后进生心得体会

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后进生教育心得体会

后进生教育心得体会后进生教化心得体会1每个班里都有那么几名淘气捣蛋的学生，他们往往学习成果差、组织纪律观念不强、不求上进，我们过去都称其为“差生”，但是如今我们应说是“后进生”。

对于这些后进生我们不能任其发展，作为刚来的实习老师，他们对我们充溢新奇感，假如我们在他们身上多花费些时间和精力，很可能就此变更他们的一生。

对于后进生我们最须要的是多一份爱。

对于他们确定与表扬是树立自信念的“特效药”，是随时随地可取的“动力资源”。

对于他们哪怕是微乎其微的进步，也要刚好精确地加以确定、表扬，使他们感受到自己。

每次他们交上作业本的时候我就感觉特压抑，那歪歪扭扭、一塌糊涂的书写，那满篇的错号。

但是，不管心情有多糟。

在孩子们的作业本上，尤其是那些后进生，我都会工整地写上充溢爱意的评语。

因为，我理解，即使老师再不经意的一句话也可能会在学生心里掀起一片涟漪。

12班的王同学，学习成果很差，课上超级害羞，课下非常活跃。

但是，对于他我没有卑视，更没有忽视，而是对他多了几分关注。

针对他不爱提问题的特点，我就主动问他问题和他一起做课堂练习，耐性引导。

当他取得点滴进步时，刚好给与确定和表扬。

为使他能尽快提高学习水平，我对他实行课前优先辅导，课堂优先提问，让他回答些简洁的问题，给他以成就感。

课后批改作业，刚好在作业本上确定他的进步。

经过一段时间，他在我的热忱激励下，成果一每天赶上来了，学习爱好也越来越浓了。

对于后进生我们要努力挖掘他们的闪光点，多给与表扬与激励。

他们也有优点，只是因为缺点多，优点少且往往被忽视。

相反，我倒是觉得我们应当用放大镜去找寻后进生身上的优点。

有人说“没有不合格的学生，只有不合格的老师。

”我觉得这句话很有道理。

虽然后进生的品性很难转化，但是作为老师，不能轻易给学生下结论，也不能放弃自己的努力。

就像电影“一个也不能少”那样，我希望在我实习期间每一个学生都不要掉队！后进生教化心得体会2我拿着试卷走到讲台前，像平常一样，打算公布成果、分发试卷。

后进生工作心得体会

作为一名教育工作者，我有幸担任过后进生的辅导工作。

在这个过程中，我深刻体会到了后进生教育的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

一、关爱与尊重是关键后进生往往在学习上遇到困难，自信心不足，心理承受能力较差。

因此，关爱与尊重是帮助他们走出困境的关键。

在日常工作中，我努力做到以下几点：1. 关注后进生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。

2. 尊重后进生的个性，给予他们充分的理解和支持。

3. 用爱心、耐心和责任心对待每一个后进生，让他们感受到关爱。

二、激发兴趣，培养自信后进生往往对学习缺乏兴趣，自信心不足。

为了激发他们的学习兴趣，培养自信心，我尝试以下方法：1. 结合后进生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动，提高他们的学习积极性。

2. 鼓励后进生参加课外活动，丰富他们的课余生活，提高综合素质。

3. 及时表扬后进生的进步，让他们感受到自己的价值，增强自信心。

三、因材施教，分层教学后进生在学习上存在个体差异，因此在教学过程中，我注重因材施教，分层教学：1. 根据后进生的实际情况，制定合理的学习目标和计划。

2. 针对不同层次的后进生，采取不同的教学方法，提高他们的学习效果。

3. 加强与家长的沟通，共同关注后进生的学习进度，形成教育合力。

四、加强家校合作，形成教育合力后进生的教育离不开家庭的支持。

为了加强家校合作，形成教育合力，我努力做到以下几点：1. 定期与家长沟通，了解后进生的家庭环境和家庭教育状况。

2. 向家长介绍后进生的学习情况，共同探讨教育方法。

3. 鼓励家长参与学校的教育活动，增进家校之间的了解和信任。

五、不断反思，提升自我在辅导后进生的过程中，我深刻认识到自己的不足，为了更好地帮助他们，我不断反思，提升自我：1. 加强业务学习，提高教育教学水平。

2. 关注教育动态，了解后进生教育的新理念、新方法。

3. 积极参加教育培训，提升自己的综合素质。

总之，辅导后进生是一项充满挑战的工作，但同时也是一份充满爱心的职业。

后进生转化心得体会(通用20篇)

