四年级英语上册Unit3Myfriends(第1课时)课件人教PEP版
四年级英语上册(人教版PEP)Unit 3 My friends PB Let's talk课件
人教PEP 四年级上册
Listen and sing
Game time
青蛙跳： 说出荷叶上的英文并拼读出来就 可以帮青蛙安全到达目的地哦！
短头发
蓝色眼镜
长头发
一个绿色包
棕色鞋子
Free talk
long
hair
I have a good friend. She is cute. She has...
His/Her shoes are...(black/blue/brown/...) His/Her bag is ...(black/blue/brown/...)
What's his/her name? His/ Her name is ...
Let's sing
summary He/She is ...(tall/short/ thin/ friendly...)
Presentation
Listen and imitate
Hi, John. I have a good friend.
A boy. He's tall and thin.
A boy or girl?
男孩还是女孩？
No. He has glasses and his shoes are
blue.
-An apple, please.
Language point
His shoes are
hair
blue.
不可数名词 =He has blue shoes.
Her hair is long.
=She has long hair. 观察图片，你能说 出更多这类句子吗？
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3myfriendspartA》(第一课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 my friends part A》（第一课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends Part A》是一篇以介绍朋友为主题的教学内容。
本节课的主要内容是通过图片和情景对话的形式，让学生掌握并运用核心句型“What’s his/her name? He/She is …” 来介绍朋友的名字和外貌特征。
同时，学生还需要学会使用“He/She has …” 来描述朋友的头发、眼睛、鼻子和嘴巴等外貌特征。
此外，本节课还要求学生能够听懂并正确回答关于朋友的问题。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生对于描述朋友外貌特征的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过教师的引导和练习来逐步掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出口头情景对话，掌握核心句型“What’s his/her name? He/She is …” 和“He/She has …”，并能用英语简单介绍朋友的名字和外貌特征。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言运用能力，能够流利地用英语介绍自己的朋友。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养与同学之间的友谊，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“What’s his/her name? He/Sheis …” 和“He/She has …” 来介绍朋友的名字和外貌特征。
2.难点：学生能够准确地使用英语描述朋友的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子和嘴巴等。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设情景，让学生在实际情境中进行听、说、读、写的实践，提高学生的语言运用能力。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My Friends》 第一课时 说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》第一课时说课稿一. 教材分析《PEP英语》四年级上册第三单元《My Friends》第一课时，主要围绕“介绍朋友”的主题展开。
通过学习本课时，学生能够掌握有关描述人物特征的词汇和句型，如：tall, short, fat, thin, with glasses等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍他人。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有一定的兴趣。
但部分学生在口语表达方面尚有困难，需要教师耐心引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物特征的词汇和句型，如：tall,short, fat, thin, with glasses等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍他人。
2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，尤其是在口语表达方面有所提高。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的情感态度，增强学生之间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述人物特征的词汇和句型，如：tall, short, fat, thin,with glasses等，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和介绍他人。
2.难点：能够运用所学知识进行流畅的口语表达，尤其是在介绍他人时，能够做到语言清晰、表达准确。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习氛围。
2020-2021学年人教PEP版英语四年级上册Unit 3 My friends PB Let's learn课件
a
green
He has brown glasses.
He
brown
.
has
glasses
summary
long hair, short hair, brown shoes a green bag, blue glasses, I have a friend. He/She has_______.
Are you ready?
Presentation
Look and say
Ask and answer
Pair work
1. 同桌练习对话, 一人描述一人猜。
2. 展示新对话。 （有表情、语气、动作表演对话。） My friend has
___b_lu_e__g_la_s_s_e_s.
It's Wu Yifan. _H_i_s_g_l_a_ss_e_s are blue.
He ist_al_l _an_d_t_h_in.
Jim
He has _l_on_g_h_a_ir_.
He has __s_bh_loue_es__.
Ann
Ben Lily
Let's do
Let's draw
I have a friend. He has _s_h_o_r_t_h_a_i_r.
He has a green bag ___________. brown shoes and ___________.
8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3020:30:177.14.2020Tuesday, July 14, 2020
Practice
Listen, number and match
人教版PEP英语四年级上册Unit3 My friendsB learn课件等
选择正确的句子。
glasses A. My friend has bule glass.
has B. My friend have bule glasses.
C. My friend has bule glasses.
Do you have good friends? Who is your best friend?
Quick response（快速读出下列单词） Brainstorm（你能造出多少词组？）
small
hair
long
mouth
thin
nose
tall
eyes
strong
ears
Csahrfoierldt
legs
I have a friend. His name is DaXiong. He has … / His ...is/ are...
