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小学教师礼仪培训
小学教师礼仪培训
介绍
本文档旨在为小学教师提供一份礼仪培训指南，以帮助他们在工作中展现出专业的形象和良好的礼仪。
良好的教师礼仪可以建立教师与学生之间的积极关系，促进学生的研究成长。
重要性
教师作为学生研究和成长的引导者，他们的形象和行为举止将直接影响学生的研究动机和表现。
通过规范教师的礼仪行为，可以树立起一个良好的研究环境，培养学生的自律和尊重他人的意识。
教师礼仪指南
1. 形象与仪容
教师应该始终保持整洁、干净的仪容形象，注意衣着的得体性和整齐性。
教师的仪容体现了个人的专业形象和职业态度。
2. 语言与表达
教师应该用友善、温和的语言与学生交流。
要注意使用正确的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，与学生的交流应该遵循尊重和互动的原则。
3. 行为举止
教师应该积极参与教学，保持课堂纪律。
在与学生的互动中，要尽量保持冷静和耐心。
遇到问题或纠纷时，应该以合适的方式进行处理，避免使用暴力或侮辱性的行为。
4. 尊重学生
教师应该尊重每个学生的个性和需求。
避免对学生进行歧视或偏见，要给予每个学生平等的机会，帮助他们实现自己的潜力。
5. 私人生活与职业界限
教师应注意在学校和社交场合中的行为举止，避免负面或不良惯的展示。
同时，要保持私人生活与职业的界限，避免在学生面前谈论私人问题。
结论
小学教师的礼仪培训对于建立积极的学习环境、促进学生的学习成长具有重要意义。
通过遵守本指南的原则，教师可以树立起良好的职业形象，与学生建立起良好的师生关系，进而助力学生的全面发展。
教师礼仪培训内容
教师礼仪培训内容1. 介绍教师礼仪培训是为了提升教师的职业素养和形象，使其能够更好地与学生、家长和同事进行有效的沟通和交流。
本文将深入探讨教师礼仪培训的具体内容和实施方法。
2. 礼貌与尊重教师应以身作则，树立良好的榜样。
他们应该遵循以下几项礼貌和尊重的原则：2.1 尊重学生•对待学生要平等和公正，不以貌取人。
•倾听学生的意见和建议，并鼓励他们表达自己的想法。
•不对学生进行侮辱、歧视或体罚。
2.2 尊重家长•与家长进行积极沟通，及时分享学生的进展和问题。
•尊重家长的意见和决策，共同制定学生的教育计划。
•对家长的问题和关切给予耐心和理解。
2.3 尊重同事•尊重同事的专业知识和经验，互相学习和合作。
•在同事面前保持礼貌和善意的交流。
•不参与教师间的流言蜚语和争吵。
3. 仪容仪表教师的仪容仪表对于他们的形象和专业性起着重要的作用。
以下几点是关于仪容仪表的培训内容：3.1 穿着整洁得体•教师应合理搭配服装，避免穿着过于夸张或不得体的衣物。
•穿着要整洁、干净，避免衣物上有明显的污迹或褶皱。
3.2 注意细节•教师应修剪指甲、保持干净的手部和嘴唇。
•注意发型和化妆，尽量舒适和自然。
3.3 端庄得体的姿态•教师应该有端庄得体的坐姿和站姿。
•避免过于随意的动作和姿态。
4. 语言与沟通教师的语言和沟通方式直接影响到他们与学生、家长和同事的互动效果。
以下是一些相关的培训内容：4.1 温和友好的语气•教师应以温和友好的语气与学生对话，避免态度强硬或咄咄逼人。
•鼓励学生积极参与课堂讨论，给予鼓励和赞美。
4.2 清晰有效的表达•教师应能够清晰表达自己的观点和要求，避免使用复杂或模糊的语言。
•在演讲和讲解过程中，要注意语速、语调和声音的抑扬顿挫。
4.3 善于倾听和理解•教师应善于倾听学生和家长的意见和感受，给予理解和支持。
•在沟通过程中，积极提问和回应，营造积极的互动氛围。
4.4 使用肢体语言•教师在教学过程中可以使用适当的肢体语言辅助表达，增强交流的效果。
我的教师礼仪培训讲座
（4）谈话的忌讳
A、谈话是人的双向交流，应从对方的角度考虑，尊重对方。 B、谈话时不要使用行语、术语、俚语以及方言土语。 C、谈话的内容一般不要涉及个人的不幸、疾病、死亡、离异等不愉 快的心情，因为它会使本来阳光普照的天空蒙一层阴云。对方反感的 话题也应该知趣地回避，比如对方犯错误、挨批评或又长胖了等问题 。 • D、谈话中一般不要询问妇女的年龄、婚姻情况；不要询问对方的生 活履历、工资收入、家庭财产以及所使用衣物的价格等私人生活方面 的问题。 • E、谈话中一般不要评说对方的宗教信仰和特殊的风俗习惯。 • F、随意插话或打断别人谈话是不礼貌的行为。 • • •
