统编版一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》精美课件
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部编版一年级语文上册第一单元快乐读书吧：读书真快乐
遇到不认识的字该怎么办呢？
可以问别人，也可以借助拼音自 己拼读。
学会了拼音，我们就能自己 阅读了。
说一说 结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容。 学会看目录，快速找到自己
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ ） 里画“☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
你们在家里也经常读书吗？ 你们读过什么书呢？
拓展读书空间 这位小朋友在哪里读书？她在读什么书？ 她在书店里读书，在读图画书。 我们还可以在哪里读书？ 图书馆、阅览室……
站着的小朋友在干什么？
他在分享自己课外阅读 的收获。
你们都读过哪些书？把自己 读过的内容讲给大家听吧！
பைடு நூலகம்
图中的小朋友们在做什么？ 小朋友们在一起读书。
人教版语文一年级上册课件
快乐读书吧： 读书真快乐
你们平时都喜欢读什么书？ 你们都在哪儿读过书？
读书能够使我们快乐，使我们学到很多 知识，让我们一起快乐读书吧！
联系生活
平时你们在家里都和谁一起读书呢？
小女孩在哪里？她在和谁一起读书？
小女孩在家里。 读书可小以女给孩我在们和带爸来爸快妈乐妈，一 让我们起增快长乐知地识读，书我。们要在 家里经常和大人一起读书。
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ）
在借来的书上乱涂乱画。（
） 保持书的干净整洁。
借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ）
借来的图书按期归还。 （ ☆ ）
可以问别人，也可以借助拼音自 己拼读。
学会了拼音，我们就能自己 阅读了。
说一说 结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容。 学会看目录，快速找到自己
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ ） 里画“☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
你们在家里也经常读书吗？ 你们读过什么书呢？
拓展读书空间 这位小朋友在哪里读书？她在读什么书？ 她在书店里读书，在读图画书。 我们还可以在哪里读书？ 图书馆、阅览室……
站着的小朋友在干什么？
他在分享自己课外阅读 的收获。
你们都读过哪些书？把自己 读过的内容讲给大家听吧！
பைடு நூலகம்
图中的小朋友们在做什么？ 小朋友们在一起读书。
人教版语文一年级上册课件
快乐读书吧： 读书真快乐
你们平时都喜欢读什么书？ 你们都在哪儿读过书？
读书能够使我们快乐，使我们学到很多 知识，让我们一起快乐读书吧！
联系生活
平时你们在家里都和谁一起读书呢？
小女孩在哪里？她在和谁一起读书？
小女孩在家里。 读书可小以女给孩我在们和带爸来爸快妈乐妈，一 让我们起增快长乐知地识读，书我。们要在 家里经常和大人一起读书。
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ）
在借来的书上乱涂乱画。（
） 保持书的干净整洁。
借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ）
借来的图书按期归还。 （ ☆ ）
统编版语文一年级上册快乐读书吧《读书真快乐》优质课件
周末，你喜欢去 书店进行课外阅 读吗？距离书 店近，去那里读 书很方便；爸爸 妈妈周末都休息， 有时间我一起去 读书。
图上画的是谁？ 他们在干什么？
自己读书时，遇 到了不认识的字 词怎么办？
三位同学在阅览 室里认真地读书。
可以借助汉字上 面的汉语拼音拼 出读音，可以问 爸爸妈妈，可以 问老师，可以问 同学。
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不 认识的字怎么办？
我读的是科普书，我 喜欢各种动物，在书 中，我知道了它们各 自不同的生活习性。
我读的是故事书。我 特别喜欢成语故事， 我觉得每个故事都很 有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个 故事特别有趣呢？和大家 一起分享你读过的有趣的 故事吧！
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本 途径。 体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。
图上的小朋友在和 谁一起读书呢？
想一想，他们是在 哪里看书呢？
图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？
你觉得读课外书有 什么好处？
想一想，我们还可 以在哪里读到更多 的书？
书店、图书馆、 学校阅览室……
的兴趣。
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书； 第二幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的 是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览 室读书。
