学前儿童英语教育教案
幼儿英语教学教案8篇
幼儿英语教学教案8篇幼儿英语教学教案篇1【活动目标】1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。
2、积极参与游戏，巩固相关单词。
【活动准备】教具学具准备：各种颜色的帽子（与幼儿人数相同），音乐磁带，录音机。
music，hula-hoops，twofashionmodels，somecolorfulpaper 【活动过程】幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。
幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“whoiswearingyellowhat?”戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。
教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。
谈话：我喜欢的颜色。
引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型：“myfavoritecoloris，”游戏：“色彩圈圈”教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red，blue，yellow，green的色彩标记。
播放音乐，音乐停止时教师说：“ilikeblue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。
教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。
【活动渗透】美术活动：有趣的颜色。
音乐活动：歌曲欣赏colorsong，用各种颜色的彩带装饰活动室。
【情境渗透】在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。
【家庭中滲透】建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。
【活动分析】本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。
【实施指导】活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue，yellowandgreen。
活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。
【活动拓展】请幼儿在活动室里寻找red，blue，yellowandgreen四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。
在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。
学前儿童英语启蒙教案
学前儿童英语启蒙教案教案目标：1. 帮助学前儿童建立基本的英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学前儿童对英语的兴趣和自信心。
3. 培养学前儿童的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 英语基础词汇：数字、颜色、家庭成员等。
2. 日常用语：问候、自我介绍、问询、表达意愿等。
3. 儿童英语歌谣和儿童故事。
教学步骤：第一节：认识数字目标词汇：one, two, three, four, five1. 教师出示数字卡片，依次发音并指给学生听，帮助学生理解每个数字的意义。
2. 教师带领学生一起重复发音，并进行朗读练习。
3. 教师出示一些物品，比如水果、玩具等，让学生根据数字卡片说出对应数量的物品。
4. 分组活动：教师将学生分成小组，每个小组在规定时间内，通过游戏方式说出正确的数字数量。
第二节：认识颜色目标词汇：red, blue, green, yellow, pink1. 教师出示颜色卡片，依次发音并指给学生听，帮助学生理解每种颜色的意义。
2. 教师带领学生一起重复发音，并进行朗读练习。
3. 教师出示一些物品或图片，让学生根据颜色卡片说出对应的颜色。
4. 小组活动：教师发放彩色纸和彩笔给每个小组，让学生根据颜色卡片画出对应的颜色。
第三节：家庭成员目标词汇：father, mother, brother, sister, baby1. 教师出示家庭成员的图片，依次发音并指给学生听，帮助学生理解每个词汇的意义。
2. 教师带领学生一起重复发音，并进行朗读练习。
3. 教师模拟家庭成员的角色，让学生通过问询方式找出对应的家庭成员。
4. 分组活动：教师将学生分成小组，每个小组在规定时间内，通过角色扮演说出正确的家庭成员。
第四节：日常用语目标词汇：hello, goodbye, thank you, please1. 教师出示日常用语的图片，依次发音并指给学生听，帮助学生理解每个词汇的意义。
2. 教师带领学生一起重复发音，并进行朗读练习。
幼儿园英语教案(15篇)
幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
ppt出示鸟的图片teach“bird”2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。
（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。
”说出：“I can see a monkey。
”“I can see a frog。
”（五）游戏《What’s missing》1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
学前班英语课教案
学前班英语课教案学前班英语课教案7篇作为一位默默奉献的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
