盲人定向行走训练表格

合集下载

正确带领盲人走路图文详解

定向行走训练之带领盲人走路

(1)引路的基本动作

当引导者要带视力残疾者行走时，要先征得他的同意。然后，引导者与视力残疾者并排而立，引导者用靠近视力残疾者的手背，轻触其手背，视力残疾者被触及的手沿引导者的手臂上移至引导者的肘关节处，视力残疾者四指在引导者手臂的内侧，拇指在外侧，轻轻抓握引导者的肘关节。视力残疾者后退半步，站在引导者的后侧方，抓握的手臂的上臂与身体靠拢，与前臂成直角。当引导者迈步时，视力残疾者可根据抓握手的感觉跟随行进。

建议引导者站在左边，视力残疾者站在右边。因为我国的交通规则是右行原则，视力残疾者应走在安全的一边。

当视力残疾者需要从引导者的一侧移动到另一侧时，有两种方法。以视力残疾者要从引导者的左侧移动到右侧为例。

逐步换握法：

视力残疾者用左手替换下握住引导者左臂的右手，右手用手背沿引导者的背部向右移动，摸到引导者的右臂，同时身体向右移动，左手与右手交换，视力残疾者的左手握住引导者的右肘部，站于引导者的右后方。

直接换握法：

视力残疾者直接将左手从自己的手臂上方、引导者的背部向右移动，握住引导者的右肘关节，放开右手，同时身体向右移动到引导者的右后方。

引导者告诉视力残疾者要向后转了，并抬起被抓握的手臂示意，两人同时转90°成为面对面站立，视力残疾运动员用另一侧手抓握引导者的另一侧手臂肘关节，同时松开最初的抓握手，两人同时再转90°成为同向，视力残疾者后退半步，站在引导者的后侧方。

(4)引导过狭窄通道

当要通过狭窄通道时，为了安全，引导者把视力残疾者引导到自己的身后行走。

方法是：引导者将被抓握的手臂向身后弯曲贴于腰部，视力残疾者根据引导者手臂的变化，将抓握手移到引导者的前臂，在引导者的身后行进。当道路宽敞后，引导者放下弯曲的手臂以示意，视力残疾者恢复原来的行走姿势。

盲人定向行走培训实操训练

一、独行技巧

1、上部保护

盲人一臂屈肘抬起，上臂略高于肩，使前臂横于面前，掌心向外，指尖略超过对侧肩，以保护其头部。

2、下部保护

一侧手自然下垂后移至身体中心线前（一般大概位于腹前）约20厘米处，掌心向内，五指放松。

3、顺墙行走

面对行进方向，体侧与墙壁相距一定距离(约20厘米)；盲人靠墙侧的肩略微下沉，手臂自然向下前伸约45°，用小指和无名指的指背或指甲轻轻点触墙面。

4、上下楼梯

5、寻找失落物体

（1）听音确定物体失落的方位

（2）下蹲的两种方法：A、直蹲式下蹲：上体保持与地面垂直，下肢弯曲蹲下，身体不可以前弯或左右倾斜，以免身体碰撞到其它物体。

B、上部保护式下蹲：使用上部保护方法保护头及面部，下肢微曲，弯腰下蹲。

（3）搜索物体的两种方法：盘旋法：栅栏法（直线法）。

二、导盲随行技巧

（一）导盲随行：1、接触2、抓握3、站位与随行（二）换边

（三）过狭窄通道

（四）进出门

（五）上下楼梯

（六）引导入座

（七）上下公共汽车

三、使用盲杖技巧

（一）、斜握法

（二）直握法

（三）斜杖而行

四、持杖行走

（一）两点式行走

（二）三点式行走

（三）持杖上下楼梯

定向行走案例

“定向行走”是盲校教育最基本、最重要的课程之一，而“行走”是盲人从一个方向到其他方位的行为活动，应从训练计划、训练内容、评价导向训练效果方面着手，使盲人达到训练的目的。

一、训练计划

在一个星期的课程内，要求学员全面掌握定向行走的难度是很大的，学员主要把握应用的基本操作及一些基本动作要领还是可行的。把教育内容并入训练计划中，多上一些具体操作的课程。

上课时间安排如下：

星期一、二：随行技巧

星期三：感觉训练、定向训练、行走准备训练

星期四：了解与使用盲杖

星期五：独行技巧、了解外界

二、训练内容

随行技巧：

1)接触2)抓握 3)站位与随行 4)一人导多盲 5)换边 6)向后转 7)过狭窄通道 8)进出门 9)上下楼梯 10)落座 11)接受和拒绝帮助;

