2016届二轮优化方案光合与呼吸

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高考生物二轮复习代谢专题第6节光合呼吸图像实验类题含答案

第6节光合呼吸图像实验类1、在检验酵母菌细胞呼吸产物时,常用到一些特殊的颜色反应,下列描述不正确的是( )A.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊B.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄C.乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色D.乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色2、如图是某生物兴趣小组探究不同条件下光合作用和呼吸作用过程中气体产生情况的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度在恒定水平。

下列几种实验结果(给予相同的环境条件),你觉得不可能出现的是( )A.甲、乙装置水滴都左移B.甲、乙装置水滴都右移C.甲装置水滴不动,乙装置水滴左移D.甲装置水滴右移,乙装置水滴左移3、下图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象。

下列几种说法中错误的是( )A. 该实验的目的是测定植物呼吸作用能产生CO2B. 把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩仍能得到同样的实验结果C. 如果将C瓶中的植物换成萌发的种子，则出现相同的实验现象D. 本实验装置中B瓶的作用是减少实验误差4、某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组,室温25 ℃下进行了一系列的实验,对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是( )A.若X溶液为CO2缓冲液并给予光照,液滴移动距离可表示净光合作用强度大小B.若测真光合强度需另设一装置遮光处理,X为NaOH溶液C.若X溶液为清水并给予光照,光合作用强度大于细胞呼吸强度时,液滴右移D.若X溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,液滴左移5、下列是关于光合作用的实验,叙述不正确的是( )选项实验名实验结论证明了绿色植物在光照下吸收二氧化碳，放出氧A 普利斯特利的小鼠实验气，从而更新了空气B 萨克斯的实验证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉证明氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是植物C 恩格尔曼的水绵实验进行光合作用的场所D 鲁宾和卡门同位素标记实验证明光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水A.AB.BC.CD.D6、如图为水绵结构模式图。

光合作用与呼吸作用的物质转化与能量转换的过程与计算方法

添加标题
在呼吸作用过程中，葡萄糖经过一系列的氧化还原反应，最终释放出能量，其中大部分能量以热能的形式散失，少部分能量转移到了ATP中。
添加标题
呼吸作用是生物体通过氧化还原反应将有机物分解成二氧化碳和水的过程，同时释放能量。
添加标题
呼吸作用的能量转换主要发生在细胞质基质和线粒体中，通过一系列酶促反应将有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能。
生物能源：光合作用和呼吸作用在生物能源领域有广泛应用，例如通过光合细菌产生氢气或生物质能等。
光合作用与呼吸作用在预防医学中的价值
光合作用与呼吸作用在疾病治疗中的应用
光合作用与呼吸作用在药物研发中的作用
光合作用与呼吸作用在疾病诊断中的应用
汇报人：XX
比较：光合作用的计算方法与呼吸作用的计算方法不同，光合作用主要关注的是吸收和释放氧气的量，而呼吸作用主要关注的是消耗和产生的氧气的量。
光合作用的计算方法：根据光合作用的反应式，计算出光合作用过程中吸收或释放的氧气或二氧化碳的量，从而得出光合作用的效率。
呼吸作用的计算方法：根据呼吸作用的反应式，计算出呼吸作用过程中消耗或产生的氧气或二氧化碳的量，从而得出呼吸作用的效率。
光合作用的总反应式：CO2 + H2O → (CH2O) + O2
物质转化：光合作用将CO2和水转化为有机物和氧气
能量转换：光能转换为化学能，储存在有机物中
计算方法：根据总反应式和给定的条件，计算光合作用的速率和产物量
PART FOUR
呼吸作用的定义：呼吸作用是细胞内有机物氧化分解并释放能量的过程。
呼吸效率：呼吸作用释放的能量与底物中的化学能的比值，用于评价呼吸作用的效率
PART FIVE
光合作用：将光能转化为化学能，合成有机物