下面是小编给大家整理的学前班英语课教案，希望大家喜欢！学前班英语课教案【篇1】游戏类型：角色游戏适合年龄：5-6岁游戏时间：8-10分钟游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装游戏规则：①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。
②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。
如果有人做了动作，就被淘汰。
③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。
做到最后，一直做得对的儿童获胜。
④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。
游戏过程：老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。
你们说好不好？儿童可以说：OK.老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。
教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。
Teacher: Are you ready?Student: Yes.Teacher: Simon says, stand up.Teacher: Sit down, please.Teacher: Simon says, sit down, please.Teacher: Turn left.Teacher: Simon says, turn left .可供选择的口令：Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.学前班英语课教案【篇2】教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色，2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。
学前教育专业英语教案(通用
学前教育专业英语教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用常用的问候语及回答，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够理解并执行基本的教学指令，为今后从事幼儿教育工作奠定基础。
3. 学生能够学唱英语歌曲《The wheels on the bus》，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语口语表达，特别是日常用语的灵活运用。
2. 教学重点：常用问候语及回答、基本教学指令的学习和英语歌曲的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：教师播放英语歌曲《The wheels on the bus》，带领学生一起唱歌，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示常用问候语及回答的卡片，引导学生跟读。
b. 教师给出基本教学指令，让学生模仿并执行。
c. 教师教授英语歌曲《The wheels on the bus》的歌词和旋律。
3. 实践情景引入：教师设置不同的场景，如早晨见面、上课等，让学生运用所学问候语及教学指令进行角色扮演。
4. 例题讲解：教师给出一个例题，如“请用英语描述一下今天的天气”，引导学生运用所学知识进行回答。
5. 随堂练习：教师给出几个练习题，让学生分组进行练习。
六、板书设计1. 常用问候语及回答Good morning/afternoon/evening!How are you?I'm fine, thank you. And you?2. 基本教学指令Please listen to me.Look here, everyone.3. 英语歌曲《The wheels on the bus》歌词七、作业设计1. 作业题目：a. 请用英语编写一段对话，内容包括问候语和基本教学指令。
b. 学唱英语歌曲《The wheels on the bus》，并录制视频。
2. 答案：a. 示例对话：A: Good morning, class. How are you today?B: We're fine, thank you. And you?A: I'm fine, too. Now, please listen to me andlook at the blackboard.b. 视频作业：学生录制自己演唱《The wheels on the bus》的视频。
幼儿英语教案
幼儿英语教案幼儿英语教案15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿英语教案1一、活动目标：1、理解并学习“come in 、go out ”。
2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。
二、活动准备：盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。
三、活动过程：（一）warm up(律动)：“if you are happy”。
（集中幼儿注意力）（二）输入“in out”。
利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。
（集体与个别练）。
game：walking walking……（个别与小组练习）（三）输入“come in go out”1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。