Look at the pictures on page66.They`re about Robin`s hobbies.Please listen and tick or cross.
孩子们这个周末要去自然公园.罗宾也想去. 他打电话给怀特小姐. 听一听,然后打勾和画叉.
再听一次,然后回答问题
The second egg
There is a robot in the park. (改为一般疑问句,并做肯定回答)
The third egg
there, any, villages, are, the, nature, in, park(?)(连词成句)
The fourth egg
There are some lakes in the forest. (改为一般疑问句,并做否定回答)
人教版(PEP)英语四年级上册《unit 3 My friends》(第1-4课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《unit 3 My friends》（第1-4课时）教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要围绕朋友的描述展开。
本单元的主要语言点是学习如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述一个人的特征时，可能会存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来进一步掌握。
此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果有着重要的影响，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.能够听懂、说、读、写单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall”，并能够运用这些单词进行简单的描述。
2.能够听懂、说、读、写句子“My friend is tall.”和“My friend is thin.”，并能够运用这些句子进行简单的描述。
3.能够通过描述一个人的外貌、性格和爱好等特征，进一步巩固和运用已学的日常英语交际用语。
四. 教学重难点1.单词“friend”，“fat”，“thin”，“short”，“tall” 的学习和运用。
2.句子“My friend is tall.” 和“My friend is thin.” 的学习和运用。
3.如何描述一个人的外貌、性格和爱好等特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.交际法：通过师生互动和生生互动，让学生在交流中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、单词卡片、句子模板等。
2.教学材料：包括单词表、练习题等。
3.教学录音机：用于播放听力材料。
人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends A let's talk 课件
A: Hello, I have a new firend. He/She's ____________.
B: What's his/her name? A: ________________ . B: Where is he/she from? A: ________________.
Name
My friend From
From
tall and strong friendly
China
>>Watch and imitate
Listen Waghaaint’sahnids nreapmeea?t. Mum, I have a
new friend.
HiRsenaallmyfLr?eoieAiosnkCdZ!?hhHianen’esgsetPaellng. and strong.
B: What's his name? A: His name is Zhang Peng. B: Where is he from? A: He's from China.
Name Zhang Peng
My friend From
China
Feature tall and strong
>>Make a survey
Yes, he’s very
friendly.
Yes, he is.
>>Challenge your memory (挑战你的记忆力)：
Mum,I have a new friend.
Really? A _C_h_i_n_e_s_e__friend?
Yes,he’s very _f_ri_e_n_d_l_y_. _W__h_a_t’_s_h_i_s_n_a_m__e_______? His name is Zhang Peng. Look! He’s _t_a_ll_a_n_d__s_tr_o_n_g_. Yes,he is.
四年级英语上册(人教版pep)Unit3 My FriendsPart A Let’s learn Let’s chant课件
Homework:
Write down the new words on your notebook for 3 times.
Draw your parents, and describe them in English.
亲爱的亲读爱者的：读者：
1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人并晨。不代及20表时.7.软宜14弱自7.。勉14，2.02岁.072.月1042不70.:待1343人.220。0:23。032:22004:.3J7u3.1l2-4027:03.21304:2:.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33
difficulties, friends can share together.
（当我们遇到挫折和困难时，朋友也可以一起分担。）
No matter where we come from, we can all be friends.（无论我们来自哪里，都可以成为朋友。）
We are friends!
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败。20了72.10也42.0从2:03不2302反70悔.:1343。.:2704.21704.12.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.1324:02.:2530232020:03:3:32250:33:2420:33:24
I have a good friend. She is short and thin . She has big eyes and small ears . Her name is Mary .
Can you introduce your friends to us?
人教PEP版2020-2021学年四年级英语上册Unit 3 My friends PA Let's spell课件
put his ____ on his toes.
Let's chant Group work
1. 4人一组练习小诗。 2. 展示小诗。 （有表情、语气、动作表演对话。）
Read and choose
lot nose
rose
/əu /
点击小鱼
bone
cone
hot home
rope
/ɔ/
Practice
420、:2千敏87淘而.1万好4.浪学20虽，20辛不20苦耻:2，下87吹问.1尽。4.黄。20沙72.10始42.0到2:02金2802。707.:12.1484.:23.2002720.102470..:2120482.220002:2008:22807:2.1842:3.020:0228002:208:2:380:3020:28:30
新人教版pep四年级英语上册Unit 3 My friends Part A Let's learn Let's chant课件
Practice
选择填空
1._A___ is he? His name is Zhang Peng.
A. Who B. What
C 2. _____his name?