光合作用与细胞呼吸的关系

吸收 O2 放
代谢特点只进行细胞呼吸，不进行光合作用光照情况代谢特点
弱光细胞呼吸速率大于实际光合速率
图示
气体交换
（二）以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系
Ⅰ—不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
图示
气体交换特征
从外界吸收 O
细胞呼吸速率大于光合作用速率
（二）以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系
Ⅰ—不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
情况光照情况代谢特点代谢特点
只进行细胞呼吸，不进黑暗只进行细胞呼吸，不行光合作用
图示图示
气体交换特气体交换特征
呼吸所需O2 全部从外界吸收，产生从外界吸收 CO2全部释放到外界
暗
进行光合作用
光合速率与呼吸速率的测定实验探究
(1)曲线分析：A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，细胞内的代谢特点如图2所示，释放的CO2量可表示此时细胞
1、呼吸速率的测定(如图)
①用NaOH溶液，以吸收植物
呼吸作用释放的CO2。
②植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。单位时间内液滴左移的体积
合作用速率
光照情况
代谢特点
图示
植物与外界换，即没有吸收气体交换特征
光合速率大时进行光合作用和于细胞呼吸强光速率胞呼吸，且光合作
速率大于细胞呼吸速率
植物光合作用所植物光合作消耗的 CO2量：呼吸产生的+外 CO2： N＝N 界吸收的植物光合作用所产生的O2量:呼吸消耗的+释放到外界的
光合作用与细胞呼吸的联系

初中生物(光合作用和呼吸作用)

初中生物(光合作用和呼吸作用)和呼吸作用都发生在植物体内，但场所不同。

光合作用主要发生在叶绿体中，而呼吸作用则主要发生在线粒体中。

原料和产物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。

意义光合作用产生的有机物为植物提供营养，也是动物和人的食物来源。

同时，光合作用产生的氧气和吸收的二氧化碳维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的平衡。

呼吸作用释放出来的能量则为植物的生命活动提供能量。

应用在农业生产中，保证作物进行光合作用的各种条件，尤其是光，可以提高农作物的产量。

同时，合理密植也是保证作物进行光合作用的重要措施。

绿色植物的利用绿色植物利用有机物构建植物体，同时有机物也为植物的生命活动提供能量。

碳—氧平衡绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，同时产生氧气，维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的相对平衡，即碳—氧平衡。

关系光合作用和呼吸作用是相互联系的。

光合作用产生的有机物为呼吸作用提供能量，而呼吸作用产生的二氧化碳则为光合作用提供原料。

只在有叶绿体的细胞中进行光合作用，在所有活细胞的线粒体中都能进行呼吸作用。

光合作用能够吸收气体和能量，制造有机物并储存能量。

而呼吸作用则分解有机物并释放能量，吸收氧并放出二氧化碳。

光合作用只能在光下进行，能够吸收二氧化碳并放出氧，为呼吸作用提供有机物。

而呼吸作用所分解的有机物是光合作用合成的，进行光合作用所需的能量则是呼吸作用释放出来的。

绿色植物的蒸腾作用是指植物通过叶片的气孔吸收空气中的二氧化碳，并在光合作用中将其转化为有机物，同时释放氧气和水蒸气。

光合作用是绿色植物生存所必需的过程，通过吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

在生产上，绿色植物的光合作用原理可以用于制造生物燃料和生物塑料等绿色产品。

绿色植物的呼吸作用是指植物通过线粒体分解有机物并释放能量，吸收氧气并放出二氧化碳。

绿色植物不仅为自己提供食物和能量，也为其他生物提供食物和能量。

生物高考《优化方案》二轮复习教师用书及答案模块一专题一

自然选择的结果。
栏目导引
板块一细胞
角度一蛋白质的组成、结构及功能 1．(2017·江苏三市三模)下列有关胰岛素和胰蛋白酶的叙述，正确的是( ) A．两者都是由胰腺中内分泌细胞合成并分泌的 B．向两者的混合溶液中加入双缩脲试剂，溶液呈紫色 C．胰岛素调节某些代谢过程，胰蛋白酶参与细胞内代谢 D．人体内环境中失活的胰岛素会被胰蛋白酶催化水解
栏目导引
板块一细胞
解析：选 D。观察 DNA 和 RNA 的分布时，使用甲基绿—吡罗红混合染液，两种染色剂对 DNA 和 RNA 的亲和力不同，甲基绿染色剂使 DNA 呈现绿色，吡罗红染色剂使 RNA 呈现红色， D 正确；RNA 主要分布在细胞质中，在细胞核中也有少量分布， A 错误；提取细胞中的全部核酸，嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数，因为 DNA 双链中嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数，而 RNA 一般呈单链结构，其嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数，B 错误；原核生物和真核生物的遗传物质都是 DNA，C 错误。
栏目导引
板块一细胞
蛋白质与核酸的概念图转换策略
[常见图示]
[变式图示]栏目导引板块一细胞(1)图 1 是通过蛋白质与核酸间的关系构建的概念图，判断的依据是中心法则。图中 A、B、C 依次为 DNA、mRNA 和蛋白质。 X 代表的元素为 N、P，Y 代表的元素中一定有 N，也可能含有其他元素。单体 a、b、c 依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸。 (2)图 2 是通过结构中的化合物组成构建的概念图，判断的依据是染色体和细胞膜的物质组成。图中甲、乙、丙分别是 DNA、蛋白质和磷脂。
板块一细胞
[解析] ATP 的组成元素为 C、H、O、N、P，DNA 的组成元素也为 C、H、O、N、P，故 ATP 与 DNA 的组成元素相同， A 项正确。tRNA 是由一条 RNA 链自身折叠形成的三叶草状结构，其下端有能与 mRNA 上的密码子进行碱基配对的三个连续碱基，这三个连续碱基构成了反密码子，B 项正确。T2 噬菌体的遗传物质是 DNA，组成 DNA 的基本单位是四种脱氧核糖核苷酸，C 项正确。细菌是原核生物，其细胞内只有核糖体一种细胞器，D 项错误。 [答案] D

