江山市农村中小学教师素质提升工程教师《教学设计》现场比赛一,二等奖获奖入围名单
【免费下载】浙江省第五届教研课题成果获奖名录
实验小学
宁波市泗洲路小学 周步新
宁波市鄞州区教育 方亮辉
局教研室
宁波市北仑区教育
局
宁波市北仑区教育 乐素芬
局教研室
宁波市镇海教育局 蒋旗军 教研室
周立波
宁波市镇海幼儿园
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
浙江省农村中小学教师素质提升工程
浙江省农村中小学教师素质提升工程
《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习资料
一、概念题
1、语文课程资源：是教学的基础，是语文实践的必要。它可以理解为为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外的一切课程资源。
2、分解式目标：教学目标的一种叙写方式，具体指按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。
3、探究学习：即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。“探究”重要的不是结果，而是过程，让学生在探究过程中培养主动探究的意识，获取探究乐趣。
4、“三维目标”：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
二、简答题
1、语文课程的基本理念是什么？
①全面提高学生的语文素养
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，包括了必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止等内容。
②正确把握语文教育的特点
语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性；
语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律；
语文教学应该考虑汉语言文字的特点；
③积极倡导自主、合作、探究的学习方式；
④努力建设开放而有活力的语文课程
2018年江山贺村第一小学教师校本培训资料
2018年江山市贺村第一
小学教师校本培训资料
教
学
研
讨
活
动
（体育组）
2018学年第1学期
二0一八年十二月十八日
材料目录
一、主题教学研讨活动方案
二、教研组活动记录表
三、教研活动教师签到表(缺席人员要注明原因）
四、承担教研课教师的教案纸质稿1份（附教学反思）
五、参加教师评课记录表若干张
六、教研活动现场照片2至3张打印稿（电子稿教导处存档）
七、教研组教研活动总结
贺村第一小学2018学年第一学期“一课一品”主题
教学研讨活动活动方案
为了进一步推进课堂教学改革，提升我校教师的执教能力，同时也给广大教师提供一个展示的平台，在12月18日开展体育组“一课一品”主题教学研讨活动，现将有关事项通知如下：
一、活动时间：2018年12月18日
二、具体安排：
地点时间班级内容组织引导者学科
笼式足球场上
午
8：30—9：10 五（5）《正面双手自垫球》王小娟体
育10：00—10：25 互动交流甘宁
江山市贺村第一小学教务处
2018年12月17日
江山市贺村小学体育教研组业务学习活动纪要
活动时间2018.12.18 活动地点足球场
记录人周斐主持人王小娟
参加人员王小娟、吴善录、陈玉洁、周斐、严石水、甘宁
内容公开课教学《正面双手自垫球》
活动纪要一、王小娟老师备课
二、体育组教师准备场地
三、王小娟老师上课
（一）课堂常规、队列队形练习
（二）热身活动
1、游戏：喊数抱团
2、球性练习
（三）基本部分
1、新授：正面双手自垫球。
2、游戏：夹球跳接力。
（四）结束
1、课堂小结
2、宣布下课
三、评课
1、吴善录：整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了前滚翻和障碍跑的基本技能。
中小学教师培训精品项目
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中小学教师培训精品项目