二、交流图意。
图上画的是谁？他 们在干什么？
我们怎样与爸爸妈 妈一起读书呢？
女同学坐在沙发上， 正在与爸爸妈妈一 起读故事书。
三、说说自己读过哪些书，有什么收获。 示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》
图上画的是谁？ 他们在干什么？
自己读书时，遇 到了不认识的字 词怎么办？
三位同学在阅览 室里认真地读书。
可以借助汉字上 面的汉语拼音拼 出读音，可以问 爸爸妈妈，可以 问老师，可以问 同学。
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不 认识的字怎么办？
我读的是科普书，我 喜欢各种动物，在书 中，我知道了它们各 自不同的生活习性。
我读的是故事书。我 特别喜欢成语故事， 我觉得每个故事都很 有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个 故事特别有趣呢？和大家 一起分享你读过的有趣的 故事吧！
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本 途径。 体会阅读的快乐，乐于和大 家分享课外阅读的成果。
图上的小朋友在和 谁一起读书呢？
想一想，他们是在 哪里看书呢？
图上画的都有谁？ 他们在干什么呢？
你觉得读课外书有 什么好处？
想一想，我们还可 以在哪里读到更多 的书？
书店、图书馆、 学校阅览室……
的兴趣。
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书； 第二幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的 是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览 室读书。
二、交流图意。
图上画的是谁？他 们在干什么？
我们怎样与爸爸妈 妈一起读书呢？
女同学坐在沙发上， 正在与爸爸妈妈一 起读故事书。
三、说说自己读过哪些书，有什么收获。 示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》
统编版语文一年级上册快乐读书吧《读书真快乐》优秀课件
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人静 静地坐在地 上读。
《稻草人》
我和爸爸 妈妈一起 轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说 吧！
读书时，碰到了 不认识的字怎么 办？
我读的是科普书，我 喜欢各种动物，在书 中，我知道了它们各 自不同的生活习性。
我读的是故事书。我 特别喜欢成语故事， 我觉得每个故事都很 有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个 故事特别有趣呢？和大家 一起分享你读过的有趣的 故事吧！
语文 一年级 上册
快乐读书吧
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。 我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
交流读书方式
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
你读过的故事里哪一 个特别有趣？谁愿意 来讲一讲和大家一起 分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时 遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本 中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好 看的书——《快乐读书吧·名著阅 读课程化丛书·和大人一起读》， 里面有许多有趣的儿歌、童谣和故 事。你可以在大人的帮助下，和他 们一起读。接下来，我们要学习拼 音，学习了拼音，你就可以借助拼 音，自己独立阅读各种图书啦！
统编版小学一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》优质课件
一起来看图
这是什么场景 图中的小姑娘是怎么做的。
一起来看图
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末，我 们可以约上小伙伴们一起去书店看 书。书店里的图画书最吸引人了， 不知不觉，我们就被里面的精美插 图和生动故事吸引住了。
一起来看图
这是什么场景？
1、阅读过程中，遇到过什么烦恼。 2、说说学习小伙伴们的好办法是 什么。
一起来看图
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我 们听，现在我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书，多温馨、快乐啊！
一起来看图
这是什么场景？ 读书有什么好处？
一起来看图
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王”了。
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。 学会了拼音，我们就可以读一些 注意版的书。就可以认识更多的 字，读更多的书了。