光合作用与呼吸作用中液滴移动问题小结

湿度
湿度对液滴移动的影响主要体现在蒸腾作用上。在高湿度条件下，植物的蒸腾作用减弱，这可能减缓液滴的移动速度。而在干燥条件下，蒸发作用增强，有助于推动液原理
呼吸作用中液滴的形成
呼吸作用过程中，由于气孔的开闭，会在气孔表面形成水滴。
水滴的形成与气孔内外湿度差有关，当气孔内湿度大于气孔外时，水蒸气会在气孔表面凝结形成水滴。
呼吸作用中液滴的移动机制
液滴的移动主要受到表面张力的影响，表面张力使液滴趋向于最小表面积，从而形成球形。
当气孔开闭时，由于温度和湿度的变化，会导致液滴的形状和位置发生变化。
呼吸作用中液滴移动的影响因素
温度
温度会影响水蒸气的蒸发和凝结速度，从而影响液滴的形成和移动。
湿度
湿度差是液滴形成的驱动力，湿度差越大，水蒸气越容易在气孔表面凝结形成液滴。
光合作用中液滴移动的影响因素
光照强度
光照强度直接影响光合作用的效率，进而影响液滴的形成和移动。在强光下，光合作用效率高，产生的能量差异大，导致液滴更容易形成和移动。
温度
温度对光合作用和呼吸作用中的液滴移动有显著影响。在高温下，植物的蒸腾作用增强，这有助于推动液滴在叶面上的移动。然而，过高的温度可能导致植物受损，影响光合作用的效率。
影响因素的异同
相同点
光合作用和呼吸作用中，液滴的移动都受到生物膜两侧物质浓度差、压力差和温度差等因素的影响。
不同点
光合作用中，液滴移动还受到光照强度、二氧化碳浓度和氧气浓度等因素的影响；而呼吸作用中，液滴移动还受到氧气浓度、葡萄糖浓度和代谢产物等因素的影响。
对生物体影响的异同
相同点
光合作用和呼吸作用中，液滴的移动都是生物体正常代谢过程中的一部分，对生物体的生存和生长都有重要影响。

【备考志鸿优化设计】中考生物总复习第9讲光合作用与呼吸作用(基础讲练+锁定考试目标+导学必

第9课时光合作用与呼吸作用对于生物圈的重要意义。

把握。

一、光合作用1．探究实验：绿叶在光下制造淀粉实验原理：淀粉遇碘变蓝色。

实验步骤：①取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜（作用：使叶片中的淀粉运走耗尽）。

②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射（作用：进行对照）。

③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热至叶片变黄白色。

（作用：溶解叶片中含有的叶绿素）。

④用清水漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加碘液。

⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析结论。

实验现象：通过实验观察，叶片见光部分遇到碘液变成蓝色，实际上是淀粉遇碘变蓝。

实验结论：叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。

实验中，叶片见光部分产生淀粉，未见光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

2．绿色植物制造有机物对于生物圈的意义：满足了自身生长、发育、繁殖的需要，为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。

二、呼吸作用1．有机物用来构建植物体。

2．呼吸作用分解有机物释放能量，为植物的生命活动提供动力。

（1）呼吸作用概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。

（2）反应式：有机物（储存能量）＋氧气→二氧化碳＋水＋能量。

（3）场所：呼吸作用主要是在细胞中的线粒体内进行的。

3．呼吸作用的探究实验（1）演示实验一：吸收氧气实验实验步骤：甲瓶中装萌发的种子，乙瓶中装煮熟的种子，密封，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。

