5回忆我的母亲公开课获奖【一等奖教案】.doc
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文上册第四单元，课文为《回忆我的
母亲》。教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念
与敬爱之情；学习运用具体事例表现人物品质的写作方法；掌握本课
生字词，了解文章背景。
二、教学目标
1. 理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和怀念之情。
2. 学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法，提高写作能力。
3. 掌握本课生字词，了解文章背景，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点
重点：学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法。
难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情，并将其运用到写作中。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组母爱的图片，引导学生回忆自己与母亲之
间的感人瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出文章中
让自己感动的部分。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，理解作者通过具体事例表
现母亲品质的写作方法。
4. 例题讲解：分析课文中的一件事例，讲解如何运用具体事例来表现人物品质。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己熟悉的人物，运用具体事例来表现其品质。
6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习，取长补短。
六、板书设计
1. 课文《回忆我的母亲》
2. 教学目标：理解课文内容，学习写作方法，掌握生字词。
3. 重点：具体事例表现人物品质。
4. 难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
七、作业设计
回忆我的母亲优质课一等奖
课程背景和目标
背景
介绍课程的学科领域、年级和学生特点。
目标
概述课程的教育目标和学生应达到的知识、技能和能力。
教学方法和策略
1
启发式教学
鼓励学生主动探索和发现知识，培养他们的思维能力和创造力。
2
小组合作
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3
多媒体教学
运用多媒体技术和教学工具，提供丰富多样的教学资源和互动方式。
学生在课程中的参与度和学习效果明显提高， 成绩出现积极变化。
ຫໍສະໝຸດ Baidu 对教育教学的启示
从我母亲的优质课一等奖经历中，我深刻体会到教育的力量和教学的重要性。 教育应该注重培养学生的创造力、合作意识和实践能力。
结论和总结
通过学习和回忆我母亲的优质课一等奖经历，我得到了许多宝贵的教育教学 启示。我将继续努力，将这些启示运用到我的教育工作中，为学生提供更好 的教学体验。
回忆我的母亲优质课一等 奖
感谢我的母亲为我带来如此优秀的教学经验，她荣获优质课一等奖的故事永 远铭记在心。我将与大家分享她的课程背景、教学方法和策略、以及她在教 育教学方面给予我的启示。
回忆优质课一等奖获奖经历
我母亲在教育界有着卓越的声誉，她通过精心设计的教学计划和深入研究的 教学内容，成功地获得了优质课一等奖。这个奖项是对她在教学方面杰出贡 献的认可和肯定。
语文 回忆我的母亲 国家大赛获奖 公开课一等奖教案新人教版
6 回忆我的母亲
知识与能力
1．了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特点。
2．学习运用具体事例写人的手法。
过程与方法
1．朗读感知课文内容，理清文章结构，学会以时间顺序组织材料的方法。
2．揣摩质朴、自然、真挚的语言特点，学习运用细节描写刻画人物性格的方法。
情感态度与价值观
感受朱德母亲的高尚品德，领会母爱的深沉，体会作者的思念、敬爱之情。培养学生的亲情观。
教学重点
1．体会母亲的形象特征。
2．领会文章质朴而又富有深情的语言特点。
教学难点
1．学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
2．领会以时间顺序组织材料的方法。
2课时
第一课时
一、新课导入
请学生交流搜集的关于赞美母亲的诗歌、文章。(让学生上台朗读)
在我们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是“母爱”。“母爱”是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱着“母爱”的崇高。今天，我们一起来学习一篇赞颂母爱的散文——《回忆我的母亲》。
二、自主预习
1．作者介绍
朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其
主要著作收入《朱德选集》。
2．背景资料
朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇《回忆我的母亲》。
这篇文章最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆，于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。沿用至今。
回忆我的母亲【一等奖教案】（大赛等奖作品）
回忆我的母亲【⼀等奖教案】（⼤赛等奖作品）
6回忆我的母亲