（四）结束game：“bunny and walf”幼儿英语教案2目标：能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩(师给他穿裙子)：No,NO,I'maboy女孩(师给枪他玩)：No,NO,I'magirl请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来oyshaveshorthair，weartrousers，likegun Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll3、集体练习T：Isheagirl?S：No(回答原因)T：Issheaboy?S：NO(回答原因)练习发音：BoyGirl4、游戏巩固练习①谁的反应快?Boysstandup!Girlsstandup!②找自己的图标教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I'maboy/girl 5、结束Boysandgirlsstandinaline下楼做游戏名称《ClapClapClapyourhands》目的： 1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh的含义2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。
幼儿英语教案(15篇)
幼儿英语教案(15篇)幼儿英语教案1教学目标：让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备：单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程：1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(I am Melody)教幼儿齐声向老师问好(good morning Melody)小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
老师相信你们是最棒的。
OK3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词。
先听磁带请看，这是字母A,请跟我读。
以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。
Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，when I say appleyou say applewhen I say bearyou say bear. OK(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。
)(当我说熊的时候，你就跟着说熊)。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.游戏继续进行：when I say apple,you say apple.When I say bear,You stop. OK(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。
)(当我说熊的时候，你们就闭上嘴。
)游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，very very good,very very wonderful,very very cool.活动延伸：今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
学前儿童英语教育活动教案
学前儿童英语教育活动-教案第一章：课程介绍1.1 课程目标帮助幼儿建立对英语的基本兴趣和好奇心。
培养幼儿基本的英语听、说、唱能力。
促进幼儿的语言发展和认知能力。
1.2 课程内容英语字母表的学习。
基本的日常英语对话。
简单英语儿歌和故事。
1.3 教学方法采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与。
使用图片、卡片、玩具等辅助教具，增强幼儿的学习兴趣。
通过游戏、唱歌、舞蹈等趣味性活动，培养幼儿的语言能力。
第二章：英语字母表的学习2.1 教学目标使幼儿能够认识并正确发音26个英文字母。
2.2 教学内容字母A-Z的书写和发音。
字母组合的简单单词。
2.3 教学活动利用字母卡片，进行字母的认读和发音练习。
制作字母表，帮助幼儿记忆字母的顺序和发音。
通过寻找隐藏的字母游戏，增加幼儿对字母的兴趣。
第三章：基本的日常英语对话3.1 教学目标使幼儿能够运用基本的英语进行日常交流。
3.2 教学内容问候语、自我介绍、道别语等基本对话。
常用疑问词和回答。
3.3 教学活动模拟日常场景，进行角色扮演，练习基本对话。
制作情景卡片，帮助幼儿记忆对话内容。
通过小组活动，鼓励幼儿互相交流和互动。
第四章：简单英语儿歌和故事4.1 教学目标使幼儿能够听懂并演唱简单的英语儿歌。
使幼儿能够理解并讲述简单的英语故事。
4.2 教学内容选择简单的英语儿歌和故事，进行听、说、唱、演的活动。
4.3 教学活动播放英语儿歌，引导幼儿跟唱和模仿。
通过图片和文字，讲述英语故事，并引导幼儿进行讲述练习。
组织幼儿进行角色扮演，表演英语故事。
第五章：评价与反馈5.1 评价方法观察幼儿在课堂上的参与和表现。
家长反馈和观察幼儿在家中的英语应用情况。
5.2 反馈方式定期与家长进行沟通，分享幼儿的学习进展。
提供定期的学习报告，记录幼儿的学习成果。
5.3 教学改进根据幼儿的学习反馈，调整教学内容和教学方法。
提供额外的辅导和支持，帮助幼儿克服学习困难。
第六章：英语颜色和形状的学习6.1 教学目标使幼儿能够正确识别和命名基本的颜色和形状。
儿童英语启蒙教学教案
儿童英语启蒙教学教案【教案一：儿童英语启蒙教学】教学目标：1. 帮助儿童建立对英语的兴趣和自信心。
2. 培养儿童听、说、读、写英语的基本能力。
3. 通过游戏和互动的方式激发儿童的学习动力和创造力。
教学内容：1. 字母和发音：A~Z字母的发音和写法。
