翠鸟 课文 带拼音
第5课-翠鸟生字
fàn
读音： 部首：氵 结构：左右结构 巧记：水（氵）边有 个小土“包”。 字义：气体在液体内 使液体鼓起来形成的 球状或半球状体 组词： 水泡 肥皂泡儿 冒泡
pào
读音： 部首：饣 结构：左右结构 巧记：食（饣）品 公“司”。 字义：喂养 组词：饲养 饲料 饲养员
sì
读音： 部首：羽 结构：上下结构 巧记：“公”鸡 “羽”毛上下长 （zhǎng）。 字义：①老头儿 ② 丈夫的父亲或妻子 的父亲 组词：①渔翁 老翁 ②翁婿（xù）
chì
读音： 部首：衣 结构：左右结构 巧记：衣（衤）服只有 一“寸”长。 字义：①在里面再托上 一层 ②搭配上别的东西 组词：①衬衫 衬布 ②衬托
chèn
读音： 部首：衣 结构：左右结构 巧记：一件衣（衤）服， 穿了整三（彡）年。 字义：上衣，单褂 组词：衬衫 汗衫 长衫 衣衫 青衫 羊毛衫 衣衫褴褛
wēng
读音： 部首：阝 结构：左右结构 巧记：贴着耳（阝） 边“走”。 字义：①斜度很大， 近于垂直 ②突然 组词：①陡峭 陡坡 陡峻 ②陡变
dǒu
读音： 部首：土 结构：上下结构 巧记：开 “辟”“土”地。 字义：①陡峭的山 石 ②壁垒，军营的 围墙 ③墙 组词： ①绝壁 悬崖峭壁 ②壁垒 ③墙壁
gǎn
读音： 部首：月 结构：左右结构 巧记：每 “月”“复”习。 字义：肚子，在胸 部的下面 组词：腹部 空腹 捧腹 小巧记：“十”字推走亦 上点（）。 字义：①比朱红稍浅的 颜色，泛指红色 ②空 无所有 ③忠诚 组词：①赤豆 赤褐色 ②赤手空拳 ③赤心 赤诚
bì
第五课 翠鸟
读音： 部首：羽 结构：上下结构 巧记：羽字没有钩站在 “卒”上头。 字义：①翠鸟，鸟名， 又叫鱼狗，羽毛青绿色， 尾短，捕食小鱼 ②绿 色的玉，翡翠 组词：①翠鸟 ②珠翠 翡翠
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案（篇一）小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（篇二）小学三年级语文《翠鸟》教案11、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
（教学重难点）本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
（教学准备）与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
（教学安排）3课时。
（教学过程）第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
）二、自读自悟，了解内容1、练习把课文读正确、流利，认读生字。
2、默读思考：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道的’？生自读课文，说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点。
三、检查自学，生生交流1、指名读课文，就难读的部分指导读好。
三年级语文下册第五课翠鸟课文
三年级语文下册第五课翠鸟课文《翠鸟》是三年级语文下册第五课课文，翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
店铺在此整理了三年级语文下册第五课翠鸟课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第五课翠鸟课文-原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀!”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
三年级语文下册第五课翠鸟课文-教学设计【教材分析】这篇课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。
它颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
抓住事物的特点、进行生动形象的描写，是本课在表达上的独特之处。
作者在介绍翠鸟时，抓住它在外形和动作上的特点。
写外形抓住了颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖的特点，并按一定顺序描写。
写动作抓住了鸣声清脆、飞的速度快、反应迅速的特点，语言生动、形象、活泼，值得学生学习。
三年级下册语文 - 翠鸟
-10-
夸一夸：
（ 敏捷 ） （ 美丽 ） 这真是一只（漂亮 ）的翠鸟！ （可爱 ） （活泼 ）
• 小练笔：
观察一种你最喜欢的小 动物,抓住特点，按顺序 写一段话。
翠鸟
翠鸟资料
翠鸟又叫大翠鸟、鱼狗、钓鱼郎。分布在世界各 地，但主要在热带地区，属常见留鸟。
翠鸟的体形大多数矮小短胖，同麻雀大小差不多， 体长大约１５厘米。它的体形有点像啄木鸟，嘴特长， 而尾则短小，典型的长嘴短胖鸟。但它的羽毛色彩却 十分美丽，可称为举世无双的最美丽的鸟类。
该鸟全身以翠绿色为主，所以叫翠鸟。翠鸟的尾 部虽很短，但飞起来很灵活。常常静栖于水中蓬叶上， 水边岩石或树技上。眼睛死盯着水面，一旦发现有食 物，则以闪电式的速度直飞捕捉，而后再回到栖息地 等待，有时像火箭一样在水面飞行，十分好看。
作者 是怎样 来描述 的？
读读第一段 作者描写了翠鸟的哪些方面？
爪子：红 ：色 羽毛：鲜 艳 眼睛：透亮灵活 嘴巴：又尖又长
•画出翠鸟的羽毛都是 有哪些颜色？
橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
你从文中发现了什么修辞手法？
头上的羽毛 橄榄色的头巾
从
比喻 背上的羽毛 浅绿色的外衣 上 到 下 腹部的羽毛 赤褐色的衬衫
该鸟嗜食鱼类，所以人们又称它为“鱼虎”“水 狗”和“鱼狗”。
读书要求：
• 1、读准字音。
• 2、读通句子，把难读 的句子多读两遍。
认读我最棒
翠鸟 苇秆 腹部 透亮 又尖又长 清脆 一眨眼 泡泡 饲养 渔翁 石壁 赤褐色
念头衬衫
逃脱 打消
想想：
课文向我们绍了翠鸟哪 些方面的特点？
外形
动作
用自 己的话描 述这只鸟
翠鸟课文内容
翠鸟课文内容《翠鸟》为菁莽写作的一篇散文。
那么，以下是小编给大家整理搜集的翠鸟课文内容，供大家阅读参考。
