五年级数学计算题个别辅导
数学五年级计算题
数学五年级计算题一、小数乘法1. 2.5×4.8解析：先按照整数乘法算出 25×48 = 1200，然后看因数中一共有两位小数，就从积的右边起数出两位，点上小数点，得到 12。
2. 0.36×0.04解析：先算 36×4 = 144，两个因数一共有四位小数，所以积是 0.0144。
3. 5.6×1.02解析：把 1.02 拆分成 1 + 0.02，然后用乘法分配律计算，5.6×1 + 5.6×0.02 = 5.6 + 0.112 = 5.712。
二、小数除法4. 12.6÷0.28解析：将除数 0.28 扩大 100 倍变成 28，被除数 12.6 也扩大 100 倍变成1260，然后进行计算，1260÷28 = 45。
5. 4.8÷0.16解析：除数和被除数同时扩大 100 倍，变为 480÷16 = 30。
6. 7.83÷9解析：按照整数除法的方法计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐，7.83÷9 = 0.87。
三、简便计算7. 1.25×3.2×2.5解析：把 3.2 拆分成 8×0.4，然后用乘法交换律和结合律计算，（1.25×8）×（0.4×2.5）= 10×1 = 10。
8. 4.5×99 + 4.5解析：运用乘法分配律，4.5×（99 + 1）= 4.5×100 = 450。
9. 0.25×44解析：把 44 拆分成 40 + 4，0.25×40 + 0.25×4 = 10 + 1 = 11。
四、解方程10. 2x + 5 = 17解析：首先方程两边同时减去 5，得到 2x = 12，然后方程两边同时除以 2，解得 x = 6。
五年级上册数学培优专题--快速计算
五年级上册数学培优专题--快速计算1. 引言数学是一个重要的学科，对培养学生的思维能力和解决问题的能力至关重要。
快速计算是数学研究的基础，也是提高学生计算效率和准确性的关键。
本文档将介绍五年级上册数学培优专题中的快速计算方法和技巧。
2. 快速加法- 单位位上的加法：学生可以通过掌握单个数字的加法运算，快速进行十位以内的加法计算。
- 进位加法：学生应掌握进位加法的方法，在进行大数相加时能快速判断和进行进位操作。
- 快速近似相加法：学生可以通过近似相加法，将加法问题简化，快速估算结果。
3. 快速减法- 单位位上的减法：学生应通过掌握单个数字的减法运算，快速进行十位以内的减法计算。
- 不退位减法：学生应掌握不退位减法的方法，在进行大数相减时能够快速判断和进行减法操作。
- 快速近似相减法：学生可以通过近似相减法，将减法问题简化，快速估算结果。
4. 快速乘法- 乘法口诀表：学生应掌握乘法口诀表，通过熟记口诀表的内容，进行快速乘法计算。
- 快速近似相乘法：学生可以通过近似相乘法，将乘法问题简化，快速估算结果。
- 分解法：学生可以通过分解法，将大数乘法问题分解为小数乘法问题，进行快速计算。
5. 快速除法- 除法口诀表：学生应掌握除法口诀表，通过熟记口诀表的内容，进行快速除法计算。
- 快速近似相除法：学生可以通过近似相除法，将除法问题简化，快速估算结果。
- 除法分配率：学生应掌握除法和乘法之间的分配率，能够灵活运用进行快速计算。
6. 实际应用快速计算在日常生活中有着广泛的应用。
学生可以通过进行日常生活中的计算练，提高计算效率和准确性。
同时，学生也可以通过数学游戏、竞赛等方式进行快速计算的训练，激发兴趣，提高研究效果。
7. 结论通过研究和掌握快速计算的方法和技巧，学生可以提高计算效率和准确性，为进一步研究数学奠定坚实的基础。
快速计算是培优专题中重要的一环，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学研究的兴趣和能力。
以上是五年级上册数学培优专题--快速计算的文档内容。
小数除法 整理和复习(教案)-五年级上册数学人教版
小数除法整理和复习（教案）-五年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握小数除法的计算法则，能够正确地进行计算。
2. 培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 小数除法的计算法则。
2. 小数除法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数除法的计算法则。
2. 教学难点：如何运用小数除法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾整数除法和小数乘法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）学习小数除法的计算法则通过例题讲解，让学生掌握小数除法的计算法则，并能正确地进行计算。
（2）学习小数除法的实际应用通过例题讲解，让学生了解小数除法在实际生活中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生总结本节课所学内容，形成知识体系。