感觉训练：

听觉训练：

风声;雨声;水流声;交通工具声音;

剩余视力训练：

视觉辨认颜色;视觉明暗训练;视觉辨认门、窗;视觉辨认家具、餐桌;视觉判断道路;视觉判断障碍物;视觉判断道路旁的亭子;视觉判断围墙、篱笆、栅栏;视觉判断道路旁的大型建筑;视觉判断物体是否运动;视觉判断物体的运动方向;

触觉训练：

大小辨认训练;软硬辨认;粗糙与光滑辨认;干与湿;质地辨别;

温度觉训练：温与热;凉与冷;

嗅觉训练：

气味的识别;气味方向的确认;

定向训练：

1)方向辨别 2)内时钟定向法 3)外时钟定向法 4)六点盲文定位法 5)线索6)气流 7)阴影 8)气味 9)声音 10)热辐射与冷辐射。

行走准备训练：

1)恐惧心理的克服 2)正确步态的训练 3)正确行走身体姿态的训练 4)异常步态的矫正 5)直线行走 6)避险与应急防卫 7)遇到汽车;

盲人定向行走训练资料

定向行走培训教案

一、教学目标通过培训让学员掌握正确的定向行走知识与技能，能够承担起本辖区内盲人定向行走康复需求任务，让更多盲人掌握定向行走技能，走出家门，参与社会生活，提高盲人平等参与融入社会能力，逐步实现残疾人“人人享有康复服务”的目标。

二、训练内容

1、随行技巧

跟随别人行走的技巧

（ 1 ）、导盲的基本技巧

接触

抓握

站位与随行

一人导多盲

（2）、换边

（3）、向后转

以盲人在导盲者的右侧为例：

a引导者先语言提示，站定后盲人向前一步和引导者并排站立

b、引导者和盲人同时向内转体九十度，面对面站立

c、引导者以左手轻触盲人非抓握手手背

d、盲人握住引导者的左臂，松开左手

e、引导者和盲人继续转体九十度，调整好站位，重新建立导盲姿势若盲人在导盲者的左侧，动作同前，转体的方

向相反。

（4）、过狭窄通道

（5）、进出门

（6）、上、下楼梯

（7）、落座

（8）、乘坐出租车

（9）、乘坐公共汽车

（10）、乘坐滚动式电梯

（11）、接受和拒绝帮助

2、独行技巧盲人在了解环境的基础上，在熟悉的环境中独立行

走的方法（1）、上部保护

（2）、下部保护

（3）、顺墙行走

面对行进方向，体侧与墙壁相距一定距离（约20厘米）；盲人靠墙侧的肩略微下沉，手臂自然向下前伸

约45°，用小指和无名指的指背或指甲轻轻点触墙面

（4）、沿物慢行

（ 5 ）、垂直定位

（6）、穿越空间

（7）、寻找失落物体

a、听音确定物体失落的方位：物体失落时都有一定的响声，有的物体落地后，会立即静止，声音也会嘎然而止；

而有些物体落地后

可能会反弹，发出连续不断的响声，再慢慢静止下来。此时盲人要根据物体落地时的声音迅速正确判断失落物体的方向和大致距离，将身体转向该方向，然后走上前去采用正确的下蹲方法寻找物体。

盲人定向行走训练

二、什么是定向与行走
1.定向：是指个人运用感觉信息确定自己在环境中的位置以及确认自己与其他物体之间关系、物体与物体之间关系的心理过程。
2.行走：是个人在定向的基础上依靠肢体在环境中空间位置的变化移动即从一个地方移动到另一个地方。
3.定向通常与行走密切相关因为定向的主要目的即为行走服务，定向是行走的前提，是行走方向性、正确性的根本保证，没有定向的行走是典型的“瞎撞”，所以，定向也为行走服务；但是如果没有行走，定向得再精确个体也不能达到目的地，所以，行走也通常是定向的目的之一，二者相辅相成。
4.定向行走目的使学员形成正确的时间和空间概念，初步掌握定向行走的基础知识和基本技能，能基本做到在室内、学校、常用公共交通设施等环境中安全、有效、自然、独立地行走。
三、视力残疾人学习定向行走的必要性
行走的基础是定向。而对视力残疾人而言，独立行走对促进个体的发展意义除了上述意义之外，还具有特别的意义：
⑶实用性原则贯彻“急则先学”“实用优先”“效果至上”的思想，讲求实际效果。
5.盲人定向行走指导师应具备的相关条件
⑴思想要求：理解盲人、尊重盲人、热爱残疾人事业；懂得定向行走对盲人的重要意义；
⑵业务技术：通过学习及培训能较为全面地掌握盲人定向行走的相关知识、技术、技能及教学方法与教学策略。
你有时还会利用冷温觉及其派生的冷和，通过面部和头皮温度的变化来获得定向信息进行定向。