后进生转化心得体会（通用20篇）后进生转化心得体会篇1我们所教的学生参差不齐，有一部分学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。

因而未能达到学校的基本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。

我在转化后进生工作方面有如下体会。

一、用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。

热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。

理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。

二、保护好后进生的自尊心。

自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。

对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。

三、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。

我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发现后进生的长处。

培养他的自信。

四、加强"三育"结合，共同教育转化后进生。

要真正转化后进生，单凭德育工作者个人的力量是很难办到的，这需要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，共同配合努力，形成教育合力。

首先，班主任等要主动配合各科任老师、团队组织等多种校内教育力量齐抓共管，共同做好后进生的转化工作。

其次，班主任要主动与学生家长密切配合，通过经常接触交流，全面了解后进生在家庭中的表现情况及学生在校表现情况，因为往往有部分后进生在家和学校表现情况截然不同，这有利于保持班主任教育影响的一致性和连贯性。

"亲其师，信是道"就是这个道理。

再次，班主任要借助各种社会教育力量，抓住各种有利契机，齐心协力，共同促进后进生的转化。

总之，后进生的转化是学校工作的有机组成部分，是班级工作的有机组成部分，是全面提高学生志愿的保证，是一个循序渐进的过程。

教师转化后进生的心得体会(精选多篇)

教师转化后进生心得体会(精选多篇) 第一篇：教师转化后进生心得体会从这次转化后进生研讨会，我经过各位老师的方法与介绍，我发现转化后进生，首先要了解后进生。

后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。

从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。

针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。

第一，以爱动其心。

无数转化后进生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，才能感化后进生。

后进生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。

班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。

第二，以理服其人。

后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思(请收藏)想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。

作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。

做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。

第三，以智导其行。

后进生形成原因错综复杂，可以说，后进生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注重科学性，又要注重艺术性。

后进生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。

对此，教师在转化教育过程中，要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于在反复中抓教育，帮助他们总结经验教训，增强与诱因作斗争的抵抗力。