2. 基本单词：教授常用的基本单词，如颜色、动物、水果等。
3. 日常用语：教授儿童日常生活中常用的简单英语表达。
4. 儿歌和诗歌：引入英语歌曲和儿歌，增加学习的趣味性。
5. 生活场景对话：通过角色扮演，让学生在生活场景中运用所学英语进行对话练习。
教学步骤：Step 1：字母和发音（时间：15分钟）1. 教师出示A~Z的字母卡，并读出每个字母的发音。
2. 老师分别口型示范每个字母的发音，学生跟读。
3. 学生自己动手写出每个字母，并配合发音。
Step 2：基本单词（时间：20分钟）1. 教师以图片为辅助，教授常用的基本单词。
2. 学生认读图片，并模仿老师的发音。
3. 学生利用所学的字母和单词进行拼读练习。
Step 3：日常用语（时间：20分钟）1. 教师教授儿童常用的简单英语表达，如问好、感谢、请问等。
2. 学生模仿老师的表达方式，并进行对话练习。
Step 4：儿歌和诗歌（时间：15分钟）1. 教师给学生播放英语儿歌和诗歌，引导他们跟读。
2. 学生鼓励自由发挥，用儿歌和诗歌的旋律编创自己的歌曲。
Step 5：生活场景对话（时间：30分钟）1. 教师设计各种生活场景，如在超市购物、在餐厅用餐等，带领学生进行角色扮演。
2. 学生用所学英语进行对话练习，通过互动提高英语口语。
教学评估：1. 教师观察学生的学习情况，包括学习态度、语音准确性和对话能力等。
2. 根据学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助他们进一步提升英语水平。
教学反思：本节课通过多种互动的方式，旨在培养儿童对英语的兴趣和自信心，同时提高他们的听、说、读、写能力。
教师在教学过程中要注重师生互动，及时纠正学生的发音和语法错误，激发学生的学习兴趣和积极性。
少儿英语启蒙教学教案(优秀4篇)
少儿英语启蒙教学教案(优秀4篇)少儿英语启蒙教学教案篇一活动目标：1、学习单词chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备：食物图片。
录音机一台，磁带一盒。
活动过程：1、谈话导入。
请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。
教师范读，幼儿跟读。
教师出示图片，幼儿认读。
教师纠音。
教师读出单词，幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
（1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。
（2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。
（3）引导学生进行句型替换练习。
任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。
（4）游戏：yes or no.把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes的那一边，大声说：yes , I do.不喜欢吃的幼儿站到No的那一组，并大声说：No , I don’t.少儿英语启蒙教学教案篇二活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣。
2、复习用英语数数及单词face，学习用英语说出五官并能正确发音。
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
5、初步理解英语单词含义。
活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候师：Hello，boys and girls幼：Hello，Miss Li师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look，whats this？幼：Its face师：Yes，〈教师模仿face〉：“I am a face，nice to see you”幼：“nice to see you too”师：Oh，very good 。
学前儿童英语教育活动-教案
学前儿童英语教育活动-教案第一章：英语字母学习教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生的字母辨识能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 字母A-Z的发音和书写。
2. 字母的大小写区分。
3. 字母辨识游戏。
教学活动：1. 教师示范字母的发音和书写，学生跟随模仿。
2. 学生分组进行字母辨识游戏，如找不同、拼图等。
3. 学生动手制作字母卡片，进行相互交换学习。
评价方式：1. 观察学生在游戏中的表现，判断其字母辨识能力。
2. 检查学生制作的字母卡片，评估其对字母书写的掌握程度。
第二章：英语数字学习教学目标：1. 让学生掌握1-10的数字英文表达。
2. 培养学生对数字的认知和运用能力。
3. 提高学生对英语学习的热情。
教学内容：1. 数字1-10的英文表达。
2. 数字的书写和辨识。
3. 数字相关的趣味活动。
教学活动：1. 教师引导学生学习数字1-10的英文表达，学生跟随朗读。
2. 学生进行数字书写练习，教师及时反馈指导。
3. 开展数字猜谜、数数游戏等活动，巩固学习效果。
评价方式：1. 观察学生在游戏中的表现，评估其对数字的认知和运用能力。
2. 检查学生的书写练习，判断其对数字英文书写的掌握程度。
第三章：基本日常用语教学目标：1. 让学生掌握基本的日常英语问候语。
2. 培养学生在生活中运用英语进行简单交流的能力。
3. 增强学生对英语沟通的自信。
教学内容：1. 英语问候语如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening等。
2. 介绍自己和他人的用语，如My name is, Nice to meet you等。
3. 道别用语，如Goode, See you tomorrow等。