24小时以后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙瓶。

实验现象：甲瓶：蜡烛火焰立刻熄灭；乙瓶：蜡烛继续燃烧。

实验结论：种子在萌发的过程中吸收了氧气。

（2）演示实验二：释放二氧化碳实验实验步骤：瓶中装有萌发的种子，密封，过段时间以后，通过教材书P 124上相关实验装置，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。

高三生物二轮复习导学案细呼吸与光合作用

翔宇监利中学高三生物使用时间：2017.3 编写人：审核人：高三生物组监利中学高三生物二轮复习导学案多角度复习光合作用与细胞呼吸班级姓名细胞代谢是高中生物课中的重点内容，为历年生物高考中必考的重点，其中光合作用与细胞呼吸的部分更是考查的重中之重，故有人称之为细胞代谢的“绝代双骄”。

且二者的生理过程还有着千丝万缕的联系，现从以下几个方面对两者之间的关系进行探讨分析，以期同学们对此有更深的认识与理解。

一、从［H ］的角度拓展在光合作用的光反应阶段，水光解时产生的H 与NADP （氧化型辅酶Ⅱ）在相应酶的作用下生成NADPH （还原型辅酶Ⅱ），即光合作用中的［H ］。

在呼吸作用的第一阶段（有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同）及有氧呼吸的第二阶段，NAD （氧化型辅酶Ⅰ）与H 在相应酶的作用下生成NADH （还原型辅酶Ⅰ），即呼吸作用中的［H ］。

当然，尽管［H ］类型不同，其作用对象也不同，但它们都属于强还原性物质，从这个角度又可将它们统称为［H ］。

在中学阶段，当试题中给出［H ］时，它既可表示光合作用中产生的［H ］，也可表示呼吸作用中产生的［H ］。

在光合作用中，［H ］在暗反应阶段为还原剂还原C 3，而在有氧呼吸的第三阶段，前两个阶段产生的［H ］与O 2结合生成水，在无氧呼吸过程中，［H ］用于还原丙酮酸生成乳酸或酒精和二氧化碳。

关于［H ］的来源、去路如图所示。

［典例1］如图表示生物细胞内［H ］的转移过程，下列分析正确的是（）A.①过程可以发生在叶绿体基粒上，且伴随着ADP 的产生B.②过程一定发生在叶绿体基质中，且必须在光下才能进行C.真核细胞的③过程发生在线粒体内膜上，且必须有氧气参与D.无氧条件下④过程产生的［H ］会在细胞中积累二、从能量变化的角度再审视光合作用与呼吸作用都能产生ATP ，但二者也存在着一定的区别。

在光合作用的光反应阶段，光能转化为活跃的化学能储存在ATP 中，此阶段产生的ATP 只用于暗反应过程，并将活跃的化学能转化为稳定的化学能储存在糖类等有机物中。

植物的光合作用和呼吸作用

植物的光合作用和呼吸作用一、光合作用1.定义：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。

2.公式：二氧化碳 + 水→ 有机物（储存能量）+ 氧3.条件：光、叶绿体4.场所：含叶绿体的细胞5.光合作用的意义：a.完成物质转变：将无机物转变为有机物，为生物圈中的其他生物提供了食物来源，同时释放氧气供生物呼吸利用。

b.完成能量转变：将光能转变成化学能，是自然界中的能量源泉。

c.促进生物圈的碳氧平衡：消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。

二、呼吸作用1.定义：呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

2.公式：有机物 + 氧→ 二氧化碳 + 水 + 能量3.条件：所有活细胞，有光无光都要进行4.呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量5.呼吸作用的意义：a.完成有机物的分解：释放出有机物中的能量，供生物体进行各项生命活动利用。

