三年级数学上册第七单元导学案

第七单元分数的初步认识

课题一分数的初步认识

班级姓名

主备人李勇审核人高勇使用人使用日期

教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1、91、92、93页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的5、6号同学不做。

学习目标：

1、通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1

的分数的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得

运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：理解分数的意义。

教学难点：理解分数的意义。

一、自主学习

我能填

1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分块。

2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分块。

3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块（我用圆形纸片代替月饼进行对折，重合等操作）。

认识

1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的。

2、我会读：读作。

3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。

4、我用卡片折出它的，并写上。

认识

1、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。

2、得出，每一份是整块月饼的。

3、我会读：读作。

4、我会写：写作。

5、我发现像、这样的数都是数。

6、完成课本第93页“做一做”第1题。

比较分子是1的分数大小

1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（）比（）大。

2、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（）比（）大。

3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而，平均分的份数越多，每一份反而。

4、我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、看分数，涂颜色

2、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？

※3、你能用同一张纸折出、、、、、……吗？

课题二：几分之几

班级姓名

主备人李勇审核人高勇使用人使用日期

教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1、94、95页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的5、6号同学不做。

学习目标：

1、认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称，能比

较分母相同的分数的大小。

2、通过小姐合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表

达能力。

3、提高实践能力，特别是动手操作能力。

教学重点：认识几分之几。

教学难点：认识几分之几。

一、自主学习

认识几分之几

1、我把一张正方形的纸平均分成4份，用彩色笔涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的，如果涂出其中的2份，2份是它的，3份是它的，4份是它的。

2、我发现，四分之几是由几个组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。

3、我把1分米长的彩纸平均分成10份，每份是它的，2份是它的，3份是它的……

十分之几就是由几个组成的。

4、我得出，像、、、……这样的数，也是数。

5、我还可以写出更多的分数，如。

6、认识分数各部分的名称

比较分母相同的分数的大小

1、用1张长方形的纸平均分成5份。将其中的2份涂上颜色，这2份就是它的。将另一张同样大小的长方形的纸平均分成5份，将其中的3份涂上颜色，这3份就是它的。

2、将和的图纸重叠在一起，我发现大，小。

3、用以上方法用相同的两张圆形图纸找出和。

4、将和的图纸重叠在一起，我发现大，小。

5、通过上面两组数的比较，我知道同分母分数比较大小的基本方法是。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、用分数表示图中涂色部分。

2、在○里填上“＞”“＜”

○○○○○○

※ 3、图中涂色部分是大正方形的几分之几，用分数表示出来。

课题三：分数的简单计算

班级姓名

主备人李勇审核人高勇使用人使用日期

教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1、99、100页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的5、6号同学不做。

学习目标：

1、会计算简单的同分母分数的加、减法。

2、在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实

际问题。

3、培养自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。

教学重点：同分母分数加减法的算理。

教学难点：整数1减几分几之的分数减法。

一、自主学习

1、我会填

（1）里有（）

（2）里有（）

（3）里有（）

（4）里有（）

2、观察课本99页主题图，理解图意。

（1）我把一个西瓜平均分成8块，每块西瓜就是它的。

（2）哥哥吃了2块，就是2个，妹妹吃了1块，就是1个。（3）根据以上信息，我提的问题是？

（4）+该怎么计算呢？