教学活动：1. 教师示范日常英语问候语，学生跟随模仿。
2. 学生进行角色扮演，模拟生活中使用英语交流的场景。
3. 开展小组活动，让学生相互练习使用英语进行自我介绍。
英语启蒙教案：儿童英语教育从幼儿园开始
英语启蒙教案：儿童英语教育从幼儿园开始。
一、基础词汇的学习
在幼儿园阶段，孩子们的大脑处于极度敏感的阶段，他们接受新事物的能力和记忆力都比较强。
因此，在幼儿园的英语启蒙教育中，最重要的是让孩子学习一定量的基础词汇。
在学习过程中，采取多种形式，包括唱歌、游戏等等，让孩子感受到学习英语的乐趣。
二、听力和口语训练
在幼儿园的英语启蒙教育中，听力和口语训练也是非常重要的环节。
通过模仿、模拟、朗读英语短句、英语歌曲等，让孩子们初步掌握英语口音，并且在英语环境中自然地习得英语语言。
三、英语环境的创造
在幼儿园中，创造一个英语环境也是非常重要的。
在幼儿园的墙上或门上贴上一些英语字母、单词，用英语来命名玩具、遥控器、手表等物品，让孩子们在自然的英语环境中学习英语，让他们在学习过程中自然而然地接受英语。
四、英语故事、游戏教育
在幼儿园的英语启蒙教育中，英语故事和游戏教育也是非常重要的。
通过英语故事和游戏教育，让孩子们在自己感兴趣的内容中学习
英语，增强了他们的学习兴趣，在不知不觉中提高了他们的英语水平。
五、互动体验式教育
在幼儿园的英语启蒙教育中，互动体验式教育也是非常重要的。
教师可以通过搭建英语学习的场景，让孩子们在模拟的场景中学习英语，互动式的学习方式更适合孩子们的习惯，让他们在玩游戏的同时也能学到英语。
幼儿园是儿童英语启蒙教育的重要阶段，通过建立英语学习的环境，让孩子们学习基础词汇、听力和口语训练、英语故事、游戏教育、互动体验式教育等多种形式的英语学习，让孩子们自然而然地掌握英语，进而在未来的学习和工作中占据更好的地位。
儿童英语启蒙教案
儿童英语启蒙教案。
一、教育目标英语启蒙教育的目标是在儿童的教育过程中，通过语言知识的积累和多方面的语言表达训练，不仅可以增强孩子对英语的兴趣和自信心，增强孩子英语口语表达能力，还可以帮助孩子提高自身的认知能力和思维能力。
具体的目标如下：1、熟悉日常用语。
熟练掌握一些简短、基本的英语语句，能够在日常生活中进行简单的交流。
2、培养听说技能。
通过口语表达和听力训练，培养孩子用英语进行正常的日常生活交流和沟通的能力。
3、提高自信心。
通过教育训练增强孩子对于英语学习的兴趣和自信心，使其能够在接受英语教育的过程中保有自信心。
4、提高思维能力。
引导孩子进行思考并自主解决问题，提高孩子的独立思考和判断能力。
二、教育内容英语启蒙教育课程包括了基本的词汇、语法、句型、语音训练等多个方面。
根据这些方面，我们可以设计出以下教学内容：1、学习基本的英语单词。
这些单词包括了身体部分、动物、食物、水果和数字等常用单词，并应具有生动形象的图片。
2、学习基础句型。
从孩子感知能力出发，英语启蒙教学应由简单到难，教材的开端应以日常交流中最常被用到的简单句型为基础。
3、学习基本字母和拼音。
英语启蒙教育的过程中，孩子对于字母和音标进行认识的学习也是非常重要的。
4、进行简单的英语听力训练。
英语启蒙教育中，要让孩子善于倾听、独立思考和逻辑推理，从而帮助孩子更好的理解和掌握英语知识。
三、教学流程英语启蒙教育不同于一般的课程，它应该是轻松、有趣、严谨的。
因此，一个良好的教学流程对课程的教育效果有着极为重要的作用。
具体流程如下：1、预习环节。
在上课前，可以向孩子发放英语启蒙教育看图听音标签、戴上听力耳机，进行听力训练；或是在课前适量为孩子分发一些互动玩具和英语启蒙启智卡片，让孩子们提前接触学习内容，热身准备。
一定要把孩子调动起来，让孩子们感到课堂充满趣味性。
2、启蒙环节。
在教师讲解或现场互动读唱中引导孩子初步掌握课程所涉及的单词、句型、数字和字母等，这个环节的形式不仅可以是单纯的教学板书、PPT讲解、翻翻书故事、动画画面还可以是互动游戏设计、歌唱表演等多样化的方式。
学前班英语教案精选5篇
学前班英语教案精选5篇学前班英语教案精选篇1【活动目标】1学会新英文单词“eyes”“mouth”“nose”和句子“Ihaveamouth”2能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“Ihave”句型。
3能够自信愉快的用英文表达，乐意学习英文。
【活动准备】1手工制作的立体画眼睛鼻子和嘴巴若干个。
2三个袋子。
【活动过程】1先用热身引入话题。
进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的器官名称)。
2热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。
3教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。
等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。
教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。
4单词学习完毕后，要用游戏巩固。
请三位小朋友上台来。
教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。
5游戏结束。
教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。