里奇的六条礼貌次则 • 同情次则：尽量增加和表示对他人的同情，尽量减少 和缩小对他人的厌恶。 • 如：游客初到一地很兴奋不听导游讲解的时候
注意谈话的距离
• • • •
A、亲密距离：0--0.5米之间。 B、个人距离：0.5--1.2米之间。 C、社交距离：1.2--3.6米之间。 D、公共距离：3.6--6米之间。
1、着装的原则
• ①“TPO”原则—— “TPO”即英文时间、地点、目的三个单词的第一个字母 。 A、时间：泛指早晚、季节、时代等。 B、地点：指地方、场所、位置等：a、公务场所：着装要求庄重、保守、传 统。 b、社交场合：着装要求典雅、时尚、个性。c、休闲场合：着装要求 舒适、方便、自然。 C、目的：指出席活动的意图。 • ②谐调性原则—— 和谐就是美。着装要达到和谐的视觉效果。 A、与社会角色相协调。 B、与自身身材相协调。 C、与自身年龄相协调。 • ③整体性的原则 着装时要使各个部位不仅要“自成一体”，还要相互呼应、配合，在整体上尽 可能显得完美、和谐，恪守服装本身约定俗成的搭配。如，穿西装时，应配 皮鞋，不能穿布鞋、旅游鞋、凉鞋、拖鞋或运动鞋。 • ④整洁性原则 不管在什么情况下，着装都应整洁，避免肮脏或邋遢。不允许又褶又皱、又残 又破、又脏又臭，令人生厌。
教师礼仪培训课程内容
教师礼仪培训课程内容文章标题：教师礼仪培训课程内容引言教师礼仪是指教师在教学和交往中应该遵守的社会规范和行为准则。
作为教育工作者，教师礼仪对于建立良好的教育环境、提高学生的学习效果和塑造教师形象都起着重要的作用。
然而，教师礼仪并非天生具备，它需要通过专门的培训来获得和提升。
本文将深入探讨教师礼仪培训课程的内容，帮助您了解如何培养一位具备良好教师礼仪的教育工作者。
第一部分：教师礼仪的重要性在这一部分，将着重介绍教师礼仪的重要性。
首先，教师礼仪可以促进积极的师生关系。
学生往往更愿意与那些礼貌友好、敬业真诚的教师进行互动和沟通。
其次，教师礼仪能够提升教学效果。
一位懂得与学生建立良好关系的教师，能够有效地引导学生参与课堂，提高学习的积极性和主动性。
最后，教师礼仪还能够塑造教师的良好形象，树立教师的权威和魅力，增强学生对教师的尊重和信任。
第二部分：教师礼仪培训课程的核心内容在这一部分，将详细介绍教师礼仪培训课程的核心内容。
首先，课程将深入探讨教师行为规范。
教师在校园中的一举一动都代表着学校和教育系统的形象，因此需要具备一定的行为规范。
这包括如何穿着得体、如何与同事和学生交流和相处、如何处理纠纷和矛盾等。
其次，课程将重点培养教师的沟通能力。
一位善于沟通的教师能够更好地与学生进行互动，理解学生的需求和问题，并适时地给予指导和帮助。
此外，教师礼仪培训课程还包括教师职业道德、教学方法和教育心理学等内容，旨在提升教师的综合素养和专业水平。
第三部分：课程的组织和实施在这一部分，将阐述教师礼仪培训课程的组织和实施方式。
首先，课程的组织需要充分考虑教师的实际需求和特点，并根据不同的层次和经验设置不同的培训内容和方法。
其次，课程可以采用多样化的教学方式，包括讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论等，以增加培训的趣味性和互动性。
最后，课程的实施需要与教师的日常工作相结合，让教师能够边学边用，将培训内容应用到实际的教学工作中。
总结与回顾通过本文的探讨，我们对教师礼仪培训课程的内容有了更全面、深刻和灵活的理解。
教师礼仪培训资料
教师礼仪培训资料一、教师的十大素养二、文明礼仪基本常识三、关注礼仪规范塑造教师形象四、教师的素养五、教师的形象六、教师的语言七、教师的仪表八、课堂礼仪九、办公室礼仪十、师生关系十一、校园礼仪十二、社会交往礼仪教师的十大素养教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。
没有最好，只有更好。
学海无涯，艺无止境。
教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。
自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。
