｈ ｕ ． ’ ｂ ｂ ｃ ｎ ｎ ｏ ｒ １
Ａ ．ｗｉ ｏ ｌ ｇ ｌ
囫考 试
析 ：选 Ａ。 句 中 的 ｉ 引 导 的 是 一 个 条 件 状 语 从 句 ，意 为 “ ｆ 如 果” 。该 从 句 用 的 是 一 般 现 在 时 ， 句 应 为 一 般 将 来 时 。 主
二 、ｔｐ句 式 ｓ ｏ
Ｔｈ Ｇｒ ａ ｅ ｎ Ｗ ａ ｌｗ ｉ ｔ ｐ ｈｅ ｅ ｅ ｔ Ｇｒ ｅ ｌ ｌ ｓ ｏ ｔ ｗ ｉｄ ｆ ｌ ｎ ｒ ｍ Ｏ
Ａ ．Ｈａ ｅ ｏ ｅ ｎ ｖ ｙ ｕ ｂ ｅ Ｃ．Ｄｉ ｏ ｏ ｄ ｙ ｕ ｇ Ｂ ．Ｈａ ｅ ｙ ｕ ｇ ｎ ｖ ｏ ｏ ｅ Ｄ ．Ｗ ｍ ｕ ｇ ｙｏ ｏ
初中英语2024届中考重点语法It句型和There be 句型知识讲解
中考英语重点语法It句型和There be 句型知识讲解it句型的考查,主要在单项选择和完成句子中考查,考查角度为it作形式主语的句型。
There be句型主要在单项选择、完成句子、连词成句和看图写话等题型考查,考查角度:Therebe句型的主谓一致、Therebe句型与时态结合考查、Therebe句型的结构及There be句型变为否定句和疑问句等。
学生应该掌握以下内容:It 句型的常见句式There be 句型的基本句型结构及各种时态下的句式There be 句型的各种句式的转化一、It句型1.It 作形式主语的句型(1 )It + be + adj.+ of sb.to do sth.某人做……是……的。
eg.It's really nice of you to agree to talk to us,Bernard.伯纳德,你同意和我们谈话真是太好了。
(2) It +be + adj.+ for sb./sth.to do sth.做某事对某人/某事来说是……的。
eg.It's easy for me to play ping-pong!打乒乓球对我来说很容易!(3) It is useless/ no use...doing sth.做某事是没有用的。
eg.It's useless crying.Just be more careful next time.哭是没有用的。
下次请多加注意。
It's no use arguing with him.与他争辩是没用的。
(4)lt+be +v.-ed(re- ported,said, believed等)that据......eg.It's said that happy people can live longer.据说快乐的人能长寿。
It's reported that a man saved the child.据报道说,一个男人救了这个孩子。
中考英语作文讲解讲义
的含义清晰地表达出来，以挖掘图画的主旨。
练习：看图写短语（描写以下每幅图片可能用到的短语）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________图表作文图表作文是以文字结合图表作为写作信息提示的一种写作形式。
该题型要求考生根据提供的图表和文字提示，用英文完成书面表达任务Ⅰ. 写作指导要认真解读图表，切勿疏漏重要数据信息和细节提示，不必每个细节都涉及，但重要信息必须提到。
图表作文一般采用的时态为一般现在时。
图表种类有：表格，曲线图、柱形图和饼形图。
这四种图在写作方面的不同特点：—— 表格可以表示多种事物的相互关系，所以考生要对表格中所给出的大量数字进行比较分析，从中找出其变化规律。
—— 曲线图常表示事物的变化趋势，考生应认真观察坐标系所显示的数据信息，并且密切注意交汇在坐标横轴和纵轴上的数字及单位。
—— 柱形图用来表示各种事物的变化情况及相互关系，要求考生通过宽度相等的柱形的高度或长度差别来判断事物的动态发展趋势，因此考生应密切关注坐标线上的刻度单位及图表旁边的提示说明与文字。
—— 饼形图表示各事物在总体中所占的比例及相互关系，旨在要求考生准确理解并阐述一个被分割成大小不等切片的饼形图所传达的信息。
考生应清楚掌握部分与整体，部分与部分之间的相互关系，这种关系通常是以百分比的数字形式给出的。
结论性的表达要按部就班地从图表、数据等信息分析、归纳而来，这样才能使语言更有说服力，切忌主观判断，更不能主观臆造，避免“I think/believe…”等类似句式使用。
安徽省历年中考英语重点句型
安徽省历年中考英语重点句型安徽省历年中考英语重点句型 Important sentences(重点句子)1. How do you study for a test? 你怎样准备考试?study for a test prepare for a test 准备考试— What were you doing when I called last night?一I was studying for the math test(一昨天晚上我打电话时你在干什么? 一我在准备数学测验。
2. I study for an English test by listening to cassettes. 我听录音准备英语测验。
?by 靠，用(方法，手段等)，后接动名词(doing…) He makes a living by repairing bikes( 他靠修车为生。
listen vi(后加to再接名词。
My sister was listening to music when I got home( 当我到家时，姐姐正在听音乐。
Listen! Someone is knocking at the door( 听!有人在敲门。
3(He studies by asking the teacher for help( 他靠求助于老师来学习。
?ask sb for help求助于某人—You can ask me for help if you have trouble(—Thank you(1 will(—如果你有麻烦，你可以求助于我。
一谢谢。
我会的。