C. Where
A. What B. Where C. What’s
B 3. She is ______.
A. quite B. quiet
Let’s learn
short and thin
tall and strong
What’s missing
big
friendly
short and thin
small
quiet
shortrong
Let’s learn
What’s his name?
His name is Mike. He is tall and strong.
Let’s learn
What’s her name?
Her name is Sarah. She is friendly. She is quiet.
Let’s learn
tall and strong
short and thin
I have a good friend. He’s tall and strong.
I have a good friend. She’s quiet.
Her name is …
friendly
quiet
Who is she?
Read or act
Tip: Choose one to read in two. 选择一种 两人练习。
Showtime
1. 两人一组进行故事拓展表演练习。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。
新版pep四年级上英语Unit3 My friends第1课时课件
Look and say
• 男孩：小眼睛、大鼻子、大嘴巴、短头发 等等。 • 女孩：大眼睛、小鼻子、小嘴巴、长头发 等等。
Let’s talk
• friendly • strong • thin
• Chinese
• What’s his/her name? • His/Her name is …
Ⅰ.根据问句，选择答句
( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) 1.May I have a look? A. Her name is Amy. ) 2.Where’s my book? B. Forty. ) 3.What’s that? C. Sure. Here you are. ) 4. How are you? D. Many books. ) 5. What colour is it? E. I like computer game. ) 6. What’s her name? F. It’s on the desk. ) 7. What do you like? H. He’s John. ) 8. What’s in your schoolbag? I. It’s red. ) 9.How many books do you have? J. It’s a small bee. ) 10. Who’s the boy? K. I’m fine.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Let’s chant What’s his name? His name is John. What’s his name? His name is John. What’s her name? Her name is Amy. What’s her name? His name is Amy.
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 3 My friends》(第1-6课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1-6课时）教案一. 教材分析《Unit 3 My friends》是人教版（PEP）英语四年级上册的一章内容。
本节课的主要内容是介绍朋友，包括名字、年龄、爱好等。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解对话内容，并能够用英语进行简单的交流。
但是，学生对一些生词和短语的掌握还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够学会介绍自己的朋友，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。
2.难点：本节课的难点是学生能够在真实的情境中运用英语进行交流，并能够介绍自己的朋友。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。
通过设置真实的情境，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，通过小组合作和任务型教学，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备本节课的PPT，包括单词和短语的图片、对话内容等。
2.准备教材和练习册等相关教学材料。
3.准备一些关于朋友的小礼物，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本节课的主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示PPT，呈现本节课的主要单词和短语，如friends, name, age, like等。
并通过图片和对话的形式，呈现本节课的主要内容。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit3Myfriends》(第1课时)说课稿2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》（第1课时）说课稿2一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，本节课为第一课时，主要教授本单元的核心词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, sister, brother, doctor等，同时能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …”来描述一个人的外貌和性格特点。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的困难，特别是在描述人物特点和运用人称代词方面。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高学生的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇，如friend, sister,brother, doctor等，以及句型“What’s he/she like? He/She is …”。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流，描述一个人的外貌和性格特点。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会尊重他人，关爱朋友，培养良好的品质。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关朋友的词汇和句型“What’she/she like? He/She is …”。
2.难点：学生在描述一个人时，如何正确运用人称代词和形容词。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习英语。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“Hello, Hello, Hello!”，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（5分钟）：教师向学生展示一张自己的照片，询问学生：“What does she look like? What does she do?”，引导学生回答，引出本节课的主题。
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Who’s she? 她是 谁？ Her name is Sarah. 她的名字是萨拉。
Who’s he? What’s his name? 他的名字叫什么？
His name is Mike. 他的名字是迈克。
他叫什么名 字？
他的名字 叫张鹏。
I have many friends . Today is my birthday. My friends will visit(拜访）me.
Let’s welcome them.
2
I have many friends . I have a friend.
I have a new friend.
1
妈妈，我有 一个新朋友。
他叫什么名 字？
真的吗？是 个中国朋友？
他的名字 叫张鹏。
是的， 他很友 好。
I have many friends . Today is my birthday. My friends will visit(拜访）me.
Her name is…. 她的名字是…
I have a new friend.
He’s tall and strong.
强壮的
Who is he?
Who is he? HHisis nnaammee isis YYaaoo MMiningg.
What’s his name?
His name is He Jiong . He is short and thin.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/252020/7/252020/7/252020/7/25
谢谢观看
Let’s welcome them.
