中国面临的机遇和挑战(教学设计)
2023-2024形势与政策教学案例
2023-2024形势与政策教学案例全文共四篇示例，供您参考第一篇示例：一、引言在信息爆炸的时代，学生们需要更全面、更深入地了解国内外的形势与政策。
尽管形势与政策这门课程可能被许多学生视为枯燥无味，但它的重要性不容忽视。
在这篇文章中，我们将探讨2023-2024年形势与政策课程的教学案例，旨在帮助学生全面了解国际形势，加强民族自尊心和民族自信心。
二、国际形势分析在2023-2024年，全球形势依然复杂多变。
全球疫情形势仍然存在着不确定性。
学生需要了解各国应对疫情的政策和举措，以及全球疫情对国际经济、政治和文化的影响。
国际关系格局也发生了一系列重大变化，学生需要了解中国在国际事务中的角色和作用，以及各国间的合作与竞争关系。
气候变化、科技发展、地缘政治等议题也需要学生深入了解和思考。
三、国内形势分析在2023-2024年，中国将迎来全面建设社会主义现代化国家的关键时期。
学生需要了解中国国内政治、经济、文化领域的最新发展，特别是中国坚定不移推进经济结构优化、提高科技创新能力、加强生态环保、完善民生保障等政策。
学生还需要了解中国的民族团结、宗教政策、社会治安等方面的发展，加深对国家整体状况的把握。
四、案例教学设计1. 课程主题：全球化背景下的中华文化传播- 教学目标：使学生了解全球化背景下中华文化对外传播的实际情况和重要性。
- 教学方法：结合学生实际，通过案例分析、讨论、展示等多种方式，引导学生思考和交流。
- 教学内容：介绍中国古代和现代对外交流的成就，分析当前全球化条件下中华文化传播的机遇和挑战，让学生思考中华文化如何更好地融入世界文明。
2. 课程主题：数字经济时代下的国际竞争- 教学目标：使学生了解数字经济时代下国际竞争的特点和规律，提高对国际经济形势的认知。
- 教学方法：引入最新的实例和数据，结合学生关注的热点问题，激发学生的兴趣和思考。
- 教学内容：介绍数字经济时代的特点，突出中国在数字经济领域的发展实践，分析全球数字经济格局的变化和影响。
中国面临的机遇和挑战(教学设计)
攀登新的知识
什么？
高峰
播放视频：
观看并思考：
①“怎么样的国
《大国崛起》片断
①怎么样的国家才
家才称得上是
称得上是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国？②
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来，比一比谁发现的
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2.小链接：“综合国力”
插播电视录像
3.文本：“怎样才能成为大国”
片，提供感性材
边展示边做适当的解释，
如“入
料，以求突破难
流”。
点。学生通过观
看和交流，初步
认识当代国际
竞争的表现和 实质，感受创新 的现实意义。
板书并投影图表：
阅读教材并回答问
回归教材，落实
国际竞争的趋势、实质、表现分别
题
相关知识点，培
重视机遇，善抓 机遇。因为学生 在历史课上已 经学过这部分 知识，所以老师
只需协助学生 完成，引导学生 运用所学的知 识分析问题，充 分发挥学生的 主体作用。
贸易
投影并讲述：
判断并回答： 材料体
这部分知识对
保护
漫画《轮胎特保案》
现的是我国来自什
于初三学生来
主义
文字材料《印度的新签证
么方面的挑战？有
说较难理解，选
教师活动
学生活动
设计意图
内
容
投影幻灯片，向学生介绍美国、日
说出幻灯片中的三
导之以趣，讲时
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一节课，主要讲述了我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，使学生了解我国的基本国情，提高学生的社会责任感和历史使命感。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，对我国的发展有一定的了解。
但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能存在认知上的偏差。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生正确认识我国的机遇与挑战，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，学会从多角度分析问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战。
2.难点：如何引导学生从多角度分析问题，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图表和数据等，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3.引导教学法：教师引导学生从多角度分析问题，帮助学生形成独立的思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图表和数据等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好引导性问题。
3.提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展历程的视频，让学生感受我国的发展变化，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国近年来的发展数据和图表，让学生直观地了解我国的发展现状。
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何正确应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的复杂性和艰巨性，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，但对于我国发展的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。