学前班英语教案精选篇2教学目标：听懂会说单词“orange”“pizza”和“hamburger”教具准备：故事动画光盘；苹果桔子比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）教学过程：（一）热身活动：表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》（二）卡通动画学习：播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“TeddyKittyPuppyNicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称（三）单词学习：老师拿出“orange”“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等（四）游戏：《寻宝》游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到（五）句型操练：因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges”“I like pizza”“I like hamburgers”拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子学前班英语教案精选篇3活动目标：1聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感2能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
学前班英语讲评教案(精选5篇)
学前班英语讲评教案(精选5篇)学前班英语讲评教案(精选5篇)那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
下面是为大家整理的关于学前班英语讲评教案，欢迎大家阅读参考学习!学前班英语讲评教案（篇1）目标：1. 复习《sitting on the carpet》2. TPR肢体反应练习3. 学习三个国家的名字——America、China、Japan4. 简单了解对话：Where are you from?I am from __X..教具：1、三个国家国旗卡片若干 (与幼儿数相符) 各国家人物图片。
2、礼物盒。
3、《sitting on the carpet》音乐。
活动过程：Friend：1、交朋友：Hello!How are you? Are you happy?2、点名字游戏：《sitting on the carpet》OK，Now let ’s have a roll call.__x,please stand up , please sit down.(3---5人)Let’s sing a song《sitting on the carpet》TPR:walk walk walk tigerJump jump jump rabbitFly fly fly bird3、New teaching(1)、小朋友，你们知不知道我们是那个国家的人?(中国)我们的国旗是什么颜色的呢?(五星红旗)(2)Today，we have two friends wish us.出示美国和日本的人物照片。
告知幼儿他们来自不同的国家。
One is from America the other is from japan..并了解日本和美国的国旗是什么样子的?4、练习：America、China、Japan(老虎的声音、小花猫、双簧等)Game：他们给小朋友们带来了礼物，我们看看是什么?(礼物盒)若干国旗，他们要把这个国旗送给小朋友，但是有个小要求，小朋友必须要认识这些国旗。
学前班英语教学教案
学前班英语教学教案教学目标：1. 培养学前班学生对英语的兴趣和积极性。
2. 引导学生学习基本的英语词汇和简单的句子结构。
3. 帮助学生建立初步的听、说、读、写的能力。
4. 发展学生的语言表达能力和交流能力。
教学内容：1. 学习英语字母表和发音。
2. 学习基本的英语日常用语。
3. 学习简单的英语单词和短语。
4. 学习儿歌、童谣和故事，培养学生的听力和口语表达能力。
5. 学习基本的阅读和书写技巧。
教学准备：1. 字母卡片和单词卡片。
2. 彩色图片和教具。
3. 儿歌、童谣和故事书。
教学步骤：步骤一：字母学习（15分钟）1. 准备字母卡片，向学生展示字母表并示范发音。
2. 让学生跟读字母表，帮助他们熟悉字母的发音和形状。
3. 进行字母游戏，让学生找出特定字母的卡片，并说出对应的发音。
步骤二：日常用语学习（15分钟）1. 使用图片和教具向学生展示常用的英语日常用语，如问候语、道歉、感谢等。
2. 通过角色扮演或模仿游戏，让学生运用所学日常用语进行交流。
步骤三：单词和短语学习（20分钟）1. 利用单词卡片向学生展示常用的英语单词和短语。
2. 教授单词的发音和意思，并帮助学生记忆和理解。
3. 进行单词游戏，让学生通过听音选择、连线或填空等方式来巩固所学内容。
步骤四：儿歌、童谣和故事学习（20分钟）1. 向学生播放儿歌和童谣的音频或演唱歌曲。
2. 在学唱的过程中，教授歌词和歌曲中的重要词汇和短语。
3. 讲述或朗读简单的英语故事，激发学生的想象力和阅读兴趣。
步骤五：阅读和书写练习（20分钟）1. 给学生发放练习册或练习纸，引导他们阅读简单的英语句子和段落。
2. 讲解基本的阅读技巧，如按顺序阅读、找关键词等。
3. 引导学生进行简单的书写练习，如书写字母、单词和简短的句子。
步骤六：复习和总结（10分钟）1. 复习当天学习的内容，可以进行问答、操练或小测验。
2. 引导学生进行自我评价，总结自己的学习进步和不足之处。
3. 展示学生的作品或成果，鼓励他们分享学习心得和体会。
学前英语启蒙教育教案
学前英语启蒙教育教案一、教学目标。
1. 让学生了解英语的基本发音和字母；2. 帮助学生初步认识简单的英语单词和日常用语；3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学重点。
1. 英语基本发音和字母；2. 简单的英语单词和日常用语。
三、教学难点。
1. 如何让学生正确发音；2. 如何吸引学生对英语学习产生兴趣。
四、教学准备。
1. PPT课件；2. 英语字母卡片；3. 彩色图片卡片；4. 音乐盒。
五、教学过程。
1. 初步了解英语字母。
首先，教师可以利用PPT课件向学生展示英语字母的形状和发音。
然后，教师可以用英语字母卡片让学生认识英语字母，并教学生正确发音。
2. 学习简单的英语单词和日常用语。