好书一起读
我们看书的时候要注意什么？
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？ 和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不 认识的字怎么办？
我读的是科普书，我 喜欢各种动物，在书 中，我知道了它们各 自不同的生活习性。
我读的是故事书。我 特别喜欢成语故事， 我觉得每个故事都很 有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个 故事特别有趣呢？和大家 一起分享你读过的有趣的 故事吧！
——读书真快乐
统编版一年级上册语文《快乐读书吧：读书真快乐》【精华版】PPT课件(完整版)
感谢您的观看
THANKS
亲子阅读记录卡
一周读（ ）次 和（ ）一起读
阅读时间：（ ）阅读方式：（
）
书名：（ ） 我最喜欢的人物：（ ）
图上的小朋友读 完书后在干什么？
小男孩正在讲故 事，其他小朋友都在 专心听。
小组评选“故事大王”
在小组里讲一讲自己喜欢的故事， 其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故 事的感受是什么。
全班评选“故事大王”
语文 一年级 上册
快乐读书吧
读书真快乐
你都读过哪些课外书呢？
交流读书方式
除了在学校和老 师、同学一起读书 外，平时我们还可 以和谁一起读书呢？
看图读文
插图上画着谁？ 在哪里干什么？
小女孩和爸爸妈 妈在家里一起读书。
你有过这样的读书 经历吗？你和爸爸妈妈 在一起是怎么读书的？
跟读
一人一页轮读
分角色读 分角色演一演
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优读
《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
小学语文一年级上册 快乐读书吧：读书真快乐 课件(共25张PPT)
认真视察：图上的小朋友在干什么？说什么？
家长每天阅读时间：( )分钟。
2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。
快乐读书吧
回顾目标
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。 2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。 3、我乐于和大家分享课外阅读成果。
读书的好处
❀ 听老师朗读文字，你明白了什么？
我读了很多书，会 讲很多故事，同学们叫 我“故事大王”。
读很多书，会讲很多故 事，成为“故事大王”，就 能交到很多朋友了！
书从哪里来
❀ 小姑娘是怎么做的？
周末，我在书 店看到了很多好看 的图画书。
讨论：
书还可以从哪里来？
阅读的烦恼
❀ 交流：阅读过程中，你遇到过什么烦恼？
快乐读书吧
小组合作交流
向组内同学介绍你带来的图画书，告知大家 故事主要讲什么，哪个地方最有趣。然后大家 讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
快乐读书吧
认真视察： 图上的小朋 友在哪里？ 他们在干什 么？
快乐读书吧
想一想
在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样 进行阅读的呢？
快乐读书吧
学了拼音，我 就可妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
然后大家讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选 1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。 2、与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写《亲子阅读卡》。
快乐读书吧
我们可以通过视察图画， 图文结合的方法来享受阅读 的乐趣。今后，我们学习了 拼音，就可以挑选一些有拼 音的读物来阅读了。
统编版小学一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》优秀课件
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容。 学会看目录，快速找到自己
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ “☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
）里画
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ） 在借来的书上乱涂乱画。（ ） 保持书的干净整洁。 借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ） 借来的图书按期归还。 （ ☆ ）
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我听， 现在我可以和爸爸妈妈一起读。 一家人围坐在一起读书，多么温 馨、快乐啊！
这是什么场景？ 图中的小姑娘是怎么做的。
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末，我 们可以约上小伙伴们一起去书店看 书。书店里的图画书最吸引人了， 不知不觉，我们就被里面的精美插 图和生动故事吸引住了。