中小学教师培训精品项目（校本培训项目）中小学教师培训精品项目（校本培训项目）序号负责人项目名称所在单位 1 李雁提升教师区域活动组织与实施能力园本研训舟山市新城中心幼儿园 2 邵黛毛听，花开的声音青年教师团队建设定海区双桥中心小学 3 郭妙琴会慧同行的灵动课堂普陀区沈家门小学 4 陈玲艳语文课堂中，情趣性教学金点子的学习和运用岱山实验学校 5 王文森《青年教师专业发展学校》衢州市实验学校 6 毛伟建《基于交互式电子白板在教学中的应用的校本培训》柯城区九华乡中心小学 7 张建民《依托专家工作站，提升青年教师教学能力》开化县第二初级中学 8 雷晓祥曹明祥《争鸣课堂班组建设与评价专项培训》龙游县桥下小学 9 毛伟琴《生涯秩序阅读金三角套餐培训》江山市中山小学 10 程发军《促进教师专业成长，提升学校内涵发》丽水市松阳县实验小学 11 张增明借智激智，兴师强校校本培训课程丽水市松阳县第一中学 12 吴月圆智慧助学能力提升课堂教学改革研修班丽水市景宁县第一实验小学 13 夏志平新教师成长计划丽水市青田县章旦中学教育集团 14 刘拥军《茶韵飘香》丽水市松阳县新兴集团小学 15 钦国强教师专业发展的路径选择和定向培养长兴中学 16 刘晓东目标导航课堂自主学习模式专题培训湖州市吴兴高级中学 17 王世倬科学疑难问题任务驱动式校本培训德清县钟管镇中心学校 18 卞娟娟幼儿园数学区域游戏的组织与指
市教发2009106号
市教发“2009”106号
关于2009年度九江市中小学现代教育技术各类
竞赛、评比活动获奖情况的通报
各县（市、区）教育局、市直中小学、民办学校：
根据市教育局下发的《关于举办2009年度九江市中小学英语听力竞赛活动的通知》（市教办发“2009”35号）、《关于举办2009年九江市中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动的通知》（市教办发“2009”36号）等文件精神，我市2009年度中小学生电脑制作竞赛、教师优秀教学资源评比、中小学生英语听力竞赛、中小学生英语听说大赛、中小学生机器人竞赛、农村远程教育项目学校教师资源应用赛课、江西省高中新课程实验优秀教案和教学实录征集评比等活动，在各级教育行政部门和学校的大力支持下，顺利地完成了竞赛、评比任务。经过有关专家的认真评审，依据国家和省中小学科竞赛的设奖要求，结合省教育厅下发的《关于公布第三届江西省农村中小学教师资源应用现场赛课、说课活动获奖结果的通知》
（赣教电字“2009”5号）、《关于公布第十五届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动获奖名单的通知》（赣教电字“2009”9号）、《关于公布江西省首届高中新课程实验优秀教案和教学实录评审结果的通知》（赣教基字“2009”40号）文件,省电教馆下发的《关于公布第八届江西省中小学电脑制作活动结果的通知》（赣电教字“2009”43号）、《关于第八届江西省中小学英语听力竞赛获奖结果的通报》（赣电教字“2009”44号）、《关于公布第四届江西省中小学生英语听、说能力电视大奖赛获奖结果的通知》（赣电教字“2009”48号）文件，我局确定了2009年度九江市中小学生电脑制作竞赛、教师优秀教学资源评比、中小学生英语听力竞赛、中小学生英语听说大赛、中小学生机器人竞赛、农村远程教育项目学校教师资源应用赛课、江西省高中新课程实验优秀教案和教学实录征集评比活动获奖名单。
第三届全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比获奖名单
附件1：
优秀组织管理奖获奖单位名单
（排名不分先后）
上海市宝山区教师进修学院
上海市崇明县教师进修学校
上海市教育委员会人事处
上海市闵行区教育学院
山西省电化教育馆
山西省太原市现代教育信息技术中心
辽宁省大连市甘井子区教师进修学校
辽宁省大连市金州区教育信息技术中心
辽宁省大连市沙河口区教师进修学校
辽宁省大连瓦房店市教育局
辽宁省锦州市黑山县教师进修学校
辽宁省盘锦市教师进修学院
浙江省温州市电化教育馆
江苏省连云港市电化教育馆
江苏省扬州市电化教育馆
江苏省镇江市电化教育馆
安徽省肥西县电化教育馆
安徽省芜湖市三山区电化教育馆
福建省晋江市教师进修学校
河南省电化教育馆
河南省焦作市电化教育中心
河南省洛阳市电化教育馆
湖北省电化教育馆
湖北省孝感市电化教育馆
湖南省郴州市电化教育馆
湖南省湘西自治州电化教育馆
湖南省株洲市枫叶中学
广东省第二师范学院远程培训中心
广东省汕头职业技术学院现代教育技术中心广西壮族自治区电化教育馆
四川省绵阳市电化教育馆
云南省蒙自市教育局电教室
云南省电化教育馆
陕西省电化教育馆
陕西省汉中市电化教育馆
新疆维吾尔自治区克拉玛依市教育局
附件2：
优秀教学设计方案获奖成果名单
一等奖（排名不分先后，下同）
二等奖
三等奖
优秀奖
江埠中心小学开展“质量提升年”活动先进材料
上饶市余干县江埠中心小学
开展“提升质量年”活动先进材料