接下来，教师可以利用彩色图片卡片向学生展示一些简单的英语单词和日常用语，如apple、banana、hello、goodbye等，并教学生正确的发音和用法。
3. 游戏互动环节。
为了吸引学生对英语学习产生兴趣，可以设置一些游戏环节，如英语字母接龙游戏、找出图片对应的英语单词游戏等，让学生在游戏中学习，增加学习的乐趣。
4. 结束语。
在教学结束前，可以播放一些简单的英语儿歌或故事，让学生在愉快的氛围中结束课程，同时巩固所学内容。
六、教学反思。
教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们学习的兴趣和热情。
七、教学延伸。
可以鼓励学生在家和家长一起练习所学内容，也可以利用一些英语启蒙的益智玩具或游戏，加深学生对英语学习的印象。
八、教学总结。
通过本节课的学习，学生初步了解了英语的基本发音和字母，认识了一些简单的英语单词和日常用语，也培养了对英语学习的兴趣和自信心。
希望学生能够在接下来的学习中继续保持学习的热情，不断提高自己的英语水平。
九、教学反馈。
教师可以通过观察学生的学习情况和课堂表现，及时调整教学内容和方式，以提高教学效果。
以上就是本节课的教学内容和教学安排，希望能够对学前英语启蒙教育教案有所帮助。
学前教育专业英语优质教案(通用
学前教育专业英语优质教案(通用一、教学内容本节课选自《学前教育专业英语》教材第三单元，主题为“儿童心理发展”。
具体内容包括：Chapter 3 儿童心理发展（第13节）。
详细内容涉及儿童心理发展基本理论、关键期与敏感期、心理发展的影响因素等。
二、教学目标1. 让学生掌握儿童心理发展的基本理论，理解心理发展的重要时期。
2. 培养学生运用英语讨论儿童心理发展问题的能力。
3. 提高学生对儿童心理发展影响因素的认识，为学生今后从事学前教育奠定基础。
三、教学难点与重点难点：儿童心理发展的影响因素。
重点：儿童心理发展基本理论、关键期与敏感期的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、词典等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组儿童成长图片，引导学生思考儿童心理发展的过程。
提问学生：“What do you think is the most important period for a child's psychological development?”2. 理论学习（15分钟）讲解儿童心理发展的基本理论，如皮亚杰、维果茨基等人的理论。
介绍关键期与敏感期，以及它们在儿童心理发展中的作用。
3. 实践情景引入（10分钟）播放一段关于儿童心理发展关键期的教学视频。
让学生分组讨论，结合视频内容，探讨关键期对儿童心理发展的影响。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于儿童心理发展的选择题，引导学生运用所学知识进行分析。
讲解答案，解析解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第3章的练习题，巩固所学知识。
答疑解惑，针对学生练习中的问题进行解答。
回顾本节课所学内容，强调重点知识。
提醒学生关注儿童心理发展的影响因素。
六、板书设计1. 儿童心理发展2. 内容：儿童心理发展基本理论关键期与敏感期儿童心理发展的影响因素七、作业设计1. 作业题目：请简述皮亚杰和维果茨基的儿童心理发展理论。
[学前儿童英语教案]学前儿童英语
![[学前儿童英语教案]学前儿童英语](https://img.taocdn.com/s3/m/8a73400f854769eae009581b6bd97f192279bff5.png)
[学前儿童英语教案]学前儿童英语学前儿童英语篇1:幼儿园英语教学计划语言是人们交流的工具，英语是世界上使用最广泛的语言，为了使幼儿能在世界范围内得到较好的发展，我们迫切的希望学习好英语，而幼儿期是学习语言的最佳时期，所以我们在小班开始就开设了美乐蒂英语实验教学。
第一篇：幼儿园大班英语教学一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。
一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。
当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。
如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。
当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。
游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。
英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。
要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知__理解__运用__发展的认知过程。
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中班英语活动——Action Adventure
活动名称：Action Adventure
活动目标：1、能听清楚老师的英语发音
2、能大方清晰的说出老师所教的几个关于动作的单词
3、喜欢玩英语游戏，能够在游戏中用英语进行简单的扮演
活动准备：与动作有关的Flash cards<正面为单词，背面为动作图案>、音乐《小步舞曲》、动物头饰
活动难点：清晰地说出walk、run、jump、fly，并理解意思；在游戏中用英语进行角色扮演活动重点：说出单词walk、run、jump、fly，并理解意思
活动过程：
1、课前律动：反口令，教师用英语喊坐下、起立、向左转、向右转等口令，幼儿做相反的动作。
例如
T：stand up （学生坐下）
2、导入部分：
T：Good morning, my dear babies.