阅读的期待
学了拼音就能 读更多的书了。
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
这是什么场景？
（1）说说图上画着谁，在干什么。 （2）说说从哪些地方看出读故事 书很有意思？
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般在什么时候一起读书？ （3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
快乐读书吧 读书真快乐
RJ 一年级上册
“要知天下事，须读古人书。”读书可以使我们了 解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解中国 几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，体会阅读 的快乐。
学习目标
1. 了解课外阅读的方式和基本途径。 2. 参与亲子阅读、师生或生生共读，在互动中增强阅
读体验。 3. 体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分
部编版一年级上册 快乐读书吧：读书真快乐 课件(共19张PPT)
阅读指导 阅读期待
学了拼音我就 可以认更多的 字，读更多的 书了。
本图是一起学习拼音的场景，提示我 们阅读的成效和阅读的期待——了解拼音，
我们就可以认更多的字，读更多的书了，
可以自主阅读更多自己喜欢的图书了，如
绘本、图画书、故事书等。
开心互动 老师的话
同学们，阅读是一件非常快乐的事，阅读可以滋润心 灵，陶冶性情，开启心智，使我们受到美的熏陶，获得心 灵上的满足。你们平时都是在哪里和谁一起阅读的呢，都 会阅读哪些内容，有什么收获呢，下面就把你阅读的经历 讲给全班同学听听吧！
开心互动 互动交流
欢欢：我很多时候都是在家里和妈妈 一起读故事书或连环画的。有时周六、周 日，爸爸妈妈也会带我到书店或者图书馆 去阅读。
乐乐：我很多时候是和姐姐一起阅读 童话故事书的。姐姐能讲很多有趣的童话 故事，我总是让她给我讲故事。通过阅读 童话故事，我懂得了很多道理呢！
美美：我很多时候是在家和爷爷一起读书的。 我家有一个大书房，里面有好多爸爸妈妈给我买 的书，如《童谣》《唐诗三百首》《安徒生童话》 《格林童话》《睡前故事》等。这些书爷爷基本 上给我读过了。
日期
月 日到 月 日 月 日到 月 日
月 日到 月 日
阅读计划
计划名 类别
儿歌
和 大
现代诗歌
人 精美短文
一 童话故事
起 读
民间故事
三 历史故事
()
神话故事
篇目
《月亮走》
时间
1天
《心》
1天
《三个儿子》
1天
《象鼻桥》《七颗钻石》
2天
《金斧头(一)》《金斧头(二)》 2天
《除三害》《包公审石头(一)》 《包公审石头(二)》
《快乐读书吧：读书真快乐》课件2024-2025学年统编版语文一年级上册
学校阅览室
班级图书角
在读书过程中遇到不认识的字，该怎么办？
学习了拼音， 我们就能够自主认 识更多的字，就可 以读更多的书了。
亲子阅读
板书设计 快乐读书吧 读书真快乐
分享阅读收获
一起学拼音
我经常和爸 爸妈妈一起读有 趣的故事书。
和爸爸妈妈一起读书的 方式有很多种：
一人读一页 分角色读 互相提问 演一演
亲子阅读记录卡
时间
和谁一起读 阅读方式 阅读时长
书名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
画一画这一周我 最喜欢的故事
故事大王，分享快乐
我读了很多书，
会讲很多故事，同学 图上这几个小朋友在干什么？
活动：小明去学校图书馆读书，下面的做法对 不对？对的在括号里打“√”，错的打“×”。
1.在书架上乱翻，拿这本不行，换一本还是不行。
（ ×）
2.安静阅读，在书上写上自己的读后感想。 （ ×）
3.在借来的书上乱涂乱画。 4.临走时，把图书放回原位。
（ ×） （√ ）
除了图书馆，我们还有哪些读书的场所？
部
编
版
语
文
一
年
级
上
册
2024年新版教材
快乐读书吧
读书真快乐
故事激趣，体验快乐
小魔怪要上学
亲子阅读，共享快乐
我经常和爸 爸妈妈一起读有 趣的故事书。
图中的小朋友在哪里读书？ 和谁一起读书？
图中的小朋友正在家里和爸 爸妈妈一起读书。
读读这句话，“经常”这
个词你看出了什么？
小朋友很爱看书，他可能每 天晚上都会和爸爸妈妈一起读书。
会讲故事是读书的收获，会背儿歌、童 谣也是读书的收获，谁来和大家分享一下？
统编版语文一年级上册第一单元《快乐读书吧：读书真快乐》课件
人教版语文一年级上册课件
快乐读书吧： 读书真快乐
你们平时都喜欢读什么书？ 你们都在哪儿读过书？
读书能够使我们快乐，使我们学到很多 知识，让我们一起快乐读书吧！
联系生活
平时你们在家里都和谁一起读书呢？
小女孩在哪里？她在和谁一起读书？
小女孩在家里。 读书可小以女给孩我在们和带爸来爸快妈乐妈，一 让我们起增快长乐知地识读，书我。们要在 家里经常和大人一起读书。
4. ( 田 )地 人( 口 ) 水( 田 ) ( 日 )月 耳( 目 ) 六( 日 ) 大 ( 人 ) ( 八 )月 ( 八 )十
5. 二十禾云
从上到下的字有： 二 云 先横后竖的字有： 十 禾
6. ☆这首谜语诗写的是( ② )。
( 一 )片两片( 三 )四片， 五片六片七( 八 )片。 九片( 十 )片无数片， 飞入水中都不见。
7. 略。
8. (新题型)
白
波
毛
清
浮 绿
拨 掌 红
水
用“○”圈出诗中 表示颜色的字。
9.