1．抓住⽂章的主线，即母亲“勤劳⼀⽣”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2．把握⽂章主题，体会蕴藏在字⾥⾏间的对母亲的深情。
3．学习本⽂所运⽤的夹叙夹议⼿法，感受该⼿法运⽤的效果。
4．细读⽂章，体会作者质朴⽆华⽽⼜饱含深情的语⾔。
第1课时
⼀、导⼊新课
同学们，朱德是谁，你们⼀定不陌⽣。朱德是马克思列宁主义者，中国⽆产阶级⾰命家、政治家、军事家，中国共产党、中华⼈民共和国的主要领导⼈。他有杰出的军事才能，⼀⽣指挥重⼤战役⽆数；他有颇为杰出的⽂学才能，能作诗词⽂章，留《朱德选集》于世。最重要的，是他有坚定的⾰命意志，为中国的⾰命事业奉献⼀⽣。请同学们想象，是怎样的家庭，才能造就这样⼀位伟⼈呢？
【教学提⽰】
引导学⽣⼤胆揣测、猜想，带着对此问题的疑问进⼊本⽂学习。
⼆、教学新课
⽬标导学⼀：链接资料，把握写作背景
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世⽽创作的。1944年4⽉10⽇，延安各界隆重举⾏追悼⼋路军总司令朱德的母亲锺太夫⼈的⼤会，这是中国共产党历史上仅有的⼀次为党的领导⼈的母亲举⾏的公祭仪式。
灵堂布置得庄严肃穆，灵前⾹烟缭绕，灵幕上⾼悬着“精神不朽”的⼤红旗。灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“⼋路功勋⼤孝为国，⼀⽣劳动吾党之光”，⽑泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯⼈⽆愧劳动阶级完⼈”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动⼈民的母性，能育劳动⼈民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教⼦成民族英雄，举世共钦贤母范；毕⽣为劳动妇⼥，故乡永保好家风”。
回忆我的母亲获奖说课稿（通用7篇）
回忆我的母亲获奖说课稿
回忆我的母亲获奖说课稿（通用7篇）
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的回忆我的母亲获奖说课稿（通用7篇），希望对大家有所帮助。
回忆我的母亲获奖说课稿1
一、说教材：
七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。这些人有一个共同的特点就是都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力；可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
二、说学情：
七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心；选取典型事例写出人物的性格特点；懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等
回忆我的母亲公开课教学设计
回忆我的母亲公开课教学设计
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第三单元第一
篇课文《回忆我的母亲》。这篇课文是鲁迅先生为纪念自己的母亲而
写的一篇散文。文章通过作者对母亲生前的回忆，展现了母亲勤劳、
善良、朴实的优秀品质，表达了作者对母亲的敬爱之情。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，能够正确、流利、
有感情地朗读课文；
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，体会作者对母亲的敬爱之情；
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质，增
强感恩意识。
三、教学难点与重点
重点：课文生字词的掌握，课文的朗读与理解。
难点：体会作者对母亲的敬爱之情，联系实际生活，培养学生的
感恩意识。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情境导入：以一首关于母亲的歌曲《妈妈的吻》为导入，让学
生在温馨的氛围中思考母亲的辛勤付出。
2. 自主学习：让学生默读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文内容。
3. 合作探讨：分组讨论，每组选一名代表汇报讨论成果，共同解决课文中的难点问题。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点解析生字词的含义，以及作者对母亲的敬爱之情。
5. 实例拓展：让学生举例说明自己母亲的优秀品质，引导学生联系实际生活，培养感恩意识。
6. 课堂练习：布置一道关于孝道的练习题，让学生课后思考。
六、板书设计
板书回忆我的母亲
板书内容：
母亲品质：勤劳、善良、朴实
作者情感：敬爱、感激
七、作业设计
回忆我的母亲教案一等奖
回忆我的母亲教案一等奖
教案名称：回忆我的母亲
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握课文中的重点词汇和短语，能够运用所学知识进行口头和书面表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心和尊重母亲的情感。
二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文内容。
2. 难点：理解和感受母爱的伟大和无私，学会感恩和尊重母亲。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放一段关于母亲的视频，引导学生思考母爱的伟大和无私，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：教师讲解课文内容，学生自主阅读课文，然后进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