后进生的转变往往需要一个较长期的过程。

一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于后进学生工作的耐心与爱心。

转变后进生心得体会2篇

转变后进生心得体会 (2)转变后进生心得体会 (2)精选2篇（一）作为一个后进生，我经历了很多困难和挫折，但通过不懈努力和转变，我逐渐取得了进步。

这段经历让我深刻体会到了以下几点：首先，自信是成功的关键。

曾经我对自己的能力和潜力没有足够的自信，总觉得自己无法改变现状。

但后来我明白，自信才是实现目标的基石。

我开始相信自己有能力做好，我遇到的困难只是暂时的，通过不断努力和学习，我可以迎接挑战并取得进步。

其次，积极的心态对改变命运至关重要。

我以前总是抱怨自己的不幸，认为一切都是命运的安排。

然而，我后来明白，成功与否取决于我自己的态度和努力，而不是命运。

我开始保持积极的心态，在面对挫折时，不再沮丧和放弃，而是寻找解决问题的方法，并坚定地朝着目标前进。

另外，学会借助他人的力量也是非常重要的。

以前，我总是孤立地面对问题和困难，找不到解决的办法。

后来我明白，身边有很多愿意帮助我的人，只要我敢于向他们寻求帮助。

通过向老师、同学和亲人寻求支持和建议，我解决了很多问题，也受到了更多的鼓励和启发。

通过借助他人的力量，我更容易克服困难和取得进步。

最后，坚持和毅力是成功的关键。

转变后进生不是一蹴而就的，需要长时间的努力和坚持。

有时我会遇到挫折和困难，甚至想要放弃，但我始终坚持下来，相信只要努力不懈，总会有所收获。

通过坚持不懈地努力，我逐渐克服了自己的弱点，实现了自己的目标。

总的来说，作为一个后进生，我通过改变自己的心态和行动，逐渐取得了进步。

这个过程让我明白了自信、积极的心态、借助他人力量以及坚持和毅力对于成功的重要性。

我将继续努力，不断学习和成长，追求更好的自己。

转变后进生心得体会 (2)精选2篇（二）转变成为一个先进的学生并非易事，但是这个过程中我学到了许多重要的心得体会。

首先，要成为一个先进的生活者，关键是要有一个积极的态度。

积极的态度让我更加乐观、自信，从而能够更有效地面对各种困难和挑战。

而消极的态度只会让我沮丧和无助。

转化后进生”工作经验总结8篇

转化后进生”工作经验总结8篇篇1一、引言后进生转化工作是教育工作中一项重要而富有挑战性的任务。

在过去的工作中，我致力于后进生转化工作，积累了一定的经验和教训。

本文旨在分享我的工作经验，以期对同行有所启示和帮助。

二、工作内容概述1. 深入了解学生情况，分析后进原因。

2. 制定个性化转化方案，因材施教。

3. 实施跟踪辅导，强化过程管理。

4. 定期与家长沟通，形成家校合力。

5. 跟踪转化效果，及时调整策略。

三、重点成果1. 成功转化多名后进生，学习成绩显著提高。

2. 激发学生兴趣，积极参与课堂及课外活动。

3. 加强家校沟通，形成良好教育合力，得到家长的高度认可。

4. 有效提高班级整体学习氛围和成绩水平。

四、遇到的问题与解决方案1. 问题：学生自身动力不足，缺乏学习主动性。

解决方案：通过激励教育、生涯规划等方式，引导学生明确学习目标，增强学习动力。

2. 问题：家长对转化工作不够理解，缺乏配合。

解决方案：定期举办家长会，加强与家长的沟通，让家长了解转化工作的意义和方法，争取家长的支持和配合。

3. 问题：教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。

解决方案：采用多样化教学方法，结合学生兴趣点进行教学设计，提高课堂的互动性和趣味性。

4. 问题：转化工作缺乏系统性和持续性。

解决方案：建立长效跟踪机制，对学生的转化过程进行持续关注和指导，确保转化工作的系统性和持续性。

五、自我评估/反思在本次后进生转化工作中，我深刻认识到每个学生都有潜在的进步空间，关键在于如何引导和教育。

在工作中，我始终坚持因材施教的原则，针对每个学生的特点制定个性化的转化方案。

同时，我也意识到与家长沟通的重要性，只有家校共同合作才能更好地促进学生的成长。

在后续工作中，我将继续反思和总结自己的工作经验，不断提高自己的教育水平。

六、未来计划1. 深化与家长的沟通与合作，共同制定学生发展计划。

2. 拓展教学方法和手段，提高课堂质量，激发学生的学习兴趣。

3. 加强学生心理健康教育，提升学生的自主学习能力。

班主任帮助教育后进生工作心得体会

班主任帮助教育后进生工作心得体会引言工作意义：阐述帮助教育后进生对于学生个人发展和班级整体进步的重要性。

个人体会：简要介绍自己在教育后进生过程中的心得体会。

一、后进生的定义与识别定义：对后进生进行定义，包括学业成绩、行为表现等方面。

识别方法：介绍如何识别后进生，包括观察、评估、沟通等手段。

二、后进生的教育难点学业困难：分析后进生在学业上遇到的困难，如学习动力不足、方法不当等。

行为问题：探讨后进生在行为上可能出现的问题，如纪律松懈、同伴关系紧张等。

三、教育后进生的工作思路个性化关注：强调对后进生的个性化关注和理解。

正面激励：介绍如何通过正面激励来提高后进生的学习兴趣和自信心。

四、具体工作方法1. 建立信任关系沟通技巧：分享与后进生沟通的技巧，如倾听、同理心、正面反馈等。

