三年级上册道德与法治教学设计5走近我们的老师第二课时.docx

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人教版小学道德与法治第5课《走近我们的老师》第二课时说课

第三部分：小小故事会
可以让学生进行分组采访，选择不同学科、不同岗位的教师进行采访，可根据自己感兴趣的方面列出新的问题。
第四部分：阅读角
引导学生认识到，学校里还有很多工作人员为学生默默付出，他们和教师一样都值得尊敬。
结合教材第二部分展开教学；让学生自己分组去调查采访。
二、学情分析
刚刚升入中年级的学生，他们的抽象思维开始形成并逐渐向深刻发展——既要兼顾儿童的特点，又要有一定的思维含量。
活动一：走进老师的一天，感受老师的辛苦。
观察调查结果交流讨论发现漫画了解生活体会老师辛苦
活动二：体会老师的关爱，学会体谅老师。
观看视频了解付出感受无私思考行动
活动三：实践观察采访统计，学会理解和体谅。
自主合作：观察、采访、统计组内交流：发现、感受、思考
设计思路
观察——思考——实践
三、教学目标和教学重、难点
1.引导学生通过观察和采访统计老师一天的工作，了解老师工作的辛苦；
2.体会老师的关爱，通过思考，讨论如何体谅老师； 3.动手实践去采访和统计校园中其他工作人员的辛苦，从而学会理解和体谅。
教学重点：了解老师的工作，体会和理解老师的辛苦。
四、教学环节和设计意图
活动一：走进老师的一天，感受老师的辛苦。活动二：体会老师的关爱，学会体谅老师。活动三：实践观察采访统计，学会理解和体谅。

部编版三年级上册道法教案第五课走进我们的老师

是老师的心愿。我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。

板书设计作业

设计

写给老师的心里话

课后反思

部编版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》第二课时教学设计

课题第二单元我们的学校课时第二课时课型新授教学内容《道德与法治》三年级上册第 5 课《走近我们的老师》 36～39 页。

教学目标1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重点了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学准备教师准备多媒体课件

学生准备完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

主备教师孙国成审核

教学过程

教学环节主案个性修改我们常说老师辛苦，他们到底辛苦在哪里呢？我们

一、导入新课可以做些什么呢，既可以有利于自己的成长进步，又能减

轻老师的负担？

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我

们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻

老师的负担呢？

二、探索新知

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？

三、应用实践

四、总结拓展

板书设计

教学反思

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故

事。回到班上开个“小小故事会” ，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制

作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可

以送给你想感谢的工作人员哦。

制作感谢卡

请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或建

议，也可以送给你想感谢的工作人员。

同学们，通过本节课的学习，你有什么收获吗？

小学道德与法治三年级上册《5.走近我们的老师》说课稿(共2课时)

小学道德与法治《5.走近我们的老师》第一

课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《5.走近我们的老师》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。

二、学情分析

儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。

三、教学目标

1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。

3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。

小学道德与法治三年级上册《5.走近我们的老师》第二课时说课稿

小学道德与法治《5.走近我们的老师》第二

课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《5.走近我们的老师》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

本节课是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本节课由两个部分组成：第一部分是分享我和老师的故事，从老师和学生日常生活入手，激发学生去思考教师行为背后的目的。这里的情景分析，可以帮助学生更直观的感受学生对教师的情感，用具体的事例来引起共鸣，对于师生接触过程中，产生的误解，矛盾，应该如何正确对待，这里是需要老师和同学们一起讨论的。第二部分是“老师，您辛苦了”，这一部分主要让孩子从另外一个视角，去观察老师的一天，看看在他们的视线外，老师都在做什么，理解老师工作的辛苦和劳累，带着学生走近老师的生活和内心世界，从而学会理解老师，尊重老师和学校的工作人员。

二、学情分析

虽然儿童与教师的接触比较多，时间也很长，但是对于老师的工作是模糊的，对于孩子们来说，老师的工作就是上课，备课，开会。对于老师的课余生活，有什么烦恼等却不是很清楚，老师看似每天陪在孩子们身边，但这样看，却离得很远。平时在生活中，有些同学也出现了不尊重老师的行为，对于老师和学校其他工作人员的行为也不甚理解，因此，对于学生进行情感教育，懂得尊师重道是十分有必要的。

三、教学目标

1、让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。

2、引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。

部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课教案(共2课时)