三二一
苹果 桃 石榴 柿子 李子 栗子 梨
遇到不认识的字该怎么办呢？
可以问别人，也可以借助拼音自 己拼读。
学会了拼音，我们就能自己 阅读了。
的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容。 学会看目录，快速找到自己
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ ） 里画“☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ）
在借来的书上乱涂乱画。（
） 保持书的干净整洁。
借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ）
借来的图书按期归还。 （ ☆ ）
快乐读书吧： 读书真快乐
你们平时都喜欢读什么书？ 你们都在哪儿读过书？
读书能够使我们快乐，使我们学到很多 知识，让我们一起快乐读书吧！
联系生活
平时你们在家里都和谁一起读书呢？
小女孩在哪里？她在和谁一起读书？
小女孩在家里。 读书可小以女给孩我在们和带爸来爸快妈乐妈，一 让我们起增快长乐知地识读，书我。们要在 家里经常和大人一起读书。
4. ( 田 )地 人( 口 ) 水( 田 ) ( 日 )月 耳( 目 ) 六( 日 ) 大 ( 人 ) ( 八 )月 ( 八 )十
5. 二十禾云
从上到下的字有： 二 云 先横后竖的字有： 十 禾
6. ☆这首谜语诗写的是( ② )。
( 一 )片两片( 三 )四片， 五片六片七( 八 )片。 九片( 十 )片无数片， 飞入水中都不见。
7. 略。
8. (新题型)
白
波
毛
清
浮 绿
拨 掌 红
水
用“○”圈出诗中 表示颜色的字。
9.
三二一
苹果 桃 石榴 柿子 李子 栗子 梨
遇到不认识的字该怎么办呢？
可以问别人，也可以借助拼音自 己拼读。
学会了拼音，我们就能自己 阅读了。
的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。 从书名上初步了解书的内容。 学会看目录，快速找到自己
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ ） 里画“☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ）
在借来的书上乱涂乱画。（
） 保持书的干净整洁。
借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ）
借来的图书按期归还。 （ ☆ ）
部编版语文一年级上册快乐读书吧：读书真快乐课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
讨论：说说你的读书收获。
示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课 余生活，掌握了学习方法，学会了分享，增进 了同学之间的友谊等等。
我们可以去哪里读书呢？
阅读的途径
书店 图书馆 阅览室
周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？
怎样才能读更多的书呢？
阅读的方法
学了拼音 就能读更 多的书了。
讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎Leabharlann 办？小学语文部编版一年级上册
读书真快乐
阅读的方式
交流图意
我们可以和谁一起读书呢？
和爸爸妈妈一起读， 和同伴读， 自己读。
讨论：我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？
示例：不懂就问，有不认识的字就问爸爸 妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快……
读了书以后，你有哪些收获？
阅读的成效
了解很多故事内容； 能讲故事给同学听。
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ）
最新部编版语文一年级上册《快乐读书吧：读书真快乐》精品教学课件
一年级上册 第一单元 表达训练课
《读书真快乐》 +《读书乐》
读一读，说一说
说一说，通过 儿歌你懂得了什么？
读书真快乐！
我们一起来读书
读书真快乐！
读书真快乐！
1.说说图上画着谁， 在干什么？
2.和爸爸妈妈一起 读书怎么样？读过那些 书呢？与同桌分享一下 吧！
读书真快乐！
2.试着用这样的句子说
一说：
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
x
下课啦
爸爸妈妈经常陪我读书
，我开心极了。我们一起读
过（
），从书中，我
知道了（
）。
读书真快乐！
读书能让我们学到知 识，知道很多有趣的故 事？把自己读过的故事 讲给大家听吧！
读书真快乐！
读书有什么好处？
读书真快乐！
书
从ห้องสมุดไป่ตู้
哪
里
来
到书店读
？
在书店买
在学校图
书室借书
……
读书真快乐！
想一想：读书时遇到 不认识的字你是怎么办的？
马上要学拼音了，它可是我们 读书的好帮手，你准备怎么做？
读书真快乐！
想一想，怎么建立 班级的“快乐读书吧”？
书从哪里来？ 怎么进行阅读？ ……
读书真快乐！
1.我喜欢读书，我经常和
一起读书。
2.我喜欢读书，我经常去
读书。
3.我读过许多书，在书中我知道了
。
4.读书有许多快乐，可以让我
。
5.......