3. 重点难点突破：教师针对课文中的重点词汇和短语进行讲解，引导学生理解和掌握。对于课文中难以理解的部分，教师进行解析和讲解。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，展示母爱的伟大和无私。
5. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调母爱的伟大和无私，引导学生学会感恩和尊重母亲。
四、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过小组讨论和个人表演，评价学生对课文内容的理解和表达能力。
五、教学反思：
通过这次教学，我发现学生对母爱的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强这方面的引导。同时，我也需要提高我的教学技巧，更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
回忆我的母亲(语文版七年级必修优质公开课获奖教案教学设计)
回忆我的母亲(语文版七年级必修优质公开课获奖教案
教学设计)
一、教学目标：
1、理解回忆录的特点；
2、学习按时间顺序有重点地选材，表现人物品质的方法；
3、体会文中真挚的感情和平实质朴的语言。
二、教学重难点：
1、学习选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法；
2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。
三、课型：新授课
四、预习要求：
1、读课文，了解母亲的事迹；
2、根据课后练习题一的问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。
五、教学设计：
全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：
1、初读课文，整体感知文章；
2、精读课文，整体理解文章内容；
3、品读课文，赏析文章的语言
六、教学流程：
Ⅰ.导课：同学们先来听一首歌《烛光里的妈妈》，这首歌表达了对母亲的热爱，朱德也有一篇散文，是对母亲的回忆与赞美----《回忆我的母亲》。并让学生说说自己对作者朱德同志的了解。
Ⅱ.学习过程：
（一）教学板块之一：初读课文，整体感知文章。
1、请同学们在预习的基础上自由朗读课文，看看全文以什么顺序来记叙母亲的事迹？并概括母亲的事迹，进一步体会母亲的优秀品质。
2、请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质。
同学们进行课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是一生不曾脱离过劳动的人……
初中八年级语文教案-6 回忆我的母亲-全国公开课一等奖
《回忆我的母亲》（第一课时）教学设计简案（丁爱宁）
教学目标：
1 积累字词并了解和作者相关的常识。
2 了解回忆录的特点并学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质。
3 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
教学重难点：
1 了解回忆录的特点并学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质。
2 概括母亲形象及其对作者的深远影响，体会作者对母亲的深厚感情并学习朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
一、导入新课。由朱德的照片讲述他的成就引出母亲。
二、整体感知，初识母亲。
1．幻灯片显示生字词扫清文字障碍。
2．快速浏览获取信息。用自己喜欢的方式或默读或跳读。交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在。”
三、细读课文，走进母亲。
1细读课文，完成表格，找出母亲勤劳一生所经历的事情，概括出所表现的品质。
（提示学生勾画出表明时间的词语）分组讨论，组长交流（课件显示事件列表）
2 （补充）这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她举行公祭。
党中央挽联：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。
毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
3思考：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的
四、赏读课文，报答母亲。（听读结尾部分思考）
1 朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，回想母亲的一生，她给作者带来怎样的教育和影响呢
2 作者将如何报答母亲的深恩呢
3文章结尾怎样深化主旨，表达作者的博大胸怀给我们带来什么启示
初中语文八年级7《回忆我的母亲》【公开课一等奖创新教学设计】
初中语文八年级7《回忆我的母亲》【公开课一等奖创新
教学设计】
【教学设计】《回忆我的母亲》
教学目标
1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。
2．学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生"为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。