T：小朋友们，你们喜欢冒险吗？
T：嗯，小朋友们想做些什么呢？
T：哦……，小朋友们真厉害！你们猜森林里的动物宝宝们想冒什么险呢？
T：他们呀，要开始动作冒险啦！小朋友们，我们一起和动物宝宝们去动作冒险好不好？T：OK，we will conduct action adventure! Go!
3、基本部分：
T：可是，在他们冒险之前遇到了一个大难题。
袋鼠宝宝要学会跳，小鸟要学会飞，小象要学会走，小狮子要学会跑。
所以呢，我们也需要和动物宝宝们一起学习。
Now, we learn to action words.
T：OK, you can see this word ”walk”. （老师出示闪卡）My babies, do you know the meaning of “walk”? 小朋友们，你们知道“walk”的意思吗？嗯，那你们看老师的动作猜一猜。
（老师在教室里缓慢的走）
T：What’s the meaning?是什么意思呢？
T：OK，“walk”的意思正是“走”。
Now, read after me.
“walk”“walk”“walk”(老师可以多教几遍)
T：看我们平时啊，基本上都在走，小朋友们，学会“走”了没？
Now, read after me again, 现在再跟着我读一读，“walk”“walk”“walk”，小象学走“walk”“walk”“walk”
T：小朋友们，我们学了“走”，“跑”该怎么说呢？
T:那我们来学习这个”run”, ”run”就是“跑”的意思啦！Now, read after me. ”run””run””run”，小狮子要学跑呢，来，我们和它一起原地跑。
And read after me,大声跟着我说：小狮子学跑”run””run””run”
T：袋鼠宝宝要学跳啦！我们也一起，”jump””jump””jump”
T：”jump”是什么？
T：Oh…very good! You are very clever!跳一跳，就是”jump”，来，我们和袋鼠宝宝一起学，”jump””jump””jump”，大声的说，跳起来，”jump””jump””jump”
T：小鸟呀，才不想认输呢，它呀，要学会飞啦！”fly””fly””fly”,小鸟要努力的飞到天上去哦！T：Now, read after me. ”fly””fly””fly”，飞、飞、飞，小鸟努力地”fly””fly”。
小朋友们都知道”fly”
是什么意思了吧？
T：小朋友们，学会了吗？”walk””run””jump””fly”
Now,我们开始动作冒险啦!
3、游戏环节
可以进行两个小游戏
1>TPR
游戏玩法：A、老师说单词，幼儿做动作，老师做动作，幼儿说单词
B、让小朋友上台做动作，下面的小朋友说单词
反应快的小朋友老师给予奖励。
T：小朋友们，知道规则了吗？那我们开始了
T：”jump”
T：”walk”
T：”run”
T：”fly”
……
T：下面我们请小朋友上来引导我们玩，好不好？
……
2> Action Adventure
游戏准备：4种动物头饰分别2个
游戏玩法：8名幼儿戴上动物头饰，请一名没有戴头饰幼儿喊动物名字，被喊到戴了动物头饰的小朋友就大声的说出学的单词，并做动作。
小象——”walk”
小狮子——”run”
小鸟——”fly”
袋鼠——”jump”
T：小朋友们，我们快来玩这个游戏吧！
……
4、结束部分
T：Oh. Dear! You are very great!你们做的非常好，游戏玩的也很好哦！开心嘛，学会这几个单词没？那我们回去告诉爸爸妈妈，好不好呀？让爸爸妈妈跟着宝贝们一起学学，好不好？看，爸爸妈妈来了，快回家吧！。