家校合作：强调与家长建立良好关系，共同关注学生成长。

2. 学业辅导学习方法指导：提供有效的学习方法指导，帮助后进生提高学习效率。

个别辅导：介绍如何进行个别辅导，针对学生的不同需求提供帮助。

3. 行为矫正规则教育：通过日常行为规范教育，帮助后进生建立良好的行为习惯。

激励机制：建立正面的激励机制，鼓励后进生改正不良行为。

4. 心理辅导情绪管理：教授后进生情绪管理技巧，帮助他们应对学习生活中的压力。

自我认知：引导后进生进行自我认知，树立正确的自我形象。

5. 兴趣培养发掘兴趣：介绍如何发掘后进生的兴趣爱好，提供相应的资源和支持。

特长发展：鼓励后进生发展个人特长，提高自我价值感。

五、工作案例分享成功案例：分享几个成功的教育后进生的案例，包括过程、方法和成效。

反思与总结：对案例进行反思和总结，提炼出可复制的经验和教训。

六、面临的挑战与应对策略挑战分析：分析在教育后进生过程中遇到的挑战，如资源有限、家长配合度不高等。

应对策略：提出应对这些挑战的策略，如争取更多资源、提高家长参与度等。

七、个人成长与反思自我提升：介绍在教育后进生过程中，自己作为班主任的成长和提升。

后进生励志讲座心得体会

后进生励志讲座心得体会后进生励志讲座心得体会在大学期间，我参加了一场关于励志的讲座，主题是“从后进生到成功者”。

在这场讲座中，演讲者与我们分享了他的亲身经历以及如何克服困难、努力奋斗，最终实现自己的梦想。

听完这场讲座，我深受启发，获得了许多宝贵的心灵鼓舞和人生道路上的指引。

这位演讲者是一位曾经被社会认定为后进生的人，但他用实际行动证明了人生没有所谓的后进生，只有后知后觉者。

在讲座中，他与我们分享了他童年的艰辛经历。

由于家庭环境的原因，他的学习成绩一度非常差，很少有老师对他抱有期望。

然而，他没有向困境低头，他决心改变自己的命运。

他告诉我们，每个人都会遇到失败和挫折，关键在于如何应对和克服。

演讲者提到了他改变命运的关键点，其中之一是设立目标和规划。

他强调，为了实现成功，我们需要设立明确的目标，并制定详细的计划来实现这些目标。

这样，我们才能知道自己的方向，有针对性地去努力。

演讲者自己就设立了一个目标：成为一名成功的企业家。

他详细地计划了自己的学习、实践和资源的利用，不断提高自己的能力和技术。

最终，在经过坚持不懈的努力后，他成功地创办了一家企业，并成为了行业内的佼佼者。

此外，演讲者还谈到了如何克服自卑和消极的态度。

他鼓励我们相信自己的能力，坚信自己可以超越困境，实现自己的梦想。

他提到了他自己曾经拥有的自卑感和低落情绪，以及他是如何逐渐战胜这些情绪的。

他强调心态的重要性，要保持积极的态度，对待失败和挫折要学会从中吸取经验和教训，不抛弃沉沦在消极情绪中。

此外，演讲者还分享了他在人际关系上的经验和教训。

他提到，成功不是一个人的事，而是与周围的人息息相关。

他强调团队合作和互相支持的重要性。

他自己曾经在找工作的时候受到了许多困难和挫折，但是通过和朋友的沟通和合作，最终他找到了工作并成功发展。

他鼓励我们要建立良好的人际关系，积极主动地与他人合作和交流，不断积累人脉资源。

这场励志讲座对我来说具有非常大的启发和影响。

从演讲者的亲身经历中，我学到了许多重要的道理。

让强项成为亮点,让亮点点亮人生——后进生转化心得体会

评的技巧，使批评富有一定的艺术性。一次，班上那名爱溜号的女生又在上课时心不在焉，一边嚼着衣服上的帽绳一边想着心事，讲课期间我看了她好几眼她都没有觉察到。我找了个合适的机会，走到她面前平和地说： “ 吃饱了吗？ ”同学们没想到我会这样问，都笑了，她也不好意思地低下了头。随后我又说， “ 那一定有力气上
的转化方案，因材施教，发挥长处，改正短处，转化工
作效果才会更明显，成效更大。再次， “ 后进生 ”普遍具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特点。教师要在深既要有严父式的家长形象，对他们从严要求，指出他们
的不足，提出明确的要求；又要有慈母般的家长心理去
之间的智力水平是相差不大的，部分学生 “ 双差”的原极度关注。怎样使批评之言贴切中听，事半功倍，以达因往往与家庭因素密切相关。教师要从各方面彻底了解到春风化雨、润物无声的实效呢？这就要求教师掌握批
这些学生的情况，才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生。其次，学生不同的志趣、爱好、才能、禀赋、思维、倾向造成了不同的发展程度和发展特点。教师只有对学生的这些特点加以全面了解，才能制定较好
在里面）。可令人意外的是，她英语成绩一直不错。于是我利用这个契机，把她找到一边悄悄地对她说： “ 你
每一个人都希望自己能够获得成功，成功欲望的满
足也是每个人的基本心理需要。后进生尤其希望自己获英语学得这样好，说明你很聪明。老师相信你只要努 ”她听了信心十足地点点头。得成功，得到别人的尊重。帮助后进生确立合理的学习力，数学成绩也不会差的。目标，使后进生不断获得成功的体验尤为重要。我在语在以后的日子里，听课更认真了，在我的精心安排下，文数学课教学工作中，经常为后进生制定切实可行的目课上她经常回答问题，也到黑板上板答。虽然测试时偶下转１１４页）标，只要他们稍加努力就能达到。但特别要注意的是，尔也会不及格，但三四十分的时候少（