2.如何正确应对机遇与挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国发展的实际情况。
2.讨论法：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思考能力。
3.情境模拟法：设置具体的情境，让学生在实践中学会应对机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论问题和情境，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，让学生了解我国取得的成就以及所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解我国在科技、经济、环境等方面所面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行分析，探讨如何应对机遇与挑战。
4.巩固（5分钟）让学生汇报小组讨论的结果，总结应对机遇与挑战的方法。
5.拓展（5分钟）引导学生从教材以外的角度思考问题，例如，我国在国际舞台上的机遇与挑战等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调学生应具备的社会责任感和历史使命感。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于我国发展机遇与挑战的实践作业，让学生在课后进行思考和探究。
《中国面临的机遇和挑战》教学设计
《中国面临的机遇和挑战》教学设计教材分析：本课是九年级思想品德第三单元《科学发展振兴中华》第二课的第一目内容。
如何才能实现科学发展，实现中华民族的伟大复兴无疑是本单元教学中应把握的一条主线。
而本课的教学内容旨在让学生对我国现今所面临的机遇和挑战有着清醒、全面的认识，有助于学生初步构建本单元的知识结构，也为后面知识的学习做好铺垫。
因此本课内容具有举足轻重的地位。
教学目标：（1）知识与能力目标：知道我国发展面临哪些难得的机遇和严峻的挑战；知道国际竞争的实质；培养学生采用多种方法搜集、整合资料和信息的能力，提高学生分析和判断国内外社会政治现象的能力。
（2）过程和方法目标：通过播放视频《中国执法船巡航钓鱼岛》的新闻，引起学生对本课的兴趣,引导学生思考并认识到及时把握机遇、勇于应对挑战对一个国家发展的重要性。
（3）情感态度价值观目标：让学生认识到当今中国机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战，既树立信心，又不忘增强忧患意识。
教学重点：战略机遇期教学难点：国际竞争及其实质；中国面临的挑战学情分析：九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。
但由于学习压力逐渐增大，了解国际时事时间较少，而且不能正确地看待一些问题。
所以，有必要结合最新的时政资料，采用多样的教学方式，使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。
教学方法：1、采用多媒体辅助教学法2、案例分析与研讨法教学过程：（一）视频导入：展示视频：《中国执法船巡航钓鱼岛反击日方海空干扰》提问：中国该不该打日本？为什么？其他国家希望中日打起来吗？为什么？学生回答总结：中国的发展离不开世界。
现在的世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切。
只有了解世界才能更好的了解中国，今天我们就从国际角度来认识和了解中国，一起来探讨《中国面临的机遇和挑战》（二）讲授新课：第一篇章：局势篇提问：进入新世纪，国际局势发生了深刻的变化。
结合前面所学知识来谈谈当今国际局势有什么特点？（引导学生通过“国际格局”、“世界经济”、“科技发展”三个方面来说）第二篇章：机遇篇提问：中国自身有哪些优势？改革开放和现代化建设取得了哪些成就？有了基础之后，还有什么有利条件？加入WTO，对我们来说有何好处？总结：中国面临的机遇：相对稳定的国际和平环境；经济全球化和新科技革命为我们提供了发展机遇；改革开放和现代化建设为我们新发展奠定基础；我国加入世贸赢得了参与合作与竞争的有利条件；本世纪头20年是中国经济发展的重要“战略机遇期”第三篇章：挑战篇请学生看课本71页第二段材料。
部编版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》说课稿
《中国的机遇与挑战》说课稿【课题】中国的机遇与挑战该课题是部编版道德与法治九年级下册，第二单元第四课—与世界共发展的第一项目。
【课型】新授课为了体现本学科的核心素养，本节课以“教学评一致性”教学理念为基础，从目标确定、评价任务、教学设计三个大方面进行了精心准备。
【目标确立】首先，目标是教、学、评的核心，需要从三个角度综合考虑，确定学习目标。
【课程标准】第一个角度是课程标准。
学习目标要基于（解读、分解）课程标准。
课程标准是教学活动、评价任务的根据。
本节课的相关课程标准是“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
【教材分析】第二个角度是分析教材内容。
本课书与“世界共发展”在全书中的逻辑定位是起着承前启后的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。
知识间的内在逻辑是复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
即机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展→为世界带来美好。
通过教材分析，确定本节课的教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战教学难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战【学情分析】第三个角度是分析学生需求，九年级学生已经有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握一定的国际形势知识。