b.维持生物体的生命活动：呼吸作用释放的能量一部分用于生物体的生长、发育、繁殖等生命活动，一部分以热能的形式散失。

c.为其他化合物的合成提供原料：呼吸作用产生的二氧化碳和水，可作为光合作用的原料，维持生物圈中的碳氧平衡。

三、光合作用与呼吸作用的区别与联系a.场所：光合作用发生在含叶绿体的细胞，呼吸作用发生在所有活细胞。

b.条件：光合作用需要光，呼吸作用有光无光都能进行。

c.原料：光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。

d.产物：光合作用产生有机物和氧气，呼吸作用产生二氧化碳和水。

e.能量：光合作用储存能量，呼吸作用释放能量。

f.光合作用和呼吸作用是相互对立、相互依存的过程。

g.光合作用储存的能量，在呼吸作用中释放出来，为生物体的生命活动提供能量。

h.光合作用和呼吸作用共同维持生物圈中的碳氧平衡。

习题及方法：1.习题：光合作用和呼吸作用的公式分别是什么？方法：回忆光合作用和呼吸作用的定义，写出它们的化学公式。

从合而不作到既合又作——例析高中生物二轮复习课合作教学策略的优化

人人有事做，人人都能提出自己的见解，撕去“ 伪合作” 的面纱。
三、合作的实施是关键
在课堂中如何达成学习个体间高效的智能互补、思维互激、情感互渗和驱力互促是合作学习实施的关键，若不能在课堂上落实“ 既合又作” ，那么一切都无异于“ 纸上谈兵” ，因此在合作学习实施过程中最关键的让学生真正在合作中学习，在合作中培养合作意识。例如在《光合作用和细胞呼吸专题》复习课中，为使合作学习更有效地实施，教师在明确课时目标的基础上预设如何提高农作物产量的现实情境，让学生从增加有机物的积累量的角度出发形成一条复习主线，激发学生对本课合作活动的兴趣，避免学生在合作学习过程中的 “ 被活动” 。要求每位学生在课外自主复习中均要形成一套自己的方案，再在课内分小组形成一套小组方案并讨论完善，并合作解决设计过程中遇到的问题。或让学生一起来呈现自主复习中遇到的问题，不断加以具体化、系统化，形成小组方案。这样就杜绝了学困生沦为 “ 旁观者” 或“ 跑腿者” ，让每个学生都以平等的地位参加讨论，有助于学生在合作学习中增加对问题的深入理解。图１是其中一个小组在讨论过程中形成的一个框架。当然教师也可适当适时地

利用光合作用和呼吸作用提高农作物产量的方法

利用光合作用和呼吸作用提高农作物产量的方法随着全球人口的增加和生活水平的提高，农作物的产量问题日益凸显。

为了满足人们对食物的需求，科学家们不断探索提高农作物产量的方法。

利用植物的光合作用和呼吸作用是其中的重要手段。

本文将介绍如何利用光合作用和呼吸作用来提高农作物产量。

一、优化光合作用1. 选择光合作用效率高的农作物品种光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。

不同的植物对光合作用的效率不同，因此选择光合作用效率高的农作物品种可以提高产量。

水稻和小麦的光合作用效率较高，可以考虑在种植时选择这些品种。

2. 提供充足的光照光照是影响光合作用的重要因素，充足的光照可以提高植物的光合作用效率。

因此在种植农作物时，要选择光照充足的生长环境，比如阳光充足的地区或者进行人工补光，以提高光合作用效率。

3. 合理施肥充分施肥可以提高植物的养分供应，从而增强光合作用的效率。

但过量施肥也会导致土壤污染和环境问题，因此施肥要合理，根据土壤和作物的需求进行施肥，以提高光合作用效率。

二、优化呼吸作用1. 控制呼吸作用过程中的能量损失呼吸作用是植物将有机物质氧化分解释放出能量的过程，但过程中也会伴随着能量损失。

通过优化植物的呼吸作用过程，控制能量损失，可以提高植物的生长速度和产量。

2. 提供充足的氧气呼吸作用需要氧气参与，充足的氧气可以促进植物呼吸作用的进行，提高呼吸效率。

在种植农作物时，要保证生长环境中有充足的氧气供应，可以通过增加通风或提高土壤通气性来实现。

3. 控制植物的呼吸速率对植物的呼吸速率进行控制，可以提高植物产量。

比如控制植物在夜晚的呼吸速率，减少能量的损失，提高植物在光照不足的情况下的生长速率。

三、结合光合作用和呼吸作用进行管理1. 控制光照和温度光照和温度是影响光合作用和呼吸作用的重要因素，合理控制光照和温度可以使光合作用和呼吸作用协同进行，提高植物的产量。