转化后进生的心得体会

转化后进生的心得体会转化后进生的心得体会在我回首过去的岁月，每每思考自己成长的过程中，依然会回忆起自己曾经是一个进步慢，成绩差，乃至被老师和同学认定为是“后进生”的学生。

然而，转化之路让我经历了波澜壮阔的人生，并获益良多。

通过反思和总结，我深深体会到了转化后进生的重要性和内心的成长。

首先，后进生并不意味着永远落后于他人。

在刚开始的时候，我一度被逆境压得喘不过气来。

每个人在学习上都有自己的特长和劣势，而我所面临的是学习成绩的短板。

但是，我并没有让这个定义束缚住自己，而是选择了用努力来改变自己。

通过积极主动地请教老师、向同学请教问题、多做练习，我慢慢地找到了学习的方法和途径，并取得了阶段性的进步。

逆境成为了我成长的催化剂，让我明白自己不应该因为别人的评价而自暴自弃，而应该坚定地相信自己的潜力和实力。

其次，转化后进生的关键在于心态的改变。

从之前的消极厌学到现在的充满热情和渴望学习，这是我转变的最大心态。

心态的改变带来了我的学习态度的改变，也让我打破了对自己的负面框架。

我开始将努力看作是一种投资，不断地投入时间和精力，从而获得了更多的回报。

同时，我也意识到教育是一个长期积累的过程，需要耐心和毅力去坚持。

当我转变了对学习的态度和目标，我逐渐摸索出适合自己的学习方法和计划，从而取得了可喜的成绩。

此外，作为后进生的我，通过转化的过程也培养了我勤奋和坚韧的品质。

没有哪个人天生就是优秀的，都需要通过后天的努力与坚持才能达到自己的目标。

然而，当别人一直处于比我领先的位置时，内心的自卑和压力是无法避免的。

但我选择了面对困难，我告诉自己必须坚强，不畏挫折。

在这个过程中，我逐渐培养了自我驱动力和自我管理能力，能够坚持下去，并在逆境中找到前进的动力。

通过不断的付出，我赢得了学习的乐趣和成就感，也让自己变得更有韧性，更有毅力去面对未来的挑战。

最后，转化后进生的过程也提醒我要不断地成长和进步。

虽然我已经从后进生逆袭到了优秀生，但我相信，自己仍然有很多不足之处需要努力改进。

转化后进生的心得体会5篇

转化后进生的心得体会5篇转化后进生的心得体会1以前我带小学一年级是时候，有个学生叫袁科，眼睛先天性近视，脚走路不稳，跑起来如马蹦。

刚入学时喜欢打同学，且上课不认真，总是在画画或者用纸撕成一个机器人，每个老师去上课都不喜欢他、也拿他没办法。

后来他经过家长、班主任的帮教下，成绩稳步上升。

第二学年也入了少先队，成绩由最后一名前进到第十名。

在对他的转化过程中，我总结班主任工作的“三怕”：一、怕性子急，冲动发脾气;二、怕马马虎虎，工作不仔细;三、怕中途放弃，对学生置之不理。

一性子急，冲动发脾气。

急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。

如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。

如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。

由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度不同，造成了学生之间的差异。

班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。

袁科同学以前整天喜欢打同学，且出手很重，以至于有许多家长投诉，为此，我对他想了很多办法，但效果不好，我便很着急，经常对他发脾气，总想一下子改变他，但事与愿违。

后来我慢下性子，常与他谈心，并冷静地分析了他的情况，教他与同学交往的方式，其实他并不是说讨厌同学，只是想拍拍同学的肩膀而以，但不知道自己力气大，很容易伤了同学。

于是我根据他身体有缺陷这点，安排手拉手活动，让同学帮助他，如扶他上下楼梯，帮他洗饭盒。

让袁科同学感受到同学之间真正的友谊。

二怕马马虎虎，工作不仔细。

德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。