但由于学习压力逐渐增大，了解国际时事时间较少，而且不能正确地看待一些问题。
所以，有必要结合最新的时政资料，通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助，使学生更好地了解当今中国面临哪些机遇和挑战。
【学习目标】综合以上三个方面的依据，确立本节课的学习目标是：1.通过解读喜报、分析图表和我国外交活动成果分析，理解我国面临的发展机遇，增强民族复兴的自信心和爱国热情。
2.通过解读图表，探究“韩国三星公司撤出大陆”材料，分析“利比亚撤侨”事件，理解我国面临的风险和挑战，树立忧患意识，增强社会责任感和使命感，3.通过分析华为应对美国制裁相关材料，知道中国抓住机遇、应对挑战，将困难和挑战转化为发展的动力和契机的有效策略。
2023年《中国的机遇与挑战》教学设计方案
求知若饥，虚心若愚。
2023年《中国的机遇与挑战》教学设计方案学习主题介绍学习主题名称：中国的机遇与挑战主题内容简介：本节课主要叙述中国的将来将更加美妙，面临新的进展契机，但在进展的道路上，仍旧会遇到新问题，新困难，新挑战，机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，迎接挑战。
学习目标分析1、情感、态度和价值观目标：关怀国家所面临的机遇与挑战，培育忧患意识；2、力量目标：能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩证思维力量；3、学问目标：知道我国经济和社会所面临的机遇与挑战。
学情分析前需学问把握状况：九班级同学求知欲强，涉猎的领域不断拓展，但生活阅历相对不足。
对于国家面临的形式，能直观的感受到国家在经济社会的进展取得了举世瞩目的成果。
但对于面临的困难与危机的理解不是很透彻。
正由于这样，简单引起同学的思索：应当如何看待、评价中国的经济社会进展?对微课的熟悉：对于微课同学有肯定的接触与熟悉，平常课堂也会运用。
很多同学课堂上集中力不集中，听课效率不高，微课作第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
为课堂教学的补充，对同学的共性化学习有很大的关心。
同学比较简单接受。
同学特征分析学习态度：微课作为课堂教学的补充，对同学的共性化学习有很大的关心，同学又简单理解和接受。
学习风格：同学比较喜爱针对调查问卷中的问题进行同学间的争论互动。
微课用于同学学习的教学策略分析微课用于同学学习的目的：在这个主题学习中，使用微课用于学习，主要是让同学在预习的过程中理清课本的学问点，便于课堂上的学习。
微课用于同学学习的时机：这节微课的使用，主要的课前先让同学观看，便于预习，课堂上再回访用于巩固。
微课用于同学学习的方式：主要的通过边观看边记笔记的方式，让同学回家预习。
微课用于同学学习的教学片段设计教学环节老师活动同学活动对应的教学目标导入新课播放微课，适当指导引入新课同学听、看、记关怀国家所面临的机遇与挑战讲授新课结合微课的问题引导思索并回答问题知道我国经济和社会所面临的机遇与挑战课堂小结回放微课，老师总结同学整理笔记能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩证思维力量巩固练习幻灯片展现习题争论并回答能够阐述中国进展面临的机遇与挑战，培育辩第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
九年级下册道德与法治教学设计三篇
【导语】今天的中国，百业俱兴，政通⼈和，社会稳定，综合国⼒不断提升，⾯临新的发展契机。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了《九年级下册道德与法治教学设计三篇》，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】九年级下册道德与法治教学设计：中国的机遇与挑战 教学分析 【教学⽬标】 情感、态度和价值观⽬标：能够为国家发展所取得的各项成就⽽⾃豪；胸怀天下，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢；关⼼国家所⾯临的机遇和挑战，培养忧患意识 能⼒⽬标：能够多维度列举改⾰开放以来我国发展所取得的各类成就；能够阐述中国发展⾯临的机遇和挑战，培养辩证思维能⼒ 知识⽬标：了解改⾰开放以来我国在各⽅⾯取得的成就；知道我国经济和社会发展所⾯临的机遇和挑战 【重点难点】 教学重点：中国当前经济发展中⾯临的机遇与挑战。
教学难点：如何⾯对各种风险与挑战。
教学过程 ⼀、导⼊新课 ⾸次动⽤军事⼒量：2011年利⽐亚⼤撤侨 2011年利⽐亚⼤撤侨，中国在12天⾥⽤包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第⼀次动⽤军事⼒量，还第⼀次为撤离公民租⽤35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。
不仅如此，中国近年撤侨⾏动还有2006年4⽉所罗门*、2008年1⽉乍得战乱、2009年1⽉海地强震、2011年1⽉埃及*活动等。
想⼀想：利⽐亚撤侨反映了什么？ 提⽰：利⽐亚撤侨彰显了中国⼒量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“⾛出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资⾯临不少的困难和风险。
⼆、新课讲授 (⼀)良好的积累为发展奠定了良好的基础 1．材料展⽰： 40年来，中国经济实现了持续、⾼速增长的奇迹。
从1978年到2017年，GDP年均增长9.5%，2018年GDP增长6.6%，⼈均国内⽣产总值从385元提⾼到59660元。