4(Do you ever practice conversations with friends? 你曾经和朋友练习过会话吗? ?ever adv. 用于疑问句和否定旬中，“曾经” Do you ever worry that you’ll fail a test? 你担心考试会不及格吗practice vt((Am.E) , practice (Br.E) 练习在美国英语中practice既可作名词又作动词;但在英国英语中practice为名词;practise为动词。
中考英语语法重点总结：形容词的比较级和最高级
英语语法重点总结：形容词的比较级和最高级形容词比较级(一)一般句式的构成：A + is / are+ 形容词比较级+ than + BA 是主格B 是宾格如：She is taller than me.主格形容词比较级宾格(二)英语形容词比较级的构成英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。
形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。
规则变化1)单音节词末尾加-er(比较级)，-est(最高级)【例】原级比较级最高级GREat GREater GREatestsmall smaller smallestclean cleaner cleanest2)单音节如以e结尾，只加-r(比较级)，-st(最高级)【例】fine finer finestwidewide wider widest3)闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er(比较级)，-est(最高级)【例】big bigger biggesthot hotter hottestred redder reddest4)少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er(比较级)，-est(最高级)。
以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er和-est。
以-e结尾的词只加-r和-st。
【例】clever cleverer cleverestnarrow narrower narrowestable abler ablesteasy easier easiest5)其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。
【例】careful more careful most carefuldifficult more difficult most difficultdelicious more delicious most delicious不规则变化原级比较级最高级good/well better bestbad worse worstmany/much more mostlittle less leastfar farther/further farthest/furthest注：有些形容词一般没有比较等级。
中考英语感叹句与祈使句专讲(知识梳理 练习)
中考英语感叹句与祈使句专讲（知识梳理练习）中考英语感叹句与祈使句专讲（知识梳理+练习）感叹句和祈使句都是中考考察的重点，在选择题、句型转换、填空和改错等题型中都会出现。
这属于语法的基础部分，也是重点部分。
需要完全搞懂，驾轻就熟。
一、感叹句感叹句的概念：感叹句表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚和强烈的感情。
感叹句一般用降调，句末都用叹号。
感叹句构成；How或what(a、an)+感叹部分+陈述句（主谓）感叹句一般用感叹词How或What引导。
How作状语，修饰形容词、副词或动词，What作定语，修饰名词。
(一)由感叹词what引导的感叹句。
注意，What引导的感叹句感叹部分主体是名词。
1、 What+a/an+（形容词）+单数可数名词+主谓+！例句：What a fine day it is!2、What+(形容词）+可数名词复数或不可数名词+主谓+!例句：What kind women they are!3、What+形容词+不可数名词+主谓!例句：What nice music it is!（二）由How引导的感叹句。
注意，how引导的感叹句，主体部分是形容词、副词或动词。
1、How+形容词（副词）+主谓+！例句：How hard the workers are working! 工人工作是多么努力啊！How clever the girl is! 那女孩是多么聪明啊！How quickly the boy is writing! 那男孩写得多快啊！How fast he runs! 他跑得多么快啊！2、How+主谓+！例句：How time flies! 时光飞逝!（三）注意:1、当how修饰副词时，动词不跟着感叹词提到主语之前，保持感叹词+感叹部分+主谓这个结构。
如: How fast the runner runs!2、what引导的感叹句与how引导的感叹句可以相互转换，转换后意义不变。
初中英语语法讲解(优质7篇)
初中英语语法讲解（优质7篇）初中英语语法讲解（1）动词不定式具有两大特点：具有动词的特点，因此，后面可以跟表语、宾语或状语，构成动词不定式短语。
具有名词、形容词或副词的特点，可以在句子中用作主语、宾语、宾语补足语、状语、定语、表语及同位语等。
下面以近几年全国部分省市的中考英语试题为例，对不定式的难点以及它在中考英语中的考查点，作一简要的总结和分析，供同学们学习时参考。
一、动词不定式作主语It's our duty _________ the room everyto clean cleaned clean cleans(甘肃省)It's hard for us _________ Englishlearn learns to learn learning(江西省)建造这座立交桥将花费工人们一年多的时间。