今日作业
1.和同学们一起在班级内 布置一个小小的“快乐读书 吧”，利用课余时间一起读书。
《读书真快乐》 +《读书乐》
读一读，说一说
说一说，通过 儿歌你懂得了什么？
读书真快乐！
我们一起来读书
读书真快乐！
读书真快乐！
1.说说图上画着谁， 在干什么？
2.和爸爸妈妈一起 读书怎么样？读过那些 书呢？与同桌分享一下 吧！
读书真快乐！
2.试着用这样的句子说
一说：
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
x
下课啦
爸爸妈妈经常陪我读书
，我开心极了。我们一起读
过（
），从书中，我
知道了（
）。
读书真快乐！
读书能让我们学到知 识，知道很多有趣的故 事？把自己读过的故事 讲给大家听吧！
读书真快乐！
读书有什么好处？
读书真快乐！
书
从ห้องสมุดไป่ตู้
哪
里
来
到书店读
？
在书店买
在学校图
书室借书
……
读书真快乐！
想一想：读书时遇到 不认识的字你是怎么办的？
马上要学拼音了，它可是我们 读书的好帮手，你准备怎么做？
读书真快乐！
想一想，怎么建立 班级的“快乐读书吧”？
书从哪里来？ 怎么进行阅读？ ……
读书真快乐！
1.我喜欢读书，我经常和
一起读书。
2.我喜欢读书，我经常去
读书。
3.我读过许多书，在书中我知道了
。
4.读书有许多快乐，可以让我
。
5.......
今日作业
1.和同学们一起在班级内 布置一个小小的“快乐读书 吧”，利用课余时间一起读书。
最新统编人教版一年级语文上册《快乐读书吧：读书真快乐》精品教学课件
和爸爸妈妈一起读书的方式有很多种：
一人读一页分角色读互相提问演一演
亲子阅读记录卡
时间
和谁一起读
阅读方式
阅读时长
书名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
画一画这一周我最喜欢的故事
故事大王，分享快乐
图上这几个小朋友在干什么？
一个小男孩正在讲故事，其他几个小朋友在听他讲故事。
读读这句话，你们想当故事大王吗？
会讲故事是读书的收获，会背儿歌、童谣也是读书的收获，谁来和大家分享一下？
采访“故事大王”：你们小脑袋里装着这么多的儿歌、童谣都在哪儿看来的？
丰富阅读，延续快乐
周末爸爸妈妈会带我到图书馆读书。
怎样能在图书馆快速找到自己喜欢的书？
图书馆的书会分类摆放，有故事类、科学读物类、绘本类等等，有的图书馆还有电脑，帮助你快速找到你想要的图书。
快乐读书吧
读书真快乐
小魔怪要上学
故事激趣，体验快乐
亲子阅读，共享快乐
图中的小朋友在哪里读书？和谁一起读书？
图中的小朋友正在家里和爸爸妈妈一起读书。
读读这句话，“经常”这个词你看出了什么？
小朋友很爱看书，他可能每天晚上都会和爸爸妈妈一起读书。
学校阅览室
班级图书角
在读书过程中遇到不认识的字，该怎么办？
学习了拼音，我们就能够自主认识更多的字，就可以读更多的书了。
快乐读书吧
亲子阅读
分享阅读收获
读书真快乐
一起学拼音
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过这节课的学习，你有什么收获？
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！
课堂总结
下面四人一小组交流自己准备好的故事，每小组推选一个故事大王。
一人读一页分角色读互相提问演一演
亲子阅读记录卡
时间
和谁一起读
阅读方式
阅读时长
书名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
画一画这一周我最喜欢的故事
故事大王，分享快乐
图上这几个小朋友在干什么？
一个小男孩正在讲故事，其他几个小朋友在听他讲故事。