这也许将成为自己需要时时温习的功课。
1 ．激情不老这应该成为为师品格的重要追求。
马克思说，激情是人追求自己的对象世界的二种本质力量。
只要生命在，激情就在。
教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。
对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。
不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降．而改变。
2 ．读书一生好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底；古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
3 ．宁静致远一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、，评比造就的。
教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。
教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽——整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。
这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。
因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
4 ．以写促思写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。
因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。
教师礼仪讲座
04、忌讳 九不讲 伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲，
讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
3右 中1 左2
↓
↓
中国政务场合:左为上
2右 中1 左3
↓
宴请场合:右为上ຫໍສະໝຸດ 右涉外礼仪:右为上↓
三、礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会 （法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
三、仪态优雅 1、举止稳重 01 种类：站、坐、走、递、鞠躬、手势 02 要求： 站如松，坐如钟，行如风等 03 忌讳：不卫生的、不文明的、 不敬人的、不大方的、 不和谐的。
2、表情温和：目光+微笑 01 要求：清澈、明亮、坦诚、 自信、亲切、热情、友善。 02 位置：面部。 03 时间：三分之二，六秒以下。 04 忌讳：木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻- 05 技巧：第七排。 06 微笑：发一声的“一”字音。
3、谈吐文雅（？）：（口语化） （军事-简洁，法律-严谨，文学-渲染，外交-圆滑， 社交-艺术，相声-幽默，家庭-亲切,工作-规范） 01 要求：符合身份，以情说话， 言而有信。 02 合理：目的是让学生 “明理达意” 普通话（外语）、 吐字清晰、发音清楚、 用词准确、语句流畅、 语速均匀、音量适当、
教师文明礼仪培训内容
教师文明礼仪培训内容
以下是 8 条教师文明礼仪培训内容：
1. 老师们，咱得重视着装礼仪呀！你想想，要是咱穿得邋里邋遢去上课，学生们能有啥好印象？咱得时刻保持整洁得体的着装，给学生树立一个好榜样。
就像我们都喜欢电视上那些端庄大方的主持人一样，让学生看到咱们就觉得有范儿！
2. 说话语气也很重要哦！别老是板着脸凶巴巴的，要柔和亲切些。
你看，当学生犯错时，咱们要是柔声细语地跟他们讲道理，不比一顿大骂效果好多啦？这就好比春风拂面，让人心里暖暖的呀。
3. 肢体语言也不能忽视啊！上课时，你老是僵硬地站着，多无趣呀！咱可以适当地摆摆手、点点头，这多生动，就跟舞台上的演员似的，能牢牢抓住学生的注意力呢！