2020年人教版PEP小学英语四年级上册《unit3Myfriends》PartALet’stalk课件
3、在 turning table 方式的节练的过程中把his 和 her 进行意义
对语，从而出出 What’ s her name? Her name is ⋯ 进行知识的主展主
从来为 production 环节知识的综合了用题下了铺垫主
三、Practice:
1、Listen and imitate
2、Read in your groups （三种方式可语并，并灌输朋友之间友相
帮助的语感教育题
3、Act it out together （男女分角色扮演，抽离出 John’s words,
从而为朋友的综合题下铺垫题
四、Production:
1、share friendship together:
课主题主题
Task2: 学带复带唱学学过的描述人物节征的单词
( 师带学带唱方式的方式进行复带学知，体效调动了学带的知识储
主主)
二、Presentation:
1、由方式环节出示 John, 师带学带对其进行语单的外貌描述，单现
出句型 His name is ⋯ 并出设出 John 和 Mom在家节话的文知语境，开始
What’ s he like? Where is he from?( 学带可用中文表达 ) ，从而单现
出文知知识 What’ s his name? He ’ s ⋯ (tall and strong, short and
thin, friendly). He
’s from China. A Chinese friend?
Unit3 My friends Part A Let
’ s talk
教学设计
一：Warming up:
人教PEP版小学四年级上册英语Unit 3 My friends Part B第1课时
Bob
Kate
He is a boy. He is tall and thin.He is Bob. Bob is my frie He has blue shoes.
shoe 鞋
Jim
Jason Look at the two boys.
They are Jim and Jason.
Guess he’s He is short
Game time
Magic Neoywesc:hPoloesaesethreemreigmhbtewrotrhdisabgiorultfhiresrt.. Let’s say something about her.
shortShe itsallandthin. She harsed glass.ebslack glasse
Jim and
tohrionJr.as或on者.
He has red bag.
He has glasses and his
shoes aregblaluses.es 眼镜
Yes, he is Jason.
Presenta tion Mike has a new friend too. Watch the video and answ
A. She is tall.
( B ) 2. Who is he?
A. She is Ann.
(A ) 3. What’s his name?
A. His name is Tom.
(B ) 4. What’s her name?
A. She is quiet.
B. Her name is B. He is John. B. She is Lily. B. Her name is
人教PEP四年级英语上册Unit 3 My friends(第一课时)
Unit 3 My friends教材分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。
教学内容主要是通过展示学生们介绍好友的情景来展开的。
教学重点是能够听、说、认读核心句型“—What’s his name? —His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”“Who’s he?”“He has glasses and his shoes are blue.”；能够听、说、认读单词“strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses”。
教学目标知识与能力目标:句型·能够听、说、认读句型“—What’s his name? —His name is Zhang Peng.”“He’s tall and strong.”“Who’s he?”“He has glasses and his shoes are blue.”·能够在情景中运用句型“—What’s his/her name?—His/ Her name is…”“—Who’s he/ she?—He/ She is…”询问他人的姓名或身份，并能回答·能够在情景中运用句型“He’s/ She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格或外貌特征·能够按照意群朗读“He has short hair. He has a big green bag. What is his name?”等四组句子词汇·能够听、说、认读单词“strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses”·能够正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特征·能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇语音·能够掌握o-e的发音规则，即o-e在单词中发长音/əʊ/·能够读出符合o-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言·能够根据o-e的发音规则拼读单词，并能够根据o与o-e的发音规则拼写单词课时安排第一课时：Part A Let’s talk & Let’s play第二课时：Part A Let’s learn & Let’s chant第三课时：Part A Let’s spell第四课时：Part B Let’s talk & Let’s play第五课时：Part B Let’s learn & Say and draw第六课时：Part B Read and write & Let’s check & Let’s singThe first period(第一课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中运用句型“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”询问他人姓名并能够回答；能够在情景中运用句型“He’s/She’s…”“He/ She has…”描述人物的性格和外貌特征·能够在语境中借助图片等理解新词“friendly, strong, his”的意思，并能够正确发音Let’s play ·通过观察Let’s play板块的图片，能够依照语言示范简单描述人物的外貌特征·能够进一步巩固对核心句型“He’s/She’s…”“—What’s his/her name? —His/ Her name is…”的理解与运用▶1. 能够在情景中运用句型“—What’s his/ her name? —His/ Her name is…”询问他人姓名并能够回答。
小学英语人教(PEP)版四年级上册《Unit3MyfriendsALet'slearn》优质公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
类型：省级获奖课件
A Let’s learn
姚
说说他们的外貌特征
明
郭 敬 明
金 龟 子
tall and strong
short and thin
quiet
安静的
Strong ,strong , strong ,make yourself strong. Tall , tall, tall, make yourself tall. Short , short , short , make yourself short. Thin ,thin , thin ,make yourself thin.