视障儿童定向行走能力评估表

社区中的定向行走 C4
过马路C4c
####
能使用合理的盲杖技巧在其他特殊道路上安全行走，如石子路、泥土路、田间路、山路等
4.11 能通过各种途经了解所需要横过马路的情况
#### 能独立或求助横过车辆较少的小马路或非机动车道
#### 掌握导盲随行进出门的动作要领
2.13 掌握随行上下楼梯（滚梯）的动作要领
Baidu Nhomakorabea
#### 能运用上、下部保护法在一定的环境中独立行走
2.15 能运用沿物（墙）行走技巧在一定环境中独立行走
####
能运用垂直定位法及穿越空间的技巧在一定的环境中独立行走
2.17 能运用独行上下楼梯的技巧安全上下楼梯能
休闲娱乐H3d #### 能进行打牌、下棋、上网等休闲娱乐活动
3.19 能通过编织、种花草、养宠物等活动进行休闲
#### 能进行运动健身、旅游等休闲娱乐活动
校园环境行走 C4a
4.1
能独立从教室安全行走到专业教室（音乐教室、手工教室、体育教室等）
4.2 能独立从教室安全行走到宿舍、食堂、图书馆
4.3
#### 知道什么是味觉及味觉器官，并能对常见味道进行辨别
1.11
知道什么是本体感觉及本体感受器，并能利用本体感觉感知身体的位置、姿势及动作等
#### 能使用障碍觉及回声定位法进行定向

“十一五”盲人定向行走训练统计汇总表

“十一五”盲人定向行走训练统计汇总表“十一五”盲人定向行走训练统计汇总表

“十一五”盲人定向行走训练统计汇总表

填表单位（公章）：持证视力残疾人数任务数盲人定向行走训练（名）定向行走训练数提供服务数免费配发盲杖数填表人：审核人：填表日期：扩展阅读：村康复台账目录-202*年人人享有康复服务