翠鸟课文内容：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵敏的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
虽然它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那峻峭的石壁上。
洞口很小，里面很深。
逮它很不容易呀！”我们只好打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
附翠鸟教学教案：学习目的：⑴会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
⑵有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
⑶感受作者对翠鸟的喜欢之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
⑷领会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，领会关键词在表情达意上的作用。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：透过详细的语句感受作者对翠鸟的喜欢之情。
课前准备：ppt教学过程一、导入：⑴同学们，今天这么多教师来到咱们班做客，大家快乐吗？其实今天教师还给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？听，它唱着歌和大家打招呼呢。
它的名字叫翠鸟。
看教师板书，一起手空。
（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长,别把上边的两个人分开。
⑵齐读课习题——《翠鸟》二、检查预习⑴翠鸟给大家带了很多小礼物，不过要有个要求：谁把它的名字读正确就送给谁。
三年级下册语文《翠鸟》
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
tuō
月字旁 左右结构
逃脱 脱离
小鱼还是难以逃脱翠鸟锐利的 目光。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
jiàn
竹字头 上下结构
箭步 箭头
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出 去。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sì
食字旁 左右结构
饲料 饲养
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yú
三点水 左右结构
渔场 渔翁
渔场有位老渔翁在打鱼。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xī
三点水 左右结构
溪水 小溪
山间有条小溪。
请同学们认真观察，说说这只鸟的外形。
爪子： 红
色
头上： 橄榄色
翠绿色
背上： 浅绿色
腹部： 赤褐色 眼睛： 透亮灵活 嘴巴： 又尖又长
1.朗读课文，思考：你从哪感受到翠鸟长得 非常漂亮？
比较句子
(1) 翠鸟叫声清脆,爱在水面飞。
翠鸟叫声清脆,爱贴着水面疾飞。
（使句子更生动， 突出翠鸟活动特点。）
翠鸟叫声清脆，爱 贴着水面疾飞，一眨眼， 又轻轻地停在苇秆上了。 它一动不动地注视着泛 着微波的水面，等待游 来的小鱼。
说明翠鸟十分安静， 非常专心和机警。
读一读下面两个句子，说说哪个句子 写得好，为什么。 1.翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
2.翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
比较句子
(2)翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟离开苇秆，像箭一样飞过 去。
[精选]人教版三年级下册语文《翠鸟》多音字讲解
![[精选]人教版三年级下册语文《翠鸟》多音字讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/4a332973915f804d2a16c148.png)
人教版三年级下册语文《翠鸟》多音字1. 爪的多音字（zhuǎ、zhǎo）2. 悄的多音字（qiāo、qiǎo）1爪的多音字（zhuǎ、zhǎo）一、（zhuǎ）爪子1.象其他家猫那样，他也有爪子。
2.给我吃的全是带着鳞皮的鸡爪子。
3.狗爪子上都是血。
4.猫用爪子互相抓。
5.那条狗在嗥叫它的爪子受伤了。
二、（zhǎo）爪牙 1.我当过那帮坏人的奴隶，我伺候的都是他的爪牙。
2.索隆非得派出他最得力的爪牙.. 3.不要再继续做绝地长老会的爪牙！4.如黑铁一般的爪牙，如黑夜一般的皮毛。
5.你觉得我后半生还会是他的爪牙吗？三、（zhǎo）张牙舞爪 1.你在那地方兜圈子时，有没有人张牙舞爪的？ 2.骆驼，长颈鹿，还有张牙舞爪的狮子，全都在喷水。
3.一只恶狗张牙舞爪猛地朝他扑来，撕破了他的上衣。
4.一个发怒的狗先张牙舞爪，后咬人。
5.他像只野兽一样张牙舞爪。
2悄的多音字（qiāo、qiǎo）一、（qiāo）悄悄话1.那两个女孩子坐在角落里说着悄悄话。
2.“奇怪”，是不是？这是她们俩人在说悄悄话谈论奇闻轶事时的典型语调。
3.她曾听到他对另外一个女孩说悄悄话。
4.他拿出一副推心置腹讲悄悄话的神气。
5.那老太婆对海丝特耳语着悄悄话。
二、（qiǎo）悄声 1.“往后瞧瞧，”他悄声说。
2.“怎么啦？”他悄声询问道。
3.他问了我一些问题，悄声细语地。
4.他们在悄声地谈话。
5.我悄声没息地溜进去，弯下腰去瞅他。
三、（qiǎo）悄然 1.整幢房子悄然无声，死气沉沉。
2.她悄然地应许了，把下颏仰了起来。
3.房门悄然开了，那马房工人把头伸进来。
4.帷幕就在这一悄然无声的分离场面中落下。
5.水寨里的那些人与夜色一样忧郁阴沉，悄然无声。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案【篇一】小学三年级语文《翠鸟》原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。
【教学安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