2. 化学调节植物的生长通过化学手段调节植物的生长，比如使用生长调节剂或激素，在一定程度上可以促进植物的光合作用和呼吸作用，提高产量。

光合作用和呼吸作用原理的应用

光合作用和呼吸作用原理的应用光合作用和呼吸作用是生物体生命活动中的两个重要过程。

光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。

而呼吸作用是生物体将有机物质和氧气转化为能量和二氧化碳的过程。

这两个过程都具有重要的应用价值。

光合作用的应用可以追溯到植物的育种和农业生产领域。

通过了解光合作用的原理和过程，可以优化植物的生长条件，提高光能的利用率，提高农作物的产量和质量。

在温室种植中，可以通过调节光照、供给适当的二氧化碳浓度和水分来促进光合作用，从而提高植物的生长速度和产量。

此外，光合作用还可以应用于能源开发领域。

光合作用过程中产生的有机物质和氧气，可以被利用为生物质能的原料。

通过生物质能的利用，可以减少对化石燃料的依赖，降低温室气体的排放，减缓气候变化。

目前，研究人员还在努力改良光合作用过程，提高光合作用效率，并探索光合作用与人工合成能源的结合，以便更有效地利用太阳能。

而呼吸作用是生物体将有机物质和氧气转化为能量和二氧化碳的过程。

呼吸作用是维持生物体生命机能的重要过程，它提供了细胞需要的能量，促进细胞的新陈代谢和功能维持。

呼吸作用还有两个重要的应用领域：医学和工业。

在医学领域，呼吸作用对于人体健康至关重要。

了解呼吸作用的原理和过程，可以帮助人们预防和治疗与呼吸作用相关的疾病。

例如，了解肺部的呼吸作用过程，可以帮助医生更好地诊断和治疗肺部疾病，如哮喘和肺炎等。

此外，呼气含氧量的测量也是一种常见的健康检测手段。

在工业领域，呼吸作用的应用主要体现在微生物和酵母的发酵过程中。

微生物和酵母通过呼吸作用将有机物质转化为能量和二氧化碳，产生酒精和其他有机酸。

这个过程被广泛应用于制醋、酿酒和制药等行业。

例如，啤酒的制作就是通过酵母进行发酵过程，将麦芽中的糖转化为酒精和二氧化碳，最终获得啤酒的。

总而言之，光合作用和呼吸作用是生物体生命活动中不可或缺的过程。

光合作用通过将光能转化为化学能，为植物的生长提供能量和氧气。

在光补偿点时,叶片的光合速率与呼吸速率的数值

在光补偿点时,叶片的光合速率与呼吸速率的数值在光补偿点时，叶片的光合速率与呼吸速率的数值是非常重要的。

当光能和化学能在叶片上达到平衡时，叶片能够实现光合作用的最高效率。

首先，让我们来了解光合速率和呼吸速率的概念。

光合速率是指叶片在光照条件下，光合作用通过将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的速率。

而呼吸速率是指叶片在没有光照条件下，通过氧化葡萄糖释放能量的速率。

在光补偿点时，光合速率和呼吸速率的数值相等。

这意味着叶片所吸收的光能正好能够满足其呼吸的能量需求。

当光能量不足时，叶片无法进行光合作用，只能通过呼吸产生能量维持基本生命过程。

相反地，如果光能太强，光合速率会超过呼吸速率，导致叶片能量积累，可能会引发光合抑制或伤害。

光补偿点的确定对于研究植物的光合作用和呼吸过程非常重要。

它可以帮助我们了解植物在不同光照强度下的生长状况以及生理特性。

通过测量光补偿点，我们可以确定适合植物生长的最佳光照强度范围，有助于优化植物的生产效率。

此外，光补偿点还与植物的生态适应性息息相关。

在不同的光照条件下，不同植物的光补偿点可能会有所不同。

一些植物可能具有较低的光补偿点，意味着它们适应于较低的光照强度，比如生长在阴暗环境下的蕨类植物。

相反地，一些植物可能具有较高的光补偿点，适应于较强光照条件，比如生长在阳光下的草地植物。

最后，通过调节光照条件，我们可以对植物的生长进行控制。

在农业领域，研究光补偿点可以帮助我们优化光照条件，提高农作物的产量和质量。

同时，在室内园艺中，了解植物的光补偿点也能帮助我们为室内植物提供合适的光照环境，促进其生长和开花。

综上所述，光补偿点是研究叶片光合作用和呼吸速率的重要指标。

通过测定光补偿点，我们可以了解植物的生态适应性和优化植物的生长条件。

此外，了解光补偿点还有助于提高农作物产量和质量，并在室内园艺中创造出理想的光照环境。

利用光合作用和呼吸作用原理提高农业产量的方法

利用光合作用和呼吸作用原理提高农业产量的方法1.引言1.1 概述概述部分：光合作用和呼吸作用是两个在自然界中普遍存在且重要的生物化学过程。

光合作用是指植物通过利用太阳能将二氧化碳和水转化成有机物质的过程，产生了氧气作为副产物。

而呼吸作用则是指植物和动物将有机物质氧化分解为能量和二氧化碳的过程。

这两个过程在生物体的生命活动中起着至关重要的作用。

农业是人类最主要的生产生活方式之一，如何提高农业产量一直是农业科学家和农民所关注的重点问题。

利用光合作用和呼吸作用原理来提高农业产量，是一种创新的思路和方法。

光合作用是农作物生长和发育的基础，通过光合作用，植物能够将太阳能转化为化学能，进而用于植物的生长和物质合成。

因此，我们可以通过调节光合作用的环境条件和提高光合作用效率来提高农作物的产量。

例如，调节光照强度、光照时间和光质等因素，可以促进植物的光合作用，提高光合产物的积累量，从而增加农作物的产量。

呼吸作用是植物和动物生命活动中不可或缺的过程。

植物通过呼吸作用分解有机物质释放出能量，维持植物正常的生命活动。

因此，我们可以通过调节植物的呼吸作用来提高农作物的产量。

例如，适度提供充足的氧气供给植物呼吸，可以促进植物的呼吸作用，增加能量生成和物质代谢的速度，从而提高农作物的产量。

总而言之，利用光合作用和呼吸作用原理来提高农业产量是一种可行的方法。

通过调节光合作用和呼吸作用的相关因素，我们可以促进植物的生长和发育，提高农作物的产量和质量。

这为农业发展提供了新的思路和方向，也为解决粮食安全和农业可持续发展提供了重要的理论依据。

文章结构部分的内容可以写成以下这样：1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分首先对本文所要讨论的主题进行概述，简要介绍了利用光合作用和呼吸作用原理提高农业产量的方法的重要性和现实意义。

