《小兔请客》

公开示范课

《小兔请客》

教学内容：

北师大版一年级数学下册第49，第50两页《小兔请客》。

教学目标：

1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；

3、认识加减算式中各部分的名称。

教学重点：

掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学难点：

理解100以内整十数加减整十数的计算方法。

教学准备：

多媒体课件、小棒、计数器。

教学过程：

（一）导入：师：同学们，现在是什么季节？

（学生回答春天）春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图）师：谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意）

原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢!

（二）合作学习，探索新知

1．探索加法的计算方法

（1）师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？

学生思考后，可能会提出下列问题：

①一共有几盘果子？

②一共有多少个果子？

重点解决“一共有多少个果子”的问题。

（2）师：请同学们用小棒代替果子摆一摆，好吗？

学生操作。（帮助学生建立加减法的表象。）

（3）师：要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？

根据学生回答板书：20+30=或30+20=

（4）师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？

（会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。）

组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：

①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；

②因为2+3=5，所以20+30=50；

③因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50;

④用数一数的方法10，20，30，40，50；

⑤在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。

师：那你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。

(学生交流。)

2．探索减法的计算方法

师：同学们，请看发生了什么事情？（课件显示第二幅情境图，学生说图意。)

师：根据这幅图你能提出什么数学问题？把你的问题在小组内说一说，并试着自己解决提出的问题，好吗？

（小组内交流。教师巡视，对有困难的小组引导帮助。）

(全班交流，根据学生回答板书：50-10=40或50-40=10。)

3．学习加、减法算式各部分名称

师：在加法算式和减法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？（如果有的学生知道，就让学生介绍。）边说边板书如下：20+30=50 50-10=40