3．学习本文平实、质朴而又深刻的语言。
4．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。
教学重难点
重点：学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。
难点：记叙中穿插抒情议论的作用
教学过程
（一）导入
出示余光中的《今生今世》。
你知道这是余光中写给谁的吗？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你来试着读出这种情感。
师：这首诗以朴素的语言传达真挚的情感，今天我们要学习的这篇文章与这首诗有异曲同工之妙。让我们一起走进朱德的《回忆我的母亲》。
（二）作者及其母亲简介
一生读课下注释朱德的简介，一生读屏幕上朱德母亲的简介。
师：伟大领袖毛泽东给朱德母亲的挽联中这样说：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。这位延安各界为她举行公祭，毛泽东给予她如此高评价的究竟是怎样一位母亲呢？让我们带着这个疑惑，来听读课文。
（三）整体感知
1、朱德母亲究竟给他留下了怎样的印象？
学习方式：听读课文，圈画表现母亲性格和品质的词语。
勤劳俭朴宽厚仁慈坚强不屈爱憎分明支持革命深明大义
2、这些性格与品质在文中是通过哪些事件体现出来的？
3、这些琐碎的事件是如何有序的组织起来的？
小结
作者小时候，母亲整日煮饭、种田、种菜，即使去世前仍不辍劳作，一生勤劳；作者求学前后，家中遭遇天灾、退佃、搬家这样大的境遇，母亲坚强不屈、爱憎分明，节衣缩食也要供子读书；作者参加革命后母亲深明大义，支持理解儿子参加革命。本文以时间为序，以母亲勤劳一生为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。
《回忆我的母亲》公开课
‘还’—感情
感激、怀念、敬佩、爱
• 母亲
报答
• 民族、人民、党
本文主旨
本文作者主要回忆了母亲的一生，赞颂了对母亲 的勤劳能干、任劳任怨、勤俭持家、宽厚仁慈、 支持革命、深明大义的品质，抒发了作者对母亲
的感激、怀念、敬佩和爱；表达了作者尽忠于民
族和人民，尽忠于党来报答母亲和国家的决心。
还可以通过哪个字赏析
我应该感谢母亲
母亲的一言一行 母亲的一举一动
都饱含着对我们的爱 我们应该感谢母亲
课后巩固
课时练：《十毫升母爱》 扣字品析
回忆我的母亲
朱 德
知识回顾
文章结构： 一（1）;二（2-13）；三（14-17）
段落作用： 两方面回答（内容与结构wk.baidu.com 关键字赏析： 本意、语境意、深析感情 位置互换： 定性、分述内容、结合上下文及情感找联系
扣字品析
‘还’
1.母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。 2.因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 3.到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。 4.一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿，还穿不烂。 5.我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可。 6.每天天还没亮，母亲就第一个起身。 7.虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 8.母亲那种勤劳简朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深 刻的印象。 9.我母亲对我这一举一动不但不反对，还给我许多慰勉。
回忆我的母亲公开课一等奖创新教学设计
回忆我的母亲公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕回忆我的母亲
教学目标
1.通过朗读和讨论，理解作者反复提及的“感谢母亲"，体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
2.品味文章的语言，探究夹叙夹议的写作手法，理解议论、抒情性语句的含义，体会其表情达意的作用。
教学重难点
重点：体会作者蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
难点：探究夹叙夹议的写作手法。
教学过程
（一）导入
我们先来读余光中的一首小诗《今生今世》，大家能听出来这是为母亲写的一首诗吗？是否有一种潸然泪下的感觉？这就是朴素文字的力量，原来朴实的语言也能传达深挚的情感。真是一语天然万古新，繁华落尽见真情呀！
这节课，我们就来关注朱德这位写下这些朴实文字的文中的“我”，学散文千万别忽略了文中“我"的存在，因为母亲去世，朱德写下此文，此时的朱德是怎样的一个“我”呢？
（二）读懂今日之“我"
（出示链接材料）
1.有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，……他晚上非到十一、二点不睡，早晨总是五六点钟起床。
——《红星照耀中国》
2.四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行，当时弹雨纷飞，战斗打得十分激烈。正在这时，朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣服，浓密的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆。打到黄昏，战斗仍很激烈，肖华再次劝说：“总司令，你年岁大，路不好走，还是先走一步吧。”朱德抹抹脸上的雨水简单的答了一句：“不行！"继续指挥战斗。
——《长征》
3.朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗、讲学，不仅为自己的部队讲解军事战略和战术，而且向妇女班讲授如何储存蔬菜等等。