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇和挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、深入的分析，让学生认识到我国发展的良好态势和存在的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，但对我国发展的全局性、战略性问题了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，提高他们对我国发展的关注度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国发展的机遇和挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生主动获取知识、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解我国发展的战略部署，提高他们的分析问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论，让学生深入了解我国的发展现状。
2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高他们的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。
3.案例素材：收集一些关于我国发展的案例，用于教学分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国发展的成就和面临的挑战，引导学生关注我国的发展问题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在不同领域的发展状况，以及面临的机遇和挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或有经验的人士，进行专题讲座，让学生更加深入地了解我国的发展现状和战略部署。
教学设计6：4.1 中国的机遇与挑战
中国的机遇与挑战一、教学目标知识目标：了解我国面临的发展机遇和面临的风险与挑战，识记和掌握抓住机遇的必要性和怎样正确面对机遇与挑战。
能力目标：正确认识机遇与挑战，培养学生客观分析国内国际形势的能力。
情感态度与价值观目标：辩证的看待问题，树立忧患意识，增强信心，将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
二、教学重难点重点：我国面临的发展机遇难点：怎样正确面对机遇与挑战三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程导入环节（阅读感悟）成绩属于过去，未来仍待创造。
中国的未来将会更加美好，但前面的道路依然漫长。
走在发展的道路上，总会遇到新问题、新困难、新挑战。
机遇与挑战并存。
抓住机遇，克服困难，中国的发展道路才会越走越宽。
师讲解：大家阅读完后，你有什么感想？（学生互动交流）师总结：我国发展处于重要的战略机遇期，改革开放40年来，我国经济发展取得了巨大成就，取得了辉煌的成绩，国际影响力日益提高。
同时，我们应看到我国发展还面临到很多困难和挑战。
那么，本节课我们就进入到第四课第三框的学习“中国的机遇与挑战”。
第一目新的发展契机新课探知通过图片展示我国在社会建设、人民生活等取得的重大进步，让学生感受到我国百业俱兴，政通人和，社会稳定的大好局面。
（知识点）我国面临的发展机遇，即：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
情景探究：2013—2016年我国发明专利申请授权数及科技成果登记数汇总表提出问题：上述表格反映了什么问题？（学生讨论并交流发言）师总结：反映了2013年至2016年，我国发明专利申请授权数及科技成果登记数连年上升，科技创新能力不断提高。
结合教材进行总结知识点：（知识点）经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
（阅读感悟）金秋时节，中国国家主席习近平对英国进行了国事访问，这是中国国家元首10年来首次对英国进行国事访问，此次访问开启了中英两国关系的“黄金时代”。
中国面临的机遇和挑战(教学设计)
5、个别材料没找到最新的资源，是本节课的一大遗憾。
补充：中国加入世贸组织的相关材料；
板书并指导学生看书：我国的发展机遇有哪些？
听讲、看书、做笔记
“中国加入世界贸易组织”还是第一次在教材中出现，有必要适当地展开说明。
指导学生看书，回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。
协助学生完成。
板书并指导学生看书：我们为什么要重视机遇，善抓机遇？
回顾我国历史上三次错过的大好发展机遇的历史事实
在学生交流后进行总结，投影以下幻灯片：
1.文本：“怎么样的国家才称得上是大国”
2.小链接：“综合国力”
3.文本：“怎样才能成为大国”
边展示边做适当的解释，如“入流”。
自认为记下最多信息的同学发言，展示自己的成果，其他同学进行补充、更正。
学生缺乏生活感受，对国际竞争、综合国力等概念难以理解，插播电视录像片，提供感性材料，以求突破难点。学生通过观看和交流，初步认识当代国际竞争的表现和实质，感受创新的现实意义。
内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
投影幻灯片，向学生介绍美国、日本、印度等国对本世纪头20年是“最佳发展期”的想法，并设下悬念：（1）文中的“实力”指的是什么？（2）本世纪头20年对于中国来说是发展的机遇期吗？为什么？
说出幻灯片中的三个人是谁?文中的“实力”指的是什么？
导之以趣，讲时事，设悬念，撩拨学生兴趣；导之以知，以寻章摘句吸引学生攀登新的知识高峰
1、播放视频前对视频背景的介绍及对学生观看视频的要求，大大提高了视频运用的有效性，克服了视频与教学两层皮的现象，得到了听课老师的一致好评。
中国的机遇与挑战优课教学设计
中国的机遇与挑战——教学设计一、教材分析九年级上册的教材谈论我国改革开放、创新、民主法治、中华文化、中国梦等话题，九年级下册第一单元则将视野扩展到全球，去认识整个世界的政治、经济、文化等。
