湘少版英语五年级下册Unit 1 We going to read stories
湘少版五年级下册英语教学设计：Unit 1 We are going to read stories
湘少版五年级下册英语教学设计：Unit 1 We are going to readstories 第一课时教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的词汇：story, picture, lion, mouse, rabbit, turtle。
2.学生能够理解对话中的基本语句并能进行简单的模仿和运用。
3.学生能够在教师引导下进行小组分角色阅读、集体表演及制作手抄报等活动。
4.通过本节教学学习，培养学生阅读英语绘本、掌握简单英语的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容1.新词汇学习：story, picture, lion, mouse, rabbit, turtle。
2.对话学习：Look at the picture. What’s this? It’s a story.What’s that? It’s a picture. What story is it? It’s about a lion and a mouse.3.阅读教学：小组阅读故事，进行角色分配，进行角色阅读，然后进行集体表演。
教学步骤Step 1: Warming Up1.让学生看一看老师带来的一张绘图，大声读出图片中的物品，引导学生学习新单词。
2.教师问学生是否知道绘图上的动物并引导学生学习lion，mouse，rabbit，turtle等新单词。
Step 2: Presentation1.展示单词卡片，并与学生一起学习拼读单词并记忆，并教授单词的汉语意思。
2.引导学生通过动画或图片的形式来定位单词的含义3.发放通知书和故事书，屏幕上播放故事，让学生跟随故事进行阅读。
Step 3: Practice1.让学生小组合作，进行角色阅读。
2.小组确定角色，每个人读一个角色的台词。
3.学生在小组内排练表演，并向全班表演角色读词，演示故事。
Step 4: Discussion1.引导学生在家制作手抄报等作品，并进行展示，可以激发学生对英语学习的兴趣。
五年级下英语教案-Unit1We'regoingtoreadstories-湘少版
五年级下英语教案Unit 1 We're going to read stories 湘少版教学内容本单元围绕“我们将要读故事”这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握相关的英语词汇和句型，如：“storybook”, “novel”, “fairy tale”, “mystery”, “I like”, “I don't like”。
教学内容包括听力练习、口语交流、阅读理解和写作表达，旨在提高学生的综合语言运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，并能用英语描述自己对不同类型故事的喜好。
2. 能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识和交流能力。
教学难点1. 词汇记忆：本单元生词较多，学生需要通过多种记忆方法来加强记忆。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握句型“I like”和“I don't like”，并能灵活运用。
3. 听力理解：听力材料涉及多种故事类型，学生需提高对细节的捕捉和理解能力。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括图片、音频和视频。
2. 故事书：提供不同类型的故事书，供学生阅读和讨论。
3. 单词卡片：帮助学生记忆和复习新词汇。
教学过程1. 课堂导入：通过图片或视频引入本单元主题，激发学生学习兴趣。
2. 新知呈现：通过多媒体课件展示生词和句型，并进行讲解和示范。
3. 听力训练：播放相关听力材料，引导学生完成听力练习。
4. 口语练习：组织学生进行小组讨论，用英语表达自己对不同类型故事的喜好。
5. 阅读理解：提供相关阅读材料，指导学生理解文章内容并进行相关练习。
6. 写作表达：布置写作任务，让学生用英语描述自己喜欢的故事类型。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点词汇和句型。
可以采用图表、思维导图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听力作业：完成教材配套的听力练习。
湘教小学五年级下英语课本解读unit1
小学五年级英语下（湘教版）Unit 1 We’re going to readstories(教材P1—P4)课本解读【单词解析】['stɔːrɪ]故事联想：novel小说joke笑话注意：story—stories(复数)听；倾听例句：Let’s listen to music together.让我们一起听音乐吧。
短语: listen to music 听音乐联想：hear听见注意：listen为不及物动词，后接宾语要加to['ɪnt(ə)rɪstɪŋ]有趣的例句: This is an interesting story. 这是一个有趣的故事。
短语：interesting places 有趣的地方do interesting things 做有趣的事近义词：fun供娱乐用的拓展: boring n. 无趣的，乏味的巧记：interest（兴趣）+ing= interesting(有趣的)谈论；讨论例句：W e’re going to talk about our class.我们将谈论我们的班级。
短语：talk about sth./sb. 谈论某事/某人同义词：discuss讨论拓展：talk to sb. 对某人讲话talk with sb.与某人一起谈论上演；演出例句：They are going to put on a short play. 他们将上演一部短剧。