”教师所面对面的不是一个或几个“世界”。

因此，教师需要做大量深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的脉，别说因材施教，反而使学生产生逆反心理，或养成学生盲目听从的奴隶人格。

辅导后进生的心得体会

辅导后进生的心得体会
转化后进生是教育工作中的一个难题。

在任教这一年半以来，我针对班级实际情况，关注每一个学生的发展，尤其对班内学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。

现将在辅导学困生过程中的一些心得体会浅谈一下;
一、端正其学习态度我班的学困生存在学习态度不端正的现象，他们作业应付了事，字迹潦草，学习目标是不明确，针对其具体情况，我经常和他们谈心，了解具体情况，有问题随时指导他们，加强教育，让他们树立正确的学习观，不仅如此，我还经常了解他们的思想动向，发现问题及时与家长沟通，齐抓共管，逐步改变他们学习懒散现象;但是他们的学习态度的转变还是存在反复。

这就需要我们任课教师的耐心，有问题随时处理。

二、教给他们学习的方法可以这样说，学困生的基础在不同程度上都差，鉴于是此种情况，所以我在辅导时，先从简单的概念，通过多种形式的练习，帮助他们掌握所学知识，达到提高语文学习能力的目的。

三、培养自信心学困生的心理一向是很自卑，他们觉得在学习上他们不行，也就丧失了学习的积极性，久而久之就产生了厌学心理，针对于这种情况，我在课堂上对于一些简单的问题或者一些认为学困生能回答上来的问题就让学困生来回答，让他们觉得在学习上他们也不比别人差，消除他们的自卑心理，让他们对学习充满信心。

培养他们的自信心，对学习产生兴趣，从而提高学习效果;在这学期里，在我的帮助下，我班的学困生的学习都存在着不同程度的提高，特别是超
逸超、计宇杰等同学有了明显的进步。

我相信，只要努力了，就一定会有收获，在以后的教学工作中，我一定会继续做好学困生辅导工作。

心灵深处的爱——后进生转化工作的心得体会

正做到以情动人。
关键词：后进生转化中图分类号：６Ｇ
体会文献标识码：Ａ文章编号：７－９９（０９０（）１１１１３７５２０）９ｃ一０ —０６２
后进生就是所谓的差生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由干后进生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视，这样教育的结果是后进生更差。有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。寻找一下后进生的原因（除弱智儿排童），是多方面的，遍的认为是：生的学习普学态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的原因是学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过 “ 不白之冤”产生心理失衡而自暴自弃和逆反心理；或由于家庭的负作用或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性，等等。笔者认为：
点一滴的进步。要善于发现火种，善于将其点燃，“ 星星之火，可以燎原” 。帮后进生克服自卑，建立自信，是转化后进生的一个关键。上课时，师的眼神多光顾后进生，到难度教讲大点的知识时，教师一个信任的目光，会给后进生带去鼓舞和信心；提问时，设计浅显的题留给后进生，问后进生只要其言之有理，提就当场给予热情鼓励和表场；批改作业时，后进生的作业要精批细改，加上些热情的批语，并如 “ 老师为你的进步鼓掌 ” “ 师为你加油 ” 、老、 “ 我们一齐努力” 谢谢你的配合”等。后让、“ 进生拿到作业时，些批语犹如添加剂、这兴奋剂、催化剂，他们会从中得到鼓励，感受到老师的爱心；从中汲取动力，他们就会改变以往的学习态度，由被动学习变为主动学习，甚至会主动找老师请教一些学习上的问题，把自己的苦恼和学习弱点讲给老师听，从而为老师针对性地采取措施提供方便。