为贯彻落实省委教育工委、省教育厅的统一部署，根据市县教育局颁发的“提升质量年”的实施方案，我校经过充分的调研论证，把“美化校园环境，提高教学质量，创安全文明校园”作为我校”提升质量年”活动的工作重点，于2010年4月制定了“提升质量年”活动实施方案，成立以校长为组长的“提升质量年”活动领导小组，建立健全了各项管理制度，明确了每位教师的工作职责，全面开展了“提升质量年”活动。
通过活动的开展，今年我校被上饶市授予“体艺卫工作示范学校”，“素质教育示范学校”等荣誉称号，并在今年5月份代表余干县迎接江西省教育督导评估，得到了省、市领导的高度评价。
一、加强队伍建设，提升教师素质。
我校围绕教育教学，确立了以师德建设为核心，以青年教师为重点，以提高教师素质为目标的工作思路。
1、再掀师德学习新浪潮。我校把“学生欢迎、家长满意、社会认同”作为师德教育的归结点和落脚点，以此开展“新时期教师要树立新的价值观”师德专题教育活动。并以全县中小学教师“师德师风”演讲比赛为重要载体，进一步弘扬崇高的师德风范，激励广大教师更好地爱岗敬业，有力地推动学校师德建设不断深入开展。
2、再练教师新技能。针对部分教师不会自制课件的现象，我校加强了有关课件制作的校本培训,让老师基本掌握了图片、文字、声
音、影片的插入和动作设置等基本功能的运用和超链接、触发器、多种格式影片等技巧，提高了教师信息技术的应用能力。今年我校教师黄燕在全县青年教师基本功全能比赛中获教学片二等奖。
3、再塑教师新典范。在竞争机制的激励下，依据考核制度，我校评选出张小艳、涂玉兰等一大批优秀教师，并将其推荐于校橱窗中进行宣传报道。本学年张小艳、涂玉兰参加全县教师优质课评选获教学片二等奖。
浙江省中小学教师素质提升工程
浙江省中小学教师素质提升工程
《新课程小学数学教学设计与案例分析》作业
一、填空题。
1、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心求知欲、自信心、
自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、对数学的价值意识等诸多方面。
2、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习。
3、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为文字式、表格式、程序式
三大类。
4、教学方法是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成教学任务的方法的总称。
5、练习法是指学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。
6、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式”是指：在一定的问题情境支持下，
从提供背景、发现问题、解决问题、交流成果等几个来组织和实施教学的一类教学模式。
7、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感领域。其中，知识与技能、数学思考、问题解决属于认知领域。
8、教学设计的一般的结构是：概况、教学过程，板书设计、教学反思。
9、所谓问题，在《现代汉语词典》中解释为：要求回答或解释的题目；须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；关键、重要之点。
10、教学案例形成的几个步骤一般如下：
（1）确定教学任务的思考力水平与要求；
（2）课堂观察并实录教学过程；
（3）教师、学生的课后调查；
（4）分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较；
小学中高段数学有效家庭作业设计与评价的策略研究结题报告
我们在学习相关理论的基础上，在教学中课题组成员积极探索了五项实施策略：
策略一：充实家庭作业内容
在研究中，我们认为，为学生布置什么内容的家庭作业是改革学生数学家庭作业设计的一项重要途径，为此我们从三个方面进行探索，以丰富家庭作业的内容。
1、从数学教材中精选作业
数学教材是学生学习数学的既定性教材，在学生学习中占有非常重要的作用。而教材中的练习即可以作为学生预习的内容，又可以作为学生复习的材料。使用好教材作业对于学生学习、巩固新知有着非常重要的作用，教师应根据教材特点与学生掌握知识的实际，精选教材中的作业，让学生得到有效的练习。
求下列三角形的面积（单位：米）
80
60 60 60 60
80 8080
通过这样的练习，学生充分理解：不管条件（图形）怎么变，三角形面积计算方法都是不变的。这样的家庭作业具有“举一反三”作用，能让学生深刻领会中心点有深刻联系的知识，从而深化了学生对知识的理解。