4. 尊重学生，这可是必须的呀！别老是拿老师的架子压人，要聆听他们的想法。
难道你没发现，当你认真听学生说话时，他们眼睛里的光？那感觉，就好像你是他们最信任的朋友！
5. 在教室里走动也有讲究呢！别跟没头苍蝇似的乱晃，要优雅从容。
这不就跟模特走台步一样嘛，自信地走来走去，多有范儿啊。
6. 与同事交流也要有礼貌呀！见面打个招呼，有啥事互相帮忙，大家关系好了，工作起来不也开心嘛！这就跟一家人似的，和和睦睦多好。
7. 批评学生可要注意方法哦！可别不分青红皂白就一顿训，小心伤了孩子的心。
要像拆礼物一样，慢慢地引导，找出问题所在，多贴心呀，学生能不喜欢这样的老师？
8. 参加活动时的礼仪也不能忘啊！举止优雅大方些，可别跟个愣头青似的。
咱代表的可是教师的形象呢，就像那优雅的白天鹅，走到哪都吸引目光！
我的观点结论就是：教师的文明礼仪太重要啦，直接影响到学生和同事对咱的看法，咱可得好好重视，不断提升自己呀！。
教师礼仪培训内容
教师礼仪培训内容教师礼仪培训内容1. 引言教师礼仪在教育领域中起着至关重要的作用。
它是一种重要的软技能，可以帮助教师与学生建立良好的师生关系、促进教学质量的提升以及塑造积极向上的学习氛围。
然而，很多教师在礼仪素养方面存在一些不足之处。
进行教师礼仪培训是必要的。
本文将探讨教师礼仪培训的内容及其重要性。
2. 什么是教师礼仪教师礼仪是指在教学和与学生互动的过程中所遵循的一系列行为准则和规范。
它包括外在形象的塑造、言行举止的规范、与学生和家长的交往方式以及在教学中体现的教师角色与职责。
3. 教师礼仪培训的重要性- 建立良好的师生关系：教师礼仪是构建良好师生关系的基础。
通过遵守礼仪规范，教师能够与学生建立起相互尊重、融洽和谐的关系，为学生提供良好的学习环境。
- 提高教学质量：良好的教师礼仪能够增强教师的影响力和教学效果。
通过规范的言行举止和清晰的教师角色，教师能够准确传递知识，提高学生的学习积极性和参与度。
- 塑造积极向上的学习氛围：教师礼仪培训强调教师以身作则，树立榜样形象。
当教师具备良好的礼仪素养时，能够积极影响学生的学习态度和价值观，进而营造积极向上的学习氛围。
- 加强师范教育：教师礼仪培训对于师范教育也具有重要意义。
培训内容可包括教师礼仪的理论知识、实际操作技巧以及案例分析等，通过培训能够提高师范生的素养和专业水平。
4. 教师礼仪培训的内容- 外在形象塑造：外在形象是教师礼仪的重要组成部分。
培训内容包括仪容仪表、着装和形象气质的培养，以及面对学生和家长时的仪态、言谈举止等。
- 语言和沟通技巧：良好语言和沟通能力是教师与学生交流的关键。
培训内容可包括语言表达技巧、声音和语速的控制、与学生和家长有效沟通的技巧等。
- 师生关系管理：教师需要学会与学生建立良好的师生关系。
培训内容可包括学生尊重、关爱和理解的方法，处理师生矛盾和冲突的技巧，以及与学生建立积极沟通和互信的方式等。
- 教学技能提升：教师礼仪培训还应涵盖教学技能的提升，如教学方法的选择、课堂管理、教学策略的应用等。
教师礼仪培训内容
教师礼仪培训内容一、前言教师礼仪是教师职业素养的重要组成部分，是教师形象塑造的重要手段。
因此，加强教师礼仪培训具有十分重要的意义。
本文将从教师礼仪培训的概念、目标、内容和方法等方面进行详细阐述。
二、概念教师礼仪培训是指通过对教师进行相关知识和技能的传授，使其具备良好的职业道德素养和行为规范，提高其个人形象和职业水平的过程。
三、目标1.提高教师职业道德素养：通过培训，使教师树立正确的职业道德观念，增强自我约束能力。
2.提升个人形象：通过培训，使教师了解如何穿着得体、言谈举止得体等方面提升自己的个人形象。
3.提高服务质量：通过培训，使教师掌握专业知识和技能，提高服务质量和水平。
4.促进学校发展：通过培训，使学校营造出良好的氛围，提高学校整体形象和声誉。
四、内容1.教师职业道德：包括教师的职责、义务、权利和责任等方面的知识，以及如何正确处理师生关系等。
2.个人形象塑造：包括穿着得体、言谈举止得体等方面的知识和技能。
3.专业知识和技能：包括教学技巧、管理能力、沟通技巧等方面的知识和技能。
4.文化素养：包括文化修养、礼仪规范等方面的知识和技能。
五、方法1.讲座式培训：由专家或相关领域的人员进行讲解，使教师了解相关知识。