5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生回家后自主完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困惑，及时进行辅导。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 注重培养学生的合作学习和自主探究能力，为学生的终身学习奠定基础。
六、板书设计1. 小数除法的计算法则2. 小数除法的实际应用七、课后拓展1. 让学生回家后，与家长一起探讨小数除法在实际生活中的应用。
2. 鼓励学生利用课余时间，阅读一些关于小数除法的趣味故事，提高学生的学习兴趣。
八、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
3. 学生在解决实际问题时的表现。
九、教学资源1. 教材：五年级上册数学人教版。
2. 教学课件：PPT、视频等。
3. 教学工具：计算器、练习本等。
十、教学进度安排1. 导入新课：1课时2. 新课学习：2课时3. 巩固练习：1课时4. 课堂小结：1课时5. 课后作业：1课时总计：6课时通过本节课的学习，希望学生能够掌握小数除法的计算法则，并能将其应用于实际生活中，为今后的学习打下坚实的基础。
五年级下册数学教案-4.1《分数加减法》｜西师大版
五年级下册数学教案－4.1《分数加减法》｜西师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够与大家分享我的教学经验。
今天我要与大家分享的是五年级下册数学教案－4.1《分数加减法》的内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五章第一节《分数加减法》。
通过本节课的学习，学生将掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
二、教学目标1. 理解分数加减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 能够运用分数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数加减法的运算方法，尤其是异分母分数的加减法。
2. 教学重点：分数加减法的运算方法，能够正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、笔、分数加减法计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以小明过生日为例，他收到了两个礼物，一个是2/3千克的水果，另一个是1/4千克的糖果，请问小明一共收到了多少千克的礼物？2. 例题讲解：分数加法的运算方法是将两个分数的分母通分，然后分子相加。
例如，1/4 + 1/3 = 3/12 + 4/12 = 7/12。
同理，分数减法的运算方法是将两个分数的分母通分，然后分子相减。
例如，3/4 1/2 = 6/8 4/8 = 2/8 = 1/4。
3. 随堂练习：a. 1/3 + 1/6b. 2/5 + 3/5c. 5/8 + 2/8a. 2/3 1/6b. 3/4 1/2c. 4/7 3/74. 课堂小结：通过本节课的学习，我们掌握了分数加减法的运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。
六、板书设计1. 分数加法：分母通分，分子相加。
2. 分数减法：分母通分，分子相减。
七、作业设计a. 1/3 + 1/6b. 2/5 + 3/5c. 5/8 + 2/8a. 2/3 1/6b. 3/4 1/2c. 4/7 3/7八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在分数加减法的运算中，对于异分母分数的计算还有一定的困难。
寒假五年级数学辅导资料(15份)
寒假五年级数学辅导资料一 、填空题（12分）1、0.4＋0.4＋0.4＋0.4＋0.4写成乘法算式是（ ）。
2、计算小数乘法时，先移动因数的小数点，使它变成整数，因数的小数点向右移动几位，最后把积的小数点向（ ）移动几位。
3、3.64×1.7的积是（ ）位小数，1.16×2.08的积是（ ）位小数。
4、根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。
79.4×0.98＝（ ） 79.4×980＝（ ） 7.94×0.98＝（ ） 5、小凯做了几道题，忘记点了小数点，请你帮他点上小数点。
36×2.4＝8 6 4 13×0.25＝3 2 5 14.4×3.98＝5 7 3 1 2 6、6.5×2.4＋6.5×7.6＝ 〇( 〇 ) 12.5×3.4×0.8＝( × )×二、判断题（对的打“√”错的打“×” ）（5分）1、一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到它的101,积不变。