和平与发展是当今世界的两大主题，在此基础上第二单元第四课引导学生将中国放到世界这个大舞台当中去思考、分析中国发展的机遇与挑战，让学生既具有忧患意识、又能直面挑战、开创新的局面。
二、教学目标情感态度与价值观目标：让学生明白积极应对危机与挑战也是实现发展的契机，有民族情怀的同时兼具世界的眼光。
知识目标：了解中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，明确中国仍处于重要发展战略机遇期，懂得树立忧患意识的同时直面挑战。
能力目标：能辩证看待我国的机遇与挑战，具有全球意识，培养理性思维，能审时度势，顺势而为，赢得主动。
三、学情分析基于大背景的学情分析：在全球化进程中，在当前国际形势风云变化的背景下，成绩属于过去，未来仍待创造，抓住机遇，克服困难，中国的发展道路才会越走越宽。
学生需要在老师的引导下客观认识我国面临的机遇与挑战，培养学生的辩证思维能力让学科核心素养“政治认同和科学精神”的理想之光照进思想政治教学的现实，这也正是中国通识教育的重要任务之一。
基于本班学生的学情分析：学生已完成了九年级下册第一单元的学习，对当今世界的主题和平与发展、以及我国提出的构建人类命运共同体倡议已经有了一个大致的了解，具备相应的知识储备和分析应用能力。
同时，本班学生思维较为敏捷、自学能力较强，适宜采用自主学习和合作探究相结合的学习方式来探究本课的“新的发展契机、新风险、新挑战”的新课内容部分。
四、教学重难点分析及解决措施基于教材分析和学情分析，我将教学重点确定为学生认清中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
机遇与挑战并存，困难与希望同在，我们要如何看待我国面临的机遇与挑战，让学生明白虽然面临诸多困难挑战，但中国的发展仍处于重要战略机遇期是本课的难点。
为了体现教学重点，突破教学难点，我采用的教学方法主要有：情景教学法、自主学习法、小组合作探究法。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生了解我国发展的外部环境，以及我国政府和企业如何应对外部环境的挑战，实现可持续发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国家发展的宏观层面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观角度审视问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
3.增强学生的国家意识，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：引导学生从宏观角度分析问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的问题分析和解决能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据，用于课堂教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国发展的外部环境，引导学生关注我国面临的机遇与挑战。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论成果进行点评，总结我国应对机遇与挑战的经验和教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国未来发展面临的机遇与挑战，以及个人如何为国家发展贡献力量。
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》一课，主要让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，以及我国政府采取的措施。
教材通过生动的案例，引导学生认识我国在国际社会中的地位，增强学生的国家意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的国际地位和作用有一定的了解。
但学生在面对复杂的国际形势时，可能会产生困惑，对于如何看待我国的机遇与挑战，如何看待我国政府采取的措施，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的国家意识。
3.引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生正确看待我国的发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示我国在国际社会中的地位，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
案例可以包括我国的经济、科技、教育等方面的发展，以及我国在国际事务中的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析案例，让学生认识我国在国际社会中的地位，以及面临的机遇与挑战。
教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现我国政府采取的措施，让学生了解我国政府如何应对面临的挑战。
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战一、教学目标1. 知识目标：使学生了解我国的基本国情，理解我国发展面临的机遇与挑战。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的法治素养。
3. 情感、态度与价值观目标：增强学生的国家意识，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：我国的基本国情，我国发展面临的机遇与挑战。