后进生转化的心得体会自尊自信是奋发向上的原动力

后进生转化的心得体会自尊、自信是奋发向上的原动力有些后进生虽然在学习中落后了，但他们在进行其他活动时却兴致勃勃，尤其表现出色时，他们感到欢欣鼓舞，身上似乎有了无穷无尽的力量。

记得一位名人说过：自尊、自信是奋发向上的原动力。

因此，我在做后进生的转化工作的时候，首先要使他们有“我能行”,"我能赶上来”的信心。

尽管后进生有这样那样的缺点，但是他们每个人都有自身的特点和兴趣，我注意平时多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断进取，奋发向上。

袁哲虽然学习基础较差，但特别爱体育活动。

学校要举行跳绳、踢毽子比赛，他在比赛前练习非常认真，在比赛时，他分别获得了个人跳绳、踢毽子第一名。

他激动地对我说：“老师，我得奖了，我得奖了。

”我微笑着说：你真棒！真了不起！过了一天，我找他谈心，对他说：经过你刻苦的训练，这次比赛终于取得了名次。

希望你把运动场上的激情运用到学习的每时每刻。

老师相信，经过你的刻苦努力，一定会取得更大的进步。

他激动地连连点头。

后来，袁哲对学习有了新的认识，不断努力，不懂就问。

终于在期末考试中取得了良好的成绩。

对于每一个孩子来说，都是潜在的天才儿童，只是没有被完全激发出来。

冰心说过：“没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。

”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一只需要点燃的火把。

所以，在今后的工作中，我会给学生多谢鼓励，多谢关爱，不断总结，使自己在班级管理工作中不断成长。

有些后进生虽然在学习中落后了，但他们在进行其他活动时却兴致勃勃，尤其表现出色时，他们感到欢欣鼓舞，身上似乎有了无穷无尽的力量。

记得一位名人说过：自尊、自信是奋发向上的原动力。

因此，我在做后进生的转化工作的时候，首先要使他们有“我能行”,"我能赶上来”的信心。

提高后进生语文成绩的方法与策略讲座心得体会

提高后进生语文成绩的方法与策略讲座心得体会我从事初中语文教育事业十几年，教学成绩一直不错，受到了学校和县教育主管部门的表扬，以下是提高学生语文成绩的经验和方法总结，希望与我的同行们共勉，共同提高初中语文成绩。

一、要改变思想观念现在，全国各地都在轰轰烈烈进行教学改革，提倡新课程改革理念。

我认为，我们应紧跟时代的步法，加入到这支改革的队伍中，进行深入彻底的课程改革，忠贞不二地践行我们不变的教育诺言。

我们现在的教学理念的确已经很落后了，我们必须面对现实，勇敢地自我挑战。

在传统的教学中，教师是教学的主体，而学生是获取知识的被动接受者。

这种教育理念的确曾经使我们的教育事业蒸蒸日上，起到了不可估量的作用。

但从现在的角度来看，这种教学理念有它的片面性，已很难适应时代的发展，所以，我们必须要改变自己的思想观念，去重新认识和探究符合时代步伐的教学理念。

现在的新课程改革是前所未有的、彻底的、真正意义上的教育改革，它获取知识的主动权交给了学生，这符合教学规律。

学生是学习的主体，在教学过程中，应体现学生的主体地位，让学生通过自主学习、自主探究、合作探究获取新知识。

学生只有在课堂上真正经历获取知识的体验与过程，才会对新知识的理解和感悟更深一个层次，才会有自己的主观感受和独特见解，更有利于学生养成不怕困难、迎难而上的坚韧品格而我们教师更主动改变了自己的角色，成为学生学习的助手，积极引导学生克服学习中的困难，使学生真正成为学习主人，快乐幸福地成长。

二、从思想上引导学生，使学生理解学习的重要性随着时代的发展，国家的富强和人民物质生活的日益富足，我们的学生在思想上发生着重大的变化：平时爱打扮了，对学习不重视了，学习好坏无所谓了，学习的重要性是什么也不清楚了，学习对自己的一生有什么样的影响等都不关心了，对教师和家长的教育充耳不闻了，对教师和家长的态度也逐渐冷漠了……这些都让我们教师很无奈。