( ) 2、两个小数相乘，积一定是小数。
( ) 3、 8.2×9.5的积一定是两位小数。
( ) 4、 3.6×1.4＋3.6×8.6＝3.6×（1.4＋8.6）应用的乘法的结合律。
( ) 5、 0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。
（ ） 三、下面的计算对吗？把不对的改正过来（8分）四、在○里填上“＜” “＞”或“＝” （9分）13.76×0.8○13.76 0.2○1.1×0.2 0.3×3○0.3×0.35.2×0.6○0.52×6 8.4×1.3○0.9×8.46.4×0.2○6.4×0.53 2.4× 0.51 6 2.0×1 2.5 5 0 0 1 0 0 0 1 0.5 0 04.48×0.46○4.48×0.4065.25×0.75○5.25 35.4×44.2○35.3×44.3五、计算题（30分）1、直接写出得数。
数学五年级学优生辅导记录30篇
30篇数学五年级学优生辅导记录辅导记录1：学生姓名：张三辅导日期：2023年1月10日辅导目标：巩固小数的加法和减法辅导内容：通过例题和练习题巩固小数的加法和减法运算，包括进位和借位的情况。
强调注意对齐小数点和保持位数的一致性。
通过多次练习提高计算速度和准确性。
学生表现：在辅导过程中，张三掌握了小数的加法和减法规则，并能够正确计算练习题。
他表现出积极的学习态度和高度的专注度。
辅导记录2：学生姓名：李四辅导日期：2023年1月15日辅导目标：解决长除法中的难题辅导内容：分析李四在长除法中遇到的困难，并提供解决方案。
重点讲解整除规则、如何选择适当的除数、如何处理余数和借位等技巧。
通过多个例题和练习题，帮助李四加强长除法的理解和应用能力。
学生表现：李四在辅导过程中展现了对长除法的浓厚兴趣，并且能够准确地应用所学知识解决难题。
他的计算速度和准确性有了显著的提高。
辅导记录3：学生姓名：王五辅导日期：2023年2月5日辅导目标：理解和应用分数的加法和减法辅导内容：通过具体的例子和图形表示，帮助王五理解分数的加法和减法原理。
重点强调寻找分母的最小公倍数，并将分数转化为相同分母后进行运算。
通过练习题和实际生活问题的应用，巩固分数运算的技巧和理解。
学生表现：王五在辅导过程中表现积极，对分数的加法和减法有了更深入的理解。
他能够正确地进行分数运算，并在解决实际问题时运用所学知识。
辅导记录4：学生姓名：赵六辅导日期：2023年2月10日辅导目标：提高速算能力和应用题解决能力辅导内容：通过快速算术技巧和实际应用题，帮助赵六提高速算能力和解决实际问题的能力。
包括整数的加减法、乘法口诀表、快速计算百分数和比例等。
通过多次练习和思考问题的方式，加强赵六的计算能力和问题解决能力。
学生表现：赵六在辅导过程中展现了较高的数学思维和速算能力。
他能够迅速准确地进行各种计算，并能够灵活地应用所学知识解决实际问题。
辅导记录5：学生姓名：陈七辅导日期：2023年3月1日辅导目标：掌握长方体和立方体的计算辅导内容：通过实际物体和图形的展示，帮助陈七理解长方体和立方体的定义和特征。
五年级计算题(巧算与速算)
五年级计算题（巧算与速算）1. 加法巧算在五年级的数学学习中，我们学会了一些巧算方法来解决加法问题。
下面是一些实用的加法巧算技巧：1.1. 结合律结合律是指在加法中，我们可以改变数字的顺序而不改变其和。
例如：27 + 13 = 13 + 27。
1.2. 进位法进位法是指在进行加法运算时，当单位位的和超过10时，我们将进位的数加到十位。
例如：29 + 14 = 3十2。
1.3. 十进位巧算十进位巧算是指我们可以通过快速计算来求得十位上的数。
例如：37 + 18，我们可以直接将37加10再加8，即47 + 8 = 55。
2. 乘法速算乘法速算是指通过利用乘法的性质和一些特殊的技巧来快速计算乘法问题。
下面是一些常用的乘法速算方法：2.1. 乘法的交换律乘法的交换律指两个数的乘积不受乘法顺序的影响。
例如：3 × 4 =4 × 3。
2.2. 单位数乘法单位数乘法是指当一个数与9相乘时，只需将这个数的个位数减1，再添加上“9减去个位数”的个位数。
例如：7 × 9 = 6十3。
2.3. 通用近似乘法通用近似乘法是指将一个数分解成两个更容易计算的数来进行乘法运算。
例如：24 × 7 = 20 × 7 + 4 × 7 = 140 + 28 = 168。
3. 总结在学习五年级的计算题中，掌握巧算与速算方法可以极大地提高我们的计算效率。
加法巧算和乘法速算是通过利用数学运算的性质和特殊技巧来快速解决问题的方法。
通过反复练习和实践，我们可以更加熟练地运用这些方法，提升我们的计算水平。
以上就是五年级计算题（巧算与速算）的相关内容。
希望这些方法能够对你的学习和实践有所帮助。
记住，不断练习是提高计算能力的关键！。
小学五年级数学辅导计划优秀8篇