5走进我们的老师

【教学目标】

1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。

2.理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。

3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。

【教学重难点】

教学重点:了解老师的辛苦，体会教师对学生的爱。

教学难点：理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。尊重老师，热爱老师。

【教学准备】

教师:课件、视频《当我们走过老师的窗前》、歌曲《感恩的心》等。

学生：完成小小故事会中的教师采访提纲。

【教学课时】2

【教学过程】

第一课时我和老师的故事

活动一谈话导入，激发情感

1.教师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？

（1）讨论交流

（2）汇报

2.课件出示教师节的知识，引出课题“走进我们的老师”。

【设计意图】由9月10日引出教师节，课件补充教师节的资料，让学生在初步感知中引入课题。

活动二畅谈事例，感悟师恩

教师：两年多来老师不仅教我们知识，还教我们做人，我们每一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们静静的回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。

1.学生闭上眼睛想一想和老师之间发生的事。

2.全班交流，教师适时总结提升。

3.教师小结：听了这么多温馨感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么的亲切，那么的和谐，那么的幸福！

【设计意图】分享老师与同学们之间的故事，总结自己的收获，明白老师的辛勤付出。

活动三学会沟通

1.课件出示情景图，有个小朋友，遇到了下面的情况，我们来看看。

（1）学生阅读教材P34页的内容。思考：你明白了什么？

（2）课间有的小朋友在教室里写作业，老师督促大家到外面休息一回儿。

三年级上册道德与法治5走近我们的老师(2课时)教案

《走近我们的老师》教案

（第一课时）

【教材分析】：

本单元有“说说我们的学校”“走近我们的老师”“让我们的学校更美好”三课，旨在培养学生对学校的热爱，理解老师辛苦及对学校的责任感。本课话题《我和老师的故事》属于“走近我们的老师”主题范畴，主要引导学生看到老师对自己的爱，理解老师的良心用苦，学会接受“不完美”的老师，学会处理师生之间的关系。

【本课挑战及突破】

本课重点是理解教师的辛苦。可对学生来说，教师的辛苦是看不见、摸不着的。鉴于此，本课本着“量化实证促情”的教学主旨，拟从三方面做出突破（1）开课伊始，通过“爱心加减法”游戏，帮助学生回忆、体验师生之间的故事及情感，不露痕迹地引出种种“误会”，为后续问题解决做好前期的生活再现准备。（2）引导学生探究“教师一日作息表”，感受教师工作的繁忙与用心，逐渐发现“误会”的根源——老师太忙、太急了！（3）用“光斑”产生的原理及现象来佐证教师与学生之间的“爱的误会”等现象，由此感悟到：爱，就像实验中的光斑一样，距离越远，人与人之间的关系就“完美”，误会越少；距离越近，人与人之间的误会就越多。所以，大家要互相体谅、包容，生活才会更加美好！【教学目标】：

单元目标：通过老师、学生、校园“金三角”关系的理解，引导学生了解学校、理解老师，参与学校生活。

本课目标：

1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱；

2.理解、体谅教师，学会接受“不完美”的教师；

3.尊重和感谢教师付出的劳动，学会和教师进行沟通，并用实际行动为教师减轻负担。

本课分两个课时完成。第一课时重在前两个目标，重在“我和老师的故事”；第二课时重在第三个目标的实践性落实。

部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》第二课时教案

播放音乐《长大后我就成了你》结束全课
学生写心愿卡，读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上
由老师扩大到校园里的工作人员，从点到面，引导学生用不同的方式表达对每一位工作人员的尊重，进而珍惜他们的劳动。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
课堂活动评价
A（优秀）
…………
学生在采访老师的过程中对老师的工作更了解，也能够更加理解和尊敬教师这一职业。
活动二：老师，您辛苦了
过渡：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流
老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别现场采访一位老师，了解老师的故事，开个“小小故事会”，交流一下。
课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。
小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。
【班主任叙述自己一天的工作】
全班同学和班主任情感诉说。
小结过渡：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。
课题：《5.走近我们的老师》

部编版小学道德与法治三年级上册5.走近我们的老师教案

统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元

第5课《走近我们的老师》第一课时

教学目标：

1. 通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。

2. 借助角色互换等活动学会理解老师的做法，增进师生情感。

3. 借助情境表演等活动学会用合适的方法与教师沟通，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会，维护良好的师生关系。