正文部分包括了两个主要章节：光合作用原理和呼吸作用原理。

在光合作用原理章节中，我们将对光合作用的基本原理进行概述，然后详细介绍一些可以利用光合作用提高农业产量的方法。

人造光呼吸系统的设计与优化

人造光呼吸系统的设计与优化人造光呼吸系统是一种通过光合作用产生氧气的设备，可以为人们提供更加清新的空气。

近年来，随着人们对环境保护和健康意识的提高，人造光呼吸系统也逐渐被人们所接受。

本文将从设计和优化两个方面探讨人造光呼吸系统的相关问题。

设计篇在设计人造光呼吸系统时，需要考虑以下几个因素：1. 光源：如何选取适合的光源在光合作用中，光源是非常重要的。

它可以影响到光合作用的速率和效率。

通常，人造光呼吸系统采用的光源是LED灯，因为它比传统的荧光灯更为节能和环保，并且寿命更长。

在选取LED灯时，需要考虑光波长、光强度、光周期等因素，以确保其可以提供足够的光合作用能量。

2. 光反射板的设计光反射板是将光源反射到植物上的关键部件，决定了光合作用的效率。

设计良好的光反射板应该具有以下几个特点：反射率高，光波长分布均匀，光线扩散角度适当，材质稳定。

3. 植物的选择在人造光呼吸系统中使用的植物，应该具有较高的光合作用效率和强大的光合作用能力。

通常，人造光呼吸系统中选择的植物是一些常见的室内植物，如仙人掌、吊兰、口罩兰等。

在选择植物时，应该考虑到其生长速度、容易种植等问题。

优化篇在人造光呼吸系统的使用过程中，如何优化其效率和性能是非常重要的。

以下是几个值得注意的因素：1. 光线的调节在使用过程中，应该根据植物的生长状态和环境的变化，适时调节光线的强度和周期，以达到最佳的光合作用效率。

2. 通风和水分供给适当的通风和水分供给，可以提高植物的生长速度和光合作用效率。

在环境温度过高时，必须及时调节通风和水分供给，以避免植物的叶片发生干枯或腐烂现象。

3. 清洁定期对人造光呼吸系统进行清洁是至关重要的。

积累在光反射板上的灰尘和污垢，会影响光的反射效率，从而扰乱光合作用的效率。

积水也会导致设备的长期损耗。

结语人造光呼吸系统是一种有效的环境净化设备，也是一种节能、环保的生态设计。

在使用这种设备时，我们需要注意调节光线、通风和水分供给，并定期清洁和维护设备，以提高光合作用的效率和性能。

招远市第二中学2016届高三生物通用版第二轮复习教案：专题2 光合作用与呼吸作用含答案

专题二光合作用与呼吸作用（第1课时）1、过程图解2、反应式（1)从反应式上追踪元素的来龙去脉光合作用总反应式：有氧呼吸反应式：【例题1】对照下图可分析下列问题：（1）在叶绿体结构中磷酸含量主要集中在哪里？暗反应为光能转换成活跃的化学能过程主要提供哪些物质？（2)经测定，在白天植物不消耗O2，却消耗大量的CO2，这是否意味着植物体不进行呼吸作用吗?为什么？（3）夏季中午，植物不吸收也不释放CO2，此时光合作用速率有何特点？（4）在同一细胞中，线粒体产生的CO2参与光合作用时，一般要穿过几层磷脂分子？若是相邻细胞呢?（5）水稻、油菜、大豆种子中淀粉、脂肪、蛋白质主要储存在什么结构中？绿色植物通过光合作用合成糖类，以及将糖类运输到种子中都需要哪种矿质元素的参与?3、光合作用和呼吸作用的比较（1）光合作用与呼吸作用的区别和联系：（2）光合量与呼吸量的比较：（3）举例：4、光合作用和呼吸作用中[H］、ATP的来源和去向比较[H]来源5、光合、呼吸速率的测定实验探究(1)净光合速率的测定(如图)①NaHCO3溶液的作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求.②植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移.单位时间内液滴右移的体积即是净光合速率。