小学五年级数学辅导计划优秀8篇小学五年级数学辅导计划篇一一、指导思想为了全面提高教学质量，出色的完成学校制定的培养目标，使学生学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群，特制定本学期教学辅导计划。
二、情况分析五（1）班本学期共有35位学生，其中男生23人，女生12人。
大部分学生智力一般，学习上有依赖思想，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对班级的实际情况，我对进行重点辅导，目的是调动所有学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。
三、辅导目的1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
四、具体措施1．改进学习方法，培养自学能力。
2．让学生能及时发现自己本身的闪光点，发现学生的进步及时表扬。
3、发现差生作业中不会的题目及时辅导。
4、由浅入深，从基础开始一步一步把他们引上正规。
5、及时总结，多表扬少批评，提高他们的积极性。
五、工作安排1、利用周二、四下午第二节课后的20分钟，给学生补课。
2、当堂辅导或课间辅导。
小学五年级数学辅导计划篇二一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，尖优生数学辅导总结特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
二、辅导对象：刘振国、鞠晓辉、孔祥洁、吕杰、郭玉鹏、鞠敏、明腾飞、明成龙、王杰、张艳芳三、情况分析在智力、学习成五年级数学复习计划绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生，也被称为优生。
由于这些学生认知结构、判断能力和行五年级数学教学计划为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
五年级数学辅导记录
数学辅导记录1.题目：计算整数的加减法辅导内容：本次辅导主要讲解整数的加减法。
首先介绍了整数的概念和正负数的表示方法，通过实际生活中的例子帮助学生理解。
然后使用数轴进行了图示化的说明，并讲解了整数加减法的规则和解题步骤。
最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。
辅导效果：学生对整数的加减法有了初步的了解，能够通过数轴解决简单的加减法题目。
2.题目：计算带小数的加减法辅导内容：本次辅导主要讲解带小数的加减法。
首先复习了小数的概念和表示方法，然后通过实际生活中的例子帮助学生理解。
接着讲解了带小数的加减法的规则和解题步骤，并通过一些练习题进行了巩固练习。
最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。
辅导效果：学生能够独立完成带小数的加减法计算，并对小数的概念和运算有了深入理解。
3.题目：计算两位数乘一位数辅导内容：本次辅导主要讲解两位数乘一位数的计算方法。
首先复习了两位数和一位数的概念，并讲解了乘法的基本概念和运算规则。
然后通过具体示例和图解进行了解释，并引导学生进行练习。
最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。
辅导效果：学生能够熟练进行两位数乘一位数的计算，并理解了乘法的基本概念和运算规则。
4.题目：计算两位数除以一位数辅导内容：本次辅导主要讲解两位数除以一位数的计算方法。
首先复习了除法的基本概念和运算规则，并引导学生回顾了两位数的概念。
然后通过具体示例和图解进行了解释，并引导学生进行练习。
最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。
辅导效果：学生能够熟练进行两位数除以一位数的计算，并理解了除法的基本概念和运算规则。
5.题目：计算两位数乘两位数辅导内容：本次辅导主要讲解两位数乘两位数的计算方法。
首先复习了乘法的基本概念和运算规则，并引导学生回顾了两位数的概念。
然后通过具体示例和图解进行了解释，并引导学生进行练习。
最后给学生布置了一些练习题，以巩固所学内容。
辅导效果：学生能够熟练进行两位数乘两位数的计算，并理解了乘法的基本概念和运算规则。
五年级计算题数学
五年级计算题数学一、小数乘法1. 题目示例：0.25×0.4- 解析：计算小数乘法时，先按照整数乘法的方法计算。
25×4 = 100。
然后看因数中一共有几位小数，0.25有两位小数，0.4有一位小数，总共三位小数。
从积的右边起数出三位点上小数点，所以0.25×0.4 = 0.1。
2. 题目：1.2×3.5- 解析：先算12×35 = 420。
1.2有一位小数，3.5有一位小数，共两位小数。
从420右边起数出两位点上小数点，结果是4.2。
二、小数除法1. 题目：1.5÷0.3- 解析：除数是小数的除法，要把除数转化为整数。
根据商不变的性质，把被除数和除数同时扩大10倍，变为15÷3。