教材分析：

学情分析：

儿童对于教师的工作了解是模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分，是表面化的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是老师的有些做法心中还会产生疑惑和抵触，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得老师的爱，明白老师的良苦用心，学会用沟通去化解小矛盾、小误会。

教学重点与难点：

难点：用合适的方法表达自己，学会理解老师，与教师沟通，维护良好的师生关系。

重点：引导学生能真正认识到教师对自己的关爱、呵护，因而理解教师、体谅教师。

人教部编版道德与法治走近我们的老师第二课时

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
部编版《道德与法治》三年级上册第二单元
5.走近我们的老师
空白演示
在此输入您的封面副标题
wenku.baidu.com 班主任一天的工作
采访提纲
老师姓名：任教学科：工作年限：采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？ 4.…… ……
小小故事会
阅读角
学生的关心让我感动一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎么写都写不好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说：“老师，您的手怎么这么凉？我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。”听了他的话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。
谢谢指导！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14

三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿

尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是三年级上册道德与法治第五课《走近我们的老师》的第二课时。在这节课中，我们将进一步了解老师的工作和角色，以及如何建立更好的师生关系。

一、教学目标

1.让学生深入了解老师的工作和职责，增强对老师的尊重和理

解。

2.帮助学生认识到师生间的相互影响，促进良好师生关系的建

立。

3.培养学生的沟通能力和合作精神，提高他们对学校的归属感。

二、教学内容及过程

1. 导入新课

我们将通过一个小游戏来引导学生进入今天的学习主题。我将请学生上台，蒙上眼睛，通过触摸来猜测他们所接触到的职业。这个活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们对不同职业有初步的了解，为接下来的内容做好铺垫。

2. 新课教学

（1）认识教师职业

我们将通过图片和视频来展示教师日常工作的场景，包括备课、上课、批改作业、与学生交流等。通过这些直观的素材，让学生更深入地了解教师的工作内容和职责。

（2）理解教师角色

我们将引导学生讨论并理解教师作为知识传授者、心灵引导者、父母代理者三个重要角色。通过小组讨论和分享，让学生明白教师不同角色的含义和重要性。

（3）分析师生互动的影响

我们将让学生了解到，老师和学生的互动不仅影响学生的学习情绪和学习效果，还影响学生的成长和发展。为了让学生更深刻地理解这一点，我们可以引入一些身边的实例，从而加深他们的认识。

（4）探讨如何建立良好的师生关系

我们将在小组合作的基础上，探讨并总结出建立良好的师生关系的几个关键要素：互相尊重、有效沟通、合作共享和共同成长。通过这一环节，让学生理解并掌握建立良好师生关系的方法。

第5课《走近我们的老师》教案(新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元)

新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元

第5课《走近我们的老师》教学设计教学导航

【教学目标】

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。【教学重点】

了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

【教学难点】

培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

【教学准备】

教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

【课时安排】

2课时

教学过程

一、我和老师的故事

师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。

学生交流、讨论。

师：大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？

学生交流、讨论。

师：同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误

解。老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。

学生讨论并派代表回答。

生1：要告诉老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的，希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。

生2：要勇敢地举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂多回答问题。

师：对了，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思.docx

三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学

反思

小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教案

教学目标：

【知识与能力目标】

认识教师这一职业及教师与学生的关系。

【过程与方法目标】

让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。

【情感态度价值观目标】

帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。

教学重难点：

1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。

2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。

课前准备：

学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:谁伴我成长？

教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师, 他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一

起来走近我们的老师。

【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）

一、我和老师的故事

活动一：互动讨论

1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？

2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。

【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）

二、老师，您辛苦了

活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》

填写老师的时间表（请同学课前分组完成）

将学生完成的时间表进行展示。

问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。

学生讨论并每组选代表回答。

活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》

【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）

部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》教学设计

一. 教材分析

本节课的主题是“走近我们的老师”，教材内容主要包括对老师的认识和了解，以及如何与老师良好相处。通过本节课的学习，让学生理解老师的工作特点，尊重和理解老师的付出，培养学生与老师之间的良好关系。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于师生关系有自己的理解和体验。但他们对老师的工作特点和付出还不够了解，对于如何与老师良好相处还缺乏有效的沟通技巧。