短语：put on a short play 上演一部短剧拓展：put on有“穿戴”，“打开”，增加（体重）之意等[pleɪ]戏剧；演出发音：字母组合ay在单词中发的是[eɪ]例句：The children like this play. 孩子们喜欢这部戏剧。
短语：a short play 一部短剧 a radio play 一部广播剧近/同义词：drama戏剧show演出拓展：play 做动词讲时，含义丰富，例如play with sb. 与某人玩耍play football踢足球[greɪt]好极了；太棒了发音：字母组合ea在单词中发的是[eɪ]。
五年级下英语教案-Unit1Wearegoingtoreadstories-湘少版
五年级下英语教案Unit 1 We are going to read stories 湘少版教学内容本单元围绕“我们将要读故事”这一主题，通过多种情境让学生学习英语阅读和表达。
课程内容包括词汇学习（如“story”, “library”, “read”等），基本句型（如“We are going to”），以及相关的阅读材料。
学生将通过本单元学习，提高英语阅读兴趣和基本阅读能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的单词和基本句型，能够使用这些词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 能力目标：培养学生英语阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过阅读活动，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的单词较多，学生需要花费时间记忆。
2. 阅读理解：学生需要理解阅读材料的内容，并能用英语进行简单讨论。
3. 句型应用：学生需要学会在实际情境中运用所学句型。
教具学具准备1. 教材：湘少版五年级下册英语课本。
2. 多媒体：用于展示课件和视频。
3. 单词卡片：用于词汇教学。
4. 阅读材料：与本单元主题相关的英语小故事。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与阅读相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引入本单元主题。
2. 词汇教学：使用单词卡片教授新词汇，通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中练习句型。
4. 阅读理解：学生阅读短文，回答问题，进行讨论。
板书设计1. 单词表：列出本单元的新单词，附上图片和英文释义。
2. 句型结构：展示主要句型的结构，并提供例句。
3. 阅读材料摘要：简要概括阅读材料的内容，突出重点词汇和句型。
作业设计1. 词汇练习：完成单词填空和匹配练习。
2. 句型应用：用所学句型编写一个小对话。
3. 阅读理解：阅读一篇与本单元主题相关的短文，并回答问题。
课后反思1. 教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，学生是否积极参与。
最新湘少版小学英语五年级下册Unit 1 We re going to read stories Be going to的用法
Unit 1 We're going to read storiesbe going to 的用法be going to句型的两种不同用法I’m going to the school.我正要去学校。
I’m going to go to the school.我打算去学校。
第一句是动词go的进行时表将来，(to)之后须加名词。
(come, go等趋向动词的现在进行时表将来。
)第二句则为be going to的一般将来时句型，to之后须加动词原形。
一般将来时一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。
二、基本结构：①be going to + do；②will+ do.be going to的特殊疑问句形式构成方式：疑问词＋be going to的一般疑问句。
一个口诀献给大家：疑问词在句首，系动词be跟着走，主语、going紧相随，其它成分不要丢。
如何把陈述句形式转换成特殊疑问句形式呢？一个方法，那就是：一定、二变、三去掉。
一定：即确定划线部分的疑问词；二变：即把begoing to变为一般疑问句形式；三去掉：去掉划线部分。
例如：We are going to have a meeting next Monday.A：确定疑问词为when(什么时候)B：把原句改为一般疑问句are you going to have a meeting next Monday?C：去掉划线部分，即When are you going to have a meeting?你们打算什么时候开会？【注意】如果对to后面的动词短语进行提问则要用What...do...?对例句中的have a meeting进行提问应为：What are you going to do next Monday? 下星期一你们打算做什么？【特别警示】当划线部分为主语或主语的定语时，特殊疑问句的语序为陈述句语序。
2015湘少版五年级下册Unit1We're_going_to_read_stories
talk to... 对...说
写…的事，写到…，把（某事）作为写作的主题
write about
[raɪt] 写;写作
put on上演
put on a short play
[pleɪ]戏剧
/fɪlm/ 电影；影片
/fɪlm/ 电影；影片
have lunch
go to bed sing and dance
1.t loudly. 2.Write : We are going to…, and describe with pictures.