2. 教学难点：如何引导学生理解我国发展面临的机遇与挑战，并激发学生的国家意识和社会责任感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国的发展现状。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解我国发展面临的机遇与挑战。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国的发展成就，激发学生的自豪感，引出本节课的主题。
2. 教学新课：介绍我国的基本国情，分析我国发展面临的机遇与挑战。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入了解我国发展面临的机遇与挑战。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对我国发展机遇与挑战的认识。
五、课后作业1. 结合教材，复习本节课的内容，加深对我国发展机遇与挑战的理解。
3. 关注国家发展动态，了解我国在应对机遇与挑战方面的最新政策举措。
六、教学内容与活动设计6. 教学内容：国际环境中的中国机遇与挑战活动设计：观看相关视频资料，了解中国在国际环境中的地位与作用。
分析国际形势变化对中国发展的影响，探讨中国如何抓住国际机遇应对挑战。
开展角色扮演活动，模拟不同国家代表就某一国际议题进行讨论，培养学生从不同角度思考问题的能力。
七、教学内容与活动设计7. 教学内容：科技创新与中国发展活动设计：组织学生参观科技展览或观看科技创新纪录片，了解中国科技发展的成就与挑战。
探讨科技创新对中国社会经济发展的重要作用，分析科技发展如何带来新的机遇。
开展小组项目研究，让学生选择一个科技创新领域，进行调研和成果展示。
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战一、教学目标1. 让学生了解中国改革开放以来取得的成就，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2. 培养学生热爱祖国，增强国家意识和社会责任感。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 章节一：改革开放以来的中国成就内容简介：通过图片和数据展示我国改革开放以来在经济、科技、教育、文化等方面的巨大成就。
教学重点：了解我国取得的重大成就及其原因。
2. 章节二：中国发展的机遇与挑战内容简介：分析我国当前发展面临的机遇与挑战，如全球化、科技创新、环境保护等。
教学重点：认识机遇与挑战的关系，学会抓住机遇，应对挑战。
3. 章节三：国家发展战略与青少年使命内容简介：介绍我国的发展战略，如“十四五”规划、全面建设社会主义现代化国家的目标等。
教学重点：理解国家发展战略，明确青少年在国家发展中的使命。
4. 章节四：创新精神与实践能力内容简介：强调创新精神在我国发展中的重要性，培养学生的实践能力和创新思维。
教学重点：激发学生的创新意识，提高实践能力。
5. 章节五：热爱祖国，服务社会内容简介：教育学生热爱祖国，关心社会，积极参与社会实践，为社会发展作贡献。
教学重点：培养学生的国家观念和社会责任感。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考我国发展中的实际问题。
2. 运用案例分析法，通过典型事例让学生深入理解教材内容。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体手段，如图片、视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生对教材内容的掌握程度，以及分析和解决问题的能力。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如团队协作、创新思维等。
4. 课后反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方法。
《中国的机遇与挑战》教案
教学重点及难点
教学重点
新的发展契机
教学难点
新风险 新挑战
教学方法
视频归纳、经验分享、探究与分享
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
课前3分钟十九大报告学习
四、保护个人信息
《民法典》新规定：第一千零三十五条规定，处理自然人个人信息的，应当遵循合法、正当、必要原则，不得过度处理，并符合下列条件：
导入新课
【导入】P 40运用你的经验
设问：
1.为什么人们要到海外工作、学习？
2.这反映了我国发展中的哪些现状？
。
生：略
师：到海外工作学习，一方面说明中国在走向世界，与世界深度互动。中国人越来越重视文化的交流互鉴。另一方面也说明，中国的工作机会已经相对减少。
今天我们就来学习第四课的第一框 中国的机遇与挑战
4.1《中国的机遇与挑战》教案
章节名称（课题）
第四课 与世界共发展
第一框 中国的机遇与挑战
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.我国发展机遇有哪些？
2.我国发展面临的国内挑战国际挑战分别有哪些？
3.机遇与挑战并存，我们应该怎么做？
学情分析
对于我国发展的机遇，通过媒体舆论的正面宣传学生多少都有所感受，但对挑战不是很理解，因此要通过分析和举例说明，让学生理解我国发展面临的国际国内挑战，从而有危机意识和忧患意识。
【设计意图】通过图表分析，让学生感受到国家经过几十年的积累，具备了良好的内部条件。
【活动二】P42——探究与分享
设问：
1.阅读材料，分析中欧合作的特点。
2.由此可以看出，中国发展的外部环境如何？
教学设计5：4.1 中国的机遇与挑战
中国的机遇与挑战【教学目标】知识目标：了解中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识；明确面对机遇和挑战的正确态度和要求。
能力目标：明确中国仍处于重要发展战略机遇期，要审时度势，顺势而为，赢得主动。
培养学生客观分析国内国际形势的能力，正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力。
情感态度与价值观目标：面对成绩，树立忧患意识，迎接各种困难和挑战。