三. 教学目标

1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的付出。

2.培养学生尊重和理解老师的态度，学会与老师良好相处。

3.培养学生良好的沟通能力，提高学生的人际交往能力。

四. 教学重难点

1.让学生理解老师的工作特点和付出。

2.培养学生与老师良好相处的沟通技巧。

五. 教学方法

采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和团队合作能力。

六. 教学准备

1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。

2.准备教学场地，确保教学秩序井然。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

呈现老师的工作场景，让学生了解老师的工作特点和付出。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，分享自己与老师之间的故事，引导学生理解与老师良好相处的重要性。

4.巩固（5分钟）

通过一个小游戏，让学生在实践中学会与老师沟通的技巧。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考如何在与老师相处的过程中，不断提高自己的学习能力。

3年级上册道德与法治部编版教案第2单元《走近我们的老师》

5.走近我们的老师

一．教材分析：

《走近我们的老师》是人民教育出版社三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》中第二个主题活动。与《说说我们的学校》这一活动主题相承接，引导学生了解老师所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切的感受老师时刻关心着同学们的成长，感受老师的关爱，引起学生情感的共鸣，把对老师的感情表达出来，以培养学生尊敬老师、尊重老师劳动的美好品质。二．学情分析：

三年级的学生年龄小，认知能力差，他们对学校老师及其他工作人员的了解少，还不能真切地感受到老师工作的艰辛、复杂，感悟到老师对他们的关爱，更谈不上自觉地尊重老师的劳动。

三．教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。

2、知识与能力目标：让学生了解老师工作的辛苦，通过观察、采访、交流等活动，提高学生观察生活、体验生活、善于实践的能力。

四．教学重难点：

1、学生了解老师工作的繁杂、艰辛。

2、体验老师的爱，形成尊师情感。

五．教学过程：

（一）导入篇章。

师：你们好，又见面了，给我打个招呼吧！大家可真热情，为了表示感谢老师要奖励给大家一个小小的魔术。我表演的怎么样，如果能用语言鼓励一下我会更开心哦！谢谢你的肯定，你们知道吗？就这么一个不到一分钟的小小魔术，老师可是反复练习了20多个小时呢！正所谓台上一分钟，台下十年功。作为老师课上的一分钟，有可能需要课下几个小时甚至几天的时间来准备，而这些都是你们平时所看不到的，这节课就一起走进敬爱的老师，去了

解他们的工作。（板书课题——走近我们的老师）

（二）回忆篇章

1、聊聊我们的老师：首先我们来聊一聊，从幼儿园到现在有很多教过你们的老师，你最喜欢谁？理由又是什么呢？（小组交流）（评价略）同学们喜欢的老师，有的是温柔的，有的是严厉的，有的是认真负责的，还有的是多才多艺的，无论是哪种类型的老师，从你们的话语中，我都能感受到他们有一个共同的特征，那就是他们——爱你们！

【三年级上册第二单元】第5课走近我们的老师(第一、二课时)教学设计(思政课)精品,好用

让孩子们通过分享故事进一步加深对老师的理解。这些事件来自于孩子们的生活，孩子们易于理解、接受，并从自己和他人的故事中发现老师的关爱，体现新型的师生观。
1呈现事例：下雨天的故事、学习上遇到困难的故事。
2.小结：在活动中，老师同我们玩耍和嬉笑；在生活上，老师给予我们关心与照顾；在学习上，老师教我们知识和本领。
让孩子们通过分享故事进一步加深对老师的理解。这些事件来自于孩子们的生活，孩子们易于理解、接受，并从自己和他人的故事中发现老师的关爱，体现新型的师生观。
活动三、
理解老师的良苦用心。
以儿童的成长经历为核心，通过学生平时真实发生的误会事件，经过老师的引导，让学生反思自己的做法，更加理解老师的苦心。既解决矛盾又加深了师生间的感情。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”。首先引导学生关注到老师的显性付出和隐性辛苦，展露老师的内心世界，以此让学生走近老师的内心世界，理解老师，激发其责任感，学会为老师分忧减负，学会尊重老师，尊重学校工作人员的劳动成果。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
1.呈现事例：可可的疑惑。
2.提问：你有过不理解老师做法的时候吗？请你把遇到的类似的情况写下来。
3.追问：老师为什么这么做？遇到这种情况，我们应该怎么做？
4.小结：老师的这些做法，恰恰是老师对学生爱的体现。同学们站在老师的立场想一想，一定能理解老师的良苦用心