2.案例分析式培训：通过分析真实案例，使教师深入了解相关问题，并进行思考和探讨。
3.角色扮演式培训：通过模拟真实情况，使教师在实践中学习相关知识和技能。
4.互动式培训：通过小组讨论、互动交流等方式，促进教师之间的交流与合作。
六、总结教师礼仪培训是提高教师职业素养和形象的重要途径。
通过加强教师礼仪培训，可以提高教师的职业道德素养、个人形象、服务质量和学校形象，促进学校发展。
在培训过程中，应结合实际情况，采用多种方法，使培训效果更佳。
教师礼仪培训讲座策划书3篇
教师礼仪培训讲座策划书3篇篇一《教师礼仪培训讲座策划书》一、活动背景二、活动主题提升礼仪素养，塑造教师形象三、活动目的1. 帮助教师了解和掌握教师礼仪的基本知识和规范。
2. 培养教师的礼仪意识和习惯，提高教师的职业素养。
3. 促进教师之间的交流和合作，增强团队凝聚力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体教师七、活动准备1. 确定讲座的主题和内容，并邀请相关专家或资深教师担任主讲人。
2. 提前联系宣传部制作宣传海报、传单、邀请函等宣传材料，并在学校内进行广泛宣传。
3. 准备讲座所需的设备和道具，如投影仪、音响、麦克风等。
4. 确定活动的工作人员，如主持人、摄影摄像人员、场务人员等，并进行培训。
5. 提前布置活动现场，确保场地整洁、舒适、安全。
6. 准备活动礼品，如书籍、文具等，作为对参与者的奖励。
八、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传海报。
2. 在学校宣传栏张贴活动海报和传单。
3. 向各学院、各部门发送邀请函，邀请教师参加。
九、活动流程1. 签到入场（1）活动开始前 30 分钟，参与者开始签到入场。
（2）工作人员发放活动资料和礼品。
2. 开场致辞（1）主持人介绍活动背景和目的。
（2）学校领导致辞，强调教师礼仪的重要性。
3. 主题演讲（1）主讲人进行主题演讲，介绍教师礼仪的基本知识和规范。
（2）通过案例分析、互动问答等形式，帮助教师深入理解教师礼仪的重要性和实践方法。
4. 互动环节（1）组织教师进行小组讨论，分享自己在教学和生活中的礼仪经验和困惑。
（2）邀请部分教师上台进行礼仪示范，由主讲人进行点评和指导。
6. 结束活动（1）参与者合影留念。
（2）工作人员清理活动现场，归还设备和道具。
十、活动预算1. 邀请专家费用：[X]元2. 宣传物料费用：[X]元3. 礼品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十一、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗或随意走动。
教师礼仪培训内容
教师礼仪培训内容一、仪表礼仪：仪表主要是指：人外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。
包括两部分：1、静态——高矮胖瘦、年龄状态。
（相对在某一个时间之内不会突变）2、动态——举止和表情二、仪表的礼仪规则：1、整洁举例：你做人做事你的仪表要不整洁就比较麻烦了，比如一个同志，穿着很讲究，颜色搭配很好，但是头上头屑不断，手指伸出来上面指甲缝里全是油泥，往你身边一站，那跟垃圾箱似的，味儿比较厚，那你会对他有好的看法吗？2、自然仪表要自然，你不自然，有时候很麻烦。
不自然有时候它有矫揉造作之意。
3、互动就是你的美化、你的修饰被交往对象接受了，当然有时候它有一些技巧举例：有一次到一家早教中心去参观，参观完后她们主任问我，你看我这儿接待礼仪怎么样？我说我好为人师，我说你们别的问题没有，就是不太会笑。
不太会笑，你给人家不太大方，不太互动的感觉。
她说怎么不会？我说我给你举两条例子，第一条，我到你这儿来了，你跟我说欢迎，你说欢迎的时候你得看着我，你银行也好，酒店也好，餐厅也好你说欢迎你得看着我。
当时她给我说了好几声什么欢迎、谢谢之类的，她从头到尾不看着我，我跟她说，我说你看我一眼，咱也是个活物。
另外我还说，你们这儿女孩子不大方，缺少训练，她说你凭什么看出我们不大方啊，我说她不会笑。
当时一个男领导跟一个女孩子说一个什么事给她逗笑了，她笑1/2，嘿嘿，嘿嘿。
我说你再拿个手帕就是古装戏了。
