扇形的认识导学案

新人教版小学数学教科书六年级上册
《扇形的认识》导学案
柳州市柳江县拉堡第二小学罗秀敏
1）指名回答。

【通过让学生观察教具（动态的扇形）和折一折等活动，让学生通过在对实物的 观察和操作中认识扇形的大小与圆心角的关系、扇形的特征等。

】
握扇形是对称图 形的特征。

环节四：
环节四
总结全课。

环节四
师：通过今天的学习，我们认识了扇形，知道扇形有。

1.学生认真倾听，和老师 一起总结课堂教学内容。

（完善板书）
环节五： 环节五
随堂练习，
环节五：
课堂练习
1•学以致用，解决问题。

1）学生根据提示，按要求 完成练习（个人独立完成） 1•观察右图，回答问题： 实线围成的图形是（
）。

这个扇形的圆心角是（ ）度。

严”、
1
巩固新知 ■
5
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环节六： 2）集体订正，正误反馈
当圆的面积是36平方厘米时，扇形的面积是（
）平方厘米。

2•课件：欣赏生活中的扇形图案。

布置作业。

环节六 布置作业：
环节六：
将今天的数学学习感受和收获写入数学日记和大家一起分享。

课后完成作业。

板书设计：
扇形的认识
一条弧和经过这条弧两端的 两条半径 所围成的图形叫做扇形。

圆 角（ 360。