15÷3 = 5，所以1.5÷0.3 = 5。
2. 题目：2.4÷0.6- 解析：将被除数和除数同时扩大10倍，得到24÷6 = 4，即2.4÷0.6 = 4。
三、分数加减法1. 题目：公式- 解析：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
1 + 3 = 4，分母是4，所以结果是公式。
2. 题目：公式- 解析：同分母分数相减，分母不变，分子相减。
3 - 1 = 2，分母是8，结果是公式，约分后为公式。
四、整数乘分数1. 题目：3×公式- 解析：整数乘分数，整数与分子相乘的积作分子，分母不变。
3×2 = 6，分母是5，结果是公式。
2. 题目：5×公式- 解析：5×3 = 15，分母是7，所以结果是公式。
苏教版五年级上册数学辅导
第一章多边形的面积第一讲平行四边形的面积典型例题【C1】（1）一个平行四边形的面积是8平方分米，如果它的底和高分别扩大到原来的3倍，它的面积变成（）平方分米？（2）一个平行四边形的底是8厘米，高是2厘米，面积是（）；如果底不变，高增加2厘米，则面积增加（）；如果高不变，底扩大到原来的5倍，则面积扩大到原来的（）倍典型例题【B1】一个平行四边形的停车位底边长6米，高3米，它的面积为多少平方米？练一练1、一块平行四边形菜地，面积是250平方米，底边长20米，高是多少米？2、一个长方形与一个平行四边形的面积相等，长方形的长是24厘米，宽是15厘米。
平行四边形的高是20厘米，这个平行四边形的底是多少厘米？典型例题【B2】一个平行四边形的苗圃，底是50米，高是48米。
如果每平方米育苗8株，这个苗圃一共能育苗多少株？练一练1、一个平行四边形停车场，底边长80米，高50米，如果平均每辆车占地16平方米，这个停车场最多能停多少辆车？2、一块平行四边形的玉米地底是500米，高是50米，如果每1000平方米能收玉米10吨，这块地可收玉米多少吨？如果每吨玉米可卖1000元，这块地可收入多少万元？典型例题【B3】下图中正方形的周长是32cm，平行四边形的面积是多少？练一练1、已知下图正方形的周长为36cm，求下图中平行四边形的面积。
2、如下图，在一块长80米、宽30米的长方形地上，修了两条宽分别为2米和3米的小路，其余的地方做草地，你知道草地的面积有多大吗？课外作业1、一个平行四边形的底是3分米，高是2分米，如果它的底和高同时扩大到原来的2倍后，面积变成（）平方分米，是原来面积的（）倍？2、学校有一块平行四边形的草地，面积是667平方米，它的底是29米，高是多少米？3、一块平行四边形的果园底是120米，高是80米。
如果每4平方米可栽苹果树1棵，这个果园一共可以栽多少棵苹果树？4、如下图，是一块长方形草地，长方形的长是16米，宽是10米，中间有两条宽2米的道路，一条是长方形，一条是平行四边形，那么有草部分（阴影部分）的面积有多大？第二讲三角形的面积典型例题【C1】（1）一个三角形与一个平行四边形同底等高，平行四边形的面积是56平方分米，三角形的面积是（）（2）一个三角形的面积是48平方厘米，与它等底底高的平行四边形的面积是（）（3）一个三角形与一个平行四边形的面积相等，底也相等，如果平行四边形的高是2分米，那么三角形的高是（）。
五年级数学同步辅导教材(上册)
五年级数学上册同步辅导教材第一章小数乘法小数乘法的意义：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。
小数乘法计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
因数的小数位数的和等于积的小数位数；如果数出积的位数不够，要在积的前面添上0补足。
例1：列竖式计算，并且验算。
1.35×43.7×0.50.56×0.67×0.86例2：判断下列各式的积是几位小数。
1.34×0.670.418×3.50.85×28.36.54×0.7例3：下面各题对吗？把不对的改正过来。
3.2×2.5＝0.80.86×0.75＝0.6242.6×1.08＝2.708例4：计算下面各题，说说积与因数的关系。
63×0.363×2.557×0.757×1.50.75×0.20.75×1.40.06×0.50.06×1.6分别比较积和第一个因数，你发现了什么？一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）。
一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。
练习一1.算出下列算式0.9×62.3×201.8×0.25.4×0.052.列竖式计算下面各题。
0.85×0.73.6×175.8×1.20.06×1.39×1.2351.8×2.0425×0.040.35×2.63.在下面的○里填上“＞”或“＜”。
456×0.8○4564.25×1.2○4.251×0.99○132.5×1.6○32.51.3×0.7○1.30.25×0.45○0.254.填空。