小学三年级下必背诵课文内容
三年级下册重点背诵内容第1课燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（jùn）俏(qiào）轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑(cïu）成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂（fú）着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠(lǜe）过，唧（jī）唧地叫着,有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶(ǒu)尔沾（zhān）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾（yàng）开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱(pǔ)啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
第2课古诗两首咏（yǒng) 柳唐•贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦（tāo)。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春日宋•朱熹胜日寻芳泗(sì)水滨(bīn)，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第3课荷花清早,我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨（aī)挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhàng)得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢.第5课翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn）上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆.它的颜色非常鲜艳。
三年级下册语文课文有哪些课文
三年级下册语文课文有哪些课文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册语文第五课翠鸟
1、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 “蹬开”比“离开” 更具体，将翠鸟离开 苇秆时的动作、神态、 速度生动地描绘了出 来。 “像箭一样飞出 去”是一种比喻 的说法，他将翠 鸟飞走的速度和 神态进行了形象 返回 的表述。
4、翠鸟捕鱼的本领与外形有什么 关系？
动作
翠鸟鸣声清脆，爱贴 着水面疾飞，一眨眼，又 轻轻地停在苇杆上了。它 一动不动地注视着烦着微
波的水面，等待游到水面
上来的小鱼。
返回
动作
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱
翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭
一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
小鱼悄悄地把头露 出水面，吹了个小泡泡。 尽管它这样机灵，还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼 睛。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老 渔翁看了看我们说：“孩子们，你们 知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去， 在那陡峭的石壁上。它从那么远的地 方飞到这里来，是要和你们做朋友的 呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个 念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远 地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇 秆上多停一会儿。
外形特点
2、联系上文，理解“鲜艳”的意思。 （形容颜色又鲜明又美丽。 ） 3、思考：为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了 作者怎样的一种感情？ （对翠鸟的喜爱之情。）
外形特点
4、“小巧玲珑”是什么意思？ 哪些地方能看出它小巧玲珑？
小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。
《翠鸟移巢》注音文言文小故事
文w én 言y án 文w én 注zh ù音y īn 小xi ǎo 故ɡù事sh ì： 《翠cu ì 鸟ni ǎo 移y í 巢ch áo 》——冯f én ɡ 梦m èn ɡ 龙l ón ɡ 《古ɡǔ 今j īn 谭t án 概ɡài 》原yu án 文w én ：翠cuì 鸟niǎo 先xiān 高ɡāo 作zuò 巢cháo 以yǐ 避bì 患huàn ，及jí 生shēnɡ 子zǐ ，爱ài 之zhī ，恐kǒnɡ 坠zhuì ，稍shāo 下xià 作zuò 巢cháo。
子zǐ 长chán ɡ 羽yǔ 毛máo ，复fù 益yì 爱ài 之zhī ，又yòu 更ɡènɡ 下xià 巢cháo，而ér 人rén 遂suí 得dé 而ér 取qǔ 之zhī 矣yǐ 。
译y ì 文w én ：翠cuì 鸟niǎo 先xiān 是shì 把bǎ 巢cháo 筑zhù 得dé 高ɡāo 高ɡāo 的de ， 用yòn ɡ 来lái 避bì 免miǎn 祸huò 患huàn 。
等děnɡ 到dào 它tā 生shēnɡ 了le 小xiǎo 鸟niǎo ，特tè 别bié 喜xǐ 爱ài 它tā ，惟wéi 恐kǒnɡ 它tā 从cón ɡ 树shù 上shàn ɡ 掉diào 下xià 来lái ，就jiù 把bǎ 巢cháo 做zuò 得dé 稍shāo稍shāo 低dī 了le 一yì 些xiē。