4、一般疑问句的构成和用法
句型:be+主语+going to +动词原形…？ Are you going to be a doctor in the future? Yes ,I am./No, I’m not. Is your sister going to bring you lunch? Yes,she is./No,she isn’t.
We're going to listen to some interesting stories.
interesting/ˈɪntrəstɪŋ/令人感兴趣的，
有趣的
be going to+动词原形（用来表示按计划
或安排要发生的动作）
Are we going to write?
Yes, we are.
2. going write Are ?
you to about a book
Are you going to write about a book?
3. we talk about
going Are music ?
湘少版五年级下册英语Unit 1 We
Homework:
A:Arrange the words.
latk ____ tesinl ______
ingog
____ B:Read and arrange.
rwotomor
_________
1、to are What today do we going _____________________________________? 2、they live do Where _____________________________________?
T:Yes,we are.We're going to read them. S:Are we going to talk about them? Nhomakorabea
T:Yes,we are.
T:And we're going to put on a short play. S:Great!
Pair work:
A:What are you going to do today?
B:I/We am/are going to read some interesting stories.
A:Are you going to listen to the music?
B:Yes,we are./No,we aren't.
Read and repeat:
interesting (interest) [ˈintristiŋ]
有趣的，令人感兴趣的 story (stories) [ˈstɔ:ri] put on talk ['put ɔn]
湘少版五年级下册英语教案：Unit1Wearegoingtoreadstories第二课时
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1 We are going to readstories 第二课时教学内容本节课为湘少版五年级下册英语《Unit 1 We are going to read stories》的第二课时。
课程内容围绕“阅读故事”这一主题，通过多样化的教学活动，引导学生学习相关的词汇和句型，如“read stories”, “interesting”, “fairy tales”等，同时提高学生的阅读理解能力和英语口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能用英语描述将要阅读的故事类型。
2. 过程与方法：通过小组合作和情境模拟，提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语阅读的兴趣，增强他们的合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 词汇理解与应用：确保学生理解并能够正确使用新词汇，如“fairy tales”, “interesting”等。
2. 句型构造与表达：指导学生正确构造和使用目标句型，如“We are going to read stories”。
3. 阅读理解能力：提高学生对英语短文的理解能力，使他们能够把握文章的主旨和细节。
教具学具准备1. 教材：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含相关的图片、音频和视频材料。
3. 教具：单词卡片、故事书、角色扮演道具。
4. 其他：小组合作表格、评价量表。
教学过程导入（5分钟）通过展示故事书的图片，引导学生谈论他们喜欢的故事类型，激发学生的学习兴趣。
新课呈现（10分钟）利用PPT展示新词汇和句型，结合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
通过朗读和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用新知识。
小组合作（15分钟）学生分组，每组选择一个故事主题，用英语讨论并准备简短的故事介绍。
每组向全班展示，其他学生进行评价和反馈。
阅读理解（15分钟）分发阅读材料，学生独立阅读并完成相关练习。
湘少版五年级下册英语Unit 1 We're going to read stories 2
Unit1 We’re going to read stories原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》一、教材分析 (Teaching Analysis)本单元主要学习使用 be going to do 句型来谈论将要发生或将要、打算去做的事情。
课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。
二、教学目标 (Teaching Aims)1.通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情；2.在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；3.通过学习，培养学生的口语发音与交际。
三、教学重难点 (Important & Difficult Points)1.理解并掌握新单词 story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about；2.掌握并能运用句型 am/ is/ are going to…四、课时安排 (Periods Arrangement) 三到四个课时五、教具 (Teaching Aids)录音机、图片、卡片、课件等等。
Period 1一、教学目标 (Teaching Aims)1. 知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新词汇 story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about;学习、运用新句型：am/is/are going to… Are we going to …?2. 能力目标(Ability Aims)：1) 能向他人询问、回答将来将要发生的事情；2) 能理解课本 A 与 B 部分。
3. 情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。
五年级英语下册Unit1《We’regoingtoreadstories》 优秀课件2(新版)湘少版
?
2. going write Are ?
you to about a book
Are you going to write about a book?