写出下列单词的反义词。
1. strong thin
2. tall short
3. long short
4. big small
I have a good friend . Who is he ? His name is Zhang Peng . He is tall and strong .
I have a good friend . Who is she ? Her name is Sarah . She is short and thin .
Who is he? His name is……
1.读写单词tall and strong 、short and thin、 friendly、quiet
2.运用所学句型向父母介绍自己的新朋友。
。
19
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Make new sentences
I have a good friend . Who is he/she ? His/Her name is …… He/She is ……
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Translation
John：Mum, I have a new friend. John :妈妈，我有一个新朋友。 Mum: Really? A Chinese friend？ Mum:真的吗？是中国朋友？ John: Yes, he’s very friendly. John :是的，他非常友好。
Expressions
There she is. 她在那儿。
“There she is.”是个倒装句，强调的是地点，其正确语序为“She is there.” eg: There it is.它在那儿。 拓展：以here（这儿）开头的句子也常用倒装语序。
Here they are.=They are here.他们在这儿。 小练习：那个男孩在那儿。T__h_er_e_i_s_t_h_e_b_o_y_.
Exercise
从B栏中找出A栏句子的中文意思，将其序号填在前面的括号里。
A
B
（A）1.Happy Teachers’ Day! （F ）2.Look,I have a new schoolbag . （E ）3.I’ m from China.
A.教师节快乐！ B.谁是你最好的朋友？ C.让我们来绘画吧!
Translation
Mum: What’s his name? Mum:他叫什么名字？ John: His name is Zhang Peng. John:他叫张鹏。 John: Look! He’s tall and strong. Mum: Yes, he is.
Expressions
His name is Zhang Peng. 他叫张鹏。
Summary
Words: look ; tall; Sentences: “There she is
“His name is Zhang Peng. ”
Exercise
选出不同类的单词。
( C )1. Ａ. Science
B. music
( A )2. A. boy
B. long
( C )3. A. English
根据题意，孩子在说“看！这有一个风筝。”所以填写Look！首字母大写。
Words
tall / tɔl/
形容词 “身材高的，高大的；（数量）大的” 最高级：tallest 比较级：taller eg：Q : “How tall is Mike?"
问：“迈克身高多少？ A : “1 point eight five meters.” 答 ：1米85。 小练习：一个高个子男孩_a__ta_l_l _b_o_y_____
B. Chinese
( B )4. A. tall ( C )5. A. student
B. snake B. teacher
C. thin C. short C. strong C. quiet C. cup
Exerciam weak(虚弱的). Zhang Peng is _s_t_ro_n_g__. 2. Sarah has long hair. John has _s_h_o_r_t__hair. 3. Chen Jie is short, but Miss White is _t_a_ll___. 4. I have big eyes, but my brother has _sm__a_ll___eyes. 5. The street is very noisy(吵闹的). The classroom is _q_u_i_e_t __.
根据题意，正确译文为：There is the boy.
Expand
聪明屋
1.形容词小贴士 long—short 长—短 tall—short 高—矮 fat—thin 胖—瘦 big—small 大—小 new—old 新—旧 quiet—loud 安静—吵闹 2.词语接龙 规则：以前一个单词的尾字母为首字母写下一个单词。 例：boy→yes→shop→pen→name (1) __h_i_s _→ strong→_g_l_a_ss_e_s→_s_h_o_e__→_e_g_g____ (2) her →__r_ig_h_t_→thin→___n_ew__→__w__in_d__
中国人的姓名在英语中用汉语拼音拼写，姓与名要分开，而且姓 与名的第一个字的首字母都要求大写，姓在前，名在后。
eg： He is Wu Yifan.
他是吴一凡。
Her name is Chen Jie. 她叫陈杰。
小练习： Limei is my friend. A BC
解析：选项A出现错误。选项A改为：Li Mei.
eg: She turned to look at him.她转头看他。
常用短语：look after 照料， look at 看， look back 回顾 look for 寻找， look out 当心， look around四处寻找
小练习：_L_o_o_k____! There is a kite.
（B ）4.Who’s your best friend? （C ）5.Let’s paint! （D）6.I have forty story-books.
D.我有40本故事书. E.我来自中国． F.看，我有一个新书包。
Unit 3
My friends
Introduce
Who is your best friend? What's his/her name? His/her name is···
Words
look / lʊk/
及物动词或不及物动词 “ 看，瞧 ” 不及物动词 “注意； 面向； 寻找” 名词 “ 看； （尤指吸引人的）相貌； 眼神；样子”