It will _________ the workers over a year _________ _________ the (北京市海淀区)It's very nice _________ you to get me two tickets _________ the World for， of of， for to， for of， to(安徽省)Keys： A C take， to， build B[简析]动词不定式作主语时，可以直接放在谓语动词前面的主语位置，也可以用先行词it作形式主语，而将真正的主语(不定式)置于后面。
常见的句式有：(1)It is +形容词(of sb)to do (2)It is +名词(for sb)to do (3)It takes sb some time to do (4)It is +形容词(for sb)to do 句式(1)中常用nice， kind， clever，good， right， wrong， foolish， careless等形容词，与介词of搭配，这些形容词常表述不定式逻辑主语的属性或性质;句式(4)中常用hard，difficult， easy， important等形容词，与介词for搭配，表示不定式表示的动作、行为的性质。
初中语文基本句型结构
初中语文基本句型结构
1.主语+谓语：如“小明走了。
”
2.主语+谓语+宾语：如“小明喜欢打篮球。
”
3.主语+谓语+宾语+宾语补足语：如“他们选他为队长。
”
4.主语+谓语+宾语+表语：如“他们把篮球踢扁了。
”
5.主语+谓语+宾语+宾语补足语+体态补语：如“她把书放在桌子上。
”
6.主语+谓语+表语：如“我是一个学生。
”
7.主语+谓语+同位语：如“他这个小学生已经读了两本中学课文。
”
8.主语+谓语+宾语+定语：如“我见过那些大山。
”
9.主语+谓语+宾语+状语：如“他爱心地帮助了我。
”
10.主语+谓语+宾语+表语+定语：如“小猫只有两斤重。
”。
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中考重点句式一【真题再现】I. 根据中文意思完成句子。
（北京市）1. 很抱歉我没能参加你的生日晚会。
_____for missing your birthday party.2. 你在课余时间喜欢读书吗？Do you _____ in your spare time?3. 杰克会和同学们相处得很好。
Jack will _____ his classmates.4. 这个演讲非常精彩。
我们都听得很认真。
The speech _____ we all listened carefully.5. 他们很难在这么短的时间内想出新的办法。
_____ a new way in such a short time.II．根据中文意思完成句子。
（随州市）1. ——这本书我能借多久？——三个星期。
你得按时还。
— How long can I ______ the book?— Three weeks. You must ______ it on time.2.你最好不要迟到了。
You’d better not ______ late ______ school again.3.昨天早晨李明八点才起床。
Li Ming _______ get up ______ eight o’clock yesterday morning.4.他说他不知道王女士将何时前往随州市。
He said he didn’t know when Ms Wang was ______ _____ Suizhou City.5. 麦克和哈里决心更加努力地学习。
Mike and Harry have ________ their ______to study harder.6.我宁愿在家里看电视也不愿到外面踢足球。
I would_______ watch TV plays at home ______ play soccer outside.7.老师告诉这个男孩不要在游戏上花太多的时间。
The teacher told the boy not to ______ too much time ______ games.【答案与解析】I．根据中文意思完成句子。
1. I am sorry2. like / enjoy reading3. get along/on well with4. was so wonderful that5. It’s difficult for them to come up withII. 根据中文意思补全句子。
1. keep/have; return2. be; for3. didn’t; until4. leaving for5. made; minds6. rather; than7. spend；playing【用法讲解】考试要求：中考重点句型即中考经常考查的句型，在中考试卷中单项选择和句型转换以及完成句子中经常考到这些重点的句型，同学们在中考冲刺阶段需要确认是否已经掌握了这些重点的句型结构和它们的典型用法，特别是一些重点句子的表达方式。
掌握了这些重点句型对于同学们解答阅读理解、听力和书面表达等都会有很大的帮助。
1. 常考重点句型：（1）be ＋afraid of doing / to do /that从句（2）be ＋busy doing sth./ with sth.（3）be ＋famous / late /ready / sorry +for sth.（4）be glad that…（5）make/ let /have sb. (not) do sth.（6）ask / tell /want sb. (not) to do sth.（7）give/ buy/ lend/ sb. sth.（8）tell/ ask sb. how to do sth.（9）get on well with…（10）get ready for / get sth ready（11）help sb do/(to) do ; help sb with（12）It’s time +for sb. to do sth.（13）It’s ＋形容词＋for/of sb. to do sth.（14）would rather do...（15）had better do sth.（16）It’s ＋better/ best to do sth.