回忆我的母亲 公开课一等奖创新教案
回忆我的母亲公开课一等奖创新教案回忆我的母亲教案
教学目标：
1.学习生字词，了解作者。
2.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
3.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。
教学重难点：
1.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
2.了解全文主要写了什么，概括出母亲美德的几个方面，体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。
教学方法：
自主合作探究法、点拨法、讨论法
教学工具：
智慧黑板多媒体、课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、课前一诗：学生领背孟郊的《游子吟》。
二、导入新课：
1、母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。大家背诵完孟郊的《游子吟》后说说母亲为我们做了些什么？
2、引入本课学习。让我们走进课文《回忆我的母亲》，看看这是一位怎样的母亲，她又留给儿子怎样的回忆。（板书课题）
三、学习新课：
（一）走近作者：学生简介作者朱德，教师补充相关资料。
（二）学生自主学习：
1、课件出示学习内容：
（1）借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。
（2）了解全文主要写了什么，概括出母亲美德的几个方面，体
会作者对母亲深切怀念的丰富感情。
（3）了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。
2、学生自学，教师巡视点拨。
（三）检测生字词：学生上黑板当“小老师"检测。
（四）学习课文
1、整体感知：文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等。
2、段落结构：文章从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？分段归纳。（第一段：①痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。②- 追忆母亲一生的事迹。- 对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。）
《回忆我的母亲》优秀教学设计
表达方式
通过叙述、描写、抒情等多种表达方式，将作者对母亲的情 感表达得淋漓尽致。
关键词汇、句式和修辞手法
01
02
03
关键词汇
选取与母亲相关的词汇， 如“慈爱”、“勤劳”、 “无私”等，凸显母亲的 形象和品质。
句式多变
运用长短句、整散句等句 式变化，使文章节奏明快 ，富有韵律感。
设计针对课文内容的练习题， 用于课堂检测和巩固所学知识
。
课堂环境布置及氛围营造
教室布置
保持教室整洁、明亮，张贴与 母亲主题相关的画报、标语等
。
座位安排
采用小组讨论式座位布局，方 便学生交流互动。
教学设备
检查投影仪、音响等设备是否 正常运行，确保课堂展示效果 。
氛围营造
播放轻柔的音乐，营造温馨、 感人的课堂氛围。
教学方法与手段选择
采用多媒体教学，利用课件、图 片等辅助工具，增强教学的直观
性和趣味性。
引导学生通过自主阅读、合作探 究等方式，深入理解文本内容和
人物形象。
结合生活实际，让学生分享自己 与母亲的故事，加深对母爱的理
解和感悟。
课时安排及教学重难点
课时安排
本文安排2课时进行教学。第一 课时主要进行文章内容的梳理和 人物形象的分析；第二课时则重 点进行语言特点的赏析和写作手
第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计
第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计
7.《回忆我的母亲》教学设计
一、教学背景分析
1. 教材分析：
《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，选自统编版初中语文八年级上册第二单元。本单元的课文都是回忆性叙事散文，所选的都是作者回忆过去的人和事，字里行间蕴含着真挚的情感。学习本单元的课文，不仅可以让学生了解不同作者的成长经历，还可以让学生体会作者的情感，学习一些写人的方法。
2. 学情分析：
本单元的课文都是作者回忆过去的人和事，学生对这样的文章比较感兴趣，但由于时代的原因，学生对作者的经历和情感不太容易产生共鸣。因此，在教学中，教师要引导学生深入体会作者的情感，让学生与作者产生共鸣，从而更好地理解文章的主旨。
二、语文核心素养
1. 语言的建构和运用：通过阅读和品味文章的语言，学生能够理解和运用一些常用的写作手法，如描写、抒情等，提高自己的语言表达能力。
2. 思维的发展和提升：通过分析和理解文章的内容，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，提高自己的思维水平。
3. 审美的鉴赏和创造：通过欣赏和评价文章的艺术特色，学生能够培养自己的审美能力，并能够尝试创作一些具有艺术性的作品。
4. 文化的理解和传承：通过了解和学习文章所蕴含的文化内涵，学生能够增强自己对中华文化的认同感和自豪感，并能够传承和弘扬中华文化。
三、教学重点难点
1. 教学重点：
（1）理解和掌握文章的重点字词和句式。
（2）分析和理解文章的内容和结构，体会作者的情感。
（3）掌握一些写人的方法和技巧。
2. 教学难点：
（1）理解作者的情感和文章的主旨。
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《回想我的母亲》教案