③条件：整个装置必须在光下,光是植物进行光合作用的条件.(2)呼吸速率的测定(如上图）①上图同样可以用于呼吸速率的测定，但要把NaHCO3溶液换成NaOH溶液，吸收植物呼吸作用释放的CO2②植物呼吸作用的指标：植物呼吸作用吸收氧气，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小,毛细管内的水滴左移。

单位时间内液滴左移的体积即是呼吸速率。

③条件：整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定.专题二光合作用与呼吸作用（第2课时）去向AT P 来源去向过程图解重点梳理一、有关影响光合作用、呼吸作用的内外因素1．影响细胞呼吸的外部因素及应用外界因素图示原理应用温度细胞呼吸是由酶催化的一系列反应过程。

光合作用与呼吸原理的应用

光合作用与呼吸原理的应用简介光合作用和呼吸是生物体中两个重要的能量转化过程。

光合作用是绿色植物和某些细菌利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，而呼吸是将有机物质分解生成能量和二氧化碳的过程。

在自然界中，光合作用和呼吸相互影响，共同维持着地球上生物体的能量供给和物质循环。

除了在自然界中的重要性外，光合作用和呼吸的原理也在农业、工业、能源等领域得到了广泛的应用。

光合作用的应用1.农业领域：光合作用是植物生长的基础，农业生产中，通过优化光合作用过程，可以促进植物的生长和增加产量。

例如，农业中会根据不同作物对光照强度和光周期的需求，选择合适的种植方式和种植地点，来最大限度地提升光合作用效率。

2.能源领域：利用光合作用原理，可以将太阳能转化为可用能源。

太阳能电池板就是利用光合作用的过程将太阳能转化为电能的装置。

太阳能热能利用也是利用光合作用过程将太阳能转化为热能的方法，可以用于供暖、热水等方面。

3.环境保护领域：光合作用过程中，植物吸收二氧化碳，释放氧气，可以起到净化空气、降低温室效应的作用。

因此，在城市绿化、森林保护等方面，光合作用的应用很重要。

呼吸原理的应用1.医学领域：呼吸过程是人体正常生命活动所必需的，医学上可以通过呼吸系统检测和呼吸治疗来判断和改善人体健康。

例如，通过测量呼吸频率和呼吸深度可以评估人体的健康状况；利用呼吸机等设备可以辅助治疗呼吸系统疾病。

2.运动领域：在高强度的运动中，呼吸系统起着供给足够氧气和排除二氧化碳的重要作用。

因此，运动员在进行训练和比赛时，会注重呼吸训练和调节。

3.环境监测领域：呼吸作为生命体的基本活动，可以用于检测环境中是否存在有害气体。

通过监测呼吸过程中排出的气体，可以分析判断环境的污染程度。

总结光合作用和呼吸是生物体中重要的能量转化过程，其应用涉及农业、能源、环境保护、医学、运动等多个领域。

进一步研究和应用光合作用和呼吸的原理，有助于推动科学技术进步和解决人类面临的各种问题。