3பைடு நூலகம்根据教学内容拓展作业
练习都具有一定的局限性，如果教师不加以拓展，就难发挥习题的作用。教师应根据知识的本质特点，拓展作业的形式、内容与方法，让学生的作业没负担，但有思考。
2009年6月，本课题被江山市教科所立项为“轻负高质”专项研究课题，我们进入了实质性的研究。经过一年的研究，课题取得了初步成效。
★课题组长：徐建丽执笔：徐伟平课题组成员：赵峥峥、刘先君、姜仙琴
中小学教师“领雁工程”学科骨干教师培训方案
中小学教师“领雁工程”学科骨干教师
培训方案
根据省、衢州市农村中小学教师“领雁工程”实施工作的统一部署，结合我市农村中小学骨干教师的实际，特制订《江山市20XX年农村中小学教师“领雁工程”学科骨干教
师培训方案》。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以新时期对农村中小学教师的要求，以及农村中小学教师专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计农村中小学骨干教师培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。
二、培训对象
农村中小学骨干教师主要对象为农村中小学校教务主任、教研（备课）组长，以及其他在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的教师人群。
三、培训目标
通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。从20XX年起，每年培训67名。具体目标如下：
1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。
2、较强的课堂教学能力。通过对新课程各个教学环节的研究、分析、锤炼及反思，进一步提高课堂教学执行力。
3、一定的课堂教学研究能力。通过导师的理论引领、教学研究资料收集和运用，课堂教学的科学研究，进一步提升课堂教学研究能力。
4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。
5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。
舟山市省农村素质提升工程《新课程教学评价》、《师德与教师职业
舟山市省农村中小学教师素质提升工程《师德与教师职业》、《新课程教学评价》省、市统考
免考名单
一、《师德与教师职业》和《新课程教学评价》两课程免考名单（一）参加省农村教师素质提升工程骨干教师培训班教师名单（20名）
张宇乔舟渔子弟学校
韩华芬岱山岱东中学
李忠普陀芦花中学
舒龙定海白泉中学
张明永定海四中
王静娜定海六中
方艳娜定海柳行中心小学刘玲嵊泗菜园二小
卓旭萍普陀山学校
黄思海岱山岱东中心小学郑明磊舟渔子弟学校
曹欢燕普陀虾峙中心小学张晶晶定海马岙中心学校孙英辉普陀芦花中学
华敏峰嵊泗菜园一小
邵平安定海盐仓中心
贺林峰普陀勾山小学
刘伟军嵊泗海星中学
李海雷普陀桃花中学
王文飞虾峙中学
（二）参加市农村教师素质提升工程骨干教师培训班教师名单（247名）市属：（31名）
袁雪娟南海学校
何建忠南海学校
马龙金普陀山学校张琰舟渔学校
乐华萍航海初中
翁昌舟南海学校
娄川华长峙中心
金丹临城中心
曾英华长峙中心小学吴茹波舟山小学
林优艳舟渔子弟学校王淑盛舟山小学
胡飞娜长峙中心小学朱影瑛长峙中心小学毛红卫舟渔子弟学校王海霞南海实验学校邵永福南海实验学校周峰舟渔子弟学校马雅霜南海实验学校傅红千荷实验学校洪松彩航海初中
马燕虹舟渔子弟学校孙琼艳南海实验学校叶海燕千荷实验学校顾春艳舟渔子弟学校陶航燕临城中心小学朱立英长峙中心小学乐海红长峙中心小学虞幼娜舟渔子弟学校苗红艳临城中心小学
张英普陀山学校定海：（77名）
张骞沥港中学张海波小沙中学李钧定海五中胡广峰定海二中夏舟辉白泉初中王小平岑港中学黄敏华干览中学王红飞定海五中
乐宝华定海三中
王燕萍盐仓中心
江山市第二十八届初中数学学科竞赛(七年级数学)
附件一
江山市第二十八届初中数学学科竞赛(七年级数学)
江山市教育局教研室
2008年12月24日
附件二
江山市第二十八届初中学科竞赛(七年级数学)
获奖结果（农村组）（共32人）
江山市教育局教研室
2008.12.24
附件三
江山市第二十八届初中数学学科竞赛(八年级数学)
江山市教育局教研室
2008.12.24
附件四
江山市第二十八届初中学科竞赛(八年级数学)
获奖结果（农村组）（共31人）
江山市教育局教研室2008.12.24