3. we talk about
going Are music ?
Are we going to talk about music?
Peter and his friends have a new term, too. 皮特和他的朋友们也迎来了一个新学期。 Who can you see?你能看到什么呢？ Where are they?他们在哪里？ What are they going to do today? 他们今天 要做什么？
a story a play music my first day in school new stories
Little Test II 小小测验(二)
考你会说话，请连词成句 1. you Are read going a story to
Are you going to read a story?
考你反应力，请填空.
1.We're going to _____ ___ some interesting stories. listen to 有趣的 2.Are we going to read the stories? ____, ____ ____. We're going to read them. Yes , we are 3.Are we going to ____ ____ them? talk about Yes, we are.
write about写关于…
Are you going to put on a play ? 你将演出一部戏剧吗？
湘少版五年级英语下册Unit 1 We’re going to read stories
There is an orange and some bananas in the basket. 篮子里有一个橘子和一些香蕉。
There are some bananas and an orange in the basket. 篮子里有一些香蕉和一个橘子 There is some water in the glass. 玻璃杯里有些水。
They are not going to play basketball tomorrow. 他们明天不去打篮球。
2)把be(am/is/are)放在句首，在句末加问号就构成一般疑 问句，其答语为：Yes, 主语+ am/is/are./No, 主语+isn’t/ aren’t/
No, I’m not.
No, we aren’t. We are going to sing songs.
No, we aren’t. We are going to read stories.
Let’s read
Boys and girls, We’re going to do interesting things tomorrow. We’re going to listen to an interesting story and then read it. I’m going to write a short play about the story. On Thursday, we’re going to put on a play together. We’re going to have a happy time this week! Miss Li
Unit1We'regoingtoreadstories(课件)-湘少版英语五年级下册
Are we going to talk about them?
What are we going to do today, Miss Li?
Are we going to read the stories?
Yes, we are.
And we’re going to put on a short play.
Look at the pictures. What are they doing?
>> Listen and say
What are we going to do today, Miss Li?
We’re going to listen to some interesting stories. 有趣的
>> Listen and say
Great!
And we’re going to put on a short play.
They are going to _p_u_t_o_n_a__s_h_o_rt_p_l_a_y.
We’re going to listen to some interesting stories.
They are going to _re_a_d__th_e__s_to_r_ie_s__.
>> Listen and say
Are we going to talk about them?
Yes, we are.
They are going to _t_a_lk_a_b_o_u_t_t_h_e_s_t_o_ri_e_s_.
They are going to _li_s_te_n__to__s_o_m_e__in_t_e_re_s_t_in_g_s_t_o_ri_e_s_.
湘少版五年级英语下册《Unit 1 We’re going to read stories》课件
B Let’s Learn
write about
put on a play
I write a short play about “Snow White”. Please put on a short play.
Game
listen to
talk about
write about read
put on a play
Group work
S3: No, I’m not. I’m going to act Miss Cat.
T: OK. Here you are.
（教师将猫小姐的头饰发给S3）
T: Well, I’m going to act Mr Dog.
E Let’s Write
1.观看Part D课文动画并跟读，按照正确的语 音、语调朗读课文。 2.用本单元所学句型，写一写你周末打算做的 事情。 3.准备一个四面可以写字的空盒子。 4.预习Unit1 Part E, Pang to read stories
第三课时
Review
D Let’s Read
Try to say
What are you going to tell Miss Li?
C Let’s Practise
Read the dialogue
C Let’s Practise
Pair-work
同桌两人一组，用简笔画画出C部分的 图片，或者制作成单词卡片。模仿书中人物， 进行对话。
Anne: Are we going to read the stories? Miss Li: Yes, we are. We’re going to read them.