我们要树立全球意识和国家观念，要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。
【教学重点】中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
【教学难点】中国的发展仍处于重要战略机遇期。
【教学过程】一、导入新课事件一：美国特朗普政府宣布，将于9月24日起对约2000亿美元的中国产品加征关税，税率为10%，并将在2019年1月1日起上升至25%。
中国政府此前曾表示将对美国600亿美元产品加征25%-5%的不等关税。
美国东部时间9月17日收市后，白宫发布声明宣布了这一决定，还称如果中国针对美国农民或其他行业采取报复措施，将会立即启动“第三阶段”，对约2670亿美元的中国产品加征关税。
事件二：2018年7月7日，2018 APEC工商领导人中国论坛在京开幕，中国国际经济交流中心副理事长、中共中央政策研究室原副主任郑新立在题为《未来十年中国经济的新周期和新机遇》的演讲中表示，未来十年中国面临着四大发展机遇，都是基于我们内需的扩大，而不是基于出口规模的扩大。
具体而言，有四个经济增长点：第一是实施乡村振兴战略，第二是服务业，第三是新一代互联网和数字经济，第四是通用航空业。
现在中国的铁路、公路、航运网络的规模都已经超过了美国，但是在通用航空领域，我们和美国的差距不是一般的大，而是差了2至3个数量级。
这将是一个巨大的增长空间，通用航空业已经形成一个万亿级的产业集群。
郑新立表示，以上四大增长空间全部启动，四个发动机同时拉动中国经济的增长，未来十年中国经济保持6.5%以上的增长速度没有问题。
《中国的机遇与挑战》名师教案
5、图片和视频：《美国钢铁大豆率先受贸易战冲击》
三、教师总结
学生学习思考讨论问题
学生看材料思考：
请结合统计图表，分析我国已具备了哪些更好的发展条件？
要求学生联系自己生活
（三）新风险新挑战
1、合作学习：阅读上图，你有哪些发现？请谈谈你的认识。
2、教学小结：新风险新挑战一：中国经济下行压力大
3、合作探究：最近，家住英国的乔纳森发现，他妈妈以前给他买的衣服、鞋子和一些玩具都是中国制造的，现在却常常是越南和柬埔塞制造的。他不明白这是为什么？思考：如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？你是如何看待这种变化的？
重点
关注时政新闻，使学生认识到中国面临的机遇和挑战
难点
通过图片、视频、案例等生活经验，培养学生分析国内和国际形势的能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
话题导入：①我到农村奶奶家过春节，在集市上看到有一家公司招聘人员到国外修铁路。②我爸爸的公司在英国新设立了一家分公司，我和妈妈要和他一起去英国，我要在英国完成学业。③我初中毕业后想去中等职业技术学校，学习电焊技术，毕业以后说不定也可以到国外工作。
5、思考：分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。
7、和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更多发展空间，更加有所作为。
8、老师小结：中国影响三：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动构建人类命运共同体的伟大进程。
中国面对的机遇与挑战教学设计
9.3.21中国面对的机遇与挑战【教学目标】知识目标：知道我国发展所面临的机遇和挑战；理解国际竞争的实质.能力目标：运用知识进行比较分析和综合判断，认识到当今中国机遇与挑战均前所未有，机遇大于挑战，培养全面看问题的能力.情感态度与价值观: 体会及时把握机遇、勇于应对挑战的重要性。
既树立信心，又不忘增强忧患意识。
【教学重难点】对应课标要求：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
”教学重点：我国发展所面临的机遇和挑战.教学难点：怎样把握机遇、应对挑战.【教学过程】一、聚焦任务,导入新课学习思路引导：问题解决的认知顺序：“是什么---为什么---怎么做”△是什么现象、问题、信息、道理△为什么必要性、重要性、原因、依据、作用、意义△怎么做措施、方法、对策、途径、建议（根据学生的回答，引导学生明确本课的主要学习任务，回顾问题解决的认知顺序：“是什么---为什么---怎么做”，激活学生已有的认知结构。
）二、激活旧知，铺垫新知用2分钟时间独立完成学案《热身运动》，开闭卷不限1、当今世界的基本态势是总体（和平），局部（战乱）。
2、经济全球化有利于世界范围内资源的（合理配置），有利于各国、各地区加强（经济技术合作），有利于世界经济和人类的发展。
3、在不公正不合理的国际经济旧秩序下，发达国家主导的经济全球化进一步扩大了世界范围内的（贫富差距）4、我国最基本的国情是仍将长期处于（社会主义初级阶段）。
至今，我国的（生产力）水平还比较低，地区发展（不平衡），（科学技术）和人们的文化素质还不够高，（社会主义具体制度）还不够完善。
（根据本课的教学需要，激活学生已有旧知，为新课学习做好铺垫）三、自主学习:机遇＆挑战机遇与挑战不仅仅是摆在国家面前的一大课题，也是每个人都无法回避的问题。
同学们在平时有没有思考过自己所面临的机遇与挑战？（通过教师示范，引导学生从自身已有生活经验中归纳分析中国面对的机遇与挑战的方法）快速阅读课本73页和学案阅读卡，从外部有利条件与中国自身优势方面思考中国面临哪些机遇？从外部不利条件与中国自身劣势方面思考中国面临哪些挑战？四、观点辨析:机遇PK挑战教师示范：我们面对相对稳定的国际和平环境，但也要面对各种安全威胁、国际敌对势力的渗透。
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板书并指导学生看书：我国的发展机遇有哪些？
听讲、看书、做笔记
“中国加入世界贸易组织”还是第一次在教材中出现，有必要适当地展开说明。
指导学生看书，回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。