[课标要求：]
1、了解母亲普通巨大的终身，学习劳动公民勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧刚强的优
秀道德。
2、了解要点词句的深刻含义。
3、学习文章言语朴素，爱情真诚的特色。
4、感触作者对母亲的赞扬、酷爱与思念之情。
[ 学法点悟：]
学习本文要在朗诵中领会作者对母亲的爱情，并感触文章言语朴素美丽的魅力。通
过自学归纳朱德母亲的特色，然后组织沟通评论，在了解文章内容的一起，知道文
章选材典型的特色。
[[ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ]]
本文是朱德同志在得到母亲逝世的音讯后，以极端沉痛的心境写的一篇回想母亲的
文章，是一篇爱情真诚、文笔朴素的散文。课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪
些优秀质量？课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？这便是咱们
在学习这篇文章的时分要侧重考虑的问题。
[[ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ]] 质疑：课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪些优秀质量？
解惑：课文环绕“勤劳”精选典型案例，杰出了母亲的优秀质量。如烧饭、种田、
喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等体现了母亲的勤劳简朴；没有打骂过咱们，没有
同人吵过架体现了母亲的宽厚；周济和照料比自己更穷的亲属体现了母亲的仁慈；
在家庭遭受不幸时不悲观体现了母亲的刚强；对“我”从事的工作的了解体现了母
亲对革新的支撑，⋯⋯这些案例普通而又典型，体现了母亲作为“我国千百万劳动
公民中的一员”的优秀质量。
质疑：课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？
解惑：课文环绕母亲“勤劳终身”这一叙事头绪，标明工作的时刻并按次序组织记
叙的内容。
质疑：本文采取了什么样的叙事办法？选用这样的叙事办法有什么效果？
解惑：选用了倒叙和顺叙相结合的办法。作者从母亲的逝世写起。这对母亲的终身
来讲，当然是最终产生的工作，所以是倒叙。痛定之后，母亲终身的重要成绩和优
良的道德以及对作者的教育和影响，就一幕一幕地映现在作者的脑海里。因而作者
从第 2 天然段起，到第 12 天然段止，就依照时代先后次序写，这是顺叙。作者将倒叙和顺叙结合起来运用，使文章的头绪清楚，内容的组织极端天然。
[[ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ]]
1、得到母亲逝世的音讯，我很沉痛。我爱我母亲，特别是她勤劳终身，许多工作是值得我永久回想的。
这看似往常的言语，深藏着朱德因母亲逝世的沉痛，和对母亲无限的思念。
2、母亲年老了，但她永久想念着我，好像我永久想念着她相同。
在安静的叙说中，言外之意流露出一种真诚的爱。
3、母亲知道我所做的工作，她期望着我国民族解放的成功。她知道咱们党的困难，仍然在家里过着勤苦的农妇日子。
朴素的言语，体现了母亲识大体、耐大劳的尊贵道德和儿子对母亲的敬仰、感谢之情。
[ 研究课题]
《回想我的母亲》是一篇爱情真诚、文笔朴素的散文。文章抒情了对母亲的深深怀
念和无比敬重的爱情。古往今来，歌颂母爱的文章和诗篇不乏其人。你能够使用课
余时刻，找一首歌颂母爱的诗篇，如孟郊的《游子吟》或冰心的《纸船》，领会一
下不同文体的表达效果。
附1：《游子吟》
作者：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
附2：纸船
——寄母亲
作者：冰心
我从不愿妄弃了一张纸，
总是藏着——藏着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被波浪打湿，沾在船头上。
我仍是不悲观的每天的叠着，
总期望有一只能流到我要它到的当地去。
母亲，假使你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊奇它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
千山万壑，求它载着她的爱和沉痛归去。
一九二三年八月二十七日于太平洋舟中
自主探究
[[ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ]]
把握本课触及的生字词，学会有爱情地朗诵课文，探求要点词句的含义，领会在记
叙中恰当交叉一些谈论、抒情的效果。在了解文章的根底上，学习文章结构谨慎，
言语朴素，爱情真诚的特色。
[[ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ]]
一、字音字义
1、把握下列加点字的读音。
佃农本籍仪陇淹死忙碌私塾
衙门慰勉妯娌友善和蔼管制
2、给下列形近字组词。
徙瞒衙棉
徒满街绵
二、言语堆集
1、解说下列词语的含义。
好劳动：
勤勤恳恳：
妯娌：
为富不仁者：
周济：
聊叙：
辍：
三、问题探求
1、“得到母亲逝世的音讯，我很沉痛。我爱我母亲，特别是她勤劳终身，许多工作是值得我永久回想的。”在这段文字中哪句话点明晰全文的中心？哪句话表达了全文的爱情基调？
（提示：点明全文中心的语句是：“许多工作是值得我永久回想的”。表达全文感情基调的语句是：“我爱我母亲”。）
2、作者是从哪些方面来感谢母亲的深恩的？
（提示：在结构上用了排比段。内容上从两方面来说：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的阅历”和“给我一个健旺的身体”；二是感谢母亲“教给我出产常识和