这是女人在男人面前娇羞地笑。
既然你是服务，你就得大方点。
当然，职业化微笑你要从规则来讲它也有，职业化微笑一般要求露出六颗牙齿。
那小妹很认真地问我，是不是上面三个、下面三个？我说那不可能，那是流氓兔啊。
我们牙齿是双数，你嘴巴三缺一啊？他实际上是要你露出上面的六颗牙齿。
我说你要不相信回家你照镜子试试，你刷牙、洗脸你照镜子试试，你上齿如果不是畸形，你露出六颗牙齿，你的表情就是自然而然地笑。
当然你做事不能过了，你不可能上下各露六个，上下各露六个，你牙花子全露出来了，你恐怖主义。
教师礼仪培训讲座策划书3篇
教师礼仪培训讲座策划书3篇篇一教师礼仪培训讲座策划书一、讲座主题教师礼仪：塑造专业形象，提升职业素养二、讲座目的1. 帮助教师了解和掌握教师礼仪的基本知识和规范。
2. 提高教师的职业形象和职业素养，增强教师的自信心和亲和力。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造和谐的教育教学环境。
三、讲座时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、讲座对象全校教师五、讲座内容1. 教师礼仪的重要性和意义。
2. 教师的基本礼仪规范，包括仪表、仪态、语言等方面。
3. 教师在课堂教学、办公室、校园活动等场合中的礼仪要求。
4. 教师与学生、家长、同事之间的沟通技巧和礼仪。
5. 礼仪在教育教学中的应用和实践。
六、讲座形式1. 专题讲座：由专业礼仪培训师进行讲解和示范。
2. 案例分析：通过实际案例分析，引导教师思考和讨论。
3. 互动环节：设置互动环节，让教师参与体验和实践。
4. 现场指导：培训师对教师的仪表、仪态等进行现场指导和纠正。
七、讲座流程1. 开场致辞（5 分钟）：介绍讲座的目的、流程和主讲人。
2. 专题讲座（40 分钟）：讲解教师礼仪的重要性和基本规范。
3. 案例分析（15 分钟）：通过实际案例分析，引导教师思考和讨论。
4. 互动环节（20 分钟）：设置互动环节，让教师参与体验和实践。
5. 现场指导（15 分钟）：培训师对教师的仪表、仪态等进行现场指导和纠正。
八、讲座准备1. 确定讲座时间、地点和对象，并提前通知相关人员。
2. 邀请专业礼仪培训师，并与培训师沟通讲座内容和流程。
3. 准备讲座所需的道具和设备，如投影仪、音响、麦克风等。
4. 提前布置讲座现场，确保环境整洁、舒适。
5. 准备讲座资料，如讲义、手册等。
九、讲座宣传1. 在学校官网、公众号、宣传栏等发布讲座信息。
2. 向各教研组发送讲座通知，邀请教师参加。
3. 在学校门口、教学楼等显著位置张贴讲座海报。
十、讲座评估1. 发放问卷调查，收集教师对讲座内容和效果的评价和建议。
教师礼仪风范系列讲座(一)ppt
• 任何衣服都要整洁、整齐；
• 不戴领带的时候，衬衣衣领纽扣不系。
3、男士西装钮扣的正确方法：
4、 领 带 的 打 法
①潮流型
②平 结
③温莎结
•5、丝巾的结法
领带结； 平 结； 小丑结； 水手结； 红领巾结； 双层结； 麻花结； 交叉结。
（二）教师的修饰礼仪
• 1、发型的具体要求 • 男士发型
第二次
化眼睫毛； 涂口红。
化妆的注意事项： 要遵守“修饰避人”的原则。
（三）教师的接待礼仪
1、接待礼节
① 点头礼 ② 握手礼
2、接待三声
① 来有迎声 ② 问有答声 ③ 去有送声
3、礼貌用语
① 音量适度 ② 慎选内容 ③ 礼貌用语
4、热情三到：
• 眼 到： 注意注视对方的部位，注意注视对 方眼睛的时间； • 口 到： 讲普通话，因人而异、区分对象； • 意 到： • 真情微笑，表情要和客人互动，落 落大方，不卑不亢。
教师礼仪风范
系列讲座（一）
一、 礼 仪 的 概 念
礼，敬也！
礼仪指的是人们在社会交往 活动中形成的行为规范与准则。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、
仪式等。
人无礼则不立，
事无礼则不成，国无 礼则不宁。
——荀 子
教师的素养 1、政治素养
2、业务素养
3、行为素养
二、教师的形象
教师的形象就是学校的形象。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
教师礼仪讲座文字稿