协助学生完成。
板书并指导学生看书：我们为什么要重视机遇，善抓机遇？
回顾我国历史上三次错过的大好发展机遇的历史事实
6.国际竞争日趋激烈
判断这六种现象是不是我国的发展机遇？为什么？并逐一进行分析。
1-5项是机遇，第6项不是。1-4项是旧知识，第5项是新知识。第2、3、5项既是机遇，又是挑战。内容丰富，但旧知识居多，难度不大，关键是发现亮点，对学生的分析及时给予肯定和表扬，鼓励学生多角度思考问题。
分析：根据学生回答的情况进行说明；
1、播放视频前对视频背景的介绍及对学生观看视频的要求，大大提高了视频运用的有效性，克服了视频与教学两层皮的现象，得到了听课老师的一致好评。
2、教学内容和程序的调整使整个教学过程的逻辑性更强，条理清楚，步骤有序，环环相扣，水到渠成。
3、贴近现实，贴近生活，贴近社会。本课利用的新近发生的几起国际国内大事，既是初三学生感兴趣的事情，紧紧扣住了学生的心，又是反映教材观点的典型事例，有效突破难点。这个环节是本节课的一大亮点。
这部分知识对于初三学生来说较难理解，选取新近发生的典型的时事资料，以漫画、图片、地图等形式来展示，增强感性认识，通过老师的分析说明帮助学生明白其中的道理，增强忧患意识。
各种形式的安全威胁
投影并讲述：
漫画《人民币升值》
图片《钓鱼岛事件》
地图《越南在南中国海》
示意图《中国潜在的安全威胁》
同上
政治和意识形态的渗透
阅读教材、做笔记，进行小结。
回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。
课堂延伸
布置课外作业：机遇与挑战并存，后来者可以居上。面对这样的形势，国家应该怎么做？青少年应该怎么做？
谈谈学习完这节课后的感受。
这是本课知识的必要延伸，也是本节课教学的最终目标，以期实现三维教学目标的统一。
四、教学反思
通过历史的教训说明我们要重视机遇，善抓机遇。因为学生在历史课上已经学过这部分知识，所以老师只需协助学生完成，引导学生运用所学的知识分析问题，充分发挥学生的主体作用。
中
国
面
临
的
挑
战
贸易保护主义
投影并讲述：
漫画《轮胎特保案》
文字材料《印度的新签证制度》
判断并回答：材料体现的是我国来自什么方面的挑战？有何启示？
课例名称
中国面临的机遇和挑战
科目
政治
教学对象
初三学生
提供者
泉州十中
张敏华
课时
1课时
一、教学设计思路
本课是学习了“和平与发展是当今时代的主题”和“经济全球化”之后向学生介绍当今国际形势的又一特点——国际竞争日趋激烈，以及我国在这样的国际形势中面临的机遇和挑战，应吸取历史的教训，重视机遇，善抓机遇，教育学生增强忧患意识和创新意识。基于以上对教材的理解，我对教材内容的顺序进行了一定的调整，教学程序为：国际竞争的表现和实质（第二段）——我国的发展机遇（第一段）——吸取历史教训，重视机遇，善抓机遇（第三段）——我国面临的严峻挑战（第二段）——启示和感受（教材的延伸）。学习“国际竞争日趋激烈”后，结合“和平与发展是当今时代的主题”和“经济全球化”等国际形势及我国的国内形势，综合分析我国面临的机遇和挑战，条理更清楚，逻辑性更强。
在学生交流后进行总结，投影以下幻灯片：
1.文本：“怎么样的国家才称得上是大国”
2.小链接：“综合国力”
3.文本：“怎样才能成为大国”
边展示边做适当的解释，如“入流”。
自认为记下最多信息的同学发言，展示自己的成果，其他同学进行补充、更正。
学生缺乏生活感受，对国际竞争、综合国力等概念难以理解，插播电视录像片，提供感性材料，以求突破难点。学生通过观看和交流，初步认识当代国际竞争的表现和实质，感受创新的现实意义。
内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
投影幻灯片，向学生介绍美国、日本、印度等国对本世纪头20年是“最佳发展期”的想法，并设下悬念：（1）文中的“实力”指的是什么？（2）本世纪头20年对于中国来说是发展的机遇期吗？为什么？
说出幻灯片中的三个人是谁?文中的“实力”指的是什么？
导之以趣，讲时事，设悬念，撩拨学生兴趣；导之以知，以寻章摘句吸引学生攀登新的知识高峰
二、教学目标（知识，技能，情感、态度、价值观）
1．情感态度价值观：
认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和创新意识。
2．知识、能力目标：
①知道国际竞争的表现和实质【教学难点】；
②知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战【教学重点】；
③用联系的观点、历史的观点看问题、分析问题。
三、教学过程及分析
教学
投影并讲述：
十位博士联名呼吁“国人慎对圣诞节”
同上
同上
能源、资源、环境的严峻形势
投影：
图片《土地板结》
《垃圾污染》
同上
这部分知识将在往后的章节里专门学习，影：
图片《中美登月对比图》
柱状图《中外农业人口比重对比》
同上
同上
小结
投影：版式图示《挑战》
板书：我国面临着哪些严峻的挑战？
板书并投影图表：
国际竞争的趋势、实质、表现分别是什么？
阅读教材并回答问题
回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。
中
国
发
展
的
机
遇
提出问题：以下国际国内形势对中国的发展来说是机遇吗？为什么？
1.当今时代的主题是和平与发展
2.经济全球化
3.新科技革命的突飞猛进
4.改革开放和现代化建设巨大成就
5.中国加入世界贸易组织
当代的国际竞争
播放视频：
《大国崛起》片断
观看并思考：
①怎么样的国家才称得上是大国？②怎样才能成为大国？
准备好纸和笔，把捕捉到的信息记录下来，比一比谁发现的最多。
①“怎么样的国家才称得上是大国”可帮助学生理解什么是综合国力；②了解“怎样才能成为大国”利于理解当代国际竞争的表现和实质；
③用纸和笔把听到的有用信息记下则是为了保持学生的注意力，提高观看视频的实效性。
4、多媒体的使用丰富了材料呈现的形式，视频、图片、图示、漫画等形式增强了直观性。各种教学方法和手段选择得当，相得益彰，有机结合了传统教学手段和现代教学手段。
5、个别材料没找到最新的资源，是本节课的一大遗憾。