我们的班主任和授课教师对不听话、不懂事的学生无奈叹息，甚至为教育学生而黯然泪下、悄悄地擦眼泪。

小学数学后进生转化心得体会【精品完整】

小学数学后进生转化心得体会后进生学习基础差，学习不得法，缺乏学习动力，面临问题常常会产生紧张、自卑、畏惧、逃避等心理。

他们把学习看成是件苦差事，并报以厌倦、懈怠的消极态度。

转化一名后进生，不亚于培养一名优生。

陶行知先生也说过"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

"因此，关注后进生，带领他们走出困境，是每一位教师应尽的职责。

一、不同特点的后进生，应区别对待根据学生在综合素质上的差距，后进生大体分为四类:（1）暂时困难型；（2）能力不足型；（3）动力不足型；（4）整体性困难型。

如何转化这些学生，则需要老师"对症下药"。

由于后进生形成的原因是十分复杂的，因而我们就不能把所有的后进生都简单归结为"脑子笨"或"不用工"，教学中应针对后进生的特点进行帮助和教育，才有可能取得理想的转化效果1.对暂时性困难的后进生这类后进生基础知识不牢固，老师讲的课，他们很难听懂以致根本没听，照抄别人的作业也会抄错，若老师评过多则干脆不做，以致无所事事或无事生非，这是转化问题学生工作的难点。

针对这类学生的上述弱点，在教学过程中应特殊照顾这些学生，对待他们要格外"偏心"，实施八优先：（1）接受教育优先，为后进生专门召开谈心会，专门举办基础知识讲座等，不断为他们弥补学习上的缺陷；（2）颁发奖品时优先，为后进生设置专门的进步奖或鼓励奖，激发他们的竞争意识；（3）课内外辅导优先，让后进生多拥有被教师辅导的时间；（4）批改作业优先，首先批改后进生的作业。

并在精批、细改方面下工夫，在表扬性批语上搞科研；（5）评讲作业优先，对后进生的作业多指点、进步多肯定；（6）学生抢答时，让后进生优先答，并充分肯定积极性；（7）指定答问时，简单的问题问后进生，答对了就表扬，答错了，听别人答对了之后再仿答；（8）课堂板演时，简单的习题优先让给后进生，让他们的进步得以展示。

小学辅导后进生心得体会

小学辅导后进生心得体会苏联教育家捷尔任斯基说得好："谁爱孩子，孩子就爱他，小学辅导后进生工作总结。

只有爱孩子的人，他才能教育孩子"。

作为教师，我爱每一个学生，尤其对后进生，我更倾注了大量的心血。

在班级的苗圃里，后进生是需要特别培育与保护的幼苗。

我用真情和热情去填补他们情感的空缺，去点燃他们胸中的希望，春风化雨般滋润他们的心田。

我根据对学生的了解，对每一位学生都给予了鼓励式的评价，尤其对后进生，我从不戴有色眼镜去看他们身上的缺点，而是拿放大镜去努力寻找"闪光点"，对其优点加倍珍惜，哪怕是微弱的，也悉心扶持，让它发扬光大。

我班的后进男生孙昱，自卑、倔强、有叛逆性，父亲下岗，母亲患病，。

我从不歧视他，经常找他谈话，时刻给他鼓励和期望，满足他合理的要求，如：和品学兼优的同学同座、尽量让他多参加有益的活动等。

利用课余时间，耐心辅导他的功课，我还从生活方面关心和帮助他，经常送给他学习用品及衣物，工作总结《小学辅导后进生工作总结》。

他亲身体会到我的善意，相信我的真心，把我当成朋友。

渐渐的，孙昱有什么知心话都愿与我说，让我分享他的快乐，分担他的烦恼，他的性格及学习积极性也有很大程度的转变。

在班干部中，我增设生活委员、公共财产管理员、秩序维持员等职务。

在竞选班干部前，我单独找到后进生张刚、王键军等，鼓励他们大胆竞争。

在我的鼓励下，一个又一个希望在我班升起。

我放手让后进生管理班级，给他们的工作给予关注与指点，经过锻炼，后进生树立了自信心，他们既管好了自己，又敢管别人了。

我想，对学生只有动之以情、晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生对我们的信任。

也就是说：爱是促进后进生转化的"灵丹妙药"。

确实，在教师眼中是没有教育学生的，只要我们付出真心、诚心、耐心、爱心，就一定能换来学生的进步，收到良好的教育效果。