教师礼仪讲座文字稿金正昆《教师礼仪》讲座学习笔记（转）第一集教师礼仪概述一、什么是礼仪？礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。
把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。
仪是表现礼的外在形式。
礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。
二、教师礼仪的基本内容：教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
1.摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上，不得误人子弟。
教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。
现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。
2.端正态度。
宽以待人，要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。
教师要有适应性和包容性。
江泽民主席讲过孔夫子的一句话：君子和而不同”。
所谓和”，以和为贵。
三、教师的职责《中华人民共和国教师法》规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
”教书育人是教师的天职。
具体而论，教师的职责有二：第一，教书。
教师教者为先，教书、是教师的首要职责。
这就要求教师要爱岗敬业、忠于职守、专研业务、不厌其精，对自己学而不厌，对人诲人不倦。
第二，育人。
老师在学生和孩子的心里有天然的亲和力。
是他们为人处事、待人接物的楷模。
因此，教师非常的崇高。
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▪ 第三：内容和方式要得体 内容：培养社会主义接班人和建设者 方式:平等对人,尊重别人、既尊重自己
礼貌用语
▪ 问侯语：你好、早上（中午、晚上）好、晚 安,Hi
▪ 请求语：请、请问、请稍等、请用餐…… ▪ 歡迎语：歡迎光臨 ▪ 致謝语：谢谢、非常感謝 ▪ 道歉语：抱歉、对不起 ▪ 道別语：再見、再會、保重、慢走
视线向 上表现 服从与 任人摆 布。
视线水 平表现 客观和 理智。
着装礼仪
西装的款式和颜色
1 保守颜色不出错
2 深色衬托气度
西装的款式和颜色
3.黑色西装最经典
西装的款式和颜色
4.棕褐色系展人气 5.淡色西装需注意质感
西装的款式和颜色
6.白色西装惹人注目
西装的穿着要求
▪ 男士西装三色原则: ▪ 男士西装三一定律: ▪ 男士西装三大禁忌:
穿尼龙袜或白色袜子 穿甲克打领带 袖子商标不拆
蓝色——成熟稳重 灰色——成熟典雅 黑色——做礼服用
西装的穿着禁忌
第一、要拆除衣袖上的商标。 第二、要熨烫平整。 第三、要扣好钮扣。 第四、要不卷不挽。 第五、要慎穿毛衫。 第六、要巧配内衣。 第七、要少装东西。
衬衣的选择
正装衬衫必须为单一色彩，白 色衬衫是最佳选择，但其它诸 如蓝色、灰色、绿色、黑色也 可加以考虑。
白色衬衫干净、清新、可塑性强
蓝色衬衫清爽、沉静、干练
灰色衬衫整洁、柔和、雅致
女士
▪ 公务场合 保守、庄重
着装礼仪
衬衫的领型
尖领衬衫
立领衬衫
方领衬衫
裙装五忌：
黑色皮短裙
裙、鞋、袜不搭配
三截腿
光脚穿鞋
五忌网眼袜
着装六忌
一忌乱 二忌艳 三忌露 四忌透 五忌小
六忌紧
乱
艳
短
小
紧
教师着装要求
教师的形象
▪ 一、形象的两个要素：
1、知名度
2、美誉度
▪ 二、教师形象的基本要求：
1、具有一定的专业知识素养
2、要爱护学生
3、要有正义感和使命感
▪ 三、学生所期盼的教师形象：
1、平等相待
2、良师益友
▪ 四、家长所期盼的教师形象：
1、书教得好 2、对我家孩子好
教师规范用语的基本要求
▪ 第一：语言要规范而形象 规范的汉语普通话 少数民族语言
什么是礼仪
▪ 礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式.
礼:讲的是尊重,礼由心生,从心理产生出来的.
仪:仪式
尊重自己,尊重别人需要 一定的表现形式.