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案
小学三年级语文《翠鸟》原文及教案翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
即使它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案1【教学目标】1、会认11个生字，会写13个生字，准确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点实行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
【教学重难点】本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】与学生一起通过网络或其它途径搜集相关翠鸟的资料。
【教学安排】3课时。
【教学过程】第一课时一、从“鸟”入手，引入新课1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。
在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。
《翠鸟》阅读答案
《翠鸟》阅读答案在小学的时候，会学到《翠鸟》这篇课文，现在让我们一起回忆《翠鸟》课文原文，然后做一做阅读题，对一下答案。
下面是小编给大家带来的《翠鸟》阅读答案_《翠鸟》课文原文，以供大家参考，我们一起来看看吧!《翠鸟》课文原文翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说：“孩子们，你人知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
洞口很小，里面很深。
逮它很不容易呀!”我们只好打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
▼《翠鸟》阅读题目(1)、这两个自然段抓住了翠鸟_________的特点来写，包括鸣声清脆、_________、_________几个方面。
(2)、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作_________的特点。
(3)、“小鱼悄悄……锐利的眼睛”这两句把_________和_________对比，突出了翠鸟动作_________的特点。
(4)、文中的一个比喻句是_________，表现翠鸟_________。
(5)、文章表达了作者_________的思想感情。
▼《翠鸟》参考答案(1)动作飞的速度快机灵(2)、轻盈、迅捷(3)、小鱼翠鸟机灵敏捷(4)、翠鸟蹬开桅秆，像箭一样飞过去速度之快(5)、喜爱翠鸟▼《翠鸟》教案教学要求：1.了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
三年级下册语文《翠鸟》生字组词
三年级下册语文《翠鸟》生字组词三年级下册语《翠鸟》生字组词【翠】读音：翠[uì]巧记：羽字没有钩（201_04_01_1_0_49_1439png）站在“卒”上头。
字义：①翠鸟，鸟名，又叫鱼狗，羽毛青绿色，尾短，捕食小鱼②绿色的玉，翡翠组词：①翠鸟②珠翠造字：形声法造句：翠鸟的羽毛很漂亮。
笔顺：上部两个“201_04_01_1_49_43_1872png”要写均匀，取左斜势。
字歌：小卒插羽毛专门让人瞧说绿不算错但比绿更娇2 【秆】读音：秆[gǎn]巧记：天旱“禾”苗“干”。
字义：稻麦等植物的茎组词：苇秆烟秆麦秆儿高粱秆儿高杆作物造字：形声法造句：纤细的苇秆上落着一只美丽的翠鸟。
笔顺：“禾”做偏旁的时候捺改为点；“干”悬针竖要长。
字歌：钓竿竹子制禾苗秆儿细心肝连骨肉木做旗杆直3 【腹】读音：腹[fù]巧记：每“月”“复”习。
字义：肚子，在胸部的下面组词：腹部空腹捧腹小腹心腹大患造字：形声法造句：经过长期的练习，他腹部的肌肉越越结实了。
笔顺：“月”的两横应平行；右部捺舒展。
字歌：有虫是蝮蛇月是心腹有心莫刚愎花儿香馥郁4 【赤】读音：赤[hì]巧记：“十”字推走亦上点（）。
字义：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色②空无所有③忠诚组词：①赤豆赤褐色②赤手空拳③赤心赤诚造字：会意法造句：这衣服是赤褐色的。
笔顺：上横短，下横长，撇为竖撇。
字迷：亦上缺一点十字立上边字义表忠诚出手用空拳【衬】读音：衬[hèn]巧记：衣（衤）服只有一“寸”长。
字义：①在里面再托上一层②搭配上别的东西组词：①衬衫衬布②衬托造字：形声法造句：绿叶把红花衬托得更加美丽鲜艳。
笔顺：左窄右宽。
右部竖钩内收，点略靠上。
字歌：村多树木开口吩咐衣料做衬衫人人讲付出6 【衫】读音：衫[shān]巧记：一衣（衤）服，穿了整三（彡）年。
字义：上衣，单褂组词：衬衫汗衫长衫衣衫青衫羊毛衫衣衫褴褛造字：形声法造句：这新买的衬衫真漂亮！笔顺：左窄右宽。
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翠鸟
人教版三年级下册菁莽
翠鸟喜欢停在水边的苇秆（ɡǎn）上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄（ɡǎn）榄（lǎn）色的头巾，绣（xiù）满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤（chì）褐（hè）色的衬（chèn）衫（shān）。
它小巧玲珑（lónɡ），一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛（fàn）着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐（ruì）利的眼睛。
翠鸟蹬（dēn ɡ）开苇秆，像箭一样飞过去，叼（diāo）起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲（sì）养。
老渔翁（wēnɡ）看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭（qiào）的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。