A Let’s Listen and Say
五年级下册英语教案-Unit1We’regoingtoreadstories｜湘少版
五年级下册英语教案Unit 1 We’re going to read stories |湘少版教学内容本单元围绕“我们将要读故事”这一主题，通过多种教学活动，使学生掌握相关的英语词汇和句型，如：“read stories”,“listen to music”, “draw pictures”等。
教学内容包括听力、口语、阅读和写作练习，旨在提高学生的英语综合运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能用英语描述自己的日常活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元的生词较多，学生需要通过反复练习来记忆。
2. 句型运用：正确运用将来时态描述未来的活动是本单元的教学难点。
教具学具准备1. 教材：五年级下册英语课本。
2. 多媒体：PPT课件，包括图片、音频和视频。
3. 教具：单词卡片、黑板、彩色粉笔。
4. 学具：学生笔记本、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元主题相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用PPT展示本单元的生词和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习本单元的句型。
4. 课堂练习：通过听力练习和口语练习，巩固学生对本单元知识的掌握。
板书设计1. Unit 1 We’re going to read stories2. 生词表：列出本单元的生词，并用彩色粉笔突出重点词汇。
3. 句型结构：展示本单元的主要句型，如：“We’re going to+ 动词原形”。
4. 练习题：在黑板上布置相关的练习题，供学生在课堂上练习。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：用英语描述自己明天的计划，并录音。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估本节课的教学效果。
湘少版英语五年级下册unit 1《we’re going to read stories》优秀教案(重点资料).doc
教学步 Step 2 Presentation 骤 1 . New words
1
及 (1)学习 listen to
主要内 ①欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出 listen to 的学习
容 T: Thank you , children . You are working hard . Are you tired ?
going to …”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说 A 部分的对话。
难点：理解 be going to 结构的用法。
教具准备 戏剧的场景图片和音乐，单词卡片、教学挂图、教学磁带等
教学过程设计
备注
Step 1 Warm-up/Revision
1 . Greetings
2 . TPR activities
教师做动作，学生猜教师要干什么。 Step 4 Consolidation 1 . Group work : “精彩六一，我做主”任务。教师呈现六 一儿童节情境，学生四人一组制定计划，先小组合作讨论 六一儿童节的活动方案，然后分小组汇报交流每组的六一
3
儿童节的活动方案，建议用句型“What are we going to do ?” “We’re going to …”“Are we going to …”“Yes , we are ./ No , we aren’t .” 2 . Give a report .
2、能用“What are we going to do ?”“We are going to …”谈论某人
的计划或打算。
重点：能听懂、会说、认读 listen to , talk about , read , write about ,put
on a play , short , interesting ；能用“What are we going to do ?”“We are 重点难点
(精品word)湘教小学五年级下英语课本解读unit1
小学五年级英语下（湘教版）Unit 1 We’re going to readstories(教材P1—P4)课本解读【单词解析】['stɔːrɪ]故事联想：novel小说joke笑话注意：story—stories(复数)听；倾听例句：Let’s listen to music together.让我们一起听音乐吧。
短语: listen to music 听音乐联想：hear听见注意：listen为不及物动词，后接宾语要加to['ɪnt(ə)rɪstɪŋ]有趣的例句: This is an interesting story. 这是一个有趣的故事。
短语：interesting places 有趣的地方do interesting things 做有趣的事近义词：fun供娱乐用的拓展: boring n. 无趣的，乏味的巧记：interest（兴趣）+ing= interesting(有趣的)谈论；讨论例句：W e’re going to talk about our class.我们将谈论我们的班级。
短语：talk about sth./sb. 谈论某事/某人同义词：discuss讨论拓展：talk to sb. 对某人讲话talk with sb.与某人一起谈论上演；演出例句：They are going to put on a short play. 他们将上演一部短剧。
短语：put on a short play 上演一部短剧拓展：put on有“穿戴”，“打开”，增加（体重）之意等[pleɪ]戏剧；演出发音：字母组合ay在单词中发的是[eɪ]例句：The children like this play. 孩子们喜欢这部戏剧。
短语：a short play 一部短剧 a radio play 一部广播剧近/同义词：drama戏剧show演出拓展：play 做动词讲时，含义丰富，例如play with sb. 与某人玩耍play football踢足球[greɪt]好极了；太棒了发音：字母组合ea在单词中发的是[eɪ]。
湘少版五年级下册英语教案：Unit1,Wearegoingtoreadstories第二课时教学重点
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1, We are going to read stories 第二课时教学重点教学目标：1.让学生了解课文中的故事情节和主题。
2.提高学生的听说读写能力。
3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学重点：1.利用文本教材帮助学生了解故事情节和主题。
2.培养学生的听说读写能力，特别是阅读能力。
3.引导学生通过阅读故事，掌握阅读技巧和方法。
教学难点：1.提高学生的听说读写能力，特别是阅读能力。
2.帮助学生理解故事的主题和情节。