残疾人康复工作台账

一、组织管理、网络体系------改抬头

1、**村（社区）残疾人工作领导小组

2、**村（社区）残疾人康复工作领导小组

3、**村（社区）精神病防治管理领导小组

4、**村（社区）盲人定向行走领导小组

5、**村（社区）盲人定向行走技术指导组

6、**村（社区）助残志愿者名单

7、社区康复协调员登记表

8、社区康复指导员登记表二、职责、制度

1、残疾人康复工作领导小组职责

2、残疾人康复工作制度

3、康复室管理制度

4、康复协调员工作职责

5、康复指导员工作职责

6、社区康复服务内容三、上级来文-----

四、本级发文及计划、方案、总结-----10份

五、接受康复培训情况-----群共享里培训通知（市里发）六、会议记录---每年2次（年初或具体活动）七、宣传----------残疾人节日宣传报道

八、康复基础工作-----按年度分----百分比、花名册、一人一档

1、汇总情况----村居一份镇一份

残疾人康复工作简介---单独残疾人情况统计表

残疾人（疑似残疾人）花名册（2%要做准）康复需求、服务统计表

康复需求花名册康复服务花名册

2、康复服务档案----------示范社区做

康复服务档案建档率统计表

残疾人康复服务档案（一人一表）08年-10年、11年-15年

盲人定向行走训练表格

基本情况

身体发育优良中差

视力状况低盲

智力水平正常轻度弱中度弱重度弱

是否有其他残障肢残聋其他

日常定向行走情况评估表心理特点定向能力独立行走恐惧是否

辨别方向的能力及方法

辨别方向冒失是否

自卑是否害羞是否

直线行走的能力及方法

1.问:如何进行直线行走

2.设定室内外目标进行观察并记录存在的问题独立室外行走

训练中观察独立室内行走

行走能力

1.问:经常行走的室内环境有哪些

2.观察室内行走的情况并记录存在的问题

此表应根据盲人的实际情况填写

盲人定向行走训练表格

表1 基本情况表
2021/4/9
1
表2 日常定向行走情况评估表
2021/4/9
此表应根据盲人的实际情况填写
2
表3 行走需求评估表
说明:潜在需求,指盲人日常生活中没有做到的,但通过训练指导师的评估及环境考察发现,对改善盲人生活有帮助的行走路线及公共场所等.例如:盲人常去一商店,但训练指导师发现另 2021一/4商/9 店环境更便利、货物品种更齐全而且质量又好，行走更方便。到此商店购物即为其潜3 在需求。
表4 训练流程记录表
2021/4/9
4
表5 终期评估表
说明：终期评估表可参照上面的内容填写，并作为资料总结出不同内容的平
2021/4均/9训练时间及系统训练一个盲人大约需要的时间，以利于进一步研究。
5
参考表终期评估表举例
2021/4/9
6
感谢您Βιβλιοθήκη Baidu阅读收藏，谢谢！
2021/4/9
7

盲人定向行走训练(1015)

（十）乘公共汽车
1、动作方法将视力残疾人引导到公交车的车门处，告知视力残疾人车头的方向，引导者协助视力残疾人用非抓握手扶门框（或用盲杖感觉车门），用上楼梯的方式将视力残疾人带上车，找到合适的位臵坐下，如无座位，则让视力残疾人抓住扶手，下车时用下楼梯的方式引导视力残疾人走下车门。 2、注意事项手扶汽车的门边，主要是感觉车门的位臵，以便上下车。
2、抓握（1）动作方法：视力残疾人用被接触侧的手背，沿引导者手臂的外侧轻快地向上移动至其肘关节上端，然后视力残疾人轻握引导者的胳膊。抓握时，视力残疾人的拇指放在引导者胳膊的外侧，其他四指放在内侧。（2）注意事项： 1）抓握部位应根据视力残疾人和引导者的身高而定，视力残疾人上臂与身体贴紧并保持与上身平行，以确保信息传递的准确性。
（九）引导入座
1、动作方法引导者引导视力残疾人把手放到椅背或椅子的扶手上，视力残疾人用腿轻碰椅面，以确定座位的朝向、高矮、大小，然后一手扶椅背，另一手到座位上“清扫”一下，确认椅面上没有东西后自己再坐下。 2、注意事项桌椅之间空隙较窄，视力残疾人应当在落座之前用触觉充分感知，并注意不要被桌角碰到。
盲人定向行走训练
一、导盲随行
导盲随行是指视力残疾人跟随引导者行走的一种方法，使视力残疾人在引导者的带领下美观、自然、安全、顺利地行走。
（一）基本技巧
1、接触

盲人定向行走培训

盲杖探索障碍物
• 盲人在行走过程中，若盲杖碰到障碍物，应立即停止前进，根据所得到的信息进行调整。
源自文库注意事项
• 碰到物体后，可以探索一下物体的高矮或大小，但不要用力敲打物体，以免把物体打坏
• 行走时，如果能判断出障碍物（声音），则不必再用手去探索，绕过物体继续向前行走即可
• 需了解物体时，切忌随意用手乱摸，以防危险 • 如仅靠盲杖还不能了解障碍物，则选择使用上、下部保护
盲人
1.后退半步，到引导者侧后方；
2.调整，使抓握侧的肩在引导者对侧肩的后面。
换边
向后转
过狭窄通道
进出门
上楼梯
落座
随行
• 引导者迈步后，盲人根据抓握手所获得的信息跟随引导者行走
• 根据盲人情况使用合适的速度行走 • 应注意给盲人留出足够安全的空间 • 路况变化时应提醒或者适当停顿 • 可以适当的给盲人介绍相关环境
• 握笔法：象抓铅笔一样抓握 – 拇指、食指、中指握住盲杖 – 使盲杖与地面保持垂直
• ——试探阶梯
斜握法
• 方法
– 用握手的方法握住杖柄 – 大拇指在盲杖的上端 – 食指自然贴于盲杖扁平
一侧，指尖指向杖尖方向 – 中指和无名指与小指托住杖柄的下端，虎口向前
斜握法注意事项
• 应先在持杖手上建立起动觉意识，使持杖手适应盲杖的手柄及重量，然后再结合行走进行训练；