读读这句话，你们想当故事大王吗？
会讲故事是读书的收获，会背儿歌、童谣也是读书的收获，谁来和大家分享一下？
采访“故事大王”：你们小脑袋里装着这么多的儿歌、童谣都在哪儿看来的？
丰富阅读，延续快乐
周末爸爸妈妈会带我到图书馆读书。
怎样能在图书馆快速找到自己喜欢的书？
图书馆的书会分类摆放，有故事类、科学读物类、绘本类等等，有的图书馆还有电脑，帮助你快速找到你想要的图书。
快乐读书吧
读书真快乐
小魔怪要上学
故事激趣，体验快乐
亲子阅读，共享快乐
图中的小朋友在哪里读书？和谁一起读书？
图中的小朋友正在家里和爸爸妈妈一起读书。
读读这句话，“经常”这个词你看出了什么？
小朋友很爱看书，他可能每天晚上都会和爸爸妈妈一起读书。
学校阅览室
班级图书角
在读书过程中遇到不认识的字，该怎么办？
学习了拼音，我们就能够自主认识更多的字，就可以读更多的书了。
快乐读书吧
亲子阅读
分享阅读收获
读书真快乐
一起学拼音
板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
通过这节课的学习，你有什么收获？
回想一下，这节课你学到了哪些知识？和大家一起分享说一说！
课堂总结
下面四人一小组交流自己准备好的故事，每小组推选一个故事大王。
《快乐读书吧：读书真快乐》(课件)一年级上册语文部编版
哪些知识？
右图中，绿 色衣服的小 朋友在干什
么?
我会说
我读了很读 书，会讲很 多故事，同 学们叫我故 事大王。
大家思考和 讨论一下读 书有什么好
处?
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
读很多书，会 讲很多故事， 成为“故事大 王”，就能交 到很多朋友了！
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
右图中的小 朋友在干什
么?
我会说
逛书店、买书
还可以从哪 些看书和买
书？
我会说
可以在学 习图书馆 看书。
我会说
可以在网 上购买实 体书。
还可以 用手机看
书。
右边图中的 小朋友在干
什么?
我会说
学拼音
大家知道学 了拼音有什 么好处吗?
我会说
学拼音
学了拼音， 就可以认更 多的字，读 更多的书了。
Hale Waihona Puke 我会说学拼音我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是 拼音？怎样才能学好拼音？
新课导入
谈一谈，平时 在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈 妈做家务。
新课导入
看电视。
看书、 做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级 语文 上册
图上画着谁， 他们在干什
么？
新课导入
读故事书 小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说 说从哪些地方 看出读故事书
很有意思？
我会说
爸爸妈妈会 陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一 起读了哪些书？ 从书中你知道了
右图中，绿 色衣服的小 朋友在干什
么?
我会说
我读了很读 书，会讲很 多故事，同 学们叫我故 事大王。
大家思考和 讨论一下读 书有什么好
处?
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
读很多书，会 讲很多故事， 成为“故事大 王”，就能交 到很多朋友了！
我会说
我读了很读书， 会讲很多故事， 同学们叫我故
事大王。
右图中的小 朋友在干什
么?