教学过程：Step 1. Warm-upT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Good morning, Miss. We are fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Now, let’s review thestory we learned yesterday. Can anyone tell me what the story is about?S1: It’s about a boy named Hector who can’t go outside because of his allergies.T: Very good. What about the other characters in the story?S2: There is a girl named Lupe who lives next door, and she helps Hector feel better.T: Excellent. Now, let’s read the story again to help us remember more details.Step 2. Reading the storyT: Open your books to page 4. We are going to read the story “Hector and His Allergies” again. Before we begin, let’s review some new vocabulary words.Ss: (repeat vocabulary words)T: Very good. Now, listen carefully as I read the story aloud. (Teacher reads the story)Step 3. Story comprehensionT: Now that we’ve read the story, let’s see how well you understood it. I will ask some questions about the story, and I want you to answer them.1.Who is the main character in the story?2.What is Hector allergic to?3.How does Lupe help Hector feel better?4.What lesson do we learn from this story?Step 4. Grammar and VocabularyT: Now, let’s look at some of the grammar and vocabulary from the story. Can anyone give me an example of apreposition from the story?S1: Lupe looked after Hector when he was sick.T: Very good. “After” is a preposition. Can anyone give me an example of an adjective from the story?S2: Hector was very allergic to many things.T: Excellent. “Allergic” is an adjective. Now, let’s review some of the new vocabulary words from the story. (Teacher reviews vocabulary words)Step 5. Writing practiceT: Now, I want you to write a short paragraph about the story we just read. Include the main characters, the setting, and the main events of the story. Make sure to use some of the new vocabulary words we learned today.Ss: (take a few minutes to write their paragraphs)Step 6. Sharing timeT: Who would like to share their writing with the class?S1: (reads their paragraph)T: Excellent job. Let’s give a round of applause.Step 7. HomeworkT: For homework, I want you to write a short summary of the story we read today. Use your own words and include the main events and the lesson we learned from the story.Conclusion:通过这堂课的教学，学生们了解到了故事的情节和主题，提高了自己的听说读写能力，同时也培养了阅读兴趣和阅读习惯。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1 We are going to read stories 第
湘少版五年级下册英语教案：Unit 1 We are going to readstories第一课时学习目标•掌握表示将要发生的事情的句型“be going to + 动词原形”•学会使用“be going to”谈论将来计划学习重点•谈论将来计划学习难点•辨别“be going to”与“will”表示将来的用法区别学习资源•五年级下册英语教材（湘少版）•学习笔记和练习册•课堂录音授课过程1. 预习导入（5分钟）老师在黑板上写下“be going to”，让学生们读一读，再问他们是否知道这是什么意思，学生们可以答出表示将要发生的事情。
老师可以将这个句型与“will”对比，便于学生们辨认和应用。
2. 新课教学（20分钟）首先，老师可以通过图片或其他途径，让学生们了解关键词汇和表达方式。
然后说明本节课的重点是展示一些将来计划，并介绍“be going to”表示将来意图的用法。
例如：•We are going to visit a museum = We intend/want to visit a museum sometime in the future.•He is going to take a trip = He is planning to have a trip in the near future.接下来，老师可以对学生们进行语言演示，以帮助学生们掌握语言表达。
教师可以提供一些练习，让学生们两两合作表达他们的计划。
例如：•A: What are you going to do this weekend?•B: I am going to play football with my friends.•A: Are you going to watch a movie with us?•B: No, I am going to visit my grandparents this weekend.3. 练习和总结（15分钟）•学生们可以分组练习造句，练习一般将来时的比较（will和be going to）。
春湘少版版英语五年级下册unit 1《we’re going to read stories》优秀教案(重点资料).doc
、（
思含 想知
read , put on a play .
教识
育传 目授
能用句型 Are we going to write ?询问他人的需求，及用
标、
）
Yes, we are. No , we aren’t .