（17）enjoy/ finish/ practice/ mind/feel like ＋doing sth.（18）keep sb doing/ keep/make sth +adj（19）stop ＋to do (doing) sth.（20）keep/ stop/ prevent sb. from ＋doing sth.（21）prefer ＋宾语A＋to ＋宾语B（22）used to do sth.（23）be/get/become ＋used to ＋doing sth.（24）含有too ... to do sth.结构的句型（25）含有so...that的句型（26）It ＋takes＋sb. some time＋to do sth.（27）spend ＋时间/金钱＋on sth./ doing sth.（28）see/ hear/ watch sb. do/doing sth.（29）Thanks for + doing sth.（30）The ＋形容词/副词的比较级…，the ＋形容词/副词的比较级...1. 中考重点句型详解：（1）be ＋afraid of doing / that 从句这个句型表示“某人害怕或担心做某事”，be动词随着句子的主语人称和数的变化而变化。
1）be afraid of的后面用名词或动名词形式作宾语，表示“某人害怕做某事”, 也可以用be afraid to do sth.。
例如：My little sister is afraid of dogs. 我的小妹妹害怕狗。
He doesn’t want to speak English, because he is afraid of making mistakes.他不想说英语，因为担心出错。
2) be afraid +that从句，一般用来要说出对方不愿意听到的内容的客气的说法，多译成“恐怕”。
例如：I am afraid that I can’t help you.我恐怕不能帮助你。
（2）be ＋busy doing sth./ with sth.这个句型表示“某人忙于做某事”，be busy的后面接动词时用动名词，接名词或者代词时用be busywith。
例如：Our teacher is busy correcting our homework.=Our teacher is busy with our homework.我们的老师正忙于批改我们的作业。
（3）主语＋be ＋famous / late /ready / sorry for ＋宾语这个句型的意思是“因为某人或者某事而出名/ 迟到/ 做好准备/ 道歉”，其中介词for表示原因。
例如：The old man is famous for his handwriting.这个老年人因为他的书法而出名。
We are sorry for not taking part in your birthday party.没能参加你的生日聚会我们感到抱歉。
（4）be glad +that从句这个句型表示“对于某事很高兴”，that 后跟一个句子，这里的that可以省掉。
类似的用法还有be happy/pleased that+从句。
例如：I am glad that every student is studying as hard as possible.对于每个学生都尽可能努力学习,我很欣慰。
I’m glad that you passed the exam.对于你通过了考试，我很高兴。
He is pleased（that）his daughter gives him a present for his birthday every year.他很满意女儿每年在他生日时，送他一个生日礼物。
（5）make/ let /have sb. (not) do sth使役动词make/ let/ have的后面用省略to的动词不定式作宾语补足语,意思是“使/ 让某人做某事”而此句型谓语动词变成被动语态时，要把省略的to加上。
例如：My father often makes me do my homework for an hour at home.我的爸爸每天使我在家做一个小时的家庭作业。
He was made to work more than ten hours a day.每天他被迫工作十多个小时。
（6）ask / tell /want sb. (not) to do sth.动词ask、tell、want的后面可以用动词不定式作宾语补足语，意思是“要求/ 告诉/ 想要某人做某事”。
例如：My teacher often tells us to do our homework at home.我们的老师经常告诉我们在家做我们的家庭作业。
－What did your father say just now? 你父亲刚才说什么？－He asked me to help him clean his car. 他要我帮他擦车。
（7）give/ buy/ lend sb. sth.give/ buy/ lend等动词后可以跟双宾语，谓语动词的变化和句子的主语保持一致，意思是“给某人某物/ 给某人买某物/ 借给某人某物”，表示某物的宾语是直接宾语，表示某人的宾语是间接宾语。
如果直接宾语在前面，间接宾语在后面要用介词to/for。
有类似用法的动词很多，常见的能与to 连用的有：give，lend，bring，hand，pass，read，return，sell，show，teach，tell，throw常见的能与for连用的有：buy，choose，cook，find，get，make，order，prepare例如：My mother bought me a new sweater yesterday.＝My mother bought a new sweater for me yesterday.昨天我妈妈给我买了一件新毛衣。
（8）tell/ ask + (sb.) +how to do sth.动词tell/ask/ know/ show等动词的后面用“疑问词+动词不定式”构成的短语作宾语，相当于疑问词引导的宾语从句。