教师礼仪的概念
▪ 教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、 为人处事的行为规范。
1、摆正位置 以学生为本
2、端正态度 宽以待人 要善于包容
3、师德、师资、师心、师表
仪表礼仪的内容
一:仪容礼仪 二:仪态礼仪 三:着装礼仪
仪容
▪ 头发清洁 无屑 无异味 无油脂 整齐 长型、 发长要求
男士
▪ 面部 不留胡须,鼻毛不外露, 干净清洁,口无异味
▪ 头发 前不覆额,侧不掩耳,后不及领
自然
化裝：
美观
化妆八忌：
協調
一忌残缺妆。
二忌当众化妆。 三忌浓妆艳抹。 四忌评论他人的妆术。 五忌在异性面前化妆。 六忌借用他人化妆品。 七忌在办公时间和办公场合化妆。 八忌使用劣质化妆品，气味太浓。
不正确坐姿（男）
不左顾右盼、低头、摆臀 脚跟先落地后過渡到脚掌
走姿（女）
双目平视 表情自然 上身正直 收腹提臀 体态轻盈 步伐均勻
走姿（男）
• 不左顾右盼、低头、晃肩 • 体态威武、步伐均匀、铿
锵有力 • 脚跟先落地后过渡到脚掌
蹲姿（女）
上身正直 不宜弯腰、俯首、撅臀
双腿内敛平行高低错落 不宜面对或背对他人 要以侧面相对
如何建立教师的亲和力： 一：微笑 二：爱心 三：赏识孩子
课堂的礼仪
一、课堂的规范：
1、坚守岗位
2、完成任务
3、循循善诱
4、文明礼貌
二、课堂礼仪要注意的具体问题：
1、因人而宜
2、因课而宜
3、学生是中心
三、师生互动注意的问题：
1、有求必应
2、不厌其烦
3、以学生为主
4、有意识、积极主动
第二篇 仪表礼仪
清洁体毛: 腋毛不外露
仪表礼仪
站姿（女）
眉心舒展 面带微笑 目视前方 下颌微收 正颈展肩 挺胸收腹 提臀压膝 脚跟靠拢
站姿（男）
压膝、 提臀、 收腹、 挺胸、 展肩、 正颈、 眉心舒展、 面带微笑。
重叠式 侧点式 标准式
坐姿（女）
坐姿（男）
两脚自然踏地、 大小腿成90度角、 收腹、挺胸、展肩 正颈、 眉心舒展、 面带微笑、
衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜 色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以 美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色 彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、 色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的 鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时 间不穿过高的跟鞋。
第三篇 社交礼仪
一：作客、会客礼仪 二：介绍礼仪 三：致意礼仪 四：交通礼仪 五：电话礼仪 六：餐饮礼仪
作客礼仪
▪ 1、预约或应约。
▪ 2、服饰仪表，要整洁大方。
▪ 3、礼品的准备 根据情况的不同要准备不同 的礼物。生日宴、结婚宴、日常拜访等。
▪ 4、准时到达，或稍稍提早。
▪ 5、退席告辞 作为客人，口头提出告别后应 立即起身辞别，不能几次三翻说要走，结果 还坐着滔滔不绝地说。当主人送你走到门口 将分手时，应主动与主人握手道别，并说 “请回、”“留步”、“再见”之类的客套 话。
▪ 初次谈话六不问
年龄、收入、婚恋、 家庭、健康、经历
交谈禁忌
1、切忌在公共场合旁若无人地高声谈笑。 2、忌在社交场合高声辩论 3、忌不文明用语 粗话、脏话、黄色笑话。 4、诽谤他人，挖苦对方。 5、迷信、反动或违背社会道德伦理的话题。
老师的亲和力
亲和力的概念： 亲和力是指“在人与人相处时所表现的 亲近行为的动力水平和能力”。
拾东西的错误姿势
手勢语
一、二、三…… 表示教訓、訓斥之意 掌心向上表示謙恭
中国人招呼人时 欧美人招呼人时
表情
脸部
1、微笑 意义：A、微笑是增加自信的需要
B、微笑是化解矛盾的需要 C、微笑是尊重他人的需要 D、微笑是创造效益的需要
２目光交流
禁忌：不宜斜眼儿、眯着眼儿看 人。
目光语：
表情礼仪
视线向 下表现 权威感 和优越 感，
第一部分 教师礼仪
请看一组图片：
如此杂技
負擔不轻
向祖先学习
踢一脚——如何？
书法大赛
绿树花衣——美？
洗车+洗澡=？
拔河比赛
光膀太極
立交桥上的小廣告
第一篇 基础知识
礼仪的形成
▪ 礼仪作为一门学问,形成于春秋时期,由孔 子创立。
▪ 孔子说：“不学礼，无以立。”
▪ 孔子说：“礼之用，和为贵。”