能听懂、会说本课对话；
过程与方法：
能在创设的情景中询问他人及表达个人的需求。
情感态度和价值观： 培养学生文明礼貌的行为习惯。
教
难 点 、 关 键 点 ）
材 分 析 （ 含 重 点 、
重点：能用句型 Are we going to write?询问他人的需求，及 用“Yes, we are . No , we aren’t .”
难点：理解 be going to 句型在对话中的含义
1
教法学法
情境教学法
教具准 多媒体课件
What are we going to do today ,Miss Li ? We ‘are going to listen to some interesting stories .
5
We ‘are going to put on a short play . 教学后记
本单元教会学生掌握 be going to 句型,通过两节课后,能说出所学习 的食物单词, 能正确使用句型,Are we going to write ? Yes , we are . No, we aren’t .课后教师在朗读上再花时间，有少 部分的学生看书不会读。
备
教学过程设计（含作业安排）
Step 1. Warm-up
1. Greetings.
Are we going to write ?
2. What are we going to do taday , Miss Li ?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考你反应力，请填空.
1. We're going to _____ ___ some interesting stories. listen to 有趣的 2. Are we going to read the stories? ____, ____ ____. We're going to read them. Yes , we are 3. Are we going to ____ ____ them? talk about Yes, we are.
“be going to + 动词原形 +时间”表示某段时间将要 或计划做某件事。be 在一般将来时中可以分为 am,is,are即： am is going to + 动词原形 +时间 are
如： I am He / She is They / We are
going to watch TV at 7:00.
3、否定句的构成和用法
句型:主语+be not going to +动词原形 We’re not going to have any class next week. It’s not going to rain this afternoon. I’m not going to be a teacher. He isn’t going to see his brother tomorrow.
No, we aren't.
7:30
She is going to _________at half watch TV past five.
2:00
go swimming at half He is going to ____________ past nine.
6:30
She is going to __________ read a book past seven
（后接谈话的内容）
talk to... 对...说
写…的事，写到…，把（某事）作为写作的主题
write about
[raɪt] 写;写作
put on上演
put on a short play
[pleɪ]戏剧
/fɪlm/ 电影；影片
/fɪlm/ 电影；影片
have lunch
go to bed sing and dance
be going to…
water the flowers
go home play basketball see a film
What are we going to do today,Miss Li?
today/təˈdeɪ/今天
be going to+动词原形（用来表示按计划
或安排要发生的动作）
1.Listen to the tape , read the text loudly. 2.Write : We are going to…, and describe with pictures.
at half
4:00
They are going to____________ play football at three o’clock
Look !
rain It’s going to ____ soon.
立刻，马上
Little Test I 小小测验(一)
考你记忆力，请连线 listen to talk about write about read put on
如: I am going to play football this afternoon．
我打算今天下午踢足球。
I’m not going to swim this
Sunday.
这个星期天我不打算去游泳。
2、肯定句的构成和用法 句型:主语+be going to+动词原+…… I am going to play football next Sunday. He is going to teach in Beijing next year. They’re going to meet outside the school gate. It is going to rain.
4. And we're going to put on a ____ ____. short play
考你判断力，请打勾或打叉
listen to stories read stories
√
√
×
We're going to
talk about music put on a play
√
Summary (小结)
2. going write Are ?
you to about a book
Are you going to write about a book?
3. we talk about
going Are music ?
Are we going to talk about music?
Peter and his friends have a new term, too.
4、一般疑问句的构成和用法
句型:be+主语+going to +动词原形…？ Are you going to be a doctor in the future? Yes ,I am./No, I’m not. Is your sister going to bring you lunch? Yes,she is./No,she isn’t.
We're going to listen to some interesting stories.
interesting/ˈɪntrəstɪŋ/令人感兴趣的，
有趣的
be going to+动词原形（用来表示按计划
或安排要发生的动作）
Are we going to write?
Yes, we are.
a story a play music my first day in school new teachers
Little Test II 小小测验(二)
考你会说话，请连词成句
1. you Are read going a story to ?
Are you going to read a story?
Unit1 we're going to read stories.
read
/ri:d/阅读，朗读
read stories
/ri:d/阅读，朗读
listen to
听…（讲话）
/ˈlɪsn/倾听;留心听
/tɔ:k/说话;讨论
talk about讲(谈论,交谈)
/əˈbaʊt/大约；关于
talk about...谈论,交谈