我会说
逛书店、买书
还可以从哪 些看书和买
书？
我会说
可以在学 习图书馆 看书。
我会说
可以在网 上购买实 体书。
还可以 用手机看
书。
右边图中的 小朋友在干
什么?
我会说
学拼音
大家知道学 了拼音有什 么好处吗?
我会说
学拼音
学了拼音， 就可以认更 多的字，读 更多的书了。
Hale Waihona Puke 我会说学拼音我会说
马上就要学拼音了，大家课后了解一下什么是 拼音？怎样才能学好拼音？
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谈一谈，平时 在家里会做什
么事情？
帮爸爸妈 妈做家务。
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看电视。
看书、 做作业。
快乐读书吧:读书真快乐
一年级 语文 上册
图上画着谁， 他们在干什
么？
新课导入
读故事书 小朋友
爸爸
妈妈
观察画面，说 说从哪些地方 看出读故事书
很有意思？
我会说
爸爸妈妈会 陪你读书吗？
我会说
你和爸爸妈妈一 起读了哪些书？ 从书中你知道了
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亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸 爷爷 外公 其他
妈妈 奶奶 外婆
1次 2次 3次 4次 5次 6次 7次
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他
7次
拓展阅读空间
常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我们 了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了 中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了解 读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提
高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时 我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 邻居阿姨
课本插图中，红红在 哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起 读书。
红红和爸爸妈妈一起 读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你 用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
周末，你喜欢去 书店进行课外阅 读吗？为什么？
女同学在书店里 认真地读书。
喜欢。家距离书 店近，去那里读 书很方便；爸爸 妈妈周末都休息， 有时间我一起去 读书。
图上画的是谁？ 他们在干什么？
自己读书时，遇 到了不认识的字 词怎么办？
三位同学在阅览 室里认真地读书。
可以借助汉字上 面的汉语拼音拼 出读音，可以问 爸爸妈妈，可以 问老师，可以问 同学。
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？ 请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。 在少儿图书馆读书。 在学校阅览室读书。
你在这些地 方读过哪些 书？你是怎 样读书的？
《十万个为什么》 《白雪公主》
我一个人静 静地坐在地 上读。
《稻草人》
我和爸爸 妈妈一起 轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋 友读完书后在干什么？
四、温馨提示。 各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所
有的书，所以我们要根据需要选择读书方法。如 书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来 最好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广 泛涉猎各方面的知识。
的兴趣。
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书； 第二幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的 是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览 室读书。
二、交流图意。
图上画的是谁？他 们在干什么？
我们怎样与爸爸妈 妈一起读书呢？
女同学坐在沙发上， 正在与爸爸妈妈一 起读故事书。
他把自己读到的有趣的 故事讲给大家听。
你读过的故事里哪一 个特别有趣？谁愿意 来讲一讲和大家一起 分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时 遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本 中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意 帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好 看的书——《快乐读书吧·名著阅 读课程化丛书·和大人一起读》， 里面有许多有趣的儿歌、童谣和故 事。你可以在大人的帮助下，和他 们一起读。接下来，我们要学习拼 音，学习了拼音，你就可以借助拼 音，自己独立阅读各种图书啦！
不懂就问，有不认 识的字就问爸爸妈 妈，与爸爸妈妈比 一比谁读得快……
图上画的是谁？ 他们在干什么？
说说你的读书收获。
四位同学围在小 桌旁，其中一位 男同学站着给大 家讲故事，他讲 得可带劲了！
课外阅读让我学到 了知识，丰富了课 余生活，掌握了学 习方法，增强了同 学友谊。
图上画的是谁？ 她获。 示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》
《世界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多 元智能大王》中我认识了许多国家保护动物，如金 丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等，大鲵的叫声 很像幼儿的哭声，所以又叫娃娃鱼。
在《世界名人故事》里我读到了许多科学家的故 事，知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤 劳作换来的。在《神话故事》里我读了国内、国外许 多神话故事，我对它们印象很深刻。
语文 一年级 上册
快乐读书吧
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么 有趣的书，可以和大家分享吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自 不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。 我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
交流读书方式